第一篇：楊榮局長到竹西小學(xué)調(diào)研學(xué)校發(fā)展情況

楊榮局長到竹西小學(xué)調(diào)研學(xué)校發(fā)展情況

3月14日下午，邗江教育局局長楊榮到竹西小學(xué)調(diào)研學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r。

繆永留校長帶領(lǐng)學(xué)校全體中層熱情接待了楊局長?？娦ｉL代表校領(lǐng)導(dǎo)班子分別從校園的整體布局、教育教學(xué)工作、校園文化建設(shè)和教學(xué)科研等方面進(jìn)行匯報，并結(jié)合學(xué)校實際提出了設(shè)想和規(guī)劃。在仔細(xì)聽完繆校長的匯報后，楊局長對我校管理上的不斷創(chuàng)新給予了充分肯定，同時也對竹西小學(xué)的發(fā)展思路提出了指導(dǎo)性的意見和建議。

相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓舞下，竹西小學(xué)定會向著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：省畜牧食品局楊昌明局長到江安調(diào)研時講話的主要精神

畜牧動態(tài)

第四十二期 江安縣畜牧獸醫(yī)局編二〇〇九年十一月十三日 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 省畜牧食品局楊昌明局長到江安調(diào)研時 講話的主要精神 2009年11月11日，省畜牧食品局局長楊昌明、計財處長趙勇、辦公室副主任付建勇等一行4人，在宜賓市畜牧獸醫(yī)局局長潘貴湘、黨組副書記陳景、機(jī)關(guān)黨委書記黃旭強(qiáng)和生產(chǎn)發(fā)展科科長張義瑯，江安縣縣委、縣政府以及涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，到江安縣調(diào)研當(dāng)前畜牧經(jīng)濟(jì)工作。上午分別對四面山鎮(zhèn)鋒瀾獺兔養(yǎng)殖場、三江獺兔養(yǎng)殖場、忠橋村獺兔養(yǎng)殖小區(qū)，鐵清鎮(zhèn)勁松蛋雞農(nóng)民養(yǎng)殖專業(yè)合作社和水清鎮(zhèn)金山洞村隆慶生豬養(yǎng)殖小區(qū)進(jìn)行了現(xiàn)場視察，下午在江安縣永安大酒店四樓會議室聽取了江安縣政府副縣長董大華對我縣畜牧經(jīng)濟(jì)工作情況的匯報，最后楊昌明局長對江安縣的畜牧經(jīng)濟(jì)工作做出了調(diào)研總結(jié)講話，其主要精神如下：

這次我們對全省部份市（縣）畜牧經(jīng)濟(jì)工作進(jìn)行調(diào)研，是上

1一次我省發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)調(diào)研的繼續(xù)。通過對江安縣部份養(yǎng)殖場（小區(qū)、戶）的現(xiàn)場視察和聽取江安縣領(lǐng)導(dǎo)的情況匯報，我們認(rèn)為江安縣畜牧經(jīng)濟(jì)工作的發(fā)展，符合省委、省政府發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的要求，發(fā)展勢頭不錯，總體比較滿意；江安縣的畜牧產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展經(jīng)營模式和縣委、縣政府的重視程度，都為江安縣2012年第二批申報我省發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)重點縣打下了良好的基礎(chǔ)，并創(chuàng)造了很好的條件。在此，我對江安縣下一步畜牧經(jīng)濟(jì)工作提四點建議：

一、對發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)要有戰(zhàn)略定位

1、畜牧業(yè)收入在農(nóng)民總收入中的比重雖然還不是很大，但在農(nóng)村家庭收入和農(nóng)民現(xiàn)金增收中的比重在不斷提高，已經(jīng)成為農(nóng)民增收致富奔小康的支柱產(chǎn)業(yè)。

2、發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)，要以標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，以生態(tài)養(yǎng)殖為主導(dǎo)，實行種養(yǎng)結(jié)合，大力發(fā)展適度規(guī)模養(yǎng)殖。

3、要注重產(chǎn)業(yè)服務(wù)（如種畜場、加工廠、物流業(yè)等），解決農(nóng)民一家一戶解決不了的問題，保障農(nóng)民養(yǎng)殖效益。

二、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制

1、要善于總結(jié)、推廣典型的生產(chǎn)方式和經(jīng)營模式。三江獺兔專業(yè)合作社就是一個很好的例子，它就是解決了三個根本的問題：優(yōu)良品種、技術(shù)服務(wù)和市場營銷。

