第一篇：在小學(xué)2012年秋季家長(zhǎng)會(huì)上的講話

各位家長(zhǎng)：大家好！

感謝大家能夠出席我校的家長(zhǎng)會(huì)。我始終認(rèn)為，家長(zhǎng)是兒童的第一任老師，是兒童身心健康成長(zhǎng)最重要的人。教師是兒童人生之路的點(diǎn)燈人。對(duì)于兒童的教育，老師與家長(zhǎng)缺一不可。從某種程度來(lái)講，老師與家長(zhǎng)的配合密切程度決定了兒童的發(fā)展水平，更影響著兒童的一生。

基于上述認(rèn)識(shí)，學(xué)校非常重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，今天召開家長(zhǎng)會(huì)，就是家校溝通的重要渠道。一般來(lái)說(shuō)，在我們學(xué)校，家長(zhǎng)與學(xué)校還可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行：家長(zhǎng)開放日溝通、電話溝通、網(wǎng)上溝通（包括瀏覽我校網(wǎng)頁(yè)或加入家長(zhǎng)會(huì)員，加入各班的qq群等）；手機(jī)校訊通；家訪、校訪；通過(guò)簽署作業(yè)溝通；其他書面溝通（《家長(zhǎng)手冊(cè)》、《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)》或書信及問(wèn)卷）。在家校溝通方面，我們強(qiáng)調(diào)教師要主動(dòng)，我們規(guī)定每學(xué)期教師至少要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系兩次。

下面從基礎(chǔ)教育角度與家長(zhǎng)們聊一聊兒童教育問(wèn)題。

現(xiàn)在我們家長(zhǎng)、老師坐在這里，討論孩子的教育問(wèn)題，我們心目中一定有一個(gè)愿景，對(duì)孩子未來(lái)的憧憬，我相信這樣的憧憬一定是非常美好的。如果把這個(gè)憧憬比作高樓大廈的話，大家能不能反過(guò)來(lái)想一想，這座高樓大廈應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)什么樣的基礎(chǔ)呢？

我是這樣理解基礎(chǔ)的：基礎(chǔ)的本質(zhì)有三點(diǎn)，寬厚、端正、堅(jiān)實(shí)。唯其寬厚才能扎根，唯其端正才得高遠(yuǎn)，唯其堅(jiān)實(shí)方能長(zhǎng)久。對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，寬厚就是要全面發(fā)展、廣泛涉獵，端正就是要品行端正、樂(lè)觀進(jìn)取，堅(jiān)實(shí)就是要有真才實(shí)學(xué)、基礎(chǔ)牢固。

其實(shí)，說(shuō)這么多，最終都可以歸結(jié)為兩個(gè)字：習(xí)慣。小學(xué)階段的基礎(chǔ)性就在于兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成上面。小時(shí)候習(xí)慣不好，長(zhǎng)大了必然難成大器。

尊敬師長(zhǎng)、文明禮儀、關(guān)愛他人、尊重生命、熱愛勞動(dòng)需要形成良好的品德習(xí)慣；做事有始有終、按時(shí)完成任務(wù)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)造需要形成良好的學(xué)習(xí)、做事習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、寫作、表達(dá)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成獨(dú)立思考、靈活解題的習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成積累詞匯、大膽應(yīng)用的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成有三個(gè)階段，第一階段需要強(qiáng)制，要有外在壓力和內(nèi)在動(dòng)力。比如兒童刷牙習(xí)慣的形成過(guò)程，首先是家長(zhǎng)要不斷強(qiáng)調(diào)、提醒，這是外在壓力，同時(shí)孩子看到家長(zhǎng)或小伙伴刷牙，也想跟著學(xué)，這是內(nèi)在動(dòng)力。第二階段需要自覺(jué)，主要是孩子的內(nèi)在動(dòng)力起作用。孩子認(rèn)識(shí)到刷牙講究衛(wèi)生，很干凈，覺(jué)得不刷牙不好，到了時(shí)間就強(qiáng)制自己刷牙。第三個(gè)階段就是習(xí)慣。習(xí)慣是生活的一部分，是一種下意識(shí)的行為，不需要判斷或者選擇就自然而然要去做的行為。到了這個(gè)階段，孩子刷牙沒(méi)有任何壓力，如果有人干擾他刷牙，他反而會(huì)感到很不舒服。

孩子的習(xí)慣相當(dāng)一部分來(lái)自我們家長(zhǎng)、老師的習(xí)慣。我校有一個(gè)共識(shí)：小孩子有問(wèn)題，根源在大人身上。我們可以回憶一下，孩子身上有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們的父輩身上有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是不是很相似??？很難想象：一個(gè)從不刷牙的家庭環(huán)境下孩子會(huì)怎樣養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

