第一篇：家長(zhǎng)會(huì)部分發(fā)言稿

教育是一項(xiàng)偉大、細(xì)致而艱巨的事業(yè)，教育小孩是家長(zhǎng)和老師共同承擔(dān)的責(zé)任，二者不可偏廢。把小孩教育好是家長(zhǎng)和老師共同的心愿。只有家長(zhǎng)和老師相互配合，共同致力于教育這項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，才能為小孩的健康成長(zhǎng)，提供一個(gè)良好的環(huán)境。那么，怎樣才能更好的教育小孩呢?我想在座的各位家長(zhǎng)都有自己的一套很好的教育方法，但我想不論多好的方法，首先都要了解小孩在校的實(shí)際情況，然后才能“因材施教”或者說(shuō)“對(duì)癥下藥”。因此，本班這次分層召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，不僅是為了讓家長(zhǎng)更清楚、全面的了解小孩在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，更重要的是希望家長(zhǎng)和老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行面對(duì)面的交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題(比如有的家長(zhǎng)反映：“我的小孩在家都不看書(shū)、復(fù)習(xí)的”，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我都不知道他一天要做哪些作業(yè)?他的作業(yè)做沒(méi)做完我都不知道?他也不給我檢查他的作業(yè)或者老師跟家長(zhǎng)反映的：“小孩哪些科目作業(yè)沒(méi)有做完”，及小孩在家的說(shuō)法與老師的反饋有出入等等，對(duì)這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)和老師該怎樣去做?怎么去教育?等等)，我們希望通過(guò)這種交流、探討，力爭(zhēng)使家長(zhǎng)和老師在教育觀念上達(dá)成一致，竟而更好的解決教育上的問(wèn)題，最終達(dá)到使小孩健康成長(zhǎng)的目的。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿--教學(xué)部分

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我代表七年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)您如約參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，并感謝您對(duì)我們工作的支持、理解和配合，同時(shí)也期盼您能一如既往的關(guān)心您孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注我們學(xué)生的教育問(wèn)題。接下來(lái)我就家長(zhǎng)比較關(guān)心也比較困惑的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业目捶ā?/p>

（一）如何指導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，逐步提高成績(jī)

許多初一學(xué)生的家長(zhǎng)都有這種困惑：孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，可到了初中之后學(xué)習(xí)成績(jī)就開(kāi)始下降，而且平時(shí)學(xué)習(xí)還挺努力的，成績(jī)就是上不來(lái)，這到底是怎么回事？這種情況就是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題了。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，孩子的努力就可能白費(fèi)。初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比在方法上有很大的不同，初中學(xué)習(xí)課程增多，內(nèi)容加深，學(xué)科更加體系化結(jié)構(gòu)化，再加上陌生的環(huán)境等等都使得初一學(xué)生在入學(xué)伊始出現(xiàn)種種不適，即便經(jīng)歷了半年多的時(shí)間還有好多孩子沒(méi)有調(diào)整好。下面我總結(jié)了初一孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，家長(zhǎng)可以參照這些表現(xiàn)觀察自己的孩子是否存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的計(jì)劃

每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，只有指定符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)的計(jì)劃才能讓學(xué)習(xí)進(jìn)度掌握在自己手中。而有些學(xué)生沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，整天忙于應(yīng)付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)安排。對(duì)自己到底要學(xué)什么，怎么學(xué)，做什么都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，只是一味被動(dòng)的聽(tīng)老師的指揮和安排。這樣的學(xué)習(xí)方法在課業(yè)繁重的初中顯然是不適合的。

2、沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

初中的學(xué)科增多，學(xué)科之間的聯(lián)系也變得緊密，學(xué)科內(nèi)容也逐漸加深。這就要求學(xué)生在把握學(xué)科體系的前提下形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通。而大多數(shù)初一學(xué)生還保留小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于思考和總結(jié)。這就導(dǎo)致了他們頭腦中的知識(shí)像一盤(pán)散沙，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學(xué)生單元測(cè)試成績(jī)很好，但綜合考試成績(jī)卻不是很理想的原因。

3、習(xí)慣死記硬背

初一的學(xué)生大多習(xí)慣小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，即對(duì)任何知識(shí)都很少去理解，而只是一味的死記硬背。死記硬背也叫機(jī)械性記憶，它是指不加思考和理解的重復(fù)性記憶，這是記憶的最低形式。這種形式的記憶不講究記憶的方法和技巧，它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。這種方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)初中知識(shí)的理解和掌握。

4、不能科學(xué)利用時(shí)間

到了初一很多學(xué)生會(huì)抱怨自己的時(shí)間不夠用，雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但由于時(shí)間安排不合理，學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致成績(jī)?nèi)匀徊灰?jiàn)提高。還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，臨到考試開(kāi)夜車，手忙腳亂。這些都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。

5、不會(huì)聽(tīng)課

小學(xué)時(shí)的課程內(nèi)容都很簡(jiǎn)單，學(xué)生僅通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講就能掌握老師所講的內(nèi)容。初中則不同，初中不但課程內(nèi)容加深，每節(jié)課的知識(shí)容量也比小學(xué)時(shí)增加很多。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而大多數(shù)初一學(xué)生則沒(méi)有這種意識(shí)，課前不預(yù)習(xí)導(dǎo)致課上很多問(wèn)題聽(tīng)不懂，課上不會(huì)記筆記，聽(tīng)完課就完事大吉。這樣只會(huì)導(dǎo)致不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多，最終喪失學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上問(wèn)題，我校除了要求班主任及科任教師在平時(shí)的教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生外，還經(jīng)常安排各班以介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為主題的班會(huì)。接下來(lái)我也給學(xué)生和在座的給位家長(zhǎng)提供一些關(guān)于培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議。

（一）給學(xué)生的建議（為什么給學(xué)生的建議我也要在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)呢？目的只有一個(gè)，就是希

望各位家長(zhǎng)給予督促）

1、掌握初中學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)

初中學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，只靠上課認(rèn)真聽(tīng)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。初中的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要掌握以上五個(gè)環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是為了上課聽(tīng)講更有針對(duì)性，課后復(fù)習(xí)是為了加深對(duì)知識(shí)的記憶，做作業(yè)是為了檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度，而總結(jié)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合把握。這樣環(huán)環(huán)相扣，才能真正的將所學(xué)的知識(shí)吃透，學(xué)懂。當(dāng)然，五個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的還是聽(tīng)課，認(rèn)真的聽(tīng)課配以其他四環(huán)節(jié)作輔助，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。但同時(shí)也要根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整這五環(huán)節(jié)的精力分配，找到最適合自己的方式，這樣才能真正的提高學(xué)習(xí)的效率。

