第一篇：外國(guó)文學(xué)讀后感 列那狐傳奇

《列那狐的故事》是一部多么像童話故事的故事詩(shī)，以一只狐貍為主角，圍繞它與狼舅舅、狗熊勃倫、獅子國(guó)王以及其他一些小動(dòng)物在森林里發(fā)生的故事。如果加上動(dòng)物之間原本四分五裂，各據(jù)一角，在經(jīng)歷某次劫難之時(shí)共同度過(guò)，領(lǐng)悟友誼的珍貴，終于相親相愛(ài)，就是教育兒童的最佳讀物。而列那狐的故事之所以能成為中世紀(jì)文學(xué)中最重要的反封建諷刺作品，便在于它不同以往的敘事情節(jié)，在作品中刻畫(huà)了專(zhuān)制的國(guó)王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等，而這一片弱肉強(qiáng)食的森林即是代指黑暗的封建社會(huì)，從而揭露了重重矛盾，不再是個(gè)童話故事。

在這本書(shū)里，列那狐無(wú)疑是最聰明的，它把灰狼、狗熊、獅王、王爺?shù)榷妓５膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，它眼珠一轉(zhuǎn)，一條計(jì)謀便誕生了。列那的這股聰明勁與其他動(dòng)物的愚昧無(wú)知形成鮮明對(duì)比對(duì)照，又似乎是一個(gè)完全的叛逆者。一方面，它設(shè)計(jì)陷害狗熊勃倫、大灰狼等在森林中霸占一席之地的角色，另一方面，又花言巧語(yǔ)哄騙麻雀、鴨、兔等善良又沒(méi)有防衛(wèi)能力的弱小動(dòng)物。它成為整個(gè)森林的對(duì)抗者，注定是不會(huì)有圓滿(mǎn)的結(jié)局的。這也揭示了在以森林為喻的封建社會(huì)里，列那作為一個(gè)反封建者，盡管機(jī)智靈敏，仍然勢(shì)單力薄，無(wú)法獲得成功。而同時(shí)列那肆意凌虐森林中的動(dòng)物，以一個(gè)封建社會(huì)的貴族身份殘忍地欺壓處在社會(huì)底層的平民。因此一般讀過(guò)此書(shū)的兒童是絕對(duì)不會(huì)喜歡列那這樣的角色的，列那不是童話中的和善溫順的動(dòng)物，是中世紀(jì)封建社會(huì)充滿(mǎn)欺詐、掠奪和弱肉強(qiáng)食的最好例證。

列那不僅僅智慧機(jī)敏，還懂得審時(shí)度勢(shì)，具體表現(xiàn)可稱(chēng)為恃強(qiáng)凌弱，欺軟怕硬。它有一項(xiàng)很強(qiáng)的本領(lǐng)，即裝死，這項(xiàng)本領(lǐng)在列那偷魚(yú)，真假狐皮等章節(jié)中都有涉及，在泥地里打幾個(gè)滾，四腳朝天地躺到路中央，騙過(guò)商販們，躲在車(chē)筐里偷走鰻魚(yú)或者是倒掛在墻上紋絲不動(dòng)，裝作已經(jīng)被剝下的狐皮逃過(guò)一劫。光光想象這些裝死的情節(jié)就會(huì)覺(jué)得非常有趣，它為了生存而做出的姿態(tài)不僅不卑微狼狽，而且閃爍著智慧的光芒，這只古靈精怪的狐貍真是讓人覺(jué)得可恨又可愛(ài)，在列那被審判的章節(jié)，群獸在國(guó)王諾勃雷前進(jìn)行申訴，因?yàn)榱心堑娜毕翢o(wú)忌憚地控訴所有列那種種惡劣行為。我認(rèn)為這個(gè)章節(jié)必須從兩方面來(lái)看待。首先，作為弱小動(dòng)物的一方，他們沒(méi)有實(shí)力與列那進(jìn)行斗爭(zhēng)，只能依賴(lài)強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治的國(guó)王和律法來(lái)維護(hù)自己的生命安全。而獅王竟因?yàn)橄胝加辛心莻髡f(shuō)中的絕無(wú)僅有的寶藏而輕易受騙，赦免它犯下的罪，同意列那用朝圣這樣荒唐的借口贖罪，足可見(jiàn)作為一方統(tǒng)治者，不僅不明察秋毫，反而貪婪愚蠢，是多大的諷刺。其次，灰狼和狗熊這些森林里的強(qiáng)者們，玩的只是和列那互相爭(zhēng)奪利益的把戲。列那的存在對(duì)他們的既得利益是一種威脅，所以他們迫不及待地想要除掉列那。在國(guó)王面前，收起了自己的丑惡嘴臉，顯得十分楚楚可憐，他們?cè)诒緯?shū)中是絕對(duì)的反派，也成了外強(qiáng)中干的被嘲諷者。