所以我們對(duì)教師提出了為人師表六條細(xì)節(jié)：升旗時(shí)唱國(guó)歌；微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生；堅(jiān)持講普通話；衣著端莊；不在校園內(nèi)吸煙；隨手撿起校園里的紙屑?，F(xiàn)在我們只是在教師中提倡，今天在家長(zhǎng)會(huì)上講出來(lái)，一是請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生監(jiān)督，二是希望家長(zhǎng)們也嘗試一下。這些細(xì)節(jié)都不是很難做到的，卻對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。

今年上半年，我們開展了“每周一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)和“美德少年”評(píng)比活動(dòng)，這些活動(dòng)的目的都是希望幫助孩子形成良好的習(xí)慣，這些活動(dòng)都必須得到并已經(jīng)得到各位家長(zhǎng)的大力支持和配合。本學(xué)期我校還要繼續(xù)開展這些活動(dòng)，希望得到家長(zhǎng)一如既往的支持。

開學(xué)三周了，有幾件具體事情要跟家長(zhǎng)們溝通一下。

一是家庭作業(yè)問(wèn)題。我們?cè)凇都议L(zhǎng)手冊(cè)》內(nèi)用專門章節(jié)說(shuō)明家庭作業(yè)的必要性和要求，這里再簡(jiǎn)要說(shuō)這么幾點(diǎn)意思：

一、我校除了學(xué)前班以外，所有班級(jí)學(xué)生每天都有家庭作業(yè)。

二、每次家庭作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽名。這里簽名不是老師推脫責(zé)任，而是一個(gè)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生形成良好習(xí)慣的有效機(jī)制，我們不要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的對(duì)誤進(jìn)行判定或更正，只要求家長(zhǎng)對(duì)本次作業(yè)簽名，同時(shí)對(duì)上次作業(yè)訂正情況進(jìn)行檢查。

三、學(xué)生不交作業(yè)或脫交作業(yè)是非常不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必須對(duì)此高度重視。據(jù)我觀察，有許多孩子變壞就是從不交作業(yè)開始的，如果您的孩子今天養(yǎng)成了不交作業(yè)的習(xí)慣，那么明天就會(huì)有更壞的問(wèn)題出現(xiàn)。

四、如果家長(zhǎng)覺(jué)得作業(yè)的難度、分量不很合適的話，歡迎家長(zhǎng)跟老師做好溝通，對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。

二是早餐問(wèn)題。我們非常贊賞能夠陪同孩子在家共進(jìn)早餐的家長(zhǎng)，這樣既可以保證飲食安全衛(wèi)生，確保營(yíng)養(yǎng)充分，還可以增進(jìn)親子交流，加深孩子與父母親的感情，這也是我們鄭局長(zhǎng)一直提倡的。有一個(gè)統(tǒng)計(jì)資料反映，父母都善于烹飪并經(jīng)常與孩子一起共享美食的家庭子女成績(jī)普遍較好。我校不是寄宿制學(xué)校，所以食堂規(guī)模有限，主要是解決教師早餐問(wèn)題，當(dāng)然也盡量滿足部分學(xué)生的早餐需求。近期有關(guān)部門多次到我校食堂監(jiān)督檢查，提出了一些很好的意見建議，學(xué)校都認(rèn)真進(jìn)行了整改，也歡迎家長(zhǎng)們對(duì)于食堂工作經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督。由于學(xué)前班上課時(shí)間較晚，我們特別建議學(xué)前班孩子不要到食堂就餐，因?yàn)楹⒆犹。瑢W(xué)校沒(méi)有保育員，無(wú)法保障就餐安全。

三是交通安全問(wèn)題。每當(dāng)上學(xué)和放學(xué)高峰時(shí)段，校門口人員特別擁擠，容易出現(xiàn)交通事故，所以我們要求家長(zhǎng)用機(jī)動(dòng)車接送孩子的時(shí)候，一定要停在水利局橋頭“交警護(hù)學(xué)崗”鐵牌之外。孩子乘坐的士或麻木到校的，也要隨時(shí)提醒注意交通安全。

各位家長(zhǎng)，大家一定還有許多問(wèn)題等著與老師們溝通解決，下面的時(shí)間就交給班主任和科任老師，提前祝大家中秋快樂(lè)!

第二篇：2012秋季小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話

向陽(yáng)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2012.11.15

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！今天下午，我們向陽(yáng)學(xué)校在這里召開全校各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在是3-6年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，前天是1、2年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，4:00將舉行7-9年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我向關(guān)心學(xué)校教育、支持學(xué)校工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿。“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，樹文明校風(fēng)”是我們的辦學(xué)宗旨?！俺删徒處焸I(yè)，奠基孩子一生”是我們辦學(xué)的基本思想?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！

我們都非常清楚，學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣鳌贤ㄖ?，增進(jìn)相互之間的了解，從而在教育好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。

在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見：

一、開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

1、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要了解。對(duì)學(xué)校的建議和寶貴意見。

2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢的錯(cuò)誤認(rèn)為。

3、學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況，家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。

二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)

1、孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)有點(diǎn)焦急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，在今后的時(shí)間里，誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退，即使起伏大一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要冷靜旁觀，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì)，不能毫無(wú)理智，被動(dòng)急躁。

