第一篇：園本教研中班繪本活動(dòng)：《今天的運(yùn)氣怎么這么好》
中班繪本活動(dòng)：《今天的運(yùn)氣怎么這么好》
主 講 人
李芳芳
參加對(duì)象
幼兒園A組教師
申請(qǐng)學(xué)時(shí)
主講2學(xué)時(shí)
其余教師1學(xué)時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
及進(jìn)程
一、導(dǎo)入：（出示午睡林）這片樹林叫午睡林，因?yàn)橛性S多小動(dòng)物喜歡來(lái)這兒睡午覺(jué)?？?！今天誰(shuí)來(lái)睡午覺(jué)了？
二、引出主題：今天運(yùn)氣怎么這么好
1、（出示封面、無(wú)題）師：你看到了什么？
（1）看到了小豬。它們是怎么睡得？學(xué)一學(xué)。說(shuō)明它們睡得怎么樣？
（2）看到了蘋果。這些蘋果是誰(shuí)吃的？說(shuō)明小豬是吃飽了睡著了
（3）看到了大灰狼。這只大灰狼在干什么？它躲在樹后面，心里會(huì)想些什么？
2、出示圖一
師：它沖進(jìn)午睡林，心里想：哇——這么多！今天運(yùn)氣怎么這么好呢！（出示字卡）看他高興地樣子，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它怕吵醒小豬，于是小聲地?cái)?shù)了起來(lái)。小朋友你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。
3、出示圖二
師：數(shù)得清嗎？就是啊，烏魯數(shù)啊數(shù)啊，可怎么也數(shù)不完。它心里又會(huì)怎么想？既然它那么開(kāi)心，可為什么跑了？你覺(jué)得它跑去哪里？
師小結(jié)：烏魯越是數(shù)不清，心里就越是開(kāi)心?！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀，今天運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底烏魯跑去哪兒了呢？我們接著往下看。
三、師幼共讀繪本
1、看一看。安靜瀏覽烏魯與三只大灰狼發(fā)生的故事。
提問(wèn)：烏魯跑去哪兒了？你覺(jué)得它本來(lái)想去干嘛的？后來(lái)呢？
四、故事尾聲
1、晚餐時(shí)間到了，看看我們的烏魯吃些什么呀？讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯。
2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。
你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？
3、你們猜，當(dāng)烏魯想起小豬的時(shí)候，會(huì)有什么表情？請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示最后一幅圖）
活動(dòng)反思
與建議
一、教師自評(píng)
我把這節(jié)課定位“激趣課”，讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，在閱讀的過(guò)程中同時(shí)教給孩子閱讀的方法。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但對(duì)于文章的主旨把握“分享是一種樂(lè)趣”，孩子似懂非懂，雖然在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我有以引導(dǎo)孩子“分享是一種樂(lè)趣”，雖然在我的的暗示下，學(xué)生基本能講到“烏魯?shù)倪\(yùn)氣好，因?yàn)樗缘脚笥炎龅某缘摹保X(jué)得學(xué)生似乎理解有些牽強(qiáng)。課后，我在反思：為什么學(xué)生說(shuō)不出來(lái)？或許是我的定位太高了，沒(méi)有把繪本的意義充分的讓幼兒理解，最后總結(jié)得也不夠到位，沒(méi)有進(jìn)行明顯的比較突出狼和豬的運(yùn)氣。
二、其他教師評(píng)
1、教師課前準(zhǔn)備不夠充分，課件音效沒(méi)出效果。
2、整個(gè)活動(dòng)教師缺乏親和力，音量偏高聽(tīng)著有點(diǎn)累。
3、活動(dòng)難點(diǎn)沒(méi)有突破。
過(guò)程確認(rèn)
情況屬實(shí)
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第二篇：今天運(yùn)氣怎么這么好
語(yǔ)言：繪本《今天運(yùn)氣怎么這么好》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。
2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 繪本PPT、圖片 活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容
睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。發(fā)現(xiàn)小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？
2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細(xì)，真了不起。
3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。
5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？（因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了很多小豬）烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。通知朋友
（一）聽(tīng)講故事
1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？
2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。
3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。
4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。
（二）猜講故事
1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？
2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧?。◣熒峡垂适拢?/p>
3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。尾聲
1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧?。ㄒ贿叧悦朗?，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）
2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？
3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）
三、討論活動(dòng)
1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？
2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？
看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？
3、如果讓你給這本圖畫書取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
第三篇：幼兒園大班繪本教案：今天運(yùn)氣怎么這么好
幼兒園大班繪本教案：今天運(yùn)氣怎么這么好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。
2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。
2、這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！
二、理解故事內(nèi)容
睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。
發(fā)現(xiàn)小豬
1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？
2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細(xì)，真了不起。
3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？
4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。
5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的朋友。
通知朋友
（一）聽(tīng)講故事
1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？
2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。
3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。
4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）
6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。
（二）猜講故事
1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？
2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧?。◣熒峡垂适拢?/p>
3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。
尾聲
1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧！（一邊吃美食，一邊回顧聲音）我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？
3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）
三、討論活動(dòng)
1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？
2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？
看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？
3、如果讓你給這本圖畫書取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說(shuō)：我今天運(yùn)氣怎么這么好，認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》
□日本 宮西達(dá)也 圖/文
有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。
“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”
他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只??
噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。
數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完?！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻??對(duì)了，我去告訴大家?！睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。
烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。
咚咚咚咚！
“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片??”
剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開(kāi)了。
“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”
“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢??啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了??算啦，去咕魯魯家吧?！?/p>
咣咣咣！
“咕魯魯，你在家嗎？
我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜??”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了。
“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了?！敖裉?，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢??啊，又忘了告訴他小豬的事啦??算啦，去貝羅家吧！”
?！?dāng)！
“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多??”
剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。
說(shuō)完,兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”
呱嘰呱嘰！
臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”
烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿??今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)??我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”
當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠?！鞍?！——”
小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了。”“蘋果真好吃，肚子飽飽的?！薄八煤孟惆?。”“今天，運(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”
可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林?？墒牵∝i們?cè)缫呀?jīng)走光了。
第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募遥麄冋f(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？??”
第四篇：今天運(yùn)氣怎么這么好 繪本演讀教案
今天運(yùn)氣怎么這么好 ——演讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
一.培養(yǎng)的目標(biāo)：
“今天運(yùn)氣怎么這么好”是一部由著名兒童繪本作家宮西達(dá)也創(chuàng)作的以森林動(dòng)物為題材的有趣繪本故事。故事以森林里的狼為主角，講述大灰狼烏魯在森林里一天中幸運(yùn)的奇遇，故事趣味性極強(qiáng)，十分適合孩子們閱讀，加上宮西達(dá)也一貫的可愛(ài)畫風(fēng)，能夠激起孩子閱讀繪本的興趣。故事中重點(diǎn)以角色不同的對(duì)話突出角色鮮明的性格特征，盡量激勵(lì)孩子能根據(jù)故事的背景已經(jīng)根據(jù)角色的對(duì)白揣摩不同的角色，從而能夠根據(jù)對(duì)角色的感悟發(fā)揮想象演繹自己喜歡的故事角色。從而在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠感悟角色，將故事表演出來(lái)。三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生基本有一定的閱讀基礎(chǔ)，本故事中的角色十分鮮明突出，對(duì)白較多，有助學(xué)生從故事中學(xué)會(huì)更好地從語(yǔ)言、動(dòng)作等揣摩故事人物角色，從而更好地掌握表演角色的技巧。
二.課時(shí)的切割：
“今天運(yùn)氣怎么這么好”需要10節(jié)演讀課完成，1節(jié)是完整介紹故事以及認(rèn)識(shí)故事中的角色，后面分段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感悟不同階段出場(chǎng)角色，讓學(xué)生嘗試演繹每階段人物角色，最后1節(jié)整體舞臺(tái)形式呈現(xiàn)。
三.教學(xué)資源與媒體：
繪本故事和角色（以分組形式表演6人1組，共5組）、背景音樂(lè)、道具（另見(jiàn)文件）
四 分課時(shí)設(shè)計(jì)： ? 第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜我說(shuō)的是什么動(dòng)物？我一邊形容，你們一邊跟我做，看誰(shuí)最快猜出來(lái)！
