第一篇：家長學(xué)校凝聚育人合力和諧教育催放艷麗花蕾

家長學(xué)校凝聚育人合力 和諧教育催放艷麗花蕾

--玉門市第二小學(xué)創(chuàng)建家庭教育示范性學(xué)校材料

玉門市第二小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班34個，在校學(xué)生1780人。多年來，學(xué)校多渠道加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了優(yōu)異成績，受到了社會和廣大家長的一致好評。成績的取得與學(xué)校努力辦好家長學(xué)校，凝聚教育合力，構(gòu)建家校和諧教育分不開的。

一、強(qiáng)化管理，健全機(jī)制，規(guī)范家長學(xué)校

家長學(xué)校成立12年以來，學(xué)校把家長學(xué)校納入整體工作之中，強(qiáng)化家長學(xué)校的管理。為了確保家長學(xué)校的各項工作落到實(shí)處，制定了《玉門市第二小學(xué)家長學(xué)校工作細(xì)則》和《玉門市第二小學(xué)各年級家長委員會工作細(xì)則》。兩個《細(xì)則》對舉辦家長學(xué)校的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、組織方式、活動形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長委員會的義務(wù)和職責(zé)都作了具體規(guī)定。按照細(xì)則，以年級為單位組建了六個家長委員會，每個家長委員會設(shè)主任、副主任各一名，負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作的規(guī)劃和活動開展。

制度的建立規(guī)范了家長委員會的建設(shè)。家長委員由班主任、年級組推薦、報請學(xué)校審核通過，家長委員會由班主任和在學(xué)生家長中有一定威信、在教育子女方面有較豐富的經(jīng)驗(yàn)的家長組成，每學(xué)年根據(jù)學(xué)生異動情況換屆重新組建。

制度的建設(shè)規(guī)范了家長委員會和家長學(xué)校的活動。學(xué)校把家長委員會和家長學(xué)校工作列入學(xué)校工作計劃和日程安排，使每次活動都做到主題鮮明，目標(biāo)明確，家長學(xué)校每期培訓(xùn)做到有教師、有內(nèi)容、有講義、有重點(diǎn)。

制度的建設(shè)規(guī)范了家長學(xué)校檔案資料的管理。家長學(xué)校的檔案資料做到五個記錄：家長委員會建設(shè)有記錄;家長委員會會議有

記錄;家長學(xué)校活動有記錄；家長會各班有記錄；家長評優(yōu)表彰有記錄。

二、家長學(xué)校主題多樣化，凸現(xiàn)針對性、實(shí)效性

在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，學(xué)校有針對性地舉辦各種主題的家長學(xué)校。

1、新生家長學(xué)校。每年一年級新生入學(xué)，舉辦一期新生家長學(xué)校，讓家長明確怎樣讓孩子適應(yīng)小學(xué)教育，如何配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2、畢業(yè)生家長學(xué)校。根據(jù)畢業(yè)班的特點(diǎn)，舉辦畢業(yè)生家長學(xué)校，重點(diǎn)作 “臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。

3、學(xué)困生家長學(xué)校。為了做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校舉辦了“學(xué)困生家長學(xué)?！?。在這一專題家長學(xué)校中，特別注意到了工作的方式方法。做到：①不告狀；②不在會上批評或庇露孩子的錯誤；③不責(zé)怪家長教育無方。請他們來談?wù)J識，分析孩子的現(xiàn)狀，剖析孩子學(xué)習(xí)困難的主觀和客觀原因，制定雙方配合的策略，共同幫助孩子取得進(jìn)步。

4、新課改實(shí)驗(yàn)班家長學(xué)校。實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)，家長對教學(xué)中的一些改革舉措不理解，不會配合，為此學(xué)校舉辦了“生本成長大課堂”家長學(xué)校，對課改實(shí)驗(yàn)的意義、目的以及各學(xué)科的主要改革舉措作了詳細(xì)介紹，取得了家長的理解與支持。

