第一篇：假如你在某一青少年福利機構(gòu)實習(xí)

假如你在某一青少年福利機構(gòu)實習(xí)，該機構(gòu)專門服務(wù)于有偏差行為的青少年。機構(gòu)督導(dǎo)希望你能夠設(shè)計一個小組工作服務(wù)方案，為10名有逃學(xué)、撒謊、偷竊等行為的青少年提供服務(wù)。請針對這一情況，擬訂一份小組工作服務(wù)方案。

答題要點

1.問題的陳述與分析

⑴ 研究表明，青少年逃學(xué)、撒謊、偷竊等偏差行為的產(chǎn)生受到內(nèi)部不良心理因素和外部環(huán)境的影響，這包括家庭、朋友、社會風(fēng)氣等的影響，具有以下特征：①自身不良心理因素的影響;②家庭不良教育的影響;③朋友群體的不良影響;④學(xué)校教育方法不當(dāng)，教育功能偏頗;⑤社會不良風(fēng)氣的影響;⑥業(yè)余生活貧乏。

⑵ 基于以上幾點，我們發(fā)現(xiàn)這些青少年可能存在以下的需求：①控制情緒放松的技巧;②改善偏差行為的技巧;③自我管理的技巧;④朋友群體正向支持的需求;⑤溝通的技巧。

2.方案設(shè)計

針對上述情況，社會工作者計劃在所服務(wù)的社區(qū)內(nèi)開展一個“我的人生我做主”的小組活動，方案如下：

⑴ 小組名稱：我的人生我做主

⑵ 小組工作目標：

①總目標：幫助社區(qū)青少年改善行為上的偏差，調(diào)節(jié)不良心理，舒緩情緒。②具體目標：協(xié)助成員意識到行為偏差的后果和對他人的影響，幫助成員學(xué)習(xí)情境分析和問題解決的技巧，在偏差行為發(fā)生時堅決說“不”，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，情緒波動時學(xué)會處理及放松技巧。

⑶ 小組性質(zhì)及特征：教育成長性小組。

⑷ 小組成員特性：福利機構(gòu)內(nèi)有逃學(xué)、撒謊、偷竊等偏差行為，希望改變的青少年。

⑸ 擬定小組成員人數(shù)：10人。

⑹ 小組人員招募方法：所在福利機構(gòu)轉(zhuǎn)介。

⑺ 小組執(zhí)行計劃：

⑻ 方案執(zhí)行：涉及整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進度、處理危機等。⑼ 方案評估：

①小組的過程評估，由小組成員填寫評估表，在小組執(zhí)行過程中進行評估;②小組成員滿意度評估，由小組成員對小組進行成效評估;

③小組工作報告，以及社會工作者的反思。

第二篇：福利機構(gòu)中社會工作專業(yè)實習(xí)學(xué)生角色探討

福利機構(gòu)中社會工作專業(yè)實習(xí)學(xué)生角色探討

摘要：本文主要是對過去學(xué)生在福利機構(gòu)中的實習(xí)進行總結(jié)、評估，了解社工專業(yè)實習(xí)學(xué)生在實習(xí)過程中所承擔(dān)的角色，分析形成這些角色的原因，并從社會工作專業(yè)教育、學(xué)生、實習(xí)機構(gòu)三個方面探討形成這種角色的深層次原因。根據(jù)已成立的社會福利中心社會工作站進展，研究學(xué)生實習(xí)形式和內(nèi)容的改革，通過項目實習(xí)的方式，來實現(xiàn)實習(xí)模式的探索與機構(gòu)中實習(xí)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：社會工作實習(xí)角色

一、社會工作專業(yè)學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀

社會工作，是通過運用社會工作專業(yè)的三大基本工作方法，直接介入社會問題，實際處理社會矛盾，對社會弱勢群體和特殊社會問題對象實行救助，達到個人助人自助、社會協(xié)調(diào)發(fā)展目的的專業(yè)化、操作性、實踐性極強的工作體系。它作為一門應(yīng)用性學(xué)科，其專業(yè)學(xué)習(xí)不能僅靠從書本上獲得理論知識來完成，而需要通過實際的操作來實現(xiàn)理論知識與實際的結(jié)合，讓學(xué)生在具體的實習(xí)中，加深對社會工作教育所學(xué)理論知識的理解，增強其解決具體問題的實際操作能力。社會工作專業(yè)實習(xí)，在整個社會工作專業(yè)教育中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，直接影響著整個專業(yè)的教學(xué)效果。目前，社會工作專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)過程中存在著很多角色不清的問題。在福利機構(gòu)中，實習(xí)生基本上能夠完成實習(xí)之初訂立的實習(xí)計劃，但受時間和經(jīng)驗上的限制，并不能很好地運用社會工作相關(guān)專業(yè)知識或?qū)I(yè)視角去解決問題，這是影響實習(xí)學(xué)生對自己角色定位的關(guān)鍵所在。總體來說，社會工作實習(xí)生在福利機構(gòu)中往往扮演著一種補充性的角色，較為普遍地從事著類似打雜、志愿者、打字員、文員等一些并不能發(fā)揮專業(yè)特色的工作。很多學(xué)校相關(guān)負責(zé)人透露，往往將社工實習(xí)生視為臨時性的，將實習(xí)學(xué)生的工作視為對學(xué)校臨時補充性的支持工作，社會工作實習(xí)完全成為學(xué)校運行機制外的補充機制，這種情況更加強了實習(xí)生的被動性，以至于很少積極主動地去尋求自身發(fā)展機會。

二、造成如今形勢的原因

對于造成社工專業(yè)實習(xí)生在福利機構(gòu)中的被動局面的原因，主要有以下幾點：

1.和機構(gòu)溝通不暢，專業(yè)社工在機構(gòu)內(nèi)沒有太多活動領(lǐng)域

這幾年，高校社會工作專業(yè)在專業(yè)實習(xí)工作上下了很大功夫，積極與相關(guān)領(lǐng)域的單位建立實習(xí)基地關(guān)系，專業(yè)實習(xí)教育取得一定成績，但仍然存在很多亟待探索和解決的問題。目前很多高校社會工作專業(yè)的外部資源相對缺乏，很難找到

