第一篇：小明,我想對你說

小明，我想對你說

小明，你之所以反應(yīng)慢、學習基礎(chǔ)較差，是你平時不注意你的學習態(tài)度。你有以下幾點做得不足：

1、上課不認真聽講，老師提出的問題不開動腦筋。

2、經(jīng)常不完成作業(yè)。

3、在校、在家不開聲朗讀。如果你能夠改正以上的缺點，我相信你的成績一定可以提高。

小明，你并不是天生那么愚蠢的，俗語都有說：“天才出于勤奮”。如果你認為少年時代就定型了，那么你就大錯特錯了，請你看一看達爾文的成長歷史吧！那是我從一本書上看到的。達爾文年輕時，也被人們看作是個沒出息的人。那時候他生活亂七八糟，討厭上學，整天只知道打狗抓鼠。后來他被送往格拉斯哥學醫(yī)，因為看見血就發(fā)抖，沒辦法只好退學。在這以后又上神學院，因為沒能夠引起他的絲毫興趣，最后勉強畢業(yè)了。以后他作什么都那么勤奮，努力盡自己的能力把事情做好，不要“做一天和尚，撞一天鐘?！惫?，皇天不負有心人，他經(jīng)過努力成為了一名生物學家，當時你還不知在哪里呢？如果你現(xiàn)在能夠把成績趕上去的話，我相信你長大以后，不會一事無成，不會做新時代的“文盲”。正如中國的一句古話所說：“大器不嫌晚成。”

所以你這暫時落后的，被稱為“差生”的小明，不要失去信心，更不應(yīng)該自暴自棄，而要奮發(fā)努力。小明，光明就在你眼前。我也會在默默地支持你，默默地替你打氣，等你踏上成功之路啊

第二篇：小明我想對你說(400字)作文

精選作文:小明我想對你說(400字)作文

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上五年級了，但是三年級的那件事我依然久久不能忘懷。小明我想對你說對不起。

記得三年級的期中考試期間，我用我兩個星期節(jié)省的零用錢買了一根七彩筆。中午我想將我的七彩筆拿出來在同學面前炫耀炫耀，可我翻遍了整個文具盒和書包都沒找到。我就問同學有沒有看見我的七彩筆，但他們不約而同地說：沒看見。此時，我的心里有些忐忑不安，因為我媽媽看不見我買的七彩筆就會認為我把錢亂花了。這可怎么辦，究竟是誰拿了把我的七彩筆拿走了呢？我自言自語地說。這時我的心里閃過一個念頭：會不會是小明呢？他不會因為我早上不小心撞掉了他的作業(yè)本而報復我吧！我走到小明跟前，看見他正在用我的七彩筆畫畫。我走上前去，將我的七彩筆奪回。一下午我跟他不理不睬的，直到放學我才想起來七彩筆是我早上借他的。我在茫茫人海中尋找他，還是沒找到。

我從心底里想對小明說：對不起，請原諒我。五年級:孫小鵬 篇一：小明,我想對你說

小明，我想對你說

小明，你之所以反應(yīng)慢、學習基礎(chǔ)較差，是你平時不注意你的學習態(tài)度。你有以下幾點做得不足：

1、上課不認真聽講，老師提出的問題不開動腦筋。

2、經(jīng)常不完成作業(yè)。

3、在校、在家不開聲朗讀。如果你能夠改正以上的缺點，我相信你的成績一定可以提高。

小明，你并不是天生那么愚蠢的，俗語都有說：“天才出于勤奮”。如果你認為少年時代就定型了，那么你就大錯特錯了，請你看一看達爾文的成長歷史吧！那是我從一本書上看到的。達爾文年輕時，也被人們看作是個沒出息的人。那時候他生活亂七八糟，討厭上學，整天只知道打狗抓鼠。后來他被送往格拉斯哥學醫(yī)，因為看見血就發(fā)抖，沒辦法只好退學。在這以后又上神學院，因為沒能夠引起他的絲毫興趣，最后勉強畢業(yè)了。以后他作什么都那么勤奮，努力盡自己的能力把事情做好，不要“做一天和尚，撞一天鐘。”果然，皇天不負有心人，他經(jīng)過努力成為了一名生物學家，當時你還不知在哪里呢？如果你現(xiàn)在能夠把成績趕上去的話，我相信你長大以后，不會一事無成，不會做新時代的“文盲”。正如中國的一句古話所說：“大器不嫌晚成?！?/p>

所以你這暫時落后的，被稱為“差生”的小明，不要失去信心，更不應(yīng)該自暴自棄，而要奮發(fā)努力。小明，光明就在你眼前。我也會在默默地支持你，默默地替你打氣，等你踏上成功之路啊

篇二：xx我想對你說作文教案

小學作文教學設(shè)計：《xx,我想對你說》

上傳: 黃良旋 更新時間：2012-5-22 22:54:02 小學作文教學設(shè)計：《xx,我想對你說》

作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng)

一、設(shè)計思路

在生活中，同學們經(jīng)歷的許多事都會觸動自己的思想感情，會有許多心里話，由于各種原因未必有機會說出來。因此，在本次習作中，我引導學生有真情實感地說出心里話.二、習作指導目標小學寫作如何做到詳略得當、重點突出？

