第一篇：學(xué)校德育管理規(guī)章制度

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學(xué)校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）學(xué)校每學(xué)期對(duì)班主任培訓(xùn)一次。學(xué)校還為班主任的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。（2）學(xué)校每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議。一學(xué)期舉行一次德育工作研討會(huì)。

（3）每學(xué)年舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

會(huì)和表彰會(huì)，學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任，評(píng)選上的給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)突出者推薦上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、建立班主任檔案作為考核晉級(jí)，評(píng)定職務(wù)，評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。

二、班主任工作常規(guī)

1、開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)時(shí)，收齊學(xué)生的“家庭報(bào)告書(shū)”、“假期作業(yè)”和“社會(huì)實(shí)踐調(diào)查表”等材料，接收學(xué)生報(bào)名注冊(cè)。

2、開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，編定學(xué)生座位，選好班干部。

3、開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，訂好本學(xué)期工作計(jì)劃（內(nèi)容包括：政治思想教育、安全教育、法紀(jì)教育、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，家訪及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，主題班會(huì)，周會(huì)課計(jì)劃等）。

4、常規(guī)工作要求：

（1）上好周會(huì)課。每周星期一下午的周會(huì)課，要認(rèn)真準(zhǔn)備并上好。

（2）開(kāi)好主題班會(huì)。要求每月一次，做到有備課，有教案，有主題，有創(chuàng)新，有效果，有記錄。

（3）家訪。要求每生每學(xué)期最少一次，形式可上門(mén)訪、信訪、電話訪、家庭報(bào)告書(shū)等。

（4）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要求建立檔案，做到教育、家訪進(jìn)步、效果等都有記錄。轉(zhuǎn)化率達(dá)95％以上。

（5）文體活動(dòng)。除參加學(xué)校、年級(jí)組織的比賽外，班內(nèi)組織文娛、體育、科技等活動(dòng)每學(xué)期不少于2-3次。

（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。初中學(xué)生每年不少于三天；高中學(xué)生每學(xué)年不少于七天（包括社會(huì)勞動(dòng)）。

（7）總結(jié)工作：①每學(xué)期期中考試后，要進(jìn)行一次工作總結(jié)并向政教處匯報(bào)班內(nèi)情況。②每學(xué)期結(jié)束前寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，填好家庭報(bào)告書(shū)，評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，填好班主任工作情況匯報(bào)表，寫(xiě)好專題總結(jié)或論文，放假離校前發(fā)出家庭報(bào)告書(shū)，上交所有材料由政教處驗(yàn)收。學(xué)年結(jié)束時(shí)，除做好每學(xué)期結(jié)束必做的工作外，還要進(jìn)行學(xué)生學(xué)年德育考核，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生德育檔案，并準(zhǔn)時(shí)上交政教處。

5、完成學(xué)校其他臨時(shí)交辦的工作。

三、教師家訪電訪信訪制度

家訪是教師與家長(zhǎng)之間直接溝通的重要形式，是學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對(duì)學(xué)生的家訪。為此，特作如下要求：

1、家訪的意義。家訪是“三結(jié)合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視，并積極參與，要克服家訪只是班主任的事，與已無(wú)關(guān)的思想。

2、家訪的目的。家訪是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，通過(guò)互通情報(bào)，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

3、家訪的內(nèi)容。要克服過(guò)去只有學(xué)生出了問(wèn)題犯了錯(cuò)才家訪的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種“無(wú)事不登三寶殿”的告狀式家訪應(yīng)當(dāng)廢止。家訪中，教師應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)如實(shí)全面匯報(bào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能只講缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。通過(guò)家訪，教師不僅了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，也可進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭環(huán)境。

4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門(mén)訪問(wèn)，也可以書(shū)信、電話聯(lián)系以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行。

5、具體要求：

（1）家住縣城的，班主任盡量直接上門(mén)家訪，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進(jìn)行。但不論采用何種形式，每個(gè)學(xué)生家訪一學(xué)期不少于一次，各年級(jí)一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

（2）采用家庭報(bào)告書(shū)形式的家訪，在開(kāi)學(xué)時(shí)應(yīng)收回家庭報(bào)告書(shū)，并檢查有無(wú)家長(zhǎng)簽回意見(jiàn)，如空缺的應(yīng)及時(shí)補(bǔ)做這一工作。

（3）凡犯了錯(cuò)誤或受紀(jì)律處分的學(xué)生，班主任一定要進(jìn)行家訪，把情況如實(shí)反映，取得家長(zhǎng)配合，以便進(jìn)行教育。

（4）班主任進(jìn)行各種形式的家訪，都必須做好記錄，形成家訪檔案，學(xué)期結(jié)束時(shí)家訪工作情況向政教處匯報(bào)。

（5）家訪時(shí)，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護(hù)教師的良好形象和學(xué)校的聲譽(yù)，以取得家長(zhǎng)的信賴和支持。

第二篇：學(xué)校德育管理規(guī)章制度

德育管理規(guī)章制度

一、班主任的任用和管理規(guī)定

1、班主任的任免：班主任由校長(zhǎng)根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務(wù)。

2、班主任工作的管理：學(xué)校分工政教處負(fù)責(zé)對(duì)班主任的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學(xué)校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。

4、班主任的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）學(xué)校每學(xué)期對(duì)班主任培訓(xùn)一次。學(xué)校還為班主任的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)校每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議。一學(xué)期舉行一次德育工作研討會(huì)。

（3）每學(xué)年舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和表彰會(huì)，學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任，評(píng)選上的給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)突出者推薦上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、建立班主任檔案作為考核晉級(jí)，評(píng)定職務(wù)，評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。

二、班主任工作常規(guī)

1、開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)時(shí)，收齊學(xué)生的“家庭報(bào)告書(shū)”、“假期作業(yè)”和“社會(huì)實(shí)踐調(diào)查表”等材料，接收學(xué)生報(bào)名注冊(cè)。

2、開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，編定學(xué)生座位，選好班干部。

3、開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，訂好本學(xué)期工作計(jì)劃（內(nèi)容包括：政治思想教育、安全教育、法紀(jì)教育、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，家訪及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，主題班會(huì)，周會(huì)課計(jì)劃等）。

4、常規(guī)工作要求：

（1）上好周會(huì)課。每周星期一下午的周會(huì)課，要認(rèn)真準(zhǔn)備并上好。

（2）開(kāi)好主題班會(huì)。要求每月一次，做到有備課，有教案，有主題，有創(chuàng)新，有效果，有記錄。

（3）家訪。要求每生每學(xué)期最少一次，形式可上門(mén)訪、信訪、電話訪、家庭報(bào)告書(shū)等。

（4）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。要求建立檔案，做到教育、家訪進(jìn)步、效果等都有記錄。轉(zhuǎn)化率達(dá)95％以上。

（5）文體活動(dòng)。除參加學(xué)校、年級(jí)組織的比賽外，班內(nèi)組織文娛、體育、科技等活動(dòng)每學(xué)期不少于2-3次。

（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。初中學(xué)生每年不少于三天；高中學(xué)生每學(xué)年不少于七天（包括社會(huì)勞動(dòng)）。

（7）總結(jié)工作：①每學(xué)期期中考試后，要進(jìn)行一次工作總結(jié)并向政教處匯報(bào)班內(nèi)情況。②每學(xué)期結(jié)束前寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，填好家庭報(bào)告書(shū)，評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，填好班主任工作情況匯報(bào)表，寫(xiě)好專題總結(jié)或論文，放假離校前發(fā)出家庭報(bào)告書(shū)，上交所有材料由政教處驗(yàn)收。學(xué)年結(jié)束時(shí)，除做好每學(xué)期結(jié)束必做的工作外，還要進(jìn)行學(xué)生學(xué)年德育考核，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生德育檔案，并準(zhǔn)時(shí)上交政教處。