社工合適的實習(xí)機構(gòu)。而社工專業(yè)學(xué)生實習(xí)質(zhì)量很大程度上又取決于機構(gòu)對社工提供的條件和環(huán)境，很多研究者對我國社會工作實習(xí)的機構(gòu)進行了研究，發(fā)現(xiàn)與社工真正相對應(yīng)的機構(gòu)少之又少。而機構(gòu)內(nèi)部也滿足不了學(xué)生對專業(yè)教育的需要，一方面，很多機構(gòu)內(nèi)的人員對學(xué)生的專業(yè)實習(xí)認識不清楚，居委會干部把社工實習(xí)生當(dāng)成是幫忙打雜的，甚至只是單純地把學(xué)生看作是可利用的人力資源或者大學(xué)生志愿者，缺乏對社會工作專業(yè)的深刻認識，而不把實際工作交給學(xué)生來完成。另一方面，很多機構(gòu)的行政化色彩比較重，直接影響了社工實習(xí)的積極性。

2．社會本身對社會工作的了解不多

中國社會工作專業(yè)教育源于西方，自20世紀80年代末恢復(fù)重建以來，才走過了20多年歷程，對社會大眾來說，社會工作是一個冷門專業(yè)，以他們的定義來說，社會工作是從事社會服務(wù)或者義工的一門新興學(xué)科，從心理上很難接受社工提供的幫助，不僅給社會工作專業(yè)的發(fā)展帶來困境，也不利于社工實習(xí)生助人角色的扮演。

3．學(xué)生自己的能力沒有表現(xiàn)出來，沒有在位置上盡可能地發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能

在目前我國大多數(shù)福利機構(gòu)中，很難有社會工作學(xué)生的專業(yè)崗位，由此學(xué)生在實習(xí)的過程中專業(yè)的價值觀往往受到現(xiàn)實的強烈沖擊，對本專業(yè)的發(fā)展前景陷入迷茫。據(jù)了解，很多社工實習(xí)生都認為目前所從事的工作并不能得到社會的承認，實習(xí)工作也運用不了多少專業(yè)知識，越來越感受不到實習(xí)的意義，專業(yè)價值觀漸漸喪失。由此看來，社工專業(yè)的實習(xí)情況非但不能讓學(xué)生得到任何專業(yè)成長，反而動搖了他們投身于社工隊伍的決心，使得社工學(xué)生在實習(xí)單位漸處被動。

4．專業(yè)督導(dǎo)跟不上

從西方國家與香港的社會工作發(fā)展經(jīng)驗來看，督導(dǎo)在整個實習(xí)期間扮演著非常重要的角色，其作用主要是行政指引、專業(yè)教導(dǎo)和情感支持。一個學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量與督導(dǎo)水平和素質(zhì)的高低密切相關(guān)，而高水平的督導(dǎo)又必須具備社會工作專業(yè)教育的背景和豐富的實踐工作經(jīng)驗。目前就我國社會工作實習(xí)生督導(dǎo)的水平來說，與理想的西方國家的狀態(tài)還是有很大差距的。我國社會工作專業(yè)教育起步較晚，許多高校的社會工作的專業(yè)教師并沒有受過專業(yè)社會工作的教育，使得在教學(xué)中一定程度上缺乏社會工作的專業(yè)特色，甚至于偏離社會工作專業(yè)的方向。除

此之外，社工督導(dǎo)也普遍缺少實務(wù)經(jīng)驗，在國內(nèi)受過專業(yè)社會工作督導(dǎo)訓(xùn)練的人簡直鳳毛麟角。另一方面，在我國高校, 教師一般都會十分關(guān)注自己職稱的高低, 因而晉升職稱時主要看擁有的學(xué)術(shù)論著,社會工作實務(wù)的經(jīng)歷和經(jīng)驗不算數(shù)。因此, 社會工作專業(yè)的教師對承擔(dān)專業(yè)性、實務(wù)性的工作任務(wù)積極性就不會很高, 對社會工作實務(wù)理論的研究也缺乏動力。在這種既沒有專業(yè)社會工作的背景，又沒有社會工作實務(wù)經(jīng)驗的情況下，使得能夠勝任社工實習(xí)督導(dǎo)的人嚴重不足，最終影響了社工專業(yè)實習(xí)生的發(fā)展。

三、針對問題，所提出的幾點建議

1.加強學(xué)校對社會工作專業(yè)實習(xí)的重視。學(xué)校最好制定一套社會工作實習(xí)的工作程序，以規(guī)定實習(xí)的內(nèi)容、目標、原則等等，保證社工實習(xí)的質(zhì)量。在實習(xí)期間，也應(yīng)與實習(xí)機構(gòu)多加溝通，除了希望機構(gòu)能夠多加協(xié)助學(xué)校監(jiān)督實習(xí)生的日常工作外，也能夠傳遞機構(gòu)配合工作的信息，及時給予實習(xí)生幫助。

2.加強社工專業(yè)學(xué)生專業(yè)價值觀的建立。專業(yè)價值觀是社會工作專業(yè)學(xué)生四 年學(xué)習(xí)過程中一直要不斷澄清和樹立的, 也是實習(xí)的一項重要任務(wù)。樹立專業(yè)價值觀有利于實習(xí)生從專業(yè)視角看待問題、運用專業(yè)知識解決問題，以更好地開展工作。

3.建立穩(wěn)定的社工實習(xí)基地。社會工作專業(yè)的實習(xí)質(zhì)量大多依靠實習(xí)機構(gòu)所提供的環(huán)境與資源。建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，有利于學(xué)校、學(xué)生與機構(gòu)間的信息溝通，更好地發(fā)揮實習(xí)機構(gòu)的作用，體現(xiàn)實習(xí)機構(gòu)的利益，使得實習(xí)生的滿意度提高，從而實現(xiàn)學(xué)校社會工作教育與實習(xí)合作伙伴的雙贏。

