第一篇：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實(shí)推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至14日對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了有效教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、基本情況

本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)8所學(xué)校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx小學(xué)），我聽(tīng)課13節(jié)，針對(duì)講課教師的備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)布置及批改等項(xiàng)目進(jìn)行了專人各項(xiàng)全覆蓋調(diào)研視導(dǎo)，在每所學(xué)校都與教師個(gè)別交流，與學(xué)生互動(dòng)，并參加了集體座談。

二、成績(jī)

總的來(lái)說(shuō)，各位老師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。

三、主要問(wèn)題

1.教學(xué)資源得不到充分利用

雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的條件都不錯(cuò)，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機(jī)也不進(jìn)課堂，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，白白浪費(fèi)了教學(xué)資源。

2．教學(xué)理念體現(xiàn)的還是不夠充分

盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案），課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，但大都流于形式，對(duì)課堂教學(xué)的理解也還停留在知識(shí)的傳授上，忽視了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。

3．課堂教學(xué)效率欠佳

通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不少英語(yǔ)教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過(guò)這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。

四、教學(xué)建議

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語(yǔ)教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)方法，認(rèn)真研讀《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2．探究教學(xué)方法。

面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，在交際中使用英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教師本人要積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)水平。

3．培養(yǎng)語(yǔ)用能力。

從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，重視口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫規(guī)范英語(yǔ)。教師在布置作業(yè)之后一定要及時(shí)批改，并及時(shí)在課堂上反饋。

農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們還應(yīng)該積極研究課改過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反思的過(guò)程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

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農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

公文 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料

為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實(shí)推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至14日對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了有效教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、基本情況

本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)8所學(xué)校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中心小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx小學(xué)），我聽(tīng)課13節(jié)，針對(duì)講課教師的備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)布置及批改等項(xiàng)目進(jìn)行了專人各項(xiàng)全覆蓋調(diào)研視導(dǎo)，在每所學(xué)校都與教師個(gè)別交流，與學(xué)生互動(dòng)，并參加了集體座談。

二、成績(jī)

總的來(lái)說(shuō)，各位老師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用1

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了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。

三、主要問(wèn)題

1.教學(xué)資源得不到充分利用

雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的條件都不錯(cuò)，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機(jī)也不進(jìn)課堂，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，白白浪費(fèi)了教學(xué)資源。

2．教學(xué)理念體現(xiàn)的還是不夠充分

盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案），課堂教學(xué)中雖然有小組討論，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，但大都流于形式，對(duì)課堂教學(xué)的理解也還停留在知識(shí)的傳授上，忽視了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也就是還是在教教材，而不是用教材教。

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3．課堂教學(xué)效率欠佳

通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不少英語(yǔ)教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些老師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過(guò)這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證明，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。

四、教學(xué)建議

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語(yǔ)教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)方法，認(rèn)真研讀《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2．探究教學(xué)方法。

面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，在交際中使用英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教師本人3

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要積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)水平。

3．培養(yǎng)語(yǔ)用能力。

從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，重視口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫規(guī)范英語(yǔ)。教師在布置作業(yè)之后一定要及時(shí)批改，并及時(shí)在課堂上反饋。

農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們還應(yīng)該積極研究課改過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反思的過(guò)程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

公文

第三篇：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告

按學(xué)期初工作要求，也為了深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我們?cè)谇皟芍軐?duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、基本情況

教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)8所學(xué)校（寇家塬鎮(zhèn)中心小學(xué)、辛家溝鄉(xiāng)中心小學(xué)、張家山鄉(xiāng)中心小學(xué)、薛下村鄉(xiāng)中心小學(xué)、任劉小學(xué)、岔上鄉(xiāng)中心小學(xué)、郭家溝鎮(zhèn)中心小學(xué)、郭家腰小學(xué)），聽(tīng)課9節(jié)，查看了講課教師的教案、批改手冊(cè)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記以及所帶班的學(xué)生作業(yè)，在每所學(xué)校都與教師個(gè)別交流，參加集體座談。

二、突出成績(jī)

三、主要問(wèn)題

1.教學(xué)條件較差

雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)。

2．英語(yǔ)教師專業(yè)水平欠缺，新上崗教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

盡管大部分教師學(xué)歷不低，但仍是專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，而新課標(biāo)要求教師用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，適當(dāng)使用母語(yǔ)，但我們的英語(yǔ)課有不少教師在用中文講解。有的教師教學(xué)理論知識(shí)匱乏；有的教師板書缺乏規(guī)范性，板書能力差；有的不能熟練、適當(dāng)使用輔助性教學(xué)設(shè)備。

3．教學(xué)理念落實(shí)不到位。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一個(gè)全新的教學(xué)理念和教學(xué)原則，而有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)的理解還停留在知識(shí)的傳授上，忽視了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生參與面窄，互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)流于形式，教學(xué)效果欠佳。

