第一篇：我叫豬堅(jiān)強(qiáng)讀后感

“豬堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)名字大家聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得好笑，它就是在汶川大地震中活了三十六天的既可愛(ài)又活潑的小豬。

豬堅(jiān)強(qiáng)生活在一個(gè)幸福的家庭里，每天和哥哥姐姐快樂(lè)的玩耍，“快樂(lè)”是它們的傳家寶。離別時(shí)，媽媽告訴它：“要快樂(lè)地生活，勇敢地面對(duì)?！庇谑?，便隨著善良的老漢回家了。

在老漢家里它認(rèn)識(shí)了許多新朋友，炸毛雞，大嘴蛙，小灰兔，蟑螂叔等。新家的爸爸媽媽也非常疼愛(ài)它，始終不愿將它送走。小豬最喜歡的是那個(gè)蝴蝶般漂亮的小姑娘，每次來(lái)看它都帶朵火紅的芙蓉花來(lái)。

當(dāng)日子過(guò)得不錯(cuò)的時(shí)候，大妖怪——地震來(lái)了。小豬被砸在黑暗的豬圈中，雖然一條腿被壓著，但是小豬并沒(méi)有放棄生的希望。每天只能吃周圍的木炭，喝的水也只能是小河漲水后木炭吸收的水分。堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的求生愿望使小豬存活了下來(lái)。

看了這本書(shū)，我覺(jué)得自己是多么的自愧不如??！以前在回家路上遇見(jiàn)狗，我會(huì)“啊”大聲地叫，心里“怦怦”直跳；不敢獨(dú)自在家里，不敢獨(dú)自走夜路。因?yàn)檫@樣，我曾多次被媽媽批評(píng)，而現(xiàn)在我都不怕了，我變勇敢了！

我們要向豬堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利人生，抵達(dá)成功的彼岸。

第二篇：我叫山果讀后感

感人至深 催人淚下

——“我叫山果”讀后感

作者：歲月如歌

凌晨一覺(jué)醒來(lái)，看到王政委在“老友樂(lè)”微信群里轉(zhuǎn)發(fā)的“我叫山果”一文。正如政委所述那樣，我也是一字一句地連看了兩遍。一篇三千來(lái)字樸實(shí)無(wú)華的記敘文章，感人至深，催人淚下，值得深思……

文章如一幅寫(xiě)意水墨畫(huà)卷徐徐向讀者展開(kāi)。從一群十二三歲大山里的孩子背著背簍擠火車的廣角鏡頭，濃縮到一位穿著打了補(bǔ)丁衣服滿臉汗水的背簍小姑娘的特寫(xiě)鏡頭。通過(guò)列車上乘客們從開(kāi)始迷惑到后來(lái)同情小姑娘，并通過(guò)購(gòu)買她的核桃向孩子伸出援手的全部過(guò)程。

文章中小主人公“山果”的經(jīng)歷，不僅使我聯(lián)想到我的童年往事……

依稀記得童年時(shí)期----那是上個(gè)世紀(jì)五十年代末六十年代初期，當(dāng)時(shí)偏僻農(nóng)村家庭的孩子多，生活艱辛程度可想而知。正如文章中的女孩“山果”那樣，十來(lái)歲的孩子穿打了補(bǔ)丁的衣服，吃不飽肚子，還要在學(xué)習(xí)之余參加一些農(nóng)活勞動(dòng)是非常普遍的事情。那時(shí)由于家里孩子多，甚至每當(dāng)某個(gè)孩子過(guò)生日那天，母親只能把一個(gè)煮熟的雞蛋偷偷塞進(jìn)他（她）的小書(shū)包里……

沒(méi)有想到的是，時(shí)光流逝了半個(gè)多世紀(jì)，至今我們國(guó)家一些老少邊窮地區(qū)的偏僻農(nóng)村，還有許多像“山果”那樣花一樣的孩子，仍在經(jīng)歷著半個(gè)多世紀(jì)前我們那一代人所經(jīng)歷的艱難生活。

