第一篇：解讀藍(lán)翔高質(zhì)量對口就業(yè)背后的優(yōu)勢（推薦）

解讀藍(lán)翔高質(zhì)量對口就業(yè)背后的優(yōu)勢

經(jīng)歷了2013年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對2014年的大學(xué)生就業(yè)形勢格外關(guān)注，去年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”.2013年“史上最難就業(yè)季”已經(jīng)遠(yuǎn)去，2014年大學(xué)畢業(yè)生有727萬，2014年“更難就業(yè)季”如期而至。大學(xué)生畢業(yè)后能找到對口工作的人少之又少，找不到工作的都大有人在;而很多普通職業(yè)中專學(xué)生畢業(yè)后大都不再從事自己的專業(yè)工作，而藍(lán)翔的學(xué)生幾十年來一直保持著高質(zhì)量對口就業(yè)的神話.首先就是山東藍(lán)翔技校把握住了當(dāng)今社會技術(shù)工人缺口大的大方向，近日，人社部公布了《2014年度第二季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)市場供求狀況分析》。數(shù)據(jù)顯示，與上季度相比，今年第二季度市場用人需求和求職人數(shù)均有所下降，勞動力市場供求總體保持平衡。其中，技師、高級技師、高級工程師、高級技能人員的缺口最大。山東藍(lán)翔技校走職業(yè)教育這條發(fā)展大路是非常符合時(shí)宜的，所以山東藍(lán)翔的學(xué)生能夠高質(zhì)量順暢就業(yè)。

其次就是山東藍(lán)翔技校的教學(xué)模式，把工廠搬進(jìn)學(xué)校，三分理論七分實(shí)踐，走進(jìn)實(shí)習(xí)車間練習(xí)，實(shí)習(xí)老師手把手教學(xué)，現(xiàn)場演練不清楚的問題自然就明確了。

還有就是山東藍(lán)翔技校的設(shè)有專門的就業(yè)中心，直接跟國內(nèi)大企業(yè)合作，考察學(xué)生們的工作環(huán)境，保障學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的對口就業(yè)，福利待遇也享受到最好，跟企業(yè)建立長期合作關(guān)系，面對當(dāng)今用工緊張的局面，很多單位在學(xué)校交錢預(yù)定都滿足不了。

第二篇：解讀藍(lán)翔：一座技校,一個(gè)符號

解讀藍(lán)翔：一座技校，一個(gè)符號

7月24日，山東濟(jì)南，藍(lán)翔高級技工學(xué)校內(nèi)，學(xué)員們正在教室內(nèi)練習(xí)操作技能。藍(lán)翔幾乎已經(jīng)成為當(dāng)下中國最神秘的教育景觀。攝影/趙曉明

這是一所具有中國奇觀色彩的技校。廣泛而持續(xù)的廣告讓自己變得全國知名，用極高的就業(yè)率保持著生源，甚至還陷入過為中國培養(yǎng)黑客的詭異傳聞，如今這個(gè)坐落在山東濟(jì)南的學(xué)校已然成為中國職業(yè)教育的一個(gè)不可忽略的符號。

最重要的是，在大學(xué)畢業(yè)生每年都面臨就業(yè)窘境的當(dāng)下，這所學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求。實(shí)用主義，是這所學(xué)校最核心的價(jià)值觀。從創(chuàng)立到現(xiàn)在，他們設(shè)立專業(yè)和管理學(xué)校的唯一考量只有一個(gè)——培養(yǎng)企業(yè)需要的技工。這不是學(xué)校，這是工廠，他們不生產(chǎn)商品，他們生產(chǎn)工人。

“你有藍(lán)翔技工學(xué)校的美容美發(fā)畢業(yè)證嗎？”王小賤要給黃小仙剪劉海，后者皺著眉頭發(fā)問。這是電影《失戀33天》的一段對白。

“第84分鐘，”山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校校長榮蘭祥坐在他辦公室的沙發(fā)里，咧著嘴邊看邊樂。他同樣喜歡電視劇《老米家的婚事》，演員馬麗操著一口東北腔調(diào)侃，自己“高考一二三志愿都被改成了藍(lán)翔技校”。

