第一篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)報(bào)告[范文模版]

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)年級(jí)：土木工程10級(jí)8班

小組：15組100906樊上華

一、實(shí)習(xí)儀器工具

1、全站儀

儀器1臺(tái)、腳架1個(gè)、對(duì)中桿2根、基座1個(gè)、單棱鏡2個(gè)、小 鋼尺1把

2、S3水準(zhǔn)儀

儀器1臺(tái)、腳架1 個(gè)、水準(zhǔn)尺1對(duì)、尺墊1對(duì)

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、1公里的四等水準(zhǔn)測(cè)量，其中四等水準(zhǔn)測(cè)量使用DS3級(jí)水準(zhǔn)儀。

2、一條二級(jí)導(dǎo)線的普通水準(zhǔn)測(cè)量。

3、根據(jù)老師規(guī)定的一定區(qū)域的地物測(cè)量與平面圖繪制。

三、具體實(shí)習(xí)過程

1、平面控制測(cè)量

（1）實(shí)習(xí)目的及測(cè)區(qū)概況

控制測(cè)量學(xué)是研究精確測(cè)定和描繪地面控制點(diǎn)空間位置及其變化的學(xué)科。它的服務(wù)對(duì)象主要是各種工程建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)和土地規(guī)劃與管理工作。它是各種測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)。所以控制測(cè)量的實(shí)習(xí)是非常重要的。

控制測(cè)量學(xué)集中學(xué)習(xí)是課堂結(jié)束之后在實(shí)習(xí)地集中的實(shí)踐性教學(xué)，是各項(xiàng)課間的綜合應(yīng)用，是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，不僅了解到了控制測(cè)量的全過程，系統(tǒng)的掌握測(cè)量?jī)x器的操作、檢校、待定點(diǎn)計(jì)算的基本技能，而且為今后解決實(shí)際工程中的有關(guān)問題打下基礎(chǔ)，還能在業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力方面的鍛煉。在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了我們嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、踏實(shí)求實(shí)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念。

二級(jí)導(dǎo)線的測(cè)區(qū)內(nèi)主要是匯文樓，城規(guī)青樓，地物比較單一。在測(cè)區(qū)里的導(dǎo)線點(diǎn)沿校路分布，幾條校路上人流繁多，過往車輛也絡(luò)繹不絕，特別是有些地區(qū)由于暑假正處于施工之中，因此給我們的測(cè)量增添了許多困難。

（2）具體實(shí)習(xí)內(nèi)容

儀器檢驗(yàn)（全站儀）：在一測(cè)區(qū)開始作業(yè)前應(yīng)對(duì)全站儀進(jìn)行以下項(xiàng)目的檢驗(yàn)：視準(zhǔn)軸誤差、橫軸誤差、豎盤指標(biāo)差檢驗(yàn)。

布設(shè)導(dǎo)線點(diǎn)：之前已布設(shè)好，用涂改液在實(shí)地標(biāo)定并編號(hào)。

水平角觀測(cè)：符合二級(jí)導(dǎo)線的技術(shù)要求；圖根支導(dǎo)線首站要聯(lián)測(cè)兩個(gè)已知方向，其余按要求進(jìn)行。

邊長測(cè)量：用全站儀測(cè)定邊長，二級(jí)導(dǎo)線一般采用往返測(cè)方法，圖根導(dǎo)線和支導(dǎo)線可以單程觀測(cè)一個(gè)測(cè)回，要求符合導(dǎo)線測(cè)量技術(shù)水平距離要求。

內(nèi)業(yè)計(jì)算：外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)檢查整理好后，進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算。角度閉合差平均分配，坐標(biāo)增量閉合差的分配為正比例平均分配，二級(jí)導(dǎo)線容許的相對(duì)閉合差為k=1/10000。

四、技術(shù)執(zhí)行情況

1、測(cè)區(qū)開始作業(yè)前應(yīng)對(duì)全站儀進(jìn)行以下項(xiàng)目的檢驗(yàn)：

（1）照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)正確性的檢驗(yàn)

（2）水平軸不垂直于垂直軸之差的測(cè)定

（3）垂直微動(dòng)螺旋使用正確性的檢驗(yàn)

（4）照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn)時(shí)，儀器底座位移而產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差的檢驗(yàn)

（5）光學(xué)對(duì)中器的檢驗(yàn)和校正。、我們?cè)谧鳂I(yè)前進(jìn)行了視準(zhǔn)軸誤差、橫軸誤差、豎盤指標(biāo)差的檢驗(yàn)，在以上所說基礎(chǔ)上有所