2、孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái)，好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。

3、孩子身上缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。

三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。

從各方面觀察和統(tǒng)計(jì)，總的情況是好的，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。

1、認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有時(shí)間到校。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。

3、普遍忽視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。

4、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資（吃、穿、耗費(fèi)），而忽視了情感的投入。

5、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛無(wú)比，這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。

6、家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。

1、家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，送孩子上學(xué)，提供物質(zhì)保障，負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友，（家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師，一個(gè)愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識(shí)面廣；一個(gè)愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定也不弱）。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。（國(guó)外主要是家庭教育）。我國(guó)家庭教育幾乎為0，出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不要一忙就是借口了，其實(shí)，現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高，是高中、大專的還很少。一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣，他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽話，其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練出來(lái)的，好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。

3、家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái)，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特殊性，附近就是交通要道，而且是車輛高速地段；從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家，先天性地隱藏著許多安全隱患。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天和每周都要和車輛打交道。

（1）人身安全。放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走，遵守交通規(guī)則。

（2）飲食安全。一是注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣；二是要求學(xué)生盡量不要在小賣部購(gòu)買食品。

五、掌握教育孩子的藝術(shù)

1、學(xué)會(huì)與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？

首先，要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽，聽到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。

其次，要樂(lè)于傾聽孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。

孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定孩子這不對(duì)那不對(duì)，孩子容易對(duì)自己沒(méi)有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多，只好多批評(píng)”，這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明，鼓勵(lì)多，則孩子求知欲高；批評(píng)懲罰多，則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。

家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)該按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺(jué)性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。

最后，愿我們的每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！祝原各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。

謝謝！

第三篇：在小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的講話

各位家長(zhǎng)：大家好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝！你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這就足以說(shuō)明了兩點(diǎn)，一是大家對(duì)學(xué)校工作的支持，更重要的是各位對(duì)孩子的關(guān)心。各位家長(zhǎng)，在我們學(xué)校，開家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)形成了制度，學(xué)校經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，我們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子們的前途。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)多了解我們學(xué)校，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校，做好一些工作，讓你的孩子學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

各位家長(zhǎng)！隨著人們生活水平的提高，對(duì)子女的教育問(wèn)題越來(lái)越成為一個(gè)重要問(wèn)題了，現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)不知道怎么教育子女，認(rèn)為讓子女們吃得好，穿得好就行了，其實(shí)這樣做不能算是教育子女；有的家長(zhǎng)認(rèn)為子女學(xué)習(xí)好就行了，別的就不管了；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為多花點(diǎn)錢，把孩子送到好 學(xué)校就是盡到了自己的教育責(zé)任了，這些都是家庭教育上的誤區(qū)。大家勿庸置疑，任何一個(gè)做教師的，都和我們做家長(zhǎng)的想法是完全一致的，那就是如何把我們的孩子培養(yǎng)成材，我們會(huì)毫無(wú)保留地把我們所學(xué)的知識(shí)全部傳授給孩子們。

家長(zhǎng)同志們，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。有句話這樣說(shuō)“有其父必有其子?！蓖ㄋc(diǎn)就是說(shuō)“啥大人啥小孩?！边@都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家長(zhǎng)品行好。在此我向大家提出一些建議：

一、要求孩子做的，我們自己先做好

“身教重于言傳?！蔽覀儾荒苤挥谜Z(yǔ)言教育孩子，我們要自己為孩子們做出表率。這樣孩子們就會(huì)跟著父母學(xué)。我看過(guò)這樣的一個(gè)視頻：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說(shuō)：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。如果我們教育孩子只是停留在口頭上，那么你縱然再苦口婆心，再恩威并施，我想也是徒勞的。

二、行為上要輔導(dǎo)孩子。

要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。

同時(shí)我們還要注意幾個(gè)方面：

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

3、經(jīng)常性的對(duì)孩子進(jìn)行安全教育和法制教育。特別是交通安全方面的教育。

4、配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

總之，我們學(xué)校全體教職工將會(huì)與在坐的各位一起教育好您的子女——我們的學(xué)生——祖國(guó)未來(lái)的希望！

謝謝大家！

第四篇：在小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)上的講話（提綱）

各位家長(zhǎng)、各位老師及同學(xué)們：

大家好！

感謝學(xué)校能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和大家一起分享關(guān)于孩子們由小學(xué)畢業(yè)后如何選擇中學(xué)的思考。

我們知道，今天到會(huì)的各位家長(zhǎng)，你們的孩子目前是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，馬上就要畢業(yè)了，他們面臨著一個(gè)選擇：就是下一學(xué)期到哪里上中學(xué)、上什么樣的中學(xué)？為此，可能有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)做了一些功課，對(duì)咱們市里的幾十所初中做了一些基本的了解，有的對(duì)孩子將來(lái)上哪一所中學(xué)甚至已經(jīng)有了初步的打算。但更多的家長(zhǎng)還在糾結(jié)與困惑著。的確，孩子由小學(xué)升入中學(xué)是孩子在求學(xué)生涯中的一件大事，他對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)肯定會(huì)有重要的影響，為此，我想從一個(gè)教師的角度談一下看法，希望能對(duì)大家有所幫助，有不對(duì)的地方，請(qǐng)批評(píng)指正，我們可以進(jìn)一步商榷。