前段時(shí)間，藍(lán)翔廣告部的工作人員把所有影視劇、媒體、網(wǎng)友“免費(fèi)給藍(lán)翔做的植入廣告”剪成了一部半小時(shí)的片子。

“玩兒唄?！?榮蘭祥笑著說，河南口音里夾雜著山東腔。他個(gè)頭不高，白襯衫整整齊齊地用皮帶扎進(jìn)西褲，講話謹(jǐn)慎、謙虛，看上去像一個(gè)體制內(nèi)的普通干部。

榮蘭祥身后的窗外是占地300多畝的整潔校園，而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到藍(lán)翔5個(gè)校區(qū)總面積的三分之一。這是7月25日深夜，他手下的1500名教職工早已離開，在這里學(xué)習(xí)60多項(xiàng)工種職業(yè)技能的3萬多名學(xué)生也快要入睡。30年前，不到20

歲的榮蘭祥在濟(jì)南創(chuàng)辦了這間學(xué)校，他沒有想到學(xué)校會達(dá)到今天的規(guī)模：光是負(fù)責(zé)接聽招生熱線電話的接線員就有100多個(gè)。他認(rèn)同，藍(lán)翔是亞洲最大的職業(yè)教育培訓(xùn)基地，“無論是面積、生源和質(zhì)量來說都是”。當(dāng)然，他也無法設(shè)想，藍(lán)翔幾乎已經(jīng)成為當(dāng)下中國最神秘的教育景觀。

7月24日，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校校長榮蘭祥。攝影/趙曉明

“學(xué)生是產(chǎn)品”

7月26日傍晚6點(diǎn)，是長期班的同學(xué)開始放暑假的日子,22歲的烹飪系學(xué)生吳坤和幾個(gè)同學(xué)擠在人群里。藍(lán)翔南校區(qū)擁有一扇足足50米寬的大門，這個(gè)距離可以并排停放近20輛轎車。在吳坤身后，一棟方方正正的灰色大樓佇立在高高的階梯上。

在吳坤看來，學(xué)校里哪里都大：西校區(qū)數(shù)控計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)大樓那間號稱全世界最大、創(chuàng)下吉尼斯世界紀(jì)錄的電腦機(jī)房里，放著1000多臺電腦；光是汽修樓就分三個(gè)區(qū)，像迷宮一樣，他繞了半個(gè)學(xué)期都沒繞明白。他跟他的同學(xué)們對這里氣派的樓房和綠化環(huán)境很滿意。

事實(shí)上，采取全封閉式教學(xué)管理的藍(lán)翔跟普通大學(xué)完全不同。也許藍(lán)翔更類似一個(gè)集合了中學(xué)、部隊(duì)、工廠車間（也許還有優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境）的復(fù)雜集合體。學(xué)生們接受中學(xué)生式的理論授課和準(zhǔn)軍隊(duì)化的嚴(yán)格管理制度。同時(shí)比所有的大學(xué)生都要提前接受來自社會實(shí)際崗位的考驗(yàn)。

山東是職業(yè)教育大省，這在1980年代就初露端倪。在濟(jì)南，榮蘭祥需要跟上千家民辦職業(yè)教育培訓(xùn)班競爭。一個(gè)關(guān)于80

年代辦學(xué)的說法是，“房子是租來的、老師是借來的，學(xué)生是騙來的”。

而榮蘭祥有自己的一套生意經(jīng)：學(xué)生就是產(chǎn)品，質(zhì)量好壞是關(guān)鍵。

6月12日，在接待大廳的另一端，是藍(lán)翔技校的教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控室，這里有50多個(gè)屏幕，能看到每一個(gè)教室，這種方式代替了傳統(tǒng)的聽課模式。圖/IC

關(guān)于廣告和藍(lán)領(lǐng)夢想 榮蘭祥找唐國強(qiáng)做代言是在2000年之后的事。他之所以選擇唐國強(qiáng)，“一個(gè)是（唐）演過毛澤東、諸葛亮，他演的電視劇都是正面（人物），這個(gè)人說話有他的可信度，他不忽悠人……而且穩(wěn)重?！?后來，這段采訪被媒體反復(fù)引用。