2、勤于向老師同學(xué)請(qǐng)教

一個(gè)人的能力是有限的，再聰明的人也會(huì)有不懂的問(wèn)題。初一學(xué)生也不例外，在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多自己不能解決的難題。這時(shí)，我們不能害怕丟面子，被嘲笑而不去請(qǐng)教老師的同學(xué)。這只能使自己的問(wèn)題越來(lái)越多，最后自己會(huì)不堪重負(fù)。要勤學(xué)善問(wèn)，自己能解決的問(wèn)題一定要獨(dú)立思考解決；自己不能解決的也要勤于向老師和同學(xué)請(qǐng)教，在與同學(xué)和老師的交流過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)誤區(qū)，也會(huì)學(xué)到自己沒(méi)有的學(xué)習(xí)方法，思考方式。這些都有助于我們今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.正確使用教輔材料

我以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，某個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，除了完成在校老師布置的作業(yè)，還把家長(zhǎng)準(zhǔn)備的練習(xí)冊(cè)都做了，但成績(jī)還是不高，為什么呢？原因是他只完成了這些作業(yè)當(dāng)中他會(huì)的部分，對(duì)于不會(huì)的，不向老師及同學(xué)請(qǐng)教，所以不會(huì)的不僅永遠(yuǎn)不會(huì)，還浪費(fèi)了大量時(shí)間重復(fù)那些簡(jiǎn)單的題。我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要保持一個(gè)清醒的頭腦，所謂清醒表現(xiàn)在，會(huì)對(duì)學(xué)完的知識(shí)總結(jié)歸納，把掌握不好的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，再?gòu)谋姸嘟梯o材料中選題加以鞏固。家長(zhǎng)往往關(guān)注的是你買的那些練習(xí)冊(cè)孩子是否都完成了，而沒(méi)注意到大量的教輔是不是把孩子的學(xué)習(xí)熱情壓沒(méi)了。

（二）給家長(zhǎng)的建議：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)最有效的方法就是身教。即用自己的行動(dòng)給孩子做榜樣。要培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要做出表率。很多父母都是知識(shí)分子的家庭的孩子學(xué)習(xí)都很好，這是因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ惺軔?ài)學(xué)習(xí)的父母的熏陶，久而久之自己也會(huì)漸漸的愛(ài)讀書(shū)，喜歡思考問(wèn)題等等。所以家長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)。在學(xué)習(xí)中教會(huì)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤做筆記，遇到難題自己解決等。家長(zhǎng)的身教作用是很大的，一個(gè)放學(xué)回家看見(jiàn)父母在打麻將的孩子與一個(gè)看見(jiàn)父母在看書(shū)的孩子哪個(gè)在學(xué)習(xí)上會(huì)更好呢？答案不言而喻。

2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多鼓勵(lì)，少批評(píng)

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)生上更多的給予負(fù)面的評(píng)價(jià)。如孩子一道題不會(huì)做就責(zé)怪其上課沒(méi)有好好聽(tīng)講；孩子做錯(cuò)一道題就罵孩子腦子笨。這些批評(píng)都會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭煩情緒，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣都沒(méi)有了更不用說(shuō)孩子會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法了，那么孩子的成績(jī)也肯定會(huì)受到很大影響。所以家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子分析為什么不會(huì)做，為什么會(huì)做錯(cuò)。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，如孩子做對(duì)了一道比較難的題，要獎(jiǎng)勵(lì)孩子并夸獎(jiǎng)孩子很聰明。這樣會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很自信，這樣他們才會(huì)努力的克服學(xué)習(xí)上的困難。

3、正確認(rèn)識(shí)考試成績(jī)和能力的關(guān)系。

考試是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果的有效手段，但不是唯一手段。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)并不完全代表一個(gè)人的能力。家長(zhǎng)絕對(duì)不能把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?jī)好就一切都好，其它可以不管不顧。考試成績(jī)不好就一棍子打死，其他一切再好也沒(méi)用。我們的家長(zhǎng)應(yīng)該看到我們現(xiàn)今的應(yīng)試教育的弊端，并努力的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。既不能把孩子培養(yǎng)成高分低能兒，更不能用分?jǐn)?shù)抹殺孩子的天分，損傷孩子的自尊和自信，最終使孩子一事無(wú)

4、指導(dǎo)并強(qiáng)化孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō),建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成.何況中學(xué)生,當(dāng)然更是如此.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、抓作業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.3、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

5、及時(shí)和老師溝通

在學(xué)校師生之間發(fā)生矛盾是在所難免的，或者是因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律老師加以管理造成的，或者是因?yàn)槔蠋煹男愿癫荒転楹⒆铀邮埽蛘呤呛⒆硬荒苓m應(yīng)老師的教學(xué)方法。這些矛盾和沖突很容易導(dǎo)致孩子抵觸或厭惡老師所教的學(xué)科。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要出面協(xié)調(diào)。一方面家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通，讓老師能加深對(duì)學(xué)生的了解和理解，對(duì)學(xué)生給予有針對(duì)性的教育和幫助。另一方面家長(zhǎng)更多的是告訴孩子，要能夠主動(dòng)地來(lái)適應(yīng)老師，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的不是某一個(gè)人，而是一個(gè)班級(jí)。教育孩子要善于發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。這樣就能縮短孩子與老師之間的互相的適應(yīng)過(guò)程，也能使老師的教學(xué)效果和孩子的學(xué)習(xí)效果得到很大的提高。（舉個(gè)親師信道的例子）

（二）如何與孩子相處

1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，有被尊重需要，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做家長(zhǎng)的就不必太苛求。

2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！

4、請(qǐng)不要實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說(shuō)謊

有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。孤獨(dú)

經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和朋友們都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。

固執(zhí)

有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來(lái)越大，常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。無(wú)常

有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開(kāi)始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會(huì)變得喜怒無(wú)常了。

5、注意培養(yǎng)孩子的耐挫力

現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)，卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)朋友們，孩子是你的，但學(xué)生是我們的。他們的健康成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)。這就需要我們家校協(xié)作，共同攜手，互相理解，互相支持，互相配合，為孩子們?cè)诹械娜昴苌硇慕】担瑢W(xué)有所成而共同努力。請(qǐng)給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！

第三篇：九年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、各位老師：大家好！

熱烈歡迎各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)我們學(xué)校參加九年級(jí)部分家長(zhǎng)座談會(huì)，共商教育教學(xué)大計(jì)，在此我代表九年級(jí)段全體老師對(duì)你們的到來(lái)表示忠心的感謝！

