第一篇：對聯(lián)的寫作和修辭功用

對聯(lián)是中國文化中的一枝奇葩，世界之上，獨此一家。外國的字母文字無法仿制。不僅如此，一般的實用文體，不要求有文學(xué)性，而對聯(lián)的文學(xué)性卻很強(qiáng)。其文學(xué)價值越高，其實用價值也就越大。在我國對聯(lián)久盛不衰，一些老對聯(lián)在廣泛使用，一些新對聯(lián)又不斷地被創(chuàng)造出來。

第二篇：對聯(lián)的寫作和修辭功用

對聯(lián)是中國文化中的一枝奇葩，世界之上，獨此一家，對聯(lián)的寫作和修辭功用，范文《對聯(lián)的寫作和修辭功用》。外國的字母文字無法仿制。不僅如此，一般的實用文體，不要求有文學(xué)性，而對聯(lián)的文學(xué)性卻很強(qiáng)。其文學(xué)價值越高，其實用價值也就越大。在我國對聯(lián)久盛不衰，一些老對聯(lián)在廣泛使用，一些新對聯(lián)又不斷地被創(chuàng)造出來。

第三篇：修辭、對聯(lián)

修辭（含對聯(lián)題）

一、比喻

1/結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成

2、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。（2）甲乙之間必須有相似點。

3、比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(4)博喻。

4、比喻的作用:①具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。

二、比擬（分為擬人和擬物）

1、概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、作用：（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。【辨析】比喻和比擬的不同點

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。如：圣馬克堂是方場的主人。（比喻）圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。（擬人）

三、借代

1、概念：指的是不直說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借代即用借體代本體。

2、種類：①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。②材料代本體。例如：懶將白發(fā)對青銅。③標(biāo)志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火?、迣Ｃ悍Q。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

3、作用：①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了?！颈嫖觥拷栌髋c借代的相同點和不同點

1、相同點：都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

2、不同點：借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。如：自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。（借代）我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（借喻）

四、夸張

1、概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2、種類：擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式。如：蜀道之難，難于上青天?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、??”的夸張形式。如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。

3、作用：（1）形象漫畫化，使特點更顯著。（2）揭示事物本質(zhì)，起強(qiáng)調(diào)作用。（3）態(tài)度鮮明，有強(qiáng)烈的感情色彩。

五、對偶

1、概念：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對地排列起來，叫對偶。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、種類：（１）正對

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。（2）反對b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）流水 對c.才飲長沙水，又食武昌魚。

3、作用：①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力

能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系，表現(xiàn)得集中鮮明，使對立事物褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。

六、排比

作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

七、反復(fù)

作用：反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)?shù)剡\用反復(fù)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想的作用。

八、設(shè)問

作用：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

九、反問（反詰）

作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象?！颈嫖觥吭O(shè)問與反問的區(qū)別

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。熱身訓(xùn)練：

1.下列詩句所用修辭手法與其他三項不同的一項是 A．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白）B．世間行樂亦如此，古來萬事東流水。（李白）C．天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。（杜甫）D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（白居易）

2.下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是()A.水面風(fēng)回聚落花

B.數(shù)峰無語立斜陽 C.樓上春容帶雨來

D.蟬曳殘聲過別枝

3.下面句子中修辭方法與其他三項不完全相同的一項是（）（1分）A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。

4.下面句子中修辭方法與其他三項不完全相同的一項是（）（1分）A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．池中荷葉魚兒傘，梁上蛛絲燕子簾。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。

5.下列選項中修辭手法的使用與其他三項不同的一項是（）A.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B.假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。C.蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空。

D.起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無數(shù)的百合此開彼落。

6.與例句修辭不同的一項是（）

例句：塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。A．一陣自行車的鈴聲，由遠(yuǎn)而近，灑在溪邊的小路上。B．湯三圓子捏著甜膩膩的嗓子，花言巧語。

C．長江兩岸綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。D．像多數(shù)的江南小鎮(zhèn)一樣，周莊得坐船去才有味道。

7.我們每天都在親近漢字，使用漢字，感受著漢字的無窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結(jié)合，請圍繞漢字的表意性特點，以“山”“明” “旦”為例，寫一段文字。（4分）要求：① 運用兩種以上的修辭手法；② 不少于60字。