2、要搭建投融資平臺。解決農(nóng)民養(yǎng)殖所需資金，以及發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)融資的瓶頸問題。

3、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

三、調(diào)整優(yōu)化畜牧業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

生豬要以提高品種質(zhì)量和增加養(yǎng)殖效益為核心，牛、羊、兔、雞、鴨等要因地制宜地加快發(fā)展速度。

四、樹立品牌意識和市場意識

要搞好畜禽市場調(diào)研，把具有良好市場銷路的地方特色畜禽產(chǎn)品做成品牌，大力發(fā)展。

送：省畜牧獸醫(yī)局，市畜牧獸醫(yī)局，縣委辦公室，縣府辦公室，縣

人大辦公室，縣政協(xié)辦公室，縣督查室，縣政研室，縣效能辦，縣直機(jī)關(guān)工委，縣委農(nóng)工辦。

發(fā)：各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站，局屬科、室、中心。

第三篇：酂西小學(xué)教育改革發(fā)展工作調(diào)研報告

酂西小學(xué)教育改革和發(fā)展調(diào)研匯報

為貫徹和落實永城市教體局召開的全市教師工作會議精神，推動我校教師整體素質(zhì)的提高。我校緊急召開了全體教師會議，并印發(fā)了教育會議的重要文件和學(xué)習(xí)了相關(guān)精神。層層落實和建立完善的教師管理機(jī)制，通過制定周密的教學(xué)計劃和考勤制度及教師發(fā)展遠(yuǎn)程規(guī)劃，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主體地位。針對教育改革和發(fā)展我校具體做法匯報如下：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

我們組織教師每周利用例會時間學(xué)習(xí)師德師風(fēng)材料，觀看我市先進(jìn)師德標(biāo)兵典型視頻，并把師德師風(fēng)納入到教師績效考核中去，并且占相當(dāng)比例，教師書寫師德承諾書并張榜公布。在沒學(xué)期教師必須完成師德個人材料一份，并向全體教師宣讀。從而達(dá)到自己時刻警示自己的言行。我們制定相關(guān)方案計劃每學(xué)年評選校級師德師風(fēng)先進(jìn)個人，對評選上的先進(jìn)代表作為評先評模的條件。在學(xué)校門口我們設(shè)立舉報箱，讓社會和學(xué)生家長對教師進(jìn)行監(jiān)督，從而使教師隊伍管理公開化、透明化。

二、加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)

隨著社會的飛速發(fā)展和知識爆炸時代的到來，教師自身必須不斷充電。我校積極參加永城市舉辦的各級技能培訓(xùn)，如到永城一小和永城五小的語數(shù)外教師觀摩課，我們相關(guān)科目教師全員參加。國培計劃、計算機(jī)培訓(xùn)等有關(guān)教師提高活動我校拿出相當(dāng)大比例的資金進(jìn)行投入，把錢用在關(guān)鍵上。我校要求每位教師學(xué)習(xí)和參觀后必須寫出學(xué)習(xí)心得和體會，讓他們真正的感受到自己的提高和長進(jìn)。我們每周利用一定的時間進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗。

我們?yōu)榱吮Ｕ辖處熍嘤?xùn)的順利進(jìn)行，特此按照學(xué)生經(jīng)費的5%進(jìn)行預(yù)算。不占用、不挪用教師培訓(xùn)費用。對困難教師我們進(jìn)行幫助使 1 他們能夠安心教書。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)名師工程

為了讓我校具備自己的特色，我們從自身挖掘潛力，努力從教學(xué)質(zhì)量找突破口。因為我校是我鎮(zhèn)的中心小學(xué)，所以我們也自然擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人。我們積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，支持鼓勵教師參加各級培訓(xùn)、創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方式。認(rèn)真貫徹永城市教體局推出的“四環(huán)節(jié)循環(huán)”教學(xué)。我們制定了“名師培養(yǎng)計劃”，鼓勵人人都做名師，使教師樹立校榮我榮的觀念。我們每期進(jìn)行各種形式的聽評課活動，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

