第一篇：年教師英語水平考核試題

ⅠPart OneReading Comprehension

Questions1 to 5are based on the following passage.Each summer, no matter how pressing my work schedule, I take off one day exclusively for my son.We call it dad-son day.This year our third stop was the amusement park, where he discovered that he was tall enough to ride one of the fastest roller coasters(過山車)in the world.We blasted through face-stretching turns and loops for ninety seconds.Then, as we stepped off the ride, he shrugged and, in a distressingly calm voice, remarked that it was not as exciting as other rides he’d been on.As I listened, I began to sense something seriously out of balance.Throughout the season, I noticed similar events all around me.Parents seemed hard pressed to find new thrills for indifferent kids.Surrounded by ever-greater stimulation, their young faces wore looking disappointed and bored.Facing their children’s complaints of “nothing to do”.Parents were shelling out large numbers of dollars for various forms of entertainment.In many cases the money seemed to do little more than buy transient relief from the terrible moans of their bored children.This set me pondering the obvious question: “How can it be so hard for kids to find something to do when there’s never been such a range of stimulating entertainment available to them?”

Why do children immersed in this much excitement seem starved for more? That was, I realized, the point.I discovered during my own reckless adolescence that what creates excitement is not going fast, but going faster.Thrills have less to do with speed than changes in speed.I’m concerned about the cumulative effect of years at these levels of feverish activity.It is no mystery to me why many teenagers appear apathetic(麻木的)and burned out, with a “been there, done that” air of indifference toward much of life.As increasing numbers of friends’ children are prescribed medications-stimulants to deal with inattentiveness at school or anti-depressants to help with the loss of interest and joy in their lives-l question the role of kids boredom in some of the diagnoses.My own work is focused on the chemical imbalances and biological factors related to behavioral and emotional disorders.These are complex problems.Yet I’ve been reflecting more and more on how the pace of life and the intensity of stimulation may be contributing to the rising rates of psychiatric problems among children and adolescents in our society.1.The author felt surprised in the amusement park at the face that________.A)his son was not as thrilled by the roller coaster ride as expected

B)his son blasted through the turns and loops with his face stretched

C)his son appeared distressed but calm while riding the roller coaster

D)his son could keep his balance so well on the fast-moving roller coaster

2.According to the author, children are bored _________.A)unless their parents can find new thrills for them

B)when they don’t have any access to stimulating fun games

C)when they are left alone at weekends by their working parents

D)even if they are exposed to more and more kinds of entertainment

3.From his own experience.the author came to the conclusion that children seem to expect ________.A)a much wider variety of sports facilities

B)activities that require sophisticated

C)ever-changing thrilling forms of recreation

D)physical exercises that are more challenging

4.In Para.6.the author expresses his doubt about the effectiveness of trying to change children indifference toward much of life by ________.A)diverting their interest from electronic visual games

B)prescribing medications for their temporary relief

C)creating more stimulating activities for them

D)spending more money on their entertainment

5.In order to alleviate children’s boredom, the author would probably suggest ____.A)adjusting the pace of life and intensity of stimulation

B)promoting the practice of dad-son days

C)consulting a specialist in child psychology

D)balancing school work with extracurricular activities

Questions 6 to 10 are based on the following passage.It used to be that people were proud to work for the same company for the whole of their working lives.They’d get a gold watch at the end of their productive years and a dinner featuring speeches by their bosses praising their loyalty/But today’s rich capitalists have regressed(倒退)to the “survival of the fittest” ideas and their loyalty extends not to their workers or even to their stockholders but only to themselves.Instead of giving out gold watches worth a hundred or so dollars for forty or so years of work, they grab tens and even hundreds of millions of dollars as they sell for their own profit the company they may have been with for only a few years.The new rich selfishly act on their own to unfairly grab the wealth that the country as a whole has produced.The top l percent of the population now has wealth equal to the whole bottom 95 percent and they want more.Their selfishness is most shamelessly expressed in downsizing and outsourcing(將產(chǎn)品包給外公司做)because these business maneuvers don’t act to create new jobs as the founders of new industries used to do, but only to cut out jobs while keeping the money value of what those jobs produced for themselves.To keep the money machine working smoothly the rich have bought all the politicians from the top down.The president himself is constantly leaving.Washington and the business of the nation because he is summoned to “fundraising dinners” where fat cats pay a thousand or so dollars a plate to worm their way into government not through service but through donations of vast amounts of money.Once on the inside they have both political parties busily tearing up all the regulations that protect the rest of us from the greed of the rich.The middle class used to be loyal to the free enterprise system.In the past, the people of the middle class mostly thought they’d be rich themselves someday or have a good shot at becoming rich.But nowadays income is being distributed more and more unevenly and corporate loyalty is a thing of the past.The middle class may also wake up to forget its loyalty to the so-called free enterprise system altogether and the government which governs only the rest of us while letting the corporations do what they please with our jobs.As things stand.if somebody doesn’t wake up, the middle class is on a path to being downsized all the way to the bottom of society.6.It can be inferred form the first paragraph that people used to place a high value on _________.A)job security

B)bosses’ praise

C)corporate loyalty

D)retirement benefits

7.The author is strongly critical of today’s rich capitalists for _________.A)not giving necessary assistance to laid-off workers

B)maximizing their profits at the expense of workers

C)not setting up long-term goals for their companies

D)rewarding only those who are considered the fittest

8.The immediate consequence of the new capitalists’ practice is ________.A)loss of corporate reputation

B)lower pay for the employees

C)a higher rate of unemployment

D)a decline in business transactions

9.The rich try to sway the policy of the government by ________.A)occupying important positions in both political parties

B)making monetary contributions to decision-makers

C)pleasing the public with generous donations

D)constantly hosting fundraising dinners

10.What is the author’s purpose in writing this passage?

A)To call on the middle class to remain loyal to the free enterprise system.B)To warn the government of the shrinking of the American middle class.C)To persuade the government to change its current economic policies.D)To urge the middle class to wake up and protect their own interests.Ⅱ Vocabulary

11.Grey whales have long been _______ in the north Atlantic and hunting was an important cause for that.A)extinctB)extinguishedC)detainedD)deprived

12.He was given major responsibility for operating the remote manipulator to ______ the newly launched satellite.A)retreatB)retrieveC)embodyD)embrace

13.Foreign students are facing unprecedented delays, as visa applications receive closer _________ than ever.A)irrigateB)intrigueC)irritateD)intimidate

14.If you are late for the appointment, you might _______ the interviewer and lose your chance of being accepted.A)irrigateB)intrigueC)irritateD)intimidate

15.Children’s idea of a magic kingdom is often dancers in animal ______ as they have often seen in Disneyland.A)cushionsB)costumesC)skeletonsD)ornaments

16.Ever since the first nuclear power stations were built, doubts have _____ about their safety.A)preservedB)tracesC)tracksD)trails

17.This clearly shows that crops and weeds have quite a number of ________ in common.A)traitsB)tracesC)tracksD)trails

18.From science to Shakespeare.Excellent television and video programs are available ________to teachers.A)in stockB)in storeC)in operationD)in abundance

19.When the Italian poet Dante was ________ from his home in Florence, he decided to walk form Italy to Paris to search for the real meaning of life.A)exertedB)expiredC)exiledD)exempted

20.Habits acquired in youth-notably smoking and drinking-may increase the risk of ________diseases in a person’s later life.A)consecutiveB)chronicC)criticalD)cyclical

21.F.W.Woolworth was the first businessman to erect a true skyscraper to _______ himself, and in 1929, Al Smith, a former governor of New York, sought to outreach him.A)portrayB)proclaimC)exaggerateD)commemorate

22.To label their produce as organic, farmers have to obtain a certificate showing that no _______ chemicals have been used to kill pests on the farm for two years.A)toxicB)tragicC)nominalD)notorious

23.Ancient Greek gymnastics training programs were considered to be an _______ part of the children’s education.A)intactB)integralC)inclusiveD)infinite

24.Researchers have found that happiness doesn’t appear to be anyone’s ______;the capacity for joy is a talent you develop largely for yourself.A)disposalB)excelledC)exceededD)enriched

25.We want our children to have more than job skills;we want their lives to be _____ and their perspectives to be broadened.A)envisagedB)excelledC)exceededD)enriched

26.Online schools, which ________ the needs of different people, have emerged as an increase-ingly popular education alternative.A)stir upB)switch onC)cater toD)consent to

27.This kind of songbird sleeps much less during its annual ______.But that doesn’t seem to affect its flying.A)migrationB)emigrationC)conveyanceD)transference

28.The developing nations want rich countries to help shoulder the cost of _____ forests.A)updatingB)upgradingC)conservingD)constructing

29.In the study, researchers succeeded in determining how coffee ______ different areas of the brain in 15volunteers.A)integratedB)motivatedC)illuminatedD)activated

30.They are trying to ______ the risk as much as they can by making a more thorough investigation of the market.A)minimizeB)harmonizeC)summarizeD)jeopardize

31.The cycles of the sun and moon are simple but ______ forces which have shaped human lives since the beginning.A)franticB)giganticC)sensationalD)maximum

32.An effort was launched recently to create the first computer ______ of the entire human brain.A)repetitionB)repressionC)saturationD)simulation

33.In the face of the disaster, the world has united to aid millions of ______ people trying to piece their lives back together.A)fragileB)primitiveC)vulnerableD)susceptible

34.AIDS is a global problem that demands a unified, worldwide solution, which is not only the

responsibility of nations in which AIDS is most _______.A)relevantB)prevalentC)vigorousD)rigorous

35.After the earthquake, a world divided by _______ and religious disputes suddenly faced its common humanity in this shocking disaster.A)ethnicB)epidemicC)strategicD)pathetic

36.Psychologists suggest that children who are shy are more _______ to develop depression and anxiety later in life.A)eligibleB)engagedC)proneD)prospective

37.Initially, the scientists and engineers seemed _______ by the variety of responses people can make to a poem.A)reinforcedB)embarrassedC)depressedD)bewildered

38.Is it possible to stop drug _______ in the country within a very short time?

A)adoptionB)addictionC)contemplationD)compulsion

39.The parents of Lindsay, 13, an _______ tennis player who spends eight hours a day on the court, admit that a regular school is not an option their daughter.A)exoticB)equivalentC)eliteD)esthetic

40.Our research confirmed the ______ that when children have many different caregiver important aspects of their development are liable to be overlooked.A)hypothesisB)hierarchyC)synthesisD)syndrome

Part Ⅲ Translation(5 minutes)

42.But for mobile phone, ___________________(我們的通信就不可能如此迅速和方便)。

43.In handling an embarrassing situation, _____________(沒有什么比幽默感更有幫助的了).44.The Foreign Minister said he was resigning , ______________(但他拒絕進一步解釋這樣做的原因).45.Human behavior is mostly a product of learning, _________________(而動物的行為主要依靠本能).46.The witness was told that under no circumstances _____________________(他都不應該對法庭說慌).答案

1.A)his son was not as thrilled by the roller coaster rider as expected

2.D)even if they are exposed to more kinds of entertainment

3.C)ever-changing thrilling forms of recreation

4.B)prescribing medications for their temporary relief.5.A)adjusting the pace of life and intensity of stimulation

6.C)corporate loyalty

7.B)maximizing their profits at the expense of workers

8.C)a higher rate of unemployment

9.B)making monetary contributions to decision-makers

10.D)To urge the middle class to wake up and protect their own interest

41.A)extinct12.B)retrieve13.D)scrutiny14.C)irritate15.B)costumes 16.D)lingered

17.A)traits18.D)in abundance19.C)exiled20.B)chronic 21.D)commemorate

22.A)toxic23.B)integral24.C)heritage25.D)enriched26.C)cater to27.A)migration

28.C)conserving29.D)activated30.A)minimize31.B)gigantic32.D)simulation

33.C)vulnerable 34.B)prevalent 35.A)ethnic36.C)prone37.D)bewildered 38.B)addiction

39.C)elite40.A)hypothesis

Part VI Translation

43.noting can be more helpful than a sense of humor

44.but he refused to give further explanation for doing so

45.while animal behavior depends mainly on instinct

46.should he lie /tell lies to the court

第二篇：XX年教師考核工作總結

XX年教師考核工作總結

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任九年級的音樂課教學任務。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對學生的課堂常規(guī)做了相應的規(guī)定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特別好的同學進行表揚，并做了相應的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級優(yōu)秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。

(一)評分標準：

1、音準、節(jié)奏(50分)

2、表現(xiàn)力——舞臺形象、表情、歌曲情感處理。(30分)

3、普通話咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三點基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上拿話筒歌唱。

(三)成績等級：

90分以上為優(yōu)

80分——90分之間為良

70分——80分之間為中

60分——70分之間為及格

60分以下為不及格

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加省高級舞蹈編導培訓班的學習，積極參加縣市里的音樂教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。聽了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學起到了不少的幫助。

今年有幸參加了省高級舞蹈編導培訓班的學習，在培訓班我不僅僅學習了技能技巧——舞蹈編排的專業(yè)知識，我還學習了相關的理論知識，對于我的教育教學水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓練上時間花的少，經(jīng)過這次的培訓有所收獲與感悟。今后我將努力訓練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

第三篇：XX年教師考核工作總結

XX年教師考核工作總結

總結一：XX年教師考核工作總結

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

總結二：XX年教師考核工作總結

隨著本學期的結束，20xx即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰(zhàn)，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就XX年工作小結如下：

一、政治思想：

本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學：

1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經(jīng)驗，拓寬教學視野，廣交數(shù)學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。

2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習，xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。

三、繼續(xù)教育：

積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下： 在思想政治方面，能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發(fā)展觀，,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發(fā)展觀，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

總結三：XX年教師考核工作總結

首先，從思想政治方面，一個學期以來，我能堅持讀書看報，關心國家大事，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工作中，認真進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，XX小學教師考核工作總結(數(shù)學)。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。

其次，從個人教學方面，一個學期以來，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、學生成績評價等教學任務和教學工作量，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經(jīng)驗，盡可能的根據(jù)學生特點因材施教，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng)，注重學生綜合素質(zhì)的提高。

在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時，發(fā)現(xiàn)學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行，于是，我經(jīng)過引導，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學生被“寵”壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”，于是，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中，我同時進行了教學反思，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。

在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認真學習，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學、不斷提高教學質(zhì)量的過程。基于此，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章。只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止。

為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中，我提出了三個設想，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用。(1)課題來自于問題，問題來自于反思?；顒忧?，研討小組每位教師對已有教學經(jīng)驗進行反思，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題，并確定所上研討課的課題。(2)一人講課，共同上課。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案，每個人都要進行課前、課中和課后反思。(3)解決老問題，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上，尋求新的研究問題，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面。

在數(shù)學教研方面，作為區(qū)小學數(shù)學學科的兼職教研員，我和潘老師一起，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求，我們從東區(qū)學校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動方案，通過人人參與、校際聯(lián)動等方式，引領數(shù)學教師在深入理解課標精神的基礎上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學學科能力。另外，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數(shù)學基本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。

總結四：XX年教師考核工作總結

一年多來，作為一名黨員教師，我認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，堅持教書育人。思想端正，遵紀守法，為人師表，治學嚴謹，具有較高的思想政治覺悟和文化素質(zhì)。

作為一名班主任，我的班務工作是圍繞“珍愛生命，學會做人，學會學習！”的主旨抓好常規(guī)工作。

一、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

（一）抓實抓細日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育。利用班會、品德課的時間，評價他們的言行，加大表揚寬容批評，帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，觀看全國“十佳孝心少年”的感人事跡，給學生樹立榜樣，讓學生有守則可依，有典范可仿，同學間互相監(jiān)督，由班干部負責檢查。根據(jù)學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，規(guī)范每位學生的行為習慣。

（二）在班中開展多種主題教育，幫助學生學會生活，學會做人，學會感恩，遠離毒品，珍愛生命。樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的品格和堅定的意志。

（三）常抓文明禮貌教育，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

（四）培養(yǎng)班干部，樹立模范力量，強調(diào)集體精神，加強集體互助精神，增強我為集體添榮耀的意識。

（五）通過勤下班，與學生談心，了解班級各種情況，把一些不良之風制止在萌芽狀態(tài)；同時逐步轉(zhuǎn)化后進生的思想，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成自覺學習、愛學習的好習慣，力爭有所提高。

二、安全紀律方面：

（一）加強校內(nèi)學生活動的安全工作，對學生進行安全教育，校內(nèi)活動講秩序，不做危險性游戲。課間紀律，對學生提出明確的要求，不能在課間追逐打鬧。

（二）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

（三）教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。

（四）排隊出校門時，教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路，小心過馬路，安全上下學。

（五）注意加強交通安全、防火、防電、防溺水、防毒、防活動傷害等防范措施教育，讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。

三、衛(wèi)生方面：

（一）環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生區(qū)及班級衛(wèi)生，要求學生保持好班級衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

（二）個人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，課桌里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