取舍。

2、水平角觀測(cè)均應(yīng)在通視良好、成像清晰穩(wěn)定時(shí)進(jìn)行。晴天的日出、日落和中午前后，如果成像模糊或跳動(dòng)劇烈時(shí)，不應(yīng)該進(jìn)行觀測(cè)。好在那兩天天氣好沒出現(xiàn)上述情況。

3、2C較差或各測(cè)回較差超限時(shí)，應(yīng)重測(cè)超限方向并聯(lián)測(cè)零方向。我們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)2C超限首先是重測(cè)這個(gè)測(cè)回，如果測(cè)回間較差超限，則整站重測(cè)。

4、我們測(cè)量的二級(jí)導(dǎo)線角度閉合差為15”，全長相對(duì)閉合差約為1/50000,符合二級(jí)導(dǎo)線的限差要求，其余測(cè)量數(shù)據(jù)也完全符合要求。

五、問題與總結(jié)

在四等水準(zhǔn)測(cè)量中，由于我們領(lǐng)到了兩把不同的尺，導(dǎo)致我們?cè)谝婚_始的實(shí)習(xí)中發(fā)生了一些問題，經(jīng)過一段時(shí)間的研究，我們終于發(fā)現(xiàn)了問題所在，紅面的高差示數(shù)要減100才是真正的高差，因此在之后的測(cè)量中，我們順利完成了任務(wù)。

六、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和建議

1、實(shí)地測(cè)量前需要進(jìn)行勘測(cè)：在進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量和二級(jí)導(dǎo)線控制測(cè)量之前，我們已對(duì)其地形及路徑非常熟悉這對(duì)于我組將要完成的任務(wù)有了直觀的了解和充分的準(zhǔn)備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。

2、一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，而跑尺員往往體力消耗非常巨大。所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

3、水準(zhǔn)觀測(cè)應(yīng)在標(biāo)尺分劃線成象清晰的情況而穩(wěn)定的情況下進(jìn)行。

4、除路線轉(zhuǎn)彎處外，每一測(cè)站儀器與前后視標(biāo)尺的三個(gè)位置，應(yīng)接近一條直線。

5、同一測(cè)站上觀測(cè)時(shí)，不得兩次調(diào)焦。轉(zhuǎn)動(dòng)儀器的傾斜螺旋時(shí)，其最后旋轉(zhuǎn)方向?yàn)樾M(jìn)方向。

6、在連續(xù)各測(cè)站上安置水準(zhǔn)儀的三角架時(shí)，應(yīng)使其中兩角與水準(zhǔn)路線的方向平行，而第三角輪換置于路線方向的左側(cè)和右測(cè)。

7.在小組分工方面，明確分工，為有效率的完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

第二篇：北京交通大學(xué)測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

小組實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

經(jīng)歷了十天的測(cè)量工作，我們終于完成了測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)的全部任務(wù)，在這段充實(shí)而緊張的時(shí)間里，從水準(zhǔn)測(cè)量到導(dǎo)線測(cè)量，從碎步測(cè)量到測(cè)設(shè)，從數(shù)據(jù)的處理到大比例尺地形圖的繪制，我們經(jīng)歷了磨礪與考驗(yàn)，也收獲了知識(shí)和友誼。老師對(duì)我們給予的專業(yè)指導(dǎo)與建議，幫助我們科學(xué)改進(jìn)，攻克挑戰(zhàn)。在這段難忘而艱辛的實(shí)踐中，有苦澀的汗水，有充實(shí)的笑容，有面臨困境時(shí)的自信，也有共渡難關(guān)時(shí)的默契。盡管這段實(shí)習(xí)只有短暫的十天，但它對(duì)于我們未來的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)。

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)是完成大比例尺地形圖的繪制，以及熟悉水準(zhǔn)儀與全站儀等儀器的操作和使用，將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的測(cè)量工作中，提高分析問題與解決問題的能力，增進(jìn)專業(yè)技能，通過實(shí)習(xí)來檢驗(yàn)我們對(duì)測(cè)量學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。