實(shí)際上，藍(lán)翔校史上所有的廣告都是由學(xué)校自己拍攝的。從官方信息和媒體上看，藍(lán)翔畢業(yè)生的未來十分“光明”。據(jù)藍(lán)翔官方消息稱，建校30年來，藍(lán)翔技校累計(jì)培養(yǎng)各類技能人才40余萬人。其中最被人津津樂道是2013年8月“濟(jì)南百余農(nóng)民憑電焊手藝拿澳洲綠卡”的報(bào)道，其中濟(jì)南孝里鎮(zhèn)農(nóng)民就是從藍(lán)翔畢業(yè)的。而3個(gè)月前，20個(gè)烹飪、工程機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生被上海某建筑施工企業(yè)聘用，前往烏干達(dá)，其年薪據(jù)稱達(dá)到20萬元人民幣。

但更多的學(xué)生畢業(yè)后還是從事最平凡的藍(lán)領(lǐng)工作，比如不同檔次的酒店、餐廳、影樓或美容美發(fā)機(jī)構(gòu)。絕大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)就是學(xué)門手藝，回家做個(gè)自己的小生意?！吨袊侣勚芸非巴鶑N師實(shí)習(xí)車間采訪時(shí)，一個(gè)學(xué)生下課后還在練習(xí)拉面。他已經(jīng)38歲，來藍(lán)翔上的是兩個(gè)月的面點(diǎn)短期班，“準(zhǔn)備回家去開個(gè)拉面館，”他說。

2006年8月3日，藍(lán)翔技校的1135名學(xué)生同時(shí)在學(xué)校的第五計(jì)算機(jī)教室參加了計(jì)算機(jī)考試，這間計(jì)算機(jī)教室成為目前世界最大的計(jì)算機(jī)教室。圖/CFP

實(shí)操 實(shí)用和實(shí)際

7月25日下午4點(diǎn)，廚師實(shí)習(xí)車間一個(gè)正在翻炒糖醋里脊的男生擦了把汗。他的臉被烤得發(fā)紅。一樓車間一共有68個(gè)爐灶，它們一排排地延展開去，數(shù)量多得有些夸張。男生的身后排著五六個(gè)同學(xué)，他們手里端著自己切好的里脊肉，緊緊盯住眼前的鐵鍋。在炒菜前，一個(gè)烹飪系的學(xué)生要先領(lǐng)取固定重量的食材，按照老師的方法切好、配好料，接著排隊(duì)來到灶臺邊，照葫蘆畫瓢。他領(lǐng)取的食材由藍(lán)翔后勤部門嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度上每道菜的用量進(jìn)行集體采購，多一兩、少一兩都不行。

最后，男生端著炒好的糖醋里脊來到一旁的實(shí)習(xí)老師處。

“顏色有點(diǎn)淺”，老師翻了翻里脊，“醬油少了。再來就是掛糊有點(diǎn)稀?！彼堰@兩句評語寫在男生的小筆記本上。

在藍(lán)翔，烹調(diào)專業(yè)的學(xué)生學(xué)兩年的人一共要做420道菜，三年制學(xué)生做的菜則超過500道，每年每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)消耗費(fèi)用是7000余元（這些都包含在學(xué)費(fèi)里）。學(xué)校的目的是，學(xué)生一去用人單位就立即能夠上手。

一直以來，這所培養(yǎng)未來藍(lán)領(lǐng)階層的學(xué)校在努力讓自己的“學(xué)生產(chǎn)品”擁有更高的“出廠率”。他們希望，學(xué)生能夠成為工業(yè)生產(chǎn)線上的一顆 “螺絲釘”。出于榮蘭祥的實(shí)用主義和效率至上辦學(xué)理念，藍(lán)翔的專業(yè)設(shè)置完全緊跟中國社會、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。