4.提升督導(dǎo)水平，規(guī)范社工督導(dǎo)的工作?？紤]到多半社工督導(dǎo)都是半路出家，沒有足夠的理論知識與實務(wù)經(jīng)驗，因此要更加規(guī)范對社工實習(xí)督導(dǎo)的考核制度，加強對實習(xí)督導(dǎo)的培訓(xùn)，以保證社工實習(xí)質(zhì)量。

5.注重實習(xí)效果，實習(xí)結(jié)束及時對效果進行評估。實習(xí)效果的評估，應(yīng)是對學(xué)生實習(xí)的全過程進行評估，包括診斷性評估、過程性評估和總結(jié)性評估。實習(xí)結(jié)束后，通過對學(xué)生實習(xí)記錄與實習(xí)報告的考察，來了解學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)，包括專業(yè)知識的使用，專業(yè)價值觀的堅守等，以促進學(xué)生經(jīng)驗專業(yè)素質(zhì)的提升。

6.高校與政府協(xié)商，使得實習(xí)工作得到相關(guān)部門的支持。在目前我國行政色彩較厚的實習(xí)機構(gòu)中，實習(xí)生要想得到機構(gòu)的支持，就必須取得政府相關(guān)部門的支持。

在多方支持的環(huán)境下，實習(xí)阻力自然而然會減輕，實習(xí)工作也就更好地開展。

四、進行實習(xí)模式的新探索，通過項目的開展，來促進社工角色的改變

目前，根據(jù)近幾次的實習(xí)經(jīng)驗，我們探索出一條社工專業(yè)學(xué)生實習(xí)的新道路。通過與實習(xí)機構(gòu)溝通合作，在機構(gòu)內(nèi)部建立工作站，以作為我們社工專業(yè)學(xué)生實習(xí)點。通過了解機構(gòu)內(nèi)部信息，社工組織制定項目，將項目帶進機構(gòu)，以改變原來實習(xí)生在機構(gòu)的被動局面。通過項目的開展，不僅可以充分運用社會工作專業(yè)理論知識，也是為實習(xí)生們提供了一次將理論應(yīng)用于實踐的機會，發(fā)揮專業(yè)特色，提升專業(yè)技能，以促進社工角色的改變。

第三篇：在培訓(xùn)機構(gòu)的實習(xí)日記

6C 訓(xùn)練營王穎

2006年7月16日

今天是我工作的第一天，我擔(dān)任的是教育顧問，我的工作主要是收集客戶資料，聯(lián)系學(xué)員作電話回訪；并且根據(jù)學(xué)員的需求和其實際情況為他們設(shè)計安排課程。在開始工作之前主管對我說了很多應(yīng)當(dāng)注意的事宜，雖然在此之前我是經(jīng)過了一周的培訓(xùn)。在那看似短暫的一周里我接觸的都是關(guān)于課程或者是怎樣作電話回訪，雖然那樣是生活是枯燥，但正如Lily所說的一樣，我們要學(xué)會和自己的產(chǎn)品談戀愛。

很緊張得和我的客戶聯(lián)系，邀約她來中心試聽課程，因為她是我成功邀約來的第一個客戶，自己開始的時候沒有什么底氣，說話的聲音都是顫抖的。當(dāng)客戶到培訓(xùn)中心來的時候，我反而忘記了自己開始打好的腹稿，完全忘記了自己應(yīng)該怎樣介紹課程以及我們培訓(xùn)中心的理念“讓你在重慶就可以擁有國際化的思維”。在同事的幫助下，向她和她母親進行了許久的交談，但最終這位客戶并沒有成為我的第一個CASE，一直以來自己都沒有想明白問題究竟出在哪里，只是在這次與客戶的交談之后發(fā)現(xiàn)了自己的問題：底氣不足沒有拿出一個教育顧問應(yīng)當(dāng)有的“氣質(zhì)”，對課程的了解程度不夠，不夠了解我們的產(chǎn)品。

當(dāng)自己進入公司、進入職場后才發(fā)現(xiàn)理論和實際是有很大差別的，很多的東西都是需要自己去體會的，只有經(jīng)歷了之后自己才能夠明白其中的奧妙。

2006年7月23日

漸漸已經(jīng)適應(yīng)了工作的生活，工作的時候覺得還不錯可一旦自己空閑下來的時候就開始想自己在這里究竟學(xué)到了什么，起初清楚明白自己來公司的目的，但不知道為什么自己竟覺得茫然，質(zhì)疑自己工作一周以來的收獲，一周的工作我并沒有成功的進行角色的轉(zhuǎn)換。

值得慶祝的是我今天簽到了我的第一張單，是位學(xué)日語的客戶，她很爽快的就報名參加我們的課程，但我卻在開收據(jù)的時候連續(xù)開錯了兩張，后來才知道收據(jù)是不允許開錯的，而我又連續(xù)的寫錯亂兩張，就廢了，是會被罰款的，當(dāng)時的我是悲喜交加，喜是因為今天是自己的第一次簽單，悲的是我出了錯，給主管出樂觀難題，當(dāng)時的我真的很想哭，同事都勸我說要相信主管可以搞定的叫我不要想那么多?？墒窃趺茨懿幌肽?？

因為真正進入了公司，才明白了一家公司的運作不是一件簡單的事情，與此同時我也發(fā)現(xiàn)了公司并沒有我想象的那么好，雖然公司很小，但不是如麻雀一般，公司的運作及各個部門之間沒有很有效的溝通。和同事一起的時候我們也有討論這個問題。