1、指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

2、圍繞中心選擇典型材料

3、訓練學生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。

三、習作重點、難點小學作文教學設(shè)計：怎樣進行交流

學習如何表達自己的真情實感。圍繞中心選擇典型材料

三、習作準備 l、教學前一周有意識地指導學生寫抒情性的日記，練習表達自己內(nèi)心的情感(記日記時，多則成段成篇，少則

一、兩句都行)。

2、課前布置學生思考：你想對誰說心里話?說什么?小學作文教學改革的三點思考

教學過程：

一、談話導入

我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。請以《我想對你說》為題，完成習作。

要求：內(nèi)容真實具體，表達出真情實感。有中心，有條理，語句通順連貫。

二、指導學生審題。如何把事情展開、寫具體？

師：各自默讀習作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么? 寫好這篇作文應(yīng)達到哪些要求? 指名說

出示寫作要求

三、指導選材，開拓思路。小學作文怎樣練好基本功

根據(jù)習作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話? 指名說

出示課件

四、閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

l、回顧本單元學過的課文《秋天的懷念》《再見了親人》，作者在表達自己真情實感時有哪些方式?找出相關(guān)的段落。

(根據(jù)學生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、投影儀出示典型片斷，自由讀

記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無情地宣告我的失敗。老師要求家長簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見您那滄桑的臉微微抽動，濁黃的眼布滿血絲，您說道：“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績!”您的冷言冷語使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒想到我用心學習會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴張篇幅？

名，原來是您昨晚在為我分析錯了的題目。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開會去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時的照片，無知地笑著。頓時，一股從來沒有的內(nèi)疚一下于涌進我的心頭，令我無所遁形。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯，是我不理解媽媽，是我不配做媽媽的孩子?? 這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來，媽媽，我想對您說：“請原諒您的女兒吧，對不起，媽媽，我誤解了悠，我真想您回家，真想您回家??”

從上面這個片段中你學到了哪些把內(nèi)容寫具體的方法? 各種描寫方法：語言、神態(tài)、動作、心理、五、指導構(gòu)思，評議練說通過側(cè)面描寫突出中心思想

1、運用方法獨立構(gòu)思。

同學們構(gòu)思時，老師鼓勵學生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個提綱，對著提綱想;有的喜歡寫幾個詞語，對著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語;有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。)

2、小組交流。

六、指名口述作文，集體評議。小學作文寫作如何做到生動活潑？

七、教師總結(jié)：

“××,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。選擇自己想喜歡的方式寫出自己的心里話，在此基礎(chǔ)上與他人交流，你們一定會更加心相通、情相連。怎么樣，讓手中的筆盡情抒寫吧。通過細節(jié)描寫突出中心思想

一、設(shè)計思路

在生活中，同學們經(jīng)歷的許多事都會觸動自己的思想感情，會有許多心里話，由于各種原因未必有機會說出來。因此，在本次習作中，我引導學生有真情實感地說出心里話．

二、習作指導目標

1、指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

2、訓練學生有內(nèi)容，語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。

三、習作重點、難點

學習如何表達自己的真情實感。

三、習作準備 l、教學前一周有意識地指導學生寫抒情性的日記，練習表達自己內(nèi)心的情感(記日記時，多則成段成篇，少則

一、兩句都行)。

2、課前布置學生思考：你想對誰說心里話?說什么?

四、教具準備

學生帶好日記本

五、習作指導過程(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學們，我們每個人都有許多心里話想對別人說，今天老師就為你們提供一個自由說的天地，請以“xx，我想對你說”為題，寫一篇文章，說說你們的心里話。(板書：xx，我想對你說)。

(二)指導審題，明確重點

小黑板出示抄好的習作要求，齊讀。

學生仔細閱讀習作要求，說說自己的理解。

四人小組討論后匯報。

老師歸納總結(jié)：

這次習作提出了三個要求：（1）這次習作的內(nèi)容可以是“高興的事”、“憂愁的事”、“煩惱的事”、“不平的事”，當然，還可以是其他事情。（板書：高興、憂愁、煩惱、不平、其他）（2）指導學生體會

五、指導構(gòu)思，評議練說

1、獨立構(gòu)思。同學們構(gòu)思時，老師鼓勵學生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個提綱，對著提綱想；有的喜歡寫幾個詞語，對著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語；有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。）

2、大組交流自己的構(gòu)思。

(六)書面習作，完成草稿

1、先想好自己想寫的，然后把題目補充完整后再寫下來。

《說說心里話》作文教學設(shè)計

上傳: 占芳 更新時間：2012-5-22 12:46:30 《說說心里話》作文教學設(shè)計

設(shè)計理念

教學中應(yīng)該為學生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學生進行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學生說真話、實話，以“我口說我心，我筆抒我情”，讓習作成為學生心情自由宣泄的平臺。

教學目標

1.回顧自己的成長經(jīng)歷，學會向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達出來，鼓勵真實而有。

2.在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的認識，培養(yǎng)習作自信心。

3.在寫作實踐中引導學生養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習慣。

教學過程

一、談話導入 1.教師在音樂背景中講一段自己的親身經(jīng)歷。說說自己想對父親說的心里話。師：同學們，或許你們有很多話想和父母講，但一直沒機會說出來，我們可以通過什么方式表達出自己的心聲呢? 2.討論引出可以給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話。

3.展示圖片，激情談話:在我們成長的路上，有沒有發(fā)生過類似圖片上所展示的畫面呢？你想對他們說些什么？有沒有對他們說過著這些話？今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？