5、完成學(xué)校其他臨時(shí)交辦的工作。

三、教師家訪電訪信訪制度

家訪是教師與家長(zhǎng)之間直接溝通的重要形式，是學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對(duì)學(xué)生的家訪。為此，特作如下要求：

1、家訪的意義。家訪是“三結(jié)合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視，并積極參與，要克服家訪只是班主任的事，與已無(wú)關(guān)的思想。

2、家訪的目的。家訪是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，通過(guò)互通情報(bào)，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教育，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

3、家訪的內(nèi)容。要克服過(guò)去只有學(xué)生出了問(wèn)題犯了錯(cuò)才家訪的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種“無(wú)事不登三寶殿”的告狀式家訪應(yīng)當(dāng)廢止。家訪中，教師應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)如實(shí)全面匯報(bào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能只講缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。通過(guò)家訪，教師不僅了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，也可進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭環(huán)境。

4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門(mén)訪問(wèn)，也可以書(shū)信、電話聯(lián)系以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行。

5、具體要求：

（1）家住縣城的，班主任盡量直接上門(mén)家訪，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進(jìn)行。但不論采用何種形式，每個(gè)學(xué)生家訪一學(xué)期不少于一次，各年級(jí)一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

（2）采用家庭報(bào)告書(shū)形式的家訪，在開(kāi)學(xué)時(shí)應(yīng)收回家庭報(bào)告書(shū)，并檢查有無(wú)家長(zhǎng)簽回意見(jiàn)，如空缺的應(yīng)及時(shí)補(bǔ)做這一工作。

（3）凡犯了錯(cuò)誤或受紀(jì)律處分的學(xué)生，班主任一定要進(jìn)行家訪，把情況如實(shí)反映，取得家長(zhǎng)配合，以便進(jìn)行教育。

（4）班主任進(jìn)行各種形式的家訪，都必須做好記錄，形成家訪檔案，學(xué)期結(jié)束時(shí)家訪工作情況向政教處匯報(bào)。

（5）家訪時(shí)，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護(hù)教師的良好形象和學(xué)校的聲譽(yù)，以取得家長(zhǎng)的信賴和支持。

第三篇：學(xué)校德育管理

必須處理兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。一是管理理念，二是管理技術(shù)。nFirst，學(xué)校道德教育管理理念 n（A）第一個(gè)觀點(diǎn)的道德教育 n1。黨和國(guó)家的需要

n中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的指出，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育政策，以提高人民群眾的素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有理想，道德，文化，紀(jì)律，德，美等綜合發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者。理想，道德，紀(jì)律是道德教育，文化，文化，社會(huì)文化和自然科學(xué)文化的內(nèi)容，以及道德教育的大部分社會(huì)和文化內(nèi)容。決定要求各級(jí)學(xué)校必須更加注重道德教育。江總書(shū)記在第三次全國(guó)教育會(huì)議上指出：質(zhì)量，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義，優(yōu)質(zhì)教育靈魂的學(xué)生群眾?？梢?jiàn)的道德教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)。n2。是人類社會(huì)的需要

n人是動(dòng)物，人與別人不同 這種材料的最基本特征是人們具有社會(huì)的特征，這種社會(huì)特征的外在表現(xiàn)是性格，沒(méi)有人性是沒(méi)有人類社會(huì)。人性是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。我們?cè)噲D想象，如果人們不遵守社會(huì)行為的基本規(guī)范，我們的社會(huì)將是什么樣的社會(huì)。道德教育是父母的。作為撫養(yǎng)孩子的父母，如果孩子是孝道的，不利于社會(huì)，但傷害社會(huì)，雖然他們的孩子有能力支持它嗎？ n3。學(xué)生自己的需要

n人們出生在某個(gè)人類社會(huì)中生活，生活在人類社會(huì)中，我們必須遵守人類社會(huì)的基本行為準(zhǔn)則，否則就有必要陷入墻中。大學(xué)的目的是，大學(xué)的性質(zhì)在于，人們被從舊的實(shí)踐中去除，即，最高的善良的王國(guó)，從皇帝到人民，并且他們都是培養(yǎng)自己為基礎(chǔ)。Slim→首頁(yè)→統(tǒng)治國(guó)家→平坦世界。這是人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律，人才成為第一個(gè)成年人才，人是第一個(gè)意義。人才的特點(diǎn)是成功的一個(gè)重要因素，通常也可以獲得就業(yè)門(mén)戶通行證。財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理系畢業(yè) Lei工作經(jīng)驗(yàn)。方雷在深圳很多候選人，沒(méi)有收獲，有一天，方雷發(fā)現(xiàn)在路邊招聘招聘廣告總經(jīng)理，方雷包嘗試心理招聘公司物料經(jīng)理，工廠在庭院里，方磊到達(dá)，長(zhǎng)期以來(lái)一直是一個(gè)黑色的壓力的院子候選人，在一個(gè)長(zhǎng)排的書(shū)桌前在招聘會(huì)前擁擠，候選人爭(zhēng)吵鼓勵(lì)喋喋不休賣給工作人員介紹推薦類型的證書(shū)。方磊看看戰(zhàn)斗，你知道候選人和掛。nFang雷在候選人隊(duì)伍中排隊(duì)慢慢向前邁進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)的一邊，工人用來(lái)洗水泥平臺(tái)，一個(gè)未用盡的水龍頭出來(lái)的一股薄薄的水，許多候選人從它的一邊靠近去周圍，偶爾Shot扭，不看看角色將不再控制。

nAt這個(gè)時(shí)候方雷是團(tuán)隊(duì)的盡頭，看著不停的流水，雖然水不是太大，但好像都在他的心里。他記得在家的老區(qū)，家庭依靠雨的困境。沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)那種生活，如何欣賞珍貴的水。方磊沖過(guò)去。水龍頭壞了，有必要停止流動(dòng) 以上的壓力下來(lái)，但手的水和拿出來(lái)。方磊尋找一塊石頭壓抑，但環(huán)顧四周，空無(wú)一物。最后，他卸下了鞋帶，將水龍頭緊緊地綁在管子上。

nFang雷正忙于旁邊的水管，突然有人拍拍他的肩膀，他回頭看，是一個(gè)胖的老人西裝，老人問(wèn)他：你要應(yīng)用嗎？方磊靠近臺(tái)階，半轉(zhuǎn)彎指著老人的水龍頭說(shuō)：這個(gè)工廠太浪費(fèi)了，水龍頭沒(méi)有壞了，讓水流流失了，所以走了，準(zhǔn)備破產(chǎn)了那一天！

老人笑了，拉了方雷的手：先生不生氣，請(qǐng)告訴我說(shuō)，他帶他到招聘階段，揮手揮手平靜下來(lái)，我是這家工廠的經(jīng)理現(xiàn)在我宣布招聘結(jié)果。

nFang Lei驚呆了。胖老人笑了然后說(shuō)：我想我們都知道，這一次我們只招聘一個(gè)圖書(shū)館資源管理器。我們看看這個(gè)。指的是一邊綁著鞋帶綁著一個(gè)壞的水龍頭，水龍頭一直在滴，我們?cè)?jīng)把它關(guān)閉？沒(méi)有！說(shuō)方雷拉到前面，只有紳士看到水龍頭壞了，綁著自己的鞋帶，因?yàn)樗靼?即使一滴水也值得珍惜。請(qǐng)考慮一下，長(zhǎng)水的壞水變成了盲目，變成了聾耳，可以??成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館經(jīng)理！看到老板除了重視技能，還要更注重候選人的性格。n4。是教師的基本要求

n教師是文明傳播和文明創(chuàng)造的使者，國(guó)家需要教師教育一代又一代人的教育，道德教育是安邦定國(guó)的一項(xiàng)基本措施，江總書(shū)記指出，不僅要依法治國(guó)，也是憑著德治，可見(jiàn)道德教育是重要的，老師是吃帝國(guó)食物是必要的國(guó)家分擔(dān)擔(dān)心，學(xué)校是國(guó)家做，學(xué)校沒(méi)有理由沒(méi)有責(zé)任振興國(guó)家。2000年2月1日江總書(shū)記關(guān)于教育的講話指出：老師作為一個(gè)人的靈魂工程師，不僅教書(shū)，而且善人。