2006年8月1日

原本說要回信加坡的教育總監(jiān)竟回來了,今天一早他就給我們開了八月的銷售會,作銷售要有目標、要有自己的重點，做銷售就應(yīng)當(dāng)狠。在銷售會結(jié)束之后的幾個小時內(nèi)自己還挺有動力的，還積極地給客戶打電話，可不知道為什么過了陣就失去了動力，自己也不知道為什么，是自己的惰性還是什么樣的原因。

回想自己在公司來的半個月的自己的成果，很是讓人失望，雖然同事們都說我這里的有效客戶是最多的，但我卻是半個月以來的唯一沒有簽單的員工。這樣的情況使得我常常被主管罵，因為主管總說我是在浪費資源，說我這么久了一點進步都沒有，而且每次我邀約來的客戶都需要同事的幫助我才能夠比較好的完成與客戶的交談。說起來自己的成長真的很慢，并不是我不想獨立地去完成我的工作，是自己對自己沒有信心，不相信自己可以作到。很希望這樣的情況可以改變，有時候有些不明白我的有位同事為什么每次在我邀約客戶來的時候都會到我的旁邊來“協(xié)助”我，或許他是希望可以幫我，但就是因為他的幫助才使得我不能自己獨立的去面對，去處理。

2006年8月7日

新的一天開始了但不知道為什么自己依然沒有什么精神，沒有動力，大概是因為之前原本屬于我的一個客戶城了同事TOM的，其實本沒有什么的，只是他沒有遵守承諾將業(yè)績還我。今天我會有個客戶來公司，是個要出國的孩子需要對他的英語進行突擊，今年高中畢業(yè)，家里準備將他送到國外讀大學(xué)，但他的英語實在不好，之前來幫他詢問的是他的姐姐，而今天他的父母會來公司。下午3點他們一大家子來到培訓(xùn)中心，不知道為什么自己在面對他和他父母的時候很是沒有底氣，似乎有點不知道怎么開口說話了似的，本來和他姐姐說的是來的時候會有個免費的測試給孩子，不巧的是他們來的時候教育總監(jiān)外出恰巧不在，我和Lily盡力的向他們介紹一些關(guān)于公司的情況以及我們的理念等等。幸運的是過了段時間之后兩位教育總監(jiān)都回來了，之后的事還比較順利。只是出現(xiàn)了個小小的插曲，在主管填單的時候我說了句這個客戶是我的，而沒有顧及我的同事，事后自己很是后悔，因為這張單子能夠成功的談下來Lily的付出比我多很多，而且我也只是到公司作兼職的。和Lily談了很多，自己也發(fā)現(xiàn)自己在這件事情的處理上很不得當(dāng)，也想Lily道歉了的。是才接觸到辦公室的一些事情所以在處理的時候不能全面的思考。

我的業(yè)績是有了，不知道為什么我并不開心，大概今天的成果并不是我自己付出而收獲的。

周記（1）

實習(xí)第一個禮拜，算是適應(yīng)期。主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經(jīng)常在我碰到困難的時候便主動伸出援助之手，令我非常感動。

幾天之后開始在同時的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡單的事情。也就是打基礎(chǔ)。可別小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因為它們都是環(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。

為了能夠真正的學(xué)到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

第一個禮拜的實習(xí)，我可以簡單的總結(jié)為幾個字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考！

一方面要發(fā)揚自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的了解，當(dāng)解決的時候也會獲益良多。

另一方面，要發(fā)揚團隊精神。公司是一個整體，公司產(chǎn)品是團隊的結(jié)晶，每個人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標，團結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。

周記（2）

實習(xí)第二周開始，已經(jīng)逐漸進入狀態(tài)。開始獨立接觸一些業(yè)務(wù)，公司也知道對于銷售，我是一個很新的新手，所以剛開始讓我做的，主要是通過電話跟客戶溝通?，F(xiàn)在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會客戶的意圖，同時準確的向客戶傳達公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天上班我都會比同事去的早一些，準備一些資料

在身邊已被隨時查閱，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。

工作進行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個電話，電話通常都較短，只需要簡單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時候可以安心的休息。

電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時候他們幫我，有時候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。

周末的時候，經(jīng)理請我吃了一頓飯，對我關(guān)照有加，并表示對我這段時間的工作非常滿意。

周記（3）

經(jīng)過兩個禮拜的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進步還挺快的，即使是之前從來沒有接觸過的銷售崗位，同時也對銷售這一行有了更深的認識，這一周仍然做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

由于自己向來比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過有了一次經(jīng)歷之后，進步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。不再會在陌生的場合怯場。今天下來，面對經(jīng)驗比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過簡練清晰的表達讓對方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。

人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過的話，永遠都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機會，都一定要去嘗試，努力去做好。因為沒有經(jīng)驗，那么就需要做更多的準備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說失敗了，但通過這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動作用。自己也通過不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗了自身的水平和適應(yīng)能力。

只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好！

周記（4）

平時在寢室晃晃蕩蕩沒事干，覺得日子過得好慢好無聊。而在公司里，就完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒有時間考慮其它事情。于是不知不覺的，就發(fā)現(xiàn)原來我短暫的一個月的事情就快要過去了。其實如果可以的話，真想多留

幾天，雖然也許以后我不會從事這個行業(yè)，這個崗位，但這次的經(jīng)歷卻是實實在在的，就感覺自己每天都在進步，每天都能夠接觸新的事物，一點一點的吸收進去。初踏社會便有了很深的感受，正應(yīng)了那句話：社會是一所最好的大學(xué)。果然沒錯。

一個月的時間，雖然短，但學(xué)到的東西可不少，如果快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點到面的認識，今天我學(xué)到的所有這些都必將對我將來的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。而對我來說，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠了。我慶幸也感謝有這樣一個學(xué)習(xí)的機會，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信，相信自己將來能夠成為一個對社會有用的一員。

