第一篇：學(xué)習(xí)小組方案

學(xué)習(xí)互助小組方案

為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性與增強同學(xué)們之間的友誼以及營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,故在全班開展本次”學(xué)習(xí)小組”互助活動.在開展本次活動之前,班里的學(xué)風(fēng)很差,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性不高,時有曠課逃課之事發(fā)生,上課不認真聽課者之?dāng)?shù)居高不下,經(jīng)了解發(fā)現(xiàn),其學(xué)習(xí)積極性不高的原因有;對自我的放松;對大學(xué)目標的懈怠;受不良學(xué)風(fēng)的影響;對大學(xué)教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng);如此諸多原因?qū)е聦W(xué)風(fēng)日下,越來越多的同學(xué)開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當(dāng)初進大學(xué)時所立下的誓言與目標,與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班里開展“學(xué)習(xí)小組”互助活動,在活動開展之中受到同學(xué)們的好評,每個同學(xué)都積極參與了本次活動,那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)更是積極、熱情地幫助其他同學(xué)解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學(xué)都樂在其中,生怕懈怠同學(xué)或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學(xué)習(xí),經(jīng)過為期一個月的互助學(xué)習(xí),同學(xué)們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習(xí)慣老師的教學(xué)方式,并學(xué)會了如何利用資源去解決學(xué)習(xí)上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現(xiàn)于此.更可喜的是經(jīng)過此次活動,同學(xué)們彼此間的友誼增進了不少,對于團結(jié)也有了更深的體會,所以鑒于此次“學(xué)習(xí)小組”互助活動所取得的良好效果,我們會在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也有利于增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,一個班的發(fā)展?jié)摿Σ⒎侨Q于一兩個同學(xué),而是取決于整個班級學(xué)習(xí)成績與其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,所以強調(diào)的是一個整體,而這本身就是一個學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新,是一種高效的學(xué)習(xí)方法

“建立學(xué)習(xí)互助小組，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動方案

指導(dǎo)思想：

為了深入推進課改的全面實施，提高教學(xué)有效性，我校升學(xué)教研組根據(jù)學(xué)生實際情況，開展“建立學(xué)習(xí)互助小組，促進教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動?；顒映珜?dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過講解、答疑、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，營造一種互幫互助，互相學(xué)習(xí)的和諧人際環(huán)境，促進良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

一、構(gòu)建互助小組，營造積極向上學(xué)習(xí)氛圍。

要使學(xué)習(xí)小組真正達到和諧互助的目的，小組的構(gòu)建必須注意以下策略：

1、學(xué)習(xí)小組的數(shù)量必須適中。為了便于教師指導(dǎo)、調(diào)控，便于各小組間的交流與互動，一個班所分的小組個數(shù)一般不超過8個。

2、小組內(nèi)的人數(shù)必須適宜。為了充分調(diào)動組內(nèi)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極主動性，保證每個學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上平等參與，每個學(xué)習(xí)小組的人數(shù)以5-7人為宜。

3、各小組成員的綜合水平應(yīng)該是相當(dāng)?shù)?。不同層次的學(xué)生在每個小組占大致相同的比例，既便于發(fā)揮優(yōu)秀生的幫帶作用，又有利于各小組間互動活動的開展。

4、各小組的構(gòu)建必須是民主的自愿組合。在構(gòu)建合作小組的大框架下，教師指導(dǎo)學(xué)生盡量自由組合，使每個學(xué)生都能夠滿意。小組成員只有情投意合，才能在合作交流中通力合作。

二、構(gòu)建互助小組，注重抓好三個“雙”

1、雙向選擇。小組組合之前，班主任或科任老師通過各種途徑調(diào)查了解，掌握每個學(xué)生的性情、喜好、人緣等情況，然后，將全班學(xué)生分類，與班干部一起，確定小組組長，由組長面向全班“招兵買馬”，雙向選擇。這一過程不要太急，給學(xué)生足夠的時間去“磨合”；對買不到“馬”的，或沒有人“買”的，班主任要幫助分析原因，協(xié)調(diào)工作，對扎堆的小組要做好疏通工作；最后，確定每個小組的成員。教師對各小組的工作進行定期指導(dǎo)、檢查、督促，并根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時調(diào)整，過一段時間，也可以通過小范圍的雙向