4．課堂教學(xué)效率低下。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不少英語(yǔ)教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式，有的學(xué)校錄音機(jī)都很少進(jìn)入課堂，更談不上實(shí)物展示和多媒體直觀教學(xué)了。課堂上講得多，練得少，課堂氣氛沉悶。有的教師上課隨意性較大，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少、教師要滲透多少、學(xué)生應(yīng)掌握多少，在教學(xué)過(guò)程中都沒(méi)有很好的體現(xiàn)。

四、教學(xué)建議

1．樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語(yǔ)教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。對(duì)《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研究，及時(shí)反饋

2．形成研究風(fēng)氣。

英語(yǔ)教師要積極參與問(wèn)題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定解決問(wèn)題的計(jì)劃、實(shí)施方案、和操作步驟。要積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)水平。

3．探究教學(xué)方法。

面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、勇敢交流，在教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在交際中使用英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。切忌教學(xué)的盲目性，課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要有利于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。

4．創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)情景。

課前要開(kāi)展值日生匯報(bào)或講故事活動(dòng)；課上教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)；課后多開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)（英語(yǔ)角、辦英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)競(jìng)賽等）。

5．培養(yǎng)語(yǔ)用能力。

從單詞、詞組入手，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力，重視口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，寫規(guī)范英語(yǔ)。教師在布置作業(yè)之后一定要及時(shí)批改，并及時(shí)在課堂上反饋。

英語(yǔ)教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們還應(yīng)該積極研究課改過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反思的過(guò)程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。要重視集體研究，形成集體智慧，生成優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2012年3月

第四篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

XX小學(xué)現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1200名在校學(xué)生，63名專任教師。一年來(lái)，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局各項(xiàng)>工作計(jì)劃的要求，著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，著力推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)得到了進(jìn)一步提升?，F(xiàn)對(duì)落實(shí)教研室工作計(jì)劃情況匯報(bào)如下：

一、>教學(xué)管理，以規(guī)范謀發(fā)展

（一）明確辦學(xué)思想，強(qiáng)化管理理念。

學(xué)校堅(jiān)持'依法治校、依法執(zhí)教、科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校'辦學(xué)思路，實(shí)施了'養(yǎng)成教育為先，愉快學(xué)習(xí)為主'的教育策略，完善了'高度決策，穩(wěn)步運(yùn)行，管理過(guò)程'的運(yùn)行模式，確立了'學(xué)生第一、教師專業(yè)、行政高效、家長(zhǎng)參與'的新理念，進(jìn)一步完善了'明禮、誠(chéng)信、求實(shí)、創(chuàng)新'的校風(fēng)，'敏于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)'的教風(fēng)，'勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)'的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)'好身體、好習(xí)慣、有方法、有特長(zhǎng)'的育人目標(biāo)，著眼孩子的未來(lái)，關(guān)注每位孩子的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過(guò)程。

（1）率先垂范，人文管理。學(xué)校推行分層管理，層層負(fù)責(zé)的'三級(jí)'管理體制。即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科室主任負(fù)責(zé)制，>班主任負(fù)責(zé)制。執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標(biāo)管理、程序管理、職責(zé)管理、量化管理）。班子成員牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，深入教學(xué)、深入一線，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，以親和力和人性化措施調(diào)動(dòng)教師積極性，做到了既分工明確，各司其責(zé)，又相互合作，共同發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子人人兼課，楊愛(ài)明副主任擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作任務(wù)重，班級(jí)教務(wù)兩頭跑，上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中取得了全區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)，為老師們做出了表率。

（2）建章立制，規(guī)范管理。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)>規(guī)章制度，在多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，形成了《工業(yè)街小學(xué)教師上崗若干規(guī)定》、《工業(yè)街小學(xué)班級(jí)管理制度》、《工業(yè)街小學(xué)學(xué)生管理制度》，對(duì)師生督導(dǎo)檢查的內(nèi)容范圍進(jìn)行了詳細(xì)的界定，讓學(xué)校管理工作有章可依，促使師生從維護(hù)集體利益出發(fā)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，規(guī)范了舉止言行，使整個(gè)校園時(shí)時(shí)處于一種有序的狀態(tài)。

（3）家校聯(lián)動(dòng)，民主管理。學(xué)校采用民主辦學(xué)和開(kāi)門辦學(xué)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、進(jìn)講壇，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)直接參與到學(xué)校和學(xué)生管理上來(lái)，有效的實(shí)現(xiàn)了家校合作。另外，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期初都要聘請(qǐng)各級(jí)的專家、學(xué)校中的優(yōu)秀教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行>培訓(xùn)，使他們了解學(xué)校的發(fā)展愿景及對(duì)學(xué)生的入學(xué)須知，盡快融入到學(xué)校工作當(dāng)中，家長(zhǎng)、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。