5、家長心理學(xué)校。目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長都 “望子成龍”“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來教育，學(xué)校特地舉辦“學(xué)困生心理障礙及形成因素”的講座，旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格品質(zhì)去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。

三、家長學(xué)校活動形式靈活化，拓展家長學(xué)校外延

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，更希望他們出色、成才。這些想法與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重智輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況和環(huán)境，教育效果不理想。因此，家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式，建立信息溝通的渠道，把家長學(xué)校的舉辦由校內(nèi)拓展到校外，取得了良好效果。學(xué)校采用的主要形式有：

1、家訪

①建立教師定期家訪制度，規(guī)定每周星期四晚上為家訪日，堅持教師家訪。同時要求教師采取打電話、寫家校聯(lián)系卡、寫便條的家校溝通方式，學(xué)校將家訪工作納入教師工作考核之中。

②堅持寒暑假支部黨員跟蹤家訪教育問題學(xué)生，堅持寒暑假發(fā)放《寒暑假須知》和《假期社區(qū)意見反饋書 》活動。通過這一系列細(xì)微工作，學(xué)校98%的學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，連續(xù)多年沒有發(fā)生過違法違紀(jì)案件。

2、校訪

①開放教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期每個年級舉辦一至兩次家長開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。課后填寫家長意見反饋書，讓老師聆聽改進(jìn)的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。

②觀摩活動。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動。每年一屆的“ 紅五月校園藝術(shù)節(jié)”、春季運(yùn)動會“親子活動”吸引了很多家長。家長通過觀看、參與活動，不但欣賞到自己孩子在舞臺上的風(fēng)采，而且激發(fā)了家長培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的熱情和支持配合學(xué)校教育的積極性。

③家長會。每學(xué)期1－2次的全校學(xué)生家長會，做到周密部署、精心安排，保證家長們通過參加家長會都有所感、有所得。班主

任、課任老師與家長面對面交流學(xué)生在家、在校思想學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，共同對學(xué)生做出綜合評價，探討教育方法，制定教育方案，提高教育效果。

④建立家長校訪日制度。學(xué)校規(guī)定，每月第一周和第三周星期二為家長校訪日，家長自主或應(yīng)教師之約進(jìn)行校訪，或交流、或聽課、或參與學(xué)生實(shí)踐活動，有效地促進(jìn)了教師、家長、學(xué)生三方的相互了解、交流和合作。

3、優(yōu)秀家長交流育子經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)家長對學(xué)校的教育實(shí)際，對新的教育理論有所了解，他們就必然要回顧和反思自己的家庭教育方法。多年來，學(xué)校堅持舉辦家教經(jīng)驗(yàn)交流會，請優(yōu)秀家長在各種形式、不同范圍的家長學(xué)校、家長會上做報告，交流自己的育子經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。堅持在每年“六一”開展“優(yōu)秀家長”、“文明教育家庭”評選活動，并設(shè)立優(yōu)秀家長光榮榜在學(xué)校醒目處張貼宣傳。通過評選來樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長都來關(guān)心支持教育、重視教育。

四、努力改善辦學(xué)條件，提升家長學(xué)校品位

近年來，學(xué)校加大投入，努力改善家長學(xué)校辦學(xué)條件，累計投資70余萬元加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)，先后建成擁有數(shù)碼投影機(jī)、幕布、臺式電腦、50"背投電視、DVD影碟機(jī)、視頻展示臺的多媒體綜合教室；建成有27臺P4電腦的多功能電子教室；建成有2臺數(shù)碼攝像機(jī)、25臺電視機(jī)、27臺VCD影碟機(jī)的，具備有線電視節(jié)目轉(zhuǎn)播、自制節(jié)目轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場直播功能的校園閉路電視系統(tǒng)；建成有24個小音箱、4個大音箱、三套擴(kuò)音設(shè)備的校園廣播系統(tǒng)；建成教育教學(xué)網(wǎng)站和擁有70臺臺式電腦、40臺筆記本電腦的校園局域網(wǎng)，并將校園網(wǎng)以寬帶的方式接入因特網(wǎng)，同時實(shí)現(xiàn)“筆記本電腦＋電視機(jī)”進(jìn)入課堂，為家長學(xué)校各項活動的開展提供物質(zhì)保障和先進(jìn)的手段。