可以看出，道德教育是我們教師的主要教育理念。沒(méi)有道德教育的教師不是合格的教師。教育概念沒(méi)有道德教育，沒(méi)有實(shí)行道德教育的校長(zhǎng)不假裝是校長(zhǎng)。n（B）人才的科學(xué)概念

nTalent視圖指的是人才本質(zhì)及其發(fā)展和成長(zhǎng)的基本視圖，包括兩個(gè) 內(nèi)容：第一，什么樣的人才是人才，第二是人才如何成長(zhǎng)。為社區(qū)做貢獻(xiàn)的人是有才華的人，人才有不同的點(diǎn)，沒(méi)有區(qū)別不便宜。人才生長(zhǎng)是先天性的，具有可塑性。這是我們應(yīng)該有的科學(xué)觀點(diǎn)。n1。什么樣的人才是人才？

n什么樣的人才是人才？人才應(yīng)該有什么基本質(zhì)量？不要解決這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槿瞬艑W(xué)校和教師的培訓(xùn)沒(méi)有明確教育的目標(biāo)，工作沒(méi)有方向。什么樣的人才是人才？我認(rèn)為為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人是有才華的人。包含兩個(gè)不可分割的內(nèi)容：一個(gè)是愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn);二是對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的能力，二者都是不可或缺的，雖然愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而不為社會(huì)做貢獻(xiàn)?？赡転樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人的美德不是人才。雖然有能力貢獻(xiàn)社會(huì)（技術(shù)），但不想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，甚至利用自己的技術(shù)來(lái)傷害社會(huì)。這樣的人沒(méi)有美德不是人才，是社會(huì)渣。這兩個(gè)人，社會(huì)寧愿選擇前者，不想選擇后者。你真的為衛(wèi)生工作者工作嗎？是人才！我們想象如果 沒(méi)有工作嚴(yán)重的衛(wèi)生工作者努力工作，我們的城市將是什么樣的城市。而汽車研究生的瘋狂盜竊可以說(shuō)是天賦？不能！江澤民總書(shū)記關(guān)于教育的講話指出，社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年輕一代的成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，只要他們?yōu)樽鎳?guó)，為人民貢獻(xiàn)青年志向，熱心投入要建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握實(shí)際的知識(shí)和技能，把自己的智慧和獻(xiàn)身精神獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，才能成為有用的。n②人才的基本素質(zhì)

神學(xué)和道德素質(zhì)：競(jìng)爭(zhēng)依法，公眾利益，世界是物質(zhì)，沒(méi)有精神。生活是更好的別人生活和實(shí)現(xiàn)自己更好地生活。

心理素質(zhì)：兄弟，文明，誠(chéng)信，守法，合作，將是一個(gè)男人。

n資格：社會(huì)生產(chǎn)的基本文化，基本技能，有更好的心理素質(zhì)，強(qiáng)壯的體魄，會(huì)尋求知識(shí)，會(huì)工作，會(huì)生活，會(huì)發(fā)展。

n③人才的多樣性，人才的多樣性是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，也是社會(huì)的客觀需要，人們?cè)谏钪杏胁町?，這種差異決定了人才之間的差異，只有 承認(rèn)人才的差異，以允許學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的潛力。社會(huì)是一個(gè)巨大的身體，身體應(yīng)該健康有序的發(fā)展和進(jìn)步，任何有用的社會(huì)事業(yè)，職位缺乏，必須有人干，缺乏工作，較少資格工作。身體（社會(huì)）會(huì)出錯(cuò)。沒(méi)有人能做所有的工作。這就是人才需求的社會(huì)多樣性。人才有不同的點(diǎn)，但沒(méi)有區(qū)分廉價(jià)和謙卑，社會(huì)生活的任何好處是不可或缺的。每個(gè)人都應(yīng)該為他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)感到自豪，每一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人都應(yīng)該得到社會(huì)的尊重。n2。人才的成長(zhǎng)

理解人才成長(zhǎng)的規(guī)律非常重要，它影響人們的心理發(fā)展，影響人們的教育思想，不能正確理解人才成長(zhǎng)的規(guī)律，經(jīng)常出現(xiàn)教育或教育無(wú)能的教育理念，教育無(wú)所不能或教育不勝任的想法有害于人才的增長(zhǎng)。

n①先天性與先天性，具有可塑性。n②加強(qiáng)培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐可以提高人才素質(zhì)。

人才成長(zhǎng)是進(jìn)步和分層的。對(duì) 隨著年齡的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

④學(xué)校教育對(duì)人才成長(zhǎng)有不可替代的作用。

nyd青春期是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，它將為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，青春期是人才形成的關(guān)鍵時(shí)期，人才是成功的重要因素，往往是進(jìn)入就業(yè)門(mén)戶。n（C）學(xué)生主題視圖

社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，學(xué)生教育渠道的激增，經(jīng)濟(jì)多樣化，世界政治多極化，經(jīng)濟(jì)世界全球化，帶來(lái)生活和價(jià)值觀的多樣性，評(píng)價(jià)更新標(biāo)準(zhǔn)。只有培養(yǎng)聽(tīng)話的學(xué)生不是一個(gè)好老師，只有學(xué)會(huì)聽(tīng)取學(xué)生不再是好學(xué)生，空洞的教學(xué)和道德教育方法的現(xiàn)代道德工作已經(jīng)變得蒼白和虛弱。愛(ài)的學(xué)生是過(guò)去或現(xiàn)在是未來(lái)的永恒的愛(ài)，但不是一個(gè)老師的愛(ài)，要基于尊重學(xué)生的個(gè)性和民主和平等的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，每個(gè)學(xué)生只能利用自己的感覺(jué)來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)的精神，教師不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生的感知，而不是學(xué)生的思維，分析，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的傾向和獨(dú)立的要求，教師必須珍惜學(xué)生的獨(dú)立性，認(rèn)識(shí)學(xué)生這種基本特征。所有的道德活動(dòng)必須通過(guò)學(xué)生的積極參與，從中得到啟發(fā)，教育，發(fā)展。學(xué)生的主觀觀點(diǎn)也體現(xiàn)在道德要求上，學(xué)生的道德要求不能超越學(xué)生在某一階段的能力，我們不能將小學(xué)生的道德教育要求作為共產(chǎn)黨的要求成員以思想政治，道德標(biāo)準(zhǔn)為中心基本要求。一般來(lái)說(shuō)，我們的老師不反對(duì)學(xué)生是主體，而是在具體的教育工作中，但往往不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)真正的主題，這意味著我們的老師并沒(méi)有真正設(shè)定學(xué)生的主要概念。實(shí)施學(xué)生在教育中的主導(dǎo)地位。首先，老師相信學(xué)生內(nèi)在的主要能力，老師不信任學(xué)生的能力，不能放過(guò)讓學(xué)生打電話給國(guó)王，不必做包。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師應(yīng)該首先改變過(guò)時(shí)的思想和威權(quán)風(fēng)格的概念。二，實(shí)施學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是根據(jù)教育的具體要求，動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生建立廣闊的活動(dòng)空間。（4）系統(tǒng)視圖