《列那狐的故事》以童話般的語(yǔ)言刻畫(huà)出的是如此尖銳又深刻的社會(huì)矛盾，而這些社會(huì)矛盾又是不可調(diào)和的，中世紀(jì)的封建社會(huì)縈繞著掠奪和弱肉強(qiáng)食，它終將崩塌。

第二篇：列那狐傳奇讀后感

列那狐傳奇讀后感

列那狐傳奇讀后感

列那狐是誰(shuí)?大家大概都有所耳聞，列那狐傳奇讀后感。列那狐可是一只聰明伶俐.大智大勇的狐貍。它的一些事跡可是平常狐貍沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。是那樣精彩，那樣有趣無(wú)比。

比如，一年冬天，列那狐的一家，餓著肚子。列那狐的妻子讓列那狐去覓食。聰明的列那狐聞到了一股魚(yú)腥味，那股魚(yú)腥味把它帶到了一條公路前。原來(lái)是一輛大卡車(chē)正開(kāi)了過(guò)來(lái)，那一股魚(yú)腥味就是從大卡車(chē)上傳過(guò)來(lái)的。列那狐見(jiàn)車(chē)上堆滿(mǎn)了數(shù)不勝數(shù)的帶魚(yú)，它非常高興，可又為難。因?yàn)樗圆坏??？墒遣坏揭粫?huì)，聰明的它就想了一個(gè)萬(wàn)無(wú)一失的辦法!它高興壞了。心想：“這下好了!可以吃魚(yú)肉了，哈哈，妻子和孩子們就不用挨餓了!哈!”它立刻躺在地上裝死，讓車(chē)上的司機(jī)以為它死了。便把它抬上了車(chē)子。這下可好了，真是羊入虎口。那些魚(yú)肉被列那狐穿成了項(xiàng)鏈，一條有一條得掛在脖子上，準(zhǔn)備下車(chē)。在它準(zhǔn)備跳下車(chē)時(shí)，它也還不忘飽餐一頓。就這樣它高高興興的回到了家。它家里傳出了燒烤魚(yú)的味道。

就這樣，它們一家子這個(gè)冬天不在為食物煩惱!不愁吃不愁穿!

哈哈，怎么樣，列那狐聰明吧，這可不是吹的啊!想必大家看了上面列那狐的經(jīng)歷，也一定覺(jué)的它很聰明吧!是的!列那狐的聰明，說(shuō)不定是連人都不可媲美的埃它比一部分人都要聰明，要厲害，要有責(zé)任感。它能在危機(jī)時(shí)刻逃脫。它懂怎么樣放長(zhǎng)線釣大魚(yú)，而不像一部分人只因?yàn)獒灥搅藥讞l“小魚(yú)”而就知足，沒(méi)有一定的野心，怎么成為成功的人。就如同一位大富翁說(shuō)的話：“為什么窮人不管怎么努力都不能擺脫貧窮，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘欢ǖ囊靶?”列那狐是機(jī)智的!

我喜歡列那狐，它不僅可愛(ài)，而且聰明!是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣!不要僅僅以為它只是一只狐貍，但它卻有人類(lèi)沒(méi)有的智慧，所以要向它學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短!