四、加強(qiáng)人性化管理

我們深刻理解教師的需要，不斷從生活和精神中進(jìn)行鼓勵。特別對特崗教師和新招聘教師提供優(yōu)越的條件，讓他們以校為家，安心工作。改善他們的吃住條件，在學(xué)校房子特別緊張的情況下，專門騰出房屋給他們布置好炊具和床鋪。對所有教師的生日那天進(jìn)行送生日禮物，讓他們感受到自己在學(xué)校中的主人公地位。

我校的教育改革和發(fā)展還處于起步階段，我們會不斷的學(xué)習(xí)和探索，為我鎮(zhèn)和我市的教育改革做出貢獻(xiàn)，面對不足我們會深刻吸取教訓(xùn)。我們會緊跟上級教育部門的步伐努力把我校的教育教學(xué)提高到新的水平。

永城市酂陽鎮(zhèn)酂西小學(xué)

2014.11.18 2

第四篇：小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展調(diào)研報告

學(xué)校特色發(fā)展調(diào)研報告

——-平遙縣襄垣鄉(xiāng)郝溫村小學(xué)校

一、學(xué)?；厩闆r

平遙縣郝溫村小學(xué)校是一所單軌制的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，距縣城20公里。學(xué)校共有6個教學(xué)班，在校學(xué)生119人，其中寄宿生18人；共有專任教師11人，其中中級職稱3人，初級職稱教師8人；教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，全部已獲得大專及以上文憑。校長姓名：安宏圖聯(lián)系方式：***

二、學(xué)?？傮w發(fā)展情況 學(xué)校以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、發(fā)展個性、辦出特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“以發(fā)展學(xué)校來發(fā)展教師，以發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)?！睘檗k學(xué)核心，緊緊圍繞“實施內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色名校”的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，立足科學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦成一流的義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展特色

1、抓好師德建設(shè)，打造和諧團(tuán)隊

為了打造一支積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊伍，學(xué)校把開展師德師風(fēng)教育活動作為學(xué)校工作重要環(huán)節(jié)。運用多種形式，組織全校教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀等內(nèi)容，并持續(xù)開展了“鑄師魂、練師功、樹師表”師德建設(shè)系列活動。

2、以養(yǎng)成教育為切入點，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)校通過構(gòu)建多方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)，我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。一方面我校繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗，探討學(xué)生的思想動態(tài)。另一方面要求各班經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》教育與“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，并利用各種重大節(jié)日活動加強(qiáng)主題教育。通過堅持不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)。再次，及時發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育典型，通過各種途徑表彰優(yōu)秀學(xué)生、激勵后進(jìn)。充分利用升旗、櫥窗、廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳媒體加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義、集體主義、安全與法制教育；引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。

3、積極開展校本課程和課外活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在特色課程開設(shè)方面，做為一所地處丘陵的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校堅持將果樹管理與家鄉(xiāng)文化知識納入校本課程體系，培養(yǎng)學(xué)生果樹基本管理技能，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)各方面了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和熱愛家鄉(xiāng)的激情。在第二課堂活動方面，學(xué)校每周開展一次手抄報比賽活動。學(xué)校結(jié)合德育教育、學(xué)科特點等確定主題內(nèi)容，讓學(xué)生制作自己心目中的手抄報，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析與處理資料、繪畫等各方面的綜合能力，激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性。另外，結(jié)合學(xué)生興趣與特長，學(xué)校還成立體育活動興趣小組，指定專人每天開展體育活動項目訓(xùn)練，為學(xué)生多方面發(fā)展提供機(jī)會，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、學(xué)校發(fā)展的問題與建議

1、師資配備方面，由于教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，特別是音、體、美等專業(yè)課教師的短缺，致使開足開全課程表的質(zhì)量不高和新配套的器材不能夠充分發(fā)揮其最大效益。

2、盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限和場地條件的限制，我校微機(jī)室、多媒體教室、圖書室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏。

3、校園環(huán)境有待進(jìn)一步美化。

平遙縣郝溫村小學(xué)校2013年10月

第五篇：小學(xué)學(xué)校發(fā)展思路調(diào)研及規(guī)劃報告

小學(xué)學(xué)校發(fā)展思路調(diào)研及規(guī)劃報告

第一部分：學(xué)校基本情況分析

（一）辦學(xué)理念

用優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

（二）辦學(xué)目標(biāo)

辦人民滿意的學(xué)校，讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育

（三）校風(fēng)校訓(xùn)