選擇進行必要的調(diào)整。

2、雙面“施壓”。小組組合起來之后，首要的任務(wù)是在組長的帶領(lǐng)下制定小組及每個成員的奮斗目標。成績好的學(xué)生要明確怎樣幫，幫到什么程度；成績差的學(xué)生要清楚怎么追，追到什么地步，讓每一個學(xué)生都有壓力。班主任、科任老師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，確保每個學(xué)生的目標都切合自身實際，措施切實可行，定期組織檢查目標的完成情況，并根據(jù)完成情況及時調(diào)整目標和措施。

3、雙方同獎勵。成績差的學(xué)生有了進步要獎勵，對與其結(jié)對的成績好的學(xué)生也要獎勵，讓他們體會到助人的快樂。多組織小組評比，對優(yōu)勝小組獎勵，增強團隊進取意識，樹立一榮俱榮的觀念。

三、構(gòu)建互助小組，師生要注重對和諧的認識。

1、班主任和科任老師的認識要和諧。既然是互幫互助小組，就不應(yīng)僅僅以學(xué)習(xí)好壞作為分組結(jié)對的標準。

2、學(xué)生的認識要和諧。班主任要引導(dǎo)學(xué)生端正認識，積極營造良好的輿論氛圍。尺有所短，寸有所長，“三人行必有我?guī)煛?，每個人都有各自的優(yōu)勢和不足。建立小組的目的就是讓大家相互幫助，相互影響，共同進步。在學(xué)習(xí)小組里，每個人在以自己的優(yōu)點和長處影響別人的同時也能受到別人的影響和幫助，這不僅僅是學(xué)習(xí)上的影響，還包括思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與人合作共事能力的影響。

四、執(zhí)行方式：

以學(xué)習(xí)交流為主，幾個同學(xué)一組的形式進行。組織學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)做組長，給那些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與答疑，可進行基礎(chǔ)知識講解，疑問回答，或以學(xué)習(xí)心得交流等各種幫助形式進行，并負責(zé)聯(lián)系老師和學(xué)生。

五、具體活動：

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校和班級宣傳、建立互助學(xué)習(xí)小組，列出學(xué)習(xí)小組名單。

2、落實行動，制定好計劃。班主任利用班會課宣傳，協(xié)調(diào)確立學(xué)習(xí)互助小組，并讓學(xué)生制定小組計劃。

3、推進學(xué)習(xí)小組活動。各班級上交學(xué)習(xí)互助小組名單和小組計劃；對學(xué)習(xí)小組組長

進行培訓(xùn)，然后各互助學(xué)習(xí)小組開始落實互幫互助小組計劃。

4、定期組織檢查目標的完成情況，并根據(jù)完成情況及時調(diào)整目標和措施。

5、表彰總結(jié)，激勵評價。教研組和班主任對學(xué)習(xí)互助小組進行考核評比，對優(yōu)勝小組進行獎勵。

第二篇：學(xué)習(xí)小組評價方案

小組合作學(xué)習(xí)評價方案

一、指導(dǎo)思想

1、評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。

2、總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。

3、評價內(nèi)容要多樣：課前準備，自主學(xué)習(xí)，合作交流，自我展示，達標檢測，課堂紀律等方面內(nèi)容都要有所涉及。

二、學(xué)習(xí)小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成4—8個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。

3、建立學(xué)習(xí)小組的目標

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組的編制

以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，6到8人為一組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名、組訓(xùn)和組徽。

三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

（一）組長職責(zé)

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)及各種活動，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員，還要做好與各任課老師的配合工作。

（二）合作學(xué)習(xí)要求

各小組長應(yīng)本著對每個組員負責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。如有不實者，經(jīng)核實后取消該小組當(dāng)天（本周）一切榮譽。

1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)時做到有分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主和合作探究性。

4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)有更多的鍛煉機會。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績差的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組等。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同進步。

（三）小組評價細則

1、課前準備（無遲到，坐姿端正，口號洪亮，學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序，衛(wèi)生良好）滿分5分。教師視情酌情給分。