【答案】中國的漢字，既有動人的音韻，又有優(yōu)美的形體，還有豐富的內(nèi)涵。“山”字中間那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎？“明”字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎？ “旦”字不正表明早晨太陽剛剛躍出地平線嗎？漢字就像一個個靈動跳躍的音符，譜寫出了中華文化的華美樂章。8.選出對修辭手法判斷正確的一項（3分）（）．．①打印社廣告：“不打不相識?！?②裘皮大衣廠廣告：“該大衣唯一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣。” ③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。④危樓高百尺，手可摘星辰。

A．反復(fù) 反襯 互文 夸張 B．雙關(guān) 反語 互文 夸張 C．雙關(guān) 擬人 對偶 比喻 D．反復(fù) 反襯 擬人 比喻 9.對下列句子使用的修辭手法，判斷錯誤的一項是 A.他經(jīng)常擺出一副冰冷的面孔，令人望而生畏。（通感）B.等我們再進(jìn)去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。（諱飾）

C.四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。（對比）D.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。（借代）10.下列各句所運用的修辭手法判斷有誤的一句是（）

A.他又是跳，又是吼，又是罵，用盡了辦法大吵大鬧。（排比）B.這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔（夸張）C.按一按衣袋，硬硬的還在。（借代）

D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。（反語）

11.對下列各句運用的表達(dá)方式，判斷錯誤的一項是（）

A．首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。（描寫）

B．真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。（抒情）

C．據(jù)說一個漁人在江中打魚，突遇狂風(fēng)暴雨，船覆滅頂，他的妻子抱了小孩從峰頂眺望，盼他回來。（記敘）

D．第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘在銅胎表面上。（說明）12.對下列各句運用的修辭手法，判斷正確的一項是（）A.每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲和原生質(zhì)的最佳制品。（借代）

B.正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。（對比）C.無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。（夸張）D.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（擬人）

13.下列各句中運用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項是（）

A.每個夜幕深垂的晚上，山上亮起燦爛的萬家燈火，山下閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。（描寫）B.第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲粘在銅胎表面上。（說明）C.像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。（敘述）D.他的英名和事業(yè)將永垂不朽！（抒情）

14.下列選項運用了比喻修辭的是（）

A．我到過祖國的許多名勝古跡，像黃山、杭州西湖、蘇州園林。B．金黃的稻束站在割過的秋天的田里。C．試問天下誰能與我的歌聲媲美？ D．工商文明的基因。

15.“她（唐小姐）眼睛不頂大，反襯得許多女人的大眼睛像政治家講的空話，大而無當(dāng)。”根據(jù)句中本體和喻體的關(guān)系，從下列句中選出具有相同特點的一句（）（3分）A．那妓女忽然發(fā)現(xiàn)顧先生的注意，便對他一笑，滿嘴鮮紅的牙根肉，塊壘不平像俠客的胸襟。

B．張?zhí)虾Ｔ挶日煞蛑v得好，可是時時流露鄉(xiāng)土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。C．我只怕他整個胖身體全化在汗里，像洋蠟燭化成一攤油。

D．方鴻漸自信對她的情誼到此而止，好比兩條平行的直線，無論彼此距離怎么近，拉得怎么長，終合不攏來成為一體。

16.下列句子中修辭判斷不正確的一項是（3分）（）

A．大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆（暗喻）B．糞土當(dāng)年萬戶侯（借代）

C．樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。（比喻）

D．金色的聲音刺激著我們（通感）

17.下列詩句中與“天香月色同僧室”對仗工整的一項是（）（3分）

A．葉落猿啼傍客舟 B.魏國山河半夕陽 C．花間覓路鳥先知 D．寒林空見日斜時

18.用典，是古詩詞常見的一種修辭格。詩詞用典時詞語十分簡約，這些包含著典故的詞語的含義、內(nèi)容十分豐富，下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！被枚爬傻脑娋?，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。

B.“杜郎俊賞，算而今重到須驚。”這句是說揚(yáng)州在金兵大舉，南侵之時變得破敗，面目全非，就算善于游賞的唐代詩人杜甫來到這里也感到吃驚。

C.“過春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道，詩人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜之情。