（4）教學(xué)管理，有條不紊。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教師備課、上課和作業(yè)三個(gè)方面督促和檢查。

提高備課實(shí)效。備足課時(shí)，備優(yōu)質(zhì)課，備課內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，注重課后反思的撰寫，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，完善自己的教學(xué)，克服備課過(guò)程中的形式主義，杜絕照搬照抄教案、教參或無(wú)教案上課現(xiàn)象。一年來(lái)，我們加強(qiáng)課前研究，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到人，每周定時(shí)間，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。

優(yōu)化課堂教學(xué)。在提高教學(xué)效率上下功夫。我們摸索出了'課前參與——課中研討——課后延伸'三段式的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)了輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

科學(xué)布置作業(yè)。學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計(jì)，分層布置，同時(shí)注重作業(yè)批改的及時(shí)性、指導(dǎo)性與鼓勵(lì)性，充分發(fā)揮其在知識(shí)鞏固、智力開(kāi)發(fā)、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規(guī)范課外作業(yè)量，一二三年級(jí)布置口頭或?qū)嵺`性家庭作業(yè)，四五六年級(jí)作業(yè)量在30分鐘左右。

測(cè)評(píng)工作重過(guò)程，重結(jié)果。查找問(wèn)題，調(diào)整思路，整體推進(jìn)；講評(píng)、輔導(dǎo)，辦求省時(shí)高效。在校時(shí)間短，且每周二四兩節(jié)課后進(jìn)行'社團(tuán)'活動(dòng)，可利用教學(xué)時(shí)間在不斷地縮減，但減時(shí)不減質(zhì)，得益于常規(guī)工作扎實(shí)有效。

二、課程建設(shè)，打造特色品牌

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。延長(zhǎng)大課間時(shí)間到45分鐘，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

構(gòu)建特色的校本課程。我校研發(fā)的社團(tuán)課，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。課程隨著學(xué)生的需求不斷發(fā)展，除手工、書法、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、圍棋等傳統(tǒng)的課程外，還新增了跆拳道、茶藝、多米諾、老游戲、心理發(fā)展等深受學(xué)生喜愛(ài)的課程，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了23門。每周二、四活動(dòng)兩次，每次40分鐘。豐富多彩的課程，不但提升了學(xué)生多方面的素質(zhì)，而且減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。撰寫的《校本課程實(shí)施方案》在區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校本課程實(shí)施方案評(píng)選擇中獲二等獎(jiǎng)。

三、教學(xué)研究，向縱深推進(jìn)

課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，我校認(rèn)真落實(shí)教研室提出的'五個(gè)要讓'及'三講三不講',強(qiáng)化教師教的'有效',學(xué)生學(xué)的'高效'.老師放開(kāi)了手腳，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出了活力，能力得到了發(fā)展。

學(xué)校都很重視校本教研工作。但在校本教研的過(guò)程中，很多教師缺乏問(wèn)題意識(shí)，安于現(xiàn)狀，存在應(yīng)付、被動(dòng)參加教研的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我們提出了只有真問(wèn)題才能形成真教研，只有真教研才能促進(jìn)教師真正成長(zhǎng)的校本教研思路。我們?cè)趶V泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出老師們急待解決的問(wèn)題，通過(guò)教材通研、集體備課、公開(kāi)課、研說(shuō)教材、>教學(xué)反思、教師幫扶等活動(dòng)，幫助教師解決了教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題。課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，教師的教育教學(xué)理念得到了更新，有力地推動(dòng)了我校校本教研活動(dòng)向縱深發(fā)展。這種以落實(shí)問(wèn)題為主的教研，更加貼近教學(xué)實(shí)際，更加接'地氣',因而也更具實(shí)效性。

以課例為抓手，引導(dǎo)教師開(kāi)展專題研討。本學(xué)期，我們的'教改大課堂'研討活動(dòng)主題確定為'我的教學(xué)藝術(shù)展示',語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每位教師一節(jié)公開(kāi)課。老師執(zhí)教30分鐘，五六分鐘的教師自評(píng)，四五分鐘的主管領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。課后將課堂實(shí)錄制成光盤供老師研討。這種'自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)'校本教學(xué)研究策略，以問(wèn)題研究、教育事實(shí)研究為重點(diǎn)，以新課程研究為導(dǎo)向，以教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象。促進(jìn)了教師專業(yè)的提升。