1、小組內(nèi)凡有一人次遲到者（以打2分鐘鈴為準，確有特殊情況者課后該生可向班主任說明情況），則該組課前準備分為零。

2、課堂紀律滿分15分：小組能認真分工合作，聽從教師指令，認真完成各項課堂活動，無違犯課堂紀律行為，表現(xiàn)良好者滿分20分。上課過程中，學(xué)生如有違犯課堂紀律行為經(jīng)教育不改者，每人次違紀扣除該組量化分1分.嚴重者教師視情加大扣分力度，直到扣完為止。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)小組整堂課遵守課堂紀律，各成員能認真自主學(xué)習(xí)，效果良好者滿分20.否則教師可視情酌情給分。

4、合作交流：小組活動積極，氣氛熱烈，小組成員團結(jié)協(xié)作，并積極結(jié)對幫扶，效果良好滿分20分。否則，教師視情酌情給分。

5、展示環(huán)節(jié)滿分20分。能大膽嘗試，積極展示并富有激情，感染力強，效果良好，每人次2分直至滿分。

6、達標檢測過程中能按時完成老師布置的任務(wù)，且準確率高滿分為20分。否則，教師可視情酌情給分（每題2分）。

7、每堂課學(xué)習(xí)小組活動完畢后，由教師對各小組進行匯總，書面記錄在評價表格中。9評價結(jié)果

每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組2—4個，優(yōu)秀組員數(shù)可大于優(yōu)秀小組數(shù)，并交于班主任處匯總。

下周歸0，從新計算。每一個教學(xué)月由班主任匯總一次。下個教學(xué)月歸0,從新計算。

每周評出的優(yōu)秀小組（長）可累積。每個教學(xué)月將評出優(yōu)秀小組（長）和星級小組（長），并給予適當(dāng)獎勵。每個教學(xué)月星級優(yōu)秀小組（長）可累積，學(xué)期末將評出優(yōu)秀小組（長）并給予適當(dāng)獎勵。2014年3月

第三篇：小組合作學(xué)習(xí)方案

一、分組意義

為了貫徹落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，真正做到讓學(xué)生思維最大化，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地推動小組合作學(xué)習(xí)的有序展開，發(fā)揮組員彼此督促作用，讓每個學(xué)生都能關(guān)注課堂，積極參與合作學(xué)習(xí)（尤其是后進生），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并最終在成績上取得進步。

二、分組原則

1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、愛好特長、性格特點、性別等方面，對班級學(xué)生進行分組。學(xué)生分成4人小組(或6人小組，就具體情況而定)，每兩位學(xué)生“師徒結(jié)對”坐同位，便于合作學(xué)習(xí)。

2、分組本著公平、公正、科學(xué)的原則，使組與組之間的成績處在同一水平線上。每小組成員成績平均，實行分層幫助。例如，不及格，分數(shù)較低的同學(xué)由90分左右的同學(xué)輔導(dǎo)；90分左右的同學(xué)由100多分的同學(xué)輔導(dǎo)，讓組內(nèi)成員每個人都有一個小老師。

3、在小組內(nèi)選出學(xué)習(xí)組長，紀律組長，各司其職。每小組有責(zé)任心，組織能力較強的學(xué)生擔(dān)任紀律組長，以確保組內(nèi)紀律。成績優(yōu)異的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)組長。

每一大排選一位大組長，不定時抽查大組內(nèi)組員和組長的作業(yè)完成情況、合作情況等。

4、小組分工要明確，除小組長外，組內(nèi)其他成員也要有事做。比如其他人可以是本次合作的發(fā)言人、或記錄、或收集資料等，每次合作的角色可以改變，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)[本文來自004km.cn]生在不同角色扮演中發(fā)展不同的能力。對于分工合理的小組給予表揚，對小組成員也要給予肯定。用這種評價激勵學(xué)生在小組中互相幫助，互相配合，培養(yǎng)小組內(nèi)一榮俱榮、一損俱損的思想。

三、考評及激勵制度

良性的競爭是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，在組與組之間，定期實行評比制度。嚴格實行加、減分制度。

1、老師給每一小組同一基數(shù)（如100分）。上課時，小組討論及回答問題積極者，加分，反之減分。如主動積極且正確回答問題的+1，答錯不加分，但要對其勇敢的站起來回答問題給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。

