第一篇：2013—2014第二學(xué)期教研安排

何樓中心校2013—2014學(xué)年度 第二學(xué)期教研工作大事安排 二月份

1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

2、第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)情況分析

3、教學(xué)教研工作會(huì)議

4、牡丹區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

三月份

1、普通話水平等級(jí)報(bào)名與測(cè)試

2、學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)

3、小學(xué)生鋼筆（鉛筆）書法比賽

4、電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

四月份

1、教學(xué)改革與課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)研修

3、小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)

5、小學(xué)藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

6、小學(xué)生作文寫作比賽

7、綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)

五月份

1、小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)情況分析

2、區(qū)級(jí)教壇精英聯(lián)片教研活動(dòng)

3、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

4、小學(xué)生課本劇展示活動(dòng)

5、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽

6、小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估

7、小學(xué)電教能手評(píng)選

六月份

1、中小學(xué)一年級(jí)招生

2、小學(xué)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試

3、小學(xué)體育課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)

4、學(xué)校教學(xué)管理期末量化綜合檢查

5、小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

6、小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

七月份

1、學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

2、小學(xué)教師教材培訓(xùn)

3小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修

4、小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽

八月份

1、新課程理論學(xué)習(xí)

2、一年級(jí)新生學(xué)情分析

2014年2月

何樓中心校2013—2014學(xué)年度 第二學(xué)期教研工作大事安排

何樓中心校

2014年2月

第二篇：2012—2013第二學(xué)期校本教研工作安排

觀山湖區(qū)百花湖小學(xué)2012—2013第二學(xué)期

校本教研工作計(jì)劃

為了激發(fā)廣大教師積極投身于教育教學(xué)研究的熱情，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的校本教研機(jī)制，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型學(xué)校，現(xiàn)制定我校校本教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo)，通過(guò)課題研究、主題教研、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)加強(qiáng)我校教師培養(yǎng)和校本教研工作的有效性。努力提升我校教研工作的內(nèi)涵，形成有特色的教研氛圍，能總結(jié)出一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1.在新課程理念下，為全面提高教師業(yè)務(wù)水平，盡快將新課標(biāo)運(yùn)用到教學(xué)中。本學(xué)期教研活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材，平均每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，將新課標(biāo)內(nèi)容逐步運(yùn)用到教學(xué)中。

2.加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比監(jiān)督。

3．做好已有的教師培養(yǎng)模式，有效發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，努力使青年教師在傳承經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，快速形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

4．深入開展主題教研活動(dòng)，如：語(yǔ)文組的以“閱讀教學(xué)為主題”，數(shù)學(xué)組以“應(yīng)用題”為教研主題等，鞏固已有的成果。在提升教研活動(dòng)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升主題活動(dòng)效率，發(fā)掘已有的教研組的特色，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的發(fā)展思路，創(chuàng)建品牌教研組。

5．做好每月常規(guī)教研活動(dòng)的組織和檢查，注重活動(dòng)內(nèi)容有效性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師解決課堂實(shí)踐問(wèn)題的能力。

6.做好學(xué)校市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題的檢查和指導(dǎo)工作。

三、具體措施 1.校本培訓(xùn)工作

（1）培訓(xùn)工作日?；Ｎ覀儼研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。

（3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們將力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。

2．開展多形式的教研活動(dòng)

教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校將非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成4個(gè)主要學(xué)科教研組，其中包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合教研組。

（1）各教研積極開展多種形式的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中要求做到“四個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)總結(jié)。教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。

（2）在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”：一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合：二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)。

3．大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，進(jìn)行集體備課制。要求教師先分塊備課，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。教案一般提倡備學(xué)生活動(dòng)、教師指導(dǎo)、效果評(píng)價(jià)。

4．搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）校內(nèi)：學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于15，并定期匯報(bào)交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（2）校外：一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師安排外出學(xué)習(xí)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。

5．資源整合──教研、科研、培訓(xùn)一體化

（1）整合資源。教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)單的相加，而是有機(jī)的整合。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。

（2）突出“校本”二字。即校本教研要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際開展工作。

主要工作安排如下： 二月：

1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的打算；

2、制定教師工作課程表，責(zé)任到位。

3、布置教師開學(xué)工作任務(wù)。

4、撰寫各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。三月：

1、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。

2、各教研組組織學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)。綜合實(shí)踐教研組組織開展綜合實(shí)踐老師組內(nèi)培訓(xùn)。

3、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽課、評(píng)課。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。四月：

1、各教研組組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、語(yǔ)文教研組開展以（閱讀教學(xué)為主題）集體備課活動(dòng)；