四、家訪工作：

我深深地體會到，學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育，因此我非常注重家訪工作。一年來我和副班主任通過家長會、電訪或利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談、家長開放日或放學時與個別家長進行交流，將孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商量對策，并取得家長的配合，扭轉(zhuǎn)了xxx、xxx等個別問題學生。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一年來，我以主人翁的精神完成了本年級語文組長的工作，組織本組語文教師認真學習新課標，開展教研，完成了“古詩教學模式”的探討，積極參與《xxxxxxx》的課題研究。“學無止境”，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加開展的各級各類教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短，完成了《xxxx》、《xxxx》兩節(jié)組內(nèi)公開課。由于我不斷努力，所教語文科期末考試成績均大大超過了縣規(guī)定的“三率”指標，學生的學習進步明顯。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。XX年3月榮獲xxxx教學指導獎；XX年3月論文《xxxxx》榮獲第一屆全國中小學教育教學論文大賽“創(chuàng)新杯”x等獎。本校教師教育教學技能粉筆字比賽x等獎；我所帶的班級有二十幾個同學獲得了成績獎。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。

“金無足赤，人無完人”，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。如今，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

總結五：XX年教師考核工作總結

一年來，認真學習貫徹黨的十七大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第四篇：教師安全管理考核試題

教師安全管理考核試題

一、單項選擇題（下列每題的選項中，有一項是最符合題意的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。每小題1分，共25分）1.關于學校安全管理的標準要求是___B___。A.人人都有安全責任

B.校內(nèi)傷害零死亡，在校學生零犯罪 C.場所、環(huán)節(jié)的安全 D.師生的安全

2.以人為本是科學發(fā)展觀的核心，教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，首先要由__D___轉(zhuǎn)變，牢固樹立學校安全第一的理念。A.應試教育向素質(zhì)教育

B.學生個性發(fā)展向全面發(fā)展 C.教師和學校的考核評價方式

D.“關注升學率”向“重視學校安全” 3.學校每位教師簽訂《師德建設承諾書》，建立家長學生評教的師德考評機制。每學期末師德測評不滿意率達___A___者，其考核成績直接確定為不合格。

A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6 4.值班人員要實行24小時巡查制度，值班人員白天巡視不少于__B____次，夜間不少于______次,定期對校園內(nèi)的各個部位進行巡查，并做好巡查記錄。一旦發(fā)生情況迅速查明原因，積極保護現(xiàn)場，并及時報警。A.3 2 B.4 3 C.2 3 D.3 4 5.各級各類學校要與地方有關部門單位密切配合，共同做好預防處置校園安全事件的工作，___D___,形成工作合力和長效機制。A.切實加強校園周邊治安秩序整治工作 B.加強社會矛盾排查化解工作

C.嚴格落實工作責任制和責任追究制 D.建立健全校地聯(lián)動預防和應急處置機制

6.下列情況中，發(fā)生___D___情況可以不實行“一票否決”，單位內(nèi)不評優(yōu)評先，安全保衛(wèi)工作第一責任人和分管領導不評優(yōu)評先，并依法予以行政處分：

A.發(fā)生校舍倒塌、火災及因?qū)W校管理不善、措施不力而出現(xiàn)的重大責任事故，造成3人以上重傷或1人以上死亡或經(jīng)濟損失5萬元以上

B.發(fā)生重大食物中毒事故的

C.出現(xiàn)影響惡劣的重大刑事案件、治安案件的 D.學生上網(wǎng)、進游戲廳引起不良習氣

7.學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將____A____納入教學內(nèi)容，按照上級配發(fā)的安全教材和教育部《中小學公共安全教育指導綱要》的要求組織教師進行授課。

A.安全教育 B.法制教育 C.心理教育 D.素質(zhì)教育

8.全國的“中小學生安全教育日”是在每年的___A___月最后一個星期的星期___A___。A.3 一 B.6 一 C.9 一 D.10 一

9.學校建筑的安全出口數(shù)最少不應少于___D___個，學校建筑設一個安全出口的但必須符合國家建筑要求。A.5 B.4 C.3 D.2 10.統(tǒng)籌抓好學校的安全管理工作，配備專職安全管理人員，負責學校日常安全管理工作。組織學習、宣傳、貫徹國家、省等上級有關安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)、規(guī)章。提出創(chuàng)建安全文明學校新理念，在教職工代表大會上，報告本學校安全工作情況，制定出本單位安全工作計劃，建立健全本單位安全工作責任制，積極爭創(chuàng)國家、省級平安和諧校園，是__A____的安全職責。

A.校長 B.政教主任 C.總務主任 D.安全保衛(wèi)處（科）長

11.學生在校期間的安全教育一般是有保障的，但離開了校園后安全保障還存在許多隱患，因此還需要按照學校安全網(wǎng)絡建設的___B___原則加強建設。

A.互通性 B.全面性 C.主動性 D.規(guī)范性

12.學校在大門口或?qū)W生進出主要部位設置安全保衛(wèi)室，按要求配備專職或兼職保安。保安人員數(shù)量，300人以下學校配備___C___名.A.1 B.2 C.3 D.4 13.學校在大門口或?qū)W生進出主要部位設置安全保衛(wèi)室，按要求配備專職或兼職保安。保安人員數(shù)量，300人以上學校配備____B__名、學生每增加1000人增配______名，有住校生的學校要酌情增加保安人數(shù)，以適應安保工作要求。A.8 4 B.6 3 C.4 2 D.2 1 14.安保人員要經(jīng)過崗前培訓，持證上崗，年齡在____C__歲以下，身體健康，責任心強，遵守國家法律、法規(guī)和學校的規(guī)章制度，品行良好，能夠切實履行崗位職責，無刑事處罰、勞動教養(yǎng)、收容教育或者開除公（軍）職的記錄，無精神病史。

A.40 B.45 C.50 D.60 15.學校安全穩(wěn)定工作責任到部門、到單位、到個人。____A__是校內(nèi)安全的責任主體，______是學校安全的第一責任人和直接責任人。

A.學校 校長 B.老師 學生 C.校長 學生 D.校長 副校長

16.各級教育主管部門和____B__人以上的學校全部成立安全保衛(wèi)科，為部門和學校中層管理科室，負責校園安全管理工作。A.500 B.1000 C.1500 D.2000 17.校園專職保衛(wèi)干部，300人以下的學校配備__A____名，300人至1000人的學校配備______名，學校每增加1000人增配______名。

A.1 2 1 B.2 4 1 C.3 6 1 D.4 8 1 18.校園監(jiān)控室24小時保持專人值守，并配有___D___ A.辣椒水 B.滅火器 C.警用鋼叉 D.對講機

19.各級各類學校全部開設安全教育課程和心理健康課程，任課教師分別由____B__和______擔任。A.保安人員 有資質(zhì)的心理健康醫(yī)生 C.安全保衛(wèi)干部 專職任課教師 B.安全保衛(wèi)干部 有資質(zhì)的心理健康醫(yī)生 D.安保人員 專職任課教師

20.各級各類學校全部開設法制課程，配齊法制副校長和治安聯(lián)絡員，法制副校長由____B__擔任。A.教師 B.當?shù)毓哺删?C.心理健康醫(yī)生 D.律師

21.當前要盡快調(diào)動資源、集約力量，確保每個學校___A___公干民警或機關干部在現(xiàn)場負責校園安全。A.至少有一名 B.兩名 C.三名 D.四名

22.深入開展___D___，及時解決群眾反映的實際困難和問題，加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊、嚴密防范涉及學校師生安全的違法犯罪活動，維護良好的社會治安秩序。A.校園周邊治安秩序整治工作 B.校地聯(lián)動預防和應急處置機制 C.工作責任制和責任追究制 D.社會矛盾排查化解工作

23.根據(jù)規(guī)定和工作需要設置安全管理機構，配備專職安全管理人員。____B__人以上的學校全部成立安全保衛(wèi)科，為學校中層管理科室，負責校園安全管理工作。

A.500 B.1000 C.1500 D.2000 24.分管安全工作的____B_是學校安全工作的直接負責人，負責召集校園安全管理工作的會議，負責組織實施校園安全管理工作計劃和制定安全工作經(jīng)費預算，落實安全責任制，落實安全工作責任制，落實安全工作獎勵和責任追究制度，負責突發(fā)事件的總體指揮和善后處理工作。

A.安全保衛(wèi)處（科）長 B.副校長 C.總務主任 D.教導主任

25.___C__是學校安全、社會治安綜合治理工作的主要職能部門，重點工作是抓好學校日常安全工作落實和涉黃、涉暴、群體性安全管理和安全教育。

A.總務處 B.政教處 C安全保衛(wèi)處 D.教務處

26.中國共產(chǎn)黨十六屆六中全會把___C___和安全生產(chǎn)納入了構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略部署之中。A.預防艾滋病 B.防范恐怖襲擊 C.應急管理

27.學校___D___依法組織教職工參加本校安全工作的民主管理和民主監(jiān)督，維護教職工在安全方面的合法權益。A．法定代表人（校長）

B．行政主要負責人（保衛(wèi)干部）C．法制副校長 D.工會

28.___B___既是突發(fā)事件應急管理的重要組成部分，也是安全生產(chǎn)的重要組成部分。A.防災減災工作 B.安全生產(chǎn)應急管理 C.防汛抗旱

29.國務院辦公廳設置___B___,是應急管理的辦事機構。A.國家應急救援指揮中心 B.國務院應急管理辦公室 C.國家災害預防中心

30.安全生產(chǎn)事故災難國家應急領導機構為國務院安委會，___B___具體承擔安全生產(chǎn)事故災難應急管理工作。A.國務院安委會辦公室

B.國家安全生產(chǎn)應急安指揮中心 C.國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局

31.《突發(fā)事件應對法》規(guī)定，國家建立統(tǒng)一領導、綜合協(xié)調(diào)、分類管理、分級負責、___B___的應急管理體制。A.預防為主

B.屬地管理為主 C.政府主導

32.突發(fā)事件應對工作實行___C___的原則。A.預防為主、防消結合 B.預防為主防治結合

C.預防為主、預防與應急相結合

33.《突發(fā)事件應對法》規(guī)定，公民、法人和其他組織___A___參與突發(fā)事件應對工作。A.自愿 B.有義務 C.沒有義務

34.《突發(fā)事件應對法》規(guī)定，有關人民政府及其部門為應對突發(fā)事件，可以征用單位和個人的財產(chǎn)。財產(chǎn)被征用或者征用后損毀、滅失的，___A___。A.應當給予補償 B.應當給予雙倍賠償 C.無需給予補償

35.《突發(fā)事件應對法》規(guī)定，公民參加應急救援工作或者協(xié)助維護社會秩序期間，_____A____。A.其在本單位的工資待遇和福利不變

B.其損失的工資待遇和福利由被救援單位和人員補償

C.其損失的工資待遇和福利由被救援單位或人員所在地民政部門補償

36.《突發(fā)事件應對法》規(guī)定，按照突發(fā)事件的緊急程度、發(fā)展勢態(tài)、和可能造成的危害程度，事故預警分為四級預警，其中最高級別為___A___預警。

A.紅色 B.黃色 C.藍色

37.突發(fā)事件分為四類，即自然災害、事故災難、___C___和社會安全事件。A.地質(zhì)災害 B.森林火災 C.公共衛(wèi)生事件

38.申請舉辦焰火晚會以及其它大型焰火燃放活動，主辦單位應當按照分級換離得規(guī)定，向有關人民政府___A___提出申請，取得《焰火燃放許可證》。A.公安部門 B.安全監(jiān)管部門 C.環(huán)保部門

39.《職業(yè)病防治法》規(guī)定，對產(chǎn)生嚴重職業(yè)病危害的作業(yè)崗位，應當在其醒目位置，設置警示標示和中文警示說明。警示說明應當載明___A___等內(nèi)容。A.應急救治措施 B.逃生路線 C.崗位操作規(guī)程

40.消防安全重點單位應當制定滅火和____C__預案，定期組織演練。A.防爆

B.貴重物資重點保護 C.應急疏散

41.《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》規(guī)定，特別重大或者重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，各地區(qū)、各部門要立即報告，最遲不得超過___C___小時，同時通報有關地區(qū)和部門。

A.2 B.3 C.4 D.6 42.《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》規(guī)定，事故發(fā)生后，___A___應當立即向本單位負責人報告。A.事故現(xiàn)場有關人員 B.安全管理人員 C.特種作業(yè)人員

43.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點的、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得__A____，不得違反法律和相關規(guī)定______未成年名學生。A．歧視 開除 B.開除 變相體罰 C.開除 毆打 D.開變相體罰 侮辱

44.學校應當建立健全______制度和____A__機制，對學生進行______教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。A.安全 應急 安全 B.應急 安全 安全 C 安全 安全 應急 D.應急 應急 安全

45.未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的情節(jié)嚴重的，將對____A__和其他______依法給予行政處分。A.直接負責的主管人員、直接負責人員 B.直接負責的主管人員、行政人員 C.行政人員、直接負責人員

D.學校的法定代表人、教師

46.學校、幼兒園、托兒所發(fā)生突發(fā)事件時，優(yōu)先救護___D__。

A.教師 B．貴重書籍 C.重要設施 D.未成年人 47.發(fā)現(xiàn)煤氣中毒人員，以下哪種急救方法是正確的？___A___ A.迅速打開門窗通風，并將病人送入新鮮空氣環(huán)境 B.在現(xiàn)場撥打電話求救

C.在現(xiàn)場馬上給傷員做人工呼吸

48.發(fā)現(xiàn)人員觸電時，應立即___B___,使之盡快脫離電源。A 用手拉開觸電人員

B 用絕緣物體撥開電源或觸電者 C 用鐵棍撥開電源

49.學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予___A___；有違法所得的，______違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接負責人員依法給予處分。A.通報批評 沒收 B.開除 沒收

C.通報批評 沒收并罰款 D.開除 沒收并罰款

50.學校、幼兒園、托兒所教職工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其___B___或者______責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予______。

A.所在單位 上級機關 通報批評 B．所在單位 上級機關 處分 C．司法部門 上級機關 處分

D.司法部門 上級機關 通報批評

51.中小學公共安全教育要堅持專門課程與在其他學科教學中的滲透相結合；___D___與______相結合；知識教育與強化管理，培養(yǎng)習慣相結合，做到由淺入深、循序漸進、不斷強化、養(yǎng)成習慣。A．課外活動與實踐教育 B.課外活動與課堂教育 C.實踐教育與其他相關學科 D．課堂教育與實踐活動

52.學校安全管理工作包括構建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作___B___和______,保障學校安全工作規(guī)范，有序進行。

A.事故責任追究制 問責制

B.責任制 事故責任追究制 C.責任制 問責制 D.事故追究制 責任制

53.學校應當健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的____A____、驗證制度，禁止無關人員、校外機動車入內(nèi)。A． 登記 B． 責任 C． 安全 D． 問詢

54.學校應當建立學生安全信息通報制度，將學校規(guī)定的學生到校和放學時間、學生______或者___D___情況，以及學生身體和生理的異常狀況等關系到學生安全的信息及時告知監(jiān)護人。A． 擅自離校 正常缺席 B． 正常缺席 發(fā)熱、咳嗽 C． 非正常缺席 發(fā)熱、咳嗽 D． 非正常缺席 擅自離校

55.發(fā)生教職工和學生傷亡等安全事故的，學校應當及時報告__C____和______.A.政府有關部門 司法部門 B． 主管教育行政部門 司法部門 C． 主管教育行政部門 政府有關部門 D． 司法部門 主管教育行政部門 56.學校、幼兒園、托兒所的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施___D___或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.罰款 B．恐嚇 C．辱罵

D．體罰、變相體罰

57.(僅限幼兒園園長答)幼兒園應當做好____C__工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。A.游戲 睡眠 B.教育 安全

C.保育 教育

58.在突發(fā)公共安全事件的緊急情況下，選擇應急避難場所，妥當?shù)氖莀__A___ A.在室內(nèi)遭遇地震時選擇洗手間等跨度小的空間 B.遭遇泥石流時快速跑到山腳下躲避 C.在樹林里遭遇雷電時選擇大樹下躲避 59.全國統(tǒng)一急救電話號碼是___B___ A.110 B.120 C.112 60.《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，___A___級以上地方各級人民政府應當組織有關部門制定本行政區(qū)域內(nèi)特大生產(chǎn)安全事故應急救援預案，建立應急救援體系。

A.縣 B.市 C.省

61.下列不屬于小學1-3年級的安全教育內(nèi)容為：___C___。A.預防和應對社會安全類事故 B.預防和應對意外傷害事故

C.預防和應對網(wǎng)絡、信息安全事故 D.預防和應對公共衛(wèi)生事故

62.對在中小學校園周邊___B___米以內(nèi)開辦的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、臺球室、棋牌室等營業(yè)性娛樂場所及彩票投注點，學校要積極申請工商行政管理部門、文化執(zhí)法部門和民政部門依法查處取締。A.150 B.200 C.250 D.300 63.禁止在學校門口___D___米以內(nèi)擺攤設點。

A.80 B.70 C.60 D.50 64.學校周邊___A___米內(nèi)不得新建公共停車場。

A.500 B.600 C.700 D.800 65.學校應組織建立和管理義務消防組織，每___C___至少組織一次消防宣傳教育、滅火和應急疏散演練。A.周 B.月 C.半年 D.一年

66.經(jīng)批準進入校門的車輛，均應停放在指定的地點，禁止超車、并行，禁止鳴喇叭，不得影響學校正常秩序。校內(nèi)行車時速為___D__公里。

A.20 B.15 C.10 D.5 67.學校安全工作組成員由教導主任、年級主任和教研組長等組成，是___D___組。其主要職責包括：按照“一崗雙責”分工要求，任課教師在上課和組織課外活動時對所任課班級全體學生的安全負責；活動實踐課學生的安全監(jiān)護和管理。A.安全教育組