2、對于組內(nèi)解決不了的問題，可以申請外援，由其他組幫忙解決，幫助其他組成員解決問題的+2；若還解決不了這個問題，則由全班同學(xué)大范圍的共同討論解決。

3、在小組“一對一”小分隊中，“小徒弟”有明顯進步的，“小老師”加分；“小徒弟”不但沒進步還退步的，立即換“小老師”，同時原“小老師”減分。

月考或是其他形式的考試中，小組成績有明顯進步者加分，反之減分。

4、在討論過程中，對于違紀的小組及個人要嚴格進行加減分以示懲罰。如渾水摸魚講閑話的，發(fā)現(xiàn)一次-10分；勇于舉報的一次+5分。

5、分小組和個人，定期對小組總分進行評比，頒發(fā)獎狀。對于表現(xiàn)較好的小組和個人，要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

評價機制并不是一成不變，只要能激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)熱情，這種評價方式就是可取的。我們可以實行量化積分制，小紅旗榮譽制等…

四、反饋制度

1、組長定時向任課老師反饋組員情況。各項負責(zé)人（如學(xué)習(xí)組長，紀律組長）做好要記錄。

2、老師定期檢查。老師定時向組員了解情況。

課前：老師布置明確的任務(wù)，課前抽一定時間預(yù)習(xí)，由小組長監(jiān)督整個過程。上課老師檢查預(yù)習(xí)效果。

第四篇：學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

一、總則 為了配合課堂教學(xué)改革順利進行保證課堂人人參與保證課改的實際效果年級開始推行“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)法”。讓學(xué)生在自主管理中學(xué)管理在自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)在自主生活中學(xué)生活讓學(xué)生真正發(fā)展。

二、建設(shè)機制

1、人數(shù)為6到8人分為優(yōu)等生中等生待優(yōu)生三個層次。

2、按前兩次段考成績平均分配方便公平競爭。

3、合理搭配讓不同智力水平、思維方式、認知風(fēng)格和情趣特長的學(xué)生成為小組達到能力互補知識互補。

4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間方便討論和檢查組員作業(yè)。

5、為了盡可能的讓每一個同學(xué)能參與管理每個小組配有組長副組長學(xué)科組長。組長抓學(xué)習(xí)常務(wù)組長抓紀律常規(guī)。學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任。學(xué)科組長負責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作用以調(diào)動激發(fā)每個學(xué)生的積極性。

6、每個小組要設(shè)計自己小組的名稱、小組的口號、目標小組以及個人。每個小組制作一張卡紙上有照片、成員名字、職務(wù)***負責(zé)維持紀律、***負責(zé)檢查衛(wèi)生情況、***負責(zé)檢查導(dǎo)學(xué)案的落實和作業(yè)情況

三、關(guān)于學(xué)習(xí)小組長

1、定位學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要學(xué)習(xí)小組長要切實為本組的學(xué)習(xí)負責(zé)任勞任怨地為同學(xué)們服務(wù)在服務(wù)大家的同時不斷提升自己的素質(zhì)。學(xué)習(xí)小組長是一組之魂。學(xué)習(xí)小組長的能力就是一個班級的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)水平就是一個班級的教學(xué)水平更是一個老師的教學(xué)水平。

2、挑選標準 a、態(tài)度積極、率先垂范。態(tài)度決定一切學(xué)習(xí)小組長要以身示范事事爭先處處起模范帶頭作用 b、學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)能力強。“要想幫助別人首先強大自己”每位學(xué)習(xí)小組長首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)自己站的角度一定要高成為班級中的學(xué)習(xí)英雄或?qū)W習(xí)領(lǐng)袖 c、樂于助人、負責(zé)任。擔(dān)任小組長的同學(xué)一定是最熱心、最有責(zé)任心的能主動幫助組內(nèi)其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)、幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)提高成績。d、組織管理能力強。學(xué)習(xí)小組長不一定學(xué)習(xí)成績不一定成績最好但組織管理能力一定要強能及時向班主任、老師反饋學(xué)生意見向同學(xué)們傳達老師意見起好橋梁作用。e、集體榮譽感強。小組長要有強烈的集體榮譽感和上進心不僅自己要爭取優(yōu)勝小組長、高效學(xué)習(xí)之星還要率領(lǐng)本組爭當(dāng)優(yōu)勝小組。

