第一篇：《蝴蝶成長歷程》觀后感--趙亞偉--多媒體教研室

《蝴蝶》觀后感

傳媒藝術(shù)與廣告設(shè)計系 多媒體教研室 趙亞偉

動漫系全體教師參與制作的《蝴蝶》二維動畫，是由韓國導(dǎo)演吳興善負責(zé)總策劃的。我有幸在暑假期間聆聽了吳導(dǎo)演講解動畫的基本流程，動畫的運動規(guī)律，并參與了部分鏡頭的制作。

暑期短短的集訓(xùn)期間，吳導(dǎo)演天天勾畫每一幅分鏡稿，他認真執(zhí)著，對我們也要求極嚴(yán)，天天我們要練線，模仿制作分鏡稿，在上色軟件中對掃描的每一幅圖片進行上色，對每一個鏡頭進行合成。天天都是枯燥的上色合成，但每當(dāng)我們經(jīng)歷幾天的工作后，最終輸出一個分鏡時，心中還是很激動的，尤其是得到吳導(dǎo)演的首肯后，內(nèi)心的成就感還是頗深的。

在動漫節(jié)前，我們每天都為這個片子忙碌著，導(dǎo)演需要利用三維制作蝴蝶飛舞的動畫，按照導(dǎo)演的意圖，我從網(wǎng)上搜索漂亮的蝴蝶圖片，在三維軟件中實現(xiàn)蝴蝶的循環(huán)動畫，負責(zé)后期的學(xué)生最終合成輸出。

通過制作這部片子，讓我們熟悉了二維動畫片的制作流程，增強了團隊意識，規(guī)范了制作程序。從吳導(dǎo)演身上我們也學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的品質(zhì)，對待每一件工作都要認真、嚴(yán)謹、精益求精，忘我的犧牲精神等。吳導(dǎo)演這部片子讓教師們有了合理的分工，每個人在此片中都可以制作在一個集體中，團隊的力量是多么重要和巨大！一個人的力量往往是有限的，但集合了大家的智慧和行動，這股力量能夠使我們攻克任何困難。

本部片子中表現(xiàn)的蝴蝶，也具有頑強的生命力。它從卵到蛹，然后蛻變?yōu)榈诖似陂g，蝶蛹經(jīng)歷了很多的曲折和變故，最終它破繭而出，化為美麗的蝴蝶，和它的蜜蜂伙伴們翩翩起舞，快樂地生活在花叢中。只有融入團隊中，你才能體會到團隊的集體精神、和諧精神。

第二篇：《自閉歷程》觀后感一個自閉天才的成長之路

《自閉歷程》觀后感一個自閉天才的成長之路

自閉癥若讓醫(yī)學(xué)專家去解釋這一醫(yī)學(xué)病例相信會有冗長繁復(fù)的一段專業(yè)術(shù)語去定義它很多時候這些術(shù)語的專業(yè)性和深度會把人搞暈讓患者和家人本就無所適從變的更變本加厲。在此我或許有些危言聳聽但不可否認的是我們身邊的一些專家教授正在發(fā)揮著這樣的余熱。

其實自閉顧名思義就是自我封閉不與人交流這在一個人的成長過程中或輕或重都會遇到但當(dāng)這種自閉達到一定的程度就會成為一種病癥也就是醫(yī)學(xué)上所說的自閉癥。即電影《自閉歷程》中坦普兒葛蘭汀所患的病癥。

這是一個根據(jù)現(xiàn)在依然健在的著名美國動物科學(xué)家坦普兒葛蘭汀的自傳改編的故事。當(dāng)這種先天的不足與后天的成就與正常人比起來或許是一種不足加注到一個人身上時這個人無形中就被披上了傳奇的外衣。一般情況下我們常人所看到的僅是這件外衣的矚目與華美殊不知隱藏于巨大榮耀背后是何等的堅忍與辛酸。而電影《自閉歷程》正是把傳奇人物葛蘭汀的一段鮮為人知的成長經(jīng)歷以影像的方式顯現(xiàn)于我們面前。也正是基于這一點該片被劃入勵志電影的范疇。雖說傳統(tǒng)模式下勵志電影都難逃說教的陰影而《自閉歷程》卻因故事藍本的真實性和人物塑造的飽滿度使觀眾在影片與眾不同的說教中精神得以升華靈魂得以提升。

葛蘭汀從四歲起被診斷為自閉癥她拒絕說話拒絕與人接觸于是媽媽決定自己擔(dān)負起教育她的責(zé)任可面對媽媽一遍遍的言傳口授葛蘭汀經(jīng)常視若無睹她似乎自成世界所有的人都被隔離在外為此媽媽常常苦不堪言。應(yīng)該說葛蘭汀的成功在很大程度上得力于媽媽的愛和在這種愛的驅(qū)使下的不離不棄。影片中葛蘭汀的飾演者克萊爾·丹尼斯的表演尤其出彩她那毫無做作的面部表情和大而化之的肢體語言使一個神經(jīng)兮兮的自閉癥患者躍然屏上。媽媽的飾演者朱莉婭·奧芒德的發(fā)揮也是可圈可點她的表演含蓄內(nèi)斂眼淚大多時候都是含而不露把一個受過高等教育優(yōu)雅大方并深陷痛苦與自責(zé)之中的母親演繹的入木三分。

