第一篇：奧爾夫音樂《三只小貓》

奧爾夫音樂活動教案

活動名稱：三只小貓

活動目標：

1、能大膽表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒能用樂器較準確的打

出4分之2拍的節(jié)奏。

2、樂理淺知：初步認識四分音符。

活動準備：

1、小貓的圖片四張、四分音符卡片；攀爬墻、大型

玩具準備

2、響板、音樂

活動過程：

一、走線

二、問好：寶寶好、寶寶寶寶好、寶寶寶寶早上好

三、律動：《豐收之歌》

四、新課教學

1、出示圖片，導入兒歌

師：“圖片有幾只小貓呀？小貓在干什么？（一只小貓躲到樹洞里去）小貓躲到哪里去了？現(xiàn)在中間還剩幾只貓呢？（又一只小貓爬到樹上去）它到哪里去了？現(xiàn)在圖片中間還剩幾只貓呢？”

2、歌詞教授

“老師把這個圖片編成了好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！”老師完整說兒歌，然后請幼兒跟老師一句一句說，最后請小朋友自己說，教師靠右輕聲提醒。

3、聆聽音樂

“小貓們說，你們學得太棒了，快把小眼睛閉上，我們來聽聽小貓唱歌吧！”

4、玩奏樂器

“小貓們不僅歌唱得好聽，他們還帶來了他們的好朋友——響板！”示范兒歌

向幼兒介紹響板的用法，請幼兒傳遞樂器，敲奏樂曲。

5、肢體表演

“小貓是怎么樣捋胡子的？小貓又是怎么走路的？小貓還做了些什么？（鉆爬動作）”

6、音樂律動

請小朋友跟隨老師做律動

7、樂理知識

“小貓今天除了帶響板朋友來，還帶了一個禮物給小朋友們呢！”出示花貓卡片，有節(jié)奏的說兒歌。

“小貓還會變戲法呢！看，變變變！”變出四分音符?！斑@是小貓穿的黑靴子，走路的聲音是走走走走”

8、音樂游戲：請小朋友先跟老師一起扮演小貓，然后三人一組扮演小貓，自由游戲。

五、再見：寶寶再見、寶寶寶寶再見！

第二篇：最新精品作文：三只小貓_200字作文

三只小貓_200字

貓媽媽生了三只小貓，一只叫小黑，一只叫小白，還有一只叫小花，小貓們在媽媽身邊過得很快樂，慢慢地長大了，要獨立生活了，雖然貓媽媽舍不得它們，但還是把它們一個一個送走了。

小黑到了一位農(nóng)夫家，農(nóng)夫家里有很多老鼠，小黑沒過幾天就把老鼠捉干凈了。小白到了一位老奶奶家里，和孤單的老奶奶做伴，給老奶奶帶來了歡樂。小花到了一個商店里，幫助主人照看貨物。三只小貓每隔幾天就給貓媽媽寫一封信，在隔一些天，便會有一只小貓回來看媽媽，媽媽雖然很寂寞，它還很開心。

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第三篇：三只小貓(600字)作文

精選作文:三只小貓(600字)作文

自古以來，貓和老鼠就是天敵，可是這對冤家有時也會和平相處呢。

這天，三只可愛的小貓咪被女主人帶到了家里，對湯姆（貓）狠狠地說：湯姆，你一定要好好的照顧這三個小寶貝！說著，將一盆牛奶送到三只小貓的跟前。三只小貓玩心大起，用小肉掌將桌上的打火機點燃，偷偷地在女主人背后的衣襟上玩起了火，女主人沒發(fā)覺，撫摸了幾下小貓咪，就出門去了。

三只湯姆的尾巴打個結(jié)，整個家里只聽到乒乒乓乓的聲音。住在墻里的杰瑞（鼠）被吵醒了，氣勢洶洶地走到洞門口，看到湯姆被三只小貓揪著耳朵，杰瑞覺得平日里總是欺負自己的湯姆今天竟然被幾只小貓揪著耳朵，真是太解恨了。不過又看到湯姆那可憐的模樣，想起湯姆曾經(jīng)偶爾有剩下的奶酪會分給自己，所以他決定幫幫湯姆。

杰瑞溜進廚房，將紅辣椒醬涂在漢堡上，果然，小貓們聞到了香味就扔下湯姆，跑到廚房里了。杰瑞趁小貓吃漢堡的工夫，讓湯姆將女主人用來對付自己粘鼠板擺在三只小貓的必經(jīng)之路上。過了一會兒，小貓咪們品嘗完了美味的漢堡，個個都不約而同地尖叫起來，然后奪門而逃。不料，三只小貓團結(jié)一致，都踩到同一張粘鼠板上，他們拼命地扭動著身子，想要掙脫粘鼠板，可是女主人高價買回的粘鼠板，質(zhì)量可不是蓋的，使得三只小貓腳底上的粘鼠板怎么也撕不下來，那滑稽的樣子，像是在跳現(xiàn)下最流行的歌舞江南stay。