小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué)的渠道一般有這幾種情況：

第一種情況是如果就讀的學(xué)校有中學(xué)又對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理比較認(rèn)可，很多學(xué)生也就直接留校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、設(shè)施、管理等已經(jīng)習(xí)慣，哪怕有些不同，也能很快適應(yīng)。

第二種升學(xué)渠道是依據(jù)戶口、房產(chǎn)就近劃片入學(xué)或者是托關(guān)系選擇你認(rèn)為較好的學(xué)校就讀。

針對(duì)這幾種情況，從我們積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，為孩子選擇就讀學(xué)校首先要分析自己的家庭環(huán)境、家庭條件及孩子的性格特點(diǎn)，然后再做選擇。

第一，家庭環(huán)境：居住的地域，考慮就近原則和交通方便原則，家庭有沒(méi)有人可以經(jīng)常帶孩子，而且要具有一定的文化知識(shí)水平，不一定能輔導(dǎo)孩子，但一定是能夠說(shuō)話、做事讓孩子信服的人，如有，選擇就近片區(qū)入學(xué)或托人選擇較好的學(xué)校就讀；如果家里人比較忙，平時(shí)抽不出時(shí)間帶孩子，家里沒(méi)有適合孩子學(xué)習(xí)的氛圍，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，可能選擇寄宿制學(xué)校好一些，這樣就避免了平時(shí)管理孩子的麻煩。一個(gè)熟人家的孩子家在勞動(dòng)路做生意，托人讓孩子去六中，結(jié)果早上騎車上學(xué)遭遇打劫，給孩子身心帶來(lái)了傷害。

其實(shí)，選擇什么樣的學(xué)校就讀，我認(rèn)為，好學(xué)校是相對(duì)的，適合自己孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)校。全市一流的學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生來(lái)講可能具有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于學(xué)習(xí)中等以后的學(xué)生，可能就是災(zāi)難。有些家長(zhǎng)也許有所耳聞，一些公立學(xué)校學(xué)生多，學(xué)校為提高升學(xué)率只顧班里前二十名學(xué)生，后幾排的學(xué)生上課想干啥干啥，造成很多孩子到九年級(jí)時(shí)，花大量的錢在集訓(xùn)班學(xué)習(xí)，耗費(fèi)很多精力和財(cái)力但收效甚微。如我校小學(xué)畢業(yè)生滕航、魏佩文同學(xué)，中學(xué)選擇的是育才和十六中，結(jié)果到八年級(jí)時(shí)又分別轉(zhuǎn)了回來(lái)；八年級(jí)的趙鵬帆，陳冠文從實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)來(lái)進(jìn)步很大，所以，選擇學(xué)校學(xué)生的整體水平與自己孩子水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校較為適當(dāng)。當(dāng)然，還要考慮孩子的性格、秉性等等。

第三，不論選擇什么樣的學(xué)校，其實(shí)，自己的孩子還是必須自己管理，自己教育，這一點(diǎn)我們必須明白，并不是說(shuō)，我工作忙，把孩子交給學(xué)校，或選擇寄宿制學(xué)校交給學(xué)校自己就沒(méi)事了，我們還必須隨時(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育責(zé)任，自己的孩子還必須自己教育，所以從這一點(diǎn)講，我們必須提高自身的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)教育孩子的方法和技能，對(duì)孩子采取正確的教育方式和方法。

下面，我就談一下長(zhǎng)虹學(xué)校中學(xué)部的具體情況：

中學(xué)基本情況：八九年級(jí)每級(jí)兩個(gè)班，每班35人左右，七年級(jí)上期入學(xué)100人分為三個(gè)班。中學(xué)部教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定，基本上都是本科畢業(yè)，平均教齡在10年左右，可以說(shuō)都是富有經(jīng)驗(yàn)的老師。

一、教育理念：

注重師生共同發(fā)展，為師生終身幸福奠基，為社會(huì)整體進(jìn)步育人。具體講就是讓學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，身心得到健康發(fā)展，學(xué)識(shí)具有較大長(zhǎng)進(jìn)，成為陽(yáng)光、向上的好青年。

二、學(xué)校管理：

第一，宿舍與食堂：關(guān)于宿舍及食堂的條件大家應(yīng)該非常清楚，我在這里不多說(shuō)，但是我想說(shuō)的是，我們宿舍與食堂的管理應(yīng)該做一介紹，因?yàn)榇蠹抑恢肋@里的食堂是這個(gè)樣子，卻不知道其他的什么樣子。