它有4只腳，全身灰毛，動(dòng)作十分敏捷，尖嘴巴，牙齒非常鋒利，眼神兇惡，森林里的小動(dòng)物都怕它?。ù蠡依牵?/p>
師：對(duì)了，你們都猜出來(lái)了，是狼！今天我們要讀一個(gè)關(guān)于狼的故事，你有讀過(guò)其他關(guān)于狼的故事嗎？你讀過(guò)的“狼”是什么樣子的？（學(xué)生先小組討論再發(fā)表）
2、故事講解：
師：今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公也是一只狼，它的名字叫烏魯，烏魯是一只怎樣的狼呢？
在烏魯身上發(fā)生了一件什么事情？我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事?。ǔ鍪緋pt）
老師和學(xué)生一起逐頁(yè)講解故事
3、整體感悟故事
你今天聽(tīng)了這個(gè)故事，覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)能嘗試把故事從頭講一講給大家聽(tīng)？
? 第二課時(shí)
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)故事，你還記得嗎？ 1)故事的主角叫什么名字？
2）故事里有多少個(gè)角色？
3）一起來(lái)學(xué)一學(xué)狼的聲音。（粗粗的，憨厚的）
2、分段感悟故事
1)由學(xué)生理清故事的情節(jié)脈絡(luò)：開(kāi)頭——經(jīng)過(guò)——結(jié)果
烏魯發(fā)現(xiàn)了??——它要去告訴??——最后?? 2）在故事開(kāi)頭，烏魯它怎么了？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)烏魯？
3）學(xué)會(huì)從故事中提煉人物角色的特征，如“小聲地”“哇！”“笑嘻嘻”，烏魯當(dāng)時(shí)非常興奮，開(kāi)心得跳起來(lái)，但是怕吵醒小豬們 4）學(xué)生自由表演，老師指導(dǎo)
3、學(xué)生展示（1）
1）老師作旁白，全班同學(xué)同時(shí)表演出烏魯發(fā)現(xiàn)小豬的樣子，老師選出具有代表性的同學(xué)展示 2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師指導(dǎo)
3）以2人為單位，一個(gè)作旁白，一個(gè)表演烏魯
4、學(xué)生展示（2）以小組為單位作展示。
? 第三課時(shí)
1、導(dǎo)入：上節(jié)課說(shuō)到烏魯很開(kāi)心，開(kāi)心得要跳起來(lái)了！發(fā)生了什么事你還記得嗎？哪個(gè)小組能表演出來(lái)？（請(qǐng)2人表演）
2、介紹故事中新人物
1）出示ppt，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)出場(chǎng)了？
2）講述故事時(shí)注意抓住聲音、動(dòng)作、表情詞語(yǔ)分析人物角色的心情和性格特點(diǎn)
“咚咚咚”“你看”“笑瞇瞇”“吧唧吧唧”“太好吃了” 3）以小組為單位用你認(rèn)為適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)故事的對(duì)白 4）請(qǐng)小組代表，聽(tīng)一聽(tīng)你喜歡哪個(gè)小組的語(yǔ)氣
3、揣摩角色
1）烏魯找朋友時(shí)的心情怎樣？（開(kāi)心，急著要和他分享好消息）你能演一演嗎？ 2）哇烏是一個(gè)怎樣的朋友？（大方）看見(jiàn)烏魯來(lái)找他，他也很開(kāi)心。3）2個(gè)好朋友在一起分享美食，你和你的同桌一起來(lái)演一演
4、學(xué)生展示、老師點(diǎn)評(píng)
1）2人為單位，把烏魯找哇烏的場(chǎng)景嘗試表演出來(lái)，老師指導(dǎo) 2）2人為一組，全班分為15組，分成2半一起展示，師生一起點(diǎn)評(píng) 3）“烏魯”和“哇烏”自由組合進(jìn)行練習(xí)表演
? 第四課時(shí)——9月29日 我在這幾節(jié)演讀課上都讓他們進(jìn)行較多角色感悟、扮演，現(xiàn)在基本都能掌握所出現(xiàn)的角色，并有部分同學(xué)有自己改編、發(fā)揮的部分，體現(xiàn)出三年級(jí)演讀比一二年級(jí)的演讀更具自主性和創(chuàng)造性。? 第五課時(shí)
根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法，在回顧前面故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)揣摩新出場(chǎng)的故事人物——咕嚕嚕和貝羅，并讓每個(gè)同學(xué)都嘗試表演這些人物角色。
? 第六課時(shí)
1、導(dǎo)入：烏魯?shù)呐笥涯愣颊J(rèn)識(shí)了，你最喜歡演誰(shuí)呀？表演給大家看一看和我們分享一下！
2、故事結(jié)尾
1）烏魯找了這么多的朋友，是要干什么的呀？（告訴他們好消息）
2）烏魯回家了，最后怎么樣呢？（出示ppt）
3）你覺(jué)得烏魯這時(shí)的心情怎么樣？它說(shuō)了什么？（突然想起來(lái)了，很驚訝，失望）
4）如果你是烏魯，你這時(shí)的樣子是怎樣的呢？（以小組為單位試著表演）
5）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演故事結(jié)尾（自己組織分配演烏魯和小豬們）
3、整體分析故事
1）故事中的烏魯是一只怎樣的狼呢？（可愛(ài)、有趣、貪吃、表情豐富）2）你覺(jué)得烏魯這一天過(guò)得怎么樣？（自由發(fā)揮）
雖然烏魯最后沒(méi)有吃到小豬，但是它的好朋友送了很多好吃的給他，他今天還是很幸運(yùn)的！
3）故事中你最喜歡誰(shuí)？你最想表演的角色是哪個(gè)？
? 第七課時(shí)
1、導(dǎo)入：我為故事配上音樂(lè)，一起來(lái)把整個(gè)故事講一遍，請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)把整個(gè)故事講一遍，看誰(shuí)講得最有趣，最像狼的聲音。1）先自由組合，自己排練 2）自愿給同學(xué)講故事