3、開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

4、校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽課、評(píng)課。

5、檢查各教研組教研活動(dòng)的開展情況；

五月：

1、各教研組組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)教研組開展說(shuō)課比賽。

3、校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽課

六月：

1、檢查各教研組教研活動(dòng)的開展情況；

2、各教研組撰寫總結(jié)。

3、各種資料收集、整理、歸檔工作。

觀山湖區(qū)百花湖小學(xué)

2013-02-24

第三篇：第二學(xué)期教研工作總結(jié)

勝溪湖中心校

2015—2016學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，中心校以市局教育工作會(huì)議精神及市局教研室教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓住我市被定為《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)區(qū)契機(jī)，圍繞市局的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教研、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，提升教師專業(yè)水平，全面提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下。

一、總結(jié)與回顧

一學(xué)期以來(lái)，以提高我中心校教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

抓好兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以實(shí)施有效教學(xué)、聚焦高效課堂為重點(diǎn)。

做了三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)對(duì)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理工作的研究，重新構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度；二是對(duì)上學(xué)年提出的課改研究，實(shí)踐探索適合各校實(shí)際的課改；三是加強(qiáng)基于問(wèn)題的小課題研究，探索引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑；

夯實(shí)各項(xiàng)工作：一是做好教師教學(xué)大比武活動(dòng)復(fù)賽選拔工作，中心校內(nèi)打造出曹建鑫、蔡軍軍、任麗華等中青年骨干教師；二是緊抓市局教研室教學(xué)能手（教學(xué)標(biāo)兵）送教下鄉(xiāng)契機(jī)，推進(jìn)教研教改；三是利用教研員蹲校視導(dǎo)機(jī)會(huì)提升教師（尤其是青年教師）業(yè)務(wù)能力；四是專題學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革；五是做好教材教法參訓(xùn)工作；六是完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作；七是做好小學(xué)分項(xiàng)測(cè)試工作；八是加強(qiáng)課程開設(shè)管理；九是做好期中、期末質(zhì)量考查工作；十是做好“小課題研究”工作；十一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理（期中、期末），促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；十二做好音樂(lè)、美術(shù)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)；十三是創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研

1、根據(jù)學(xué)年計(jì)劃做好教師課堂教學(xué)大比武選拔活動(dòng)

(活動(dòng)時(shí)間為兩年：2014年9月—2016年6月)

為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率，打造我中心校的課改優(yōu)秀教師。根據(jù)市局教研室教研工作安排，本學(xué)期在全中心校組織“教師課堂教學(xué)大比武”復(fù)賽教師選派活動(dòng)，“以賽促研、以賽促教”是本屆活動(dòng)的核心理念，活動(dòng)主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”。各校根據(jù)制定的初賽工作方案進(jìn)行了復(fù)賽選拔報(bào)送，統(tǒng)一參加中心校組織的選拔活動(dòng)。通過(guò)選拔中心校送出的蔡軍軍、任麗華兩位教師分別獲市局“千名教師大比武”決賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

2、參加教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)

本學(xué)期第四共同體牽頭校府東街小學(xué)組織教學(xué)標(biāo)兵送教進(jìn)?；顒?dòng)。中心校相關(guān)科目的教師按共同體提出的觀課議課等活動(dòng)要求，積極參加了勝溪街小學(xué)、金暉小學(xué)組織的活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真反思，達(dá)到有效、高效。

3、落實(shí)教研員蹲校聯(lián)系制度、實(shí)行訂單式教研

教研室相關(guān)科目教研員實(shí)施入校、全日制蹲校工作，融入課堂，開展有針對(duì)性的蹲點(diǎn)教研活動(dòng)，于4月18日參與中心校三所小學(xué)的集體備課、校本教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理指導(dǎo)等工作，幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，縮小了校際之間在教學(xué)上的差異，減小了課改理念與課堂教學(xué)行為的落差。著力引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效益，努力向課堂要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的無(wú)效重復(fù)勞動(dòng)。除此之外，本學(xué)年中心校封家峪小學(xué)幾次邀請(qǐng)市教研員對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。每次聽完課，教研員們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，老 2 師們受益匪淺。青年教師曹建鑫一年來(lái)在教研員的幫助下成長(zhǎng)很快，教研員劉、蘇兩位老師說(shuō)建鑫的課堂獨(dú)具風(fēng)采，真正以學(xué)生為本，達(dá)到師生和諧。中心校其他兩所學(xué)校的相應(yīng)科目老師也參加了此次教研活動(dòng)。