先說(shuō)宿舍管理，我們的宿舍管理由班主任和任課老師負(fù)責(zé)，每天每個(gè)樓層都

有一個(gè)老師值班，這樣做比使用生活老師或宿舍管理員更好，學(xué)生更容易服從，所以，效果較好，學(xué)生中午和晚上熄燈半個(gè)小時(shí)后基本上就能夠入睡就寢，早上老師叫醒也很容易，所以，學(xué)生休息好能夠保證；加之我們每天由校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，對(duì)宿舍紀(jì)律衛(wèi)生進(jìn)行檢查，并在每天的課間操進(jìn)行公布所以，宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律保持良好。

再說(shuō)我們的食堂管理：因?yàn)樵蹅円蟀嘀魅蚊刻旄喑燥垼嘀魅闻c學(xué)生一起就餐，同時(shí)，政教處、學(xué)生會(huì)安排學(xué)生會(huì)干部值班負(fù)責(zé)學(xué)生排隊(duì)打飯、檢查學(xué)生是否全到，吃完飯整理餐桌等，從而使我們學(xué)生養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣。舉例：七年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的一名新生李雨航不去吃飯，老師不知情，家長(zhǎng)不滿意。

第二，學(xué)生管理：我們是封閉式學(xué)校，可能大家到過(guò)其他的中小學(xué)校，應(yīng)該經(jīng)常能看到學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的過(guò)程，校門口經(jīng)常出現(xiàn)一些社會(huì)上的閑散人員，學(xué)生出了校門打架的、干其它事情的都有，但是在長(zhǎng)虹學(xué)校不論是放學(xué)，還是學(xué)生入學(xué)，這種現(xiàn)象都沒(méi)有。學(xué)生在校不允許帶手機(jī)，這一點(diǎn)所有學(xué)校都有規(guī)定，但是，只有在長(zhǎng)虹學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了，所以學(xué)校的學(xué)生們能夠真正讓家長(zhǎng)放心。

其次，我們特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育，我們有一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍。舉例說(shuō)：學(xué)生有小學(xué)進(jìn)人中學(xué)，不僅是學(xué)生資格變了，更重要的是有少年進(jìn)人了青年，換句話講，您的孩子進(jìn)人青春期了，這樣，孩子的變化就可能比較大，如果不引起我們的重視，則可能出現(xiàn)問(wèn)題，所以，每年七年級(jí)一開學(xué)，我們就對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)的教育，要求老師們也要在平時(shí)的教學(xué)中注意這方面的問(wèn)題。由于我們傾心關(guān)注每一位學(xué)生，用心轉(zhuǎn)化孩子的思想，許多家長(zhǎng)看到學(xué)生的轉(zhuǎn)變都很滿意。舉例：秦付豪、八二馮世俊

三、教學(xué)管理：

1、教學(xué)模式：我們實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主要是考慮一下幾點(diǎn)：第一，教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第二，學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化現(xiàn)象，主要是學(xué)生都有一定的惰性，而學(xué)校必須想辦法克服這種惰性，誰(shuí)在這方面做的好，誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量就高；第三，就教師而言，在課堂上講是最容易做到的，而要在課堂上真正把每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，確實(shí)不容易，因此，學(xué)校教學(xué)就是要調(diào)動(dòng)全

體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，課堂教學(xué)采用“板書課題、出示教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、教師檢測(cè)、師生互動(dòng)糾錯(cuò)、當(dāng)堂訓(xùn)練”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，與其配套的還要進(jìn)行“四清”：節(jié)清、日清、周清、月清。這樣既保證了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)，有保證了全體學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。所以，在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較高，學(xué)風(fēng)良好。

2、小班化教學(xué)：長(zhǎng)虹學(xué)校每班35人左右，而其他學(xué)校每班七、八十人，老師顧不過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)生的教育就不可能細(xì)致、具體，作業(yè)全交全批也不可能做到。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍問(wèn)題：非常濃厚。原因：

1、班主任及任課教師盯得緊；

2、節(jié)清、日清、周清任務(wù)落實(shí)的要求；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)目的明確。

4、長(zhǎng)虹學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量：今年九年級(jí)中招理化生實(shí)驗(yàn)考試80人，我校滿分51人、體育考試65分以上30人參，據(jù)一模考試成績(jī)來(lái)看，我們有信心完成既定目標(biāo)。粗略統(tǒng)計(jì)一下歷年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生，我們都能達(dá)到百分之十的優(yōu)秀率.優(yōu)秀生舉例：秦世玄、韋華南、高世鵬等。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)會(huì)講，你們?yōu)槭裁床恍麄髂?？?shí)話實(shí)說(shuō)，金杯銀杯不如老百姓口碑，所以我們的招生途徑主要依靠各位家長(zhǎng)的口口相傳，靠大家的口碑為學(xué)校提供生源，又因?yàn)槲覀儼嗉?jí)少，光六年級(jí)留校的學(xué)生幾乎就夠了，所以沒(méi)有對(duì)外做過(guò)多的招生宣傳。