二、范文展示，層層剖題，開闊思維

1.出示范文“媽媽，我想對您說”

2.生齊讀范文。3.范文中的心里話是對誰講的？ 主要講了件什么事？（師相機板書習作要求）

（1）明確和誰說心里話。

① 熟悉的人:(學生想到最多的)長輩:父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶?? 同輩:同學、兄弟姐妹、小伙伴?? ② 可以和陌生人說嗎？如:守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星?? 2.明確說的內(nèi)容和要求。

閱讀課文中的習作提示，理解關(guān)鍵句“敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法?！?/p>

(1)說的內(nèi)容可以是一件事:開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??(2)也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法。

三、回顧生活，心靈交流

1.(伴隨著輕柔的音樂，教師引導學生回顧生活，喚起情感體驗。)在你的成長歲月中，也許有一些煩惱想對父母、長輩、老師、同學傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對他的看法、意見??那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？

2.四人小組交流，互相評議確定習作內(nèi)容。要求簡單說說想跟誰說些什么。(教師巡視了解交流情況。)3.指名不同類型的題材交流。教師隨機點評，鼓勵有個性有創(chuàng)意的心里話。

四、例文引路，探究寫法

1.剛才大家都交流了想和誰說什么話，如果這樣寫下來只有幾十個字，你覺得這樣寫能讓對方明白你的心意嗎？你覺得能打動對方的心嗎？我們先來看看小明的作文: 爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊，我真的很苦惱。我想對你們說，請你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加別的課外活動吧！

2.討論:小明還可以寫一些什么？

(1)缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。

(2)可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊能達到什么水平，獲得什么收獲等。(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊不會影響學習。

3.欣賞例文《媽媽，我想對您說》，你覺得哪些地方值得你學習？ 4.生暢所欲言。

五、自主擬題，個性作文

1.題目是文章的眼睛，你可以以《說說心里話》為題，也可以自己取一個更符合你習作內(nèi)容的題目?；ハ嘟涣鲉l(fā):《××，我想對你說》《和××說說心里話》《我有一個小秘密》《××，你錯怪我了》《說句心里話》?? 2.學生構(gòu)思醞釀，草擬習作。

六、交流習作，評議修改

選擇寫得快的同學的習作在全班交流，說說你最欣賞這篇習作的哪些地方和你對這篇習作的修改意見。教師隨機指導講評，以激勵為主。學生互評，修改習作。

板書設(shè)計：

心中的絮語

——說說心里話

習作要求： 明確和誰說心里話

內(nèi)容要真實

表達出真情實感

下頁篇三：xx我想對你說作文教案

《 xx我想對你說》作文教案 》

年11月13 上課時間：2010 日

制作人：張海娣

教學目的：讓學生學會從獨特的視角選擇作文材料

教學重點：作文選材的獨特性

教學難點：做到正確選材，順暢的完成習作練習

作習指導過程(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、同學們，我們每個人都有許多心里話想對別人說，今天老師就為你們提供一個自由說的天地，請以“xx，我想對你說”為題，寫一篇文章，說說你們的心里話。(板書：《xx，我想對你說》)說到這里很多同學心里可能正在犯嘀咕：是不是又讓寫什么《媽媽，我想對你說》，《老師我想對你》說什么的。那老師要告訴你們你們猜錯了哦。先不著急，大家跟著老師來做個有趣的游戲，做完之后，我們再來揭曉這個答案。

游戲?：平常讓我們“起立”我們會做什么動作？“坐下”呢？今天我們做一個游戲。不過這個游戲跟我們平常習慣的有所不同。也就是說：當我喊“起立”時，你們必須做出的動作時與之相反的；當我喊“坐下”時，你們都不許坐下，只準站著。我們到時算一下，誰錯得多，我們就罰他表演節(jié)目好不好？

游戲?：這兒還有一道數(shù)學題，大家可要聽好了，看看大家數(shù)學學得怎么樣？

有一輛公交車，它在學生討論(二)指導審題，明確重點

小黑板出示抄好的習作要求，齊讀。

學生仔細閱讀習作要求，說說自己的理解。

四人小組討論后匯報。

老師歸納總結(jié)：

這次習作提出了三個要求：

（1）這次習作的內(nèi)容可以是“高興的事”、“憂愁的事”、“煩惱的事”、“不平的事”，當然，還可以是其他事情。（板書：高興、憂愁、煩惱、不平、其他）

（2）指導學生體會寫這類文章可以從獨特的角度去思考如：古人、動畫人物、童話故事里的人物等等

(3)發(fā)散思維，從自己的角度去思考問題，寫出新意。

教師歸納時強調(diào)以下三點：一是寫作對象應(yīng)當是自己熟悉（了解）的人物、事物，可盡情地向他們傾訴心里話。二是寫作內(nèi)容應(yīng)當是圍繞這一人物或事物來寫，表達內(nèi)心深處的情感。三是內(nèi)容要具體，語言要通順

（三）指導選材，開拓思路

l、獨立思考：你最想對誰說自己的心里話?為什么最想對他說?然后小組交流。(引導學生從生活素材中選擇印象最深的材料來寫)

2、小結(jié)(略)(四)閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

l、教師指導閱讀例文，提出作者在表達自己真情實感時有哪些方式?（根據(jù)學生發(fā)言，教師板書：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)