非道德教育管理體系概念，強(qiáng)調(diào)道德教育的管理是一個(gè)有機(jī)的體系，從道德教育的內(nèi)容來(lái)看，從小學(xué)到大學(xué)是一步一步，螺旋式的系統(tǒng)，從道德教育機(jī)構(gòu)的實(shí)施，人事，班主任，系，青年先鋒，共青團(tuán)，學(xué)生，家長(zhǎng)，外部輔導(dǎo)員，是一個(gè)道德教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從道德教育，課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，校園文化，視覺(jué)教育，隱形教育，明晰課程以及隱藏課程的角度，要求我們的道德經(jīng)理（校長(zhǎng)）有系統(tǒng)的觀點(diǎn)，道德教育內(nèi)容系列，道德教育路徑網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行道德教育的全面管理，使道德力量形成共同努力，使道德教育工作形成強(qiáng)大的操作系統(tǒng)。與道德管理的系統(tǒng)視圖可以避免道德工作的零打擊，看到孩子踢頭痛腳踏西瓜皮膚，哪里的無(wú)序現(xiàn)象。

nSecond，學(xué)校道德教育管理技術(shù) n（A）明確目標(biāo)，把握方向。

n學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育政策，明確政黨和青年在政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，法律素質(zhì)等方面的狀況 尋求學(xué)生道德基礎(chǔ)的研究;學(xué)習(xí)道德教育發(fā)展規(guī)律;研究社會(huì)學(xué)生的思想道德要求。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定學(xué)生道德教育的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，根據(jù)建立學(xué)生道德教育課程，建立主導(dǎo)課程，注重隱蔽課程建設(shè)的目標(biāo)，小學(xué)生，隱蔽的課程為學(xué)生從微妙的影響，比明確的課程更明顯，學(xué)生更容易接受。n（B）加強(qiáng)施工，奠定基礎(chǔ)

n1。密切關(guān)注教師職業(yè)道德建設(shè)。（對(duì)道德教育，是學(xué)校的隱藏課程）

分析情況，促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高勢(shì)在必行。分析國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和教育情況，使教師有危機(jī)感，責(zé)任感和使命感，是當(dāng)務(wù)之急。設(shè)立德德為老師，學(xué)生優(yōu)先，服務(wù)第一，競(jìng)爭(zhēng)保羅的理念，使老師必須加強(qiáng)教師和學(xué)生的內(nèi)部力量培養(yǎng)。

n②要求教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人培養(yǎng)，提高自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。自培，齊佳，獎(jiǎng)學(xué)金，桃桃是老師的成長(zhǎng)，每個(gè)老師，特別是領(lǐng)導(dǎo)者必須自覺(jué)地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從各方面嚴(yán)格要求自己，產(chǎn)品 非常自我訓(xùn)練。

n③建章系統(tǒng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。除了依靠教師的建設(shè)有意識(shí)地培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)外，外部力量也能起到催化作用。我們必須創(chuàng)造一個(gè)教師-道德的建設(shè)環(huán)境，環(huán)境必須是教育和教學(xué)工作，創(chuàng)造一系列規(guī)則創(chuàng)造，只有通過(guò)一系列的規(guī)章，才能加強(qiáng)教師的建設(shè)。n2。密切關(guān)注教師教育能力的提高

n是學(xué)校道德教育的重點(diǎn)，提高教師教育能力實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)的能力。n①組織教師學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)道德教育的目標(biāo)，教師提高掌握能力的方向。

提高老師的道德水平，提高老師對(duì)學(xué)生的影響微妙。n③組織鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，積極參與教育和科學(xué)研究，提高教師理論水平，教育和改進(jìn)教師的教學(xué)方法，探索能力和創(chuàng)新。

n3。密切關(guān)注人們的教育建設(shè)。美麗的校園環(huán)境，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，面孔和學(xué)生的美學(xué)教育具有非常重要的意義。美麗的校園教育人，改造人有很多實(shí)力，在坑洼，骯臟的校園里培養(yǎng)干凈的談話 學(xué)生是不可能的，靠近朱的紅色，靠近墨水黑色。因此，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)校園健康管理，文明教室，文明班建設(shè)活動(dòng)，使校園齊，網(wǎng)，美，成立長(zhǎng)校學(xué)校警示標(biāo)語(yǔ)，名人報(bào)警，定期出版學(xué)校，黑板，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)欄等，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，同時(shí)也加強(qiáng)與政府的關(guān)系，糾正學(xué)校周邊環(huán)境，減少對(duì)學(xué)生的社會(huì)干擾現(xiàn)象。n（C）突出顯示鍵，抓住鍵

我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)的道德工作是什么的關(guān)鍵是什么不能找到的關(guān)鍵，關(guān)鍵的工作胡子眉毛抓住什么不能做任何事情，因?yàn)橛行┤苏f(shuō)，初級(jí)學(xué)校從事共產(chǎn)主義大學(xué)從事人道主義。本來(lái)倒過(guò)來(lái)，不能把握的本質(zhì)。我認(rèn)為小學(xué)的道德教育的重點(diǎn)是形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，好奇心，愛(ài)情，同情心，合作精神。關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和好奇心。要使小學(xué)生的良好習(xí)慣，必須認(rèn)真貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，持之以恒。愛(ài)，同情的訓(xùn)練從愛(ài)的父母，愛(ài)學(xué)生搶;通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生 合作精神和廣泛的興趣，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生好奇，嚴(yán)肅保護(hù)學(xué)生的好奇心，教師們要保護(hù)自己的眼睛，保護(hù)學(xué)生的好奇心。n如何培養(yǎng)興趣和好奇心。

n①開(kāi)展活動(dòng)。（包括課外活動(dòng)和課外活動(dòng)）②幫助學(xué)生成功，享受成功的喜悅。③讓學(xué)生受到苦難的訓(xùn)練，但不要讓學(xué)生感到失敗的痛苦，體驗(yàn)人們爭(zhēng)取真理的愿望，④引導(dǎo)學(xué)生異想天開(kāi)。⑤鼓勵(lì)更多，少批評(píng)，少指責(zé)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心。

n主題指導(dǎo)，活動(dòng)推廣，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)道德教育的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。設(shè)計(jì)為活動(dòng)的主題，通過(guò)五個(gè)愿（學(xué)校，團(tuán)隊(duì)，主題課，故事，經(jīng)驗(yàn)介紹），兩讀（讀名人座右銘，讀名人傳記）通過(guò)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，良好的人格心理學(xué)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)的自我提升的良好習(xí)慣，提高自我教育能力。