聯(lián)想到當(dāng)下社會(huì)，城鄉(xiāng)差別和貧富差距拉大。像“山果”這樣的孩子還繼續(xù)掙扎在貧困狀態(tài)中。但是，我們堅(jiān)信，以習(xí)近平同志為核心的黨中央通過(guò)深化改革、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，制定一系列惠民政策，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)，從根本上使老少邊窮地區(qū)的民眾擺脫貧困，走上小康之路；讓無(wú)數(shù)“山果”那樣的孩子真正露出可愛(ài)的笑臉！

2016年元月3日零晨時(shí)分

我叫山果（原文）

鏈接

我叫

山果

“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人的時(shí)候穿?！?/p>

我常抱怨日子過(guò)得不稱心。我知道這么想沒(méi)有什么可指責(zé)之處，人朝高處走，水往低處流嘛。但是怎么算過(guò)得好？應(yīng)該和誰(shuí)比？我不能說(shuō)不模糊。前些日子我出了一趟遠(yuǎn)門，對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像有了一點(diǎn)感悟。

我從北京出發(fā)到云南元謀縣，進(jìn)入川滇邊界，車窗外目之所及，都是荒山野嶺?；疖囋谏掣C站只停兩分鐘，窗外一群約十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩，都背著背簍拚命朝車上擠，身上那巨大的背簍妨礙著他們。

我所在的車廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩，很瘦，背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來(lái)，然后滿巴掌擦著臉上的汗水，把散亂的頭發(fā)抹到后面，露出俊俏的臉蛋兒，卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁，破褲子褲腳一長(zhǎng)一短，也滿是補(bǔ)丁，顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。

車上人很多，女孩不好意思擠著我，一只手扶住椅背，努力支開(kāi)自己的身子。我想讓她坐下，但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的。我使勁兒讓讓身子，想讓她站得舒服些，幫她拉了拉背簍，以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容，打開(kāi)背簍的蓋，一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝。我使勁兒拒絕，可是沒(méi)用，她很執(zhí)拗。

慢慢地小姑娘對(duì)我已及不太拘束了。從她那很難懂的話里，我終于聽(tīng)明白，小姑娘十四歲了，家離剛才的沙窩站還有幾十里。家里的核桃樹(shù)收了很多核桃，但是汽車進(jìn)不了山，要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在媽媽病著，要錢治病，爸爸才叫她出來(lái)賣核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才趕到這里的，在一個(gè)山洞里住了一夜，天不亮就背起簍子走，才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家。

“出這么遠(yuǎn)門，你不害怕嗎？”我問(wèn)。

“我有伴兒，一上車都擠散了，下車就見(jiàn)到了。”她很有信心地說(shuō)。

“走出這么遠(yuǎn)，賣一筐核桃能賺多少錢？”

“刨除來(lái)回車票錢，能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一 笑，顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞。

“還不夠路上吃一頓飯的呢！”我身邊一位乘客插話說(shuō)。

小姑娘馬上說(shuō)：“我們帶的有干糧?！?/p>

那位乘客真有點(diǎn)多話：“你帶的什么干糧？”

“我已經(jīng)吃過(guò)一次了，還有一包在核桃底下，爸爸要我賣完核桃再吃那些?！?/p>

“你帶的什么干糧？”那位乘客追問(wèn)。

“紅薯面餅子。”

周圍的旅客聞之一時(shí)凄然。

就在這時(shí)，車廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí)，火車停在了半道中 間。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)車廂里的旅客說(shuō)：“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的，希望大家都能買一點(diǎn)兒?！?/p>

有人問(wèn)：“多少錢一斤？”

女孩說(shuō)：“阿媽告訴我，十個(gè)核桃賣兩角五分錢，不能再少了?！?/p>

我跟著說(shuō)：“真夠便宜的，我們那里賣八塊錢一斤呢?！?/p>

旅客紛紛來(lái)買了。我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃，她收錢。那種核桃是薄皮核桃，拿兩個(gè)攥在手里一擠就破了，生著吃也很香。一會(huì)兒，那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢打理好，一臉的欣喜。

很快到了站，姑娘要下車了，我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲，放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō)：“這是我買來(lái)要送我侄女的衣服，送你一 套，回家穿。”她高興地側(cè)身看那身衣服，笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)，一直在旁邊玩兒撲克的四個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái)，一人捏著五十元錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢塞給小姑娘：“小妹妹，我們因?yàn)閷?shí)在帶不了，沒(méi)法買你的核桃。這點(diǎn)兒錢拿回去給你媽媽買點(diǎn) 兒藥?！毙」媚锟蘖耍苤弊约翰粫?huì)表達(dá)心里的感謝，臉憋得通紅。