善良的小老鼠杰瑞不忍心看到小貓們?nèi)绱送纯啵阏伊艘粔K木板，直接將小貓咪們送入了蒼穹之中，三只小貓異口同聲道：我們一定會回來的！五年級:靜默的哀逝 篇一：小學作文：可愛的小貓

可愛的小貓

今天，我和媽媽去看望姨姥姥和姨姥。

剛進屋門就看見沙發(fā)上有三只非?？蓯鄣男∝?。最大的一只黑白相間的，也不管有二十厘米長。再小一點兒的大約有十五厘米那么長。全身都是灰褐色的毛。最小的一只小貓的上半身是黑色的，下半身是乳白色的。

我比較喜歡那兩只小的貓。因為這兩只小貓比較聽話，有一回我扔給它們一塊餅干，這三只小貓都去吃，最大的小貓用兩只前爪分別按住比它小的兩只小貓的頭，用嘴巴叼起餅干，松開爪子飛快的向屋里跑去。兩只小一點兒的小貓，見沒了餅干。都跑我跟前，用雙眼看著我，還喵喵”的叫著。似乎還想要餅干吃。我又掰了兩塊餅干給它們吃。

大約過了三十分鐘，我從屋里出來的時候，看見這三只小貓在學爬樹，最大的小貓爬到半截的時候，爬不上去了，它又用爪子勾住樹的條一步一步的往上爬，不一會兒就爬到樹頂了它望著下面的兩只小貓，發(fā)出“喵喵”的叫聲。好像在向它們炫耀自己能爬上樹了，下面的兩只小貓看見了也學著爬，最小的小貓爬到半截是被比它大一點的小貓硬生生拽下來了。

這些小貓真可愛！篇二：小學作文：可愛的小貓

可愛的小貓

我家原來有一只貓，叫咪咪,現(xiàn)在,我有一個好消息要告訴你!在4月29日咪咪生了三只小貓!那天期中考試回來,我開心不得了!一蹦三尺高!我立刻過去看。瞧！它們好似一個個白色的絨球，怕了似的。我想，它們張大一定很怕狗吧！想著想著，便忍不住笑了笑。原來，咪咪總是丟，又在家里找到，而現(xiàn)在，小貓也和我玩起來“捉迷藏”，害得我找了老半天呢！唉！真是遺傳??！

好了，時間不早了，就寫到這里，下次有機會，我再給你繼續(xù)講有趣的貓故事！

指導老師：柏老師

篇三：三只小狗500字作文

三只小狗500字作文

主人養(yǎng)了三只可愛的小狗和一只小貓，一天中午，主人去上班了，三只小狗和一只小貓在家里看門，過了一會兒，三只小狗和那只小貓的肚子都餓了。

這時，三只小狗讓小貓去偷骨頭，小貓死活不去，不一會兒，小貓和小狗打起架來了，小狗說：“如果你不去，我就把你給打死。”小貓不服氣，就使勁跟它們較量，然而，誰也贏不了誰。最后小貓退了一步，說：“我可以答應(yīng)，不過有要求，那就是以后都不能再欺負我了?！毙」愤B連答應(yīng)著，說：“那我們趁主人沒回來之前去廚房偷吧！”

到了廚房，小狗們疊羅漢，大黑在最下面，白白在中間，小黑在上面，小貓挺直背，雙手伸到柜子里，拿了兩根骨頭扔了下去，大黑想吃，白白咬住大黑的尾巴，不讓它吃！小貓又拿到一根骨頭和一條又大又肥的魚，把吃的東西都拿到了。三只小狗和一只貓津津有味地吃著。

從此，貓和狗互相幫助，齊心協(xié)力，成了形影不離的好朋友了。

篇四：三只招財貓

三只招財貓

三只招財貓

我家有三只小小招財貓，那可是小姨的寶貝，因為那是她的生日禮物，它們是福、壽、寶三只小招財貓，它們一直保持著甜甜的微笑都帶著不同顏色的圍巾，還有往上翹的長尾巴，還有小小的手，福舉它的右手，寶舉著它的雙手，壽舉著它的左手，真是神態(tài)可掬。福和壽的另一支手用來招財。

福右耳是褐色的，左耳是白色的，頭上還有一滴墨，肚皮上有大大的福字，右腋下有三片竹葉，左腋下有三個竹筍，背后還有一朵紅。寶的雙耳都是土黃色的，左腋下是一條魚，右腋下是金茄子，背后是一座大大大米山。壽左腋下是一片金黃色的葉子，右腋下是一只烏龜（代表的是壽與龜齊），背后的就是兩條金子。