四、關(guān)于分配生問(wèn)題：

1、什么是分配生：為了照顧所謂的薄弱學(xué)校，在省示范性高中的招生指標(biāo)中，拿出55%作為分配生指標(biāo)直接下達(dá)給各個(gè)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校學(xué)生參加中招考試的成績(jī)，在以上學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線以下50分之內(nèi)由高到低錄取。

2、分配生資格：對(duì)公辦學(xué)校而言，分配生資格是指：片內(nèi)學(xué)生入學(xué)，三年內(nèi)沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)、沒(méi)有留級(jí)，沒(méi)有休學(xué)，畢業(yè)時(shí)享受分配生待遇，對(duì)于私立寄宿制學(xué)校而言，不受劃片限制，所有初一時(shí)錄取的學(xué)生只要三年內(nèi)不轉(zhuǎn)學(xué)、不休學(xué)、不留級(jí)，中招考試中都享受分配生資格。

3、關(guān)于高中學(xué)校錄取新生時(shí)會(huì)否對(duì)公辦學(xué)校和私立學(xué)校區(qū)別對(duì)待?；卮穑翰豢赡?！相反，私立學(xué)?？赡芨袃?yōu)勢(shì)。

五、學(xué)校對(duì)新生的優(yōu)惠措施：

第一，為回饋家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與信任，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)咱們自己的畢業(yè)生繼續(xù)留校上中學(xué)的，長(zhǎng)虹學(xué)校做出以下優(yōu)惠：

1、招生考試前五名的學(xué)生，費(fèi)用全免； 2、6-15名，優(yōu)惠2000元。第二，以后每學(xué)期學(xué)校都設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)哪些進(jìn)步較大的學(xué)生。

總之，長(zhǎng)虹學(xué)校中學(xué)部全體師生，將用我們一流的管理、一流的服務(wù)、一流的質(zhì)量熱烈歡迎大家的到來(lái)，我們保證：您送給我一份信任，三年后，我們將用自己的行動(dòng)還您一個(gè)驚喜！

如果想深入了解中學(xué)，我可以安排家長(zhǎng)與老師、學(xué)生交流。

第五篇：在小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在小學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

金風(fēng)送爽，丹桂迎新。在新學(xué)期開學(xué)之際，我們**小學(xué)一0六班的教室不僅迎來(lái)了75張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，也迎?lái)了各位家長(zhǎng)朋友的歡聚一堂！在此，感謝各位在百忙之中接受學(xué)校的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，參加今秋的新生家長(zhǎng)會(huì)！謝謝你們，也歡迎你們的到來(lái)！

接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下一0六班授課老師的基本情況：

班主任汪云霞老師，兼任一0六班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。1987年畢業(yè)于太湖師范，現(xiàn)?？茖W(xué)歷，先后擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)工作，26年的教齡使她積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

美術(shù)學(xué)科，王麗華老師，原畢業(yè)于太湖師范幼師專業(yè)，后經(jīng)過(guò)安慶師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)、安徽師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)的深造，從事美術(shù)教學(xué)十余年，教學(xué)效果良好，所指導(dǎo)的學(xué)生作品曾多次在省、市、縣各級(jí)繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。

音樂(lè)老師儲(chǔ)秀春，畢業(yè)于山東鄆城師范音樂(lè)專業(yè)，現(xiàn)本科在讀，有15年的教齡，有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，曾有多部音樂(lè)舞蹈作品在縣級(jí)比賽中獲得殊榮。

最后介紹一下我自己，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，從事語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)24年，曾經(jīng)被評(píng)為安慶市“骨干教師”、“教壇新星”、“先進(jìn)教研個(gè)人”、“學(xué)科帶頭人”等。另外，在音樂(lè)美術(shù)舞蹈方面也小有愛好。曾經(jīng)的榮譽(yù)只能說(shuō)明過(guò)去，重要的是我和很多老師一樣熱愛教師這份職業(yè)，喜歡和孩子們打交道，所以我擔(dān)任一0六班的語(yǔ)文老師。

心因?yàn)橛辛藟?mèng)想而執(zhí)著，夢(mèng)想因?yàn)榱朔较蚨鴪?jiān)定。今天，我們是懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想--家庭教育夢(mèng)，或者叫“子女成才夢(mèng)”走到一起來(lái)的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來(lái)》。

各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時(shí)期，接下來(lái)的六年小學(xué)生活將是他們各方面習(xí)慣培養(yǎng)、性格的初步形成及是非觀價(jià)值觀、意識(shí)培養(yǎng)等打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。他們不僅有很大的可塑性，還有強(qiáng)烈的求知欲，他們像一顆顆蒲公英的種子，雖然細(xì)小卻蘊(yùn)藏著飛翔的夢(mèng)，他們像一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)，成就未來(lái)。這“未來(lái)”是每個(gè)家庭的未來(lái)，是祖國(guó)的未來(lái)。這“未來(lái)”的達(dá)成，就必須憑借多方力量正確引領(lǐng)，需要“學(xué)校-家庭-社會(huì)”的共同關(guān)注。