臨別的時候，更經(jīng)理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見，但我會記住這段時間你們對我熱心的照顧和無私的幫助，感謝你們，好人一生平安！至此，我的暑期社會實踐圓滿結(jié)束。其間還有太多種種是不能用言語表達的，但我會一直記得這次經(jīng)歷，并會牢記大家的教誨，在將來很好的鞭策自己，努力學(xué)習(xí)，努力邁向人生的新臺階。

第四篇：在培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)的實習(xí)周記

第一周

3月9日是我第一天上班，昨天面試的時候我覺得我可能會失敗了，因為在他同英語說話的時候，有些句子我是不太明白的，他要用另一種表達方式。另外，他叫我讀一篇文章的時候，有些很基本的單詞也拼讀錯誤了。但還是肯很開始接到他的電話。我覺得他錄用我的原因是 我的綜合素質(zhì)好，我愛笑，心態(tài)也很好。我知道這一直是我的優(yōu)點。人們都說愛笑的女孩運氣不會差，很感謝他能給我這次機會。

這里的同事都很好，她們都是實習(xí)生，所以我們也很聊的來，第一天來上班就跟她們很熟悉了。因為學(xué)校的性質(zhì)是英語培訓(xùn)機構(gòu)，所以我們的工作也很簡單，每天放學(xué)后輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，周末就幫學(xué)生補習(xí)，同步輔導(dǎo)。校長說是因為我剛來，所以就先讓我熟悉環(huán)境和工作，等第二周才安排課程給我上，平時就叫我旁聽課程，學(xué)會怎么跟學(xué)生打交道，怎么了解學(xué)生。在這里，有一個外教很受家長喜歡，孩子也很喜歡她的課程，旁聽她的課程，我也學(xué)到一點技巧，她讓孩子一邊玩游戲，一邊學(xué)英語，小朋友們都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。但我也會有自己的教學(xué)方式，結(jié)合別人的方法和自己的方法，不斷改進。

這一周的實習(xí)真的讓我受益匪淺。跟家長反映情況過程中我學(xué)會如何跟人相處溝通，也懂得新的技能，教會學(xué)生知識的過程中自己也得到鞏固和提升，很開始得到這份工作也很期待我下個星期的課程。

第二周

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周都已經(jīng)結(jié)束了，同樣的工作，每天都得輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，偶爾打電話給家長溝通。不同的是校長已經(jīng)安排課程給我上了。

這十幾天,我們都相處得很融洽,在平時的聊天中,校長說我的語音音標比較差,叫我趁實習(xí)期間自己利用空余時間趕緊的學(xué)習(xí)加強,其實我也知道自己的情況,所以這個星期我也在收集材料學(xué)習(xí)語音,也安排時間記單詞,積累詞匯量。另外，校長也安排課程給我上了，三年級的同步輔導(dǎo)和四年級的作文，補習(xí)課是在周六日，所以平時也得課前準備課，一開始我完全不懂得如何備課，所以就得請教同事，也觀察她們是怎樣備課的，我自己也要有自己的教學(xué)方式，不要一味地抄襲別人。終于給學(xué)生上課了，我按照的備課的給她們講課，但是她們都說都會了的，所以我準備的課在課堂上也沒有用到過，然后我就臨時出了點題目給他們做，鞏固他們的知識也可以發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和薄弱的知識點。課后，我問學(xué)生她們都想要怎樣上課，她們都反映說要一邊玩游戲，一邊學(xué)英語。所以，下個星期我要多想想新的教學(xué)方法，提高她們的學(xué)習(xí)興趣。

這個實習(xí)周，我懂得了教學(xué)方法，也清楚自己的知識情況，我決定好好利用我在這里的空余時間，多多學(xué)習(xí)，好好提高自己的知識，好好利用在這里的資源。

第三周

第三周又結(jié)束了，這個周有很多事情,這些事情都促使我成長了。

休息了兩天。回來上班的第一天，有個學(xué)生放學(xué)回來跟我說，Jenna老師，你咳嗽好了沒有啊，喉嚨還痛嗎？我?guī)Я烁涕俳o你吃，我說你自己吃吧，她說她特意給我?guī)У模查g很感動，很開始，覺得雖然她們平時都很調(diào)皮，但她們很細心，很體貼，覺得平時對她們的真心真意沒有白費，覺得這一切都很值得，也更讓我用心地做好這份工作。有一天，我忘記去接兩個學(xué)生遲到了，后來那兩個學(xué)生自己回來了，一回到輔導(dǎo)中心，她們就對我吼叫說“你為什么不來接我，你知不知道我等了你好久”大聲得真的嚇到我了，后來我自己叫她們出來然后說清楚遲到的原因，還跟她們道歉，也保證再也不會有這樣的事情發(fā)生，說著說著自己真的想哭了，一整個下午我都悶悶不樂的。心想，我不是因為私事遲到，而是因為輔導(dǎo)另外一個學(xué)生而忘記時間了，我真的覺得自己不長記性，處理事情還不太成熟。以后無論做什么事情，對事情都要統(tǒng)籌兼顧。另外這個周末，用游戲教她們學(xué)英語，她們真的很開心也很用心，感覺以后都要想多一點游戲讓她們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

在這一周里，我也開始學(xué)音標語音了，我是一邊記單詞，一邊讀準單詞的讀音，這樣來記音標，可是剛開始時覺得記一個單詞，讀一個單詞都要花好幾分鐘，這樣看來，效率有點低，所以以后還是要一點一點地提高。

第四周

這一周終于結(jié)束了,感覺每個星期都過得好快.這個星期,我又學(xué)到了很多。

這個星期，同學(xué)們都很快地完成作業(yè)，到娛樂區(qū)玩，同樣的，我也有時間所以就跟著同學(xué)們玩了，可是我發(fā)覺跟同學(xué)玩的時候，我發(fā)現(xiàn)了些問題，我跟同學(xué)們講話時我們的對話就嗯嗯哦哦的就結(jié)束了，完全不懂得找話題，幸好是小朋友就沒有覺得很尷尬，可是有好幾次跟校長相處也是這樣，跟校長到外面辦事，吃飯啊什么什么的，我完全不懂的找話題，有時候就講兩句，有時候就一前一后地走。我不知道應(yīng)不應(yīng)該和領(lǐng)導(dǎo)講話也不知道應(yīng)該講些什么話題，我覺得這些都是我需要提高的。