2、角色分配
1）和學(xué)生一起羅列整個(gè)故事的角色
旁白、小豬、烏魯、咕嚕嚕、哇烏、貝羅 2）全班分成5組，6人1組
3）小組自由商討誰(shuí)做哪個(gè)角色，先自己選，遇到有組員想演同一個(gè)角色的就以故事中的角色分析到底哪個(gè)組員更適合表演這個(gè)角色。（每組還要選出表演小組長(zhǎng)）4）匯報(bào)老師小組的角色分配，小組長(zhǎng)登記好，還要匯報(bào)是怎樣得出這樣的安排
? 第八課時(shí) ? 第九課時(shí)
第八、九課時(shí)學(xué)生以組為單位進(jìn)行表演排練，老師巡視并隨機(jī)挑選，每過(guò)10分鐘暫停下來(lái)觀看老師挑選出來(lái)的小組表演片段，師生要對(duì)表演加以評(píng)價(jià)。
? 第十課時(shí)
1、導(dǎo)入：今天是我們的大匯演，請(qǐng)所有小組準(zhǔn)備好咯，最后我們要給演得最好的小組頒獎(jiǎng)
選出前三名：金像獎(jiǎng)、銀像獎(jiǎng)、銅像獎(jiǎng)（各1名）優(yōu)秀獎(jiǎng)2名
2、小組大匯演 1）抽簽決定出場(chǎng)順序
2）每個(gè)同學(xué)都有投票權(quán)，但是不能投給自己小組 3）觀看別組表演要保持安靜，可以加分，1分等于1票
3、匯演結(jié)束，統(tǒng)計(jì)票數(shù)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮物
第五篇：中班繪本教案《好餓的毛毛蟲》
中班繪本《好餓的毛毛蟲》
執(zhí)教單位：寨壩鎮(zhèn)幼兒園 執(zhí)教班級(jí)：中一班 執(zhí)教人：鄧卓婷
故事內(nèi)容： 在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺(jué)得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺(jué)來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：：
1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。
2.在對(duì)繪本的猜測(cè)、動(dòng)作感知中，學(xué)會(huì)自主閱讀，并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動(dòng)作，感知繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—食物—繭—蝴蝶”、輕音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。師：今天啊老師要介紹一位新朋友給你們認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個(gè)什么？ 小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。
2、出示ppt3，星期天的早上，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲從卵里爬了出來(lái)。）
這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）
又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）
3、出示ppt4——9
①星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果 ②星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨 ③星期三的時(shí)候，它吃了什么？ 師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子 ④星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓 ⑤星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子 ⑥星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜
⑦毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）
4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？（一片又嫩又綠的葉子）它感覺(jué)怎么樣了？
5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？
小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又大又肥的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁(yè)，美麗的蝴蝶
7、引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事取名字
三、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程圖，進(jìn)一步掌握變化過(guò)程
教師出示蘋果等相關(guān)圖片，在教師故事復(fù)述引導(dǎo)下幼兒上臺(tái)完成毛毛蟲由卵變成毛毛蟲再變成繭最后變成蝴蝶的過(guò)程貼圖。
四、情景游戲：毛毛蟲變蝴蝶
師幼共同完整講述，教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，大膽嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作展現(xiàn)毛毛蟲的蛻變過(guò)程，加深對(duì)故事的印象。最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨輕音樂(lè)，一起緩緩地飛到花園了??（幼兒離場(chǎng)）
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