四、教師隊(duì)伍，常抓不懈

我校秉承'用愛(ài)心平等交流，用智慧研讀教材，讓教育成為藝術(shù)'的教師專業(yè)發(fā)展理念，通過(guò)導(dǎo)師幫帶、校本教研、外出學(xué)習(xí)等方式，著力打造'有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心'（總書記提出）的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。學(xué)校每年為每位教師訂閱一種教學(xué)雜志，并不定期召開(kāi)讀書匯報(bào)會(huì)，鞏固讀書成果。

最是書香能致遠(yuǎn)。一年中，我校教師在各科各級(jí)各類比賽中屢獲殊榮。王XX、高XX、呂XX、葉XX兩位老師在宣化區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師技能大賽活動(dòng)中分獲一二三等獎(jiǎng)；王XX、曹XX在區(qū)教師基本功比賽中二三等獎(jiǎng)；栗XX在市數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)；蘇XX、李XX、栗XX、曹XX、葉XX、戴XX在區(qū)說(shuō)課比賽中獲二三等獎(jiǎng)；李XX在區(qū)研說(shuō)教材現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

五、教育科研，穩(wěn)步扎實(shí)

我?，F(xiàn)有省級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè)，由郭XX主持的《基于學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)的研究》，正是進(jìn)行中期匯報(bào)。階段性成果《做實(shí)小課題研究，促教師專業(yè)發(fā)展》發(fā)表在《XX教育》2014年第11期綜合版上。

六、評(píng)價(jià)研究，彰顯成效

1、改革作業(yè)評(píng)價(jià)。我們以作業(yè)布批要求為切入點(diǎn)，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)及期末總評(píng)的三級(jí)評(píng)價(jià)方式，全面客觀地反映學(xué)生作業(yè)水平。

2、建立學(xué)生'我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)'.記錄冊(cè)里收錄著學(xué)生的好作業(yè)、好字、獲獎(jiǎng)證書、照片等等。為學(xué)生留住童年，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

3、學(xué)生活動(dòng)精彩紛呈。定期召開(kāi)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)，為學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，充分利用學(xué)校豐富的藏書，積極開(kāi)展'40分鐘全校靜讀'、'校園讀書節(jié)'等，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為真正的'讀書人'.活動(dòng)中，學(xué)生興趣得到培養(yǎng)，能力得到提高，心智得到發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

4、學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。劉XX在XX省中小學(xué)生'生態(tài)文明'知識(shí)競(jìng)賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，姚XX等8人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；肖XX、吳XX的作品在張家口市'東方中學(xué)杯'小學(xué)生'奇思妙想'大賽中獲三等獎(jiǎng)；池XX等4人獲區(qū)第二屆英語(yǔ)閱讀與寫作比賽一等獎(jiǎng)；蔣XX等五人在中小學(xué)愛(ài)糧節(jié)糧>征文中獲二三等獎(jiǎng)；苗XX等2人獲區(qū)智力>運(yùn)動(dòng)會(huì)圍棋第五名；李XX等等4人在區(qū)書法大賽中獲三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)；趙XX等6人在區(qū)數(shù)學(xué)與生活作品征集活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。

七、我們的問(wèn)題

一所好的學(xué)校，不在于它有多少'大樓',而在于有多少'大師'.一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我們的老師很優(yōu)秀，但層次不夠。這與領(lǐng)導(dǎo)有直接的關(guān)系，也是我們今后努力的方向。

以上匯報(bào)如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

2014年11月13日

第五篇：小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮(zhèn)最北邊的一所山區(qū)小學(xué)?，F(xiàn)有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。

本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)教育辦公室和教研室的指導(dǎo)、幫助下,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心,加強(qiáng)常規(guī)管理,突出多媒體輔助教學(xué)特色,充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)說(shuō),我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際,把為了每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo),努力提高教常規(guī)管理水平,更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：

一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實(shí)

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1、教導(dǎo)處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，以校本培訓(xùn)為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習(xí)了各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范等材料，做到人手一份資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記。

2、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：

①抓備課,每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案每月檢查一次，著重對(duì)教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。

②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強(qiáng)了對(duì)教師的專業(yè)指導(dǎo)。

③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

3、通過(guò)開(kāi)展家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著。

二、師生練功，彰顯我校特色

我校把“三字一畫一話”訓(xùn)練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評(píng)比，教師基本功穩(wěn)步提升。每周要求教師寫一篇鋼筆字、寫一篇毛筆字、寫一板粉筆字、畫一張簡(jiǎn)筆畫、十分鐘的普通話訓(xùn)練。把教師基本功訓(xùn)練的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。

針對(duì)學(xué)生書寫普遍較差的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書寫的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國(guó)娃，愛(ài)寫中國(guó)字”的活動(dòng)。我們首先向?qū)W生介紹寫好字的重要性，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書寫水平有了很大的提高。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，成績(jī)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認(rèn)為，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽(tīng)取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。