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你可知道《列那狐的故事》是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?對(duì)了，那就是法國(guó)的M·H·吉羅夫人。

吉羅夫人寫(xiě)的這本《列那狐有故事》很有趣。這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)到了在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，的確存在著那么一些狡猾的“狐貍”。

《列那狐的故事》這本書(shū)說(shuō)的是列那狐善用計(jì)謀，會(huì)用花言巧語(yǔ)來(lái)得到別人的信任，利用“借刀殺人”的方法除掉了許許多多的仇家，并把握時(shí)機(jī)，一次又一次地得到了獅王和獅后的共同的信任。

這本書(shū)還告訴了我們一個(gè)非常重要的道理，那就是：活在世上就是一場(chǎng)爭(zhēng)斗，如果你不是最強(qiáng)有力的，就必須是最狡猾的，讀后感《列那狐傳奇讀后感》。

讀了《列那狐的故事》這本書(shū)后，我是這樣理解書(shū)中第一個(gè)道理的：在我們的生活中，是有那么一些足智多謀、利用花言巧語(yǔ)得到別人信任的人。

我是這樣理解書(shū)中第二個(gè)道理的：生活就象是一場(chǎng)爭(zhēng)斗，如果你不是最有“力”的，就必須是最有頭腦的。

如果我是書(shū)中的主人翁――列那狐的話，肯定不會(huì)象他那樣在臨死前還那么冷靜，尋找理由為自己辯解;我遇到類(lèi)似的情況，肯定會(huì)心慌意亂，想不出理由來(lái)為自己辯護(hù)，就算想到了理由，也會(huì)張口結(jié)舌，急得說(shuō)不出話來(lái)。

我不希望自己長(zhǎng)大后成為他那種詭計(jì)多端的壞家伙，但也要學(xué)他靈活機(jī)智，善于動(dòng)腦的優(yōu)點(diǎn)。我想，多看書(shū)學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦實(shí)踐，長(zhǎng)大一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。

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星期六，我和媽媽去了一趟超市，發(fā)現(xiàn)賣(mài)書(shū)的地方多出了幾本書(shū)，有《史記》、《資治通鑒》、《湯姆叔叔的小屋》等。我一下子買(mǎi)了六本，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)的品讀，回到家后，我的心情早已按捺不住了，馬上把書(shū)拉出來(lái)看，其中我被《列那狐的故事》吸引了。首先他的封面都十分有趣，列那狐正和他的孩子吃魚(yú)呢!翻開(kāi)目錄，我眼睛掃視了一下，馬上看第一章。

上面寫(xiě)道亞當(dāng)與夏娃，我起了好奇心，這本又不是神話書(shū)，為什么會(huì)出現(xiàn)亞當(dāng)、夏娃呢?我充滿(mǎn)好奇心的往下看，越看越舍不得丟，原來(lái)是亞當(dāng)和夏娃創(chuàng)造了列那狐。列那狐是一只詭計(jì)多端的狐貍，經(jīng)常戲弄森里中的動(dòng)物，還會(huì)把他們當(dāng)成自己的午餐，所以森林中的動(dòng)物們十分恨他，恨不得將他殺了。可我卻偏偏喜歡上了這只詭計(jì)多端的狐貍，他吃動(dòng)物，也是為了生存嘛，我倒覺(jué)得他十分聰明。

又一次，天氣很冷，他和他的家人沒(méi)有飯吃，但他卻聞到了一陣魚(yú)味，原來(lái)是裝著魚(yú)的卡車(chē)從這經(jīng)過(guò)，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球，想到了一條辦法，裝死，這招可是絕技，沒(méi)有一次不成功。他先躺在路中央，車(chē)夫見(jiàn)了便把它放到了裝魚(yú)的箱子中，他不管三七二十一，先吃了好幾條，吃飽了之后，又帶了許多回家去了，車(chē)夫見(jiàn)狀，氣死了。然后他的舅舅葉森各侖也想吃，可列那故意勾引他，帶他去捉魚(yú)，他經(jīng)不起花言巧語(yǔ)的誘-惑，一起去了，結(jié)果被人砍掉了一條尾巴，但他還以為是自己的運(yùn)氣不好，沒(méi)有怪列那。

以后的日子里，他更加猖狂了，片烏鴉的肉，還想把他本人吃掉，幸好烏鴉會(huì)飛，和雄貓搶香腸，結(jié)果沒(méi)到手，氣急敗壞，使詭計(jì)把他的尾巴弄斷了。后來(lái)聰明反被聰明誤，被他舅舅戲弄了一回，以后更加謹(jǐn)慎了。