B.學校安全工作領導小組 C.校舍安全組 D.教學活動組

68.教學樓內(nèi)每層、平房每排應放置不少于___A___個干粉滅火器，并放置在適當位置，且按規(guī)定年檢。A.2 B.3 C.4 D.5 69.未滿____C__的兒童，不能在馬路上騎自行車。A.10 B.11 C.12 D.14 70.面積達到___C___平方米的圖書室，還應配備1個手推式干粉滅火器，滅火器按規(guī)定年檢，保證各種器材完好無損，性能良好，不得挪作他用。

A.70 B.60 C.50 D.40 71.學生人數(shù)___B___人以上的學校全部成立安全保衛(wèi)科，為學校中層管理科室，負責校園安全管理工作。A．500 C.1500 B.1000 D.2000 72.各級各類學校，全部建立校園應急處置預案。防身、防火、防震、防疫等應急演練___B___至少組織一次。A.每月 B。每季度 C.每年 D.每周

73.各級各類學校傳達室更名為____D___,統(tǒng)一標識，配備必要的警用器械、物品，滿足安保工作要求。A.保安室 B.安全室 C.保衛(wèi)室 D.安全保衛(wèi)室

74.學生和幼兒園上學、放學時段，有___A___守護、管理，杜絕學生在校門口排隊等候入校等現(xiàn)象，對一時無人接走的小學生和幼兒園兒童，有______看護，杜絕放任、失管現(xiàn)象。

A.足夠?qū)ｉT人員 專人集中 B.教師 專人集中 C． 專人集中 足夠?qū)ｉT人員 D.足夠?qū)ｉT人員 教師

二、多項選擇題（下列每題的選項中，至少有一項是符合題意的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。少選、多選、錯選，該題不得分。每小題2分，共60分)

1.充分認識做好校園安全工作的現(xiàn)實緊迫性和極端重要性，____ACD__ A.準確把握校園安全面臨的嚴峻形勢 B.以每一個學生的發(fā)展為本

C.維護校園安全是國家意志、政治責任 D.嚴格落實校園安全責任制

2.學校安全管理主要內(nèi)容____ABCD__。

A.為保證學生在校期間的人身安全，學校必須提供符合國家安全標準的教育教學設施、設備。學校應配備必要的處理傷害事故的醫(yī)療用品。

B.學校教育工作者要尊重學生的人格尊嚴，禁止體罰或變相體罰學生。

C.學校的體育場地和器材應當符合衛(wèi)生和安全要求，運動項目和運動強度應適應學生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況。D.學校組織學生參加勞動或者集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于學生的健康成長，要進行安全教育，并提供必要的安全保障措施。

3.切實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，牢固樹立以人為本、生命至上的教育理念,從根本上建立起安全工作長效機制。具體的講，需要從____ABCD__方面來把握。

A.以每一個學生的生命安全為本 B.以每一個學生的發(fā)展為本 C.以每一個學生的健康發(fā)展為本

D.切實轉(zhuǎn)變對教師和學校的考核評價方式

4.加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立校園公共安全體系。主要是逐步建立起維護校園安全的__ABD____。A.信息快速反應機制 B.聯(lián)動機制 C.工作推進機制 D.應急處置機制

5.計算機教室的建設管理符合____ABD__的要求。A.計算機用電必須單獨設線，不和照明電路混用

B.防盜、防潮、防塵、防曬、防觸電、防火等“六防”要求 C.計算機數(shù)量超過20臺的機房不使用空氣開關，可使用閘刀 D.建立健全防雷擊設施

6.建立健全中小學公共安全教育工作的保障機制，___ABCD___。A.保證公共安全教育的時間，開張實踐演練活動 B.加強教學資源建設，重視教師隊伍建設 C.加強教研活動和課題研究 D.重視加強教學評價和督導

7.中小學公共安全教育的主要實施途徑,___ABCD___。

A.要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容

B.利用地方課程，采用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等多種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握公共安全知識

C.通過游戲、模擬、活動、體驗等主題教學活動和豐富校園文化等方式來開展安全教育

D.學校通過與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門，以及與家庭和社會共同聯(lián)合開展形式多樣的公共安全教育 8.干粉滅火器適用于撲救___ABCD____火災。A.可燃液體、可燃氣體 B.可融化固體 C.帶電設備 D.一般固體 9.值班室內(nèi)要建立__ABCD____等制度并上墻，設立《值班記錄》、《巡查記錄》、《交接班記錄》等。A.《值班室管理制度》 B.《值班人員崗位職責》 C.《值班制度》 D.《巡查制度》

10.學校多功能（多媒體）教室設備的使用、保管、日常維護工作，___ABC___。A.由學校電教管理員統(tǒng)一管理，經(jīng)統(tǒng)一培訓后方可進行設備操作

B.各相關設備的開、關，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，先關閉電腦，再關閉投影機，注意待風扇停轉(zhuǎn)徹底冷卻后（一般要超過3分鐘），才能切斷總電源

C.電教管理員應熟練掌握電教設備的操作技能，使用前應認真檢查儀器設備的完好程度，如有問題，及時通知電教管理教師處理。協(xié)助教師使用好電教設備，上好電教課

D.清潔多媒體平臺時一律用濕的抹布或用面巾紙擦拭灰塵，嚴格防止水滲入多媒體設備，尤其要保持鍵盤干燥潔凈 11.學校按規(guī)定設立檔案室，集中存放檔案，___ABCD___專人管理，責任到人。A.室內(nèi)線路必須套管處理，定期通知電工進行檢查、維修和保養(yǎng)

B.嚴格執(zhí)行檔案查閱、借閱制度，履行查閱、借閱登記手續(xù)。非本室人員未經(jīng)允許不準進入

C.檔案室內(nèi)建立《檔案室安全管理制度》、《檔案室管理員職責》、《檔案借用管理制度》等制度并上墻，設立檔案借用登記簿 D.檔案室應通風、透氣、干燥，保持清潔衛(wèi)生，防鼠、防潮、防霉、防塵、防蟲等措施齊全，窗上要安裝遮光窗簾 12.學校安全可分為很多具體的環(huán)節(jié)，___ABCD___,用電照明時，用煤取暖時，乘坐校車時等等。A.學生入學放學時 B.室內(nèi)教育教學活動時 C.大課間或自由活動時

D.做物理實驗或化學實驗時

13.安保人員在崗期間要做到:__ABCD____。

A.衣著整潔，行為規(guī)范，語言文明，禮貌待人，忠于職守 B.不得無故脫崗、漏崗、擅離職守，不準酗酒，嚴禁睡崗

C.能夠正確開啟警報裝置，一旦發(fā)生情況迅速查明原因，積極保護現(xiàn)場，必要時及時報警，協(xié)助警方處理 D.安保人員實行24小時值班，定期對校園內(nèi)的各個部位進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，并做好巡查記錄 14.值班室,____ABC___。

A.學校應在行政辦公樓或教學樓等重點部位適當房間（平房適當位置）設立值班室 B.室內(nèi)配備手電筒、警械、對講機等用具

C.發(fā)現(xiàn)問題，及時上報。值班人員在值班期間發(fā)現(xiàn)問題，能獨立解決的應自行解決 D.學校每天24小時安排人員輪流值班，并做好值班記錄，不實行領導帶班制度 15.各級各類學校傳達室更名為安全保衛(wèi)室，統(tǒng)一標識，至少配備___BCD___。A.滅火器 B.三根長警棍 C.對講機和辣椒水 D.兩把警用鋼叉

16.各級綜治、公安、教育主管部門和各級各類學校，全部逐級建立校地聯(lián)動聯(lián)防機制和校園應急處置預案。____ABCD__等應急演練每季度至少組織一次。

A．防身 B.防火 C.防震 D.防疫

17.___ACD___期間，公安、消防部門安排足夠警力維護校園及周邊治安、交通秩序，并實行常態(tài)機制。A.學生和幼兒園上學、放學時段 B.上課和課外活動期間 C.學校大型會議 D.大型活動期間

18.預防和減少校園傷害事故發(fā)生，全面加強校園安保力量，主要措施有__ABC____。A.配齊配強學校內(nèi)部安保人員 B.加強校園安保設施建設 C.加強安保經(jīng)費保障

D.各學校傳達室改為安全保衛(wèi)室 19.加強安保經(jīng)費保障，___ABCD___。A.按照“誰辦校，誰負責”的原則 B.從同級財政經(jīng)費中列支

C.民辦學校、幼兒園安保人員聘任費用，自行解決 D.村辦學校、幼兒園經(jīng)費從鎮(zhèn)級財政列支

20.下列屬于加強校園安全日常管理環(huán)節(jié)的是___ABCD__。A.各學校、幼兒園要嚴格校園門衛(wèi)制度 B.上課時間實行校園封閉管理

C.嚴格校園車輛、校外人員出入等級制度

D.及時發(fā)現(xiàn)處置安全隱患和治安問題，提高對暴力犯罪的阻抗能力 21.小學生和幼兒園兒童上學、放學期間，___AD___。A.組織專門人員維護學校內(nèi)外秩序，搞好守護和管理

B.合理調(diào)整校門開、關時間，加強與學生家長的溝通對接，可以有管理空檔 C.可以有學生在校門口排隊等候入校的情況

D.對一時無人接送的學生、兒童，學校、幼兒園要安排專人集中看護，決不能放任、失管

22.健全完善，嚴格執(zhí)行___ABCD___等制度，杜絕校園及周邊發(fā)生火災、中毒、爆炸、坍塌等安全事故和治安、刑事案件。A.門衛(wèi)執(zhí)勤、日常巡邏 B.教學管理和食堂衛(wèi)生 C.宿舍管理維護

D.危險物品和治安、消防等重要設施管理

23.對于校園周邊的違章建筑、違章經(jīng)營場所進行___ABC____工作，相關綜治部門責任明確，密切配合，措施扎實有效，杜絕 7

“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象。

A.清理 B.查處 C.整改 D.重建

24.各級各類學校傳達室更名為安全保衛(wèi)室，___ABCD___，滿足安保工作要求。A.至少配備兩把警用鋼叉、三根長警棍 B.配備對講機

C.辣椒水等必要的警用器械、物品 D.統(tǒng)一標識

25.各級各類學校的___ABCD___等關鍵要害部位，全部安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)和報警、預警系統(tǒng)，并與當?shù)毓矙C關聯(lián)網(wǎng)。A.教室、操場 B.大型會議室 C.倉庫、實驗室

D.校園出入口及圍墻周邊等關鍵要害部位

26.為全面做好各級各類學校的安全管理和防范工作，嚴防再次發(fā)生危害學生人身安全的惡性案件。市委、市政府下發(fā)了緊急通知，通知規(guī)定：___ABCD___。

A.必須把維護校園安全作為當前社會治安工作的頭等大事

B.全面加強校園安保力量和校園安全日常管理，切實做好校園周邊治安秩序政治工作和社會矛盾排查化解工作 C.嚴格落實工作責任制和責任追究制 D.建立健全校地聯(lián)動預防和應急處置機制

27.對影響校園安全的矛盾糾紛、突出治安問題和安全隱患，以及精神病人、有暴力傾向和經(jīng)常纏訪鬧訪人員等特殊人群、高危人員，進行__ABCD____,做到方案切實可行，工作扎實有效，責任具體明細，重大隱患全部納如視線，杜絕失控、漏管和失管現(xiàn)象。

A.逐一登記造冊 B.逐一制定整治方案

C.逐一落實包靠、防控和整治措施 D.逐一明確責任領導和責任人

28.狠抓校園安保措施落實，確保教育長治久安，___ABCD___。A.格落實第一責任，全面實現(xiàn)學校安全標準化。

B.加強校園安全監(jiān)督檢查，保障各項安全措施落實到位。

C.強力推進中小學校舍安全工程，確保讓中小學校成為最安全、群眾最放心的場所。D.加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立校園公共安全體系。

29.為保障學校安全工作規(guī)范、有序進行，學校應實行安全工作責任制和責任追究制，___ABCD___。A.按照“誰主管、誰負責；誰在崗、誰負責”的要求 B.根據(jù)各處室職能，明確學校安全工作責任分工

C.實行“一把手”負總責、分管領導具體抓、其他領導和部門“一崗雙責”的責任制 D.建立安全管理機構

30.安全隊伍建設重點，___ABCD___。A.建立起比較完善的安全管理網(wǎng)絡體系 B.按照分級管理分級負責的原則 C.進一步強化安全責任意識 D.建立安全監(jiān)管的長效機制

31.學校安全網(wǎng)絡建設的實施原則，___ABCD___。A.互通性原則 B.主動性原則 C.全面性原則 D.規(guī)范性原則

32.如果有校內(nèi)施工時，___ABCD___。

A.應在施工現(xiàn)場周圍構筑安全防護欄，并設置醒目的安全警示牌 B.提醒學生切勿靠近施工現(xiàn)場 C.加強對施工人員的監(jiān)督

D.要求施工人員照章作業(yè)，注意安全，不違規(guī)施工 33.校舍的維修養(yǎng)護制度，包括 ___ABCD___。A.常規(guī)維修及保養(yǎng)

B.房屋及附屬設施的維修及保養(yǎng) C.教室設施的維修及保養(yǎng) D.水電設施的維修維護

34.加強中小學安全教育的必要性是__ABC____。

A.開展素質(zhì)教育的需要

B.復雜社會治安形式的需要 C.提高中小學生安全意識的需要 D.應試教育的需要

35.建立安全教育工作機制，要___ABC___。A.提高認識強化責任 B.創(chuàng)新思路加強教育 C.長期堅持，建立機制

D.采取講座和參與式培訓(教師和安管人員的培訓方式)36.防爆力傷害安全教育，____ABCD___。

A.遭到校園暴力侵害的學生，不能逆來順受或以暴制暴 B.與不法行為斗爭一定要將策略

C.遇到不法分子，要想辦法逃脫，并積極尋求幫助

D.發(fā)生沖突后，要勇敢轉(zhuǎn)出來，用法律維護自己的正當權益 37.高中年級的教育內(nèi)容重點為：___ABD___。A.預防和應對社會安全類事故或事件 B.預防和應對網(wǎng)絡、信息安全事故 C.預防和應對自然災害

D.預防和應對影響學生安全的其他事件

38.初中年級的教育內(nèi)容重點為：___ABCD___。A.預防和應對社會安全類事故或事件 B.預防和應對意外傷害事故

C.預防和應對影響學生安全的其他事件 D.預防和應對自然災害

39.小學1-3年紀的安全教育內(nèi)容重點為：___ABC___ A.預防和應對社會安全類事故或事件 B.預防和應對意外傷害事故

C.預防和應對影響學生安全的其他事件 D.預防和應對網(wǎng)絡、信息安全事故

40.中小學安全教育的主要實施途徑，___ABC___。

A.學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容

B.對無法在其他學科中滲透的共公安全教育內(nèi)容的，可以利用地方課程的事件，采用多種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握公共安全知識和技能。

C.可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動 D.加強對公共安全教育活動的評價和督導 41.應急預案分為：___ABCD__。A.綜合應急預案 B.專項應急預案 C.現(xiàn)場應急預案 D.單項應急預案

42.突發(fā)事件主要的種類有：___ABCD___。A.自然災害 B.事故災害 C.公共衛(wèi)生事件 D.社會安全事件

43.學校安全應急預案的制定，___ABCD___。A.必須符合《突發(fā)事件應對法》

B.要體現(xiàn)學校相關安全管理制度和要求

C.要體現(xiàn)“預防為主、預防與應急相結合”和“救人第一”的基本原則 D.要明確各類報警電話提示、上級部門的上報電話和上報程序 44.關于學校防踩踏安全教育，下列選項正確的是____ABCD__。

A.各班主任要經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，教育學生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，防止積壓踩踏等不安全事故發(fā)生。B.上課期間，教學樓所有大小門都要打開，一旦發(fā)生問題可以及時有效疏散 C.一旦發(fā)生踩踏等安全事故，在場教師應馬上報告學校領導 D.發(fā)生事故時，教師要及時組織疏導，防止事態(tài)進一步擴大 45.下列選項中，交通安全教育正確的是___ABCD___。

A.學習、掌握基本的交通規(guī)則知識 B.集體外出時，要有秩序地列隊行走

C.在霧、雨、雪天，要穿色彩鮮艷的衣服，小學生外出時要頭戴小黃帽 D.不在鐵路線上和鐵道口玩耍、逗留

46.下列游泳安全教育正確的是___BCD___。A.慎重選擇游泳場所，可以到江河湖海區(qū)游泳 B.下水前要做準備活動

C.發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相救

D.初冬和初春時節(jié)，冰面尚未凍實或已經(jīng)開始融化，不能去滑冰，以免冰面破裂而發(fā)生事故 47.以下學校防中毒安全教育正確的是___ABCD___。A.養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣 B.搞好個人和宿舍的衛(wèi)生

C.食物中毒后，應立即使用可疑食品 D.不觸摸農(nóng)藥，不玩農(nóng)藥容器

48.下列消防安全教育正確的內(nèi)容是___ACD___。A.愛護消防設施，不吸煙、不玩火和打火機 B.可帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園 C.禁止組織中小學生參加救火