小姨的寶貝不是金錢，不是權(quán)利，而是她的三只招財貓。

第四篇：奧爾夫音樂

奧爾夫音樂起源

奧爾夫音樂教學起源于德國，它的創(chuàng)始人是德國近代著名的作曲家奧爾夫先生。

他所創(chuàng)立的這套兒童藝術(shù)基礎(chǔ)教學體系已打破了音樂范疇，廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為孩子打下堅實的藝術(shù)基礎(chǔ)。

他以一個藝術(shù)家高瞻遠矚的眼光看到藝術(shù)各種表現(xiàn)形式都有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，都有著他們的共同的元素-節(jié)奏。并利用這些因素去編設(shè)教材，起到互相推移的作用，學習變得容易快捷。運用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式進行教學，能使孩子的視野開闊，學習興趣倍增，久而久之便能給他們建立起宏觀的藝術(shù)概念。

奧爾夫先生更看到孩子學習的最大動力是興趣，所以選擇了游戲作為孩子授課的主要手段，將知識與訓練編設(shè)在游戲中，讓孩子在娛樂中接受教育、得到訓練。奧爾夫音樂解決了許多音樂基礎(chǔ)教學中的難題，還極其強調(diào)與本土藝術(shù)文化的結(jié)合，自創(chuàng)始以來取得巨大成功，并在世界50多個國家廣泛地傳播。奧爾夫音樂教學體系中三個主要且密切相關(guān)的原則： 1.“元素性”的音樂教育思想

2.從兒童出發(fā)，讓兒童親自動手支奏樂、去創(chuàng)造 3.直接訴諸于感性，強調(diào)音樂教育中的感知能力的培養(yǎng) 奧爾夫音樂教學的內(nèi)容：

以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進行樂器、能力訓練、即興創(chuàng)作等。

運用噪音造型（歌唱、朗誦）、動作造型（游戲、律動、舞蹈、戲劇表演）、聲音造型（身體器樂活動的聲勢活動）及奧爾夫樂器演奏。

以上各種藝術(shù)手段在實際教學過程中的綜合運用，一方面喚醒感覺、引起興趣，讓孩子參與以共同游戲中去；另一方面讓藝術(shù)結(jié)構(gòu)知識邏輯性地導入，如拍子時值、基本節(jié)奏小節(jié)、拍號、強弱規(guī)律、力度對比、圖形變化和舞臺畫面等等，這些藝術(shù)的基本要素給 孩子們建立起概念，而這一切都在游戲中進行。實踐證明，孩子們學得開心，記得牢固，用得靈活。這種學習還大大改變了孩子們的性格，他們變得開朗，好動腦筋，好提問題，敢于創(chuàng)作，敢于敞開心胸大膽地表現(xiàn)自己。奧爾夫教學的真諦：

以節(jié)奏作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶，將音樂、舞蹈、話劇、美術(shù)等各科目聯(lián)系起來形成一種綜合的藝術(shù)教學手段，相互關(guān)聯(lián)層層遞進，讓孩子在輕松愉快的氛圍下，感受領(lǐng)悟和表現(xiàn)人類豐富的情感世界。與此同時，發(fā)掘?qū)W生的想象力、創(chuàng)造力和樹立自信心 培養(yǎng)與他人和諧合作的意識。著眼于育人這個根本，既能為學習藝術(shù)專業(yè)打下良好基礎(chǔ)，輸送人才，更重要的是能挖掘和發(fā)展孩子們的各種潛能素質(zhì)，培養(yǎng)造就適合當今世界需求的人。奧爾夫音樂課

以兒童的發(fā)展為本，帶領(lǐng)孩子在游戲中學習音樂，在游戲中帶出學習方法，使孩子在音樂學習中找到樂趣，奧爾夫音樂課一反以往那種學唱一些歌曲、學習一些節(jié)奏或加入一些簡單的律動的做法。它有清晰明確的教學目的，并能根據(jù)孩子們的年齡特點和興趣愛好 逐步調(diào)整教學形式和手段，始終讓孩子在完全放松、心情愉快的氛圍中進行學習。

學齡前的兒童正處于創(chuàng)造力萌芽與發(fā)展的重要階段，利用藝術(shù)作為手段支開發(fā)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，獨立思考能力，與他人合作的能力，是奧爾夫教學法中一環(huán)也是世界所有先進國家在兒童教育中極為重視與推廣的做法。師聯(lián)幼師學校奧爾夫音樂課的教學特點