有一次獅子國(guó)王開(kāi)會(huì)，列那沒(méi)到場(chǎng)，百獸們開(kāi)始開(kāi)始告狀，國(guó)王獅子也很生氣，叫人把他抓來(lái)，結(jié)果去了的兩大使者都是缺胳膊少腿的回來(lái)了，國(guó)王想親自去，可列那的外甥替他求情，最后列那還是來(lái)了，他狡辯得把自己的罪狀一下全滅，跟十分無(wú)辜的人似的?？墒撬粡堊於凡贿^(guò)幾百?gòu)堊?，獅子國(guó)王無(wú)奈下給予他死刑，可列那騙國(guó)王，說(shuō)他有寶藏，國(guó)王請(qǐng)他交出寶藏，就可以免他死罪，并派兩位大臣隨他一起去，列那受用計(jì)謀殺死了一位大臣，叫另一位大臣把頭帶回去……

讀完后，我深有感觸，覺(jué)得列那又聰明又狡猾，我們只要學(xué)習(xí)他的聰明，千萬(wàn)不要學(xué)他的狡猾。

第三篇：列那狐傳奇讀后感

暑假里，我看了一本書(shū)列那狐傳奇,書(shū)中的主人公是一只名叫列那狐的狐貍，他聰明、狡猾、愛(ài)捉弄?jiǎng)e人，列那狐傳奇讀后感。

列那狐最常用的是用花言巧語(yǔ)迷惑別人，再出其不意地把中了圈套的動(dòng)物給吃了。這些都是列那狐的缺點(diǎn)，但是列那狐也有優(yōu)點(diǎn)，他愛(ài)他的家人，敢于承擔(dān)責(zé)任，每天都要出門(mén)，不讓他的親人們餓肚子。

由此，我想到了一件事情。暑假里，表弟的暑假作業(yè)中有一些題目他不會(huì)做，叫我教他。一開(kāi)始，我很高興地給他講解，時(shí)間一長(zhǎng)，我就不耐煩了。不僅扔下他不管，還向媽媽抱怨：“他實(shí)在是太笨了，我都給他講了三遍了，他還記不住，讀后感《列那狐傳奇讀后感》。”媽媽拿起我放在桌邊的列那狐傳奇說(shuō)：“阿姨請(qǐng)你幫助弟弟，是阿姨對(duì)你的信任，也是阿姨交給你的任務(wù)，你要努力完成才對(duì)。你看，列那狐是一個(gè)有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H，他頂著刺骨的寒風(fēng)為了一家人的食物到處奔走。這一點(diǎn)上，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”我想了想，點(diǎn)著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶?，我接著就去教他?！?/p>

在我又講了一遍以后，弟弟終于聽(tīng)懂了，高興地笑了，我的心里比喝了蜜還甜。我以后不能稍微碰到困難就選擇放棄，要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

第四篇：列那狐傳奇觀后感

《列那狐．傳奇》觀后感

狐貍，是種狡猾的動(dòng)物，人們常常可以在寓言書(shū)中看到它們，像什么《狐貍和葡萄》啊，還有《狐貍和烏鴉》啊，等等?？墒窃谶@些教人以大道理的寓言書(shū)中，狐貍往往都是被作者寫(xiě)的丑陋不堪，奸詐，什么不良品質(zhì)都“送”給了它們，可是，那次，我看到了一個(gè)重情重義、聰明的好狐貍。

一、重情重義

故事一開(kāi)頭，就是一只邪惡的狼丞相偷了國(guó)王的藏寶圖，巧遇正想搬家的貓，結(jié)果，糊里糊涂地給把貓和自己的袋子搞在一起，分也分不清，最終，竟一鼓作氣把貓的兩個(gè)袋子也貪污了，貓求列那狐去幫它拿回袋子，列那狐爽快的答應(yīng)了，當(dāng)時(shí)，列那狐還在想送自己心愛(ài)的兒子什么禮物，可是，看到了貓這般哀求和傷心的表情，他把兒子的生日禮物暫且擱在一邊，去找朋友的袋子，這還不算是重情重義嗎？?jī)鹤雍团笥?，他毅然決然選擇了朋友，重義者非他也。