D.“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無存，抒發(fā)了無限痛惜之情。

19.下列各詩句中，運用通感藝術(shù)手法的一項是（）（2分）A．桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。

B．鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。C．衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。D．崆峒訪道至湘湖，萬卷詩書看轉(zhuǎn)愚。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。20.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是 ．．．．A.海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。

B．蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

C．傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。

D．我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。

（五）銜接、連貫

友情提醒： 方法指引一：解題時一定要考慮話題要統(tǒng)一，陳述對象要一致。一段話，總要圍繞一個中心，一個話題。同一話題，往往表現(xiàn)為主語的一致性，敘述角度的一致性及上下文的對應(yīng)。方法指引二：為了準(zhǔn)確表意，需要恰當(dāng)?shù)乃悸?，思路又體現(xiàn)在語言順序上——時間順序，空間順序，邏輯順序等（因果順序）。

方法指引三：要瞻前顧后，注意照應(yīng)。解題時要呼應(yīng)前邊，注意上下句詞語的照應(yīng)，前后句式的照應(yīng)。

方法指引四：注意句式對仗、押韻。

方法指引五：①語段話題統(tǒng)一的原則。②前后語意呼應(yīng)的原則。③本體喻體合理的原則。熱身訓(xùn)練：

1、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⒈ 每逢深秋季節(jié)，（）松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⒉遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，（）看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。① 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，② 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③ 白云繚繞，層林疊翠； ④ 層林疊翠，白云繚繞； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

2：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（09年江西卷）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，_____，____，_____，______。①既有《論語》，則有《孟子》。②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！?/p>

A．④②①③⑤ B.①②④⑤③ C．①④②③⑤ D.④①②⑤③ 3：下列句子中能前后銜接的一項（）

永恒的敵人是什么？＿＿＿＿＿＿＿時間不會把 任何事物變得永恒不滅，只能把一切都變得愈來 愈短暫有限和微不足道。①永恒的敵人是時間。

②時間不會無休無止地載運任何事物。

③在它的車廂里，上上下下都是一時的光彩和 瞬息的強(qiáng)大。

④從永恒的終點看去，時間的來去全是空的。⑤它不是摧殘、破壞、寇亂、竊盜、消磨、腐爛、散失和死亡。

A ⑤②①③④ B ①②⑤④③ C ⑤①②④③ D ④①②⑤③ 4：填入橫線處的話，排列恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

如果把老天比作一個畫師的話，那么它春夏時節(jié)為大自然抹涂的是如夢似幻的溫柔之色。。。，于蒼茫中呈現(xiàn)著端莊、寧靜的圣潔之美。

①那燦爛的金黃色成為這個季節(jié)的主色調(diào)，讓人想起凡·高的畫 ②隨著冷空氣頻頻地入侵，落葉飄零，山色驟然變得暗淡陳舊了 ③但這種絢麗持續(xù)不了多久 ④到了秋天，它的畫風(fēng)發(fā)生變化，它借著秋霜的手，把山巒點染得一派絢麗 ⑤伴隨著雪花那輕歌曼舞的腳步，山巒披上來我一件銀白的棉袍 ⑥但這種暗淡也不會讓你的心灰暗很久 A④③①②⑥⑤ B ①③④②⑤⑥ C②⑥⑤①③④ D ④①③②⑥⑤

5：紫禁城位于北京的中心,___________什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。（）

①頂上蓋有色彩燦爛的瓦。②背后是景山，③還可以看到附近的鼓樓。

④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，⑤由景山可以看到北京的中軸，⑥山上共有五座亭臺，A、④②①⑥③⑤ B、①②④⑥⑤③ C、④②⑥①⑤③ D、②③⑤④⑥①