學(xué)校建設(shè)，長(zhǎng)期不懈。學(xué)校精神決定了學(xué)校的興衰，教師和學(xué)生的行為有很強(qiáng)的約束力，有無(wú)盡的教育促進(jìn)，學(xué)校根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合實(shí)際學(xué)校改善學(xué)校 的學(xué)校精神，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格。在新世紀(jì)，學(xué)校的精神應(yīng)該是：合作，活潑，紀(jì)律，創(chuàng)新，求實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)該是：公平，民主，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓。教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該是：以學(xué)生為導(dǎo)向，以釣魚(yú)，教學(xué)和學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以身作則。風(fēng)格應(yīng)該是：標(biāo)準(zhǔn)新的，尋求同樣的尋求不同，對(duì)我來(lái)說(shuō)，崇拜小組老師。長(zhǎng)期規(guī)劃的發(fā)展，反復(fù)宣傳，形成共識(shí)，不斷總結(jié)，反復(fù)鞏固，不斷推進(jìn)。四風(fēng)之間的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格起著關(guān)鍵作用，一個(gè)校長(zhǎng)是一所學(xué)校，一個(gè)好的校長(zhǎng)是一個(gè)好學(xué)校，在教育管理上是一個(gè)共識(shí)，可以說(shuō)是真相。因此，校長(zhǎng)必須努力學(xué)習(xí)，努力工作，培養(yǎng)自己，始終嚴(yán)格要求自己，成為一個(gè)真正的紳士。在努力提高理論水平的管理，實(shí)踐水平，教育理論，教育能力。告訴真理去做校長(zhǎng)，你不要求太多的自由。因?yàn)槟悴粚儆谧约?，而是屬于學(xué)校。可能是太題字，但這是崗位要求，或者你不是校長(zhǎng)，自己成為一萬(wàn)萬(wàn)字，甚至無(wú)語(yǔ)入詩(shī)，成為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是陸軍指揮官。n

（四）系統(tǒng) 組織和加強(qiáng)實(shí)施 n為了達(dá)到道德教育的目標(biāo)，必須計(jì)劃一步一步的協(xié)調(diào)安排，系統(tǒng)運(yùn)作，使學(xué)校不小事，教師，無(wú)節(jié)，一切無(wú)處不在。把道德教育的目標(biāo)分散到各部門(mén)，各階段，各學(xué)科，明確各部門(mén)的職責(zé)，如落實(shí)專業(yè)和政治部門(mén)的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)青年先鋒合作精神，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的紀(jì)律，班級(jí)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)教育學(xué)生尊重老師，尊重老人，照顧弱者。使道德教育的渠道不受阻礙，相互溝通和相互合作，每個(gè)都有自己的重點(diǎn)，其他協(xié)調(diào)安排，系統(tǒng)運(yùn)行也體現(xiàn)在系統(tǒng)化，串行化的道德內(nèi)涵上。首先，根據(jù)道德教育的總體目標(biāo)列出兩組目標(biāo)，三個(gè)目標(biāo)，形成道德教育目標(biāo)制度。然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征，心理特征，道德順序的道德安排規(guī)則，然后按順序執(zhí)行各部門(mén)，各學(xué)科，各種活動(dòng)。n實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)，也要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)實(shí)施。

n1。實(shí)施的實(shí)施，包括：①實(shí)施組織：建立健全的道德教育機(jī)構(gòu)，形成道德教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)，教師，工人，父母掌握情況，使各方面 道德力量組成聯(lián)合部隊(duì)。校長(zhǎng)兩個(gè)英俊會(huì)親自親自抓住，抓住到位。②系統(tǒng)實(shí)施：制定健全的道德教育規(guī)章制度，并密切注意實(shí)施。（3）實(shí)施資金，每個(gè)學(xué)期在預(yù)算中開(kāi)展道德教育活動(dòng)，確保道德教育基礎(chǔ)設(shè)施基金和道德教育活動(dòng)到位。

n2。密集檢查。首先，檢查計(jì)劃。檢查學(xué)校工作計(jì)劃，部門(mén)工作計(jì)劃，教師工作計(jì)劃，注意看各部門(mén)的道德教育目標(biāo)明確，措施強(qiáng)，安排謹(jǐn)慎。檢查道德教育的工作是否到位，即檢查工作計(jì)劃的實(shí)施情況，深入班級(jí)，團(tuán)隊(duì)，了解道德教育的工作，有必要了解教師的工作，也要理解道德教育水平的學(xué)生改善情況。邊緣校驗(yàn)邊緣分析邊緣匯總端正確。使道德教育圍繞目標(biāo)工作。

n3。做好評(píng)價(jià)。首先，對(duì)教師的道德教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，動(dòng)員教師的熱情，進(jìn)行道德教育，主動(dòng)，促進(jìn)教師的創(chuàng)造性。二，評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生沿著道德教育的目標(biāo)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自我教育的能力。

第三，日本，新加坡，道德教育的特點(diǎn) n1，道德教育為主

文化基礎(chǔ)：儒家思想，西方文化影響 nSchool教育：20世紀(jì)

n社會(huì)現(xiàn)象：世俗，極端的個(gè)人主義，缺乏道德，道德下降。

政府的渴望：教育從德國(guó)的智慧回歸到道德和智力，追求現(xiàn)代化，而不是西化。nMeasures：國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)或個(gè)人掌握道德教育的政府首腦。n2，文化一體化

nBoth反對(duì)西方文化，也吸收西方文化的精髓

n日本的教育目標(biāo)：培養(yǎng)廣闊的頭腦，強(qiáng)大的體質(zhì)，豐富的創(chuàng)造力，自由，自律和公共精神，日本人在世界之中。

新加坡提出了共同的價(jià)值觀：國(guó)家的至上，社區(qū)第一;家庭為根，以社會(huì)為導(dǎo)向;尋求共同點(diǎn)，同時(shí)保留分歧，達(dá)成共識(shí);護(hù)理第一，同舟;種族和諧，宗教容忍。n3，綜合訓(xùn)練

日本：從智能中心到個(gè)性的整體發(fā)展，繼承傳統(tǒng)精髓，開(kāi)拓新的道德內(nèi)涵，既是國(guó)家的精神，又是世界公民意識(shí)。

新加坡：三個(gè)平衡五個(gè)重點(diǎn) 小學(xué)和中學(xué)道德教育的三種方式，六順的道德教育，七合并。

第四篇：淺談如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理

淺談如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理

通過(guò)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的解讀和指導(dǎo)，使我對(duì)全國(guó)教育工作會(huì)議和《教育規(guī)劃綱要》有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)我就如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理談一點(diǎn)淺顯的看法。

德育管理是根據(jù)一定的德育目標(biāo)，通過(guò)決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用德育的各種要素，以實(shí)現(xiàn)育人的學(xué)校管理活動(dòng)。學(xué)校教育“以人為本”，育人“德育為先”。德育是素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)校各項(xiàng)工作的首要工作，是現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要組成部分，是育人的基礎(chǔ)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。

當(dāng)代小學(xué)生出現(xiàn)了新的思想特點(diǎn)，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心，求真求是的觀念增強(qiáng)，不盲從，思路開(kāi)闊，敢想敢做，敢于從不同的角度思考問(wèn)題，在人生價(jià)值觀、道德取向方面出現(xiàn)了多樣化、多層次的新特點(diǎn)。他們希望擁有一切，但不懂要為他人做奉獻(xiàn)或犧牲；渴望得到別人理解，但不懂得體諒別人；只知接受愛(ài)不知愛(ài)人。他們?cè)谒季S方式上有由求同轉(zhuǎn)向求新求異，在思想觀念上由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨(dú)立思考、平等探討；在集體生活中由被動(dòng)追隨到主動(dòng)參與；在審美需求上，從他擇到自擇；在家庭生活中不

再把父母教導(dǎo)奉為行為指南，自己怎么想就怎么辦。他們的思想言語(yǔ)的獨(dú)立與行動(dòng)有較大的反差，獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立行為不一致，順利時(shí)的獨(dú)立性與挫折時(shí)的軟弱性、依賴性很明顯。生活條件的優(yōu)越導(dǎo)致意志力的脆弱，心理發(fā)展不成熟。據(jù)其特點(diǎn)，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理體系

學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，這就需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu)，組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)。學(xué)校德育組織系統(tǒng)應(yīng)包括黨、團(tuán)組織、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、年級(jí)組、班級(jí)等，此組織系統(tǒng)既要有德育決策指揮層，又要有德育的具體執(zhí)行層。