崇德、修身、博學(xué)、報國

學(xué)校把“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格加特長的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，踐行“尊重、賞識、關(guān)愛”的教育理念，把“愛事業(yè)，愛學(xué)校，愛學(xué)生”作為教師工作的基本要求，努力創(chuàng)造文明、和諧、愉悅、向上的學(xué)校氛圍。

（四）學(xué)校規(guī)模

學(xué)校始建于1985年，占地19755平方米，建筑面積10479.9平方米，現(xiàn)有

個教學(xué)班，在校生

人，教職工

人，專任教師

人，（五）辦學(xué)條件

1．硬件設(shè)施：學(xué)校2008年通過省級規(guī)范化學(xué)校驗收，各項教育教學(xué)設(shè)施配備齊全。近幾年，學(xué)校的電化教育設(shè)施不斷完善，教師達(dá)到了人手一臺微機(jī)，建設(shè)完善了校園網(wǎng)絡(luò)，安裝并使用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、教學(xué)管理平臺及教學(xué)資源庫；基本實現(xiàn)了網(wǎng)上交流、電子備課。

2．師資力量：教職工124人，專任教師91人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，現(xiàn)有市、區(qū)級以上骨干教師、教學(xué)能手等

人，其中齊魯名師1人，沂蒙名師1人，山東省教學(xué)能手2人，市級教學(xué)能手7人，市級教學(xué)新秀8人，區(qū)級教學(xué)能手

人，市中區(qū)骨干教師

人。

3．學(xué)校環(huán)境

（1）校園自然、人文環(huán)境：學(xué)校遵循“校園建設(shè)營造整體美、綠化植物營造環(huán)境美、修身健體營造文明美”的校園環(huán)境建設(shè)思路，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化。

（2）學(xué)校周邊社會環(huán)境：學(xué)校位于陶瓷商城、萬泉商城、于泉莊村、閆泉莊村的合圍之中，周邊商業(yè)氛圍較為濃厚，文化氛圍一般。

（六）獲得榮譽(yù)

自建校至今，學(xué)校先后獲得“全國流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校”、“全國基礎(chǔ)教育名校”、“全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理事單位”、“全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省電化教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“山東省少先隊工

作規(guī)范化學(xué)校”、“山東省教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位”、“山東省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“山東省優(yōu)秀雛鷹大隊”、“青島市規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ扒鄭u市師德建設(shè)十佳學(xué)?！薄ⅰ扒鄭u市教學(xué)示范學(xué)?！?、“青島市科普示范學(xué)?！?、“青島市德育工作先進(jìn)集體”、“青島市少先隊紅旗單位”等榮譽(yù)143項。連續(xù)9年獲市中區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位，學(xué)校教育教學(xué)成績一直穩(wěn)居全區(qū)前列，全區(qū)辦學(xué)水平綜合評估10次獲得第一名，均是一等獎。

（七）歷史積淀

二十多年來，學(xué)校逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、規(guī)范的辦學(xué)風(fēng)格，師生均具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校成員的凝聚力和奉獻(xiàn)精神比較突出。

（八）辦學(xué)優(yōu)勢： 1．規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w制

學(xué)校確定的管理目標(biāo)是“校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，科學(xué)管理，和諧有序”。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校提出了以優(yōu)良的校風(fēng)“引導(dǎo)人”，以充滿活力的環(huán)境“養(yǎng)育人”，以科學(xué)的管理制度“激勵人”，以高素質(zhì)的教師隊伍“示范人”，切實優(yōu)化學(xué)校管理，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

近十年來，學(xué)校在不斷完善四制改革體制的基礎(chǔ)上，逐步建立了目標(biāo)管理體制，突出強(qiáng)化了精細(xì)化管理。目標(biāo)管理體系的建立，促進(jìn)了學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化和高效化，進(jìn)一步提高了學(xué)校的辦學(xué)效益。在實行目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真實施教學(xué)精細(xì)化管理，突出了教學(xué)工作的中心地位，提出了“精心”是態(tài)度，“精細(xì)”是過程，“精品”是結(jié)果的口號。在教學(xué)常規(guī)管理方面，學(xué)校狠抓了“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”四個字的落實。

2.敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師群體

學(xué)校教干教師目標(biāo)意識和責(zé)任意識較強(qiáng)，具有全局觀念和大局意識，工作中團(tuán)隊合作的意識和能力較為突出，在迎接上級的各項檢查中均取得了突出的成績。