2004年左右設(shè)立的數(shù)控專業(yè)是榮蘭祥最看好的專業(yè)之一。他當(dāng)時(shí)的判斷是，勞動密集型“中國制造”產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占領(lǐng)了世界市場，而技術(shù)要求更高的專業(yè)還有發(fā)

展空間。這年9月，國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會副主任王瑞祥在媒體上公開表示，雖然目前由國資委監(jiān)管的186家央企業(yè)職工超過１千萬人，但高技能人才嚴(yán)重缺乏。

而目前，汽修和烹飪?nèi)匀皇撬{(lán)翔最熱門的兩個(gè)專業(yè)。十年前，這兩個(gè)專業(yè)開始異軍突起，2006年，中國餐飲消費(fèi)全年零售額首次突破萬億元大關(guān)，比起改革開放初期增長了188倍；而中國汽車銷量超過720萬輛，同比增長超過25%，第一次超越日本，成為僅次于美國的第二大汽車消費(fèi)國。

由此，藍(lán)翔烹飪專業(yè)和汽修專業(yè)的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大。誰才是藍(lán)翔第一大系？現(xiàn)在，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生私底下偶爾會爭一爭。

如今，提及技校，人們首先想到的就是藍(lán)翔，不可否認(rèn)，藍(lán)翔就是中國職業(yè)教育自我改良和探索的一個(gè)縮影，在國家將職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的倚重的新形勢下，這所技校也必將承受更多目光的關(guān)注。

第三篇：內(nèi)透山東藍(lán)翔高級技工學(xué)?！鞍舜髢?yōu)勢內(nèi)幕”

內(nèi)透山東藍(lán)翔高級技工學(xué)?！鞍舜髢?yōu)勢內(nèi)幕”

培養(yǎng)技能型實(shí)用人才，為企業(yè)注入優(yōu)秀的技能資源，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，一直是職業(yè)教育奉行的辦學(xué)理念。而在這個(gè)理念的引領(lǐng)下，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校作為享譽(yù)全國的職業(yè)教育領(lǐng)跑者，一直以來本著“培養(yǎng)一個(gè)人才、富裕一個(gè)家庭、帶動一方經(jīng)濟(jì)”的精神，創(chuàng)新辦學(xué)模式，把工廠搬進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生在完全真實(shí)的情境中提高技能水平。

學(xué)職業(yè)技能就要選擇山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校，因?yàn)橐韵碌摹鞍舜髢?yōu)勢內(nèi)幕”是讓你不得不信服的理由。

一、制定以學(xué)生零距離就業(yè)為目標(biāo)的專業(yè)匹配標(biāo)準(zhǔn)

匹配標(biāo)準(zhǔn)是開展教學(xué)各項(xiàng)工作的科學(xué)依據(jù)。要保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，必須制定學(xué)生頂崗就業(yè)須掌握的技能標(biāo)準(zhǔn)、理論知識標(biāo)準(zhǔn)——實(shí)習(xí)、理論教學(xué)的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)；保證實(shí)習(xí)以及理論學(xué)習(xí)的設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)；理論、實(shí)習(xí)教師配置標(biāo)準(zhǔn)；合格學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)的量化使教學(xué)有綱可依。

各專業(yè)匹配標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開展工作的主要依據(jù)，藍(lán)翔技校以此標(biāo)準(zhǔn)對七大專業(yè)60余個(gè)工種配置了數(shù)量充足、性能先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備。而且按照匹配標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。設(shè)備的配置隨生源的增加及時(shí)補(bǔ)充，超過匹配標(biāo)準(zhǔn)外，不多招一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)有工位，質(zhì)量有保證。

二、把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校

藍(lán)翔技校推行把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式，實(shí)習(xí)在校內(nèi)完成。做到學(xué)校、工廠的一體化；學(xué)生、工人的一體化；理論、實(shí)習(xí)的一體化，從而使學(xué)生畢業(yè)后和社會無縫對接，高工資就業(yè)。例如，糕點(diǎn)專業(yè)學(xué)生按照實(shí)習(xí)品種分組，每組為一個(gè)獨(dú)立的整體，從領(lǐng)料到加工，從加工到成品，從成品到銷售，從銷售到成本核算等全部環(huán)節(jié)都有該組學(xué)生完成。所有實(shí)習(xí)品種每人都要輪換實(shí)習(xí)。這種完全工廠化的實(shí)習(xí)模式打造出的學(xué)生人人是能手，個(gè)個(gè)是精英。