在實(shí)際操作中，學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵循以下原則： 統(tǒng)一目標(biāo)原則；德育管理的組織體系與整個(gè)學(xué)校的管理體制相適應(yīng)的原則；統(tǒng)一指揮和相互協(xié)調(diào)的原則；分層管理原則； 職、責(zé)、權(quán)一致的原則；充分發(fā)揮人的主體能動(dòng)性的原則。

二、嚴(yán)抓細(xì)管，落實(shí)德育常規(guī)管理

學(xué)校德育工作管理者要組織全體教師按照學(xué)校德育工作計(jì)劃全面實(shí)施，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)組織的德育功能，確保學(xué)校德育為首的地位。

1、學(xué)校德育管理工作者要強(qiáng)化教師育人意識(shí)，要讓全體教師明確“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的育人

理念。在各學(xué)科中應(yīng)從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責(zé)，成為名副其實(shí)的“人類靈魂的工程師”。

2、學(xué)校德育管理者應(yīng)加緊組織力量，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)；把握當(dāng)前小學(xué)生思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，科學(xué)制定出學(xué)校德育目標(biāo)；各教研組、各學(xué)科教師要從各學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容中內(nèi)在的德育內(nèi)容，把有關(guān)的德育內(nèi)容揉進(jìn)知識(shí)傳授之中，要把德育滲透放在特殊重要的地位，學(xué)校一定要確保思想品德課的重要性，注重思想品德的教學(xué)。

3、少先隊(duì)組織是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織。少先隊(duì)組織的工作涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，是落實(shí)小學(xué)生思想教育的重要途徑。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和監(jiān)督，除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”、“養(yǎng)成教育”、“升國(guó)旗”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)外，還要組織學(xué)生走出校門(mén)，參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等，在多樣化、豐富化、經(jīng)?；幕顒?dòng)中，開(kāi)展學(xué)校德育教育。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給予人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能得到充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

學(xué)校要重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

四、優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造良好德育氛圍

我們認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一種無(wú)形的教育。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、清潔文明的校園，不但給人以美的享受，而且陶冶人的情操。近年來(lái)我校不但投入巨額資金改善校園環(huán)境，而且狠抓了校風(fēng)建設(shè)。教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，富有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，勤奮好

學(xué)，勇于創(chuàng)新；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾，實(shí)事求是，廉潔勤政，開(kāi)拓進(jìn)取。所有這些，都對(duì)學(xué)校的德育工作起到了潛移默化的作用。實(shí)踐證明，良好的環(huán)境能誘發(fā)人美好的愿望。作為學(xué)校德育管理者，要重視校園的美化、德育化。講究教育、教學(xué)環(huán)境的布置，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的德育氛圍。

五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作

學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)各方面密切合作，以使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，并吸收家長(zhǎng)參加德育過(guò)程。充分挖掘和利用社會(huì)“德育資源”，做好德育工作。此外還有建立國(guó)防教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育等德育基地，更好的發(fā)揮其教育功能，實(shí)現(xiàn)德育的社會(huì)化。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是教育工作者的責(zé)任，是德育工作的重要任務(wù)，必須高度重視，認(rèn)真研究，對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，特別是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育管理工作，努力做好學(xué)生思想教育工作，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展。

第五篇：2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文5篇

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文（一）

一、指導(dǎo)思想

以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)“有理想、有境界、有廣博興趣、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代少年”為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展“三愛(ài)一踐行”主題德育行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感；以“八禮四儀”教育和新“中小學(xué)生守則”學(xué)習(xí)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng)，通過(guò)多種途徑提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)踐“精致管理”，不斷強(qiáng)化育人意識(shí)、完善德育隊(duì)伍建設(shè)、豐富德育教育內(nèi)涵、創(chuàng)新德育工作方法、爭(zhēng)創(chuàng)德育特色品牌，努力把學(xué)校德育工作做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，組織班主任技能競(jìng)賽活動(dòng)，提升德育隊(duì)伍理論水平和育人能力。

2、注重德育陣地建設(shè)。充分利用櫥窗、班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地等德育陣地并通過(guò)各種生動(dòng)活潑的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣等方面的教育，營(yíng)造催人奮發(fā)的文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶。

3、深入開(kāi)展主題德育活動(dòng)。積極開(kāi)展“三愛(ài)一踐行”主題德育活動(dòng)，在鞏固已經(jīng)開(kāi)展的主題教活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生守則和規(guī)范，加強(qiáng)文明禮貌教育和環(huán)境衛(wèi)生教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

4、建立學(xué)校、社會(huì)、家庭教育結(jié)合體。完善家訪制度，走進(jìn)社區(qū)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者互相配合，攜手共育，形成合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。

1、每月召開(kāi)1次班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。

2、開(kāi)展班主任專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)，外出學(xué)習(xí)等方式不斷提高學(xué)校班主任教師的管理和育人水平。

3、開(kāi)展班主任技能競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。

4、結(jié)合我校實(shí)際情況，借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。

（二）注重德育陣地建設(shè)，提高德育實(shí)效。

1、創(chuàng)新班會(huì)、晨會(huì)管理。要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行微創(chuàng)新，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。年級(jí)組要利用推門(mén)班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。本學(xué)期將創(chuàng)新開(kāi)展微型德育課——我的晨會(huì)有特色，評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮班會(huì)、晨會(huì)的育人作用。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定德育養(yǎng)成計(jì)劃。學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（三）強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

1、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

組織各年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在行為規(guī)范方面具體做到：不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場(chǎng)所；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)不追逐打鬧；推廣禮貌用語(yǔ)與普通話。開(kāi)展“成功少年”、“優(yōu)秀學(xué)干”的評(píng)比宣傳活動(dòng)。并及時(shí)檢查反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。

2、抓好學(xué)校常規(guī)，創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日質(zhì)量，對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí)，加大檢查力度，及時(shí)反饋，以檢促進(jìn)。在學(xué)校營(yíng)造“學(xué)禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環(huán)境。精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。

3、抓好心理健康教育。形成健全人格。

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育。通過(guò)課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實(shí)處。

（四）開(kāi)展主題教育，增強(qiáng)德育創(chuàng)新意識(shí)。

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育。如開(kāi)展“教師節(jié)”感恩活動(dòng)，慶“國(guó)慶”系列活動(dòng)，新生入隊(duì)活動(dòng)等。

2、開(kāi)展各種青少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)定期開(kāi)展法制講座，舉行“三愛(ài)一踐行”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷升華對(duì)“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，踐行中國(guó)夢(mèng)”的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參與“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，踐行中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，營(yíng)造廣大師生為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗的氛圍。

3、開(kāi)展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，通過(guò)多種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)，提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，杜絕不安全隱患。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠(chéng)信教育和感恩教育。增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為青少年的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感。

5、開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育。

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》等文件的精神，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升學(xué)校師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。

以《中小學(xué)文明禮儀教育綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調(diào)查主題開(kāi)展活動(dòng)；以教師在平時(shí)言行的示范作用為先導(dǎo)；以學(xué)生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語(yǔ)言”為突破口；全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境。

（五）調(diào)動(dòng)各界參與，增強(qiáng)德育整體實(shí)力。

1、充分發(fā)揮德育基地的作用。組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀城市規(guī)劃館、檔案館等校外德育基地，并采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，拓寬學(xué)生眼界著力在培育學(xué)生基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等未來(lái)素養(yǎng)的形成，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的世界公民。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。進(jìn)行家長(zhǎng)委員會(huì)的改選。充分利用校訊通、網(wǎng)站與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，介紹優(yōu)秀學(xué)生（或家長(zhǎng)）學(xué)習(xí)和育人經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)學(xué)校有聲有色的開(kāi)展。