另外，這一星期，校長安排資深的老師給我們教研講課，幫我們解決在上課的過程中遇到的問題。紀律問題啊，如何控制學(xué)生啊，怎樣上課啊等等。在紀律問題上，老師讓我們控制學(xué)生，不是學(xué)生控制我們。很多時候都是老師說了算，要在學(xué)生面前樹立形象，這樣的老師才是老師。也要懂得如果活躍課堂氣氛，讓學(xué)生專注于你，也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫他們提高成績，做到學(xué)中玩，玩中學(xué)。

最后一點是，我發(fā)覺作為老師一定要在課堂上多發(fā)掘?qū)W生的問題，無論是學(xué)習(xí)問題啊，生活習(xí)慣上的問題，多和學(xué)生溝通，也可以和家長溝通，盡快地幫助學(xué)生改正和提高成績，我相信看到學(xué)生能夠得到提升是我們作為老師最大的安慰和開心了。

第五周

這個星期，這培訓(xùn)中心的學(xué)生都告訴我學(xué)校都在這星期開始單元測試了，有位家長微信里跟我說她女兒這次數(shù)學(xué)測驗要是可以的，但是錯在她很粗心，很基本的題目不該錯的她卻錯了，反而深一點點的應(yīng)用全對。我很開心，應(yīng)為我覺得我教的學(xué)生終于提高了成績，如果不是粗心，可能會更好，我感覺很欣慰，同事都說做老師的最大的開心就是能看到自己教的學(xué)生有成績了，大概我也感覺得到了。

校長在這個星期又給我安排作文這一課程，是教四年級，一開始，我感覺好抗拒，因為我一直都很討厭作文，我覺得我自己也寫的不怎么好，教學(xué)生有點勉強。幸好是小學(xué)生的，我覺得應(yīng)該還可以教得到的。然后我就準備課程，看了一下教材和備好課，我發(fā)覺也并不是我想象的那么難。

很快就周末了，忙碌的時候又來了，這周課程我發(fā)覺他們對課文中教的知識和句型還不太熟悉甚至還知道，我真的好難過。另外，六年級的那個學(xué)生對句子翻譯真的比較差，所以下星期我想補完他們在學(xué)校所學(xué)知識也出多點題目給他們做，多發(fā)現(xiàn)他們的問題，查缺補漏。自己也要多花點時間，認識面全一點。

第六周

這周最令我感受最深印象最深的就是星期三的教研了。給我們上課的是我們的劉校長，她是我們英語中心的創(chuàng)始人，我很佩服她的，因為她年輕就當(dāng)上了我們的校長也創(chuàng)辦了我們的中心。

教育分為教育學(xué)和心理學(xué)，這次教研，校長給我們講的是心理學(xué)。她說，心理學(xué)就是要撫摸學(xué)生的并滿足他們的心理。她說孩子都有共同的特點，他們都是有很強的好奇心，所以我們可以在上課的時候設(shè)置一個懸念,吸引學(xué)生,以激發(fā)他們的興趣.滿足孩子的好奇心就要展現(xiàn)個人的魅力加上賣賣關(guān)子。在展現(xiàn)個人魅力的時候應(yīng)該正面的樹立是非標準，告訴學(xué)生怎樣的學(xué)生才是老師喜歡的老師，也要有嚴肅的時候，學(xué)生學(xué)不會的時候，也不要一味的怪在學(xué)生身上，她說，沒有教不會的學(xué)生，只要不會教的老師。其次，不斷的表揚學(xué)生，讓老師樹立的標準轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了口頭獎勵，還要適當(dāng)?shù)膶嶋H獎勵。例如獎勵學(xué)生小小的美金啊，只要是學(xué)生很喜歡覺得很新奇的東西，都可以作為獎勵。第二，賣關(guān)子，那么怎樣賣關(guān)子列，就是在講課之前，充分的利用語言技巧，在要講課時設(shè)計懸念，吸引孩子的好奇心。例如“X”可以剪成上下兩截，拿出其中一截讓孩子猜這是什么單詞，就這樣吸引住學(xué)生了。我覺得真的很好用，和能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

好動也是孩子天生的性格。那么作為老師的可以根據(jù)他們的好動性，讓他們一邊動一邊學(xué)習(xí)，字母操是一個很好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子很好玩的話，我們就可以玩中學(xué)，學(xué)中玩，現(xiàn)在孩子都很喜歡這種方法。針對好勝這一性格，我們可以布置家庭作業(yè)讓孩子回去表演給父母看，父母也知道他們學(xué)到了什么。也多給孩子發(fā)言和表現(xiàn)的機會。

這是我這星期感觸最多，學(xué)得最多的一堂課。第七周

這周好忙好忙哦，因為我們中心是全國小學(xué)生英語競賽組委會的考點，所以我們中心有很多東西要準備。

這幾天都在加班,要給所有三千多人每個人每個人得打電話,還要準備試卷。我覺得打電話真的是很考人的耐心，有些家長真的很煩，問你一連串的問題，連考試用不用拿筆都要問，我在想，這是常識好不好，考試連筆都不拿，這是要考什么試啊，漸漸的我就對他們有點不耐煩了，但是，工作還是得繼續(xù)。