D.火災發(fā)生時，應盡量選擇上風處停留以濕的毛巾或口罩護口、鼻以及眼睛 49.下列選項中，網(wǎng)絡安全教育正確的內(nèi)容是___AB___。A.坐姿端正，眼睛與保護屏30厘米以上 B.安排健康有益的學習內(nèi)容

C.受到帶有攻擊性、淫穢、威脅等語言的信息或信件，可以回復，馬上告訴家長或通知服務商 D.在網(wǎng)上，不要輕易泄漏自己的身份信息，可以與網(wǎng)友會面 50.以下用電安全教育的內(nèi)容正確的有__ABCD____。A.了解電源開關，學會在緊急情況下關斷總電源 B.避免在潮濕的環(huán)境下使用電器

C.不要爬電線桿，也不能在電線桿附近放風箏 D.非專業(yè)人員，不要開關配電室的閘刀

51.學校應經(jīng)常排查校園周邊安全隱患，____ABCD_____。

A.每年不少于2次向所在地學校及周邊治安綜合治理工作領導小組匯報工作，定期研究部署學校周邊安全工作 B.制定防外來不法傷害、防交通事故及突發(fā)事故等安全應急預案 C.嚴禁社會閑雜及無關人員進入校園 D.嚴禁學生上課時間隨意走出校門

52.學校及周邊的建筑工程，__BCD____。

A.可以依托校園圍墻搭建建筑物、構筑物或其他設施

B.對未經(jīng)合法程序批準的建筑物，一律限期五條件自行拆除 C.對違章建筑、危房等進行一次全面的清理和檢查

D.嚴重影響學校正常教學、生活的有合法手續(xù)的建筑物，要聯(lián)系城建部門勸其主動拆遷或拆除

53.學校周邊的建設工程，要考慮到學生的安全、校舍的安全，確保建筑吊塔在生產(chǎn)廠商規(guī)定的起重作業(yè)性能范圍內(nèi)作業(yè)，___BC___。

A.嚴禁超負荷運行、吊塔可以傾斜 B.嚴禁起吊不明重量的大件物品

C.嚴禁起吊埋入地下或凝固在地面上的物品

D.嚴禁高空墜物，有重物懸掛在空中時，操作人員可以離開崗位 54.學校要把學校周邊環(huán)境整治工作，___ABCD___。A.由突擊型轉(zhuǎn)向經(jīng)常刑

B.結合學校實際情況，建立凈化、美化校園及周邊環(huán)境為目標的校園及周邊環(huán)境長效機制

C.學校要做好對學生的交通法規(guī)、治安法規(guī)、衛(wèi)生常識和抵制不良文化影響等方面的教育，增強學生對治理校園及周邊環(huán)境的認知水平

D.學校要建立多種形式的聯(lián)防共建的防范網(wǎng)絡 55.學校周邊的機動車和非機動車輛，___ABCD___。A.按指定停放點或劃定區(qū)域有序停放

B.有條件的學校設置放學時段臨時停泊車位

C.由交警或交通協(xié)管員指揮家長接送車輛即停即走

D.學校安排人員配合疏導工作，保證學校門口沒有擁堵狀況

56.學校會同公安、交通、建設等部門，治理整頓學校周邊的交通秩序。確保學校周邊道路保持__ABCD____，便于通行。A.平整 B.完好 C.整潔衛(wèi)生 D.排水通暢 57.為防止不健康的音像制品和書刊侵蝕毒害青少年,___ABCD___。A.學校周邊音像書報商店、攤點不得出售、出租非法出版物。

B.學校申請新聞出版、公安、文化、工商行政管理等部門依法取締學校周邊兜售非法出版物的游商和無證照攤點 C.查處學校周邊制售含有淫穢色情、兇殺、暴力及迷信、反動等內(nèi)容的出版物的單位和個人以及音像書刊點 D.堅決制止向?qū)W生兜售不良出版物的行為

58.學校申請公安交通管理部門在學校門前學生集中的道路上___ABCD___，根據(jù)需要設置交通信號燈、過街天橋等設施。A.設置限速標志 B.設置限時通過標志 C.安裝減速帶

D.施劃人行橫道線

59.學校應建立健全消防檔案，___ABCD___。

A.在網(wǎng)上《消防安全重點單位信息系統(tǒng)》中及時主動填報本單位的消防安全重點單位信息 B.消防檔案內(nèi)容信息應詳實、準確 C.附有必要的圖表，不應漏填 D.應根據(jù)情況變化及時更新完善

60.學校應將消防知識納入學生素質(zhì)教育內(nèi)容，在有條件的學校開設消防課程，每學期保證一定的課時，___ABCD___。A.學校應當每年對教職員工、學生至少進行一次消防安全知識培訓 B.通過多種形式和途徑使學生了解應知應會的消防知識 C.定期開展有針對性的消防宣傳活動 D.大力宣傳消防安全知識和火災逃生技能

61.安裝自動消防系統(tǒng)的操作人員應履行的職責有：___ABCD__。A.掌握自動消防系統(tǒng)的功能及操作規(guī)程

B.每日測試主要消防設施功能，發(fā)現(xiàn)故障應在24小時內(nèi)排除，不能排除的應逐級上報 C.發(fā)生火災時，按照滅火和應急疏散預案，及時報警和啟動相關消防設施 D.認真填寫消防記錄等檔案臺賬

62.學校的法定代表人或主要負責人是學校的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責。消防安全責任人應履行的職責有：___ABD___。

A.將學校的消防工作與本學校的教學、管理等活動統(tǒng)籌安排

B.確定本校的消防安全管理人和各部門消防安全責任人，批準實施消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程 C.每年(季度)至少召開一次消防安全工作會議和防火檢查，組織火災隱患整改工作 D.批準建立義務消防組織，組織制定符合本學校實際的滅火和應急疏散預案

63.所在地區(qū)發(fā)生屬于特大突發(fā)事件的疫情，啟動第一級應急響應。在二、三級疫情防控措施的基礎上，進一步采取的措施有：___ABD___。

A.實行封閉式校園管理

B.全面掌握和控制人員的流動情況 C.可以組織師生聚集活動

D.每日消毒、公布校園疫情防控情況

64.校內(nèi)若出現(xiàn)重大疫情，應在衛(wèi)生部門的指導下，啟動相應的應急響應。要根據(jù)實際情況，適時開展的工作有：___ABC___。A.根據(jù)出現(xiàn)的傳染病種類和病人的活動范圍，相應調(diào)整教學方式

B.采取停課措施的班級或?qū)W校，應合理調(diào)整教學計劃、課程安全牌和教學形式，采用網(wǎng)上授課、電話咨詢與指導、學生自學等方式。

C.尊重和滿足師生的知情權

D.開展針對性教育，集中上課（重大突發(fā)事件措施）

65.以下衛(wèi)生（保健）室的安全管理的做法正確的是：___AD___。

A.衛(wèi)生（保?。┦覍倥R床醫(yī)療機構，只需臨時為師生提供應急處置，可以配備常用藥品以外的其他藥品。B.每學年對學生進行一次體格檢查

C.衛(wèi)生室建筑面積應大于30平方米，并有適應學校衛(wèi)生工作需要的功能分區(qū)。D.經(jīng)常檢查督促食堂工作人員執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，防止腸道傳染病 66.下列校內(nèi)經(jīng)營場所管理規(guī)范正確的是___ABCD___。A.從業(yè)人員必須持上崗證

B.實行“誰用工、誰管理”的原則 C.建立校長負責制度

D.必須采用招標的辦法引進正規(guī)的超市進行經(jīng)營管理

67.鍋爐房是學校安全管理的要害部位之一，學校應加強管理，安排持有司爐操作證的專業(yè)人員操作使用，___ABCD___。

A.必須取得《特種設備作業(yè)人員操作證》 B.還需取得《健康體檢合格證》

C.具備必要的安全生產(chǎn)知識、鍋爐知識和業(yè)務技能 D.鍋爐使用前必須經(jīng)質(zhì)監(jiān)部門檢測，否則不可以使用

68.以下鍋爐房安全巡檢制度正確的是，______ABCD______。A.每天不少于兩次

B.檢查壓力是否正常，爐體有無滲漏變形 C.必須嚴格遵守設備設施巡檢制度

D.巡檢時，按照從爐前向左，沿爐體向后，轉(zhuǎn)到右側(cè)再沿爐體向前到爐頂，再回到爐前中部，再檢查附屬設備的路線進行 69.下列鍋爐房安全管理制度正確的是，____ABD___。A.鍋爐工需持證上崗 B.要配備必要的消防器材

C.每一年對鍋爐進行一次全面的檢修維護

D.鍋爐重地，非經(jīng)鍋爐工許可任何人員不得入內(nèi) 70.下列體育器材管理制度正確的是，___ABCD___。A.必須登記造冊，制定專人管理 B.分類存放，定位定櫥 C.及時維修防止意外發(fā)生

D.體育教師使用時必須提前一天填交“體育器材使用通知單”

71.體育器械是學生上體育課或課余時間鍛煉身體所使用的各種器械、裝備及用品的總稱，學校必須十分重視體育器械的安全工作，___ABCD___。

A.上課前，必須對體育器材進行認真檢查，清楚跑道上的轉(zhuǎn)頭，石塊等障礙物

B.使用單杠、雙杠、山羊、木馬等危險性較強的器械時，必須有指導教師或保護人員在旁站立保護 C.在固定的器械旁應設立使用說明或使用警示牌 D.加強體育場管內(nèi)用電安全、消防安全 72.配電室___ACD___。

A.高、低壓配電裝置至少每年停電清掃檢查一次

B.室外不準堆放易燃、易爆及其它雜物，保持良好的衛(wèi)生狀況 C.室內(nèi)暖氣無漏水、漏氣現(xiàn)象，門窗完整，開閉良好

D.工作人員進出配電室時，應隨手關門，以防小動物進出室內(nèi)造成事故

73.宿舍管理組人員包括分管宿舍的中層干部、宿舍管理科工作人員、學校安排的宿舍夜間值班人員。其主要職責包括：___ABCD___。A.維護宿舍紀律

B.禁止外人進入宿舍，保證住宿學生人身及財產(chǎn)安全

C.檢查宿舍內(nèi)是否有曠睡或逗留人員和及時制止宿舍內(nèi)其它違紀情況

D.檢查學生中途回宿舍是否有班主任開具的假條并進行登記，對生病回宿舍的同學進行看護和照料

74.為宣傳貫徹國家有關安全工作的方針政策和法規(guī)，組織本單位有條不紊地開展各項安全工作，學校應建立安全議會制度，____ABCD__。

A.學校安全領導小組每月至少召開一次一會，聽取安全工作匯報，部署下個月的安全工作任務 B.及時傳達和部署重要安全會議精神 C.落實簽訂安全責任制

D.在交代會上報告本安全工作情況以及定期開家長會，提高學生家長安全防范意識，使學校、家長共同參與，抓好學生的安全工作

75.學校應該在規(guī)范教育內(nèi)容和形式上謀劃，在安全教育實施上用心，在具體操作中不斷深化和推進安全教育。應做到：___ABCD___。

A.營造“人人、時時、處處”的安全教育氛圍

B.建立安全講話制度，學校每周一講，班級每日一講 C.開展豐富多彩的安全教育活動

D.建立發(fā)放“學生安全須知”和“致學生家長一封信”制度，與家長簽訂安全監(jiān)管協(xié)議等 76.學校履行安全教育建設的主體職責，要___ABCD___。A.對各有關方面和環(huán)節(jié)的安全教育工作作出有針對性的規(guī)定 B.保證學校符合基本辦學校準，辦學條件符合國家安全質(zhì)量標準 C.配置緊急照明裝置和消防設施與器材

D.在安全網(wǎng)絡建設中，學校應當發(fā)揮主導作用 77.抓好學校安全工作的主要措施是：___ABCD___。A.建立健全安全責任制度和各項安全管理規(guī)章制度

B.建立安全工作會議和安全教育制度，提高防范意識抓好制度落實 C.制定必要的安全應急預案，安全事故責任追究制度

D.對學校各環(huán)節(jié)提出安全防范要求，把安全工作納入考核、評比內(nèi)容 78.校舍管理人員安全職責，__ACD____。

A.校舍管理員在工作中有突出貢獻的給予表彰和獎勵 B.校舍管理員有權出借或出租學校校舍

C.校舍管理中出現(xiàn)人為損壞的要及時追究責任，視情節(jié)輕重給予處理 D.校舍管理員是學校總務處所屬人員，主要負責、管理學校校舍 79.學校應制定校舍安全應急預案，___ABC___。A.明確各類人員職責 B.組織進行演練

C.進一步修改、完善預案,確保其針對性和可操作性 D.如有事故發(fā)生，學校領導要及時趕赴現(xiàn)場，加強指揮 80.校舍安全管理制度規(guī)定，___ABCD___。

A.學校要成立安全檢查領導小組，明確目標責任到人 B.建立健全值班制度，落實到具體人員

C.任何部門、單位和個人不得擅自將校園校舍出賣、轉(zhuǎn)讓、抵押、兌換、出租等

D.在校園內(nèi)開辦的校辦企業(yè)的生產(chǎn)、加工、修理等活動不得污染、干擾和危害學校教學環(huán)境 81.下列屬于學校對學生意外傷害事故正確處理辦法的是___ABC___。A.應對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育 B.建立健全安全制度

C.采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患

D.發(fā)生傷害事故時，應當先通知學生家長，調(diào)查事故原因再救助受傷害學生 82.抓好學校安全工作的主要措施有：___ABCD___。A． 建立健全安全責任制和各項安全管理規(guī)章制度 B．建立安全工作會議和安全教育制度

C．制定必要的安全應急預案、安全事故責任追究制度 D.把安全工作納入學校學檢查、考核、評比內(nèi)容

83.學校安全工作的重點是抓___ABCD__的教育和防范工作。

A.防火 B.防盜 C.防交通事故 D．防校內(nèi)外意外傷害

84.學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水以及文具或者其他物品，應當符合____AC___,做到衛(wèi)生、安全。A.國家標準 B.國際標準 C.行業(yè)標準 D.部門標準

85.校園內(nèi)發(fā)生火災、食物中毒、重大治安突發(fā)安全事故以及自然災害時，學校應當啟動應急預案，及時組織教職工參與_____ABC___保障學生身體健康和人身、財產(chǎn)安全。

A.搶險 B．救助 C．防護 D．學習

86．下列哪種情況造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任__ABCD____。

A.學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯的不安全因素的

B． 學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采用必要的安全措施的

C．學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但為予以必要的注意的

D．對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的

87.學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的___BCD___中進行教育教學活動。A.校外區(qū)域 B．校舍 C．設施 D．場所 88.學校應當禁止將___ABCD___等危險物品帶入校園。A.非教學用易燃易爆物品 B.有毒物品 C.動物 D.管制器具

三、判斷題（正確的在題后括號內(nèi)劃“√”，錯誤的劃“×”，每題1分，共20分。）

1.切實轉(zhuǎn)變對教師和學校的考核評價方式。大力強化教師職業(yè)道德建設，針對侵犯學生合法權益和為教不廉等影響教育形象的問題，對較嚴重違背教師職業(yè)道德行為或當年師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先、晉職、晉級中“一票否決”?！?√ 】

2.夜間值班人員每晚巡視和查鋪不得少于2次，其中一次必須在午夜進行。【 × 】

3.教室內(nèi)要在醒目位置張貼緊急疏散示意圖，每位師生都熟悉疏散路線。教學樓每層的樓道及梯口處均有應急疏散指示標志，13

并配有應急燈，且配置有效?！尽?】

4.干粉滅火器用于撲救圖書檔案、珍貴設備、精密儀器、和其它一般物質(zhì)的初起火災?！?× 】

5.學校的法定代表人（校長）或行政主要負責人（保衛(wèi)干部）是本校安全事故防范的第一責任人，對本校的安全工作全面負責?！?√ 】

6.學校工會依法組織教職工參加本校的安全工作的民主管理和民主監(jiān)督，維護教職工在安全方面的合法權益?！?√ 】

7.學校應在行政辦公樓或教學樓等重點部位適當房間（平房適當位置）設立值班室，室內(nèi)配備手電筒、警械、對講機等用具，值班員在室內(nèi)能夠通視辦公樓進出口，室內(nèi)無安全隱患?！?√ 】

8.各級各類學校的教室、操場、倉庫、實驗室、大型會議室、校園出入口及圍墻周邊等關鍵要害部位，全部安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)和報警、預警系統(tǒng)，并與當?shù)毓矙C關聯(lián)網(wǎng)?！?√ 】

9.嚴禁將火種帶入圖書（閱覽）室，不準在圖書（閱覽）室內(nèi)吸煙、點蚊香。室內(nèi)可以使用蠟燭或其它有明火的照明用具。【 × 】

10.儀器室要備有滅火器、防火砂等防火器材，實驗室管理人員應能正確使用滅火器，發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，發(fā)生火災主動撲救，及時報警，做好記錄并向有關領導匯報。【 √ 】

11.學校為了規(guī)范學生的一言一行，以及日常的教育教學活動，還制定了許多規(guī)章制度，這也屬于學校安全的內(nèi)容?！?√ 】

12.晚上除學校領導帶班外，應安排兩名教師值班，確保晝夜值班不間斷?！?√ 】 13.采用煤爐取暖的圖書（閱覽）室，必須安裝排氣通風設施，防止一氧化碳中毒。【 √ 】