今天會(huì)議議程安排

1、由我主持本次會(huì)議，談?wù)劸拍昙?jí)的現(xiàn)狀及對(duì)家長(zhǎng)的希望

2、請(qǐng)我校副校長(zhǎng)兼教務(wù)主任**老師講話

3、請(qǐng)校長(zhǎng)講話

4、會(huì)議結(jié)束后，各班家長(zhǎng)到自己孩子教室去由班主任主持成立家長(zhǎng)委員會(huì)并商討有關(guān)事宜。

各位家長(zhǎng)，孩子的成功，需要我們共同創(chuàng)造，老師的認(rèn)真教學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的支持與關(guān)心這兩點(diǎn)是很重要的。今天我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了想加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，架起我們溝通的橋梁，分析我校九年級(jí)現(xiàn)狀以及奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)取明年的中考取得優(yōu)異成績(jī)，要求各班建立家長(zhǎng)委員會(huì)，希望家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，形成家校攜手，共同商討教育大計(jì)，共同承擔(dān)教育責(zé)任，讓學(xué)生們有個(gè)安全、舒適的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，也是他們一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化，可以說(shuō)九年級(jí)的一年中學(xué)生努力與否，家長(zhǎng)是否關(guān)心孩子生活與學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，直接影響著明年升學(xué)考試的成功與失敗。

大家知道我們是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生生源、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心、孩子受教育時(shí)間，往往不如城鎮(zhèn)中學(xué)，然而考試卻同樣的試卷，在這種情況下我們?cè)趺茨芘c其他學(xué)校同競(jìng)爭(zhēng)呢？而面對(duì)著激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我們不能不思考，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何使明年的中考學(xué)生能考出更好的成績(jī)？這是我們每位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，家長(zhǎng)們共同關(guān)心的問(wèn)題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心支持九年級(jí)段的工作，并作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，在科任教師安排方面給予認(rèn)真考慮，你們要對(duì)我們的教師教學(xué)方面要給予信任、放心。我們學(xué)校九年級(jí)有六個(gè)班級(jí)，學(xué)生都是來(lái)源于農(nóng)村還有一些外來(lái)民工子女，有些父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子的關(guān)心、教育也不夠，沒(méi)有很好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)情況，目前升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)情況等，別人都在不斷努力，擠時(shí)間并由家長(zhǎng)委員會(huì)出面請(qǐng)老師組織學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)工作，而我們?cè)谶@方面還做得不夠，這給我們教育帶來(lái)了難度，也影響中考競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的都是一些優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，你們對(duì)孩子的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)可能重視些，這很好，九年級(jí)這一年是非常關(guān)健的一年，我們必須教育孩子要努力拼搏，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)上、教育投資上要給予大力支持。重點(diǎn)高中、普通高中正取的學(xué)生數(shù)指標(biāo)也不是很多，要想你的孩子考上重點(diǎn)高、普高正取上線，也不是一件容易的事，需要孩子們要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法加上勤奮，提高自己綜合素質(zhì)，提高自己的成績(jī)，并且還要有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)考技能才能取勝，我想今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)們，你們的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較優(yōu)秀，明年升學(xué)考試希望更大，只要家長(zhǎng)們?cè)谶@一年中多關(guān)心孩子，多關(guān)心教育，充滿自信，不斷激勵(lì)孩子，你們的孩子成功希望會(huì)更大的，借此機(jī)會(huì)談五點(diǎn)要求與建議：

一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣

對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要重視，對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治，關(guān)注與品行不正的人交朋友沒(méi)有，在校是否遵規(guī)守紀(jì)，是否經(jīng)常在家打游戲，長(zhǎng)時(shí)間的看電視，看一些不良書(shū)籍沒(méi)有，如果存在嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康與學(xué)習(xí)的不良行為，家長(zhǎng)要給予批評(píng)教育，并努力糾正其不良行為。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。

三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們

使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要，班級(jí)也一樣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境勢(shì)必影響著學(xué)習(xí)效率。比如有個(gè)別家長(zhǎng)在孩子關(guān)健時(shí)刻，兩人有時(shí)吵吵鬧鬧，家庭不和睦，影響孩子的情緒，這樣當(dāng)然影響孩子學(xué)習(xí)，或者房間外面很吵，嗓音很大也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的。

四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流，不僅與班主任交流還要有科任老師交流，有空也可來(lái)學(xué)校與老師談?wù)?，如果忙也可通過(guò)電話與老師交流一下，了解孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、班級(jí)中的位置與及段里的位置，每次考試完后，你們都要問(wèn)一問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)更好的了解孩子學(xué)習(xí)情況，以便更好的鼓勵(lì)與監(jiān)督孩子，促進(jìn)孩子更好地進(jìn)步。

五、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，與班主任商討是否能組織開(kāi)展課外輔導(dǎo)

我們知道，一些城鎮(zhèn)中學(xué)的九年級(jí)教師都在加班加點(diǎn)地與部分家長(zhǎng)協(xié)助，組織學(xué)生的課外輔導(dǎo)，比如星期六，有些還有在外面辦晚自學(xué)，還有些家長(zhǎng)送孩子去請(qǐng)家教，而我們農(nóng)村學(xué)校，條件限制，這些都沒(méi)做，雖然教育部門對(duì)教師的這么做不支持，但是人家都這么地去做了，而我們?nèi)绻稽c(diǎn)沒(méi)反映，中考又是一樣，同樣的試卷，怎么能與人家相比呢。我們心有疑慮，所以今天請(qǐng)大家過(guò)來(lái)，想大家與班主任商討商討，有沒(méi)有什么辦法讓部分學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，有沒(méi)有必要開(kāi)展一些課外輔導(dǎo)讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行一些交流與探討。

六、有關(guān)收費(fèi)問(wèn)題

各位家長(zhǎng)，學(xué)生在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，我們各科任老師能要配一些練習(xí)資料和配套的復(fù)習(xí)書(shū)之類的，比如上個(gè)學(xué)期未我們九年級(jí)由于提前教一部分九年級(jí)教材，都配了一些復(fù)習(xí)配套教材，費(fèi)都還沒(méi)收的，如果科任老師收取的話要給予配合支持，如果覺(jué)得孩子騙你，你可與有關(guān)收費(fèi)的老師聯(lián)系證實(shí)一下到底是多少？防上個(gè)別孩子騙家長(zhǎng)。明明收20的，騙家長(zhǎng)說(shuō)收30元等情況。我們段里的一些收費(fèi)都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮的，到時(shí)這個(gè)學(xué)期有什么收費(fèi)一點(diǎn)的希望家長(zhǎng)務(wù)必給予支持，希望你們配合我們的工作，有利于我們班主任及段工作的順利開(kāi)展。

家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，讓我們架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)！

最后，祝大家工作順利，身體健康，祝你的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝！

結(jié)束語(yǔ)：各位家長(zhǎng)，感謝你們來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，今天你們的到來(lái)，也體現(xiàn)了你們對(duì)教育的重視、對(duì)孩子的關(guān)心，謝謝你好！接著請(qǐng)各位家長(zhǎng)跟你們孩子的班主任到各自的教室去，由班主任主持，談?wù)劙嗉?jí)的一些情況，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)如何更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些商討，對(duì)是否要必要組織一些課外輔導(dǎo)（比如星期六）進(jìn)行一些探討。

最后祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，祝你們的孩子學(xué)業(yè)有成！我們?nèi)w集中到此結(jié)束!