三、建設(shè)技能型、知識型、專家型相結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)的師資隊(duì)伍 要培養(yǎng)出理論知識扎實(shí)，動手能力強(qiáng)，符合企業(yè)要求的技能人才，就需要配備多層次的師資隊(duì)伍。我校辦學(xué)30年，積淀了一大批雙師型教師隊(duì)伍，他們既具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；既能勝任教學(xué)，又能勝任教研，還能承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，在教學(xué)各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。

四、自編“零距離就業(yè)一體化”專業(yè)教材

教材是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。作為職業(yè)教育的教材應(yīng)突出其本身特色，立足就業(yè)。我校自創(chuàng)辦以來，一直沒有停止過教材的編寫與修訂工作。特別是近幾年每年投入教研經(jīng)費(fèi)近500萬元，成立有一線實(shí)踐教師、研究生以上學(xué)歷的理論教師、專家、教授20余人的教材編寫專業(yè)團(tuán)隊(duì)，常年從事教材的編寫、修訂、研究工作。把社會上的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)補(bǔ)充到教材中去，與時(shí)俱進(jìn)，淘汰掉落后的、過時(shí)的知識點(diǎn)，確保教材的先進(jìn)性和實(shí)用性，讓學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的、甚至超前的技術(shù)本領(lǐng)，和日新月異的科技發(fā)展同步。

五、以賽促學(xué)、以賽促教

多年來，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校已成為大力施行“逢賽必參、以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)方針的優(yōu)秀職教平臺。據(jù)悉，該校經(jīng)常派教師到企業(yè)掛職鍛煉提高技能水平，經(jīng)常組織教師參加多行業(yè)舉辦的各種技能比賽來鍛煉隊(duì)伍，同時(shí)聘請名師親臨指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的有效對接，根據(jù)市場的需求培養(yǎng)技能型人才。同時(shí)，藍(lán)翔技校通過“以賽促學(xué)”還創(chuàng)造了一種競爭學(xué)習(xí)的氛圍。多年來的實(shí)踐表明，藍(lán)翔技校已走出了一條特色的職業(yè)教育道路，其培養(yǎng)的學(xué)生在各領(lǐng)域內(nèi)不僅大顯身手，為校爭光，而且還通過自己的努力獲得了寶貴的“金飯碗”。

六、“理實(shí)一體化”教學(xué)方法

山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校的“理實(shí)一體化”教學(xué)方法獨(dú)具特色，在全國職業(yè)教育系統(tǒng)中備受矚目與推崇。該方法突破了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、采用“軍事化”、“人文化”相結(jié)合的學(xué)生管理和培養(yǎng)模式 藍(lán)翔技校常年在校生3萬余人，實(shí)行班主任責(zé)任制管理，學(xué)校沒有一個(gè)保安，但秩序井然，學(xué)生行為規(guī)范。學(xué)生到校后首先接受軍訓(xùn)并開設(shè)各種學(xué)生素質(zhì)教育課：感恩教育、勞動理念教育、安全知識教育、在校生禮儀教育、行為規(guī)范教育，并培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、吃苦耐勞的精神，從而使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)得到全面提高。

八、“花園式”學(xué)校增進(jìn)師生身心健康

為美化校園環(huán)境，增進(jìn)師生身心健康，山東藍(lán)翔在綠化工作上大量投入。同時(shí)，山東藍(lán)翔的綠化工作格局多樣，立體展開，將綠化工作落實(shí)到校園的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)工作、生活在其中的人心情愉快，有力地增進(jìn)了師生的身心健康。綠化工作沒有終點(diǎn)，只要條件允許、氣候合適的情況下，藍(lán)翔技校表示還會繼續(xù)綠化工作。綠化校園，綠化環(huán)境，給藍(lán)翔全體師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，保證每一個(gè)藍(lán)翔人的身心健康，為國家培養(yǎng)合格的高級技能人才。