14.圖書（閱覽）室應有良好的通風、換氣、采光、照明、防火、防潮、防蟲等條件。閱覽室自然采光不少于1∶1/7，人工照明做到光線均勻、柔和、不眩目。室內(nèi)通風良好，備有防潮、防火砂以及1個干粉滅火器等器材。【 × 】

15.安保人員應當具有小學以上文化程度，身體健康，責任心強，遵守國家法律、法規(guī)和學校的規(guī)章制度，品行良好，能夠切實履行崗位職責，無刑事處罰、勞動教養(yǎng)、收容教育或者開除公（軍）職的記錄，無精神病史。【 × 】 16.嚴格落實“誰辦校、誰負責”的原則，校園安保經(jīng)費撥付足額、及時，適應任務要求?！?√ 】

17.校園安全穩(wěn)定工作考核結果為領導責任追究、問責的重要依據(jù)，并納入全市社會治安綜合治理考核范圍?！?√ 】 18.鼓勵各縣市區(qū)及各學校根據(jù)實際情況，開展校園安全穩(wěn)定工作有特色的創(chuàng)新性活動。【 √ 】

19.校園周邊治安復雜地區(qū)全部設立治安崗亭，治安復雜的學校門口全部設立專門的警務室?！?√ 】

20.校園有足夠安保力量24小時巡邏、守護?！?√ 】

21.學校不得聘請有精神病史的人，可以聘請因故犯罪而受到刑事處罰的人擔任教職工 【 × 】 22.配電室維護人員的巡視工作可以一人進行，但不準做與巡視無關的其他工作。【 √ 】 23.可以在本單位所不能控制的配電室電氣設備上進行工作及掛臨時地線。【 × 】 24.年齡大一些的學生自控能力強，可以收藏、使用管制刀具?！?× 】

25.已單獨包裝的食品，不得分解出售?！?√ 】

26.飲用水經(jīng)檢測合格的，可以讓學生直接從自來水龍頭接水喝?！?× 】 27.租用私人車輛接送學生時，必須證照齊全、駕駛員合格?！?× 】 28.學生宿舍內(nèi)可以使用蚊香和功率小的電熱設備，但嚴禁吸煙和私拉亂接電線?！?× 】 29.校園內(nèi)不能種植有毒、有刺等容易傷害學生的植物?！?√ 】 30.堅持每周一次的晨檢制度，并做好登記?！?× 】

31.學校正常教學活動時間、社會閑散人員可以進入校園?！?× 】

32.學校應建立安全防范網(wǎng)絡，實行24小時值班和進出校門登記制，保證安全信息渠道暢通，發(fā)現(xiàn)情況及時報告并處理。【 √ 】

33.緊急情況下，學?？山M織學生參加撲救各類火災、防汛、防洪活動?！?× 】

34.中華人民共和國義務教育法規(guī)定：用人單位可以招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。【 × 】

35.學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。【 √ 】

36.出現(xiàn)雷擊事故后，最好對被擊傷者進行口對口人工呼吸?！?√ 】

37.教師（尤其是中、小學校）應經(jīng)常在課堂上宣傳防震常識，并教會學生相關避難事宜，舉行防震逃生演練?！?√ 】 38.龍卷風襲來時，應打開門窗，使室內(nèi)外的氣壓得到平衡，以避免風力掀掉屋頂，吹到墻壁。【 √ 】

39.到戶外郊游、野營以及區(qū)游樂場活動時要有大人帶領，提前做好準備?？梢栽趹敉馊挤艧熁ū??！?√ 】

40.學校配電室的閘刀，不是專業(yè)人員也可以開關?！?× 】

41.各級各類學校可以將校園及其周邊的房屋、場地用于出租或者自營開辦網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、臺球室、棋牌室等營業(yè)性娛樂場所?！?× 】

42.可以占用校園門前的道路和校門兩側(cè)的人行道從事經(jīng)營活動?！?× 】

43.學校周邊音像書報商店、攤點不得出售、出租非法出版物?！?√ 】

44.教育學生一旦受到敲詐、勒索和恐嚇、要挾、威逼，立即報告老師和家長，必要時，撥打110報案。【 √ 】 45.學校周邊500米內(nèi)不得新建公共停車場?！?√ 】

46.寄宿制學校，要加強學校夜間周邊安全防范，要配備教室和管理人員專門負責管理學生宿舍，落實夜間值班、巡查制度，防止不法分子夜間潛入校園作案?！?√ 】

47.禁止沒有資質(zhì)的、無從業(yè)許可證的車船搭載學生。【 √ 】

48.學校每學期要對校車安全保障、駕駛員資格等情況進行全面檢查，嚴禁租用個人車輛接送學生，凡是用于接送學生的校車必須是經(jīng)交管部門審核合格的車輛?！?√ 】

49.結合警校共建工作，積極配合當?shù)毓矙C關認真落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，建立健全“110”協(xié)同工作機制。【 √ 】

50.擾亂學校秩序和侵害學生人身、財產(chǎn)安全的違法犯罪行為應予以處理，切實保障師生人身、財產(chǎn)安全?！?√ 】 51.寒假、暑假、法定節(jié)日以及國家重大政治民主活動期間必須實行12小時領導帶班的值班制度。【 × 】 52.加強校園管理，要增加對重點區(qū)域的安全巡查次數(shù)，做好巡查記錄，值班人員堅持12小時值班。【 × 】

53.節(jié)假日期間，學校要制定詳細的值班計劃，提出明確的值班要求。值班人員每天都要向上級主管部門及時報告學校的情況，上報信息要完整、具體，要具備何時、何地、何因、何果的五要素?！?√ 】

54.值班人員要負責及周邊安全防范工作，發(fā)現(xiàn)不能自己處理的安全隱患要及時上報學校安全領導小組，做到不瞞報、不漏報、不錯報。【 √ 】

55.做好涉密文件的安全管理，加強對文印和校園局域網(wǎng)的管理，存放內(nèi)部文件和資料的計算機上網(wǎng)必須配置上網(wǎng)安全隔離設備【 √ 】

56.未經(jīng)允許的外來人員不得隨意進出學校，對那些不聽勸告、尋釁滋事人員，應主動報警?！?√ 】 57.依法嚴防“法輪功”“門徒會”等邪教組織對校園的破壞活動，及時掌握情報信息?！?√ 】 58.發(fā)生煤氣中毒或其他意外事故應及時搶救無需立即報告主管部門?！?× 】

59.使用熱力公司集中供暖的學校，要愛護供暖設施，如取暖設施不夠，可自行安裝暖氣片?！?× 】

60.放假前，學校務必對全體學生進行一次安全教育，根據(jù)季節(jié)特點，分別進行防火、防震、防傳染病、防溺水、防踩踏、防交通事故、防觸電等方面的安全教育。【 √ 】

61.學生宿舍不允許使用煤爐、電取暖設備，避免煤氣中毒、燙傷、碰傷等意外事故的發(fā)生?！?√ 】 62.學校在假期需要停鍋爐防水，必須經(jīng)過主管領導同意?！?√ 】

63.夜間火爐取暖必須專人負責，必要時可采取深夜閉火等措施?！?√ 】

64.取暖用燃料必須遠離取暖設備，密閉環(huán)境單獨存放。煙筒每半月要清理一次，煤灰每日清理一次。【 √ 】

65.有條件的學校應對重點消防部位安裝自動消防系統(tǒng)，自動消防系統(tǒng)的操作人員可不經(jīng)公安消防機構培訓即可上崗。【 × 】

66.可以在校內(nèi)學習開車或試剎車，但不允許無牌、無證車輛或酒后駕駛車進入校園。【 × 】 67.未經(jīng)允許的車輛一律不能進入校園?！?√ 】

68.進入學校的外來車輛安全一律由車主本人負責?！?√ 】 69.學生上學不準騎電動車和摩托車，不開汽車。【 √ 】

70.未滿12周歲的中小學生嚴禁騎自行車上下學。家離學校2公里之內(nèi)的學生一般要步行上學?！?√ 】

71.學校發(fā)生屬于一般突發(fā)事件的疫情，啟動第二級應急響應?！?× 】

72.寄宿制學校必須設立衛(wèi)生室，非寄宿制學?？梢晫W校規(guī)模設立衛(wèi)生室或保健室?！?√ 】

73.寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校應配備衛(wèi)生專業(yè)技術人員。衛(wèi)生專業(yè)技術人員應持有衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書?！?√ 】

74.600名學生以下的非寄宿制學校，應配備1-2名保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術人員。保健教師可以沒有教師資格。【 × 】 75.衛(wèi)生專業(yè)技術人員和保健教師應接受學校衛(wèi)生專業(yè)知識和急救技能培訓，并取得相應的合格證書?！?√ 】

76.學校安全工作組設置的食堂安全組主要職責有：禁止“三無”食品進入食堂，抓好食堂進貨渠道，確保食品不出現(xiàn)安全隱患。【 √ 】

77.學校發(fā)生人員傷亡事故、重大險肇事故或治安時間后，學校負責人應按規(guī)定程序向上級有關部門報告?！?√ 】 78.學校應經(jīng)常組織人員對各部位和學生學習、活動等場所進行全面檢查，做到“五查五到位”，即查認識、查責任、查隱患、查措施、查落實，確保思想認識到位、組織保證到位、預防措施到位、整改落實到位、責任追究到位?！?√ 】 79.建立和完善安全工作長效管理機制，層層簽訂安全責任書，保證安全工作有章可循 【 √ 】

80.開展安全教育的同時還要提高學生應對安全事故的能力。比如：對學生進行溺水安全教育時，可從兩方面著手，一是教育學生不要到不安全的水域去游玩，二是教會學生游泳，提高學生的游泳技能?！?√ 】

81.員工下班后，應當切斷工作場所電源，學校拉接臨時電源線須經(jīng)單位安全部門審 【 √ 】

82.班主任、教務處、學校領導在接到學生傷害事故報告后，應立即調(diào)查事發(fā)的經(jīng)過和主要原因，然后安排學生的醫(yī)療救護和通知其監(jiān)護人。【 × 】

83.學生在校期間出現(xiàn)安全事故時，所有現(xiàn)場或知情教職工和學生都有進行緊急救護和報告學校的責任。【 √ 】 84.學校某處的確有安全隱患的，應向相關部門書面告示，并由教師教育學生不得擅入危險區(qū)域?！?√ 】

85.安全隱患排查工作采用輪流密集排查方式進行，排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。【 √ 】 86.完全屬于老師個人行為的，首先責任也是學校?！?√ 】

87.如果寄宿制學校出現(xiàn)投毒案件，投毒者要承擔刑事責任，但是學校要承擔管理【 √ 】 88.教師或者教職員不適合擔任現(xiàn)任職務的，如果造成學生傷害，學校是要負責任的?！?√ 】 89.有關學生的安全信息要及時通知到家長。沒有通知到，學校無責任?！?× 】 90.學生有違紀行為，老師制止學生不聽導致人身傷害的家長要負責任?！?√ 】 91.火災逃跑時，遇到濃煙，應迅速直立行走。【 × 】

92.起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身?！?√ 】

93.學校應當采取多種形式，開展有關安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章的宣傳，普及安全知識，增強全體教職工和學生的安全意識。【 √ 】

94.學校購置和使用的電器產(chǎn)品、燃氣用具的質(zhì)量，應當符合國家標準或者行業(yè)標準?！?√ 】

第五篇：幼兒園教師考核試題及答案

1.試述幼兒園里大多屬女性團體，您如何做好人際溝通?

將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應注重一個“誠”字，與性別無關，其實，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談論共同認識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達大方的同性。同是女人，溝通應該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。

2.試述您最近讀的關于幼教書籍書名、心得及對您的影響?

《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習慣故事》由34個短小精彩、幽默有趣的以習慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學習、交往等。每個故事后面附教育提示，從專家的角度指導家長通過講故事來培養(yǎng)孩子的好習慣。每兩個故事后面還有好習慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實對于啟發(fā)孩子心智起到了關鍵作用，具有較強的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學習的同時，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解 3.試述您理想中的幼兒園。

吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達到一定衛(wèi)生標準。幼兒園是孩子的樂園，收費不是很高；是教師的舞臺，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，也能讓老師有成長的機會；是社區(qū)的學區(qū)，能讓家長朋友學習、交流育兒經(jīng)驗，是家長和孩子都喜歡的地方。

4.孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?

孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）； 作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過于關注，采取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶?。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?

在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時候，教師就發(fā)揮著很大的作用。

幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學生應該一視同仁。不要因為哪個同學受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，并且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務向家長交代清楚事情原委。6.您如何做好幼兒園的班級管理工作?

班級管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，這是管理工作的基石和成功的法寶?！肮芾砣苏呦茸怨堋?，作為班級工作的領頭羊，班主任還要起到一個良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個班級都是由責任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度，很大程度上決定著其他教師的工作態(tài)度。第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；

第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，大力扶持，不隱藏、不雪藏； 第三，坦誠相待，有問題互相交流，當面指出，不在背后說老師是非。

告訴我班老師“約法三章”也有三個好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機會，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準繩，不敢有絲毫的懈怠！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實也是一種服務，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務！只要班主任有為老師服務的思想，并附諸行動，班級工作才會卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學生服務、為家長服務的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內(nèi)容。

教育是一種服務，更是為學生和家長服務。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認真負責、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照顧和關懷。

7.新學期開始實施融合教育，你如何設計特殊幼兒的教學活動，如何教學？

樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護。放棄不管顯而易見是錯誤的，而過分保護的態(tài)度目前在社會上還會得到一些人的贊同。如有的老師認為，孩子已經(jīng)夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因為要他們學習什么而難為他們。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護，但實際上對孩子的發(fā)展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動手動腦的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會、對他人的依賴性增強。放松要求，一味遷就，一遇到困難就退縮，使本來就低的學習效率更低，最終導致什么也學不會。目前在對特殊幼兒的教育中提倡“帶刺的愛”。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應把深深的愛融化到對孩子的嚴格要求之中。不因為他們進步緩慢而氣餒，也不因為他們要吃苦而遷就他們。經(jīng)過對孩子實際情況仔細分析后所制定的教育、訓練目標不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個腳印地成長。

對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究表明有以下幾種類型：

①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。盡管這一類型的兒童心理上有缺陷，但是他們的神經(jīng)系統(tǒng)受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復。因此對于這類兒童應該抓緊時間培養(yǎng)、訓練他們的言語表達能力，培養(yǎng)他們的求知欲。

②先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對外界事物反應遲鈍，但由于性格溫和順從，故較容易被動的接受家長和教師的教育。

③腦炎后遺癥兒童。其特點是反應遲鈍，易受暗示；注意力不集中，思維能力差，學習成績也很差。如果在教師周密設計的教育計劃培訓下，這些孩子還是能夠養(yǎng)成較好的生活習慣，并學會適當?shù)毓芾碜约?；相反，不加強管理與教育，他們也可能養(yǎng)成游手好閑的壞習氣。

綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結合兒童的心理特點，認真地分析每個兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足之處。千萬不要千篇一律地教條式施教，也不要從孩子智力高低、學習能力強弱，成績優(yōu)劣去區(qū)別對待特殊兒童，否則會導致教育的失誤。

對待這類兒童要抱有正確的態(tài)度。防止兩種傾向：一種是由于偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智力障礙，而且還會促使他們與他人的交往。因此，教室對于這類兒童既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。

采取不同的教育方法。根據(jù)特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他們分班實施個別教育。

創(chuàng)造優(yōu)越的學習環(huán)境。殘疾人受法律保護，特殊幼兒應得到社會特殊的關懷。應力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發(fā)學生學習的興趣，使這類兒童在良好的環(huán)境中愉快地學習。

教學方法靈活多樣。特殊兒童感性知識貧乏，因此教學活動要靈活多樣、生動形象。多聽多看、多動手、多參加活動，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學生開闊視野、豐富頭腦。

對待弱智和智力中等的特殊兒童，應當加強對他們生活護理，并耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發(fā)育。

要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)和訓練。語言訓練要從糾正發(fā)音開始，爭取讓他們有清晰的發(fā)音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞匯量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事物，叫出相應的名稱；在正確發(fā)音、擴大詞匯量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、愿望，和他人進行交往。

同時，對于輕度智力落后兒童，從小就要培養(yǎng)他們獨立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業(yè)訓練從事技術性較弱的工種，更好地服務于社會。對于中度不足的特殊幼兒兒童，應培養(yǎng)他們生活自理和簡單的社會交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護理，也可以送到專門教養(yǎng)所或兒童福利院，以防意外。8.試述您的幼兒教育理念

順應時代發(fā)展的需要，適度超前發(fā)展，已經(jīng)成為21世紀學前教育事業(yè)發(fā)展的方向和目標。當前，實現(xiàn)這一目標的關鍵在于深入貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），用《綱要》倡導的先進幼兒教育理念來引領教育實踐，尋求觀念和行為的最佳結合點，謀求觀念和行為的同步轉(zhuǎn)軌及二者的有機統(tǒng)一。

一、擁有先進的教育理念是貫徹《綱要》的首要前提 ①富有鮮明時代特征的終身教育觀念

幼兒園教育是終身教育奠基階段。如果在幼兒期各方面都得到良好的發(fā)展，就能為以后各階段的發(fā)展產(chǎn)生一種良性循環(huán)作用。為此，幼兒園教育應該適應未來社會對人才的基本需求，為幼兒提供終生受益的保育和教育，培養(yǎng)幼兒終生受益的基本素質(zhì)，使其具有健康的體魄、聰慧的智力、有益的興趣和求知欲望、良好的品德和行為習慣，形成健康的人格與和諧的人際關系等等，為其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和享有幸福美好的人生奠定基礎。