第四篇：2013部分 高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2013級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、老師們：

大家上午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！學(xué)生是我們每一個(gè)家庭的希望，教育好學(xué)生是我們每一個(gè)老師的責(zé)任，而學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切配合，更是讓你們的孩子，我們的學(xué)生，健康成長(zhǎng)最強(qiáng)有力的保證；尤其是高一階段的學(xué)生，正處于身心變化發(fā)展最快的階段，而通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，可以讓學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)一起來(lái)交流孩子的思想表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，生活情況，一起探討如何共同配合加強(qiáng)對(duì)孩子的教育、管理，鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。今天的家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)階段，第一階段由學(xué)校統(tǒng)一作集中介紹，第二階段是參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)室，第三階段由各班主任、任課老師組織進(jìn)一步交流。因時(shí)間原因，今天的會(huì)議我主要講三個(gè)方面的內(nèi)容：

第一個(gè)內(nèi)容：學(xué)校的基本情況

我校創(chuàng)辦于1985年8月，2005年被確認(rèn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，經(jīng)過(guò)近幾年的努力，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，軟件建設(shè)卓有成效，教學(xué)質(zhì)量全面提升，取得了良好的辦學(xué)效益，學(xué)校先后被評(píng)為省文明單位、省職業(yè)教育先進(jìn)單位、省中職學(xué)校30強(qiáng)、省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、臺(tái)州市職業(yè)教育先進(jìn)單位等20多項(xiàng)省市先進(jìn)，成為天臺(tái)縣規(guī)模最大的學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有114個(gè)教學(xué)班，教職工330人，全日制在校生5000多人。學(xué)校占地324畝，擁有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省示范專業(yè)3個(gè)、浙江大學(xué)高技能培訓(xùn)基地2個(gè)、市實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。學(xué)校設(shè)立了機(jī)械數(shù)控、汽車維修、服裝設(shè)計(jì)、影視動(dòng)漫、學(xué)前教育、旅游服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、美術(shù)設(shè)計(jì)8大類20多個(gè)專業(yè)。

硬件建設(shè)是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。學(xué)校目前已累計(jì)投資9000多萬(wàn)元，新校區(qū)教學(xué)設(shè)施基本完善，分教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、休閑區(qū)，布局合理，功能齊全，已建有教學(xué)樓四幢、實(shí)訓(xùn)樓三幢、宿舍樓二幢、食堂一座、教學(xué)圖書(shū)樓一幢、標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一個(gè)。

學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)訓(xùn)室80多個(gè)、公共多媒體教室24個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)785臺(tái)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值2000多萬(wàn)元，建立了比較完整的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)校網(wǎng)站。

2009年5月，成立了天臺(tái)職業(yè)教育集團(tuán)，縣長(zhǎng)擔(dān)任名譽(yù)理事長(zhǎng)，分管工業(yè)、分管教育的兩位副縣長(zhǎng)擔(dān)任理事長(zhǎng)，參與職業(yè)教育集團(tuán)的有各相關(guān)職能部門（教育局、人勞局、經(jīng)貿(mào)局、發(fā)改局、科技局、旅游局、財(cái)政局、縣農(nóng)辦等）、全縣各行業(yè)協(xié)會(huì)、縣 1

30強(qiáng)企業(yè)、各職業(yè)學(xué)校。這種由政府引領(lǐng)，部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校共同參與的職教集團(tuán)，在我省尚屬首創(chuàng)，受到鮑學(xué)軍副廳長(zhǎng)的好評(píng)。

積極開(kāi)展人才培養(yǎng)模式探索，與65家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，實(shí)施“訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”，健全學(xué)生到用人單位實(shí)習(xí)的管理機(jī)制和配套的管理制度，措施完善，執(zhí)行有力，運(yùn)行有效，崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，縮短與企業(yè)的對(duì)接“距離”，有效提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校充分發(fā)揮自身的軟硬件設(shè)施和教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，設(shè)立了具有獨(dú)立法人資格的培訓(xùn)中心、天職駕校、綠葉廣告公司，堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為提高市民素質(zhì)服務(wù)，大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)。學(xué)校被批準(zhǔn)為國(guó)家技能鑒定考核站、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考核點(diǎn)，成為省人事廳計(jì)算機(jī)考試培訓(xùn)考核點(diǎn)。2004年8月，縣農(nóng)辦在學(xué)校設(shè)立了“天臺(tái)縣農(nóng)民技能培訓(xùn)中心”，負(fù)責(zé)開(kāi)展實(shí)行政府買單農(nóng)民免費(fèi)培訓(xùn)，2009年5月，成為“臺(tái)州市定點(diǎn)農(nóng)民培訓(xùn)基地”；2007年5月，縣勞動(dòng)局又成立了“天臺(tái)縣天臺(tái)職業(yè)中專職業(yè)技能培訓(xùn)中心”，負(fù)責(zé)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，2010年被評(píng)為“臺(tái)州市優(yōu)秀職工教育培訓(xùn)基地”。學(xué)校已有20多位教師擁有汽車維修工、計(jì)算機(jī)、維修電工、焊工、鉗工、車工、縫紉車工等技能的中級(jí)考評(píng)員資格。

積極開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員、被征地農(nóng)民和農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)，積極面向企業(yè)職工、農(nóng)民開(kāi)展成人“雙證制”教育培訓(xùn)，積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)。近年來(lái)，組織了企業(yè)職工培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)、建筑行業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、各級(jí)各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、財(cái)稅干部培訓(xùn)、工商干部培訓(xùn)、農(nóng)民技能培訓(xùn)等，由人事勞動(dòng)部門實(shí)施考核并發(fā)給相應(yīng)的技能等級(jí)證書(shū)。近三年各類社會(huì)培訓(xùn)12000多人。