周六日已經(jīng)進行了全國小學(xué)生英語競賽了，我們都忙得不可交加，兩天都是這樣，7點左右就要起來準備考場，維持秩序了，我叫了我一些同學(xué)過來兼職負責(zé)監(jiān)考，而我們正式的員工就負責(zé)后勤，第一天真的有點亂了，交通堵塞，很多家長都陪同考生一起考試。我在想，現(xiàn)在都考生都很珍貴，父母都一起過來陪考了，想起我們那時都是靠自己的。但是如果是我，我就不會讓爸爸媽媽陪我，我覺得現(xiàn)在這么大個人了，也該自己獨立了，況且爸爸媽媽也有事情要做，他們陪我一天就少纘一天的錢了。還有一些家長在考生進考場的時候真的是千叮萬囑的，記得去廁所啊，記得喝水啊，記得檢查啊等等。也差點陪他們進考場了，我覺得家長比考生還緊張的。父母的愛真的是很重啊。

我們中心還有幾個外國老師過來跟孩子家長們做思想工作，叫我們平時一定要多用英語講多，這樣慢慢鍛煉，像他講中文一樣慢慢的就流利了。我跟他講話時也發(fā)覺我自己也越來越喜歡英語了?？荚嚱K于就這樣過去了，下個星期就得準備改卷和錄入成績通知考生進入決賽的消息，也要準備決賽的培訓(xùn)課程，唉！又有得忙了！

第八周

不知道為什么這幾天忽然對吉他產(chǎn)生興趣，我感覺很神奇，忽然的感覺就來了，然后我就決定我要學(xué)會吉他。

忙完小英賽，大家都覺得很累，可是我就是很喜歡吉他啊，所以這幾天我都在找自學(xué)吉他的視頻來看，發(fā)覺興趣越來越濃烈。還有一直在想如何學(xué)好語音，在自己學(xué)好之后就可以教好我的學(xué)生了，我也在想，我要趁現(xiàn)在還是實習(xí)期間我要考個教師資格證，讓自己有提升的空間，可以去更好的教育機構(gòu)里學(xué)習(xí)發(fā)展和提升。

所以在我開始計劃我的事情后我發(fā)覺我的時間很少，我想當(dāng)我想學(xué)習(xí)的時候我的時間很少，做不了很多事情，好了，當(dāng)我有時間時，我的興趣激情都被磨滅了，我真的很后悔以前我沒有好好的利用時間。所以我想從現(xiàn)在開始，這周忙完報告和周記后我就要好好學(xué)習(xí)。真正的投入學(xué)習(xí)去。我的計劃是這樣的，首先我要先學(xué)語音，因為下星期我的學(xué)生就要開始語音課程了，然后中間利用休息時間下班時間來學(xué)習(xí)吉他，我的朋友介紹我買一本吉他書先學(xué)習(xí)吉他的基礎(chǔ)知識，然后再看看視頻學(xué)習(xí)吉他的操作，等可以的時候可以花點點錢去樂器培訓(xùn)中心里鞏固和提高。至于教師資格證呢，我就想利用我早上上班時間去學(xué)，因為我們早上的時間比較空閑也比較自由。

暫時我就想先這樣計劃，不知道計劃能不能趕上變化，我覺得只要我堅持應(yīng)該還是可以成功的吧。好吧，我要時時提醒自己的。

第五篇：暑期在道康營銷傳播機構(gòu)實習(xí)的實踐報告

實踐目的為了增加自己的社會閱歷，不讓時間虛度，我沒有間斷過課外時間的兼職。所以之前我有央視資訊公司的電話訪問、中關(guān)村中學(xué)高中部輔導(dǎo)員、abc外語學(xué)校招生、家庭教師、街訪等很多工作的經(jīng)驗。在七月初到八月中旬，我在家自己辦了一個補習(xí)班，教授13個學(xué)生的高中數(shù)學(xué)和英語。這些工作雖然讓我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和社會閱歷，但是與我的專業(yè)并沒有很直接的聯(lián)系，也不能在專業(yè)技能上給我?guī)磉M步和提高。我向往的是文字創(chuàng)作和新聞媒體方面的工作,所以一直希望能在這方面有所接觸。為在這個難得的長假真正提高自己的專業(yè)知識、開闊眼界，我于八月底回到北京，以期能在某個公關(guān)公司找到一份實習(xí)的工作。

實習(xí)公司簡介

我實習(xí)的公司全稱道康營銷傳播機構(gòu)，成立于XX年6月，專注于為客戶提供營銷傳播領(lǐng)域的策略咨詢和實施服務(wù)。60余人資深團隊?，F(xiàn)有員工60余人，核心成員畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等知名學(xué)府。共同的價值觀和理想追求，使這支團隊形成了有效學(xué)習(xí)、高效運作、創(chuàng)新實踐的道康風(fēng)格。多年來，道康營銷傳播機構(gòu)已經(jīng)成為了30余家不同企業(yè)和機構(gòu)的營銷傳播合作伙伴。

認識一：做足自己的功課，切勿臨陣磨刀

面試的時候，因為我的專業(yè)是新聞學(xué)，所以除了公關(guān)方面的東西，面試官給我即興出了幾道關(guān)于新聞寫作的題目，例如新聞的定義，新聞的結(jié)構(gòu)，寫作的流程，媒體的運作等，這些東西其實都是平時課堂上講授的。我們新聞史的老師曾經(jīng)憂心的對我們說，你們上課的時候睡覺，考試也可以過，但是到了工作的時候，就會感覺到好好學(xué)習(xí)和壞壞學(xué)習(xí)的巨大差異。當(dāng)時似懂非懂，而當(dāng)我面試時候磕磕巴巴費勁答完了題目，我才有了一點體驗：不要以為大學(xué)是混時間，平時一定要做足自己的功課。做足功課包括對課本知識的學(xué)習(xí)，還有對事物自己獨立的思考。人生的很多考試不是來自學(xué)校的，也不是定時的。很慶幸，我在大二前認識到了這個重要性。