6、下列語句排列恰當(dāng)?shù)恼Z序是（）

① 在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種鳥類，鳴聲不斷。

A、④ ① ② ⑤ ③ B、④ ② ① ③ ⑤ C、② ① ③ ⑤ ④ D、② ① ③ ④ ⑤

（六）語言應(yīng)用

1、常規(guī)題

（1）句式變換。做到心中有句式。單句與復(fù)句，主動句與被動句，順序句與倒裝句，復(fù)句中的并列、承接、選擇、總分、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件、因果等類型，陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句，肯定句與否定句，長句與短句，整句與散句，排比句、比喻句、對偶句、設(shè)問句、反問句、擬人句等。題型：（以某某詞為開頭重組、排序），重組題要盡量保留原文信息，不得隨意增刪或歪曲，用了連屬詞和粘連詞。（2）仿寫（句式、修辭）。

（3）對聯(lián)題。注意基本原則（句式一致、詞性相對、字?jǐn)?shù)相等、無重復(fù)的字、仄起平收）（4）得體（首先從病句六大類型考慮，方法同第一卷病句題，其次還要注意謙詞敬詞的使用，以及文本文體特點，比如演講稿不得用括號，請柬通知不用您好，說明性文字、政治性段不用抒情句等，注意口語與書面語合理運用。（5）連貫（排序、串詞），排序題注意邏輯、時間、空間、因果、簡單——復(fù)雜等順序，串詞注意過渡句的合理選用，用詞要承上啟下。

（6）圖文轉(zhuǎn)換題。注意先對數(shù)據(jù)（大?。┖侠矸诸悾賹?shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，提出相應(yīng)的整改措施。漫畫題注意重點考兩點：一是據(jù)漫畫內(nèi)容寫一段說明性文字，二是寫出漫畫的寓意。說明性文字要抓住畫面的主體事物，闡述畫面上有什么，一般不作評價，也不要寫成敘述性文字。漫畫以批評諷刺為主，要聯(lián)系社會或人生，挖出畫面內(nèi)容的指向所在。

語言運用題型變化多，既要搞清命題指向，又要挖出隱含信息。既要根據(jù)要求作答，而又做到收放有度。

2、開放題

①解說詞

解說詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實況錄音、電視等的解說。解說詞的主要表現(xiàn)方法是敘述和說明，有時是敘述、說明、描寫、抒情、議論相結(jié)合。優(yōu)秀的解說詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結(jié)合的形式。②歡迎辭（開場白）

歡迎辭是用來對來者表示歡迎的言辭，它好比一場戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開場白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。注意敬辭的合理使用。開場白寫法： A、介紹（介紹推介、內(nèi)容提要等）B、引入（激發(fā)興趣、創(chuàng)造氛圍等）③手機(jī)短信

一般而言，短信的語言、內(nèi)容必須要注意場合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應(yīng)講究文采，要注意修辭手法的運用。④人物、事件評價

所謂的人物評價是指運用一定的方法,從一定的角度，遵循實事求是的原則，對人物作出公正、客觀的評論。人物評價既能讓我們透過表象，了解人物；又能使我們從各類歷史人物或文學(xué)形象中總結(jié)和汲取有益的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識問題和分析問題的能力。⑤主題口號

主題口號指的是有著明確主旨的供口頭呼喊的有綱領(lǐng)性和鼓動作用的簡短句子 擬寫主題口號的要點一是要緊扣主旨，二是要有綱領(lǐng)性和鼓動性，三是要朗朗上口 最好能講究音韻和諧。⑥贊美辭

贊美辭也就是夸贊別人的言辭?？滟潉e人實在是門學(xué)問，真情實感是其中的重要因素。生活中我們必須要學(xué)會夸贊別人，擬寫贊美辭這一題型具備了很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。擬寫贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優(yōu)點、長處和亮點充分顯現(xiàn)出來，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當(dāng)、得體而又不失文采地表達(dá)是解答此題的關(guān)鍵。⑦邀請語

邀請語即為向?qū)Ψ桨l(fā)出邀請的話。擬寫邀請語，屬于應(yīng)用文的范疇，它與生活的距

離很接近，此點考查，體現(xiàn)了語言實用性和工具性的重要，另一方面也是“大語文 概念在高考試卷中的具體落實。語言要求。求得體：因場合定莊諧；看對象論雅俗。求簡練：引入正題要新穎精短。⑧結(jié)束語