小姑娘在擁擠中下車了，卻沒(méi)有走，轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車窗跟前對(duì)那幾位給他錢的農(nóng)民工大聲喊著：“大爺！大爺們！”感激的淚水紛掛在小臉上，不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕，“大爺”這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留著嫁人的時(shí)候穿。阿婆……”聲音是哽咽的?！鞍⑵?，我叫山果，山——果——”

燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車站，很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這個(gè)名字：山果！眼里也有淚水流出來(lái)。車上一陣混亂之后又平靜了。車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏爾而過(guò)，連同那個(gè)小小的沙窩站，那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的農(nóng)民工，那份心靈深處的慈愛(ài)消隱在莽莽群山中……（作者：佚名）

（原創(chuàng)文章 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處公眾號(hào)　中華雷鋒號(hào)）

第三篇：怎么叫讀后感

《什么叫執(zhí)行力》讀后感

不找借口找方法體現(xiàn)的是“什么叫執(zhí)行力”這篇短文中的一位退伍軍人的形象寫(xiě)照，其中的觀點(diǎn)讓我倍受啟發(fā)，受益頗豐寫(xiě)下了這篇執(zhí)行力的讀后感。執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。

作為一名木材公司的新職員來(lái)說(shuō)，這位退伍軍人在對(duì)待公司副總裁的開(kāi)玩笑似的給他安排一份“不可能完成的任務(wù)”應(yīng)付他的應(yīng)聘時(shí)，他沒(méi)有灰心，沒(méi)有感到無(wú)助，而是毅然的接受了工作，并“保證完成任務(wù)”。在對(duì)待公司總裁安排的一項(xiàng)信息有誤、甚至故意刁難的任務(wù)時(shí)，他沒(méi)有找任何借口，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們工作實(shí)踐中來(lái)說(shuō)，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。

依我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我所匱乏的就是這種不折不扣的執(zhí)行力，常常在自己心血來(lái)潮時(shí)就給自己制定了一份工作目標(biāo)和計(jì)劃，計(jì)劃書(shū)看起來(lái)是即符合實(shí)際又富有挑戰(zhàn)，可是往往執(zhí)行力隨著時(shí)間的推移和進(jìn)展難度的增大，自己就會(huì)慢慢放松、甚至慢慢放棄。學(xué)了執(zhí)行力，讓我明白：成功者常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常改變目標(biāo)而不改變方法?？赐辍妒裁唇袌?zhí)行力》我決定摒棄惰性，培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣，其實(shí)偶爾的偷懶并不是最可怕的，最可怕的是每次都找到偷懶的理由。在工作當(dāng)中我們常有的狀況就是：面對(duì)某項(xiàng)任務(wù)，反正也不著急要，我先拖著再說(shuō)，等到了非做不可的地步再做就可以了，但是在這不知不覺(jué)中我們已經(jīng)養(yǎng)護(hù)成了拖拉辦事的風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

我們不管在工作中還是生活中都應(yīng)該養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。篇二：《如何說(shuō)》讀后感 版本一：

這個(gè)暑假我最大的收獲恐怕就是拜讀了國(guó)際著名的親子溝通專家萊斯利·瑪茲麗施和阿黛爾·法伯共同撰寫(xiě)的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》。看完這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的確與其他教育書(shū)不同，為了幫你建立正確的教育觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實(shí)例，除了文字，還有的以漫畫(huà)形式出現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還安排了各種練習(xí)題，讓你在實(shí)際運(yùn)用中自然而然地學(xué)會(huì)與孩子相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見(jiàn)問(wèn)題、注意事項(xiàng)以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來(lái)很生動(dòng)，不知不覺(jué)就融入其中。我想正確的教育觀念也會(huì)是在這個(gè)過(guò)程中受到潛移默化的影響的吧。有很多地方，都會(huì)讓我覺(jué)得眼前一亮，好象心中茅塞頓開(kāi)，或者說(shuō)，更加堅(jiān)定了我以前已經(jīng)建立起來(lái)的某些觀念。