②將家庭、社會、文化等因素與幼教密切結合起來的開放教育觀念

幼兒存在于社會現(xiàn)實和家庭環(huán)境之中，并在社會文化背景中發(fā)展自我。幼兒園教育打破以幼兒園為中心的封閉模式，面向生活與社會，構建開放教育的全新體系，廣泛利用豐富的教育資源，充分拓展教育時空，使整個社會、家庭參與幼兒園教育，共同建構最理想幼兒教育的動力系統(tǒng)，最大限度地開發(fā)幼兒的潛能，促進幼兒的成長與發(fā)展。

③在教育目的性與幼兒發(fā)展可能性之間謀求平衡的發(fā)展性教育觀念

蘇聯(lián)心理學家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為這一理念為這一理念提供了依據(jù)。他認為，教學內(nèi)容的選擇和方法的設計不應僅僅符合幼兒現(xiàn)有的水平，而應符合其經(jīng)過個人獨自的努力能夠達到的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。同時，從腦科學的發(fā)展來看，幼兒期更適合于從事富有創(chuàng)造性、形象性的記憶與學習。因此，盡管幼兒有很大的可塑性，能夠?qū)W會的東西很多，但是我們卻不能把能學的都兜進來，而是應當選擇那些對這一時期最寶貴的、最有價值的內(nèi)容。

④促進教育與幼兒相互作用、共同成長的合作教育觀念

新的教育理念認為，幼兒與教師是民主平等、互動合作、共同成長的關系。師生之間的合作是幼兒有效學習的必要條件，也是教師專業(yè)成長的有效途徑。好的幼兒教育，應該是教師和幼兒的共同成長。幼兒在自主探究活動中發(fā)現(xiàn)問題，師生共同協(xié)商解決問題，促進幼兒更好地發(fā)展。在這一過程中也促使幼兒教師主動學習、思考，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，不斷得到自我完善、發(fā)展和才能展現(xiàn)。

⑤幼兒教育貼近兒童生活的生態(tài)教育觀念

人類的生存和發(fā)展總是在人和環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。幼兒園教育應注重引導幼兒在生活中認識人和自然的關系，從他們身邊的事物出發(fā)，充分利用周圍的自然環(huán)境，調(diào)動各種感官，引導幼兒認識事物，豐富他們的生活經(jīng)驗，發(fā)展智力。而現(xiàn)實是幼兒經(jīng)常被安置在一個需要端正靜坐的環(huán)境里，缺乏動手動腦的機會。這些做法違背了幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和教育規(guī)律，不利于幼兒身心健康發(fā)展，應當予以摒棄。

⑥促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的以人為本的觀念

美國發(fā)展心理學家、哈佛大學教授加德納的多元智力理論為我們建立以人文本、以兒童發(fā)展為本的觀念提供為全新的視角和理論依據(jù)。他指出，人有8種相對獨立的智力，但是，每個人都有自己的優(yōu)勢智力領域和弱勢智力領域。幼兒園以人為本，就是把促進幼兒的全面和諧發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點，全過程和歸宿。要切實關注幼兒的實際發(fā)展需要和實際發(fā)展可能，創(chuàng)造個性化的育人方式以及與幼兒生命特性相適應的教育得到最大、最優(yōu)化的發(fā)展、并且利用優(yōu)勢智力來發(fā)展弱勢智力，揚長補短，以滿足全體幼兒整體和諧發(fā)展的需要和個別幼兒特別潛能發(fā)展的需要。

二、實現(xiàn)觀念與行為的融合是貫徹《綱要》的真正體現(xiàn)

觀念和行動都要到位，才是貫徹《綱要》的真正體現(xiàn)，也才是在真正意義上實施素質(zhì)教育。從觀念到行為不是輕而易舉的事，但也絕不是高不可攀的事，只要腳踏實地地去做，二者的融合一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。

①促進教師的專業(yè)成

教育質(zhì)量取決于教育，只有高素質(zhì)的幼兒教師，才有高質(zhì)量的幼兒教育。

傳統(tǒng)教育體制下只會傳授知識的工匠型教師已不適應時代的要求和幼兒發(fā)展的需要。新時代的幼兒教師不僅要有強烈的事業(yè)心和責任感，熱愛本職工作，還要不斷提升自己的教育理念，豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，向?qū)I(yè)教師發(fā)展。各級教育部門和幼兒園都要為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造適宜的外部條件，保證進修學習時間，努力提高理論素養(yǎng)。教師還要經(jīng)常對自己的教育觀念、行為進行反思，如當前有哪些新理念？自己擁有哪些？哪些行為適宜于新的觀念？哪些不適宜？如何將新落實到自己的行動中以改進教育實踐？等等。通過反思，促使自己自覺地運用新教育觀念、理論和方法來指導教育實踐。②深化幼兒園課程改革

幼兒園課程是實現(xiàn)教育目標的藍圖，是教育理論與實踐的中介。因此，深化幼兒園課程改革是貫徹《綱要》的突破口，對整個幼兒園教育起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。

幼兒園教育要依據(jù)《綱要》的要求，以促進幼兒健全的人格建構、幼兒主動和諧發(fā)展以及充分發(fā)揮幼兒的潛能為目標，選擇那些既有科學性、又有終身受益價值的內(nèi)容。要注重幼兒是一個主動的學習者，讓幼兒在參與活動的過程中主動探索、積極發(fā)問、自主建構、自由創(chuàng)造，促進幼兒的整體發(fā)展。要通過科學 的評價，了解不同幼兒各自達到的不同水平和彼此相對的位置，以便制訂改進的方案，使課程的實施和幼兒的學習更加有效。積極鼓勵各地、各幼兒園在實施《綱要》的前提下，立足實際創(chuàng)立地方課程和園本課程，以實現(xiàn)課程的多樣化、個性化，打破課程大一統(tǒng)的局面。

③重視幼教科研工作

幼教科研工作是把教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的橋梁，是提高教育質(zhì)量的原動力。教師的教育行為無時無刻不受其觀念的影響。任何新的教育觀念產(chǎn)生以后，教師只有認真學習領會，把新的觀念內(nèi)化，才可能真正使其影響自己的教育行為。而這一過程正是教科研的過程。一個向現(xiàn)代化邁進的幼兒園必須走科研興園、科研興教的路子。幼兒園教育研究主要是在實踐層面上的研究，其目的不是為了建構理論或者說生成新的教育理論，主要是為了解決保育教育工作中的實際問題。因此，幼兒園開展教育研究的過程就是一個反復實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的循環(huán)往復的過程。在這一過程中，幼兒園會逐步步入以教科研為先導，不斷求新，求發(fā)展的良好發(fā)展軌道，不斷提高保教質(zhì)量。教師們在從事教科研的實踐中，也會農(nóng)步學會學習、思考、實踐，由操作型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

《綱要》的頒布，為廣大幼教工作者施展才能和智慧構筑了一個更廣闊的平臺，如何城這個平臺上創(chuàng)造出更好的軟件，需要在我們今后的幼兒教育改革實踐中繼續(xù)深入研究和探索。9.試述學前階段應培養(yǎng)幼兒哪些基本能力? 能力是在學習和實踐中逐漸行成的認識事物和進行活動的本領，是完成一定任務的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動中必須具備的，經(jīng)常表現(xiàn)出來的，廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動能力、認識辨別能力、觀察事物能力和想象事物能力等，都屬于一般能力。特殊能力是指人在某些專門活動中，表現(xiàn)出來的才華能力，如繪畫能力、音樂表演能力，建筑設計能力和寫作能力等等。人如果不具備一般能力，就無法適應社會的各種環(huán)境，不可能正常工作和學習，甚至無法生存。人的能力是在生理素質(zhì)基礎之上，經(jīng)過教育、培養(yǎng)，并在實踐中吸取集體的智慧和經(jīng)驗形成和發(fā)展起來的。

因此，應該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點的本領，為其今后學習知識技能并擁有更多的能力打好基礎。由于孩子們的先天素質(zhì)不同，家庭環(huán)境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會存在很大差異。幼兒期應具備的能力，大致如下： ①生活自理能力。這是一個人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務能力。就是幼兒要學會自己料理自己的事，也是學習最簡單的勞動能力的開始。3歲前就要學會自己盥洗、進餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。到幼兒晚期學會自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。

②認識能力。人的認知能力即認識判斷事物的能力，也就是智力活動能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。③語言表達能力。3歲以后幼兒言語發(fā)展很快，活動范圍較前擴大，與人交往機會增多，語言也隨之發(fā)展，此時基本能用語言表達自己的意思，并能比較恰當?shù)剡\用一些詞句。幼兒4∽5歲時，詞匯量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動詞的基礎上，還學會了一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。愿意在交談中運用這些詞，但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞匯，并學會了句型，一般都能連貫完整地表達自己的意思，并且能清楚地表達出來，但有時由于對詞意不夠確切，表達的意思也就不夠準確。此時，口語已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達能力的發(fā)展，有助于積極應用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能發(fā)展思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以后學習懷恨在心語言打好基礎。

④自我保護能力。為幼兒進入小學做好準備，學會在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。

⑤社會交往能力。社會交往不僅是幼兒生長發(fā)育和個性發(fā)展的需要，也是個體社會化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會之間的關系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利于社會交往的行為，使交往關系不斷復雜、深化，為促進個體社會化，發(fā)展社會適應能力打好基礎。10.幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能？

幼兒的潛能開發(fā)是當前幼兒教育中一個備受矚目的話題。一般來說，幼兒的潛能開發(fā)需要通過游戲與訓練的方式。分手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等五個方面，來逐步培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力，以全面開發(fā)孩子的大腦智能，提升他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意

從手工到創(chuàng)意，五項全能訓練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)?？茖W研究表明，人類對大腦的利用率只有10％左右，還有巨大的潛能沒被開發(fā)出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制，但如果開發(fā)得當，必然能夠得到更大程度的發(fā)揮。要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因為幼兒的大腦具有非常強的可塑性。這個時期的幼兒對整個世界都充滿了好奇心，是進行潛能開發(fā)的最佳時期。幼兒從小學習能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗到成就感，促進幼兒的思考力、感知力和創(chuàng)造力。那么，怎樣訓練才能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓練才能全方位地開發(fā)幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？

在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密切的關系?？梢?，真正的教育是游戲，二者是密切相通的。兒童的潛能開發(fā)離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發(fā)的教育就是游戲，因為游戲是熱同的天性，“發(fā)展是在天性的基礎上展開的，天性是自然賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現(xiàn)中我們才能把握孩子自身發(fā)展的多種可能性，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)?！?/p>

其實，每個游戲都有相應的著眼點。

手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對開發(fā)幼兒的大腦很有好處。

繪畫：可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性思維，在對顏色和構圖的接觸中陶冶情操，提高情商。

迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏輯性思維。

思維：培養(yǎng)幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習慣可以使幼兒終身受益。

創(chuàng)意：讓幼兒能夠利用已有的信息，獨自面對新問題，并用獨創(chuàng)的方法來解決它

11.學期初家長提出孩子要換班，您會怎么處理? 換班是家長的選擇權和學生選擇權問題。家長提出換班，家長有家長的理由。但是我們也要思考

1、家長為什么要換班呢？對教師不滿，還是對學生的發(fā)展狀況不滿？

若是沒有什么特殊原因，家長是沒理由要求換班的。因為，學校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會影響教師之間的團結?？傊簱Q班有很多原因的。有校方和教師的責任也有家長的責任。其實換班對一些不思進取的老師有壓力，從另一方面來說，換班有利于教自我反思，不斷長進。這個問題比較復雜而且棘手。在現(xiàn)行體制下，我們一般是不同意家長換班的，那樣會造成“混亂”。但我想，正如允許學生擇校一樣，以后我們也應該允許學生擇班。這是學生的權利。

12.您對家長不合理的要求(如遲接、孩子不睡覺)，如何化解? 家長的接送是個人問題，但是在作為家長和幼兒園之間似乎有著一種默契，這就是家長把孩子送到學校說明家長和學校之間本來就存在這一種關系，即：學校義務和責任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學校的管理和制度建設。對于家長不合理的要求，如：遲接等，這屬于個人問題，教師應該和家長合力協(xié)商，在確認家長確實是有事的情況下，學?？梢员M可能地安排專人為這類家長提供一定的便利，但是面對孩子不睡覺之類的問題，教師則應說服孩子，利用群體的力量讓孩子融入其中，這對幼兒的身心發(fā)展都是有利的。

13.孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，您會怎么處理?

孩子尿褲子是正常的，這是孩子還沒有成長到可以控制自己的程度。孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，這類問題有可能發(fā)生。教師應首先道歉，因為在班級中，教師的配備是有限的，不可能真正照顧到每一個學生，一時的失職在所難免，教師要注意不要在孩子尿褲子的時候責問或者打擊她，這種過激行為很容易造成孩子心理疾病的隱患。教師應建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

14.學時家長來園中接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，這時您會怎么處理? 家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學校說明家長和學校之間本來就存在這一種關系，即：學校義務和責任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學校的管理和制度建設。家長來園中接孩子卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，存在幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長中的另一方來接，或者是授權可靠的人來接。我們現(xiàn)在幼兒園都有接送牌等，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，教師在放學時，對幼兒的進出應心里有數(shù)，在遇見此類問題時，要和家長耐心說明。

15.目前強調(diào)小區(qū)與學校結合、家長參與教學，試述你如何有效實施。

當代學校與家長建立有效聯(lián)系的重要途徑——教師必須了解家庭，家長應參與學校的管理和改革，以實現(xiàn)真正的溝通與互動。當前幼兒園根據(jù)未成年人思想道德教育新特點、新機制、新模式，不斷完善“學校、社區(qū)、家庭”三位一體的教育體制，積極嘗試實行未成年人社區(qū)教育“一一三”工作法，加強管區(qū)與學校、家庭的有效銜接，致力于形成長效的教育管理機制，為未成年人健康成長打造美好的樂園。①建立一套工作機制

一是教育領導機制。在街道成立由社區(qū)、學校領導即教師、家長參加的教育委員會，負責統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導相關工作。二是多方聯(lián)動機制。

街道、社區(qū)廣泛動員各方力量，協(xié)調(diào)綜治、公安、司法、教育、文化、勞動、工青婦、社區(qū)居委會、關工委和學校等相關方面共同參與，把社區(qū)各類人才和社會熱心人士有組織地匯集起來，形成一支人員相對穩(wěn)定、人才結構多樣的隊伍，營造社區(qū)積極的教育氛圍，實現(xiàn)“互通、互助、互補”。三是教育保障機制。

社區(qū)提供專項經(jīng)費，購買攝像機、照相機、音響等設備，為社區(qū)及幼兒開展活動提供物質(zhì)保障。四是成長評價機制。

家長參與教學，利用家長和學校的合力開展相關的教育活動，建立學生自評、互評、社區(qū)評、家長評、學校評的多元學生發(fā)展評價體系，促進幼兒的發(fā)展。②健全一個自主教育組織

一是加強組織管理。社區(qū)，家長和學校按照就近就便和自主自愿的原則，實施教育組織活動和教學活動。

二是推行互動式興趣教育模式。社區(qū)家長和學校應全力為孩子們提供其感興趣的活動內(nèi)容，從孩子關心的事、喜歡的事入手設計活動項目，使孩子們來了有興趣，參加了不想走。舉辦奧運講座、三維立體畫創(chuàng)作、書法繪畫比賽、迎奧手工作品展、家庭小制作、社區(qū)才藝展、少兒攝影比賽、陶藝作品展、“我說身邊小故事”等活動，組建以游戲、競賽等形式為注的活動，全面促進幼兒的身心發(fā)展。

三是建立課堂式家庭教育模式。開設“父母課堂”，聘請有責任心、有家教經(jīng)驗、樂于奉獻的社區(qū)居民和退休教師組成講課小組，每月一講，采取與家長討論、交流教育經(jīng)驗的方式，增強教育的感染力和吸引力，引導幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,營造良好的家庭環(huán)境?！案改刚n堂”成了家長與孩子溝通的橋梁，家長們學會了適合自己孩子的教育方法，并運用到教育實踐中，改善了與孩子的關系，促進了孩子的健康成長。有的家長學會使用講解說理法，擺事實，講道理，幫孩子明辨是非；有的家長采用獎勵、表揚激將法，使孩子在不斷地激勵中培養(yǎng)興趣；有的家長實施幽默教育法，對強橫的孩子借助幽默交流達到教育目的。

16.班上同學有以下情形時，您將如何處理?(1)吸煙

(2)逃學

(3)服裝不整

(4)行為偏差

(5)特別調(diào)皮搗蛋

(6)遲到

(7)性騷擾事件

(8)不交作業(yè)

(9)秩序失控

(10)偷竊

(11)上課睡覺

(12)打架

(13)師生沖突

(14)班級小團體對立

(15)單親家庭學生

(16)學習障礙

(17)愛唱反調(diào)

