第一篇：坪塘鎮(zhèn)中心幼兒園師徒結(jié)對方案

坪塘鎮(zhèn)中心幼兒園導師制度

為了切實加強教師隊伍建設(shè)，加大新教師的培養(yǎng)力度，為新教師提供一個專業(yè)成長的平臺，實現(xiàn)“一年入門、三年成型、五年成才”的培訓目標；同時，促進幼兒園骨干教師的進步，更好地發(fā)揮骨干教師在專業(yè)發(fā)展中的示范帶頭輻射作用。經(jīng)園務(wù)會議研究，決定于本學期開展導師制度。導師由在園教師根據(jù)自身實際情況進行自主報名，經(jīng)公示無異后，新教師自愿報名參與結(jié)對，由園務(wù)會議分配結(jié)對。

導師報名、公示時間：2011年9月30日

新教師報名時間：2011年9月30日——10月8日

導師報名條件：

1、參與一線教學工作三年以上；

2、論文、教學活動均獲得區(qū)級以上獎勵。

導師常規(guī)職責：

（1）在班導師要向新教師隨時開放自己的課堂，每月要求新教師聽自己課不少于3節(jié)；不在班導師每月隨時進班聽新教師課3節(jié)以上并進行評課指導；

（2）每月檢查徒弟教案、教育筆記一次；

（3）每學期課前指導新教師備課4次以上，說課、命題各１次以上；

（4）每學期要指導徒弟學習，讀好一本教育教學理論專著并寫好一篇教育教學論文、案例或隨筆。

徒弟常規(guī)任務(wù)：

（1）每學期要準備1節(jié)以上精品課堂向?qū)熣埥?；期末準備觀摩活動，觀摩活動質(zhì)量計入師徒結(jié)對成績；

（2）每學期要將自己的教案、教育筆記本、會議本等資料本每月26日之前交給指導師指導、修改；

（3）每學期要聽導師的課不少于8節(jié)或接受導師聽課、評課。

（4）每學期要寫出不少于一篇的教育教學論文、案例或隨筆；

（5）每學期要研讀好一本教育教學理論專著，并做好學習筆記。

結(jié)對后，導師帶領(lǐng)新教師寫好師帶徒工作計劃，期末及時進行反思總結(jié)。導師對徒弟全年各項工作進行指導，每學期檢視，完成常規(guī)目標期末考核額外加分，完成任務(wù)優(yōu)秀的結(jié)對師徒期末進行物質(zhì)獎勵，授予“優(yōu)秀導師”“優(yōu)秀新教師”稱號。

坪塘鎮(zhèn)中心幼兒園

2011年9月18日第一稿

2011年9月27日第二稿

第二篇：幼兒園 師徒結(jié)對

師帶徒小結(jié)

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。

和范老師結(jié)為師徒快兩年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”。二、一課多研活動

首先，每周平行班組組會開展“同課異構(gòu)”活動，師傅和徒弟分別做課，班組內(nèi)進行教研，大家交流，反饋，互相學習，共同進步。

其次，范老師每兩周與自己互聽課指導及反饋交流一次，我們一起備課，預設(shè)活動中會遇到的問題，并想好指導對策。不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

最后，我們每學期末還有師傅的全園展示課，準備一節(jié)教育活動邀請全園的新教師來觀摩，請大家共同研討，以不同的角度去研究活動，使我們受益匪淺，看到一些我們忽視了的問題，實現(xiàn)真正的“雙贏”。

三、及時交流、走進教學

定期與小范老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

四、學會反思，持續(xù)發(fā)展。

學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。

師帶徒的過程也是我的一個學習過程，實現(xiàn)了真正的“雙贏”。

第三篇：師徒結(jié)對方案

“師帶徒”師徒結(jié)對子幫帶活動方案

為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我校決定以“師帶徒”師徒結(jié)對為基本形式，提高青年教師教育教學水平。特制訂我校教師師徒結(jié)對幫帶方案。

一、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定“結(jié)對教師對口幫扶”的制度。

二、采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，即由一個有一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、經(jīng)驗豐富的指導教師作為導師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。不僅要組織他們學習指導教師豐富的教學經(jīng)驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領(lǐng)，掌握教學藝術(shù)。

三、受導教師和指導教師雙方根據(jù)實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務(wù)。教齡在3年及以下的青年教師以及第一年上畢業(yè)班必須找一個指導教師給予幫扶指導。

四、指導教師職責：

①全面關(guān)心被指導教師的成長。②制定切實可行的幫扶計劃。③接受咨詢，解答疑難。

④指導青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習慣。

⑤指導青年教師備課、上課。⑥課堂向青年教師開放。

⑦全面跟蹤青年教師的課堂。指導教師（師父）要毫無保留地把自己的先進教學經(jīng)驗傳授給受導教師（徒弟），要經(jīng)常找受導教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

⑧在一個學年內(nèi)，和被指導老師共同完成至少一個學校小課題。并按課題要求2014年10月份向?qū)W校教務(wù)處上交課題申請表，2015年6月份上交課題成果。