在實(shí)習(xí)的第一天，老師為我們講述了實(shí)習(xí)的基本任務(wù)和注意事項(xiàng)，并測(cè)量過程中的一些問題進(jìn)行講解。隨后我們開展了第九教學(xué)樓周圍的水準(zhǔn)測(cè)量，并在當(dāng)天進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量的成果計(jì)算，確定了五個(gè)控制點(diǎn)及其高程。然而實(shí)習(xí)的開局并不順利，由于對(duì)任務(wù)要求的理解存在偏差，我們經(jīng)過開會(huì)討論放棄了已有數(shù)據(jù)，在第二天上午重新進(jìn)行了水準(zhǔn)測(cè)量，在嚴(yán)格要求下嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的完成了外業(yè)測(cè)量任務(wù)，更正了以往的錯(cuò)誤。

隨后在第三天的下午之前，我們進(jìn)行了導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作，計(jì)算出了五個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)值，為碎步測(cè)量奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)線測(cè)量的過程中，我們遵循了“步步有檢核”的原則，隨時(shí)進(jìn)行校核，確保測(cè)量過程不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)漏。導(dǎo)線測(cè)量的過程十分順利，在各位組員的默契合作下，我們?cè)诋?dāng)天就開展了碎步測(cè)量，開始繪制草圖，標(biāo)定點(diǎn)號(hào)。

在接下來的幾天里，我們按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)碎步測(cè)量，每一處細(xì)節(jié)，每一個(gè)點(diǎn)位都決定了我們繪制地形圖的成敗，因此我們總是格外注重檢核數(shù)據(jù)，在反復(fù)校驗(yàn)完畢的前提下，才可以開啟下一區(qū)域的測(cè)量。

在推進(jìn)碎步測(cè)量的過程中，手繪版大比例尺地形圖也在穩(wěn)步進(jìn)行。多位組員參與到了手繪版地形圖的繪制，相互合作，節(jié)約了時(shí)間成本。后期的幾天時(shí)間里，我們利用支出的導(dǎo)線進(jìn)行第九教學(xué)樓內(nèi)側(cè)以及圖幅內(nèi)其他區(qū)域的碎步測(cè)量。最后的兩天，我們開展了井蓋、行道樹、路燈的測(cè)量，順利完成了碎步測(cè)量的全部任務(wù)。在實(shí)習(xí)的第九天下午，我們?cè)谶M(jìn)行了碎步測(cè)量后開展了測(cè)設(shè)任務(wù)，并在第十天的上午對(duì)我們的測(cè)量成果進(jìn)行最終檢核。

實(shí)習(xí)考驗(yàn)著我們的智慧與體力，也考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，正是因?yàn)槲覀冃〗M的團(tuán)結(jié)與合作，我們終于順利的完成了全部目標(biāo)。感謝老師對(duì)我們的指點(diǎn)與幫助！

第三篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)

緊張而充實(shí)的實(shí)習(xí)在今天落下帷幕，此時(shí)此刻再回顧這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，真是酸甜苦辣咸種種滋味涌上心頭。這些天里，我們一共完成了在浙江林學(xué)院進(jìn)行的等高線測(cè)繪，在同濟(jì)校本部進(jìn)行的導(dǎo)線測(cè)量、水準(zhǔn)測(cè)量、平面圖測(cè)繪和施工放樣。在這實(shí)習(xí)的過程中，我們這些測(cè)量學(xué)新手還是無法避免的碰到了挺多的問題，有時(shí)發(fā)揮自己的那點(diǎn)智力摸著石頭過河，有時(shí)向指導(dǎo)老師解答疑惑，終于還是把實(shí)習(xí)任務(wù)完成了。在這里，我再次回顧這段實(shí)習(xí)中的種種問題以及解決的辦法，還有在其中得到的啟示以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以便溫故而知新，從這次實(shí)習(xí)中得到更多。

一、關(guān)于等高線的測(cè)繪（臨安）

1、測(cè)量路線的選定

測(cè)量的地點(diǎn)在浙江林學(xué)院圖書館西側(cè)的山包上，這片區(qū)域四周都有公路以及小路圍繞，這里可以作為這次測(cè)量的起點(diǎn)，以此為據(jù)點(diǎn)仰望山上。再往上是并不茂密的樹林，有些地方視野還算開闊，還有一條小路直通山上，在兩一側(cè)回到路上，有了這條小路，我們的測(cè)量就方便了許多，山的最高點(diǎn)在中央靠南一些的地方。經(jīng)過觀測(cè)，我們最終決定先把測(cè)站安排在山下的公路上，圍繞山進(jìn)行一圈的測(cè)量，測(cè)站選在視野開闊處。完成一圈的測(cè)量后，由小路上山對(duì)可以測(cè)得到地方進(jìn)行測(cè)量，在一些開闊的地方，將測(cè)站搬進(jìn)山里，以便測(cè)量點(diǎn)的全面覆蓋，在山頂最高點(diǎn)建立測(cè)站，對(duì)山頂附近的點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。