正是基于這些上述八個(gè)獨(dú)具特色的優(yōu)勢，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)院走出了一條與眾不同的職業(yè)教育發(fā)展之路。而對于這條道路的選擇，正如該校領(lǐng)導(dǎo)所言，“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，它被定義為將人力資源和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。而在這個(gè)過程中，只有走優(yōu)勢教學(xué)道路，才能讓學(xué)生與前沿技術(shù)零距離接觸，讓職業(yè)技術(shù)教育成為自主創(chuàng)新的人才基。

第四篇：全國人大代表榮蘭祥：藍(lán)翔技校是怎樣實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生百分之百就業(yè)的

全國人大代表榮蘭祥：藍(lán)翔技校是怎樣實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生百分之百就業(yè)的榮蘭祥，十二屆全國人大代表，更是山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長、法人代表，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校校長、法人代表。榮蘭祥本人先后獲得“全國各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士為全面建設(shè)小康社會作貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”、“全國愛國擁軍模范”、“全球百家中華儒商人物”、“山東省十大杰出青年農(nóng)民”、“全省青春創(chuàng)業(yè)行動社會貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“全省工友創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人”稱號、山東省慈善獎(jiǎng)（最具愛心慈善捐贈個(gè)人）、“2010年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果論文一等獎(jiǎng)”、2012年10月榮獲第三屆“黃炎培杰出校長獎(jiǎng)”等省部級榮譽(yù)稱號,2012年榮獲全國愛國擁軍模范稱號。

從1984年榮蘭祥創(chuàng)辦山東藍(lán)翔技校，如今已有30年歷史。在這30年中全國人大代表榮蘭祥該校根據(jù)社會需求設(shè)置專業(yè)。多年來，藍(lán)翔技校堅(jiān)持“盯著市場辦教育、圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞就業(yè)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)企業(yè)對技術(shù)人才的需求，學(xué)校設(shè)立了汽修、烹飪、工程機(jī)械、美容美發(fā)、電腦、數(shù)控、焊接等七大專業(yè)60多個(gè)工種。

其次，工廠化實(shí)習(xí)模式使學(xué)生掌握扎實(shí)技術(shù)，畢業(yè)即上崗。藍(lán)翔技校一改過去理論教學(xué)和實(shí)習(xí)脫節(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保障的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新理念，實(shí)行“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！钡霓k學(xué)模式，實(shí)行專業(yè)實(shí)習(xí)全部在校內(nèi)完成。學(xué)校各專業(yè)都建有大型實(shí)習(xí)車間，擁有齊全的設(shè)施設(shè)備，做到了學(xué)生、工人的一體化，理論、實(shí)踐的一體化。從而使學(xué)生畢業(yè)后和社會無縫對接，達(dá)到了高工資體面就業(yè)。

最后，畢業(yè)推薦工作，十年跟蹤就業(yè)服務(wù)。藍(lán)翔技校設(shè)有專門的就業(yè)安置中心，建立了覆蓋全國的就業(yè)安置體系，免費(fèi)為學(xué)生推薦工作。學(xué)生畢業(yè)之后，想到哪里工作，學(xué)校就把他推薦到哪里，并且十年之內(nèi)免費(fèi)調(diào)換新工作。此外，如果社會上有了新工藝、新技術(shù)，十年內(nèi)學(xué)生還可以回學(xué)校免費(fèi)進(jìn)修。

教育是民生之本，作為從事教育事業(yè)的人大代表、政協(xié)委員，積極為廣大受教育者發(fā)聲、謀利益，在榮蘭祥看來是義不容辭的事情，截至目前，榮蘭祥就大學(xué)生教育和就業(yè)、發(fā)展職業(yè)教育、平衡教育資源分配等問題提出議案、建議以及提案30余件，提出的問題很準(zhǔn)確，提供的建議很可行，相關(guān)部門非常重視，其中全國高級技工學(xué)校免除稅收等議案得到全面落實(shí)，教育部代表聯(lián)系處還曾專門組織各司到學(xué)校調(diào)研、征求意見。