良好的培訓(xùn)效果受到企業(yè)與培訓(xùn)員工的好評(píng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。技能培訓(xùn)既服務(wù)于社會(huì)，又創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)對(duì)提高學(xué)校知名度，促進(jìn)教師技能水平的提高也起到了很好的效果。

第二個(gè)內(nèi)容：學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求（或者說(shuō)是學(xué)校的紀(jì)律）：

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；學(xué)校一開(kāi)學(xué)，就利用全校大會(huì)分年級(jí)分班小會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生明白應(yīng)該做什么，不能做什么，在社會(huì)上應(yīng)該怎么做，在學(xué)校應(yīng)該怎么做，對(duì)自己要嚴(yán)格，對(duì)他人應(yīng)寬容的道理。

今天因時(shí)間關(guān)系，我就講對(duì)學(xué)生要求中的五個(gè)字，即：一、二、三、四、五： “一”就是一種工具上課不能碰——手機(jī)。

學(xué)生的手機(jī)多數(shù)時(shí)間，不外乎幾點(diǎn)用處：發(fā)幾條無(wú)聊曖昧的短信，聯(lián)系幾個(gè)可有可無(wú)的朋友，更有甚者，它還充當(dāng)外出上網(wǎng)、聯(lián)系社會(huì)上不三不四的人的工具！所以學(xué)校出臺(tái)了學(xué)生使用手機(jī)的專項(xiàng)規(guī)定，提倡學(xué)生不帶手機(jī)來(lái)校上課，有事可以通過(guò)免費(fèi)校訊通電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。國(guó)慶節(jié)期間專門致信家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，盡量不要給學(xué)生配手機(jī)，即使配了手機(jī)，也應(yīng)配價(jià)格低，功能少的低端手機(jī)，以免上課時(shí)間想著玩手機(jī)游戲而影響學(xué)習(xí)，萬(wàn)一遺失又因損失大而影響情緒，同時(shí)也要督促子女遵守學(xué)校的規(guī)定，對(duì)上課違反規(guī)定玩手機(jī)的，初次由老師代管一周，再次由老師代管至學(xué)期結(jié)束?！岸本褪莾蓚€(gè)規(guī)定記心間——不許學(xué)生違反儀容儀表規(guī)定，不許男女同學(xué)間交往過(guò)密。

“三”就是三大惡習(xí)沾不得——抽煙、酗酒、賭博。

“四”就是四項(xiàng)公德要遵守——愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、珍惜時(shí)間。

“五”就是五根高壓線要遠(yuǎn)離——夜出不歸、迷戀網(wǎng)吧、打架斗毆、偷竊、敲詐勒索學(xué)生。

第三個(gè)內(nèi)容：家校合作，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)（這是今天會(huì)議的重點(diǎn)）

首先請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子從新定位，明確目標(biāo)；對(duì)孩子要求既不能太高，也不能放棄，更不能天天講反話，甚至惡毒的話傷害孩子，“讀書(shū)好曼，到天中開(kāi)讀了，讀書(shū)噶hi，噶木桿三”，這種話只能使孩子更自暴自棄，沒(méi)有一點(diǎn)正面作用，我們學(xué)校，老師教學(xué)生，讀語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)讀不過(guò)天中的同學(xué)，但是學(xué)技術(shù)，學(xué)其他，不一定比天中同學(xué)差，一項(xiàng)不行未必項(xiàng)項(xiàng)不行，再說(shuō)我們學(xué)校，每年都有300多學(xué)生考上大學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)繼續(xù)努力，三年以后，再與讀普高的同學(xué)比一比。

2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

人做任何事，最關(guān)鍵的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、態(tài)度問(wèn)題。有一句話叫，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定人生的成敗，決定工作做事的成敗，學(xué)習(xí)是學(xué)生現(xiàn)階段的主要任務(wù)、重要責(zé)任，職高的課程相對(duì)而言，并不十分難，盡管有的學(xué)生基礎(chǔ)差一點(diǎn)，但這并不會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。只要“認(rèn)真”，學(xué)習(xí)一定能搞好，而且在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成的認(rèn)真態(tài)度，可以使他們?cè)谧鍪律?，在工作中也能做到認(rèn)真對(duì)待；所以，我懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)，一起督促你們的孩子在學(xué)習(xí)上能做到，力所能及的事，不要輕言放棄，千萬(wàn)不要輕易說(shuō)一些：“只要不犯錯(cuò)誤，不打架，把身體養(yǎng)好，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)無(wú)所謂”等諸如此類的話，往往在這種思想指導(dǎo)下來(lái)校的孩子，由于對(duì)學(xué)習(xí)不重視，不感興趣，他們的興趣中心會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，往往不能嚴(yán)格要求自己，不能明辨是非，也更容易發(fā)生各種錯(cuò)誤，甚至有一些連職高的學(xué)習(xí)都不能完成，這將嚴(yán)重制約孩子一生的發(fā)展。

3、關(guān)注孩子的表現(xiàn)

學(xué)生正處于青春期發(fā)育的階段，他們的思想在變，行為在變，習(xí)慣在變，做事的原則、看問(wèn)題的判斷標(biāo)準(zhǔn)在變，而且這個(gè)階段的學(xué)生最容易受外界因素的影響，受身邊人的影響；所以，有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子懂事了，有的家長(zhǎng)也可能覺(jué)得孩子沒(méi)有小學(xué)、初中那么聽(tīng)話了，事實(shí)上變化總是有一個(gè)過(guò)程，無(wú)論是逐步變好，還是變得不好，每個(gè)學(xué)生都處在一個(gè)發(fā)生重要變化的關(guān)鍵階段；家長(zhǎng)要盡量地關(guān)注孩子的變化，在家

里的變化，要盡量地多觀察、多了解；他在學(xué)校的變化，也要盡量地多與學(xué)校班主任和任課老師溝通聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子怎么變得現(xiàn)在這個(gè)樣子呢！以前根本不是這樣的！感到很吃驚”。事實(shí)上，我們忽視了孩子逐步變化的過(guò)程，沒(méi)有及時(shí)地教育他們、幫助他們，所以，我們?cè)俅螒┱?qǐng)家長(zhǎng)重視高中階段學(xué)生的表現(xiàn)，盡管在家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子那怕到二十歲、三十歲還是自己的孩子，但十六歲左右的年齡是個(gè)最善變的年齡，要關(guān)注，要重視，要采取必要的措施關(guān)心他們，了解他們，幫助他們健康變化，尤其是高一這一年中，要特別加強(qiáng)與班主任老師的溝通聯(lián)系，對(duì)班主任反映的一些情況要高度重視。