4、深入學(xué)習(xí)《高效課堂解讀》活動(dòng),進(jìn)一步引深課堂教學(xué)改革。中心校教師每學(xué)期至少必讀1本選讀1本教育類著作，為切實(shí)將中國(guó)教師報(bào)《高效課堂解讀》的學(xué)習(xí)活動(dòng)工作落到實(shí)處，提高教師的理論和專業(yè)水平，在中心校范圍內(nèi)開展了以“探索高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的課堂教學(xué)改革研究，通過(guò)高效課堂的研究與實(shí)踐，教師讀書活動(dòng)做到“五個(gè)結(jié)合”：即讀書與反思相結(jié)合；讀書與實(shí)踐相結(jié)合；讀書與“校本培訓(xùn)”工作相結(jié)合；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；讀書與不斷解放思想相結(jié)合。不斷打造一批新型的課改典型學(xué)校及優(yōu)秀教師，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

5、做好了新教材的參訓(xùn)工作

為了全面深入了解和掌握義務(wù)教育各學(xué)科教材的修訂情況，提高教師對(duì)課標(biāo)教材的理解力和適應(yīng)性，更好地實(shí)施好新課程的教學(xué)，本學(xué)期教研室組織部分學(xué)科的新教材培訓(xùn)，中心校依據(jù)安排調(diào)整課程督促所有教師按時(shí)參加了培訓(xùn)，并做好相關(guān)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后人人寫了一份高質(zhì)量的反思，進(jìn)行交流。

6、完成了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的測(cè)查工作

本學(xué)期中心校擬根據(jù)方案對(duì)三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)查工作。

7、加強(qiáng)課程管理，開全開足課程

這一學(xué)期，中心校繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開全、開足、開好課程，結(jié)合“體藝2+1”和“陽(yáng)光體育1小時(shí)”的上級(jí)精神，封家 3 峪小學(xué)共設(shè)置體育類5門藝術(shù)類16門供學(xué)生選修，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)推進(jìn)“規(guī)范書寫”和“優(yōu)秀詩(shī)文誦讀”校本課程的有效實(shí)施，崇源頭、寺家莊各校結(jié)合實(shí)際開設(shè)新的校本課程。同時(shí)以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，開設(shè)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期封家峪小學(xué)組織的走進(jìn)國(guó)學(xué)館，不一樣的畢業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地拓展活動(dòng)范圍，創(chuàng)設(shè)新的項(xiàng)目，發(fā)掘培養(yǎng)了學(xué)生豐富多彩的個(gè)人潛能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

8、做好期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作

依據(jù)逐月工作安排，參照時(shí)間進(jìn)度，加強(qiáng)了各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。定期組織了期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)、導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能，不斷探索完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的辦法，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等手段的優(yōu)化，分析、了解各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生試題卷實(shí)行了等級(jí)評(píng)價(jià)的模式，不公開學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名，各等級(jí)依據(jù)檢測(cè)情況確定。

9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)有效管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，中心校依據(jù)修訂了教學(xué)常規(guī)管理工作要求和考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)過(guò)程工作的有效檢查和反饋，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)工作方式；加大教學(xué)常規(guī)工作的考核力度，調(diào)動(dòng)教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于常規(guī)管理做得好且有效的學(xué)校將進(jìn)行推廣交流。尤其重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

10、組織藝體教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)

本學(xué)期音樂(lè)、美術(shù)教師除進(jìn)行教材教法培訓(xùn)外，積極參加教研室繼續(xù)組織專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，展示教師基本功，推動(dòng)了音美課程由開足向開好發(fā)展。

11、創(chuàng)新教研渠道、開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期除常規(guī)的教研活動(dòng)外，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。中心校專門建立教師交流群，所有教師加微信群，并在共同體內(nèi)分學(xué)科建群（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)）老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)交流疑難困惑、教研心得。

二、問(wèn)題與反思

1、由于崇源頭、寺家莊兩所小學(xué)學(xué)校教師基本都是跨學(xué)科代課，而且教師不穩(wěn)定，老師們沒(méi)有太多的時(shí)間精力搞教研，效果不很明顯。部分老教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力還有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校的激勵(lì)考核機(jī)制有待改進(jìn)。

3、沒(méi)有充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研這一塊。

4、“小課題研究”“學(xué)期末分項(xiàng)測(cè)試”這塊，以及對(duì)教師常規(guī)工作的量化方面需不斷改進(jìn)。

三、工作建議

1、充分利用好共同體這一平臺(tái)，督促以年級(jí)、學(xué)科組織“小課題研究”方面的集體備課，通過(guò)骨干引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，可以組織在教育崗位待了幾十年的即將離退的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流分享，充分挖掘他們的價(jià)值底蘊(yùn)。讓他們覺(jué)得課改背景之下的他們同樣有無(wú)限的價(jià)值。