3、職責(zé) 學(xué)習(xí)小組長負責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀律起著管理、組織、檢查作用。學(xué)習(xí)小組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)組織同學(xué)打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊勇敢地擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。

四、討論、展示、點評各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)意見。討論要求每時每刻都在主動參與在小組長組織下全身心投入學(xué)習(xí)中去。a、討論要明確內(nèi)容、時間要求目標指導(dǎo)學(xué)生一定要準確到位分層目標也要明確。b、學(xué)科組長起立安排本組任務(wù)具體布置每層學(xué)習(xí)目標并組織組內(nèi)分層討論、分層達標讓每一個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功、討論要全員參與堅決杜絕假討論或不用心討論。d、展示形式要靈活多樣、不拘一格。可口頭展示也可以黑板或書面展示。e、展示時對立姿、體態(tài)語言、說話語氣都要規(guī)范要求如學(xué)生聲音要洪亮不要啰嗦不要緊張動作要舒展、大方黑板展示書寫一定要認真字跡要工整步驟要規(guī)范效率要高點評結(jié)束時要說“這個問題同學(xué)們都明白了嗎”“有同學(xué)有問題請?zhí)岢鰜怼薄爸x謝”等 f、展示可提前公布內(nèi)容但不能公示由誰展示口頭展示要指定不同層次同學(xué)進行不指名但分層要脫稿展示。書面展示各小組同時展示展示要圍繞學(xué)習(xí)目標。g、老師要對學(xué)生的展示內(nèi)容和的學(xué)生有設(shè)計確保展示的針對性和有效性。i、學(xué)生展示時所有學(xué)生要動腦子未到黑板前展示的同學(xué)要認真修訂導(dǎo)學(xué)案使全體學(xué)生在展示環(huán)節(jié)都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)有事可做。展示結(jié)束時都要掌聲鼓勵。點評要求 a、學(xué)生對展示內(nèi)容進行點評拓展點評時要關(guān)注達標和結(jié)論生成過程每個學(xué)生點評結(jié)束都要問一句“這個問題同學(xué)們都明白了嗎”“同學(xué)們還有補充嗎”其他同學(xué)可鼓掌表示贊同。b、老師、學(xué)生要在點評過程中進行即時性評價對生成性問題和重點疑難進行啟發(fā)、引申、拓展、追問對知識進行深化、提升。c、及時評價一評知識二評情感態(tài)

度三評過程方法、肢體語言、聲音洪亮、語言表達每節(jié)課都要有學(xué)習(xí)班長對學(xué)習(xí)小組的總結(jié)性評價一定要評價出最佳表現(xiàn)個人和最佳表現(xiàn)小組。d、課堂上老師對討論的結(jié)果予以靈活點評和總結(jié)點評內(nèi)容可以是學(xué)生的思考角度、主要觀點可以是發(fā)言中的閃光點。它可以提高學(xué)生注意別人發(fā)言的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)吸取別人的長處。

五、小組評價機制

1、課前評價任課老師根據(jù)完成導(dǎo)學(xué)案的情況給每個學(xué)生打出A、B、C等分別積3分、2分、1分。小組輪流記錄如一組給二組記錄二組給三組記錄??.然后以平均分的形式計入小組量化報給學(xué)科班長處匯總。

2、課堂評價 a、展示質(zhì)疑評價體現(xiàn)基礎(chǔ)性和公平性如A層展示質(zhì)疑且全對加1分B層質(zhì)疑且答對加2分C層加3分。b、課堂小組發(fā)言有各科老師酌情加分原則上必答題答對加1分搶答題答對加2或3分。

3、檢測評價學(xué)科檢測成績按比例給個人積分成績達到95到100分加6分90到91加5分80分到89加4分70到79加3分60到69加2分60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分數(shù)有學(xué)科班長記錄。