內(nèi)容要求：小結(jié)陳詞、評價概括。語言要求：簡潔、準(zhǔn)確、得體。⑨臨別贈言

內(nèi)容要求：祝福、期望、表白 ——切合人物身份，契合特定的情境。

語言要求：雋永、美麗——深情款款、期望殷殷，牽動人間最美好的情感。⑩串臺詞

簡短扼要：串詞作用是串聯(lián)、過渡，太長則會喧賓奪主。要用簡短的句子、大眾化的語言，使觀眾聽眾了解前后內(nèi)容。銜接自然：串詞為了過渡的和諧，要善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點，或是內(nèi)容的相關(guān)或是形式上的一致；不可牽強(qiáng)附會、生拉硬拽。和諧得體。根據(jù)語境場合，串詞有時需要幽默詼諧，可以活躍氣氛調(diào)動情緒；有時需要典雅詩意，可以提高文化品味。針對不同的對象，串詞既要達(dá)到串的要求又要串得和諧得體。根據(jù)語境場合，串詞有時需要幽默詼諧，可以活躍氣氛調(diào)動情緒；有時需要典雅詩意，可以提高文化品味。針對不同的對象，串詞既要達(dá)到串的要求又要串得和諧得體。擬寫新聞串臺詞時應(yīng)注意以下幾點：

1、弄懂新聞內(nèi)容，評價要中肯。

2、弄清新聞內(nèi)容之間的聯(lián)系，以便巧妙過渡，避免生硬。

3、“××報道”的字樣應(yīng)置于銜接詞的最后。⑾時文評說

A、先對材料的概括一定要能涵蓋材料的內(nèi)容，主要采用主謂句表達(dá)。B、表達(dá)觀點看法務(wù)必先提出觀點，然后在分層分點闡發(fā)道理。要求：觀點鮮明、有的放矢、客觀辯證。方法：正面肯定、反面否定、多分法分析。

注意：切忌沒有觀點、觀點偏激、條理不清、字?jǐn)?shù)超標(biāo)。答題格式：亮觀點：旗幟鮮明。講道理：以2——3點為宜?？偸觯褐厣暧^點或提出建議。

第四篇：對聯(lián)的修辭藝術(shù)

今天人們所寫的對聯(lián)，有很多思想內(nèi)容很好而藝術(shù)魅力不夠，難以引起人們回味和玩賞。一般來講，對聯(lián)的藝術(shù)魅力取決于其是否講究修辭。對聯(lián)的修辭可分為特殊的修辭法和普通修辭法兩種。(一)特殊修辭法其一，把人名、地名、物名等專用名詞嵌于對聯(lián)之中，猶如藏頭詩，以此暗寓褒貶。如：其地之鳳毛麟角，其人如仙露名珠?！体娰浶▲P仙聯(lián)明照沙窗，個個孔明諸葛亮；風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。(畹華為梅蘭芳的字)其二，把一個漢字拆成兩個或把幾個漢字合成一個，從而聯(lián)文成對。如：看門中月，(“”拆成“門”“月”)思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)其三，在對聯(lián)中使用古代故事、民間習(xí)俗或有出處的警語。如：殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問成王安在？漢室黨錮，晉代清談，振古無斯，于今為烈，恰如子胥相國，懸晴看越寇飛來。這是康有為為“戊戌六君子”死難而作。共用六典：比干、岳飛、黨錮、清談、方孝孺、伍子胥，使其內(nèi)容復(fù)雜、豐富、深刻、決非一般直陳可比。其四，一副對子有兩層意思，字面意思虛設(shè)，骨子里意思實意，形成雙關(guān)。頗有回味。如：兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？飛馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄。據(jù)說，唐朝楊國忠妒忌李白，故約李白對三步句。楊出的上聯(lián)，李對的下聯(lián)。這里“蹄”諧“題”，進(jìn)而借指楊的腳，楊欲懲李，反被辱。其五，順讀、倒讀皆成詩句，形成回文。如： 霧鎖山頭山鎖霧，天邊水尾水連天。這副對聯(lián)，句句可倒讀，正讀倒讀字句內(nèi)容完全相同。又如：客上天然居；居然天上客。這副正讀、倒讀字句各異，語義不同，倒讀順承正讀，內(nèi)容連貫而有深化。其六，利用相同的字疊加或用一多義多音字相加。如：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒；處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝。又如：海水朝朝朝朝朝朝朝落(加點字同潮，cháo，其它為zhāo)浮云長長長長長長長消(加點字同漲，zhǎng，其它 為chǎng)(二)普通修辭法既用人們常見的一些修辭方式諸如比喻、反復(fù)、頂真、擬人、夸張、對比、排比等構(gòu)成對聯(lián)。如：①心血操盡，革命偉業(yè)似巍巍泰山聳寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露潤人心。(比喻)②福如東海長流水，壽比南山不老松。(比喻)③綠柳舒眉觀新歲，紅桃開口笑豐年。(擬人)④校園近春綠，桃李向陽紅。(象征)⑤品在竹之間，格在梅以上。(對比、比喻)