2、學生精讀例文，從中體會同齡小作者的獨特選材，體會他們的寫作方法。

（五）指導構(gòu)思，評議練說

1、獨立構(gòu)思。同學們構(gòu)思時，老師鼓勵學生以自己喜歡的方式構(gòu)思。(如：有的喜歡列一個提綱，對著提綱想；有的喜歡寫幾個詞語，對著詞語構(gòu)思：有的喜歡自言自語；有的則可能畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發(fā)自己的靈感。）

2、大組交流自己的構(gòu)思。

（六）書面習作，完成草稿

1、先想好自己想寫的，然后把題目補充完整后再寫下來。

2、學生寫草稿，教師巡視指導。(篇四：xx我想對你說作文教案

xx我想對你說作文教案

教學目標：

1、能通過描寫人物心理活動，表現(xiàn)人物。

2、使學生了解作文是用筆說話，讓學生訴說心里話，說真話吐真情。重點難點：

能通過描寫人物心理活動，表達出真情實感。

教學過程：

一、導入新課

（板書說）

1．能用“說”字組個詞嗎？（說話，訴說??）

理解訴說這個詞的含意。它可以意味著：談話、溝通、討論、探討、解釋、表達?? 2．你想要和朋友訴說時，最想和他說什么樣的事？

陽光般的心情：祝福，羨慕，敬佩、感謝 希望 安慰

灰色的心情：擔心 委屈 被誤解 冤屈 為難

無論你的喜怒哀樂，你最想找個人傾訴時，大家想要說的都是------（悄悄話、心里話、真心話，最想說的話??）3．我們有心里話僅僅和朋友訴說嗎？你還曾經(jīng)向誰訴說？

4．我們有了心里話，多數(shù)是向熟悉的人訴說，生活中，還有一些陌生人，有時，在路上，雖然我們會和他們擦肩而過，但偶爾你也會有些想對他們說的話吧？例如？ 5．我們說的都是普通人，還有一些著名的人物，比如航天英雄楊利偉，比如沖出亞洲走向世界的姚明，比如劉翔??甚至于是國家主席，環(huán)保局局長?? 6．聽過這句歌詞嗎：“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪??”這是對誰訴說？

二、選材，確定中心

我們剛才想了那么可以對之傾訴的對象，他們現(xiàn)在又沒在你的面前，你又想把心里話說給他聽，怎么辦呢？

出示習作提示：

對誰說，由自己定。不過文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達出真情實

感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心、有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當?shù)牡胤秸J真加以修改。我國現(xiàn)代著名作家、教

育家葉圣陶先生早就說過：“作文就是用筆說話?！睋Q句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：想說什么，就可以寫什么；想怎么說，就可以怎么寫。

確定好你的內(nèi)容，就可以動筆寫了。

三 學生起草，師指導。

四 修改草稿，看看是否寫出真心話，是否加入了心理活動描寫，是否表達了真情實感。

五 結(jié)束語

溝通，讓人與人之間距離越來越近；傾訴，讓我們的心靈得到安慰；交流，可以讓我們感到這世界充滿著愛與希望。

希望通過這節(jié)課，你不僅能完成這篇作文，而且也能在今后的生活中，學會表達，學會溝通，同時也別忘了學會傾聽，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界充滿了陽光！

附：例文

爸爸，媽媽，我想對你們說

親愛的爸爸、媽媽，你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對你們說。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯后，吃了

本次作文會診一：不重視提示語；審題不清，中心不夠清晰。

解決辦法：①根據(jù)提示，橫線上可填人（人稱或名字）、自然物體。如：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、爺爺、奶奶；李某某，張某某（不要出現(xiàn)真實信息，不是造假而是為了改卷的公平）；朋友、陌生人、老師；小鳥、大海、小狗等。

②填好后，想想我為什么想對“你”說，是提示中的難忘經(jīng)歷，就要想想寫出難忘的原因，是想感謝“你”，還是澄清某個誤會；是向“你”表達某種困惑，還是告訴“你”自己一個新奇的發(fā)現(xiàn)；是向你傾訴對自然、人生的感悟，還是、、、、、、③發(fā)散思維，聚焦中心，中心正確，積極健康。

3、請你讀讀四篇相對優(yōu)秀的作文，想想并說說他們的審題、立意。

《陳老師，我想對你說》師恩難忘、感謝老師、回報老師。

《爸爸，我想對你說》面對媽媽離去，總是一言不發(fā)的爸爸，我想對他說，爸爸，我理解你，我會向你關(guān)心我一樣關(guān)心你，照顧你，我只要你陪我多說說話，不要壓抑自己。

《爸爸，我想對你說》爸爸，你辛苦了，女兒理解你，感謝你對我的關(guān)愛。

《媽媽，我想對你說》媽媽，你辛苦了，有時間多歇息，陪陪家人；希望給自己一點自由。

活動二：繼續(xù)關(guān)注提示語和要求語

思考：除了有審題立意的提示，你從提示語和要求語中還能得到什么信息?（或者說自己的作文存在什么問題）

信息①適合寫記敘文，最好是一人一事一中心；②要有真情實感，不能矯揉做作；③字數(shù)≥500

活動三：再讀四篇作文，看他們?nèi)绾螄@中心選材

思考：請復述四位同學寫的事情，覺得哪篇在圍繞一個中心選材上做的最好？怎么改進？ 四篇比較：兩篇寫爸爸的做好，一篇圍繞理解關(guān)愛選了生活中的瑣事，一篇圍繞“辛苦”選了兩件事。其次是寫師恩難忘的，寫了三件事。寫媽媽的有兩件事，最好兩件事能統(tǒng)一在一個中心下就好。