教師本就是教書育人的職業(yè)，首先對工作要有一定的責任心，對學生部能放任自流，在用愛心施教的同時，還應對學生嚴加管教，并用自身的言行施加于學生，達到教書育人的目的。上述種種現(xiàn)象的出現(xiàn)存在一定的社會和個人原因，如右端學生愛趕時髦，以為吸煙是有風度，奇裝異服，特立獨行，有的則愛顯示自己等等，有的是因為家庭環(huán)境的影響，如上課愛睡覺，單親而顯得性格孤僻等，這些問題的存在其實并不可怕，可怕的是我們沒有能力去正視它，而任其泛濫，從而導致學生的頹廢。人都是感情動物，愛心是消除障礙的有效基石，因而，對待這些問題學生不應歧視。尊重，理解，說服教育是育人的良藥，相信付出總會有一定的回報，每一個人都是可以改變且具有上進心的。17.當你接一個新的班級時，請問您如何塑造班級特色，以提高學生學習興趣? 兒童是在與環(huán)境的交互作用中學習并發(fā)展的，環(huán)境作為隱性課程在潛移默化中影響兒童的成長?！队變簣@教育指導綱要》也明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展”。

接手新班級，在營造班級特色方面，班主任應和其他老師一起通力合作，努力挖掘資源優(yōu)勢，提高主題環(huán)境創(chuàng)設的有效性。我們應該認識到：環(huán)境的創(chuàng)設離不開資源的形成，離不開家長的支持與配合，離不開教師間的親密合作，更離不開孩子的積極參與。班級內(nèi)老師之間對工作的執(zhí)著和熱情，相互合作是班級健康發(fā)展的有利因素，同時，幼兒的參與性、幼兒的互動性也發(fā)揮著不可缺少的作用。

人是教育的核心和精髓。確信全體師生都有不斷發(fā)展的動機和潛能，建立和諧的人際關系，創(chuàng)設和諧的教育和管理情境，最大限度地滿足師生的合理需求，尊重人、服務人、發(fā)展人，幫助教師實現(xiàn)自我價值，促進學生成人、成才。要達成預期的班級辦學目標，教師面臨著艱巨的任務，營造班級特色，我認為可概括為以下幾個方面。①人本民主，構建科學規(guī)范的行為準則

管理需要制度，以規(guī)范師生的具體行為；而名校的塑造更須將制度條文升華為制度文化，注重內(nèi)心自律，引導師生高尚的道德、精神追求與價值觀取向。

首先，完善人本化的班級制度體系。在制訂、修改班級制度建設時，把尊重生命和促進人的發(fā)展放在首位；實施制度時既要確保班級內(nèi)部良好的秩序，又兼顧個體差異，滿足人的多元化需求。其次，創(chuàng)新集團化的班級管理模式。發(fā)揮班級優(yōu)勢，調(diào)動內(nèi)部成員積極性，滿足學生、家長、社會的需求。

再次，構建民主化的和諧班級氛圍。充分發(fā)揮孩子的主人翁精神參與班級的民主管理。寬容尊重、合作競爭，在課堂教學、師生交往的各個環(huán)節(jié)中，營造和諧民主的氛圍。②自主實踐，為學生終身發(fā)展奠基

堅持以“自我管理、自我服務、自我教育”為宗旨，全面提升學生的綜合素質(zhì)，塑造高尚健全的人格，幫助每一個學生成人、成才。

③提高學生自我管理能力

以“一日常規(guī)”為抓手，以“樹實中人形象”為目標，強化值周班級的管理和示范作用，提高學生自治管理日的效能。組織文明督導隊，加強學生文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的自我管理、教育，關懷特異學生，促進學生在儀表言行、紀律衛(wèi)生等方面的不斷進步。

④培養(yǎng)學生自我服務意識

以健康豐富的藝術、體育、科技、讀書等活動為載體，開展舞蹈、合唱、美術等活動，幫助學生凸顯特長，促進潛能發(fā)揮，為每位學生提供獲得成功的體驗，努力創(chuàng)設健康高雅、生動活潑的班級文化氛圍。

⑤構建學生自我教育體系

以“安全—綠色—健康”為主線，開展：安全教育、綠色教育和健康教育。

安全教育：通過各種途徑，教育學生尊重與珍惜生命的價值，學會自我化解壓力，樹立積極、健康的生命觀；通過防火防盜、交通、飲食衛(wèi)生、人際交往、體育鍛煉、集體活動等方面的安全教育，使學生學會自我防范，防止傷害事故的發(fā)生。

綠色教育：以課堂滲透為主渠道，通過校園活動、學農(nóng)、社區(qū)服務等活動，使學生自覺參與學校環(huán)境教育、人與自然的和諧教育，滲透“可持續(xù)發(fā)展”的知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為。

健康教育：實施學生營養(yǎng)干預，倡導合理營養(yǎng)和平衡膳食，指導正確的生活方式，以學生帶動家庭，以家庭輻射社區(qū)，促進健康意識在社區(qū)群體中的普及，力爭在三年內(nèi)獲得世界衛(wèi)生組織健康促進項目金牌學校的榮譽稱號。18.你如何引發(fā)幼兒的學習動機? 激發(fā)幼兒學習興趣是教師主導作用的體現(xiàn)，幼兒學習動機高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應努力創(chuàng)設情景，以引發(fā)幼兒的學習興趣，只有幼兒自發(fā)地想學，他們學習的情緒便會高漲，會用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗。

要使幼兒喜歡學習，首先要喚起他們的學習興趣。興趣是學習的動力，只有調(diào)動幼兒的學習興趣，才能收到良好的效果。

設計教案時，應注意引發(fā)幼兒的學習動機。教學活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對學習內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學什么，使他們明確學習的目標。如：在講故事《聰明的烏龜》時，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀” ？“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲，狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關系呢？你們聽了故事就知道了”，這樣，用一些較懸念的問題來進行引導，他們就會認真地去聽去想。

再者，計劃好如何在活動結束時給幼兒一些與課題內(nèi)容有關的問題讓他們?nèi)ニ伎?，或嘗試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認識聲音》時，在結束時，我出示了7個瓶子，里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊七個瓶子，發(fā)出1—7種的音，問幼兒這是怎么回事，為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實驗想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。

其實，幼兒很容易產(chǎn)生強烈的愿望來從事活動，并自覺地專心地完成這任務。因此，應給予孩子積極總結，使幼兒有成功的體驗。鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務表示贊賞，肯定幼兒的進步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進取心增強，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機會獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對學習自然會表現(xiàn)出更大的熱心。

老師應該對幼兒有積極的期望和全面的評價，幼兒的能力是體現(xiàn)于多方面的，在某一學習活動上落后于他人有幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差，老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機會讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機會展示自己的能力，則他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會引起他們對其他方面的學習動機。

當幼兒遇到困難而失敗時，老師應采取支持的態(tài)度，鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進步給予獎勵。不應以統(tǒng)一的標準去要求、判斷幼兒完成活動的水平，應以幼兒的進步為基準，引導他們看到自己的進步，激發(fā)他們的進取心。

總之，幼兒的學習動機、學習興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應的引發(fā)措施，來收到理想的效果。

1一堂好課的標準是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1）教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅

2）教學內(nèi)容：科學合理

教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3）教學策略與方法：學生主動地學習

現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。

4）教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力

3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

1)首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。

2)其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

我個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5：請給我們談談你自己的一些情況

回答：簡要的描述你的相關工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？

” 你認為自己最大的缺點是什么？

回答：我認為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時過分熱衷于某件事，有時對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。

點評： 這個問題也是較難回答的，它考察你的應變能力的成分多于問題答案的本身。一個人的最大的缺點可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時會意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個大學生來說，應該能夠意識到自己性格中的缺點。聘方知道你的優(yōu)缺點就可以知道你是否能夠適合某個職位。7 你認為你的優(yōu)勢在哪些方面？

我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。你有能力勝任應聘的職位嗎？

回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。為什么要選擇教師這個行業(yè)？

我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。你最贊賞的教學方法是什么？

以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。

第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯

幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。

如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色

從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應該怎么樣教育？

孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。現(xiàn)在都提倡愛的教育，我可以嘗試一下用愛去感化身邊每一個調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認可我，喜愛我。

15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用

教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導幼兒達到活動目標,懂得游戲的常規(guī).當然在游戲中,教師應多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,教師的地位是非常重要的.特別對一些性格內(nèi)向,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。幼兒游戲是否是在幼兒教師的直接指導下進行的？

應該在幼兒教師的直接指導下進行。幼兒游戲應該在游戲的過程中教導孩子優(yōu)秀的做人品格，如勇敢、愛心等。怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個字，不罵小孩，最難的是這個，人都是會有心煩和脾氣不好的時候，就看怎樣控制這樣的情緒了，不過我相信我能做到的。幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對

應該具有愛心，沖他微笑。

幼兒有一定我是主角的感覺，一切以我為主，所以幼兒的話，你先要跟他的父母聊聊，看看幼兒是什么性格，怎樣才符合他的喜好，你只要對了他的胃口就行，幼兒也有一定攀比心理，你盡量不要在他面前表揚或批評其他幼兒，你要給予他適當?shù)谋頁P和批評。幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦

要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？

要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。老師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看老師的態(tài)度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責老師。態(tài)度決定一切 幼兒教師，要如何和學生家長進行溝通？

要看是什么情況了。

如果是孩子在校生活學習問題,你就要實事求是,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在學校的安全問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要留下心結.如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠,有效.22 幼兒教師，如何和小朋友溝通呢？如何讓小朋友喜歡你呢？

我覺得應該學會微笑，但是是那種親切的笑而不是職業(yè)化的微笑，要讓小朋友覺得你有親和力，能和她們玩到一起去。最好還要知道和理解和掌握他們喜歡的什么興趣愛好？才能讓他們佩服你！喜歡你！課堂上，如何讓小朋友聽話？

小孩子本來的天性就是很好動，你要是想讓孩子能夠上課的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在你們自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調(diào)動孩子的積極性，上課是要給他們知識。但最重要的是要他們主動參與。幼兒教師應具備的專業(yè)能力？

專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學》和《心理學》等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，提高工作目的性計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼兒教師應具備的心理素質(zhì)有哪些?

1.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗中得來,不段的總結經(jīng)驗,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？

一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。

二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎知識，有扎實的幼兒教育理論基礎，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。

三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進生要發(fā)現(xiàn)閃光點），組織能力，創(chuàng)設和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。

四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。

五、身體素質(zhì)。

你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。

簡單的答案（有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。）

1.試述幼兒園里大多屬女性團體，您如何做好人際溝通?

將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應注重一個“誠”字，與性別無關，其實，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談論共同認識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達大方的同性。同是女人，溝通應該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。

2.試述您最近讀的關于幼教書籍書名、心得及對您的影響?

《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習慣故事》由34個短小精彩、幽默有趣的以習慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學習、交往等。每個故事后面附教育提示，從專家的角度指導家長通過講故事來培養(yǎng)孩子的好習慣。每兩個故事后面還有好習慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實對于啟發(fā)孩子心智起到了關鍵作用，具有較強的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學習的同時，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解 3.試述您理想中的幼兒園。

吃的有營養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達到一定衛(wèi)生標準。幼兒園是孩子的樂園，收費不是很高；是教師的舞臺，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，也能讓老師有成長的機會；是社區(qū)的學區(qū)，能讓家長朋友學習、交流育兒經(jīng)驗，是家長和孩子都喜歡的地方。4.孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?

孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）； 作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過于關注，采取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶场：⒆羽I了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?

在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時候，教師就發(fā)揮著很大的作用。幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學生應該一視同仁。不要因為哪個同學受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，并且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務向家長交代清楚事情原委。6.您如何做好幼兒園的班級管理工作?

班級管理工作，首先是“以人為本”的情感管理，這是管理工作的基石和成功的法寶?！肮芾砣苏呦茸怨堋?，作為班級工作的領頭羊，班主任還要起到一個良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個班級都是由責任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態(tài)度，很大程度上決定著其他教師的工作態(tài)度。

第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；

第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人的能力，發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，大力扶持，不隱藏、不雪藏；

第三，坦誠相待，有問題互相交流，當面指出，不在背后說老師是非。告訴我班老師“約法三章”也有三個好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監(jiān)督班主任工作的機會，并由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為準繩，不敢有絲毫的懈??！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實也是一種服務，為老師的積極肯干、兢兢業(yè)業(yè)，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務！只要班主任有為老師服務的思想，并附諸行動，班級工作才會卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學生服務、為家長服務的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內(nèi)容。

教育是一種服務，更是為學生和家長服務。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認真負責、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照顧和關懷。

7.新學期開始實施融合教育，你如何設計特殊幼兒的教學活動，如何教學？

樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度：放棄不管與過分保護。放棄不管顯而易見是錯誤的，而過分保護的態(tài)度目前在社會上還會得到一些人的贊同。如有的老師認為，孩子已經(jīng)夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不愿因為要他們學習什么而難為他們。這種態(tài)度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護，但實際上對孩子的發(fā)展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動手動腦的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會、對他人的依賴性增強。放松要求，一味遷就，一遇到困難就退縮，使本來就低的學習效率更低，最終導致什么也學不會。目前在對特殊幼兒的教育中提倡“帶刺的愛”。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應把深深的愛融化到對孩子的嚴格要求之中。不因為他們進步緩慢而氣餒，也不因為他們要吃苦而遷就他們。經(jīng)過對孩子實際情況仔細分析后所制定的教育、訓練目標不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個腳印地成長。

對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究表明有以下幾種類型：

①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。盡管這一類型的兒童心理上有缺陷，但是他們的神經(jīng)系統(tǒng)受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復。因此對于這類兒童應該抓緊時間培養(yǎng)、訓練他們的言語表達能力，培養(yǎng)他們的求知欲。②先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對外界事物反應遲鈍，但由于性格溫和順從，故較容易被動的接受家長和教師的教育。

③腦炎后遺癥兒童。其特點是反應遲鈍，易受暗示；注意力不集中，思維能力差，學習成績也很差。如果在教師周密設計的教育計劃培訓下，這些孩子還是能夠養(yǎng)成較好的生活習慣，并學會適當?shù)毓芾碜约?；相反，不加強管理與教育，他們也可能養(yǎng)成游手好閑的壞習氣。

綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結合兒童的心理特點，認真地分析每個兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足之處。千萬不要千篇一律地教條式施教，也不要從孩子智力高低、學習能力強弱，成績優(yōu)劣去區(qū)別對待特殊兒童，否則會導致教育的失誤。

對待這類兒童要抱有正確的態(tài)度。防止兩種傾向：一種是由于偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智力障礙，而且還會促使他們與他人的交往。因此，教室對于這類兒童既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。

采取不同的教育方法。根據(jù)特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他們分班實施個別教育。

創(chuàng)造優(yōu)越的學習環(huán)境。殘疾人受法律保護，特殊幼兒應得到社會特殊的關懷。應力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發(fā)學生學習的興趣，使這類兒童在良好的環(huán)境中愉快地學習。

教學方法靈活多樣。特殊兒童感性知識貧乏，因此教學活動要靈活多樣、生動形象。多聽多看、多動手、多參加活動，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學生開闊視野、豐富頭腦。

對待弱智和智力中等的特殊兒童，應當加強對他們生活護理，并耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發(fā)育。

要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發(fā)展必須重視語言的培養(yǎng)和訓練。語言訓練要從糾正發(fā)音開始，爭取讓他們有清晰的發(fā)音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞匯量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事物，叫出相應的名稱；在正確發(fā)音、擴大詞匯量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、愿望，和他人進行交往。

同時，對于輕度智力落后兒童，從小就要培養(yǎng)他們獨立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業(yè)訓練從事技術性較弱的工種，更好地服務于社會。對于中度不足的特殊幼兒兒童，應培養(yǎng)他們生活自理和簡單的社會交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大后能使用一般的工具做工。至于重度智力特殊兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護理，也可以送到專門教養(yǎng)所或兒童福利院，以防意外。8.試述您的幼兒教育理念

順應時代發(fā)展的需要，適度超前發(fā)展，已經(jīng)成為21世紀學前教育事業(yè)發(fā)展的方向和目標。當前，實現(xiàn)這一目標的關鍵在于深入貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），用《綱要》倡導的先進幼兒教育理念來引領教育實踐，尋求觀念和行為的最佳結合點，謀求觀念和行為的同步轉(zhuǎn)軌及二者的有機統(tǒng)一。9.試述學前階段應培養(yǎng)幼兒哪些基本能力?

