第一篇：“2009年幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃

一、情況分析：

隨著教育觀日益深入人心，幼兒園教育與家庭教育相互支持與配合已成為教師們的共識(shí)。家庭教育對(duì)幼兒起著舉足輕重的作用，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育、自身言行的影響對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著不容忽視的力量；家長(zhǎng)之間、家園之間的互動(dòng)對(duì)于幼兒園管理及教育教學(xué)起著重要的作用，它不僅有利于幼兒園保教質(zhì)量的提高，并使每位幼兒在良好的家園環(huán)境中和諧、主動(dòng)、健康成長(zhǎng)。

如今，我們常規(guī)的家長(zhǎng)工作渠道和途徑已基本建立，老師心中都明白家長(zhǎng)工作重要性，但是在具體操作時(shí)缺乏深入的思考，更多依賴(lài)于學(xué)校，主動(dòng)性不夠，在指導(dǎo)家長(zhǎng)工作時(shí)方式、方法單一，對(duì)不同層次家長(zhǎng)的指導(dǎo)深度不夠，對(duì)家長(zhǎng)的需求了解不夠，在運(yùn)用家長(zhǎng)資源上教師還缺乏影響力，有怕求家長(zhǎng)、怕家長(zhǎng)拒絕的思想。因而家長(zhǎng)未能真正走進(jìn)學(xué)校，不能自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。

本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮老師的積極主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，搭建互動(dòng)的平臺(tái)，開(kāi)辟形式多樣的家園聯(lián)系、開(kāi)展小型多樣的家園同樂(lè)活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)、互動(dòng)機(jī)會(huì)，密切家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

二、工作目標(biāo)：

1.、明確家長(zhǎng)工作是幼兒園發(fā)展不可缺的合作伙伴的前提下，端正教師指導(dǎo)不同家長(zhǎng)工作的思想理念，提高指導(dǎo)能力。

2、.利用多種有效的方式，吸引家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，共同參與教育，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

3、.讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸建立關(guān)心幼兒園發(fā)展的自覺(jué)行為。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)自培，提升指導(dǎo)能力。

(1)、學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)工作大綱》及《為了孩子》、《幼兒教育》等雜志上的家教指導(dǎo)文章，開(kāi)展“現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該關(guān)注什么？如何運(yùn)用已有的家庭資源對(duì)孩子進(jìn)行教育？的研討活動(dòng)，使教師和家長(zhǎng)進(jìn)一步明確教育目標(biāo)，從而能在工作中運(yùn)用恰當(dāng)方法。

(2).完善家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、幼兒成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園小報(bào)等各項(xiàng)家教工作制度。

2.拓展指導(dǎo)模式，和諧家園教育。

(1).豐富家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)內(nèi)容。針對(duì)外地幼兒多，家長(zhǎng)文化低對(duì)幼兒期望值高的思想，進(jìn)行如何以身作則擺正教育重心講座、開(kāi)展“爸爸、媽媽育兒心得”交流等活動(dòng)；針對(duì)幼兒年齡層次不同，開(kāi)展“小班幼兒生活適應(yīng)注意點(diǎn)”、“中班幼兒家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“大班幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等家長(zhǎng)學(xué)校講座，以專(zhuān)題討論、案例辨析、材料發(fā)放等多種形式開(kāi)展指導(dǎo)，吸引家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校.(2).開(kāi)展家長(zhǎng)服務(wù)需求調(diào)查。根據(jù)不同家長(zhǎng)的需求開(kāi)設(shè)服務(wù)項(xiàng)目。為體質(zhì)較差的幼兒提供特殊兒童營(yíng)養(yǎng)餐。

(3)、設(shè)立定期園長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)铡?/p>

(4)..舉行形式多樣的親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園間的溝通，增進(jìn)親子間的情感，營(yíng)造親子共學(xué)氛圍。

三、具體安排

九月份：

1．各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

2、制定家委會(huì)、家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

3．推薦落實(shí)好園級(jí)、班級(jí)家委會(huì)名單。

4、建立園長(zhǎng)咨詢(xún)?nèi)?，召開(kāi)園級(jí)家委會(huì)會(huì)議。

5．發(fā)放九月份家園小報(bào)。

十月份：

1．各班召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議。

2．中大班年級(jí)組進(jìn)行“重陽(yáng)節(jié)與祖輩同樂(lè)活動(dòng)“。

3.小班組向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

4.組織秋游活動(dòng)。

十一月份：

1．召開(kāi)園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

2．親子一日游活動(dòng)。（社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）.3．召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

4.完成家園小報(bào)發(fā)放工作。

5．組織“爸爸、媽媽育兒心得”交流活動(dòng)。

6．中班組向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

十二、一月

1．迎新“親子同臺(tái)表演”

2．召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)會(huì)議。

3．大班組向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

4．各班家長(zhǎng)工作小結(jié)。

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第二篇：“幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃

一、宣傳家教知識(shí)、交流幼教信息。

向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論，并向家長(zhǎng)推薦，幫助家長(zhǎng)分析和解決家庭中的難題。教師應(yīng)經(jīng)常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論，并向家長(zhǎng)推薦，幫助家長(zhǎng)分析和解決家庭教育中的難題。

二、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)；不斷改進(jìn)幼兒園的工作。

幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、談話(huà)、家訪(fǎng)等各種方式征求和虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。開(kāi)展一些各種書(shū)面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家教園地、征求意見(jiàn)書(shū)等。通過(guò)這些書(shū)面聯(lián)系與家長(zhǎng)互通信息，加強(qiáng)經(jīng)常性的配合和合作。

三、向家長(zhǎng)宣傳新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）及新教材的教育理念,取得家長(zhǎng)的幫助和支持。

教師要向家長(zhǎng)介紹幼兒園是如何根據(jù)國(guó)家的教育方針，針對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目的、任務(wù)、原則、方法和形式等，并向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)介紹新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和新教材的內(nèi)容和教學(xué)理念和教學(xué)方法，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同教育好幼兒。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)等，了解幼兒在園表現(xiàn)。

幼兒園開(kāi)設(shè)宣傳窗，定期向家長(zhǎng)宣傳幼教知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的半日活動(dòng)、講故事比賽、、幼兒畫(huà)展、參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”文藝活動(dòng)等。同時(shí)各班豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。

五、家長(zhǎng)學(xué)校及家委會(huì)。

本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展系列講座，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，并發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校教材，給家長(zhǎng)授課，以聽(tīng)講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長(zhǎng)了解幼教知識(shí)，互相交流、達(dá)到教育的最佳效果。

繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的糕點(diǎn)費(fèi)和衛(wèi)生保健、教學(xué)教學(xué)等，同時(shí)繼續(xù)請(qǐng)家委會(huì)成員不定期到園聽(tīng)課，提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。

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第三篇：“幼兒園家長(zhǎng)計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃

幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！睂?duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合?，F(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃如下：

一、宣傳家教知識(shí)、交流幼教信息。

向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理論，并向家長(zhǎng)推薦，幫助家長(zhǎng)分析和解決家庭中的難題。教師應(yīng)經(jīng)常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論，并向家長(zhǎng)推薦，幫助家長(zhǎng)分析和解決家庭教育中的難題。

二、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。

幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、談話(huà)、家訪(fǎng)等各種方式征求和虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。不定期的轉(zhuǎn)載自開(kāi)展一些各種書(shū)面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家教園地、征求意見(jiàn)書(shū)等。通過(guò)這些書(shū)面聯(lián)系與家長(zhǎng)互通信息，加強(qiáng)經(jīng)常性的配合和合作。

三、向家長(zhǎng)宣傳新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行及新教材的教育理念,取得家長(zhǎng)的幫助和支持。

教師要向家長(zhǎng)介紹幼兒園是如何根據(jù)國(guó)家的教育方針，針對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目的、任務(wù)、原則、方法和形式等，并向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)介紹新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行和新教材的內(nèi)容和教學(xué)理念和教學(xué)方法，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同教育好幼兒。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)等，了解幼兒在園表現(xiàn)。

幼兒園開(kāi)設(shè)宣傳窗，定期向家長(zhǎng)宣傳幼教知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的半日活動(dòng)、卡拉ok比賽、講故事比賽、、幼兒畫(huà)展、參加親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”文藝活動(dòng)、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。同時(shí)各班豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。

五、家長(zhǎng)學(xué)校及家委會(huì)。

本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展系列講座，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，并發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校教材，給家長(zhǎng)授課，以聽(tīng)講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長(zhǎng)了解幼教知識(shí)，互相交流、達(dá)到教育的最佳效果。

繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等，同時(shí)繼續(xù)請(qǐng)家委會(huì)成員不定期為園聽(tīng)課，提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。

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第四篇：幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

家 長(zhǎng) 工 作 計(jì) 劃

教育好幼兒，使幼兒素質(zhì)得到全面提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任，更應(yīng)該要家、園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒教育。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境

我們必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒老師工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；５诙?，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏

得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

（二）注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒老師的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，我將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪(fǎng)工作，做好家訪(fǎng)記錄，特別是新生首次家訪(fǎng)。

（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作

在開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比

如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、家長(zhǎng)助教

家長(zhǎng)助教可以利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長(zhǎng)園地

根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

首先必須明確肯定的是，家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里，根據(jù)我園具體實(shí)際情況，對(duì)我園家長(zhǎng)工作進(jìn)行分析與規(guī)劃安排：

一、情況分析： 優(yōu)勢(shì)：

1、上學(xué)期，我們?cè)诩医躺鐓^(qū)工作開(kāi)展了新的嘗試，成立了護(hù)校安園平安志愿隊(duì)，為幼兒安全的入園、離園做好保駕護(hù)航。