4、日常綜合評價 a、小組內(nèi)課堂、自習(xí)時大聲喧嘩、看課外書等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情減2分對組長及組內(nèi)干部提出批評。b、衛(wèi)生小組座位及周圍地面亂扔垃圾者扣1分 c、內(nèi)務(wù)依照前一天的內(nèi)務(wù)量化考核表只要表上出現(xiàn)扣分者減1分若宿舍內(nèi)紀律扣分此宿舍每人所在小組減3分。d、凡有事不請假擅自行動者一律按曠課處理曠課曠操者減5分。本人寫出800字書面檢查 e、早讀狀態(tài)可以根據(jù)班主任評價對各組獎勵積分或扣分

小組出現(xiàn)課堂頂撞老師不團結(jié)同學(xué)、打架斗毆等惡劣行為每人每次扣15分。g、遲到、早退、每人每次扣小組1分。早操612之前早飯后700之前中午1410之前晚飯后1840之前。h、小組出現(xiàn)不交作業(yè)者扣3分。i、凡學(xué)校組織的活動積極參加者加2分獲一等獎?wù)呒?0分、二等獎?wù)呒?分、三等獎?wù)呒?分。J、段考中整體進步較大的前三組分別獎勵10、8、6若退步整體扣分。

六、獎懲制度

1、學(xué)科代表及時進行記錄當(dāng)晚和值日班長共同匯總當(dāng)天小組得分以在段考的總評中進行匯總。

2、每個星期進行一次小組得分匯總根據(jù)分數(shù)評出三星級小組、二星級小組和一星級小組并及時公布在班級墻上光榮榜上起到鼓勵和督促的作用并照出小組合影用于升級表彰在光榮榜上張貼。

3、.由任課教師評出本學(xué)科的“進步最大同學(xué)”并根據(jù)班級考評標準進行個人加分再算到相應(yīng)小組內(nèi)以鼓勵小組的互幫互助學(xué)科“優(yōu)生拉弱生”。

4、段考之后本組段考成績和平時積分按七三比例折合總分進行表彰。

第五篇：學(xué)習(xí)小組實行方案

學(xué)習(xí)小組實行方案

一、分組人員要求：

遵循自愿原則，征集一些富有激情與想法的有志之士參與其中。

二、分組規(guī)格：

每一個大區(qū)域?qū)I(yè)按人數(shù)分為2-3個小組。這樣每個專業(yè)就會有1-2組競爭對手，既能看到別人的優(yōu)點，也能彌補自己的缺點。在客觀條件下可以調(diào)動大家的積極性，也可以增加相互學(xué)習(xí)的機會。

三、學(xué)習(xí)計劃的實行策略：

1、該組每個同學(xué)均收集資料為該小組擬定一個大體學(xué)習(xí)計劃，然后該小組再進行商討，最終拿出一份小組學(xué)習(xí)計劃

2、該小組成員每個人需承擔(dān)不同的職務(wù)（如：組長、資料收集人員、學(xué)習(xí)計劃檢查員等）一方面：培養(yǎng)其責(zé)任心，另一方面：可以讓大家覺得每個人都在為該小組做事。

3、各小組定期舉行學(xué)習(xí)會談，交流其心得。

4、小組成員可組團去外面進行實踐性操作。

5、每周每個小組將學(xué)習(xí)進度表交由學(xué)習(xí)委員處，班主任老師和學(xué)習(xí)委員對每個小組的學(xué)習(xí)進度進行總體監(jiān)督。

6、小組定期舉行淘汰制，如果該小組成員投票有半數(shù)要求你退出該學(xué)習(xí)小組，則實行淘汰。

四、獎懲制度：

1、獎勵：對于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，我們給予適當(dāng)?shù)莫剟睿ㄈ纾喊嘀魅瓮扑]其實習(xí)的機會）。

2、懲罰：a.對于在小組中搞破壞工作的同學(xué)予以淘汰出小組。

b.對于不能按時完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)的小組進行適當(dāng)?shù)膽土P機制。

五、總結(jié)：

為了讓我們的班級變得更優(yōu)秀，為了讓我們的大學(xué)生活過的更有意義，為了讓我們出來不至于無所事事，我們本著負責(zé)的態(tài)度為同學(xué)們指引了一條值得借鑒的道路，希望大家仔細考慮，謹慎做出決定，善始善終走下去！