已經(jīng)初步具備了一定規(guī)模的名師團(tuán)隊，各個名師工作室所帶動的部分青年骨干教師創(chuàng)新意識強(qiáng)，教學(xué)成果顯著。

3.積淀豐厚的教學(xué)研究

學(xué)校先后有

人次獲得省市級講課比賽一、二等獎，人次這區(qū)級各類講課比賽中獲一、二等獎。品德與生活、品德與社會、語文、音樂等學(xué)科的教學(xué)研究工作以及學(xué)校的教科研工作已在全市乃至全省具有了一定的影響力，目前學(xué)校被確立為山東省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究基地、青島市小學(xué)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究基地。多位教師參與了國家義務(wù)教育課程實驗教材（品德與生活、品德與社會）、省地方課程教材（傳統(tǒng)文化）等教材的編寫任務(wù)。姜自鳳老師所進(jìn)行的“單元教學(xué)”改革研究在全區(qū)乃至全市已產(chǎn)生了一定的影響力。

教育科研工作先進(jìn)、規(guī)范、研究氛圍濃厚。自1999年跟隨山東省創(chuàng)新教育課題組的研究工作以來，學(xué)校的教育科研工作逐步走向了規(guī)范、先進(jìn)的研究道路，大批教師參與了研究的全過程，而且在課堂教學(xué)、成果專著等方面取得了一定的研究成果，學(xué)校被評為山東省創(chuàng)新

教育研究先進(jìn)單位，多位教師被評為創(chuàng)新教育先進(jìn)個人、青島市教育科研先進(jìn)個人等，多項研究成果獲得省市教科研成果一二等獎。2002年，《山東教育》以陶繼新總編撰寫的《教育生態(tài)：為改革創(chuàng)新注入生命活力》為題對學(xué)校的教育與科研工作進(jìn)行了一萬多字的專題報道。

4.良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍

近年來，讀書工程是學(xué)校常抓不懈的一項重要工作，無論從校園讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)還是師生的讀書意識、讀書習(xí)慣，在全區(qū)范圍內(nèi)都是頗具特色的。09年，學(xué)校還被評為青島市蓓蕾讀書工程先進(jìn)單位。

5．扎實有效的道德教育

學(xué)校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育和《中小學(xué)生守則》為基本要求，卓有成效的開展了實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育等各項教育活動，教育的內(nèi)涵不斷豐富，初步形成了我校未成年人思想道德建設(shè)的特色。去年，我校被成為代表全市迎接山東省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)市測評的三所小學(xué)之一。學(xué)校有兩名同學(xué)被共青團(tuán)山東省委、山東省教育廳、山東省少工委、山東電視臺評為第九屆“齊魯小名士”。

6.成績斐然的藝體教育

我校的藝體工作，一直走在全區(qū)的前列，在區(qū)教育局組織的12屆藝術(shù)節(jié)中，10次獲得團(tuán)體一等獎，并有5次奪得團(tuán)體第一名，在全區(qū)組織的15次中小學(xué)生田徑運動會上，共奪得11次小學(xué)組團(tuán)體總分第一名。

（九）主要問題：

1．學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)解讀不夠，滲透不足，無法成為全校師生精神層面的共識，難以成為師生共同遵循的行為準(zhǔn)則。如“用優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念中，何為“優(yōu)質(zhì)的教育”？實現(xiàn)“學(xué)生終身發(fā)展”必須培養(yǎng)的重要素質(zhì)有哪些？在日常的教學(xué)工作中如何以教師為主體，以學(xué)生為服務(wù)對象，辦學(xué)理念如何在具體的工作中滲透等問題均不夠明確。

2．學(xué)校的整體工作發(fā)展均衡，但重點工作不突出；圍繞上級檢查的應(yīng)急性工作完成出色，但突出學(xué)校個性特色的長效性工作不明確。

3．教師和學(xué)生的評價方式方法沒有做到與時俱進(jìn)或具體措施落實不到位。在教師工作的量化評估和評聘措施中，絕大多數(shù)的制度沿用了十年前學(xué)校開始實行四制改革所制定的相應(yīng)制度和規(guī)定。從教育大環(huán)境來看，伴隨著新課程改革的深入實施，對教師、學(xué)生、課程實施等方面評價辦法提出了更高的要求，但是學(xué)校在這些方面進(jìn)行的相應(yīng)的制度改革和調(diào)整總體來看是不到位的，尤其是教師工作方式和工作重點的導(dǎo)向性評價方面已經(jīng)有落后于教育教學(xué)發(fā)展需要的跡象。在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價方面，雖然學(xué)校也做出了諸如“星級評價激勵”制，為每一名學(xué)生建立了成長檔案袋等改革措施，但受諸多因素的限制，相應(yīng)措施的落實仍