2、儀器的調(diào)平以及后視定向的技巧

習(xí)的過程中，儀器的調(diào)平占到了很重要的一部分，沒有好好調(diào)平好儀器的話，測(cè)量的以后程序全部無法進(jìn)行，而且如果調(diào)平不精，會(huì)因此引起誤差過大。全站儀的調(diào)平一共分為四步：

1、先將腳架放在地上，安裝全站儀，通過全站儀上的瞄準(zhǔn)孔瞄準(zhǔn)地上的已知點(diǎn)，移動(dòng)腳架，知道準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)已知點(diǎn)。

2、保持腳架的各個(gè)腳不移動(dòng)，調(diào)整每跟腳的長度，使圓水準(zhǔn)器的氣泡基本居中。

3、松開腳架連接全站儀的制動(dòng)螺絲，移動(dòng)全站儀，再次調(diào)整光學(xué)對(duì)中器對(duì)準(zhǔn)已知點(diǎn)。

4、轉(zhuǎn)動(dòng)全站儀，使全站儀的水準(zhǔn)管與兩個(gè)腳螺旋的連線平行，調(diào)節(jié)這兩個(gè)腳螺旋，使水準(zhǔn)管氣泡居中，再將全站儀轉(zhuǎn)過90度，調(diào)節(jié)另一個(gè)腳螺旋，使水準(zhǔn)管的氣泡再居中。調(diào)平之后進(jìn)行后視定向，讓一個(gè)同學(xué)去另一已知點(diǎn)處立桿，輸入本站點(diǎn)的坐標(biāo)以及后視點(diǎn)的坐標(biāo)信息，然后瞄準(zhǔn)進(jìn)行后視，后視完成之后，就可以進(jìn)行測(cè)量了。

二、關(guān)于水準(zhǔn)測(cè)量

測(cè)量的范圍在南大道、北大道、東大道和愛校路圍起來的路上，途中經(jīng)過綜合樓前，瑞安樓前，以及學(xué)苑食堂前等人流密集區(qū)，于是中間點(diǎn)的選擇就要十分講究，要將點(diǎn)選在不會(huì)被擋到的地方。另外因?yàn)樗x點(diǎn)之間的距離比較遠(yuǎn)，無法用皮尺測(cè)量，在落站的時(shí)候只能經(jīng)過目測(cè)，之后再通過觀測(cè)來確定真實(shí)距離，之后再進(jìn)行調(diào)整，如果前后點(diǎn)離站的距離相差超過5m，就無法進(jìn)行測(cè)量，所以水準(zhǔn)測(cè)量是一邊測(cè)一邊算，算完再改，到了范圍之內(nèi)才能記下數(shù)據(jù)，繼續(xù)測(cè)量。

三、關(guān)于導(dǎo)線的測(cè)量——控制點(diǎn)的選擇的測(cè)量是在大禮堂，西南一后的區(qū)域，導(dǎo)線的測(cè)量是為之后的平面圖的測(cè)繪，所以要選好控制點(diǎn)，才能為之后的平面圖測(cè)繪打下基礎(chǔ)。這個(gè)區(qū)域的一直點(diǎn)在大概正中央的位置，這樣，就無法用一圈控制點(diǎn)將整個(gè)地圖覆蓋下來了，我們初步的打算是左右兩邊各選一圈。在北邊的部分是被巖土樓以及實(shí)驗(yàn)室包圍的冷庫以及大禮堂后的開闊地帶，我們就從小路進(jìn)去在里面繞了一圈回來，以便測(cè)里面的點(diǎn)。而南邊的部分確顯得有些復(fù)雜，橋梁館前后有大片的狹長地帶，還有一個(gè)大花壇因?yàn)橹参镞^高而無法透視，我們最終選擇了在橋梁館之前選擇一個(gè)點(diǎn)而不進(jìn)入里面，之后測(cè)量時(shí)選擇用指導(dǎo)線測(cè)量進(jìn)去，這樣就又簡(jiǎn)潔，又能測(cè)到所有的點(diǎn)了。