3、與社會(huì)相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，加強(qiáng)法制教育，禁止未成年人進(jìn)三室一廳、網(wǎng)吧。做好禁毒、不搞迷信活動(dòng)等方面的教育工作，在教育學(xué)生的同時(shí)征得社會(huì)的幫助，發(fā)揮學(xué)校與社會(huì)的教育互助功能。

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文（二）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。

3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月兩次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。教導(dǎo)處要利用主題班會(huì)、推門(mén)班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（六）提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

（八）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（十）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；⒁?guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

（十一）重視科技教育

科普活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（十二）繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。

堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度，堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周五為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學(xué)期將繼續(xù)按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文（三）

2019年我校德育工作在堅(jiān)持“人本和校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌立校”的辦學(xué)理念和堅(jiān)持“構(gòu)建人人講團(tuán)結(jié)的和諧校園，創(chuàng)設(shè)人人會(huì)學(xué)習(xí)的儒雅校園，建設(shè)人人愛(ài)健體的陽(yáng)光校園，以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將2019年工作計(jì)劃展開(kāi)如下：

一、以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)＂全員育人＂的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，保證德育工作順利開(kāi)展，開(kāi)展好學(xué)校的德育沙龍活動(dòng)，定期開(kāi)展學(xué)校德育工作調(diào)研。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行德育處、年級(jí)組、班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，在原有的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核條例的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，出臺(tái)實(shí)施了新的《年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核條例》，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大差距，充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性；堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時(shí)俱進(jìn)；建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評(píng)優(yōu)、晉升職稱的依據(jù)，同時(shí)記錄其成長(zhǎng)的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進(jìn)步；加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn)，開(kāi)展“老青幫帶”活動(dòng)；重視班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，形成工作合力。

二、注重創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統(tǒng)一著校服，師生齊唱國(guó)歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生在國(guó)旗下，在國(guó)歌聲中，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，宣傳國(guó)內(nèi)外大事。

2、大力開(kāi)展安全教育，結(jié)合安全教育月，學(xué)校大力加強(qiáng)安全教育和法制教育，將組織以“珍愛(ài)生命”為主題的主題班會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽。

3、充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。

4、積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起。

5、積極開(kāi)展陽(yáng)光健體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體，增強(qiáng)健康意識(shí)，打造人人會(huì)健體的陽(yáng)光校園。

三、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效

1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時(shí)間開(kāi)展“啟航”思想行為規(guī)范教育。

2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。

3、發(fā)揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個(gè)板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規(guī)范升旗儀式。開(kāi)學(xué)第一天及重大節(jié)假日由校長(zhǎng)親自組織升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話，平時(shí)由各班輪流進(jìn)行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，又使學(xué)生自己教育了自己。

5、組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

2019年，將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀；加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文（四）

本年，我校德育處堅(jiān)持貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)；深入貫徹落實(shí)上級(jí)和學(xué)校德育工作會(huì)議精神，圍繞學(xué)校中心工作，以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，以深化精細(xì)化管理為杠桿，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校德育工作。更新德育觀念，進(jìn)行德育常規(guī)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完善，對(duì)德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑及運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新。加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，提高德育管理工作層次及水平，形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學(xué)生日常行為規(guī)范有進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育，堅(jiān)持抓好班級(jí)常規(guī)、突出德育工作重點(diǎn)、攻克德育工作難點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的進(jìn)一步提高。進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。認(rèn)真討論、組織好主題班會(huì)，做好教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

二、主要工作及措施：

1.建好“三支隊(duì)伍”

一是建好學(xué)校德育工作管理隊(duì)伍，完善學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)。德育處全體人員做到分工明確，工作到人，責(zé)任到點(diǎn)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，盡心盡職做好每一項(xiàng)工作；加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神；講究工作方法，注重工作實(shí)效；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；確立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化班主任的崗位職責(zé)，要求班主任養(yǎng)成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)，及時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)和量化班主任工作，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支委干部的培養(yǎng)力度，發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)校、班級(jí)管理中的作用，使其成為學(xué)校管理隊(duì)伍中的一支重要力量。

2.強(qiáng)化年級(jí)組管理功能

各年級(jí)圍繞學(xué)校中心工作，由年級(jí)級(jí)長(zhǎng)組織各年級(jí)組老師實(shí)施各種教育活動(dòng)，督促并落實(shí)班主任管理工作，做到年級(jí)組工作的自主性、創(chuàng)造性、相對(duì)獨(dú)立性的開(kāi)展各種教育管理工作，召開(kāi)班主任工作周例會(huì)、傳達(dá)學(xué)校工作要求，解決年級(jí)組存在的共性問(wèn)題，加強(qiáng)各年級(jí)組教師凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高整體管理水平，同時(shí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

3.發(fā)揮整體育人作用

配合學(xué)校整體工作，充分發(fā)揮三個(gè)育人隊(duì)伍的功能，即由德育處、年級(jí)主任和班主任組成的管理育人隊(duì)伍，由教務(wù)處、教科室和任科教師組成教書(shū)育人隊(duì)伍，由總務(wù)處和行政后勤人員組成的服務(wù)育人隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生管理，積極展示班級(jí)風(fēng)采、反映班級(jí)變化、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。利用好班團(tuán)課，加強(qiáng)主題班會(huì)的改進(jìn)和開(kāi)展。各班每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，班主任和學(xué)生共同探討，精心安排，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，德育處將安排專人檢查，防止流于形式，真正彰顯班會(huì)的德育功能。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)問(wèn)題突出的學(xué)生要建立師生幫扶對(duì)子、進(jìn)行專題教育、不斷激勵(lì)，家校緊密結(jié)合等方法，班主任、任科老師要重視并在實(shí)踐中探索行之有效的教育方法，幫助學(xué)生找回自尊、自信，學(xué)會(huì)自律，發(fā)奮圖強(qiáng)。

6.積極開(kāi)展主題教育

結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，積極開(kāi)展形式多樣的德育主題教育。通過(guò)升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)、興趣小組等德育教育形式著重抓好愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)美德、文明守紀(jì)意識(shí)教育。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育

舉辦法制、安全教育講座以及通過(guò)政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)肅處理，做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作，使之感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn)，樹(shù)立正確人生目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，使學(xué)生以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

8.搭建家?；?dòng)平臺(tái)

充分利用好社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育工作資源，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與，進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，積極組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育相結(jié)合，抓好家庭、社會(huì)與學(xué)?！叭灰惑w”教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家教交流。健全家校聯(lián)系制度，在家校合作委員會(huì)建設(shè)方面有所突破。利用好家長(zhǎng)資源，提高期中家長(zhǎng)會(huì)的有效性，做好違紀(jì)學(xué)生的家長(zhǎng)解釋工作。家長(zhǎng)委員會(huì)可組織家長(zhǎng)對(duì)全體教師以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，反饋廣大家長(zhǎng)要求，并通過(guò)健康有效渠道提出合理化建議，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲。積極帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。讓家訪回歸學(xué)校工作常規(guī)。積級(jí)開(kāi)展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過(guò)形式不同的家訪，做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

9.抓好傳統(tǒng)文化教育

中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng)?？梢栽趯W(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。

10.抓好養(yǎng)成教育

以“養(yǎng)成教育”的深入實(shí)施為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)，在日常工作中堅(jiān)持求真、求實(shí)、求細(xì)、求效。進(jìn)一步完善《班級(jí)量化管理制度》，根據(jù)制度實(shí)施以來(lái)的效果，有針對(duì)性完善《班級(jí)量化管理制度》，并在修訂時(shí)積極聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。加強(qiáng)管理力度，力求量化公平合理。做好每周規(guī)范班、每月先進(jìn)班的評(píng)比工作。