本次問題會診1．立意不深，甚至出現(xiàn)低幼化傾向。

2、視野狹窄，所選事情雷同，3、材料陳舊，所寫事情“假、大、空”。（可根據(jù)各班實情舉例）

活動四：三讀四篇作文，懂得作文要寫出“真情實感”。

思考：如何選擇有真情實感的材料？如何將真情實感融入其中？

如何選有“真情實感”的材料？

（1）寫生活中有“閃光點”的事。如寫陳老師的

（2）寫“誤會”與“矛盾”的事（也是一種技法）

①我將媽媽給我買資料的錢，捐給了班上一位同學。當我再次向媽媽要錢時，媽媽誤認為我進網(wǎng)吧花掉了買資料的錢。②早上，我送一位盲人大爺回家而遲到了，老師批評了我，并說我是一個睡懶覺、不守紀的學生，為此我們發(fā)生了矛盾。③某男同學與一女生相好，后女生轉(zhuǎn)學到其他學校，有一天收到該女生寄來的一封信，在全班掀起軒然大波，事情的真相原來是該女生來信要借學習筆記的。

注意：（1）就誤寫誤，不露真相；（2）最后點出真相。

（3）寫“艱辛”與“不幸”的事，如寫爸爸、媽媽的。

生命，我想對你說！

——油菜花的春之歌

從上中學起，每年的春天，我都要去城郊的那片田野，赴一個約會。

乘著晨風，走入公路旁那熟悉的彎道。頓時，一片熾熱向我奔涌而來，田野上那滿目的金黃騰浮而起，似波的涌動，潮的呼吸，讓人感受到一種磅礴的生機。這是比陽光還要輝煌和嘹亮的合唱，這是一種黃鐘大呂的轟鳴，一種生命的雄壯交響。

走進這花海，彎下身，用雙手捋攏一叢長在青青莖桿上的小黃花，這就是一年一度的油菜花呀，她永遠以她不變的形態(tài)，開始著春天的新生。

油菜花長得實在普通，就像她的名字，有點兒“草根”的意味，有點“土”。她花朵很小，好幾朵擁為一枝，才略聚成一抹嫩黃，如果單枝長在那兒，即使亭亭玉立，還是太不起眼了。然而，她正是以一個千枝萬朵的群體，共同為生命呼喚，為生命放歌。

在江南，能給春天帶來嬌艷和靚麗的花花草草太多了。古往今來，文人墨客是寫不盡這桃花柳葉，畫不完這綠醒紅酣的。而像油菜花這樣沒有傲世容顏和襲人異香的小黃花，是無人吟賦，也無人品目的。

油菜花卻不在乎這些，“苔花如米小，也學牡丹開”，她按時來到這個世界，是堅強的生命的基因使然，是大自然的天候地緣使然。她深知，相對浩瀚的宇宙時空，春天是短暫的，每一個生命都是短暫的，花開花落如過眼煙云，所以不用去追求流芳百世，更不用去熱衷選秀、pk，爭一時的名利，她用自己的真情綻放對生命說：請記住，我以一生的平凡，融入了春天的合唱。

油菜花是那種將意志、性格和情感融為一枝的生命體。她對生存條件無甚苛求，因為她堅信，只要有陽光、土壤和空氣，就能活著并且開放。她懂得個體力量的渺小，所以她們要么無邊無垠，創(chuàng)造著一片輝煌；要么星星點點，隨風飄落在四方；她們或者成行成隊，在熱鬧的路邊橋畔編織一條條金黃的彩練；或者三五結(jié)伴，在寂寞的房前宅后鑲嵌出幾處春天的紋飾。日曬，也許會消褪花容的些許顏色，但只要片刻的細雨滋潤，她又會蓄足墨彩；雨絲，也許會洗淡枝葉的幾分濃郁，但只要一朝的艷陽沐浴，她立即會煥發(fā)燦爛。

在墻邊，油菜花曾被匆匆的行人無意踩倒，但她們默默抖去浮塵就繼續(xù)站立起來；在路旁，油菜花會被笨拙的車輪粗心碾壓，但她們互相攙扶著仍然含笑而生。她們知道，只有無私無畏的生命信念，才有無怨無悔的生命力量。

漫步在她們匯成的花海，我回味著一年一度與她們的約會。我在想，每個人都有一個生日，在這一天會有各種的紀念和祝福。油菜花可不可以也有一個生日呢？她們的生日可能不是具體的哪一天，而是春天這整個屬于她們生命的時節(jié)。

每年的這個時節(jié)，我都愿意來到這春深如海的田野，與油菜花完成這生命的約會，我們會相互慶賀，互相交流對生命意義的體會。我多想加入你們春天的合唱：

生命，我想對你說??