4、關(guān)注孩子的業(yè)余時(shí)間

活潑好動(dòng)是年青人的個(gè)性，他們的業(yè)余時(shí)間在玩什么，是否玩得健康，還是在做一些可能不利于自己良性發(fā)展的事，比如：上網(wǎng)問(wèn)題，這是一把雙刃劍，現(xiàn)在的孩子不上網(wǎng)是不可能的，但網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西不少，網(wǎng)吧中形形式式的人不少，如果沉迷于網(wǎng)吧，不能控制自己是比較危險(xiǎn)的。就需要家長(zhǎng)關(guān)注和正確引導(dǎo)。

5、關(guān)注孩子的交友

年青人善于交友，這對(duì)自己今后的人生發(fā)展是需要的，特別是同學(xué)之間的經(jīng)常交往，也是一種很好的鍛煉，但我們要關(guān)注孩子是否與正常的同學(xué)交往得不太多，反而與社會(huì)青年（未讀書(shū)了的人）經(jīng)常交往，或者他們經(jīng)常在一起的人，談?wù)摰脑掝}、內(nèi)容讓人感覺(jué)不健康，這都要引起警覺(jué)，近朱者赤，近墨者黑，學(xué)生最容易受身邊的年青人影響，甚至老師的、家長(zhǎng)的話都可以不聽(tīng)，但這些身邊朋友的話都非常聽(tīng)得進(jìn)，所以，孩子如果交一些健康的朋友是應(yīng)該鼓勵(lì)的，會(huì)有幫助的，但是，如果碰上一些壞朋友，也容易受他們的影響而變壞，特別是年青人“受面子”的思想重，在朋友面前不肯丟“面子”，甚至?xí)虼硕龀鲆恍┻`法亂紀(jì)的事。

6、關(guān)注孩子的安全

學(xué)校非常注重對(duì)學(xué)生的安全教育，每天早上、中午、傍晚、晚自習(xí)結(jié)束都有保安和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班教師到校門口指揮學(xué)生離校，維持秩序，每個(gè)周五放學(xué)時(shí)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和更多的值勤老師到校門口指揮學(xué)生離校，護(hù)送學(xué)生安全上車。在校內(nèi)，學(xué)校經(jīng)常利用廣播、學(xué)生大會(huì)、班會(huì)課組織學(xué)習(xí)安全知識(shí)、強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，特別是禁止學(xué)生校內(nèi)騎車，嚴(yán)禁學(xué)生駕駛摩托車和燃油助力車，因?yàn)閷W(xué)生駕駛摩托車和燃油助力車不但違法，也很不安全，我校已經(jīng)多次發(fā)生節(jié)假日期間，學(xué)生偷騎家長(zhǎng)的摩托車和燃油助力車發(fā)生交通事故而受傷事件。希望家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校，一起多督促，多提醒。

7、關(guān)注孩子的消費(fèi)

引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，養(yǎng)成適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。特別是要防止孩子養(yǎng)成相互攀比的風(fēng)氣，有些學(xué)生會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出一些不合理的要求，事實(shí)上，學(xué)校對(duì)佩戴首飾，使用手機(jī)、MP3，MP4，著一些奇裝異服都是不提倡的、反對(duì)的、甚至禁止的。年青人喜歡時(shí)尚，跟潮流，但要適度，特別要注意，如果孩子沒(méi)有正常的經(jīng)費(fèi)渠道，卻擁有一些本不應(yīng)該擁有的物品，更要引起警覺(jué)。前幾年石梁酒業(yè)來(lái)校招人，條件很優(yōu)厚，保送免費(fèi)讀大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后回酒廠上班，聘為正式職工，當(dāng)時(shí)我校共有25名同學(xué)應(yīng)聘前往，但是有五名同學(xué)剛不到三天就被遣送回來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，該公司有規(guī)定：留

長(zhǎng)發(fā)的不要，有紋身的不要，耳朵上有釘孔的不要，身體有煙頭燙痕的不要！昔日共同生活的同學(xué)，在公司的規(guī)定面前，竟然兩種命運(yùn)！

最后，衷心感謝各位家長(zhǎng)的光臨，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，感謝家長(zhǎng)對(duì)班主任和任課老師工作的信任和支持，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，我是分管學(xué)生德育工作的，家長(zhǎng)如果有什么需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通的問(wèn)題，會(huì)后歡迎大家與我們溝通交流。謝謝！。

第五篇：2012學(xué)年家長(zhǎng)會(huì)--德育部分

尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！

歡迎您在百忙之中來(lái)到學(xué)校！為了孩子能在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，我們共同探討中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該注意的問(wèn)題，家長(zhǎng)也有必要了解學(xué)校的相關(guān)管理制度，以利于我們共同管理好孩子。

一、學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生上學(xué)期間不能隨意離開(kāi)學(xué)校，如果家里有特殊事情，家長(zhǎng)需要親自到學(xué)校，向班主任教師請(qǐng)假，班主任寫(xiě)好請(qǐng)假條后，方可離校。這里特殊強(qiáng)調(diào)是家長(zhǎng)親自接孩子，不能委托其他人，以免出現(xiàn)有校外閑散人員接走孩子的事件發(fā)生。孩子如果有病了或者有事情不能上學(xué)，家長(zhǎng)不向班主任老師請(qǐng)假，是一種不禮貌的行為，家長(zhǎng)需要在7:30之前親自打電話告訴班主任老師。如果您的電話號(hào)碼更新了，一定要及時(shí)的告知班主任老師。有一次，學(xué)生生病了，非常著急，可就是聯(lián)系不上家長(zhǎng)，迫不得已老師把孩子親自送到了醫(yī)院。前幾天還有一位學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)沒(méi)有請(qǐng)假，班主任老師聯(lián)系不上家長(zhǎng)，學(xué)校不知道是學(xué)生家里有事兒了，還是學(xué)生在上學(xué)期間出事兒了，后來(lái)才知道是回農(nóng)村老家，爺爺去世了。所以，各位家長(zhǎng)出于對(duì)你孩子負(fù)責(zé)的角度，如果孩子不能來(lái)上學(xué)，在7:30前必須向班主任請(qǐng)假。如果孩子上學(xué)遲到，家長(zhǎng)必須親自將孩子送到班級(jí)，并向班主任說(shuō)明遲到的原因，以免孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)意外。這里有個(gè)事例：沈陽(yáng)某中學(xué)一位學(xué)生上學(xué)遲到，老師詳細(xì)詢問(wèn)原因，才知道這個(gè)學(xué)生在上學(xué)路上多次被校外閑散人員勒索，并威脅學(xué)生不要告訴老師和家長(zhǎng)，學(xué)生真的就不敢告訴老師和家長(zhǎng)。所以學(xué)生遲到，家長(zhǎng)須親自送到班級(jí)向班主任說(shuō)明原因。