人從開始認識世界起父母固然是第一任的啟蒙老師可往往給人生帶來轉(zhuǎn)折的卻是因為某個教師的言傳身教。而千里馬常有伯樂不常有所以能慧眼識才的老師就顯得格外珍稀。幸運的是葛蘭汀遇到了這樣的老師這位老師不但力排眾異收留了她并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予了她啟發(fā)式的教育與引導(dǎo)。葛蘭汀也在這段生活中受益匪淺逐漸地努力克服了重重障礙最后終于獲得博士學(xué)位完滿畢業(yè)。

當(dāng)上帝為葛蘭汀關(guān)閉了一扇通往正常之路的大門時卻為她開了一扇特立獨行的窗。

通過葛蘭汀的故事我們不難發(fā)現(xiàn)天才和傻蛋不過一線之隔。所以我希望那些深受自閉癥困擾的患者和家庭不要放棄希望不要放棄愛。你或許不會成為葛蘭汀那樣的佼佼者但只要不拋棄不放棄總會向正常人慢慢靠近。因為某些時候成功需要的或許僅僅就是一點愛加一點運氣再加一點堅持。

第三篇：《自閉歷程》觀后感：一個自閉天才的成長之路（范文模版）

自閉癥，若讓醫(yī)學(xué)專家去解釋這一醫(yī)學(xué)病例，相信會有冗長繁復(fù)的一段專業(yè)術(shù)語去定義它，很多時候，這些術(shù)語的專業(yè)性和深度會把人搞暈，讓患者和家人本就無所適從變的更變本加厲。在此，我或許有些危言聳聽，但不可否認的是，我們身邊的一些專家教授正在發(fā)揮著這樣的余熱。

其實，自閉，顧名思義就是自我封閉，不與人交流，這在一個人的成長過程中，或輕或重都會遇到，但當(dāng)這種自閉達到一定的程度，就會成為一種病癥，也就是醫(yī)學(xué)上所說的自閉癥。即電影《自閉歷程》中坦普兒葛蘭汀所患的病癥。

這是一個根據(jù)現(xiàn)在依然健在的，著名美國動物科學(xué)家坦普兒葛蘭汀的自傳，改編的故事。當(dāng)這種先天的不足與后天的成就（與正常人比起來，或許是一種不足），加注到一個人身上時，這個人無形中就被披上了傳奇的外衣。一般情況下，我們常人所看到的僅是這件外衣的矚目與華美，殊不知隱藏于巨大榮耀背后是何等的堅忍與辛酸。而電影《自閉歷程》正是把傳奇人物葛蘭汀的一段鮮為人知的成長經(jīng)歷，以影像的方式，顯現(xiàn)于我們面前。也正是基于這一點，該片被劃入勵志電影的范疇。雖說傳統(tǒng)模式下，勵志電影都難逃說教的陰影，而《自閉歷程》卻因故事藍本的真實性和人物塑造的飽滿度，使觀眾在影片與眾不同的說教中，精神得以升華，靈魂得以提升。

葛蘭汀從四歲起被診斷為自閉癥，她拒絕說話，拒絕與人接觸，于是，媽媽決定自己擔(dān)負起教育她的責(zé)任，可面對媽媽一遍遍的言傳口授，葛蘭汀經(jīng)常視若無睹，她似乎自成世界，所有的人都被隔離在外，為此，媽媽常?？嗖豢把?。應(yīng)該說，葛蘭汀的成功，在很大程度上得力于媽媽的愛，和在這種愛的驅(qū)使下的不離不棄。影片中葛蘭汀的飾演者克萊爾·丹尼斯的表演尤其出彩，她那毫無做作的面部表情和大而化之的肢體語言，使一個神經(jīng)兮兮的自閉癥患者躍然屏上。媽媽的飾演者朱莉婭·奧芒德的發(fā)揮也是可圈可點，她的表演含蓄內(nèi)斂，眼淚大多時候都是含而不露，把一個受過高等教育，優(yōu)雅大方并深陷痛苦與自責(zé)之中的母親演繹的入木三分。

人從開始認識世界起，父母固然是第一任的啟蒙老師，可往往給人生帶來轉(zhuǎn)折的卻是因為某個教師的言傳身教。而千里馬常有，伯樂不常有，所以，能慧眼識才的老師就顯得格外珍稀。幸運的是，葛蘭汀遇到了這樣的老師，這位老師不但力排眾異收留了她，并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予了她啟發(fā)式的教育與引導(dǎo)。葛蘭汀也在這段生活中受益匪淺，逐漸地努力克服了重重障礙，最后終于獲得博士學(xué)位，完滿畢業(yè)。

當(dāng)上帝為葛蘭汀關(guān)閉了一扇通往正常之路的大門時，卻為她開了一扇特立獨行的窗。

通過葛蘭汀的故事，我們不難發(fā)現(xiàn)，天才和傻蛋不過一線之隔。所以，我希望那些深受自閉癥困擾的患者和家庭，不要放棄希望，不要放棄愛。你或許不會成為葛蘭汀那樣的佼佼者，但只要不拋棄不放棄，總會向正常人慢慢靠近。因為某些時候，成功需要的或許僅僅就是一點愛加一點運氣，再加一點堅持。