奧爾夫教學重要特點就是打擊樂器。在奧爾夫的教學中一般不用鋼琴，小提琴等這種樂器，而采用精制的打擊樂器。有固定音高能奏出旋律的，和無固定音高而起節(jié)奏作用的兩類。如三角鐵，木質(zhì)音條琴,鼓等等。利用打擊樂器有一些目的性.因為打擊樂器最易奏出節(jié)奏，這迎合奧爾夫以節(jié)奏為第一的目的。其次打擊樂器音色鮮明,富于幻想性，這很適合小孩子的好奇心，再者打擊樂器容易掌握，避免演奏者的技術(shù)負擔。尤其對于孩子可以使它們盡心的演奏。打擊樂器的運用非常廣泛，他可以排練已經(jīng)編好的歌曲和器樂曲，在排練過程中，可讓孩子們交換樂器，以便他們能夠掌握各種打擊樂器的使用。在打擊樂器的運用中常與朗誦，表演，舞蹈相結(jié)合起來運用。

師聯(lián)幼師學校奧爾夫教學法中注重即興演奏。由于打擊樂器的演奏技術(shù)簡易，和聲思維單純，而且伴奏的各個聲部均以固定的節(jié)奏型為基礎(chǔ)，這樣的教學培養(yǎng)了我校學員奏樂的靈活性,創(chuàng)造性以及合作能力，同時即興演奏可以讓兒童直接參與到音樂活動中。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。這些正好符合奧爾夫要求孩子“動”、“注重培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”、要求孩子自己創(chuàng)造音樂,發(fā)展個性和創(chuàng)造性的精神。師聯(lián)幼師學校的奧爾夫教學法正在以其獨特、新穎，富于創(chuàng)造性的特點存在。也為幼兒早期的音樂教育提供了更好的教材和方法，也讓我校學員受到很大的啟發(fā)，開闊了學員的視野，為學員今后的工作開辟了新天地。

第五篇：奧爾夫音樂

奧爾夫音樂教學視頻http://user.qzone.qq.com/610313602/blog/1351661350

1.奧爾夫握手舞2.奧爾夫音樂 庫乞乞

3.奧爾夫 布蘭詩歌 噢 命運女神 4.奧爾夫 吹泡泡 5.奧爾夫 大雨和小雨 6.奧爾夫 粉刷匠

7.奧爾夫 五只猴子吃香蕉 8.奧爾夫 小毛巾 9.奧爾夫 小松鼠進行曲 10.奧爾夫我真的很棒 11.奧爾夫 音樂游戲 12.奧爾夫節(jié)奏強的音樂 13.奧爾夫劇情音樂 森林火車 14.奧爾夫音樂 欣賞 變變變 15.奧爾夫音樂 欣賞 咕咕鐘和鬧鐘 16.奧爾夫音樂 欣賞 孤獨的牧羊人 17.奧爾夫音樂 大象 18.奧爾夫音樂 咕呱呱

19.奧爾夫音樂 火車

20.奧爾夫音樂 卡爾米拉 布拉那 21.奧爾夫音樂 練習滑行 22.奧爾夫音樂 母鴨帶小鴨 23.奧爾夫音樂 哦 蘇珊娜 24.奧爾夫音樂 身體音階歌 25.奧爾夫音樂 聲勢律動 26.奧爾夫音樂 手臂律動 27.奧爾夫音樂 握手舞 28.奧爾夫音樂 小金魚 29.奧爾夫音樂 小手伸伸 30.奧爾夫音樂 小松鼠進行曲 31.奧爾夫音樂 鞋匠之舞 32.奧爾夫音樂 音符律動 33.奧爾夫音樂寶寶晚安

34.奧爾夫音樂游戲 握手舞 35.奧爾夫音樂游戲律動

36.布蘭詩歌 之 噢 命運女神 卡爾奧夫 37.奧爾夫音樂兒童歌曲3-中班上冊 律動 42.奧爾夫音樂歲版 1月傳遞游戲 二 43.歲版 1月奧爾夫音樂 海洋球 二 44.歲版 1月奧爾夫音樂 七步舞 45.小花貓學本領(lǐng) 奧爾夫音樂 46.奧爾夫音樂教室 顫動寶貝 47.奧爾夫音樂教室 朋友舞 48.奧爾夫音樂教室 沙巾舞 App 49.小奧爾夫音樂教室 我愛洗澡 50.奧爾夫音樂教室 握手舞 剪切版 51.奧爾夫音樂課堂 烏龜爬爬 剪切版

52.奧爾夫音樂游戲 傳球 53.奧爾夫音樂游戲搖搖彩帶 54.奧爾夫音樂教室 小手伸伸 55.奧爾夫音樂教室音樂游戲 握手舞 56.奧爾夫音樂游戲點點手心 57.夜曲奧爾夫小小蛋兒把門開 62.中班奧爾夫音樂活動 快快起