然停留在形式的層面，對學(xué)生全面發(fā)展的整體導(dǎo)向作用仍不明顯。

4．學(xué)校教學(xué)教研工作中常規(guī)工作完成細(xì)致到位，但缺乏創(chuàng)新性的工作思路?？v觀學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)教研工作計劃，抓好教學(xué)策略的學(xué)習(xí)、抓好常態(tài)課、借助“課堂教學(xué)活動月”開展課堂達(dá)標(biāo)系列活動、突出抓好課堂教學(xué)聽評研討活動、充分發(fā)揮名師、骨干教師、教研員、教導(dǎo)主任的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步完善培訓(xùn)檔案、加大課堂教學(xué)評估的力度、發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，樹立典型，推廣典型等七大工作重點及相應(yīng)的措施反映出學(xué)校的教研工作思路仍是圍繞常規(guī)工作及上級部門的總體工作導(dǎo)向，符合學(xué)校教研實際的創(chuàng)造性工作重點及工作措施體現(xiàn)較少。

5．促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實效性不強(qiáng)。學(xué)校的工作計劃中提出了“樹師表”、“轉(zhuǎn)師觀”、“礪師行”、“強(qiáng)師能”、“采取豐富多彩的形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力的提升”、“實施教師專業(yè)化成長考核制度，完善教師發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)、過程跟蹤測評制度、階段評估考核制度”、“優(yōu)化學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理，形成教師發(fā)展性評價機(jī)制，對教師的專業(yè)發(fā)展實行動態(tài)的、交互式的評價”等促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的具體目標(biāo)，但具體措施和實施途徑不明確，在工作中的具體落實不明顯，教師專業(yè)化成長的主動性不高，尤其是青年教師的成長速度較慢，學(xué)校骨干群體出現(xiàn)了“斷層”的跡象。

6．學(xué)校整體工作成效的宣傳和推廣措施不健全、力度不夠。例如，學(xué)校目前初具形態(tài)的“單元整體教學(xué)模式”沒有做到應(yīng)有的輻射效應(yīng)。課堂教學(xué)的改革研究沒有形成規(guī)模。究其原因，應(yīng)該受到學(xué)校的整體管理體制、工作導(dǎo)向等機(jī)制問題的影響。

第二部分：學(xué)校發(fā)展思路設(shè)想

主要思路：明確辦學(xué)理念，完善常規(guī)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，逐步打造“課堂教學(xué)、讀書活動、藝術(shù)教育、少先隊教育”四位一體的育人機(jī)制，重視人格教育，形成“尊重、和諧、創(chuàng)新”（待推敲）的辦學(xué)特色。

（一）明確學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵，用共同的理念引領(lǐng)師生的思想和行為。

1．做好充分的調(diào)研工作，認(rèn)真解讀學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)校的核心價值觀，將其細(xì)化并滲透到學(xué)校工作乃至學(xué)校建設(shè)的方方面面，滲透到教師和學(xué)生的日常工作和學(xué)習(xí)行為中，用明確的目標(biāo)理念引領(lǐng)全校師生的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，同時將辦學(xué)理念逐步積淀為獨特的學(xué)校文化，獲得師生和社會的認(rèn)可和遵循，逐漸凸顯學(xué)校特色。

2． 強(qiáng)化教師主體觀和學(xué)生主體觀，依靠教師和學(xué)生打造學(xué)校辦學(xué)特色。（1）尊重教師，繼續(xù)明確和完善“人性化管理”的內(nèi)涵，培養(yǎng)教師的主人翁意識。措施一：切實減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，削減教師的無效勞動，為教師營造和諧、寬松的工作氛圍，充分調(diào)動教師工作的積極性和內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和成就欲。

措施二：改進(jìn)和完善教師評價機(jī)制，使評價制度更好地為辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。逐步淡化針對教

師的教學(xué)成果的終結(jié)性評價，關(guān)注教師整個教學(xué)過程的評價。

措施三：關(guān)注教師的精神生活以及教師的心理和人格健康發(fā)展，通過恰當(dāng)?shù)男问截S富和滿足教師教學(xué)工作之外的精神生活需求，提高教師的在學(xué)校生活中的“歸屬感”和“職業(yè)幸福感”。