“幫助孩子面對(duì)他們自己的感受?！比褙炞⒌貎A聽(tīng)，學(xué)會(huì)了解、體會(huì)并且接受孩子的感受，不要想當(dāng)然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時(shí)，會(huì)感到困惑和憤怒。當(dāng)我們?cè)陔y過(guò)或者受到傷害時(shí)，如果有人能真正愿意傾聽(tīng)，認(rèn)同我內(nèi)心的傷痛，我會(huì)感覺(jué)沒(méi)那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程對(duì)我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問(wèn)題；我們能理解孩子的感受，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的幫助。深入到孩子的內(nèi)心，幫助他們了解自己最真實(shí)的想法。孩子一旦清楚了自己內(nèi)心的想法，他們就能集中精力來(lái)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題。有時(shí)，我們總會(huì)不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問(wèn)題的結(jié)果，我們忽視了一個(gè)最基本的事情，就是讓孩子自己成長(zhǎng)?！案改敢盐照f(shuō)話語(yǔ)氣?！蔽蚁耄鳛橐粋€(gè)老師，“恰到好處”的語(yǔ)氣同樣重要。所謂語(yǔ)氣“恰到好處”就是說(shuō)，老師要將商量、鼓勵(lì)、信任的語(yǔ)氣用在最合適的地方。因?yàn)榧词故峭瑯拥脑挘貌煌恼Z(yǔ)氣說(shuō)，會(huì)帶來(lái)不同的效果。比如，孩子沒(méi)考好時(shí)，如果老師用質(zhì)問(wèn)指責(zé)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么就考這么點(diǎn)成績(jī)！”會(huì)讓孩子覺(jué)得潛臺(tái)詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標(biāo)簽，什么自信心都會(huì)受挫。如果換上一種柔和、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“怎么就考了這么點(diǎn)成績(jī)呢？”就表示潛臺(tái)詞是“沒(méi)關(guān)系，咱們來(lái)找找原因，下次好好考?！边@么做的時(shí)間長(zhǎng)了，就算是再?zèng)]自信的孩子，慢慢也會(huì)信心倍增。

“如何用其他方法取代懲罰？”

懲罰孩子，實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過(guò)程。不要把孩子看成麻煩的制造者，要把他們當(dāng)作解決問(wèn)題的積極參與者。代替懲罰的七種方法：（1）想出一個(gè)點(diǎn)子來(lái)讓孩子幫忙。（2）表示強(qiáng)烈的不滿，但不進(jìn)行人身攻擊。（3）闡明你的期望。（4）給孩子指出補(bǔ)救的方法。（5）讓孩子做出選擇。（6）采取行動(dòng)。（7）讓孩子體驗(yàn)到不良行為的后果。在暑假里，我嘗試著在小侄子身上試了幾次，真的收到了令人驚喜的效果。我想在今后的教學(xué)中，這些思想和方法也將會(huì)帶給我和學(xué)生之間融恰的相處。

“贊賞孩子?！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，什么樣的教育是他們樂(lè)意接受的，而且能令成人走進(jìn)他們的心靈，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)呢？――這就是贊賞孩子。因?yàn)楹⒆幽苊翡J地感覺(jué)到成人對(duì)他們的態(tài)度。成人的態(tài)度是孩子對(duì)自身言行作出價(jià)值判斷的依據(jù)，贊賞是激發(fā)孩子內(nèi)心張力不可缺少的外部驅(qū)力。獨(dú)生子女物質(zhì)條件優(yōu)越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長(zhǎng)、老師的關(guān)注和贊賞。賞識(shí)是孩子無(wú)形生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。贊賞孩子是促使他們能將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師贊賞孩子并讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，學(xué)生一旦受到賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。

版本二：

花了很長(zhǎng)時(shí)間讀完了這本書(shū)，因?yàn)樗鰞?nèi)容是我所看過(guò)的家教書(shū)中最仔細(xì)與實(shí)用的，所以就沒(méi)有按往常一樣快速地看完這本來(lái)書(shū)。每次看完一章，對(duì)有用的內(nèi)容我都是標(biāo)注出來(lái)。因?yàn)樵谂c孩子相處中，總是有很多的不融洽，所以在日常也開(kāi)始試用書(shū)中的方法，大都能起到較好的效果。父母態(tài)度的改變、講話方式與語(yǔ)氣的不同盡會(huì)有如此神奇的作用，促使我認(rèn)真、細(xì)致的看完了全書(shū)，并對(duì)書(shū)中的精華加以記錄，用于提醒自己。