四、平面圖的測(cè)繪

1、平面圖測(cè)繪中的點(diǎn)的選擇

測(cè)繪對(duì)于我們來說，是個(gè)相當(dāng)艱巨的任務(wù)，測(cè)點(diǎn)的選擇在其中又顯得舉足輕重。我們選點(diǎn)的方法是先選地物，然后在思考測(cè)量哪些點(diǎn)才能將這些地物表達(dá)出來，同事在測(cè)量草圖上進(jìn)行標(biāo)注，好記下這個(gè)點(diǎn)。在規(guī)則的樓面處，只需要選取各個(gè)棱角的點(diǎn)，就能將這棟建筑表示出來。對(duì)于公路花壇，選取公路邊緣的盡頭以及花壇平行邊的盡頭進(jìn)行測(cè)量，在轉(zhuǎn)彎的圓弧處，要測(cè)出圓弧的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)將其表示出來。

3、平面圖的繪制

圖事，要借助之前畫的草圖大概了解地物所在的位置，并通過草圖的標(biāo)注找出測(cè)點(diǎn)，輸入測(cè)點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)行繪制。對(duì)于公路的兩邊，可以先畫出其一邊的走向，再通過平行線來確定另外一條邊的走向，這點(diǎn)對(duì)于矩形的建筑物同樣適用。對(duì)于邊界有彎曲圓弧的建筑（橋梁館）,可以借用圓弧與直邊的切點(diǎn)，定出圓弧。對(duì)于之前由于視野原因而無法測(cè)出的點(diǎn)，可以根據(jù)這里的地物與附近地物的關(guān)系，通過延長直線或者平行線確定。到圖形的邊界處，可以稍微畫出邊框，已保存圖形的完整性。

五、實(shí)習(xí)小結(jié)

量實(shí)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)。在實(shí)習(xí)中，我們加深了對(duì)課本知識(shí)的了解，提高了自己操作儀器的動(dòng)手能力和熟練程度。我們同時(shí)還在實(shí)踐中磨礪了自己的意志品質(zhì)。相信這一份經(jīng)歷對(duì)我們以后的發(fā)展是一筆寶貴的財(cái)富。

按部就班的完成測(cè)量任務(wù)并不是成功，真正理解測(cè)量的原理，并將之應(yīng)用到實(shí)際中，才達(dá)到了實(shí)習(xí)目的。我們不局限于按照老師知名的步驟完成工作，而是每完成一步就進(jìn)行檢查并思考其中可能存在的問題，通過自己的分析尋找原因和解決辦法。同時(shí)，深刻理解每一種測(cè)量的原理，自己思考出完成測(cè)量的方法，并加以實(shí)踐。事實(shí)證明，我們對(duì)測(cè)量原理的理解是準(zhǔn)確的，想出的解決問題的辦法是可行而有效的。這讓我們每個(gè)人都受益匪淺。

最后，為期11天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，這些天里大家十分辛苦但也收獲頗豐。體會(huì)到了實(shí)習(xí)的宗旨，并通過理論與實(shí)踐的結(jié)合達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的——鍛煉能力、加深理解。我們 我們收獲，我們快樂。

第四篇：普通測(cè)量學(xué)技術(shù)總結(jié)報(bào)告編寫提綱

技術(shù)總結(jié)報(bào)告編寫提綱

一、概述

概要說明測(cè)繪任務(wù)總的情況，包括任務(wù)來源、目標(biāo)、工作量等。任務(wù)的安排與完成情況，以及作業(yè)區(qū)概況、儀器工具及已有資料利用情況等。

二、技術(shù)執(zhí)行情況

主要說明、評(píng)價(jià)測(cè)繪技術(shù)文件(技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等)的執(zhí)行情況。內(nèi)容主要包括生產(chǎn)所依據(jù)的測(cè)繪技術(shù)文件執(zhí)行情況以及執(zhí)行過程中技術(shù)性更改情況，生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要技術(shù)問題和處理方法，特殊情況的處理及具達(dá)到的效果等，新技術(shù)、新方法、新材料等應(yīng)用情況，經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、遺留問題、改進(jìn)意見和建議等。

三、成果質(zhì)量說明和評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)要說明、評(píng)價(jià)測(cè)繪成果的質(zhì)量情況(包括必要的精度統(tǒng)計(jì))、產(chǎn)品達(dá)到的技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)。

四、上交的成果及其資料清單

分別說明上交成果的形式、數(shù)量等，以及一并上交的資料文檔清單，并附相應(yīng)材料。

注1：各組打印目次技術(shù)總結(jié)報(bào)告1份

封面樣式如下：

測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)年級(jí)： 班 組： 成 員： 指導(dǎo)教師：