二、聰明

說(shuō)到他該怎樣去智取袋子呢？他倒是有辦法，弄明白袋子在狼丞相手里，他就給他講故事，騙他把尾巴放進(jìn)了河中，大冬天的，在河里一動(dòng)不動(dòng)的，再把尾巴放在河里，能不結(jié)冰嗎？于是他就這樣成功得到了袋子了，還拿到了寶藏。

經(jīng)過(guò)一番磨難后，他給兒子一個(gè)最棒的禮物。我們何嘗不做去做一個(gè)重情重義的，聰明機(jī)智的列那狐呢？

六（2）班劉春陽(yáng)

觀《列那狐．傳奇》有感

期末考試前四周的一個(gè)下午，我們?nèi)Ａ?、七、八年?jí)的同學(xué)一起去觀看了《列那狐傳奇》。

列那狐傳奇主要講的是：一只毛色鮮艷的紅狐貍面對(duì)兇惡的野狼丞相發(fā)生的一系列斗智斗勇的故事，故事的起因是黃貓的包裹被狼丞相搶走了，然而呢，狼丞相將藏寶地圖混在了包裹里，黃貓丟失了包裹后就去找列那狐幫忙，于是，故事就這樣發(fā)生了。

我覺(jué)得在這部童話劇中，紅狐貍對(duì)兒子的愛(ài)非常令人感動(dòng)，不過(guò)就是有點(diǎn)太粗心了，明明說(shuō)好了在兒子生日的時(shí)候給他帶回一個(gè)玩具的，卻又給忘記了。不過(guò)他也很聰明，把狼丞相耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他也十分機(jī)警，可以邊講故事邊表演，不過(guò)說(shuō)來(lái)也巧，故事中兩個(gè)賣(mài)魚(yú)的竟然也出現(xiàn)了，還被紅狐貍耍了一頓，丟了狐貍皮也丟了魚(yú)，哎！誰(shuí)叫他們既貪財(cái)又不團(tuán)結(jié)呢？紅狐貍還有一個(gè)有點(diǎn)就是勇敢，一個(gè)連國(guó)王都不敢去的山洞而且還戰(zhàn)勝了雙頭怪呢！

紅狐貍是集智慧，勇敢與一身的狐貍，他對(duì)家人的愛(ài)無(wú)微不至把騙來(lái)的魚(yú)給了家人，狐貍果然比任何動(dòng)物都要狡猾呀！不過(guò)他也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是對(duì)貓毛過(guò)敏，所以每次黃貓靠近他，他都會(huì)打噴嚏。

我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)列那狐勇敢又聰明的有點(diǎn)。

六（2）班馬慧佳

觀《列那狐．傳奇》有感

一篇文章有它的用意，一篇寓言有它的寓意，那么一場(chǎng)電影有什么意義呢？

《列那狐傳奇》不是動(dòng)畫(huà)片，二十真人

第五篇：《列那狐傳奇故事》閱讀大課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《列那狐傳奇故事》閱讀大課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流近期來(lái)閱讀《列那狐的故事》的感受，檢查他們閱讀的情況。

2、通過(guò)對(duì)目錄的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)的讀書(shū)的方法。

3、通過(guò)交流列那狐的出生到死亡的一段生活經(jīng)歷，讓學(xué)生們感受列那狐的形象，樹(shù)立正確的是非觀。

4、激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀課外書(shū)、愛(ài)讀名著的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：孩子們，書(shū)是陪伴我們成長(zhǎng)的好伙伴。今天的閱讀大課堂就讓我們從幾則有關(guān)讀書(shū)的名言開(kāi)始吧！

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！勘葋啠?班齊讀）

書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颍?班齊讀）

我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！郀柣?班齊讀）書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?班齊讀）

飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。——毛澤東（5班齊讀）最近一段時(shí)間，我們共同讀了一本書(shū)——《列那狐傳奇故事》，同學(xué)們一定又很多的收獲，接下來(lái)就讓我們來(lái)共同交流讀書(shū)心得。