“千里之行，始于足下”。在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全體教師和家長的共同努力下，玉門市第二小學(xué)的家長學(xué)校會越辦越好，學(xué)校教育和家庭教育會更加和諧，共同催放出艷麗花蕾。

玉門市第二小學(xué)

二〇一三年五月八日

第二篇：凝聚家校合力 打造和諧教育

凝聚家校合力 打造和諧教育

海陽所鎮(zhèn)中心學(xué)校 段會峰

內(nèi)容摘要：

家庭教育是教育工作的重要組成部分，充分發(fā)揮家庭教育功能，是學(xué)校各項工作得以順利實(shí)施的前提和保障，也是創(chuàng)建和諧教育的基礎(chǔ)，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育前提。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，“家?；印痹絹碓奖蝗藗冎匾暺饋恚挥谐浞终J(rèn)清當(dāng)前家校合作中存在的各種問題，才能依據(jù)具體的問題采取有效的途徑來凝聚家校合力，打造和諧教育。

一、學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與必然性。

二、家校合作中的新問題。

二、家校聯(lián)系的方法。

1、以各種聯(lián)系方式為媒介，暢通家校教育的渠道。

2、以校辦家教刊物為依托，全面提高廣大家長的教育水平。

3、以各項主題教育為載體，全力提升合力教育的效果。關(guān)鍵詞：家校合力 和諧教育 聯(lián)系方法

家庭教育是教育工作的重要組成部分，充分發(fā)揮家庭教育功能，是學(xué)校各項工作得以順利實(shí)施的前提和保障，也是創(chuàng)建和諧教育的基礎(chǔ)，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育前提。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，“家?；印痹絹碓奖蝗藗冎匾暺饋?，但只有充分認(rèn)清當(dāng)前家校合作中存在的各種問題，才能依據(jù)具體的問題采取有效的途徑來凝聚家校合力，打造和諧教育。

一、學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與必然性

家庭教育與學(xué)校教育在內(nèi)容上有交叉，在教育形式和方法上也有相似處，但家庭教育畢竟不同于學(xué)校教育，它有自己的特點(diǎn)和功能。在以倡導(dǎo)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展的今天，僅僅靠教育部門的管理和教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會和家庭的密切配合。雖然二者在教育環(huán)境、方式、內(nèi)容、形式上都有很大的差異，但二者的教育目標(biāo)是相同的——即把孩子培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的建設(shè)者。學(xué)校對孩子的培養(yǎng)是責(zé)無旁貸的，起主導(dǎo)作用，家庭負(fù)有更為直接的責(zé)任，更要關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣、愛好、理想、信念、追求。所以說家庭是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)，家庭教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視家庭教育資源的綜合作用。

二、家校合作中的新問題

受社會開放、市場化趨勢及教育自身改革等因素的影響, 當(dāng)前的家校關(guān)系更顯復(fù)雜化, 家校合作出現(xiàn)了多種新問題。

1、由于家長認(rèn)識到接受良好的教育是參與未來競爭的重要條件, 所以不斷抬高對子女的期望值。家庭的教育責(zé)任不斷淡化, 許多家庭將子女的教育責(zé)任一股腦兒推向?qū)W校, 僅將自己定位于子女衣食住行的供應(yīng)者、教育費(fèi)用的負(fù)擔(dān)者、學(xué)校教育的評價者或指責(zé)者的角色。學(xué)校受到來自社會、家庭及自身發(fā)展的多重壓力, 其責(zé)任被過度強(qiáng)化, “ 教育者替代父母的關(guān)系” 變得更為明顯；同時因?qū)W生“ 不合矩” 的表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績不良、教育難度增加及教育效果不佳, 學(xué)校容易將責(zé)任歸咎于家庭。