二〇一 年 月 日

第五篇：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)

測(cè)量學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：周口店起訖日期：２００９班級(jí)：ＸＸＸ指導(dǎo)老師：

組號(hào)：

學(xué)號(hào)：

姓名：溫泉鎮(zhèn).５.２３－２４ XXX XXX XXX XXX

目錄

實(shí)習(xí)目的―――――――――――――――――――――――――（１）

實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)――――――――――――――――――――――（１）

實(shí)習(xí)任務(wù)

地形圖的運(yùn)用―――――――――――――――――――――（１）

航片的野外判讀――――――――――――――――――――（１）

地形圖上的圖上量測(cè)――――――――――――――――――（１）

實(shí)習(xí)組織―――――――――――――――――――――――――（２）

儀器工具―――――――――――――――――――――――――（２）

實(shí)習(xí)內(nèi)容

周口店野外定點(diǎn)

原油廠附近目估定點(diǎn)――――――――――――――――（２）

主壩上后方交會(huì)定點(diǎn)――――――――――――――――（２）

電視塔的前方交會(huì)定點(diǎn)―――――――――――――――（２）

坡度測(cè)量―――――――――――――――――――――（２）

溫泉鎮(zhèn)實(shí)習(xí)

溫泉鎮(zhèn)野外找點(diǎn)――――――――――――――――――（２）

航片的野外判讀――――――――――――――――――（３）

實(shí)習(xí)心得―――――――――――――――――――――――――（３）

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)―――――――――――――――――――――――――（３）

實(shí)習(xí)總結(jié)

一 實(shí)習(xí)目的測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

1.進(jìn)一步熟練掌握常規(guī)儀器（如羅盤儀）的使用方法、提高野外測(cè)量、內(nèi)業(yè)計(jì)算、地形繪圖的技能，具備從事測(cè)繪工作的初步素質(zhì)；

2.掌握地形測(cè)圖的基本方法，能夠具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力;

3.能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn);

4.各小組分工明確、通過合作完成測(cè)量任務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意。

二 實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間地點(diǎn)

2009年5月23日周口店

2009年5月24日溫泉鎮(zhèn)

三 實(shí)習(xí)任務(wù)

（一）地形圖的應(yīng)用任務(wù)

熟悉中小比例尺地形圖的野外應(yīng)用，分組進(jìn)行野外用圖找點(diǎn)與野外定點(diǎn)。2 內(nèi)容

（1）準(zhǔn)備工作：熟悉中小比例尺地形圖上的要素，熟悉野外用圖的基本工具（羅盤和GPS手持機(jī)）的操作；

（2）野外用圖：根據(jù)地形圖和圖上提供的路線，找到路線上事先標(biāo)上的點(diǎn)號(hào)并將相應(yīng)的點(diǎn)號(hào)標(biāo)在地形圖上。

（3）野外定點(diǎn)：能夠進(jìn)行地形圖的實(shí)地對(duì)應(yīng)，進(jìn)行坡度和斷面的測(cè)量。

（二）航片的野外判讀任務(wù)

掌握航片野外判讀的基本方法。完成黃花城地區(qū)主要地物的野外判讀工作。2 內(nèi)容

（1）準(zhǔn)備工作：了解航片的地理位置和拍攝時(shí)間，對(duì)照地形圖了解地貌情況。

（2）野外判讀：沿選定的調(diào)查路線，根據(jù)懷柔黃花城地區(qū)航片實(shí)地判讀主要地物，并在透明紙上繪出主要地物和調(diào)查路線。

（三）地形圖的圖上量測(cè)任務(wù)

掌握中小比例尺的圖上量測(cè)的基本方法。內(nèi)容

（1）圖上量取直線或曲線的長度

（2）圖上求任一點(diǎn)的高程

（3）圖上求任一點(diǎn)的坐標(biāo)

（4）圖上量取方位角

（5）根據(jù)地形圖做斷面圖

（6）地形圖量測(cè)面積

三 實(shí)習(xí)組織

5月23日，4人一組，組長一人；5月24日，2人一組，組長一人。

四 儀器工具

羅盤儀，GPS手持機(jī)，地形圖，鉛筆，橡皮，小刀，測(cè)繩，量角器，三角板，記錄板，記錄紙，透明紙，報(bào)告紙

五 實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）周口店野外定點(diǎn)在原油廠附近進(jìn)行目估定點(diǎn)