2、在教研室層面以學(xué)科建立微信群，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到資源共享，可以大大提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，新的一學(xué)年，相信在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的共同努力下，中心校一定會(huì)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

二○一六年七月十日

第四篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教研總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

西泉中學(xué)

吳浩

在當(dāng)今數(shù)字化信息社會(huì)中，英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此，如今在我國(guó)中學(xué)校園里，英語(yǔ)學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力，同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隔周有1----2 小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。這學(xué)期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說(shuō)課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。

三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

英語(yǔ)組教師有2人擔(dān)任班主任，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神，提升了我們學(xué)校的知名度和辦學(xué)實(shí)力。

四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

五、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時(shí)作好反饋工作。

六、存在的問(wèn)題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第五篇：2014—2015學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

2014—2015學(xué) 第二學(xué)期教研工作總結(jié)

東方市港務(wù)中學(xué)物理組 陳欽

本學(xué)期，我積極參加科組和省市級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)，積極參加市級(jí)論文評(píng)比和教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件評(píng)比）活動(dòng)，教科研水平有所提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)：

一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)

教研活動(dòng)是提高自身教學(xué)研究水平的有效途徑，是學(xué)習(xí)借鑒他人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，是加強(qiáng)教師之間交流溝通的良好平臺(tái)。因此，我從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加每一次教研活動(dòng)，把它當(dāng)作學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，既學(xué)習(xí)其他老師在教育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)和好的方法，也積極向他們請(qǐng)教自己在教學(xué)過(guò)程碰到的問(wèn)題與困惑，尋找合適的解決辦法。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

為了提高自己在教育理論方面的修養(yǎng)，本學(xué)期我閱讀了一些與教育有關(guān)的書籍，比如：《教師行動(dòng)研究理論與實(shí)踐》、《校本研訓(xùn)的理論與實(shí)踐》和《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到理論的學(xué)習(xí)對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也提高了自身的理論修

―1― 養(yǎng)。

三、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教研任務(wù)

本學(xué)期開學(xué)不久，就接到參加市級(jí)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的任務(wù)。我認(rèn)真準(zhǔn)備，從選擇課題到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，從試課到參加比賽，每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，雖然最后的成績(jī)不太理想，但也在這次活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

3月15日左右接到任務(wù)，我選擇了初一年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)《使用電子表格收集信息》的第1課時(shí)作為參賽課題。這是因?yàn)槲铱紤]到這一課時(shí)是電子表格的基礎(chǔ)操作部分，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，有利于學(xué)生完成操作任務(wù)。接著，我認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，整節(jié)課以?零花錢的開支情況?為主題，設(shè)計(jì)了?找一找?、?練一練?、?比一比?、?曬一曬?四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一?找一找?是在了解了電子表格、單元格、工作表和工作薄的基礎(chǔ)知識(shí)后，快速找出指定的單元格，然后在相應(yīng)的單元格中輸入所給的內(nèi)容；任務(wù)二?練一練?是先在相應(yīng)的單元格中輸入奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前五名國(guó)家所獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)，再學(xué)習(xí)使用填充柄填充獎(jiǎng)牌榜表格中排名一列的有序數(shù)據(jù)，即1、2、3……，然后學(xué)習(xí)使用單元格地址計(jì)算出第一名國(guó)家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)，接著復(fù)習(xí)使用填充柄將獎(jiǎng)牌總數(shù)的公式復(fù)制到其他國(guó)家對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)牌總數(shù)單元格，自動(dòng)計(jì)算出其他國(guó)家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)；任務(wù)三?比一比?設(shè)計(jì)了如何快速計(jì)算出成績(jī)表中所有同學(xué)的總分，復(fù)習(xí)了前面單元格地址

―2― 計(jì)算的方法和填充柄的使用，接著對(duì)填充柄的使用和輸入公式時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)；任務(wù)四?曬一曬?是讓學(xué)生在零花錢開支情況表中輸入自己上周零花錢的開支情況，再使用公式計(jì)算了開支的總額與結(jié)余，在計(jì)算的過(guò)程中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的數(shù)字的輸入、公式的書寫和填充柄的使用等知識(shí)，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)零花錢的開支是否合理，提倡要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后，還反反復(fù)復(fù)地修改，直到比賽前一天還進(jìn)行了修改，雖然上課時(shí)由于學(xué)生操作使用填充柄填充有規(guī)律的序列時(shí)沒(méi)有成功，耽誤了一些時(shí)間，導(dǎo)致最后一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，比賽成績(jī)不理想，但經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，自己也得到鍛煉，教學(xué)研究的能力也有所提高，收獲也比較大。