另外，在學(xué)校里，我們學(xué)了word和excel,這些辦公軟件，在實踐中運用非常的廣泛，而且用的熟悉會大幅度提高工作效率。文字格式編輯，函數(shù)等等都是需要引入的。要是沒有之前沒有在課堂接觸過，恐怕文稿中圈字我都不知道怎么打出來。要是不知道格式刷，不懂得運用統(tǒng)計函數(shù)，也會在工作中肯定會走很多不必要的彎路。幸好我每堂課都認真的聽了，不然在公司里不會這樣簡單的操作，束手無策可就丟人現(xiàn)眼了。

我還做了一些翻譯工作，翻譯的都是比較專業(yè)的文章，篇幅也很大。一般我們會采用一些翻譯工具，我也是采用了網(wǎng)上下載的翻譯工具先做大致翻譯。但是問題很大。因為翻譯出來的句子亂七八糟，superhybridengine竟然被翻譯成“超級雜種引擎”，bamboo-cladnotebook被翻譯成“竹子穿衣服筆記本”，performance應(yīng)該是電腦性能，它翻譯成“表現(xiàn)”，意思大變。從句句型意思更是攪的一片混亂。我不得不一一對著英語句子，自己翻譯整理。幸虧做家教時候為了教授別人英語，我對語法很熟悉，英語閱讀水平也還行，所以翻譯的算比較順利。如果沒有之前對電腦的了解，專業(yè)詞匯也是很難翻譯準確表達清楚的。我總體感受是，不要試圖依賴高科技的產(chǎn)品，不要懶惰，扎扎實實的學(xué)習(xí)永遠是最重要的，是無法被工具替代的。以后我還要加強英語學(xué)習(xí)，這樣，閱讀、翻譯、獲得信息的效率才可能大幅度提高，遇到了問題也會有更多解決的途徑。

認識二：主動性是做好工作的前提

我們這個部門大部分時間負責(zé)的是華碩筆記本的公關(guān)項目，有時候附帶其它產(chǎn)品。公關(guān)工作實際上就是溝通商家和消費者。其中包含的工作是很多的，內(nèi)容也是很廣泛的。上班后，我的第一個任務(wù)是寫一份關(guān)于f8va系列筆記本的導(dǎo)購，針對人群是學(xué)生。當(dāng)時帶我的頭頭只給我了不到一百字的資料，其實就是電腦的基本配置，包括顯示卡，硬盤，內(nèi)存，驅(qū)動等等。和很多新聞系的同學(xué)一樣，可能文科生都帶有那么一點自負，因為發(fā)表過幾篇文章，讀過幾本小說，就會對寫作不以為然。一開始我就是帶著這樣的心理去寫東西，等我寫完交給頭頭，洋洋得意的以為高效完成了任務(wù)。沒想到，文章被批的體無完膚。她問我，你知道什么是導(dǎo)購嗎？我愣住了，的確，我不清楚，我只是根據(jù)自己模糊的理解用夸張的文筆去造勢。她又問，你知道什么是顯示芯片嗎？它和cpu是什么關(guān)系？這款機型的大顯存到底有什么用？和f8va你搞清楚是什么關(guān)系沒有？啊，你竟然用這樣的字號和字體？！……

當(dāng)時我很委屈，心想你就要我來上班了，沒有培訓(xùn)也沒有跟我說應(yīng)該怎么做，還這樣批評人真是沒有道理。我說我的確不知道。她尖銳的說了一句，不知道你自己不會查？我想，我從來沒有這么難堪過。但是后來我無意中看到自己辦公桌旁邊的一張紙條，上面從打標題到小標題，從段前、段后距到行距都有明確說明和規(guī)定，看完很是汗顏!自己沒有主動觀察的習(xí)慣，忽略了細節(jié)，而且過于依賴別的同時又過于隨意，這是我自身存在的劣根性。填鴨式中國課堂教育難以讓我們具備學(xué)習(xí)的主動性，這是一個很大的問題，實踐的必要也是源于此。

關(guān)于筆記本電腦的配置，是完全可在網(wǎng)上查到的。不需要再去詢問別人，因為各人有各人的工作，查出你需要的東西，就是你自己的工作內(nèi)容之一。在這樣的高科技的信息社會，信息量是大而開放的，這給我們的工作帶來了便捷。但是同時也帶來了會查閱、會篩選、會整理信息的要求。面對客觀的信息，我們必須具備主動的處理能力。對待任何工作，我想都應(yīng)該是這樣。

認識三：縱向知識為基，橫向知識為輔

課堂上老師強調(diào)寫作的后勁，我有了一定的體會。為電腦公司撰稿，文字是有很高的要求的。我從來沒有感到遣詞造句會變得這樣困難。文學(xué)寫作可以是靈活的，詩意的，可是這樣的寫作包括翻譯，要求的不光語言的優(yōu)美，更要求表達的凝練和準確。

比如在描寫黑版和白版f8h725p的時候，我用了大段自認為很詩意的語言，企圖啟發(fā)讀者的想象，領(lǐng)略各種色彩的筆記本帶給人的不同視覺享受，但是卻被遺憾的證明，其中大段描寫是無效的，也是沒有必要的。我們的讀者是沒有耐心去看太多這樣沒有實質(zhì)意義的東西的，所以只能忍痛割愛，舍棄很多精彩的渲染，而增加實質(zhì)的描述。

舉例子，“盡顯商務(wù)時尚的經(jīng)典黑版f8h725p，渾身散發(fā)著成熟人士的自信，每一寸肌骨都彰顯著逼人的霸氣和貴族的風(fēng)范。皮革黑色的色澤、細膩的紋理，仿佛夜色下神秘幽深的大海，以深沉的姿態(tài)演繹豐富的內(nèi)涵”，這一段描寫相對我開始的長篇累牘的描寫就進步很多。比較簡練、自然的概括出產(chǎn)品的質(zhì)地和色彩，以及適用人群，既要雅致，又要通俗，要求其實是很高的。根據(jù)目標人群的不同，采取的寫作方式和表現(xiàn)風(fēng)格也是不同的。這里不再舉例了。通過帶我的老師的多次修改，我強烈的感覺到自己寫作能力需要提高。