經(jīng)過盤查后，我們組決定選擇原油廠附近水渠一側(cè)的斷崖和公路橋交界的交點(diǎn)

處，經(jīng)過GPS讀數(shù)（039410698，004395698），并同時(shí)在地形圖上初步算出該點(diǎn)在圖上的地理坐標(biāo)（039410700，004395710），經(jīng)過比例尺初步計(jì)算得出在X方向上只差2米，而在Y方向上也只差12米。著充分說明在估點(diǎn)時(shí)合理的選擇目標(biāo)點(diǎn)是相當(dāng)重要的，同時(shí)在對(duì)比過程中發(fā)現(xiàn)估讀時(shí)誤差的最小化有利于結(jié)果的呈現(xiàn)。在主壩上進(jìn)行后方交會(huì)定點(diǎn)的實(shí)習(xí)

我們組選擇了居于靠主壩中央的地方進(jìn)行測(cè)量。在這個(gè)過程中，合理選擇基點(diǎn)是個(gè)難題，最好有了老師的提點(diǎn)，和組員的努力，確定了三點(diǎn)。當(dāng)用羅盤測(cè)出三個(gè)點(diǎn)的角度后，老師再次來到我們組，并指出我們有兩個(gè)點(diǎn)角差太小，進(jìn)行交會(huì)時(shí)誤差較大，最終我們選擇了其中兩個(gè)點(diǎn)和主壩本身的那條線的方位角進(jìn)行交會(huì)。功夫不負(fù)有心人，用量角器把角呈現(xiàn)在地形圖上，交會(huì)點(diǎn)與實(shí)際點(diǎn)相差不多，對(duì)我們來說也算是個(gè)好結(jié)果了！頓時(shí)，心情豁然開朗！（NW288度，NE8.5度，NE245度）3 對(duì)電視塔進(jìn)行前方交會(huì)的實(shí)習(xí)

首先在磨盤山的東南側(cè)選擇了三岔路口的某點(diǎn)（本來在最初我們選擇的時(shí)較空曠的地方，可是那樣的話，不能很好的在地形圖上標(biāo)記出來，所以，幾經(jīng)波折，我們還是選擇了岔口出的那個(gè)點(diǎn)）。并運(yùn)用羅盤測(cè)出了方位角。（NE61度）

第二個(gè)點(diǎn)選擇的是一個(gè)三角點(diǎn)，由于在那里人很多并且樹木也有點(diǎn)挺拔，所以實(shí)際測(cè)量的可能與三角點(diǎn)本身有一定較小的距離，特別在測(cè)具體方位的時(shí)候。（ＮＥ４５度）（０３９４１１３２３，００４３９６０９５）

第三個(gè)點(diǎn)選在了某副壩的盡頭，那里可以說很好定點(diǎn)，就在盡頭的地方就可以，而且那里在地形圖上也好標(biāo)記。不出五分鐘所有的結(jié)果都呈現(xiàn)在紙上。（ＮＥ７７.５度）（０３９４１１１９１，００４３９３２３）

最后用量角器把測(cè)量展現(xiàn)在地新房圖上，結(jié)果只能說還湊合！畢竟也是一次努力。心里也顯高興！

４ 坡度的測(cè)量

這個(gè)過程進(jìn)行得不怎么順利，起初是本組的一個(gè)同學(xué)測(cè)量，不過可能是天氣

或者其他因素，在測(cè)量時(shí)偏差較大，最后經(jīng)過組員共同的努力，在其他組同學(xué)等了一定時(shí)間后也完成了測(cè)量。

選擇轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候主要采用繩子本身和目測(cè)而定，進(jìn)本能反映現(xiàn)實(shí)！子啊測(cè)

角是的確不怎么好把握，一不小心就有可能相差很多。所以要克服很多困難！

（２４.３，５度；３９.４，３.５度；３０.９，５度；３０.１，５.５度；２９.９，４度；１２.２，４.５度）

數(shù)據(jù)處理時(shí)，應(yīng)該從后到前的順序作圖，那樣較好把握，不然是很容易出小

問題，并且也順利！

（二）溫泉鎮(zhèn)實(shí)習(xí)

１ 溫泉鎮(zhèn)野外找點(diǎn)

根據(jù)提供的1：10000地形圖，大致明晰主要路線并在頭腦里勾勒出路線圖，再與實(shí)地的標(biāo)記點(diǎn)（油漆標(biāo)定），按既定路線行進(jìn)。