站在教育管理的角度，我想對(duì)各位朋友說(shuō)，學(xué)校的教育離不開你們的大力支持。一方面，農(nóng)村包圍城市的態(tài)勢(shì)使大量學(xué)齡兒童走進(jìn)縣城，而城區(qū)小學(xué)的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致班額過(guò)大、教學(xué)用房緊缺、活動(dòng)場(chǎng)所擁擠等，需要你們的理解，更需要借助你們的力量去幫忙鼓與呼，多為我們城區(qū)教育的發(fā)展獻(xiàn)言建策；另一方面，學(xué)校雖然是孩子們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但孩子待在學(xué)校的時(shí)間畢竟有限，學(xué)校的管理和教師的教學(xué)需要你們的緊密配合與支持。正所謂“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，我們期待你們的支持，共同孩子良好的生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣為孩子的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航；我們期待你們的支持，共同教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法，讓好的方法幫孩子開啟智慧的大門；我們期待你們的支持，共同培養(yǎng)孩子的良好操行，讓正能量引領(lǐng)孩子積極健康陽(yáng)光地邁步于人生的征程。

站在教師的角度，我想說(shuō)，我們的教學(xué)工作少不了你們的密切配合。相信大家都和我一樣反對(duì)死讀書。小學(xué)生的學(xué)習(xí)首先注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其次注重在生活實(shí)踐中學(xué)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求多引導(dǎo)孩子在生活聯(lián)系中尋找數(shù)量關(guān)系、樹立數(shù)的概念、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科更是這樣，逛街時(shí)可通過(guò)廣告牌識(shí)字，購(gòu)物時(shí)可通過(guò)商品名稱和商標(biāo)識(shí)字，一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物可以鍛煉孩子與人交往的能力，一次有趣的游戲可以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，尤其是到了中高段以后，口語(yǔ)交際、日記、作文等，都要以豐富的生活為源頭活水。所以，我非常真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)能在工作繁忙之余多抽點(diǎn)時(shí)間個(gè)給孩子，有意識(shí)地多與孩子開展一些親子活動(dòng)，比如和孩子一起做游戲呀、外出郊游呀，甚至一起看電視、看書等，活動(dòng)過(guò)后，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，可以說(shuō)見聞，可以說(shuō)感受，也可以說(shuō)打算或想法。雖然有關(guān)部門在呼吁，一到三年級(jí)不布置家庭作業(yè)，但從實(shí)際學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)，還是需要適量的鞏固練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)科上，可能是一次小小的聽寫，可能是一次簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng)，可能是一次課外閱讀活動(dòng)，也可能是把當(dāng)天發(fā)生的某件事講述給家人聽等，但都需要家長(zhǎng)朋友的配合。另外，以后的作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)簽名的，也請(qǐng)配合。三天來(lái)，我就很高興的看到蔣文珺同學(xué)的每次作業(yè)不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。

在座的家長(zhǎng)朋友當(dāng)中，有的自己曾經(jīng)是教師，有的親人是教師，有的朋友是教師，那么，大家一定都知道“教書育人，習(xí)慣先行”的道理。通過(guò)最近幾天和孩子們的接觸，我發(fā)現(xiàn)：有近一半的孩子有早睡早起的習(xí)慣，穿衣、刷牙洗臉等個(gè)人生活基本能自理。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因?yàn)楹ε赂笎勰笎鄣娜笔В瑺敔斈棠梯厱?huì)特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長(zhǎng)輩包辦了；我還發(fā)現(xiàn)，由于接受學(xué)前教育的差異，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發(fā)言、寫作業(yè)，比方說(shuō)鐘宇陽(yáng)、程思涵、蔣文珺、儲(chǔ)燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒(méi)有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動(dòng)不動(dòng)就拿出畫畫本旁若無(wú)人的畫起來(lái)，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個(gè)不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動(dòng)，但也不怎么積極，聽、說(shuō)、讀、寫都比較心不在焉。為了讓孩子們有個(gè)良好的開端，我花了三節(jié)課的時(shí)間為孩子訓(xùn)練課堂常規(guī)，上新課時(shí)，我想給每個(gè)孩子平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拼音的認(rèn)讀總是采用“開火車讀”來(lái)檢查他們是不是都會(huì)了。每節(jié)課都安排一些時(shí)間給孩子書寫，從握筆的姿勢(shì)到書寫的格式，都一一巡視、糾正。于是，我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子能很快能明白老師的指令，按要求書寫，并且頁(yè)面工整美觀。有的孩子即使在老師的反復(fù)指導(dǎo)下，也很難在給足的時(shí)間內(nèi)完成。