（2）尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)之外的成長需求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。措施一：提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間進(jìn)行學(xué)科知識學(xué)習(xí)的時間，為學(xué)生減負(fù)，解放學(xué)生的身心。

措施二：扎扎實實地開展好課外活動，增加各項活動設(shè)施的配備量，多種渠道解決好師資問題，最大限度地讓學(xué)生參與到豐富多彩的活動中，使學(xué)生有更多的機(jī)會在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之外獲得綜合素質(zhì)的提升。

在以上措施不斷完善的過程中，利用合理的渠道引領(lǐng)師生參與到學(xué)校的管理和決策中，使教師和學(xué)生為自身的發(fā)展更多地出謀劃策。

3．學(xué)校工作統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)各部門之間的融合和協(xié)調(diào)

學(xué)校的各項工作應(yīng)具有整體性，杜絕各自為政的現(xiàn)象，這樣既可以將學(xué)校的各項工作為辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)，又可以有效地減輕師生的工作和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如，學(xué)校的少先隊每個學(xué)年都要開展豐富多彩的活動，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提升起到了良好的促進(jìn)作用，如果能夠在每學(xué)年初統(tǒng)籌規(guī)劃，將少先隊工作與學(xué)科教學(xué)工作計劃充分交流，結(jié)合不同的工作特點尋求最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點，將少先隊活動與各學(xué)科的實踐活動緊密結(jié)合。增強(qiáng)活動的實效性，減輕師生的活動負(fù)擔(dān)。

（二）圍繞辦學(xué)目標(biāo)，明確工作重點，逐步打造學(xué)校辦學(xué)特色。

1．確定科學(xué)合理的辦學(xué)目標(biāo)，明確辦學(xué)思路和工作重點，并將整體的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)的分解，具體到每個部門，落實到每位教師，使全體教師為共同的目標(biāo)而努力。同時，將上級部門的各項檢查工作作為學(xué)校日常工作的一部分對待，使其為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù)。

2．逐步規(guī)范、完善和穩(wěn)定學(xué)校的常規(guī)管理工作。在學(xué)校特色結(jié)構(gòu)中，學(xué)校常規(guī)起到一定的“中介”作用，是連貫學(xué)校辦學(xué)理念與師生素質(zhì)特征之間的媒介。常規(guī)管理具有養(yǎng)成型功能，它有助于師生員工從他律狀態(tài)轉(zhuǎn)化為自律狀態(tài)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)良校風(fēng)，使整個學(xué)校達(dá)到既管理又非管理的境界。這不僅可以極大地提高管理工作效率，而且能使領(lǐng)導(dǎo)者從瑣碎事務(wù)中解脫出來，以較多的時間和精力思考學(xué)校建設(shè)的方向性、戰(zhàn)略性問題。作為六小這樣一個各項工作管理規(guī)范的學(xué)校，現(xiàn)在要做的是重新審視已有的常規(guī)管理內(nèi)容，是否科學(xué)，是否符合教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，是否符合學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)？在充分論證的基礎(chǔ)上，逐步將一套科學(xué)、操作性強(qiáng)的管理制度和規(guī)程盡快完善和規(guī)范并逐步穩(wěn)定下來，使全校師生明確其內(nèi)容實質(zhì)，并自覺遵循，使之成為師生工作和學(xué)習(xí)的常態(tài)，成為學(xué)校共同的文化特征。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校全體人員將主要精力放在課堂教學(xué)改革、特色課程打造等戰(zhàn)略性的工作中。

3．以打造“多維互動——智慧型課堂（名稱需論證）”作為創(chuàng)建學(xué)校特色的突破口。（1）以課堂教學(xué)研究為依托，完善教研工作體制。

措施一：教研室和教導(dǎo)處形成合力，統(tǒng)一工作思路和工作目標(biāo)，共同打造科學(xué)完備的教研工作體制。

措施二：完善教研組的各項教研功能，加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)和使用力度，均衡教研組長的權(quán)責(zé)比例，明確教研組長的工作總量，使教研組長充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，讓教研組成為課堂教學(xué)研究的主陣地，逐步形成獨特的教研組文化。