第三篇：我想對你說

我想對你說……

昨晚讀了雅芝媽媽《孩子，讓我們一起成長》一文，我很受啟發(fā)，深有同感，感觸良多。今晚，夜已深了，喧囂一天的小城已寧靜下來，可我沒有一點睡意，佇立在窗前，望著天邊的星星，禁不住想起在學校的你，有好多好多的話想對你說……

孩子，從你蹣跚學步開始就比較乖順，偶爾有些頑皮，但有度可控，爸爸媽媽對此很滿意，很欣慰。因工作和學習的需要，爸爸媽媽很忙，過去對你雖然傾注了全部的熱情，但無法集中太多的時間和精力來陪伴你一道游戲，一同學習。對此，我感到很是愧疚和遺憾！

孩子，今年你已上小學一年級了。此前，到底是把你帶在身邊讀通學，還是住校，我非常糾結(jié)。綜合考慮各方面因素，最終決定還是讓你在船小住校。說實話，看著你剛開學時噙著淚水走進校門時，爸爸媽媽也無限的不舍和傷感。后來，看著你快快樂樂地跑進校園，我們又感到非常高興和放心。而今，看著你能流利的說出一口標準的普通話，看著你在公共汽車上能主動給大人讓座，看著你自己洗碗洗鞋，看著你一天比一天明事理、懂禮貌、背《百家姓》越來越好，看著你……。孩子，我覺得你在茁壯的成長著，慢慢的進步著，我感到欣喜，感到滿足。然而，每當學校表揚短信通報中沒有明慧二字時，每當你學習成績不那么理想時，每當你的表現(xiàn)離爸媽的期盼有差距時，爸爸心中不免閃過一絲不快和擔憂，有時甚至很懊惱想動手打人。但當我看到你那稚嫩 無邪的臉、天真無助的表情，高高舉起的手又輕輕的放下了。當然，有時我也為自己投入心血的不夠、教育方法的不當、遺傳稟賦的不足而深深自責。

孩子，究竟怎樣為人父母？最近一段時間，我在思考著，感悟著，也在與你媽媽、與同為父母的同齡人在探討著。說實話，孩子，爸爸覺得在這方面也還是小學一年級學生。但我會努力用心去學，盡心去做，真心去改。孩子，你看爸爸媽媽以后這樣做行不行？

一、不苛求。孩子，你身上有很多缺點和不足，我認為這實質(zhì)上是爸爸媽媽的缺點和不足的延伸和體現(xiàn)，我和你媽小時候缺點更多，比起你來差得遠呢。我們現(xiàn)在身上的毛病也還不少，何況你一個小孩？蝴蝶飛不過滄海，誰又忍心責怪？孩子，我不會太責怪你，也不會太苛求你，畢竟成功沒有統(tǒng)一標準，幸福沒有固定模式。你長大了，我不求你成才，但求你成人；不求你出名，但求你出道；不求你幸運，但求你幸福。不苛求，心態(tài)放正了，一切都放正了。

二、不懈怠。學習如行舟，力量有幾成，速度便有幾分，勁頭有多大，目標就有多遠。孩子，我知道你現(xiàn)在離德智體美勞全面優(yōu)秀的標準有些差距，前方無絕路，希望在轉(zhuǎn)角。我相信你，你一定行，我為你加油鼓勁、擊掌喝彩。也希望你自己永不灰心，永不懈怠、永不自棄。人生是一場沒有固定跑道的長跑，學習也是一場長跑，要不計一時一地的得失，勇往直前，永不言敗?！皯巡啪拖駪言?，時間久了會讓人看出來。”只要持之以恒，厚積薄發(fā)，相信總有一天會跑得越來越快、越來越遠的！爸爸每天也在不斷地充電，把學習當 作伴隨一生的精神追求和生活方式。孩子，我們共同努力吧！別忘了，我們互相監(jiān)督、互相鼓勵、互相加油呦！

三、不唯學。孩子，我不會以分取人，以考評人。不讀書萬萬不能，唯讀書也不是萬能的。孩子，爸爸媽媽愿意與你一道修身立德，善待他人，把人品端正好，如果這一點沒有做到，你學習成績再優(yōu)，我也會覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道鍛煉身體，舒筋展骨，把健康維護好，如果這一點沒有做到，你事業(yè)發(fā)展再順，我也會覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道勤搞勞動，吃苦耐勞，把意志磨練好，如果這一點沒有做到，今后你家庭婚姻再好，我也會覺得家教失敗。孩子，請記住，品質(zhì)不好，成功是暫時的；品質(zhì)好，不成功也是暫時的。

孩子，爸爸媽媽需要做的還是有很多、很多，爸爸媽媽想對你說的話也還有很多、很多。孩子，讓我們一道努力，一道成長吧！我相信，有我們手牽手、心貼心、實打?qū)嵉墓餐冻?，明天的你，明天的我們都會更美好?/p>

第四篇：我想對你說

我想對你說

姓名：張玉霞 江蘇省贛榆縣黑林中學七（6）

母親：

你好!