能力是在學習和實踐中逐漸行成的認識事物和進行活動的本領，是完成一定任務的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動中必須具備的，經(jīng)常表現(xiàn)出來的，廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動能力、認識辨別能力、觀察事物能力和想象事物能力等，都屬于一般能力。特殊能力是指人在某些專門活動中，表現(xiàn)出來的才華能力，如繪畫能力、音樂表演能力，建筑設計能力和寫作能力等等。人如果不具備一般能力，就無法適應社會的各種環(huán)境，不可能正常工作和學習，甚至無法生存。人的能力是在生理素質(zhì)基礎之上，經(jīng)過教育、培養(yǎng)，并在實踐中吸取集體的智慧和經(jīng)驗形成和發(fā)展起來的。

因此，應該從小就教育和培養(yǎng)孩子具備一定適合其年齡特點的本領，為其今后學習知識技能并擁有更多的能力打好基礎。由于孩子們的先天素質(zhì)不同，家庭環(huán)境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會存在很大差異。幼兒期應具備的能力，大致如下：

①生活自理能力。這是一個人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務能力。就是幼兒要學會自己料理自己的事，也是學習最簡單的勞動能力的開始。3歲前就要學會自己盥洗、進餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。到幼兒晚期學會自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。

②認識能力。人的認知能力即認識判斷事物的能力，也就是智力活動能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。

③語言表達能力。3歲以后幼兒言語發(fā)展很快，活動范圍較前擴大，與人交往機會增多，語言也隨之發(fā)展，此時基本能用語言表達自己的意思，并能比較恰當?shù)剡\用一些詞句。幼兒4∽5歲時，詞匯量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動詞的基礎上，還學會了一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。愿意在交談中運用這些詞，但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞匯，并學會了句型，一般都能連貫完整地表達自己的意思，并且能清楚地表達出來，但有時由于對詞意不夠確切，表達的意思也就不夠準確。此時，口語已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達能力的發(fā)展，有助于積極應用詞匯。幼兒多與人交談還有助于鍛煉思維的敏捷性并能發(fā)展思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以后學習懷恨在心語言打好基礎。

④自我保護能力。為幼兒進入小學做好準備，學會在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。

⑤社會交往能力。社會交往不僅是幼兒生長發(fā)育和個性發(fā)展的需要，也是個體社會化的過程。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會之間的關系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利于社會交往的行為，使交往關系不斷復雜、深化，為促進個體社會化，發(fā)展社會適應能力打好基礎。

10.幼兒老師如何激發(fā)幼兒潛能？

幼兒的潛能開發(fā)是當前幼兒教育中一個備受矚目的話題。一般來說，幼兒的潛能開發(fā)需要通過游戲與訓練的方式。分手工、繪畫、迷宮、思維、創(chuàng)意等五個方面，來逐步培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力，以全面開發(fā)孩子的大腦智能，提升他們的發(fā)展?jié)摿?。這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意

從手工到創(chuàng)意，五項全能訓練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)。

科學研究表明，人類對大腦的利用率只有10％左右，還有巨大的潛能沒被開發(fā)出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制，但如果開發(fā)得當，必然能夠得到更大程度的發(fā)揮。

要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因為幼兒的大腦具有非常強的可塑性。這個時期的幼兒對整個世界都充滿了好奇心，是進行潛能開發(fā)的最佳時期。幼兒從小學習能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗到成就感，促進幼兒的思考力、感知力和創(chuàng)造力。那么，怎樣訓練才能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓練才能全方位地開發(fā)幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？

在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密切的關系?？梢?，真正的教育是游戲，二者是密切相通的。兒童的潛能開發(fā)離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發(fā)的教育就是游戲，因為游戲是熱同的天性，“發(fā)展是在天性的基礎上展開的，天性是自然賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現(xiàn)中我們才能把握孩子自身發(fā)展的多種可能性，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲蟪潭鹊拈_發(fā)?！?其實，每個游戲都有相應的著眼點。

手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對開發(fā)幼兒的大腦很有好處。

繪畫：可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意性思維，在對顏色和構圖的接觸中陶冶情操，提高情商。

迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏輯性思維。

思維：培養(yǎng)幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習慣可以使幼兒終身受益。

創(chuàng)意：讓幼兒能夠利用已有的信息，獨自面對新問題，并用獨創(chuàng)的方法來解決它

11.學期初家長提出孩子要換班，您會怎么處理?

換班是家長的選擇權和學生選擇權問題。家長提出換班，家長有家長的理由。但是我們也要思考

1、家長為什么要換班呢？對教師不滿，還是對學生的發(fā)展狀況不滿？

若是沒有什么特殊原因，家長是沒理由要求換班的。因為，學校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會影響教師之間的團結?？傊簱Q班有很多原因的。有校方和教師的責任也有家長的責任。

其實換班對一些不思進取的老師有壓力，從另一方面來說，換班有利于教自我反思，不斷長進。這個問題比較復雜而且棘手。在現(xiàn)行體制下，我們一般是不同意家長換班的，那樣會造成“混亂”。但我想，正如允許學生擇校一樣，以后我們也應該允許學生擇班。這是學生的權利。

12.您對家長不合理的要求(如遲接、孩子不睡覺)，如何化解?

家長的接送是個人問題，但是在作為家長和幼兒園之間似乎有著一種默契，這就是家長把孩子送到學校說明家長和學校之間本來就存在這一種關系，即：學校義務和責任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學校的管理和制度建設。對于家長不合理的要求，如：遲接等，這屬于個人問題，教師應該和家長合力協(xié)商，在確認家長確實是有事的情況下，學?？梢员M可能地安排專人為這類家長提供一定的便利，但是面對孩子不睡覺之類的問題，教師則應說服孩子，利用群體的力量讓孩子融入其中，這對幼兒的身心發(fā)展都是有利的。13.孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，您會怎么處理?

孩子尿褲子是正常的，這是孩子還沒有成長到可以控制自己的程度。孩子尿褲子回家，家長來園中質(zhì)疑，這類問題有可能發(fā)生。教師應首先道歉，因為在班級中，教師的配備是有限的，不可能真正照顧到每一個學生，一時的失職在所難免，教師要注意不要在孩子尿褲子的時候責問或者打擊她，這種過激行為很容易造成孩子心理疾病的隱患。教師應建議家長留意孩子的自身狀況，尿褲子若是偶爾，可能白天玩興奮或者睡前進水太多；若是經(jīng)常，可能是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善造成的，這一般隨年齡增長就會好轉(zhuǎn)，建議在醫(yī)生指導下調(diào)整幼兒的排尿次數(shù)和時間，盡量到醫(yī)院檢查，考慮是遺尿癥的癥狀，不要大意。

14.學時家長來園中接孩子，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，這時您會怎么處理? 家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學校說明家長和學校之間本來就存在這一種關系，即：學校義務和責任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學校的管理和制度建設。家長來園中接孩子卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學校，存在幾種可能：一是孩子的祖輩來接，或者是家長中的另一方來接，或者是授權可靠的人來接。我們現(xiàn)在幼兒園都有接送牌等，一系列的規(guī)章制度確保幼兒的安全，因此，教師在放學時，對幼兒的進出應心里有數(shù)，在遇見此類問題時，要和家長耐心說明。

16.班上同學有以下情形時，您將如何處理?

(1)吸煙

(2)逃學

(3)服裝不整

(4)行為偏差

(5)特別調(diào)皮搗蛋

(6)遲到

(7)性騷擾事件

(8)不交作業(yè)

(9)秩序失控

(10)偷竊

(11)上課睡覺

(12)打架

(13)師生沖突

(14)班級小團體對立

(15)單親家庭學生

(16)學習障礙

(17)愛唱反調(diào)

教師本就是教書育人的職業(yè)，首先對工作要有一定的責任心，對學生部能放任自流，在用愛心施教的同時，還應對學生嚴加管教，并用自身的言行施加于學生，達到教書育人的目的。上述種種現(xiàn)象的出現(xiàn)存在一定的社會和個人原因，如右端學生愛趕時髦，以為吸煙是有風度，奇裝異服，特立獨行，有的則愛顯示自己等等，有的是因為家庭環(huán)境的影響，如上課愛睡覺，單親而顯得性格孤僻等，這些問題的存在其實并不可怕，可怕的是我們沒有能力去正視它，而任其泛濫，從而導致學生的頹廢。人都是感情動物，愛心是消除障礙的有效基石，因而，對待這些問題學生不應歧視。尊重，理解，說服教育是育人的良藥，相信付出總會有一定的回報，每一個人都是可以改變且具有上進心的。

17.當你接一個新的班級時，請問您如何塑造班級特色，以提高學生學習興趣?

兒童是在與環(huán)境的交互作用中學習并發(fā)展的，環(huán)境作為隱性課程在潛移默化中影響兒童的成長?！队變簣@教育指導綱要》也明確指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展”。接手新班級，在營造班級特色方面，班主任應和其他老師一起通力合作，努力挖掘資源優(yōu)勢，提高主題環(huán)境創(chuàng)設的有效性。我們應該認識到：環(huán)境的創(chuàng)設離不開資源的形成，離不開家長的支持與配合，離不開教師間的親密合作，更離不開孩子的積極參與。班級內(nèi)老師之間對工作的執(zhí)著和熱情，相互合作是班級健康發(fā)展的有利因素，同時，幼兒的參與性、幼兒的互動性也發(fā)揮著不可缺少的作用。

人是教育的核心和精髓。確信全體師生都有不斷發(fā)展的動機和潛能，建立和諧的人際關系，創(chuàng)設和諧的教育和管理情境，最大限度地滿足師生的合理需求，尊重人、服務人、發(fā)展人，幫助教師實現(xiàn)自我價值，促進學生成人、成才。要達成預期的班級辦學目標，教師面臨著艱巨的任務，營造班級特色，我認為可概括為以下幾個方面。①人本民主，構建科學規(guī)范的行為準則

管理需要制度，以規(guī)范師生的具體行為；而名校的塑造更須將制度條文升華為制度文化，注重內(nèi)心自律，引導師生高尚的道德、精神追求與價值觀取向。

首先，完善人本化的班級制度體系。在制訂、修改班級制度建設時，把尊重生命和促進人的發(fā)展放在首位；實施制度時既要確保班級內(nèi)部良好的秩序，又兼顧個體差異，滿足人的多元化需求。

其次，創(chuàng)新集團化的班級管理模式。發(fā)揮班級優(yōu)勢，調(diào)動內(nèi)部成員積極性，滿足學生、家長、社會的需求。

再次，構建民主化的和諧班級氛圍。充分發(fā)揮孩子的主人翁精神參與班級的民主管理。寬容尊重、合作競爭，在課堂教學、師生交往的各個環(huán)節(jié)中，營造和諧民主的氛圍。

②自主實踐，為學生終身發(fā)展奠基

堅持以“自我管理、自我服務、自我教育”為宗旨，全面提升學生的綜合素質(zhì)，塑造高尚健全的人格，幫助每一個學生成人、成才。③提高學生自我管理能力

以“一日常規(guī)”為抓手，以“樹實中人形象”為目標，強化值周班級的管理和示范作用，提高學生自治管理日的效能。組織文明督導隊，加強學生文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成的自我管理、教育，關懷特異學生，促進學生在儀表言行、紀律衛(wèi)生等方面的不斷進步。④培養(yǎng)學生自我服務意識

以健康豐富的藝術、體育、科技、讀書等活動為載體，開展舞蹈、合唱、美術等活動，幫助學生凸顯特長，促進潛能發(fā)揮，為每位學生提供獲得成功的體驗，努力創(chuàng)設健康高雅、生動活潑的班級文化氛圍。⑤構建學生自我教育體系

以“安全—綠色—健康”為主線，開展：安全教育、綠色教育和健康教育。

安全教育：通過各種途徑，教育學生尊重與珍惜生命的價值，學會自我化解壓力，樹立積極、健康的生命觀；通過防火防盜、交通、飲食衛(wèi)生、人際交往、體育鍛煉、集體活動等方面的安全教育，使學生學會自我防范，防止傷害事故的發(fā)生。

綠色教育：以課堂滲透為主渠道，通過校園活動、學農(nóng)、社區(qū)服務等活動，使學生自覺參與學校環(huán)境教育、人與自然的和諧教育，滲透“可持續(xù)發(fā)展”的知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為。

健康教育：實施學生營養(yǎng)干預，倡導合理營養(yǎng)和平衡膳食，指導正確的生活方式，以學生帶動家庭，以家庭輻射社區(qū)，促進健康意識在社區(qū)群體中的普及，力爭在三年內(nèi)獲得世界衛(wèi)生組織健康促進項目金牌學校的榮譽稱號。

18.你如何引發(fā)幼兒的學習動機?

激發(fā)幼兒學習興趣是教師主導作用的體現(xiàn)，幼兒學習動機高漲是幼兒主體作用的表現(xiàn)。作為教師，應努力創(chuàng)設情景，以引發(fā)幼兒的學習興趣，只有幼兒自發(fā)地想學，他們學習的情緒便會高漲，會用心去探索知識的世界，熱衷于得到新經(jīng)驗。

要使幼兒喜歡學習，首先要喚起他們的學習興趣。興趣是學習的動力，只有調(diào)動幼兒的學習興趣，才能收到良好的效果。

設計教案時，應注意引發(fā)幼兒的學習動機。教學活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對學習內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學什么，使他們明確學習的目標。如：在講故事《聰明的烏龜》時，我首先出示一玩具（烏龜）問：“這是誰呀” ？“有一只狐貍肚子餓得咕咕叫，看見一只青蛙正在捉害蟲，狐貍連忙跑過去，只要再跑兩步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害蟲，一點也不知道怎么辦呢？狐貍吃了青蛙嗎？這跟烏龜有什么關系呢？你們聽了故事就知道了”，這樣，用一些較懸念的問題來進行引導，他們就會認真地去聽去想。

再者，計劃好如何在活動結束時給幼兒一些與課題內(nèi)容有關的問題讓他們?nèi)ニ伎迹驀L試自己找出答案，以保持幼兒對課題的興趣，如：在常識《認識聲音》時，在結束時，我出示了7個瓶子，里面裝了不同量的水，我連續(xù)敲擊七個瓶子，發(fā)出1—7種的音，問幼兒這是怎么回事，為什么不同量的水發(fā)出不一樣的聲音，請你們下了課去做做實驗想一想，或回去問爸爸媽媽，明天再來告訴老師。

其實，幼兒很容易產(chǎn)生強烈的愿望來從事活動，并自覺地專心地完成這任務。因此，應給予孩子積極總結，使幼兒有成功的體驗。

鑒于老師在幼兒心目中所占的重要位置，老師對幼兒所完成的任務表示贊賞，肯定幼兒的進步和努力，則幼兒更能感受到成功的喜悅，進取心增強，自然渴望做更多使他們獲得成功的事。因此，老師要對幼兒有積極的期望，讓幼兒有更多的機會獲得成功，盡量避免使他們感受到挫折，這樣他們對學習自然會表現(xiàn)出更大的熱心。

老師應該對幼兒有積極的期望和全面的評價，幼兒的能力是體現(xiàn)于多方面的，在某一學習活動上落后于他人有幼兒，并不意味著在其他方面的能力也較差，老師要善于發(fā)掘這類幼兒的長處，并給予機會讓他們把長處表現(xiàn)出來。如果幼兒有機會展示自己的能力，則他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會引起他們對其他方面的學習動機。

當幼兒遇到困難而失敗時，老師應采取支持的態(tài)度，鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并對幼兒的進步給予獎勵。不應以統(tǒng)一的標準去要求、判斷幼兒完成活動的水平，應以幼兒的進步為基準，引導他們看到自己的進步，激發(fā)他們的進取心。

總之，幼兒的學習動機、學習興趣因人而異，老師需要針對不同的對象和具體的問題來采取相應的引發(fā)措施，來收到理想的效果。《一》

1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

2、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

3、如何處理遲到的學生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。

4、如何處理有矛盾的兩個學生？

當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。

5、學生為什么會偏科？

學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學生之間經(jīng)常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。

6、為什么選擇教師這個專業(yè)？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

7、你是如何看待教師這個行業(yè)的？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。

8、你最尊敬的教育教事誰？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。

9、如何適應教師這個行業(yè)？

第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。

（一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象；要尊重領導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

（二）學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。

（三）處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學生，深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

10、教師如何提高駕馭課堂的能力？

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二：教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

11、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。

12、教師如何與學生溝通？

1)

溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。

2)

溝通需要教師理解和尊重學生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3)

溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異??教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

4)

溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。

13、教師如何與家長溝通？

1)

教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2)

“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。

3)

注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

4)

要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。

14、教師如何處理與同事之間的關系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

15、班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突？

1）班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

2）班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

16談論自己對教師職業(yè)的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

17、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解,學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎 《二》

18、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

19、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點

A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系

E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育 20、怎樣與學生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

21、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

22、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

23、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

24、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

25、你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

26、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

27、你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

28、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值

29、如何上好第一節(jié)課

1、如何做好課前準備，備課時做到“備教材、備學生、備教案”，還有上課的教態(tài)的要求；

2、注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；

3、靈活應用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習本課程的積極性。

4、注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關心學生；

5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式；

6、對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。30、家長會前的準備

成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。家庭與學校的合作對學生心理施加影響的過程對家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學生不可或缺的教育者。作為教師，應把學生的父母看作自己最強有力的同盟軍和助手，而不是與學生一樣的受教育者。

準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現(xiàn)在：

(1)歡迎家長的準備工作

教師可以在學年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。

在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。

(2)布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境

要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。

(3)教師的發(fā)言準備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調(diào)雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。

(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧

第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會讓家長產(chǎn)生信任感。

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話語親切，表現(xiàn)出你是一個象他們一樣的普通人，縮短你和家長的心理距離；語言要有活力，即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對自己責任的自豪，因為你的態(tài)度是很重要的，這可以讓家長知道他們的孩子是在一個負責任的好教師的班級里；幽默可以讓你和家長雙方都輕松一點，活躍氣氛，但盡量不要開玩笑；講話時還要注意不時變化語調(diào)、語速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬不要照本宣讀稿子，這樣做會使家長感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會大打折扣；你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中，盡量先記住他們的名字，先喊一部分人的名字，再逐漸擴展開，使家長感到你對他們很熟悉。

33、如何培養(yǎng)后進生的學習興趣？

1）利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。

2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。

3）善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。

34.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也

會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

35、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。