第一章 幫助孩子面對(duì)他們的感受 孩子需要他們的感受被接納和尊重

1、要全神貫注地傾聽(tīng)

嘴上說(shuō)在聽(tīng)，其實(shí)心不在焉，會(huì)讓孩子感到氣餒。如果家長(zhǎng)能真正傾聽(tīng)孩子的敘述，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困境。有時(shí)候，我們甚至什么都不用說(shuō)，孩子需要的是我們能與他們產(chǎn)生共情。

2、用“哦.....”“嗯......”“這樣啊......”來(lái)回應(yīng)他們的感受

當(dāng)孩子被提問(wèn)、責(zé)怪、建議的時(shí)候，很難有清晰的思路與積極的態(tài)度去想問(wèn)題。以關(guān)心的態(tài)度，使用“哦......”“嗯......”“是這樣啊......”這樣簡(jiǎn)單的話來(lái)回應(yīng) 孩子，孩子就能在敘述的過(guò)程中，整理自己的思路與感受，從面有可能自己找到解決辦法。

3、說(shuō)出孩子的感受代替否定感受

很多時(shí)候你越是想讓孩子擺脫不好的感受，不管我們的態(tài)度多好，孩子也只會(huì)越難過(guò)。通常父母會(huì)擔(dān)心說(shuō)出孩子的感受會(huì)讓孩子更難過(guò)，其實(shí)相反，當(dāng)孩子聽(tīng)到這些話時(shí)，心里會(huì)感到安慰，會(huì)感覺(jué)到有人能理解他們內(nèi)心的感受。

4、用幻想的方式實(shí)現(xiàn)孩子的愿望代替邏輯學(xué)的解釋

當(dāng)孩子想要一樣我們沒(méi)有的東西的時(shí)候，家長(zhǎng)往往給孩子解釋為什么沒(méi)有，但常常是我們?cè)浇忉?，孩子越不?tīng)。有時(shí)，孩子對(duì)某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現(xiàn)實(shí)。

所有的感覺(jué)都是被接納的，但某些行為必須受到限制。“我看出你很生弟弟的氣，用嘴巴告訴他你將怎么做，而不是用拳頭?！?/p>

第二章 鼓勵(lì)孩子與我們合作

1、描述：描述你所看到的或描述問(wèn)題

當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你應(yīng)該做的，如果只向你描述問(wèn)題，你就能把精力集中在問(wèn)題本身上面。大人描述問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)也是告訴孩子該怎么去做。

2、提示

接受提示比接受譴責(zé)容易得多，當(dāng)我們給孩子們提示的時(shí)候，他們往往也就知道該怎么做了。

3、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)

孩子不喜歡說(shuō)教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，越短越容易記住，越有效。

4、說(shuō)出你的感受 不要評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性和人品

孩子們?cè)敢饴?tīng)到父母的真實(shí)想法。通過(guò)表達(dá)自己的感受，我們會(huì)變得更誠(chéng)懇，同時(shí)也不會(huì)傷害別人。（注：父母只描述自己的感受才會(huì)有效。我們可以用“我”或“我覺(jué)得......”這樣的詞語(yǔ)）只要不受到攻擊，孩子們還是可以和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作的。

5、寫(xiě)便條

有時(shí)候，文字比口頭說(shuō)更有效。

“說(shuō)話的態(tài)度和所說(shuō)的話一樣重要。父母厭惡的眼神、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子。

有時(shí)候“請(qǐng)”會(huì)導(dǎo)致不夠嚴(yán)格，如果你想馬上做一件事，最好語(yǔ)氣堅(jiān)定，不要懇求。

經(jīng)常挨批主的孩子會(huì)比較敏感，需要更多的關(guān)注和認(rèn)可。

當(dāng)你提醒孩子兩三遍以后，就別再說(shuō)了，而要向他確認(rèn)是不是聽(tīng)見(jiàn)了。” 我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、主動(dòng)性、責(zé)任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。

我們想找到一種語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子的自尊，讓他們的心靈不受傷害。篇三：如何教學(xué)生寫(xiě)讀后感