二、介紹《列那狐傳奇故事》相關(guān)內(nèi)容。

“狐貍列那”的故事大約在1170年到1250年期間成形，最初是長(zhǎng)篇故事，作者有許多人，絕大多數(shù)已經(jīng)難以查考。后來(lái)還有不少續(xù)篇和仿作，連德國(guó)大詩(shī)人歌德都根據(jù)這個(gè)故事寫(xiě)過(guò)敘事詩(shī)《列那狐》。今天流傳最廣的版本是法國(guó)女作家瑪·阿?！ぜ局Z夫人改寫(xiě)的散文體故事，相當(dāng)于一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

《列那狐的故事》主要描寫(xiě)動(dòng)物的生活。作者把中世紀(jì)封建社會(huì)描繪成一個(gè)野獸世界和吸血強(qiáng)盜的王國(guó)。作者用冷嘲熱諷的筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛偽，尖銳地抨擊他們的爾虞我詐，狼狽為奸，欺壓平民。在這種社會(huì)里，只有像列那狐那樣善于說(shuō)謊、狡詐奸滑、阿諛?lè)畛械募一锊拍苌娌⒄忌巷L(fēng)。

《列那狐的故事》，是由許多短篇故事綴合而成，整個(gè)系列故事以列那狐與強(qiáng)有力的葉森格侖狼之間的周旋為主線：“他以削發(fā)入戒可吃到美味烤魚(yú)為誘餌，用開(kāi)水把狼燙得皮開(kāi)肉綻；他讓狼把尾巴伸入河中釣魚(yú)，結(jié)果河水結(jié)冰使狼無(wú)法脫身，被人痛打了一頓；他還以治病為

由建議獅王，把狼皮剝下裹身。列那甚至敢于戲弄獅王，把打盹的獅王綁在樹(shù)上，等獅王呼救時(shí)，又假裝去解救。在被判決絞死的時(shí)候，他詭稱(chēng)某處藏有珍寶，不但保全了性命，還重新獲得了獅王的寵幸。

故事中昏庸的獅子諾勃勒是國(guó)王，雄狼葉森格侖等強(qiáng)大的動(dòng)物是貴族，雄雞向特格雷是平民百姓。主人公列那一方面欺凌和殘害百姓，另一方面與那些強(qiáng)大的動(dòng)物展開(kāi)斗爭(zhēng)，甚至向獅王挑戰(zhàn)。他貪吃惡毒，做盡了壞事，十分可惡；可是在每一次行動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智和聰慧又讓人不得不佩服，不能不喜愛(ài)。

二、猜一猜，激發(fā)欲望

首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)根據(jù)老師提供的信息，猜猜他（她）是誰(shuí)？（課件出示）

a他暗中被列那狐澆了一頭開(kāi)水，痛得死去活來(lái)，坐在列那狐家的大門(mén)口呻吟。后來(lái)，他除了把一截尾巴留在冰里以外，還傷了皮，掉了不少毛。（雄狼葉森格侖）

b他裝死騙過(guò)賣(mài)魚(yú)的車(chē)夫，得到了一串又大又肥的鮮魚(yú)。（主人公列那）c他一心想得到農(nóng)民的牛，卻被列那和農(nóng)民用計(jì)殺死。（狗熊勃侖）

d他原本聽(tīng)從了大家的意見(jiàn)，準(zhǔn)備處死列那，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)列那有寶藏時(shí)，他又改變了主意，特赦了他的罪行。（獅子諾勃勒）

e他被列那抓住，叼在口中，用計(jì)得以逃脫。可是當(dāng)列那說(shuō)以后再也不吃葷改吃素食時(shí)，他竟然又相信了。（雄雞向特格雷）

三、感知故事

1、這么精彩的書(shū)里到底講了多少個(gè)生動(dòng)的故事呢？你們想不想知道？有一種快速法，就是讀目錄。目錄是書(shū)中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過(guò)看目錄，我們就可以知道書(shū)中有多少個(gè)生動(dòng)的故事了。出示課件：（目錄）

師：目錄讓我們知道了這本書(shū)里有這么多的動(dòng)人的故事，每個(gè)故事到底有多么的精彩呢？老師找了其中幾個(gè)精彩的片斷，讓我們一起先睹為快吧！