2、家園活動(dòng)形式豐富有效，家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園保教工作的意識(shí)明顯提高。

3、同時(shí)，我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)爸爸（媽媽?zhuān)├米约旱乃鶎W(xué)所長(zhǎng)，配合班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，每月深入課堂，共同實(shí)施課程教學(xué)，開(kāi)拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力，開(kāi)啟了家園合作共育的全新模式。

4、各項(xiàng)常規(guī)工作有序開(kāi)展，作為幼兒園教育的主導(dǎo)，我們?cè)谧龊帽旧砺毮艿耐瑫r(shí)，努力取得家長(zhǎng)的充分理解和密切配合，各班教師不斷拓寬日常家長(zhǎng)工作新思路，形成各具特色的班級(jí)家園溝通模式，做到家園工作常態(tài)化、有序化，充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補(bǔ)性。

但是，也不可否認(rèn)的存在問(wèn)題：

1、根據(jù)地區(qū)家教中心對(duì)我園的家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估指出：家長(zhǎng)教育指導(dǎo)委員會(huì)的分工還需要更加明確，家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)工作的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)機(jī)制也需要得到進(jìn)一步的健全。

2、繼續(xù)發(fā)掘家長(zhǎng)中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長(zhǎng)志愿者，對(duì)于祖輩家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，需要幼兒園能更細(xì)致的進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)。

3、從班級(jí)家長(zhǎng)志愿者的招募工作來(lái)看，有的班級(jí)老師主觀上對(duì)這項(xiàng)工作不是很理解，相對(duì)應(yīng)的宣傳工作還不是很到位，導(dǎo)致有些班級(jí)家長(zhǎng)參與的項(xiàng)目和數(shù)量都比較單一。在今后的工作中，我們應(yīng)該從教師層面上進(jìn)行宣教，讓班主任真正理解這項(xiàng)工作的重要性和深遠(yuǎn)意義，有利于今后家長(zhǎng)工作的宣傳和開(kāi)展。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對(duì)薄弱，我們還僅僅停留在完成上級(jí)部門(mén)的工作安排，在與社區(qū)開(kāi)展聯(lián)動(dòng)的方面還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，需要進(jìn)一步思考和落實(shí)，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅(jiān)強(qiáng)后盾。

這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)其精神，以和諧促發(fā)展，形成大教育意識(shí)，整合社區(qū)資源，進(jìn)行有效的互動(dòng)，同時(shí)以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。

另外，這只是我園關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享，是結(jié)合了我園具體實(shí)際制定的，還算是比較具有針對(duì)性了，因此不代表所有的園所都會(huì)適用，我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的家長(zhǎng)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢竟不同園所有不同情況和具體需求。

三、工作目標(biāo)：

倡導(dǎo)家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。

強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)：

1、建立、健全家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度和機(jī)制，讓家長(zhǎng)充分享有對(duì)幼兒園教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與決策權(quán)。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園、家庭、社區(qū)共建力度，促進(jìn)園所與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展有效互動(dòng)。

3、組織家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座，傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法，每月組織家長(zhǎng)進(jìn)行答題活動(dòng)。

4、關(guān)注家庭教育的個(gè)案收集和課題研究，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、設(shè)計(jì)和組織豐富的家園合作活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園管理和課程實(shí)施的實(shí)效性。

五、工作措施：

1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

（2）組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。

（1）舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座：有園主持的，也有班級(jí)主持的；有專(zhuān)家主講，也有家長(zhǎng)主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

（2）做好家訪(fǎng)工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪(fǎng)，入園后進(jìn)行不定期家訪(fǎng)。

（3）組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。（4）充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

（6）通過(guò)電話(huà)、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

（7）繼續(xù)開(kāi)通家園熱線(xiàn)，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。

3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。

（1）發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（2）發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

（3）開(kāi)展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。

（4）繼續(xù)邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

（1）繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專(zhuān)題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

（2）豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

（3）把家長(zhǎng)會(huì)改為“參與對(duì)話(huà)式”的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

（4）開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)稿專(zhuān)欄”，使“家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)”，來(lái)提高家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

（5）進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

六、具體工作安排：

九月：

1、新生家訪(fǎng)，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境；

2、制訂新學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃；

3、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)；

4、改選、增選家委會(huì)委員。

十月：

1、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)委員會(huì)議；

2、親子實(shí)踐活動(dòng)；

3、家長(zhǎng)督教日活動(dòng)；

4、家長(zhǎng)講座。

十一月：

1、向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)；

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)；

3、家長(zhǎng)督教日活動(dòng)；

4、各班家長(zhǎng)會(huì)。

十二月～一月：

1、禮儀周活動(dòng)；

2、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)；

3、家長(zhǎng)督教日活動(dòng)；

4、班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)；

5、年終總結(jié)工作；

6、寒假工作。