在找點(diǎn)過程中，可根據(jù)實(shí)地地物，地形，再借助羅盤，地形圖按照既定路線行進(jìn)，隨時(shí)確定自己的大致位置，尋找標(biāo)記點(diǎn)，并在地形圖上標(biāo)記出點(diǎn)位和點(diǎn)號(hào)。

這個(gè)過程同學(xué)都有“定向越野”的沖動(dòng)，當(dāng)找到一個(gè)點(diǎn)時(shí)，都激動(dòng)的沖到最前面找尋下一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)錯(cuò)過一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，可以看到臉上有一種莫名的遺憾。由于比較喜歡親近自然，所以我在這個(gè)過程中基本處于“領(lǐng)隊(duì)”狀態(tài)，也不知道為什么，不覺得累，反而覺得很開心，邊走邊嬉戲玩耍，仿佛回到童年。聽老師說應(yīng)為我們找點(diǎn)太積極，我們提前完成了任務(wù)并且還做了多余的找點(diǎn)工作！霎時(shí)間我們都感到很欣慰。

在找到點(diǎn)后，我們便及時(shí)的把大致路線描在了地形圖上，當(dāng)圖中沒有實(shí)地路線時(shí)，我們通過簡(jiǎn)單的推理和老師的提點(diǎn)最終確定了路線的延伸趨勢(shì)。

在結(jié)束階段，按要求要把新增地物“羽毛球館”的大致輪廓標(biāo)記在地形圖上，不多時(shí)，長寬即在手里，經(jīng)過簡(jiǎn)單計(jì)算，小小羽毛球館就呈現(xiàn)在我們面前。

學(xué)校為了實(shí)習(xí)可謂煞費(fèi)苦心啊，在能標(biāo)記的地方都標(biāo)記上了路線或點(diǎn)號(hào)，還是非常感謝學(xué)校和辛勤工作的老師。

２ 溫泉航片野外判讀

判讀石對(duì)航空?qǐng)D像及遙感圖像上的各種特征進(jìn)行綜合分析，比較，推理和判斷，最后提出自己感興趣的信息。傳統(tǒng)的方法是采用目視判讀，使用目視觀察，憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和手頭上的相關(guān)資料，通過人腦的分析，推理和判斷，提取有用信息。

具體實(shí)習(xí)步驟：

（1）資料分析：首先對(duì)收集到的各種資料進(jìn)行閱讀和分析，對(duì)照地形圖了解該地區(qū)的主要地物和地貌特點(diǎn)。

（2）野外判讀：沿路線，選擇地勢(shì)較高，視野開闊的地方作為站立點(diǎn)，找到航片上

該地點(diǎn)的大致位置，利用明顯的地物地貌對(duì)該位置進(jìn)行準(zhǔn)確定位，必要時(shí)，可

利用GPS或者看航片上該位置及附近的色調(diào)，形狀，紋理，圖型等。在實(shí)地進(jìn)

行主要地物判讀時(shí)，主要包括：道路，河流，居民地，湖泊等。

（3）航片比例尺的確定：在某三角形地域，用皮尺測(cè)出某邊的邊長大致為110米，而在航片上用直尺量出其對(duì)應(yīng)距離為1.12厘米，所以航片的比例尺也大致是1：

10000。

六 實(shí)習(xí)心得

通過實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，雖然實(shí)習(xí)過程中感覺有點(diǎn)累,但當(dāng)看到自己親手測(cè)量出的數(shù)據(jù)時(shí)，頓生莫名的開心。這次實(shí)習(xí)使我對(duì)測(cè)量學(xué)知識(shí)有了一個(gè)綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，加上老師的親自示范，和組員之間的討論，使得理論教學(xué)知識(shí)得以鞏固，實(shí)際操作的技能得以提高，并使理論知識(shí)在與實(shí)踐相結(jié)合的過程中得到了進(jìn)一步升華。

更重要的是這次實(shí)習(xí)讓我深切認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。

七 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

１

２

３

４

５ 選點(diǎn)不開闊，有樹木或山峰阻隔； 定點(diǎn)程序不明晰，找標(biāo)志物有較大困難； 克服天氣帶來的測(cè)量誤差有相當(dāng)?shù)碾y度； 處理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)有問題的時(shí)候沒辦法實(shí)地在測(cè)量； 實(shí)習(xí)過程中玩的心態(tài)太重。