第五篇：藍(lán)翔汽車工程學(xué)院：靠技能高薪就業(yè)引發(fā)大學(xué)生之“羨慕妒忌恨”

藍(lán)翔汽車工程學(xué)院：靠技能高薪就業(yè)引發(fā)大學(xué)生之“羨慕妒忌恨”

近日，有一則十分吸睛的報(bào)道引發(fā)了眾多人的關(guān)注與思考：某汽車學(xué)院的幾位實(shí)習(xí)生一個(gè)月最多能掙到近五千元的高薪，平均月薪也達(dá)3000多元，這讓正在四處奔波找工作的大學(xué)畢業(yè)生們紛紛表示“羨慕嫉妒恨”。由于高學(xué)歷技工緊缺，讓這些學(xué)生還未畢業(yè)就受到企業(yè)歡迎。通過這則消息，結(jié)合我國當(dāng)前“技工荒”的現(xiàn)狀，不難看出，對于很多年輕人來說，選擇一個(gè)好的職業(yè)技能培訓(xùn)平臺，選擇一項(xiàng)適合自己的職業(yè)技術(shù)作發(fā)展，不失為一種明智之舉。

聞名遐邇的藍(lán)翔汽車工程學(xué)院是汽修等專業(yè)培訓(xùn)平臺中的“領(lǐng)頭羊”，該校自設(shè)立之初就秉持了“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”、“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，并把這種理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。據(jù)悉，該校的培養(yǎng)目標(biāo)是以德、智、體、美全面發(fā)展為主，同時(shí)掌握汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識和專門技術(shù)，具備汽車等各類機(jī)動車的檢測、運(yùn)行、維修與管理能力的高級技術(shù)，具有創(chuàng)新和實(shí)踐精神及良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才。有著這個(gè)全面的培養(yǎng)目標(biāo)，因而藍(lán)翔汽車工程學(xué)院的就業(yè)方向也十分全面，畢業(yè)后可在汽車生產(chǎn)、專業(yè)維修、銷售公司、檢測公司、檢測站、交通運(yùn)輸公司、汽車運(yùn)營等部門從事汽車檢測與維修、汽車運(yùn)行與管理、汽車營銷與評估、汽車配件銷售以及相關(guān)技術(shù)服務(wù)等工作。

而藍(lán)翔汽車工程學(xué)院之所以能在眾多的培訓(xùn)平臺中脫穎而出，除了上述的培訓(xùn)技術(shù)全面外，還有著其他中職院校所不具有的諸多優(yōu)勢，這也成為眾多學(xué)子和家長將其作為不二之選的重要原因。首先，山東藍(lán)翔汽車工程學(xué)院教學(xué)模式先進(jìn)，“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！钡哪Ｊ阶寣W(xué)生可真切感受到企業(yè)的氛圍，為將來就業(yè)提供了更好地企業(yè)對接的體驗(yàn)；其次，山東藍(lán)翔汽車工程學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。藍(lán)翔技校成立于1984年，至今已有30年的辦學(xué)歷史，在辦學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白學(xué)生想要什么、需要什么、必須具備什么，從而給予學(xué)生更實(shí)用的教育，使學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)中一上崗就可上手；最后，山東藍(lán)翔汽車工程學(xué)院辦學(xué)力量強(qiáng)大，除濟(jì)南外，全國各地?zé)o分校，不存在管理分校浪費(fèi)精力的情況，只專心致志投入到教學(xué)中，從而保證教學(xué)質(zhì)量不斷提升，讓學(xué)生、家長滿意，讓用人單位放心。

山東藍(lán)翔汽車工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)表示，在走職業(yè)教育這條道路上，只有確立好辦學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生確立好他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，人生目標(biāo)，并通過磨練他們的意志，勤奮刻苦地不斷完善自我、勇于實(shí)踐，就一定能夠讓他們實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)、體面就業(yè)的目標(biāo)。