二、根據(jù)遼寧省教育廳文件要求，學(xué)生早晨到校時(shí)間是7:40.學(xué)校規(guī)定最早到校時(shí)間是7:20。班主任老師7：20到校，如果孩子再提前到校，學(xué)生根本沒(méi)有老師管理，學(xué)校在7:20之前不開(kāi)校門和樓門，孩子如果來(lái)得太早，在上學(xué)路上或者在校外逗留都有不安全因素，還不如在家多休息一會(huì)兒，另外，減負(fù)的目的也是讓孩子多睡一會(huì)兒。希望家長(zhǎng)掌握好時(shí)間，在7:20---7：40之間到校。也希望家長(zhǎng)早晨給孩子做好早餐，讓正在長(zhǎng)身體的孩子吃好。晚上放學(xué)時(shí)間是4:20。

三、教學(xué)樓內(nèi)實(shí)行無(wú)聲走廊管理。教學(xué)樓走廊內(nèi)不能逗鬧、說(shuō)笑、喧嘩，保證教學(xué)樓內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。需要放松的同學(xué)可以課間到操場(chǎng)活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)要重視體育鍛煉：現(xiàn)在體育成績(jī)納入中考成績(jī)，學(xué)校每天大課間跑步20分鐘。學(xué)生如果沒(méi)有及特殊疾病必須跑步。為了您孩子的升學(xué)和鍛煉強(qiáng)健的體魄，要鼓勵(lì)孩子參與跑步，不要逃避。

五、上學(xué)期間必須穿校服，戴名簽。不允許隨意改裝校服和在校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不燙發(fā)，不染發(fā)，女生留短發(fā)頭，簾不過(guò)眉毛，不剪齊頭簾，如果梳辮子折不留頭簾。男生不許留長(zhǎng)發(fā)，兩側(cè)不允許留鬢角。學(xué)生不染指甲，不留長(zhǎng)指甲。不符合要求的學(xué)生，一律由家長(zhǎng)帶回糾正，直至符合學(xué)校要求方可進(jìn)班上課。

六、上學(xué)期間不許帶手機(jī)。如果學(xué)生帶手機(jī)到校，學(xué)校會(huì)沒(méi)收手機(jī)，不予返還。家長(zhǎng)要記好班主任老師的電話，如果有事情找孩子，可以直接聯(lián)系班主任老師。學(xué)生可以用校訊通給家長(zhǎng)打電話，也可以到德育處聯(lián)系家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要將電話號(hào)碼詳細(xì)告知班主任，以后如有更新及時(shí)通知班主任，最好多留幾個(gè)號(hào)碼，學(xué)生在校期間如果有什么特殊的事情，也好及時(shí)與您聯(lián)系。

七、學(xué)生嚴(yán)禁與校外人員接觸。所謂的校外人員是指除了家長(zhǎng)以外的其他人員：如表哥表姐，小學(xué)同學(xué)，補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，叔叔、阿姨或校園周邊閑散、閑逛的人員等等。家長(zhǎng)要注意，上學(xué)期間，尤其是放學(xué)之后，很多孩子結(jié)交了小賣點(diǎn)兒里的人，還有的去游戲廳，去網(wǎng)吧結(jié)交了社會(huì)上的閑散

人員，這些閑散人員有的時(shí)候會(huì)小恩小惠，孩子會(huì)認(rèn)為對(duì)他好，遇到事情的時(shí)候講義氣，為所謂的“朋友”兩肋插刀，打架，斗毆。一旦這樣，家長(zhǎng)就會(huì)操碎了心。所以學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生與校外人員接觸。

八、請(qǐng)您不要留宿其他孩子在您家，以前出現(xiàn)過(guò)有離家出走的同學(xué)到別的同學(xué)家留宿，結(jié)果給別人家庭造成很大麻煩。更不要讓自己的孩子在別人家留宿。

九、孩子在學(xué)校如果有事情，需要孩子的直接監(jiān)護(hù)人即父親或者母親親自到校，其他親屬來(lái)處理事情學(xué)校一律不予接待。

十、學(xué)生在校期間不許向其他學(xué)生借錢或者要錢。這里特殊強(qiáng)調(diào)一下，很多學(xué)生在學(xué)校期間借錢，借了之后又不還，時(shí)間長(zhǎng)了越借越多，有的學(xué)生曾經(jīng)借到過(guò)上千元。被借的同學(xué)還不敢和家長(zhǎng)說(shuō)，天長(zhǎng)日久，成了勒索。借錢的孩子有沉重的心理壓力，到后來(lái)不給錢都不行，借錢孩子的行為也越來(lái)越猖狂。所以，提醒家長(zhǎng)孩子平時(shí)不要帶太多的帶錢，并告訴孩子平時(shí)花錢的時(shí)候要低調(diào)。學(xué)校什么時(shí)候交錢，家長(zhǎng)如果覺(jué)得不對(duì)勁兒，最好打電話詢問(wèn)班主任。

十一、攜帶管制刀具等危害師生安全的器具到校，打架或打群架等嚴(yán)重違紀(jì)行為，學(xué)校將勸其退學(xué)或轉(zhuǎn)校。

十二、下面說(shuō)說(shuō)有關(guān)安全方面的教育，學(xué)生在行走的時(shí)候要盡量躲避車輛，走人行路，過(guò)斑馬線。講一個(gè)真實(shí)的故事：不久前中國(guó)的留學(xué)生在德國(guó)看到一只小狗過(guò)馬路，碰巧紅燈亮了，狗就乖乖地趴在了路邊等候，綠燈亮了，狗起身，有條不紊的過(guò)馬路。原來(lái)德國(guó)的狗都受過(guò)訓(xùn)練，知道什么是紅綠燈。各位家長(zhǎng)您是否注意到最近在六中門口，學(xué)生上學(xué)期間有個(gè)紅衛(wèi)兵，一身綠軍裝，背個(gè)小包，放著音樂(lè)，手拿紅旗，很多人不知道他是干什么的，有的人還說(shuō)這個(gè)人是不是有毛病？我要告訴大家，他的名字叫孟慶余，一點(diǎn)兒病也沒(méi)有，是一個(gè)義務(wù)工作者，他看到六中的孩子們不走斑馬線，交通秩序混亂，就每天來(lái)指揮交通，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。各位家長(zhǎng)，您是否聽(tīng)到過(guò)七中門口有學(xué)生被車撞死的事件？郊中學(xué)生放學(xué)騎自行車追逐，被大貨車撞死？是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)四小的老師下班路上被車撞死？是否看到過(guò)學(xué)校門口有的家長(zhǎng)或者學(xué)生被撞傷？那么，請(qǐng)您每天提醒自己的孩子遵守交通規(guī)則，走人行路，過(guò)斑馬線。畢竟生命和健康是最重要的。