2、受科學(xué)技術(shù)和大工業(yè)生產(chǎn)的影響, 以統(tǒng)一的教育技術(shù)、統(tǒng)一的課程、統(tǒng)一的教育程序, 制成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育成品的教育方式, 削弱了教育對豐富多彩的個性的適應(yīng), 阻滯了人的潛力的發(fā)展, 這種教育方式引起了社會、家庭和學(xué)生的不滿。

3、在高度信息化的社會里, 家庭所擁有的教育資源日趨豐富, 學(xué)生求知的渠道和方式更為多樣, 教師已不再是“ 知識的化身”。

4、隨著人們思想觀念的變化，離異家庭日益增多，給“家?；印睅硇碌膬?nèi)涵。由于父母的離異，導(dǎo)致單親家庭的增多，學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了變化，部分學(xué)生偏激、內(nèi)向等，給學(xué)校的教育工作帶來新的內(nèi)涵，同時導(dǎo)致家校聯(lián)系產(chǎn)生新的問題。

三、家校聯(lián)系的方法

通過上面的分析，我們可以清晰的看到學(xué)校教育和家庭教育時有錯位, 這就必須根據(jù)變化的形勢, 采取有效地溝通措施來加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，取得家長的支持，從而增強(qiáng)家校之間的合力，以促進(jìn)學(xué)生健康的成長。下面就結(jié)合近年來我校在創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，廣泛普及家教知識等方面談一談在新形勢下如何搞好家校聯(lián)系。

（一）、以各種聯(lián)系方式為媒介，暢通家校教育的渠道。

“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性”。學(xué)校采取多種形式的家校聯(lián)系活動是教育過程中的相互補(bǔ)位，是建立家校聯(lián)系溝通平臺的有效途徑。為此我們按照學(xué)校不同時期的工作特點(diǎn)，采取不同的聯(lián)系方式加強(qiáng)同家長的溝通，從而保證家校聯(lián)系工作的針對性。

一是定期致家長一封公開信。首先在學(xué)期初向家長發(fā)放“致全體家長的一封公開信”。信中簡要匯報上學(xué)期學(xué)校的主要做法和所取得的成績，較為詳細(xì)地介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)措施，以及新學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動的安排。信中以熱情洋溢的語言強(qiáng)調(diào)了家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動的重要性，表達(dá)學(xué)校對家長工作的感激之情。為了方便家長與學(xué)校聯(lián)系，我們還在信中向家長公布了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的電話，班主任Email地址和學(xué)校網(wǎng)址，使家校聯(lián)系的通道隨時保持暢通。其次在假期前和學(xué)期中，我們都向家長發(fā)放一封信，介紹學(xué)校取得的成績，告知家長應(yīng)注意的問題，提醒家長關(guān)注學(xué)生的身心健康，要求家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的各項工作。二是每周發(fā)放《家校聯(lián)系手冊》。學(xué)期初，我們就給每位學(xué)生準(zhǔn)備了一本《家校聯(lián)系手冊》，《家校聯(lián)系手冊》的內(nèi)容有：學(xué)生及家長的基本情況，學(xué)生一周在學(xué)校、在家中的表現(xiàn)，教師評語、班主任評語，一周獲得的榮譽(yù)和教師的表揚(yáng)，家長的意見等。每周五我們組織班主任和教師填寫好《家校聯(lián)手冊》的內(nèi)容，并由學(xué)生帶回家。周一收回后，我們再認(rèn)真閱讀家長反饋的意見，及時與學(xué)生談話，針對家長反饋來的學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和批評，使他們在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。