此外，我還主動(dòng)承擔(dān)兩次科組活動(dòng)。第一次撰寫了《使用電子表格收集信息》教學(xué)設(shè)計(jì)，在科組活動(dòng)時(shí)向大家介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及意圖，聽取了其他老師的看法與意見，然后再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。第二次撰寫了《音頻信息的加工》第1課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也是拿到科組活動(dòng)上進(jìn)行討論，再根據(jù)大家討論的意見進(jìn)行修改、完善。

四、充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與教師間的交流溝通 3月30日至4月1日，市教研訓(xùn)中心教研室舉辦2015年全市高中通用技術(shù)，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我全程參加，聽了14節(jié)課，其中五節(jié)是高中通用技術(shù)課，九

―3― 節(jié)是初中信息技術(shù)課。在聽課期間，每一節(jié)課我都認(rèn)真做好筆記，了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式與方法，學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂的統(tǒng)籌，學(xué)生活動(dòng)的組織，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用，體會(huì)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上的意圖。既學(xué)習(xí)授課教師的經(jīng)驗(yàn)，也汲取了他們的教訓(xùn)，是一個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5月12日、13日我到臨高第二中學(xué)觀摩了2015海南省初中信息技術(shù)教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，聽了十一節(jié)信息技術(shù)課（共22位教師參加評(píng)比活動(dòng)，分兩個(gè)教室同時(shí)上課），既有初一年級(jí)的內(nèi)容，也有初二年級(jí)的內(nèi)容。在聽課期間，我認(rèn)真做好記錄，既記下授課老師上課的過(guò)程，也記下他們所選擇的素材和例子，學(xué)習(xí)他們課堂中亮點(diǎn)及任務(wù)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，比如：國(guó)興中學(xué)岑運(yùn)林老師所上的《生動(dòng)直觀的圖表》一課，選用了最近經(jīng)常聽到的霧霾這個(gè)例子，他設(shè)計(jì)了柱形圖的制作——分析各個(gè)城市遭受霧霾影響的天數(shù)；餅圖的制作——探究霧霾的來(lái)源；分析數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表進(jìn)行制作三個(gè)任務(wù)，這三個(gè)任務(wù)圍繞霧霾這一個(gè)主題，具有由淺到深、層層遞進(jìn)的特點(diǎn)。岑運(yùn)林老師的整堂課從課堂導(dǎo)入到任務(wù)的完成，從語(yǔ)言組織到學(xué)生活動(dòng)的開展都做得很好，我從中受到很大的啟發(fā)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極參與在線研討

在參加市級(jí)教學(xué)評(píng)比及觀摩活動(dòng)與省級(jí)觀摩活動(dòng)后，我―4― 按要求積極在線研討。市級(jí)在線研討的主題有：如何設(shè)計(jì)課程任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；如何充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用；在教學(xué)中碰到學(xué)生喜歡操作，但不喜歡學(xué)理論知識(shí)，學(xué)生不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，玩游戲、聊天、看視頻，學(xué)生電腦操作的水平參差不齊，相差很大的時(shí)候如何做，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)介紹，完成發(fā)表的評(píng)比條數(shù)。

我還觀看了2015年保亭縣中小學(xué)信息技術(shù)協(xié)同研修活動(dòng)的兩次教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了由高育飛老師執(zhí)教的《制作GIF動(dòng)畫》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師上課的方式方法，教學(xué)資源的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生操作時(shí)的引導(dǎo)等方面，這些都對(duì)自己有很大的啟發(fā)，在教學(xué)研究方面起到積極的作用。

六、積極參加各類評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)研究能力與專業(yè)水平

本學(xué)期，我參加了2015全市中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、第六屆?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?全國(guó)教師論文大賽與2015年?yáng)|方市教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件類）活動(dòng)，其中全市論文評(píng)選活動(dòng)榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，制作的課件被推薦到省里參加第二十二屆全教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)，榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，而?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?教師論文大賽的結(jié)果要到九月份才揭曉。通過(guò)參加這些活動(dòng)，提高了自己在論文寫作和課件制作方面的能力。

―5― 本學(xué)期，我參加了幾項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)到不少知識(shí)，收獲不小，但還要堅(jiān)持下去，今后還要積極參加各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)自己在教學(xué)研究方面的能力，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2015年7月6日

―6―