人們常說母親是偉大的，我記得有一首歌里面有一句歌詞贊美母親的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。我覺得說的一點沒錯的確，母親是偉大的，母愛更是偉大的。我們從小長到大都是母親和父親的功勞，是他們把我們一手拉扯大的，我們一出生就是父母把我們拉扯到十多歲知道我們能夠自己獨立生活，是多么不容易??！

我們小的時候父母精心照顧著我們。天冷了怕我們著涼，給我們添加一件暖和的衣服穿著，天熱了，父母怕我們受不了熱，給我們慢慢減少衣服，天下起雨了，父母怕我們在外面被雨淋濕感冒，給我們撐起一把傘，或者把我們叫到屋里玩。

我還清楚的記得，我和弟弟小時候經(jīng)常感冒，也是感冒發(fā)燒次數(shù)最多的，你不管我們晚上幾點發(fā)燒，你都要帶我們?nèi)ゴ蜥?，到私家藥店人家不開門你就在那里敲人家的門，敲個不停，直到人家出來開門才停止敲門。我只要生病了，你不管刮風下雨，你都要帶我們?nèi)ブ尾?，不管治病需要花多少錢，你和父親也不心疼錢就要堅持把我們的病治好。

我記得，在我上小學三四年級時，第一學期放假，快要過年了，我在大年初一的早晨，起來頭很疼，我是前一天晚上睡覺沒蓋好被子，感冒了，初一的早晨，爸爸騎著自行車帶我到私家藥店打了兩針。

我再去年的暑假里，我因為感冒引起了咳嗽，父母不怕花錢，為我買了很多藥，也打了很多吊針，才把我的病給治好了。父母為我治病花了很多錢，也花費了很多時間來照顧我。我感到很難過，我要報答你們對我的養(yǎng)育之恩，我以后要多為你們做我力所能及的家務(wù)事來報答你們！所以我今天要對您們說“母親你是偉大的，我不會忘記你們的養(yǎng)育之恩?！?/p>

你的女兒：張玉霞

2012-5-17

第五篇：我想對你說

媽媽，我想對你說

媽媽，每當看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時。我總想對你說：“媽媽，辛苦你了，我愛你……”可每次這些話到了嘴邊時，我又不知怎么的總咽了下去。今天女兒就借此機會跟你訴說一下心里話吧。

十二年來，您為我花了多少心血，才將我教育成人。每當我在學習上遇到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當我需要任何的物品時，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關(guān)懷。還記得去年冬天里的那天嗎？

那是一個狂風呼嘯的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窩里了?？赡?？回到家不但不休息，而且還在夜以繼日的為我織毛衣。原本我是不知道的，是您一連串微弱的咳嗽聲把我驚醒的。一開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動。那時我真是驚呆了，不知道是高興還是難過。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點，而且還把燈光調(diào)得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，連您平時那張通紅的臉顯得憔悴多了，雙手也由淺紅變成了通紅。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我的眼眶一下子就濕潤了，淚珠也一滴一滴地掉了下來。我打開房門，一個勁的沖向你的懷里，大哭起來。雖然您的身體是冰冷的，可我卻覺得是那么的溫暖、舒服。

過了好一會兒，我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑說：“好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學習的。”雖然你是這么說，可我在房間里看了很久很久客廳的燈依然是亮著的。

那一天，我整夜都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。從那一刻起，我就下定決心，我是決不能讓你失望的，我要好好學習，將來長大了一定會報答您對我的恩情的。

媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的女兒。

老師我想對你說

時光荏苒，老師你還好嗎？

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑??！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意

思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或

小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？

最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！

爸爸，我想對你說

爸爸，我的好爸爸，你在家里樣樣好，就是愛喝酒不好。我希望您能把酒戒掉。

一天晚上，都12點了，窗外寒風呼呼地刮著，伸手不見五指，人們早已沉浸在溫馨的睡夢中，可我們

家的燈還亮著，我和姐姐、弟弟、媽媽都不能去睡覺，只為了等一個人——我的爸爸。我們都在擔心您。

因為今天早上幾個朋友打電話來要請您喝幾杯，說是為了一個闊別多年的好朋友接風吧。我想您怕媽媽不

讓您去才找的借口吧。沒想到一去就是一整天，肯定又是醉熏熏的……

“篤篤……”一陣敲門聲把我嚇了一跳，肯定是爸爸回來了。媽媽趕緊去開門，我跟在她的后面，只見

兩位叔叔攙扶酒氣沖天的您進來，不好意思地說：“真對不起，嫂子，讓云龍多喝兩杯了?！眿寢尣坏珱]責

備他們，感謝他們把您送回來。這時候的您滿臉通紅，酒味很濃滿嘴都是胡話，一會兒哭，一會兒笑，模

樣挺嚇人。根本不像往日那個和藹可親的父親?？吹竭@我想對您說：“快把酒戒掉，為了您的健康，也為

了我們?nèi)胰说目鞓贰！?/p>

爸爸,我想對你說

又到了星期五了，奶奶又帶弟弟去玩了。一想起今天晚上又要獨自一個人待在家里，我的淚水就不由

自主地流了出來。

晚上媽媽吃完飯后，對爸爸說：“如果你今天晚上又讓小晴自己一個人待在家里，我可跟你沒完。“媽

媽說完，就急匆匆地走去上夜班了。過了一會兒，爸爸的那些朋友打電話來，他急忙扔下飯碗，飛蹦到電

話機旁接電話。接著讓我聽到令人討厭的聲音，說：”喂，我們這里三缺一，就差你了，你快點過來??！“

爸爸說：”哦,我知道了,我馬上過去。"說完,爸爸就掛了電話,對我說：“女兒，爸爸有事先出去了，今天晚上

你洗碗啊?！蔽艺f：“爸爸，您可以陪我玩一會兒嗎？就一會?！卑职钟謱ξ艺f：“小孩子，懂什么。”一說完，我就聽到砰的一聲關(guān)門聲，爸爸就出去了。到了晚上十點鐘爸爸才回來。他坐在沙發(fā)上休息了一會兒，忽