措施三：將名師工作室的工作納入學(xué)校常規(guī)教研工作，完善各項機(jī)制，讓各級名師工作室的活動與常態(tài)教研充分結(jié)合，讓工作室成為課堂教學(xué)研究的試驗田和先鋒隊。

（2）以課堂教學(xué)研究為依托，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

措施一：豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式，讓校本培訓(xùn)成為教師成長的良好平臺。具體要做到：首先，充分論證，形成明確有效的培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)資金保障到位；其次，充分調(diào)研，了解并尊重教師的培訓(xùn)需求，使各項培訓(xùn)活動為教師量身打造；再次，培訓(xùn)要有針對性，按照骨干與非骨干、學(xué)科學(xué)段、年齡等進(jìn)行分層培訓(xùn)；最后，注重培訓(xùn)形式的多樣性，培訓(xùn)過程的參與度和互動性，培訓(xùn)結(jié)果的有效性。

措施二：重視教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界，讓教師專業(yè)化發(fā)展的“起點”變高。具體需要做到：首先，學(xué)校管理層要逐漸樹立起重視教育軟實力打造的觀念，在師資培訓(xùn)方面舍得投入，最好每年設(shè)立專項培訓(xùn)資金；其次，有明確的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，培養(yǎng)教師要統(tǒng)籌安排，有計劃性，并將目光著眼于每位教師。教學(xué)管理人員要充分了解每位教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每位教師的成長，為不同層次的教師打造不同的專業(yè)成長“套餐”。

措施三：課題引領(lǐng)，將課題研究作為教師工作的常態(tài)。首先，學(xué)校加強(qiáng)針對每位教師的教科研方法培訓(xùn)，指導(dǎo)教師能用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，積極開展行動研究，能從實際問題入手，在教學(xué)工作中主動提出問題，同時積極研究和解決問題，培養(yǎng)和打造一批研究型教師。其次，將學(xué)校已有的部分研究成果盡快進(jìn)行科學(xué)論證，確定研究方向，以課題的形式引領(lǐng)教師進(jìn)行深入持久的研究工作。

（3）以課堂教學(xué)研究為依托，培養(yǎng)個性化優(yōu)秀人才。

措施一：精心設(shè)計課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的發(fā)展作為評價課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。措施二：盡早著手實行作業(yè)改革，加大教師設(shè)計作業(yè)的自主權(quán)，合理設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，使作業(yè)真正為課堂、為學(xué)生服務(wù)。

措施三：著力開發(fā)校本課程，完善課程的各項運行和評價機(jī)制，增加學(xué)生的選擇范圍，擴(kuò)大參與面，加強(qiáng)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，以科學(xué)和適當(dāng)?shù)姆绞娇荚u學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)情況。

4．將藝術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校特色顯性化。

發(fā)揮學(xué)校已有的藝術(shù)教育優(yōu)勢，充分利用藝術(shù)教育骨干教師隊伍，以《古典音樂教育對學(xué)

生道德素養(yǎng)的熏陶》課題研究為依托，扎扎實實地將學(xué)校的興趣小組、民族樂團(tuán)等做出特色，同時，促進(jìn)藝體教師與其他學(xué)科教師的溝通交流，將藝術(shù)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育對學(xué)生道德修養(yǎng)、智力開發(fā)等方面的教育作用。

正確處理潛心研究與宣傳推廣的關(guān)系

古人說：“十年磨一劍”，真正有品位、有內(nèi)涵的學(xué)校不是一朝一夕打造的，是需要時間的考驗和錘煉的，正因為這樣，學(xué)校應(yīng)該在前行的道路上耐得住寂寞、抵的了誘惑、抗的住干擾，全校師生秉承一貫的教育理念和教育信仰，代代傳承，共同打造學(xué)校獨具個性的辦學(xué)風(fēng)格。但是，這也并不代表學(xué)校用不著宣傳和推廣。在將外校名師請進(jìn)來、本校教師走出去的過程中，在推薦優(yōu)秀教師積極參加各級各類活動中，在將培養(yǎng)的學(xué)生一批批輸送出去的過程中，學(xué)校就是在做著隱形的宣傳和推廣工作，因此學(xué)校應(yīng)該具有強(qiáng)烈的“品牌”意識，將學(xué)校的辦學(xué)理念在全校師生意識里留下深深的烙印，在每一次的與外界交流和溝通的過程中都要完成一次對學(xué)校精彩地展示和宣傳。