鑒于以上情況，我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合我們，做好以下引導(dǎo)工作：

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整生活起居時(shí)間

現(xiàn)在的孩子們生活在“應(yīng)有盡有”的年代，一上街，吃肯德基、上豪樂(lè)士、進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)；回到家，動(dòng)畫片豐富精彩、網(wǎng)絡(luò)游戲吸引眼球……于是，有些孩子從小就成了“夜貓子”，生活也隨大人失去了規(guī)律，更談不上早睡早起。所以，從現(xiàn)在起，要配合學(xué)校的作息時(shí)間為孩子調(diào)整好起居時(shí)間、調(diào)整好大腦生物鐘，按時(shí)起床、睡覺(jué)（包括午睡）。只有生活起居有規(guī)律，大腦休息得好，思維才會(huì)活躍、敏捷，學(xué)習(xí)才會(huì)高效。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)個(gè)人生活自理。

好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。他們?cè)谏钭岳矸矫孢€沒(méi)有充分的準(zhǔn)備好，就很難很快適應(yīng)學(xué)校有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。作家長(zhǎng)的，要多給孩子自我鍛煉成長(zhǎng)的空間，凡事切莫“包辦代替”。還要教孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業(yè)后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)自理、自立、做事有條理。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的，就看你能否合理地利用。在“減負(fù)”的教育政策之下，孩子們回家的作業(yè)量很少，尤其是低段學(xué)生。有家長(zhǎng)反映，孩子一回家就看電視，作業(yè)要等到睡前再做。也有的家長(zhǎng)反映，孩子雖然一回家就做作業(yè)，但“小動(dòng)作”不少，一會(huì)兒弄吃的，一會(huì)兒弄喝的，一會(huì)兒上廁所……使得題量不大的作業(yè)要好長(zhǎng)時(shí)間才能完成。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子玩的時(shí)候輕松愉快地玩，學(xué)的時(shí)候要專心致志地學(xué)，勞逸結(jié)合，限時(shí)高效。并多鼓勵(lì)，少責(zé)罵，以免讓他產(chǎn)生厭學(xué)。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人

首先，要向孩子傳遞一些正能量。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。教師都承擔(dān)著“教書育人”的角色。告訴孩子的是非善惡，家長(zhǎng)也要做到這樣。有了積極、正確的引導(dǎo)，孩子才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)友好、與人為善的品格。具體做法：一是愛心引導(dǎo)；二是防微杜漸；三是正面引導(dǎo)。多告訴孩子該怎么做，不要常對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)這樣做”。

其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人相處。現(xiàn)在的孩子多半都是獨(dú)生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護(hù)，孩子以自我為中心的比較多。但到學(xué)校這個(gè)大集體中來(lái)，這些“小皇帝”、“小公主”們難免有磕磕碰碰、小矛盾小是非。一旦這樣的事情發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)要特別冷靜，在疼愛自家孩子的同時(shí)，既要教會(huì)孩子自我保護(hù)，又要開導(dǎo)孩子善待他人。這方面，我覺(jué)得張世勛的奶奶就做得很好。前天，張世勛在課間嬉鬧時(shí)弄疼了同桌朱偉杰。張世勛的奶奶毫不姑息，狠狠教育了孫子并要求老師也嚴(yán)加管教。而朱偉杰的奶奶也通情達(dá)理，說(shuō)小孩子因?yàn)橄矚g才在一起嬉鬧，肯定不是故意的，大家都要注意安全。這樣的教育才是和諧的。

再次，要培養(yǎng)孩子健康的心理。一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，正確面對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)化嫉妒心為正動(dòng)力；二是要隨時(shí)疏導(dǎo)孩子不良的心理陰影。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子因某件事兒心生怨恨時(shí)，要尋根究源及時(shí)化解。就在我校剛剛畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，就有一個(gè)女孩兒，因?yàn)榧依镞B生二女遭家人歧視而產(chǎn)生防范心理，形成了連鎖反應(yīng)，在她的眼里家人不喜歡她，學(xué)校里同學(xué)們不喜歡她，老師也不喜歡她。于是經(jīng)常鬧失蹤、寫遺書想自殺。其實(shí)她是想引起別人的關(guān)注；三是要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)困難和挫折。看報(bào)看電視或上網(wǎng)時(shí)，總會(huì)看到“自殺”的消息，其間有成人，也不乏青少年、大學(xué)生，今年暑假安徽就有三例中小學(xué)生因厭學(xué)而自殺。無(wú)數(shù)慘痛的事實(shí)告誡我們要重視孩子的挫折教育。不要一味的遷就、縱容。雖然要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，但確實(shí)有缺點(diǎn)、問(wèn)題時(shí)，還得批評(píng)指出。免得從小任性、霸道慣了，一旦性格形成，不但家長(zhǎng)無(wú)法管束，而且孩子無(wú)法接受困難挫折，容易走向極端。

最后，我想對(duì)各位家長(zhǎng)朋友說(shuō)的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。當(dāng)老師的會(huì)一視同仁，平等看待。你們把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任教好他們。我們有這個(gè)信心，也請(qǐng)你們支持配合我們。讓我們共同攜手，教育引導(dǎo)好我們的孩子，讓孩子贏在起跑線上，笑在人生路上。

祝各位身體健康，家庭幸福，工作愉快！謝謝大家！

2013年9月14日