然，又有一個人打電話給爸爸，但是，我不知道他在說什么。爸爸和他聊完后，對我說：“女兒，爸爸今晚

要去上夜班，你乖乖待在家里，哪里也不要去，知道不?！币?說完，爸爸就出去了。

爸爸，我想對你說：“你平時說要去上夜班，其實，我知道，您是在找借口出去玩?！卑职?，我想對

您說：“您可以在家里陪我玩嗎？每當我在窗戶看下去的時候，總會看見一的小孩和自己的爸爸媽媽在花園

里散步，我是多么的羨慕那個小孩?。∥伊w慕他可以和自己的爸爸媽媽一起在花園里散步，我羨慕他有兩

個這么愛他的爸爸媽媽，我還羨慕他無論遇到什么困難，都有兩的挺他，支持他的爸爸媽媽......爸爸，您

可以像這個小孩的爸爸一樣愛我嗎？”

姐姐，我想對你說

姐姐，我有很多話要對你說，在我心中一直埋藏著很多的委屈，真想不明白你當時為什么要責怪我，難道年紀大一點，就要韋弟弟妹妹負責嗎？

我還清楚地記得，那是過年的時候，大家都得到了自己的壓歲錢，只要得到了壓歲錢，弟弟妹妹就更加地頑皮了。那時我坐在炕旁邊一邊取暖一邊整理東西。突然，妹妹出現(xiàn)在我面前，我沒有理會她，可沒想到她竟然拿走了放在桌子上表姐送給我的手表，就馬上跑出了門外，我就趕緊追上去。她卻躲在了你的房間里，我推門一看，就知道妹妹躲在了茶幾下。她知道我發(fā)現(xiàn)了她，就馬上爬了出來，我剛要抓她，她卻猛一轉(zhuǎn)身，碰到了茶幾上的玻璃花瓶，只見玻璃花瓶搖搖晃晃的，倒在了地上，碎了。妹妹因為被碎片扎到了腳，哭了。這時，你立馬推門進來，目睹了這一切，問都不問就認，妹妹是我弄哭的，玻璃花瓶也是我砸碎的，我剛要向你解釋，你又對我說：“妹妹的醫(yī)藥費你必須賠，還有那個玻璃花瓶你也要賠！”說完你就扶著妹妹走了。

姐姐，你是不知道，當時我的心情像下雨天似的，暗淡極了。新年的快樂也消失無影無蹤了。難道你就不能考慮一下我的心情嗎？難道當哥哥姐姐的就有權(quán)利隨便不分青紅皂白指責人嗎？姐姐，希望你下一次辦事前先考慮一下他人的心情，不要再讓別人受到傷害了。

開頭：

1、對話式開頭

“踢足球有什么不好的！”“不許踢，就是不許踢，再踢下去，你的腦子就快踢瘋了，”我含著眼淚，看著媽媽把我的足球沒收了，這對我的傷害真是太大了。就是因為這次測試成績下降了，于是，不聽我的辯解，便沒收了我的足球，開始了不近情理的教訓……..“賣報，賣報！”街上又傳來熟悉的聲音。“今天的消息好哇！一份八塊錢?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤旋，久久不去……

2、情景式開頭

今晚我坐在寫在臺前，望著作文本上的題目，哪天的事就像剛剛發(fā)生的一樣，清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我默默地站著。目光游離在那若開若合的記憶的門上。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋盡，哪天的事就像剛剛發(fā)生的一樣，清晰地出現(xiàn)在我的腦海中。

3、外貌描寫開頭

我的爺爺已快到退休的年齡了，臉上布滿了皺紋，一雙不大的眼睛，卻很有精神。他高高的個，寬寬的肩膀，手指又細又長，別人都說他天生有一雙握筆桿子的手。

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。

4、歌詞開頭：

“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……

5、議論抒情：

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。

結(jié)尾：

1、爺爺啊，我打心眼里敬佩您，為自己有一位這樣的爺爺而感到驕傲。

2、唉！這個小管閑事管的閑事真有點過分。

動作描寫的好句子： 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 外貌描寫的句子：

我的表兄旭旭，今年才十歲。他長得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風呢！對了，我的表兄還挺要強呢！

我的妹妹今年剛上二年級。我根據(jù)平時的觀察，給她總結(jié)出一個字，那就是“懶”。甭說別的，單說放了學，爸爸叫她掃掃地，她便會不樂意地搖搖頭，噘起小嘴；再不就指指我這個當哥哥的“我還小，怎么不叫他去?！卑ィ抑坏梅畔伦鳂I(yè)去掃地，甘認倒霉。

描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚

氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

興高采烈喜出望外喜笑顏開心花怒放手舞足蹈歡天喜地歡呼雀躍

眉開眼笑笑容滿面眉飛色舞

心里被提有多高興了！笑得合不攏嘴了！

聽到大家的贊美，他心里美滋滋的！

我拼命的忍住笑。

我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。

憤怒：

1、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。

3、誰也惹不起他，我們只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。

4、他臉上的肌肉在憤怒地顫抖著，眼睛里迸出火般凌厲的目光。

5、他氣得張口結(jié)舌，兩只手直顫抖，半天才喊出話來。

驚懼：

1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

2、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。

痛 苦

2．頓時，他覺得心里象熬一付中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。

1.只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。

他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。