五、被指導教師要求：

①明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。

②每學期聽指導老師課10節(jié)以上并認真寫好聽課記錄，每學期寫一篇上課小總結(jié)或小體會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

③重點章節(jié)，難教內(nèi)容應逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。

④每學期至少舉行探討課、匯報課等1節(jié)以上公開課，向科組、組備課組或年級組展示幫扶效果等。

⑤在一個學年內(nèi)，和指導老師共同完成至少一個學校小課題。并按課題要求2014年10月份向?qū)W校教務(wù)處上交課題申請表，2015年6月份上交課題成果。

六、督促與評價：成立以主管教學的副校長為組長的領(lǐng)導小組，由教務(wù)處負責實施、督導和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師；積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會；開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況；完善激勵機制，實行結(jié)對子雙方“捆綁式”評價。

新老教師“師帶徒”師徒結(jié)對子幫帶活動協(xié)議書

經(jīng)師徒雙方協(xié)商、報請學校批準，教師、新教師 二人簽署“師帶徒”師徒結(jié)對子幫帶協(xié)議如下：

一、師徒概況：

師父姓名： 任教學科： 參加工作時間： 職務(wù)： 徒弟姓名： 任教學科： 參加工作時間： 職務(wù)：

二、雙方信守事項：

1、師父必須做到：真誠、認真、細致；言傳身教、誨人不倦、毫不保留；勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒弟必須作到：認真、虛心、誠懇；積極主動、孜孜不倦、學而不厭；勤看、勤學、勤問、勤請教。

3、期限：一年。

4、預期目標：

（1）初級目標：徒弟基本適應教育教學要求，能獨立處理教材，勝任教學，并具有初步教學研究能力。

（2）中級目標：徒弟有較好的獨立處理教材能力，能勝任循環(huán)教學，有一定的教學科研能力。

5、師徒雙方每學期寫各一篇小結(jié)，協(xié)議期滿后徒弟要寫出拜師學習匯報交教務(wù)處

6、雙方都要保留教和學記錄，以及相關(guān)跟蹤表格，驗收結(jié)束后交教務(wù)處保存。

7、雙方協(xié)議期滿，學校進行驗收，若效果明顯，徒方提前達到預期目標，學?？梢蕴崆膀炇?。

此協(xié)議一式三份，立議人雙方各執(zhí)一份，教務(wù)處留一份備案。立議人：（簽字）師父：

徒弟：

簽字時間： 年 月 日

第四篇：師徒結(jié)對方案

青年教師培養(yǎng)工程

九三局直中學“師徒結(jié)對”工作方案

（2013-2014學年下學期）

一、指導思想

依據(jù)教研工作計劃，為充分發(fā)揮骨干教師以及老教師的教育教學引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶切實提高青年教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使新教師更好更快適應教育教學工作，加快新教師專業(yè)化發(fā)展步伐。

二、組織機構(gòu)

組 長：李居海 葉永康 副組長：林曉東 張繼斌 趙 杰 負責人：文科組——仇艷輝、劉凌虹

理科組——徐秀珍、張超文 英語組——孫敬波

三、師徒結(jié)對情況：（近三年：新教師39人）語文：8人

姜昊成——郭秀芳 豆利君——武翠香 劉 丹——孫淑娟 張煥男——汪麗娜 呂 妍——王 娜 畢 麗——劉凌虹 慧 穎——仇艷輝 高久君——王艷哲 數(shù)學：10人

張雪瑩——徐秀珍 石志富——張曉蕾 謝 婧——張曉蕾 王 騰——孟 娟 崔 晶——盧寶榮 劉 璐——盧寶榮 潘 娜——徐秀珍 王甜甜——張超文 王媛媛——郝景東 高富余——徐秀珍 英語：7人

魏 爽——張婷婷 谷 巖——劉鳳艷 張雅慧——裴 麗 楊 警——于德玲 丁彩霞——周鑫鈺 李宗媛——司春芳 黃嘉慧——孫敬波 政治：4人

王丹丹——付 華 邢欣欣——康紅偉 鄭思陽——陳 波 孟 潔——劉玉芝 歷史：2人 青年教師培養(yǎng)工程

閆廣政——趙玉春 遲松松——李文平地理：1人

于麗丹——李冬艷 化學：3人

史佳欣——鄭春香 夏淑杰——張 迪 蔣雯麗——鄒英華 音樂：1人 韓飛宇——房永蘭 體育：1人 王守冬——張殿偉 美術(shù)：1人 王德鑫——王書維 微機：1人

程曉滿——魏麗梅

四、具體工作要求 師傅：

1.定切實可行的實施計劃1份，明確培養(yǎng)目標及具體措施。

2.規(guī)范新教師的教學常規(guī)工作（備課、上課、聽課、課件制作、試卷編寫、作業(yè)批改、輔導學生等），熱情鼓勵并輔助其參加各級各類比賽活動，認真把好教學質(zhì)量關(guān)。

3.關(guān)心徒弟的師德表現(xiàn)，不僅成為其在專業(yè)發(fā)展道路上的引路人，更要關(guān)心徒弟的思想動態(tài)，使其成為師德過關(guān)，本領(lǐng)過硬的優(yōu)秀青年教師。