片斷一：明天一頓豐富的午餐有著落了。怎么才能捉到這只小鳥(niǎo)呢？裝死吧，但愿希望不會(huì)落空。

那不是列那嗎？好像是斷了氣，躺在那兒呢！昨天還見(jiàn)過(guò)他呢，身體似乎很健壯啊！這是暴死，你瞧他那樣兒，肯定死了。我要走過(guò)去看個(gè)究竟，看看這個(gè)壞蛋暴死的模樣。

一眨眼功夫，可憐的愛(ài)爾蒙特丟掉了自己的性命。

片斷二：田斯令，我看見(jiàn)的果真是你嗎？如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，你很小的時(shí)候就會(huì)唱歌，你的嗓子還那么好嗎？你現(xiàn)在能為我唱一曲嗎？我想這一定是件令人愉快的事！

真是棒極了！音調(diào)更加響亮了。我認(rèn)為你還可以把音調(diào)拉高一些！

（田斯令使出周身的力量，因此就放松了腳爪，那塊奶酪正好跌落在列那的腳邊。）。片斷三：我的孩子們得了重病，你能告訴我什么地方可以醫(yī)治嗎？

原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題啊，這實(shí)在是太容易了。我曾經(jīng)游歷過(guò)東方一些國(guó)家，一位蘇丹的孩子也患過(guò)這種病，是我醫(yī)治好的，我十分愿意為你效勞，就讓我?guī)湍愕男氊愒\斷一下吧。（跑進(jìn)鳥(niǎo)巢，先后把兩個(gè)孩子拋給列那）我的孩子們到哪去了？

已經(jīng)被我治好了，從現(xiàn)在開(kāi)始，他再也不會(huì)經(jīng)受任何痛苦，你就放心吧！你這個(gè)狠心的家伙，你把我的孩子都吃掉了

片斷四：早上好，大娘。今天一早能見(jiàn)到您，我感到非常榮幸。請(qǐng)您下來(lái)，和我擁抱一下吧。

早上好，列那，不過(guò)我要用實(shí)話來(lái)回答你的邀請(qǐng)，你的為人我了解得十分清楚，我知道你對(duì)我們鳥(niǎo)類(lèi)朋友和其他獸類(lèi)朋友玩的各種詭計(jì)。正因?yàn)槲仪宄@些，所以我不能信任你，更不能和你拉任何親戚關(guān)系。惡魔已經(jīng)使你變得可怕和兇殘，像你這樣無(wú)惡不作的壞蛋，誰(shuí)能相信你呢？

2、看視頻

視頻1《列那偷魚(yú)》

孩子們你能用自己的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？從這個(gè)故事中你體會(huì)到列那是一只怎樣的狐貍呢？從哪而體會(huì)到的？

視頻2

四、讀書(shū)——聚焦人物

同學(xué)們，今天咱們交流《列那狐傳奇故事》，書(shū)中的列那狐，他給你留下了怎樣的印象啊？指名說(shuō)。同學(xué)們，列那狐是個(gè)怎樣的人，不能簡(jiǎn)單地用一兩個(gè)詞去形容和評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們課后帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)讀這本書(shū)：每個(gè)小故事中，讓你看到了一個(gè)怎樣的列那狐？你喜歡他嗎？為什么？你討厭他嗎？又是為什么？

五、教給學(xué)生讀書(shū)方法

孩子們要想徹底的讀懂這本書(shū)至少要分三步：

1、通讀（就是按照順序從頭到尾瀏覽一遍，他可以幫助你大概的了解整本書(shū)的故事內(nèi)容）

2、品讀（就是詳細(xì)的細(xì)致的逐段逐篇的認(rèn)真閱讀，他可以幫助你領(lǐng)會(huì)故事中每個(gè)人物的個(gè)性特點(diǎn)）

3、精讀（就是選取你最喜愛(ài)的段落，故事，細(xì)細(xì)的研讀，他能幫助你走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，甚至教給你做人的道理。）

六、總結(jié)。

書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)很多很多的東西，今天老師只是跟大家交流了眾多好書(shū)中的一本，讓我們盡情的在書(shū)海里暢游，讓我們帶著書(shū)的翅膀飛翔吧！總之，一句話，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友！