如何教學(xué)生寫(xiě)讀后感

讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫(xiě)出來(lái)，就是心得體會(huì)，也叫讀后感。寫(xiě)讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀后感呢？

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫(xiě)“感”的條件。

二、找重點(diǎn)作感點(diǎn)

一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫(xiě)好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。什么叫“感點(diǎn)”呢？感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫(xiě)的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。

三、讀感結(jié)合小學(xué)生寫(xiě)讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只“感”不“讀”，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂寫(xiě)，說(shuō)道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫(xiě)讀后感可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的。可以先敘述文章內(nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫(xiě)法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫(xiě)，這種寫(xiě)法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。無(wú)論用哪種方法寫(xiě)，必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要敘述；不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實(shí)際談感受

這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫(xiě)，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。篇四：如何寫(xiě)讀后感和觀后感

致遠(yuǎn)小學(xué)生作文專項(xiàng)輔導(dǎo)一

如何寫(xiě)讀后感和觀后感

一、如何寫(xiě)讀后感!1什么是讀后感？在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。2讀后感怎么寫(xiě)？讀后感的基本思路如下：(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。（你有感想的重要原文內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)述，原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜）(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

3、寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)：①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。范文欣賞

《木偶奇遇記》讀后感

今天我讀了《木偶奇遇記》。這本書(shū)講的是一個(gè)叫皮諾曹的木偶?？墒撬?jīng)不起誘惑，調(diào)皮，逃學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，撒謊，結(jié)交壞朋友的木偶。他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，在蟋蟀和小仙女的幫助下。皮諾曹痛改前非，終于變成一個(gè)懂事，誠(chéng)實(shí)，勇敢，聰明伶俐的真正男孩。

通過(guò)這本書(shū)，我知道也要改掉一些壞毛病，在新的學(xué)期能夠更上一層樓。在學(xué)習(xí)方面：正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉”。懶惰是一種最壞的毛病，不愛(ài)學(xué)校，不愛(ài)書(shū)本，不愛(ài)老師，整天玩樂(lè)的孩子，早晚會(huì)變得像驢子一樣的蠢。

在交友方面：不能光看表面，要注重心靈美才是真正的美。要教育我們孩子具有明辨事非的能力，更不能見(jiàn)利忘義，事實(shí)證明“不勞而獲”是多么的可怕。

在待人方面：我們要誠(chéng)實(shí)待人，不能以謊言相向。雖然不會(huì)象匹諾曹一樣長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，但是遲早會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，并付出代價(jià)的。匹諾曹知錯(cuò)就改，很值得大家學(xué)習(xí)。我們還要教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，多體諒他們的良苦用心，多體會(huì)他們的種種不容易之處。

讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。這本書(shū)非常適合少年兒童來(lái)閱讀，因?yàn)樵谄ぶZ曹的身上多少有他們的影子，讓他們懂得去克服自己的缺點(diǎn)，并且懂得去尊重四周的人，有一顆感恩的心。我一定要向我的同學(xué)們推薦這本好書(shū)。

二、觀后感怎么寫(xiě)能寫(xiě)好

1、觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。

2、如何寫(xiě)觀后感 1

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上 不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人?；緦儆谧h論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀”有的同學(xué)寫(xiě)觀后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

如觀了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”

與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。

有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺

立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感” 要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。

這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭? 有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深；有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。

然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的

人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對(duì)待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話可寫(xiě)了，一個(gè)同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫(xiě)到：“??在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延 3觀后感的格式（寫(xiě)作的步驟）大體上分為四個(gè)部分 第一部分，由觀而引出感，這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來(lái)說(shuō)，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門見(jiàn)山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說(shuō)出感受是什么?簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開(kāi)來(lái)說(shuō)。

第二部分，具體談感受是什么。我們讀書(shū)看電影都有一個(gè)過(guò)程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程、這段時(shí)間內(nèi)一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實(shí)，有感而發(fā)，不要無(wú)病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者。寫(xiě)法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來(lái)，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不能太長(zhǎng)，否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去，聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受，因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無(wú)意義了。具體說(shuō)來(lái)，就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和電影中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比，找出差距，找出不足，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié)，可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。