有了《家校聯(lián)系手冊》，家長不僅了解了孩子平時的表現(xiàn)，還能把孩子在家表現(xiàn)反饋給老師，加深了家長同教師之間的交流。

三是定期舉行特色家長會。在總結(jié)過去家長會“先集中，后分班”這一形式單調(diào)、效果欠隹的基礎(chǔ)上，我們注重在家長會的形式、內(nèi)容、方法上進(jìn)行改革，定期舉行特色家長會：一是送“會”上門：根據(jù)家長的工作情況，把家長會“送”到村，想家長所想，做家長所愿，也充分體現(xiàn)學(xué)校的服務(wù)精神。二是召開問題型家長會：對每個時期學(xué)生存在問題的特殊性和普遍性，有目的地召開問題型家長會，與家長一起制定解決問題的計劃方案。三是召開“1+1”碰頭會，針對個別同學(xué)出現(xiàn)的問題，我們邀請家長到校，當(dāng)著學(xué)生的面來分析解決學(xué)生存在的問題，同時允許學(xué)生交流自己的想法，讓家長參與其中，使家長能直接的了解到自己孩子存在的問題所在，有利于家教工作的針對性和實(shí)效性。

四是及時做好家訪。我們要求所有班主任每學(xué)年家訪比例要達(dá)到100%。同時每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

（二）、以校辦家教刊物為依托，全面提高廣大家長的教育水平

《家校聯(lián)手冊》、家長會、家訪等工作主要是針對學(xué)生個體的問題進(jìn)行反饋，但是現(xiàn)代家長十分渴望對教育方法的全面掌握，由于農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)資源有限，很多家庭沒有電腦，就不能通過學(xué)校提供的家教網(wǎng)址或校園網(wǎng)來獲取這方面知識。為此我們通過創(chuàng)辦學(xué)校家教刊物，來推介家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升科學(xué)教育子女的能力，提高家庭教育水平。

一是創(chuàng)辦《家校月報》。

《家校月報》為四開四版，主要內(nèi)容包括：校園要聞、家教知識、家長論壇、現(xiàn)象剖析、學(xué)校一月工作綜述和學(xué)校工作打算等欄目，目的是及時反映學(xué)校近期的重要工作活動、普及家教知識，使家校教育形成合力。另外，我們通過每個月的增刊，及時地推介部分家長的成功育兒經(jīng)驗(yàn)。

通過《家校月報》能夠及時向家長通報學(xué)校的工作情況，及時了解家長對學(xué)校教育工作的意見，從而取得家長對學(xué)校工作的支持。

二是編寫《家教指南》。

農(nóng)村家長素質(zhì)不是很高，教育孩子的方法也比較簡單粗暴。為增強(qiáng)家長教育孩子的針對性和實(shí)效性，我們從學(xué)校需要、家長需要、學(xué)生需要出發(fā)，編寫了《家教指南》。該書以“名家名言”讓家長領(lǐng)悟一些深刻道理；以生動、鮮活的“案例故事”向家長們講述一些心理及家庭教育問題；以“知識講座”教會家長如何教育好自己的子女；以“自我檢測”讓家長明白，在教育孩子的問題上，他們還存在哪些不足，還要做哪方面的努力；以“家長作業(yè)”，讓家長所學(xué)知識得到及時的鞏固，以便今后在教育孩子問題上做到有的放矢。

三是舉辦家教知識講座。

每學(xué)期我們都利用家長會的時間對學(xué)生家長進(jìn)行家教知識的集中講座。講座前我們通過訪談、問卷調(diào)查分析、班主任家訪等形式，收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的主要問題，了解家長最為關(guān)心和感到棘手的問題，從而確定家教知識的重點(diǎn)和方向。