4.每周專職師傅隊聽徒弟課至少1節(jié)。每月教研組長組織組內(nèi)成員聽新教師課至少1節(jié)，聽課后教研組長組織評課，專職師傅要對其進行更為詳細的指導工作，對處理不妥的地方進行調(diào)整，然后進行再上課、再聽課、再指導工作。

5.每周認真點評徒弟教學反思1次（學期末上交1次書面點評），從反思的深度、反思的準確性、改進的措施等角度進行點評。

6.組織上好匯報課。青年教師培養(yǎng)工程

7.學期末提交徒弟培養(yǎng)工作總結(jié)。徒弟：

1.根據(jù)師傅擬定的培養(yǎng)實施計劃，制定個人學期發(fā)展計劃。

2.徒弟要珍惜此次帶教機會，虛心向師傅請教，主動、積極的在各方面吸納師傅的所長，每周至少聽師傅課1節(jié)，聽其他任意教師課1節(jié)，聽課后認真思考，總結(jié)出需要學習點、需要改進點。

3.徒弟在教學常規(guī)（備課、上課、聽課、課件制作、試卷編寫、作業(yè)批改、輔導學生）力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極參加各項教育教學活動，業(yè)務(wù)鉆研肯下苦功，完成好教學任務(wù)，過好教學質(zhì)量關(guān)。

4.學期做一節(jié)青年教師匯報課，作課后上交課時教案及教學反思。

5.勤于筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每月撰寫“教學實踐與反思”1篇，交由師傅點評1篇。

6.學期末上交學習總結(jié)。

局直中學教研室 二〇一四年三月一日

第五篇：師徒結(jié)對方案

天心中心小學2013-1014學

“青藍工程”活動實施方案

一、指導思想

為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好地適應新課改的需要，特制定我校“青藍工程”活動實施方案：

二、領(lǐng)導機構(gòu)

組長：謝孝禧

副組長：徐華泉 李小平鐘雙煥 葉才富

成員：黃瑞昌 廖建才 鐘永麗 蘇麗娟 陳瓊

三、結(jié)對目標

1、總目標：造就一批新的學科骨干教師，滿足學校培育人才的需要。

2、具體目標：（1）主要是針對新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。師徒關(guān)系確立后，非特殊原因必須履行各職責，經(jīng)過一輪（一年）的指導與學習，通過結(jié)對，使其迅速入門到勝任自己的教育教學工作。（2）師徒之間協(xié)作研究，互相促進，共同提高，促使青年教師盡快成長。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業(yè)務(wù)，達到教師隊伍的群體優(yōu)化。

四、結(jié)對對象

師傅：學校優(yōu)秀教師。

徒弟：剛進入教師隊伍的在職青年教師。

五、結(jié)對期限：2013年10月至2014年7月

六、基本職責：

師傅職責：

1、全面關(guān)心徒弟的工作、學習、生活和思想，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調(diào)整工作目標和工作方法。徒弟要求聽課，不得推諉。

2、向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊。

3、每月指導徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力。

4、每2周至少聽徒弟1節(jié)課，并按照“導學案”、“教學案”的評價標準進行評析、指導，提高其課堂教學能力；每學期指導徒弟上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報課。

5、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓其得到更多的鍛煉和提高。

6、每學期撰寫1篇師徒結(jié)對的活動小結(jié), 對徒弟做出一次綜合評價，并指出其進一步的發(fā)展方向。

徒弟的職責：

1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務(wù)水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

2、每月向指導教師提供一份典型教案，請導師指導備課方法，提高備課能力。

3、主動聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要認真記錄。做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風格。

4、課后及時總結(jié)、反思，每周撰寫1課時教學反思。

5、認真學習教育教學理論，在指導教師的指導下，每學期讀教學理論書籍1-2本，并做好讀書筆記。積極參加各級各類教研活動。

6、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

7、每學期撰寫1篇師徒結(jié)對工作總結(jié)，談自己的收獲和今后努力的方向。

七、學校評價考核：

1、材料上交：每學期末，師傅要上交聽評課記錄和對徒弟的綜合評價意見；徒弟要上交教后記、聽評課記錄、讀書筆記和一篇拜師小結(jié)。

2、帶徒效果：主要看教育教學工作的實績。徒弟在被指導期間，是否有各類教學競賽中獲獎或輔導學生獲獎的；論文是否有縣級以上發(fā)表或獲獎的；各類公開課是否獲得好評；所帶班學生成績是否有明顯提高；工作方式是否有所改進等等。

3、學校根據(jù)考核結(jié)果，每學年評比1次優(yōu)秀對子。擇優(yōu)評選出“優(yōu)秀師徒”，對獲獎師徒進行獎勵。

附結(jié)對教師名單：

語文：數(shù)學：

賴玉鳳——王美慧廖曉梅——陽素玲

魏麗虹——陽澤穎劉惠芳——蘇麗娟

謝延秀——陳梅玲廖金麗——鐘桂芳

天心中心小學2013年9月24日