繼續(xù)探索實(shí)踐，努力創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容方法，切實(shí)增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，為創(chuàng)建學(xué)校的德育品牌，凸現(xiàn)德育成效做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文（五）

一、指導(dǎo)思想

在校長(zhǎng)室和黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，和各部門(mén)密切合作，緊緊依靠全體班主任、任課教師，以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以責(zé)任教育為核心，以爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)為總抓手，以活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。

二、工作思路

1.確立一種意識(shí)：德育助推，管理制勝。

2.抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，感恩教育。

3.搞好三個(gè)結(jié)合：主題教育與常規(guī)教育相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；教師管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合。

三、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把《中小學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳教育落到實(shí)處；

2.抓好班級(jí)常規(guī)管理，防止出現(xiàn)亂班、差班；

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)生自我管理工作抓細(xì)、抓實(shí)；

4.加強(qiáng)班級(jí)文化環(huán)境氛圍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境；

5.抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展好德育科研；

6.抓好法制教育、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、各項(xiàng)安全教育，把學(xué)生違法犯罪率控制為“0”，杜絕學(xué)生重大安全事故、學(xué)生意外傷害事故；

7.做好特殊學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、跟蹤管理工作。

四、工作內(nèi)容

1.合理構(gòu)建德育工作機(jī)制。

學(xué)校要建立以德育為首的“三線”和諧校園德育工作機(jī)制。即建立以校長(zhǎng)室—德育處—年級(jí)組—班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開(kāi)展。建立以校長(zhǎng)室—教務(wù)處—教研組—任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中。建立以學(xué)校黨支部—團(tuán)委—班委、團(tuán)支部為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。樹(shù)立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進(jìn)一步提高全體教師，特別是班主任的責(zé)任意識(shí)。

（1）樹(shù)立一種責(zé)任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個(gè)人都應(yīng)參與其中，充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和使命感。

（2）樹(shù)立一種觀念：樹(shù)立德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)提供全方位的服務(wù)，挖掘?qū)W生進(jìn)行自我教育的潛力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑，幫助學(xué)生解決差異和矛盾，幫助學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

（3）形成一種合力：樹(shù)立德育教育無(wú)小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。

（4）抓好一條主線（班主任隊(duì)伍）：

班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的辛勤勞動(dòng)。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校將通過(guò)班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2.切實(shí)落實(shí)養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育主要做好六個(gè)方面的工作——生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，健身習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，交往習(xí)慣。而這六大習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于家庭，學(xué)校，社會(huì)三個(gè)方面的努力；有賴于大膽管理和嚴(yán)格要求；有賴于持之以恒地養(yǎng)成。我們要常抓不懈。

本學(xué)期就“文明禮儀”、“體育鍛煉”、“課堂學(xué)習(xí)”、“作業(yè)規(guī)范”、“考風(fēng)考級(jí)”、“集會(huì)要求”、“自習(xí)課紀(jì)律”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“愛(ài)護(hù)公物”、“午休紀(jì)律”等十大方面開(kāi)展“周崗學(xué)校一日行規(guī)”溫馨提示語(yǔ)的征集活動(dòng)，達(dá)到自我管理自我約束的目的。

3.積極探索“責(zé)任教育”

要抓“四點(diǎn)四會(huì)”——以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，集聚愛(ài)心；以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn)，培養(yǎng)孝心；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，鑄就忠心；培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的接班人。

在學(xué)生中大力宣傳“五提倡，三禁止”：即提倡文明禮貌，提倡遵章守紀(jì)，提倡助人為樂(lè)，提倡勤奮學(xué)習(xí)，提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆，禁止亂涂亂拋，禁止粗話臟話。

4.高度重視安全教育、法制教育、心理健康教育

要有高度負(fù)責(zé)的精神，樹(shù)立“安全第一”的觀念，切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)安全教育和防范工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生珍愛(ài)生命教育，做好防火、防電、食品衛(wèi)生、人身、財(cái)產(chǎn)和交通安全教育工作。與各年級(jí)、各班級(jí)簽訂安全責(zé)任狀，確保無(wú)重大安全事故發(fā)生。

加強(qiáng)法制觀念，通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、專題教育講座、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、座談會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。把學(xué)生的違法犯罪率繼續(xù)保持為零的紀(jì)錄。

加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)研討、交流，切實(shí)解決學(xué)生中存在的一些問(wèn)題。對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)糾正，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)家庭有困難的學(xué)生要給予及時(shí)的幫助，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予必要的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮教育功能。

5.堅(jiān)持常規(guī)檢查。

繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查制度，完善管理系統(tǒng)，即德育處、年級(jí)組、班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成層層負(fù)責(zé)、落實(shí)到人、抓實(shí)抓細(xì)、抓過(guò)程、抓反復(fù)，切實(shí)做到常規(guī)制度化，制度常規(guī)化。要求學(xué)生一切按制度辦事，用制度規(guī)范自己的行動(dòng)，真正做到有令則行，有禁必止，使每位學(xué)生做到明規(guī)矩、知做法、入境界。要經(jīng)常回頭看、常反思、重細(xì)節(jié)。學(xué)校繼續(xù)對(duì)班級(jí)常規(guī)情況進(jìn)行考核。對(duì)學(xué)生出勤、自行車排放、衛(wèi)生打掃、兩操一課、黑板報(bào)等情況，堅(jiān)持檢查評(píng)比，及時(shí)公布，利用公告欄表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

6.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以良好的校風(fēng)影響人。

繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生在校全時(shí)段穿校服制度，嚴(yán)厲整治考試作弊、抄襲作業(yè)和上網(wǎng)聊天、玩游戲、抽煙、說(shuō)臟話、穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)、燙怪發(fā)以及亂吐、亂扔、亂畫(huà)等不良習(xí)氣和行為，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。

優(yōu)美的校園環(huán)境是整體形象的反應(yīng)，更是環(huán)境育人的重要內(nèi)容。各班級(jí)要加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)（板報(bào)布置、生物角/文化角的建設(shè)），提倡各具特色的溫馨教室環(huán)境布置。尤其要提高各班的衛(wèi)生工作的質(zhì)量，努力做到處處清，時(shí)時(shí)潔。

鼓勵(lì)班主任在日常管理中用“愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”，認(rèn)真并耐心細(xì)致地做好班級(jí)日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

本學(xué)期學(xué)校辦好宣傳欄，美化校園環(huán)境。本學(xué)期德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)將結(jié)合慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念、慶祝元旦等節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展各種活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自我，活躍學(xué)生的課余文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氣氛，樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

7.健全德育教育網(wǎng)絡(luò)

要充分發(fā)揮社會(huì)和家庭教育的優(yōu)勢(shì)，共同做好學(xué)生的思想教育工作。積極開(kāi)拓德育工作渠道，發(fā)揮區(qū)關(guān)工委、街道、派出所、交警大隊(duì)等共建單位的優(yōu)勢(shì)，整合各方面教育力量，共同營(yíng)造濃厚的教育氛圍。家長(zhǎng)會(huì)各年級(jí)原則上要舉行兩次以上，做到有備課、有目標(biāo)、有內(nèi)容，有效果。大力提倡學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)。

8.德育工作常規(guī)內(nèi)容：

（1）全校班主任例會(huì)每周一次（以德育處通知為準(zhǔn)）

（2）班級(jí)常規(guī)考核每月公布一次

（3）班主任工作手冊(cè)每月檢查一次

（4）黑板報(bào)每月一期

（5）主題班會(huì)每月兩次

（6）建議各班級(jí)班委會(huì)每周一次

（7）鼓勵(lì)各班自主召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期不少于一次