講座時我們主要是依據(jù)調(diào)研的問題，利用一個個生動、鮮活的案例故事和寓意深刻的名人名言來警醒、教育他們----“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的問題是在一朝一夕，一點(diǎn)一滴中產(chǎn)生的，是在家長的疏忽中產(chǎn)生的。教育家長切記：楊樹調(diào)直要趁早，否則，為時晚矣！教育孩子亦如此。

通過家教知識講座使家長們認(rèn)識到家教的重要性，了解到孩子不同時期的心理特點(diǎn)，明確了在教育孩子的過程中家長的重要作用，糾正了他們以往那種“樹大自然直”的錯誤認(rèn)識；同時通過家教知識的培訓(xùn)也為家長們“充了電”，為家長們處理各種問題提供了借鑒。正如有位家長感慨的那樣：通過家教知識講座的學(xué)習(xí)，不但使自己懂得了家教知識，而且使自己了解了同孩子溝通的原則，學(xué)會了溝通的技巧。

（三）、以各項主題教育為載體，全力提升合力教育的效果

家庭和學(xué)校相互配合，分工合作才是促使學(xué)生發(fā)展的根本途徑。為了使教育效果最大化，我們不斷尋找多種教育的結(jié)合點(diǎn)，以各種主題活動為載體，努力爭取家庭的支持與配合。

一是開展“邀請家長進(jìn)課堂活動”。

活動中我們邀請部分家長到校和孩子共同聽課，通過共聽一堂課，既能讓家長了解到我們教師的教學(xué)工作性質(zhì)，了解教學(xué)的難度與差異，還能通過觀察了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，有利于家長完善自己的家庭教育內(nèi)容與方式。于此同時在課后組織由學(xué)生、家長、老師共同參加的三位一體的教育教學(xué)探討活動。三方互動交流與溝通，探析真實(shí)的教育教學(xué)案例，發(fā)表真摯的建議，這樣就極大的增加了教育教學(xué)的民主化與科學(xué)化，促進(jìn)了教師和家長的溝通，也有利于教師業(yè)務(wù)能力的提高。

二是舉辦以感恩為主題的系列親情教育活動

每學(xué)期，學(xué)校都組織學(xué)生開展《給父母的一封信》、《爸爸、媽媽，我想對您說》等親情告白征文賽，并將優(yōu)秀作文錄入《家校月報》，使家長更加明白了自己在孩子心目中的地位，以便有針對性地對子女進(jìn)行科學(xué)的教育。同時我們還結(jié)合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日舉辦我為家長做好事的主題活動，讓學(xué)生通過“今日我當(dāng)家”、“我為父母洗洗腳”等活動，了解父母的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的優(yōu)良品德，促進(jìn)家長和子女之間的親情。

三是邀請家長參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

每學(xué)年我們都舉行不同主題的藝術(shù)節(jié)活動。如：以培養(yǎng)學(xué)生理財和家務(wù)勞動能力為主的“美食一條街活動”、以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和科技素質(zhì)為主題的“書畫展”活動和“科技節(jié)”活動等?；顒又形覀兂浞职l(fā)揮學(xué)生的自主能力，并邀請家長參觀，讓家長通過觀察、欣賞自己子女的優(yōu)秀作品或表演，真正發(fā)現(xiàn)孩子的長處、了解到孩子的潛能，有利于家長改善自己的教育方式；同時通過這些活動，豐富了校園文化生活，向家長展示了學(xué)校教育的優(yōu)秀成果，也有利于增強(qiáng)家長對學(xué)校教育工作的理解和支持，促進(jìn)家校教育的和諧發(fā)展。

總之，只有抓住當(dāng)前家校聯(lián)系之間存在的問題，采取有效地溝通措施，爭取家長對教育的支持，才能發(fā)揮教育全方位的作用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)： 【1】、王滿壽 《學(xué)校、社會、家庭在實(shí)施素質(zhì)教育中的作用》《教育理論與實(shí)踐》2004年第五期

【2】、顧志剛 《新時期家校合作的策略取向》《班主任》2005，4，