十三、指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系。孩子上中學(xué)以后，又認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師，平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常引導(dǎo)孩子與老師和學(xué)生和睦相處，有句話說(shuō)的好：“用文明的言行告訴別人，你受過(guò)良好的教育”很多孩子之間的矛盾都是因?yàn)榇衷掃B篇，口出臟話造成的，讓孩子使用文明語(yǔ)言，會(huì)避免很多矛盾的產(chǎn)生，也顯得有修養(yǎng)。

十四、多讓孩子在家里做些家務(wù)。我們不能一味的追求學(xué)習(xí)成績(jī)而把孩子培養(yǎng)成“高分低能”的人。各位家長(zhǎng)您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)清華園里的高材生，讓父母陪讀，幫助洗衣做飯？后來(lái)還是生活不能自理而跳樓自殺了！所以我們平時(shí)要培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，做些力所能及的家務(wù)活。

十五、初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春期被很多人稱為“危險(xiǎn)期”或“反抗期”，這是一個(gè)較為特殊的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子完成了從童年向青年的過(guò)渡。

各位家長(zhǎng)您是否意識(shí)到孩子不但在生理上有很大的變化，更重要的是在心理上有復(fù)雜的發(fā)育過(guò)程。比如：男孩子愛(ài)瀟灑、女孩子愛(ài)漂亮；不再像以前那樣聽(tīng)話了，而是說(shuō)你太“嘮叨”，學(xué)習(xí)的時(shí)候不讓你進(jìn)他的房間，不自主的走神兒，發(fā)呆等等，這都證明孩子青春期到來(lái)了。

孩子出現(xiàn)了逆反心理，家長(zhǎng)怎樣消除孩子的逆反心理呢？我提幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要了解孩子，從精神上對(duì)孩子給與理解和支持，和孩子平等交流，讓孩子感到你重視他的感受。

2、不要盲目的責(zé)怪孩子，孩子的逆反行為有時(shí)看來(lái)是針對(duì)父母，但實(shí)際上可能是和老師或同學(xué)有點(diǎn)兒小矛盾。

3、做孩子的知己，當(dāng)孩子的朋友，多和孩子談心，了解他的心態(tài)。

4、不抱成見(jiàn)，孩子如果有獨(dú)立的意識(shí)家長(zhǎng)不要極力壓制，以免造成孩子說(shuō)謊、逃學(xué)或蠻橫無(wú)理等現(xiàn)象。

5、給孩子適當(dāng)?shù)目臻g。給孩子發(fā)揮、創(chuàng)造的自由的空間。

下面我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生“早戀”的事情，早戀這個(gè)詞我用了雙引號(hào)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的早戀行為談虎色變，害怕早戀影響孩子的學(xué)習(xí)，耽誤孩子的前程，但是，早戀的事情絕不是空穴來(lái)風(fēng)，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象存在。

各位家長(zhǎng)您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我們市某高中有位同學(xué)沒(méi)有處理好男女同學(xué)早戀的問(wèn)題，而引起斗毆，造成一名學(xué)生死亡的事例？您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)南方某中學(xué)因女同學(xué)沒(méi)有處理好男女同學(xué)的友誼，互相爭(zhēng)風(fēng)吃醋，造成群毆事件，導(dǎo)致兩死多傷的嚴(yán)重后果。這樣的事件在網(wǎng)上可以經(jīng)?？吹健Ｗ鰹榧议L(zhǎng)，必須引起足夠的重視，但也不必大驚小怪，重要的是引導(dǎo)孩子免受傷害。我提出幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時(shí)，要給孩子講道理，要告訴他：喜歡心目中特定的異性是這個(gè)階段的孩子都會(huì)發(fā)生的事情，不能成為“戀愛(ài)”并要教孩子一定要自尊自愛(ài)，區(qū)分友誼和愛(ài)情的關(guān)系，中學(xué)生時(shí)期不能承擔(dān)愛(ài)情的權(quán)利和責(zé)任，所以要掌握好同學(xué)之間的友誼。

2、如果孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，家長(zhǎng)切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單。不能用譏諷、責(zé)罵或懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子。要理解孩子，體貼孩子，運(yùn)用冷處理的辦法。采取“跳”“凍”“隔”的方法。跳：就是耐心的聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，給孩子以熱情，嚴(yán)肅忠告，讓孩子從感情里跳出來(lái)；凍：就是把感情冷凍起來(lái)，告訴孩子初中生談戀愛(ài)到最后成功的可能性太小了，影響學(xué)業(yè)。盡量把兩個(gè)孩子“隔”起來(lái)，少接觸。家長(zhǎng)的教育要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定的嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備。

3、給孩子時(shí)間：有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，有的時(shí)候不但不能達(dá)到目的，反而可能使他們的關(guān)系更加牢固。因此，遇到此類問(wèn)題時(shí)，一定要曉之以理動(dòng)之以情，別太心急，給孩子足夠的時(shí)間處理。

4、多關(guān)愛(ài)孩子，滿足孩子愛(ài)的需求。很多孩子之所以早戀，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，所以拼命的尋求愛(ài)。有的家長(zhǎng)忙于自己的生意或事業(yè)，很少回家或者常年在外，孩子得不到關(guān)愛(ài)；有的家長(zhǎng)夫妻關(guān)系緊張，冷戰(zhàn)或吵架，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長(zhǎng)很少和孩子溝通，一張口就是成績(jī)長(zhǎng)成績(jī)短，孩子心煩意亂。當(dāng)孩子無(wú)法從父母那里獲取愛(ài)的時(shí)候，他們就會(huì)在其他人的身上尋找愛(ài)，這時(shí)，早戀就產(chǎn)生了。因此當(dāng)孩子早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的指責(zé)孩子，而應(yīng)該反思一下：我給了孩子多少愛(ài)？

5、家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，發(fā)泄充沛的精力。如學(xué)校組織的集體活動(dòng)，大課間跑步，文藝匯演活動(dòng)，登山活動(dòng)，公益活動(dòng)等等，發(fā)展個(gè)人的興趣愛(ài)好。讓孩子的課余時(shí)間充滿情趣，充滿快樂(lè)，也許“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)?shù)臏p弱或轉(zhuǎn)移。

希望在今后的三年里，我們共同努力，相互配合，讓六中成為放飛孩子們理想的地方！

2012年3月20日

六中德育處