觀《長(zhǎng)江7號(hào)》有感

不久前，我觀看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》。這部電影講述了一個(gè)名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了學(xué)校讀書(shū)。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽(tīng)到消息后十分傷心。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的“玩具”——“長(zhǎng)江7號(hào)”（其實(shí)是一只外星狗）發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非?？炭?，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師評(píng)語(yǔ)：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話展開(kāi)論述。作者列舉典型例子進(jìn)行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感

——夢(mèng)想的力量

九月一日開(kāi)學(xué)第一天的晚上,我和爸爸媽媽一起觀看了中央臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。今年的主題

是“夢(mèng)想”。

給全國(guó)的同學(xué)們上課的老師有電影明星,有鋼琴家,有航天員,還有舞蹈家。在這些眾多的老師中,給我印象最深的老師是鋼琴家郎朗。郎朗老師用它詼諧幽默的語(yǔ)言講述了他成長(zhǎng)成功的經(jīng)歷。我聽(tīng)了之后深有感觸。暑假里,為了通過(guò)鋼琴三級(jí)考試,我每天都要在老師的幫助下至少練習(xí)一個(gè)小時(shí)。如果沒(méi)有恒心和毅力,我也不會(huì)通過(guò)這次考試。由此,我又想到,如果要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,不光要勤學(xué)苦練,還要有強(qiáng)健的體魄。就像航天員王亞平阿姨。如果沒(méi)有過(guò)硬的身體素質(zhì),怎么可能乘坐“神十”宇宙飛船,在太空中神態(tài)自若地給我們上課呢? 如果要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,還需要?jiǎng)e人的幫助。就像電影明星章子怡阿姨,她在電影中的光彩照人,需要很多人在幕后的默默付出。一部電影的成功,需要:導(dǎo)演、編劇、攝影師、化妝師、燈光師、場(chǎng)記、會(huì)計(jì)等等很多人的共同努力和默契配合。

夢(mèng)想是一個(gè)特別美好的詞匯,它更有一種神奇的力量,當(dāng)我們?cè)谛睦镱^有夢(mèng)想的時(shí)候,我們要在行動(dòng)上堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想,鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,用恒心和毅力堅(jiān)持勤學(xué)苦練,接受幫助,追求這個(gè)夢(mèng)想,就一定能夠夢(mèng)想成真。

現(xiàn)在,我不確定我的夢(mèng)想是什么。但是,我一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)在夢(mèng)想路上的一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),并最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想![1] 3 4 5篇五：怎樣寫(xiě)好讀后感

怎樣寫(xiě)好讀后感

讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫(xiě)出來(lái)，就是心得體會(huì)，也叫讀后感。寫(xiě)讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)有新意、一、讀懂原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。

二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)

一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫(xiě)好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。什么叫“感點(diǎn)”呢？感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。

三、讀感結(jié)合有側(cè)重

寫(xiě)讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說(shuō)，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要 敘述；不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實(shí)際談感受

這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。

第四篇：有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)（模版）

有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)

許許多多的故事伴隨我快樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然這當(dāng)中，有時(shí)絕望，有時(shí)悲傷，但是，它們之間有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)。

記得一個(gè)盛夏的星期二，晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把大地烤的滾燙滾燙的，一股股熱浪使人窒息，雜草也耐不住陽(yáng)光的暴曬，葉子都變成了細(xì)條。在酷熱的天氣下，我們迎來(lái)了體育課，踏著鈴聲我們說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)到操場(chǎng)，并排成小方塊，而體育老師一告訴體育委員今天的的任務(wù)——追逐跑600米時(shí)，我們已經(jīng)尖叫起來(lái)了，我心想：天哪，600米阿，相當(dāng)于操場(chǎng)跑道兩圈阿！最后，終究改變不了事實(shí)，老師吹著一聲聲響亮而歡快的哨聲，而我們則踏著一部部悲觀而委屈的步伐。一個(gè)個(gè)跑走，終于到我了，剛開(kāi)始跑一點(diǎn)都不累，到了半圈時(shí)，腿部有了一點(diǎn)酸痛；隨著石子的“嘲笑”和汗水的“引薦”。我終于跑完了一圈，這時(shí)的我已經(jīng)疲憊不堪，但又堅(jiān)持跑了半圈，正當(dāng)我精疲力竭的我快累的倒在地上時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)別人馬上就要超過(guò)我了，我從心里又突然起了一股力量：我堅(jiān)定的站起來(lái)，飛快的奔跑，心里默念著：堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)。