第五篇：對聯(lián)的修辭藝術(shù)

今天人們所寫的對聯(lián)，有很多思想內(nèi)容很好而藝術(shù)魅力不夠，難以引起人們回味和玩賞，對聯(lián)的修辭藝術(shù)。一般來講，對聯(lián)的藝術(shù)魅力取決于其是否講究修辭。對聯(lián)的修辭可分為特殊的修辭法和普通修辭法兩種。(一)特殊修辭法

其一，把人名、地名、物名等專用名詞嵌于對聯(lián)之中，猶如藏頭詩，以此暗寓褒貶。如：

其地之鳳毛麟角，其人如仙露名珠。

——蔡鍔贈小鳳仙聯(lián)

明照沙窗，個個孔明諸葛亮；

風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳。

(畹華為梅蘭芳的字)

其二，把一個漢字拆成兩個或把幾個漢字合成一個，從而聯(lián)文成對。如：

看門中月，(“”拆成“門”“月”)

思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)

其三，在對聯(lián)中使用古代故事、民間習(xí)俗或有出處的警語。如：

殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問成王安在？

漢室黨錮，晉代清談，振古無斯，于今為烈，恰如子胥相國，懸晴看越寇飛來。

這是康有為為“戊戌六君子”死難而作。共用六典：比干、岳飛、黨錮、清談、方孝孺、伍子胥，使其內(nèi)容復(fù)雜、豐富、深刻、決非一般直陳可比。

其四，一副對子有兩層意思，字面意思虛設(shè)，骨子里意思實意，形成雙關(guān)。頗有回味。如：

兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？

飛馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄，范文《對聯(lián)的修辭藝術(shù)》。

據(jù)說，唐朝楊國忠妒忌李白，故約李白對三步句。楊出的上聯(lián)，李對的下聯(lián)。這里“蹄”諧“題”，進(jìn)而借指楊的腳，楊欲懲李，反被辱。

其五，順讀、倒讀皆成詩句，形成回文。如：

霧鎖山頭山鎖霧，天邊水尾水連天。

這副對聯(lián)，句句可倒讀，正讀倒讀字句內(nèi)容完全相同。又如：

客上天然居；

居然天上客。

這副正讀、倒讀字句各異，語義不同，倒讀順承正讀，內(nèi)容連貫而有深化。

其六，利用相同的字疊加或用一多義多音字相加。如：

風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒；處處尋尋覓覓。

鶯鶯燕燕，花花葉葉；卿卿暮暮朝朝。又如：

海水朝朝朝朝朝朝朝落(加點字同潮，cháo，其它為zhāo)

浮云長長長長長長長消(加點字同漲，zhǎng，其它

為chǎng)(二)普通修辭法

既用人們常見的一些修辭方式諸如比喻、反復(fù)、頂真、擬人、夸張、對比、排比等構(gòu)成對聯(lián)

。如：①心血操盡，革命偉業(yè)似巍巍泰山聳寰宇；骨灰撒遍，深海恩情如滴滴甘露潤人心。(比喻)②福如東海長流水，壽比南山不老松。(比喻)③綠柳舒眉觀新歲，紅桃開口笑豐年。(擬人)④校園近春綠，桃李向陽紅。(象征)⑤品在竹之間，格在梅以上。(對比、比喻)