終于，我跑到了終點(diǎn)，我的腿又酸又痛，可心里卻美滋滋的，因?yàn)?，我認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)。

第五篇：豬之死讀后感（定稿）

I am not only a pig

Ⅰ

Life is a bright light.In a warm and bloomy spring season, I was born.And I was delighted the same as many new lives who first came to the earth.Not only I wanted to jump for joy and told the world about my coming, but also I wanted to run for excitement and greeted with all beings.Although it was impossible for us to stay with our mother all the time, I still knew that true life was wonderful.As a shoat, I would also be sold to other masters someday.My brothers were worried about it, but I was excited about it instead.I wondered who would be my master, and what did he look like.I even had faith in that I was a lucky shoat so that I would own a master who would care about me and love me.In a bright and beautiful day in spring, I was still in the dream where I ate a lot.They were delicious and wonderful.However, a noisy conversation disturbed me continually.I finally waked up and looked around the world.There was a man, serious but kindly.He was observing us and seemed to think about something.Shortly after it, I realized he was choosing one of us to his house.Maybe I was fatter or healthier;finally I turned into the lucky fellow and was ready for being sent to his house.I wished for it.The next day I was sent to my present owner’s home.There was a pigpen at the bottom of an old orchard below the house.By watching my owner’s behavior, I soon knew I would live in a faded building.Though it was old, but I still liked it for that there was also a pleasant yard to move about in, shaded by an apple tree that overhung the low rail fence.I was satisfied with it.It was my home from now on.Then I lived for several days happily.My owner fed me everyday and made sure that I was well slept every night.I was so content with the life current situation.Ⅱ

However life is not perfect.And maybe some time is painful.One day morning, I felt so weak that I could not stand steadily with headache.Meanwhile, there were unknown red dots on my body.I was so afraid of them and I wanted to tell my master quickly, but I could not move my pace.It was so pity.What I could do was to wait for my owner to discover my abnormality.Soon after, it was about four o’clock in the afternoon;my owner came to find me.Though I was stretched out in the sawdust, I still could guess he must have noticed my failure to appear at the trough for my supper.My owner was shocked by me and soon asked others for help.After he ended the call, I thought he might have gotten the measure to save me, but he did not take any actions.He sank into a chair and seemed to think about something.After a few minutes later, he left.I was so sad and could not understand his behavior.After his leave, I felt more uncomfortable for one more hour.I could not help wondering why did he not to help me to relieve my pain.I started to hate him.Although it was painful, I still made up my mind to do something instead of wasting time lying on there.I wanted to take a fresh breath outside.After a while, I saw my owner and his son coming here.There seemed to be something on their hands.I still was in low spirits and I simply greeted with them.Suddenly, my front legs were

grabbed and something terrible was turned into my throat while I shouted.Fortunately, I became free after a few minutes.However, I felt uncomfortable and I got more hate for my owner for that he did so rudely to me.In the following days, when my owner came to feed me, I always stared at him angrily.I should let him know my dissatisfaction with him.But in fact I felt more uncomfortable and there seemed to be something bad was coming.I gradually had no appetite for any food.One night, I even vomited.It was terrible.While I became sicker, I gradually found my owner’s kindness.Once, he felt my ears as someone might put his hand on the forehead of a child.His hands were so warm and my cool ears became warmer for them.I was happy.What’s more, he did not give me up and obviously was worried about me.He took another action to help me.Though it was painful for me, I still was hopeful for it and wanted to get my health back.But it did not work.Finally, there were lots of people who felt pity for me except the dog who was a bad guy without a kind heart.Maybe it was time for me to leave.Ⅲ

I am on the way to heaven.I chose to die outside, because I thought I would be freer without pain under the sky after my death.I wanted that my owner found me easily and could pray for me.Actually, I was not only a pig.I had my own thoughts and feelings.What’s important, I was grateful for my life and wanted to cherish it.But it was so pity.But I still thought I was on the way to heaven and I believed next time I would be given the chance to live well.(11級(jí)英語(yǔ)2班桑曉婷111501220)