第一篇：將小組學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

將小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

摘要：新課程實(shí)施以來，小組合作的學(xué)習(xí)方式受到了前所未有的重視。課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)流程也發(fā)生了很大變化，合作探究、展示交流、檢測(cè)提升等環(huán)節(jié)應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)深入探索各個(gè)環(huán)節(jié)中，小組學(xué)習(xí)的規(guī)則、流程，才能提高小組學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)新課程的實(shí)施和學(xué)生自主能力的提升。

關(guān)鍵詞：小組學(xué)習(xí)合作探究 展示交流檢測(cè)提升 激勵(lì)機(jī)制規(guī)則流程

隨著新一輪課程改革的實(shí)施,學(xué)生成為課堂教與學(xué)的主角,小組合作探究的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)運(yùn)而生,成為新課改的一個(gè)亮點(diǎn)。在一定程度上說，小組合作學(xué)習(xí)的成效與否關(guān)系著教改的成敗。我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次變革，而我也更把進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的小組看成是在學(xué)校、班級(jí)之下的又一級(jí)建制單位，去管理，去經(jīng)營(yíng)。具體做了以下探索和嘗試。

一、合理分組 建立組織 樹立形象

我遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、男女搭配、性格互補(bǔ)”的原則進(jìn)行分組。首先依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。其次是依據(jù)性別，做到男女均等；再次是依據(jù)性格，特別是外向性格與內(nèi)向性格互補(bǔ)搭配。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進(jìn)提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)了公平竟?fàn)幍膶捤森h(huán)境。

分好組后，就運(yùn)用自薦與組員推薦相結(jié)合的方式選出各組的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)不必是學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的，但必須是非常富有組織能力和責(zé)任感的學(xué)生。他的職責(zé)是負(fù)責(zé)全組的人員分工、紀(jì)律維護(hù)、作業(yè)試卷的收發(fā)等工作。副組長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績(jī)高的學(xué)生擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)的鞏固檢查，批閱其他組的試卷時(shí)的答案制定、閱后復(fù)核和成績(jī)上報(bào)以及對(duì)本組學(xué)困生的幫教工作。

為凝聚人心，增強(qiáng)小組成員的認(rèn)同感和歸屬感，我讓每個(gè)小組為自己起一個(gè)響亮的名字，提出本組的口號(hào)和奮斗目標(biāo)。組名可以以本組組長(zhǎng)或組員的名字為依據(jù)命名，也可以運(yùn)用比喻修辭命名。比如由史旭東任組長(zhǎng)的小組命名為“旭日東升組”，由李彩云、邢亞強(qiáng)、馬俊龍、劉雪麗四名同學(xué)組成的小組命名為“龍強(qiáng)云麗組”。此外還有雄鷹展翅組 永不言敗組等等。另外摘錄兩組的口號(hào)和奮斗目標(biāo)，旭日東升組口號(hào)：我陽(yáng)光，我快樂；我勤奮，我進(jìn)步！目標(biāo)：我們要成為一個(gè)充滿熱情、友愛互助、努力向上、成績(jī)優(yōu)異的小組?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”全面發(fā)展。努力、努力、再努力！

雄鷹展翅組口號(hào)：有努力才有希望，有付出就有收獲。讓我們插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

目標(biāo)：我們要以恒心為友，以勇氣為兄，以細(xì)心為弟，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因六（1）班而自豪，讓六（1）班以我們?yōu)轵湴痢?/p>

一個(gè)個(gè)響亮而詩(shī)意的名字，既陶冶著學(xué)生的情操，也激勵(lì)著學(xué)生奮進(jìn)的腳步。

二 小組合作探究模式的探索

合作探究的人員分工原則：人人應(yīng)記錄，人人能匯報(bào)。

在多數(shù)的小組合作學(xué)習(xí)中都設(shè)有專門的記錄員和匯報(bào)員。一般，記錄員要由寫字速度快、且工整的同學(xué)擔(dān)任；而匯報(bào)員由口齒伶俐、聲音洪亮、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。這樣會(huì)形成有的小組始終只有一兩個(gè)人發(fā)言，其他人一言不發(fā)，只是心不在焉地坐著；只是有任務(wù)的尤其是要匯報(bào)的同學(xué)急急火火的查資料、思考，而其他同學(xué)互相推辭，誰(shuí)也不發(fā)言；甚至借此機(jī)會(huì)閑聊、說笑或者干別的事。再者就是好學(xué)生壟斷了發(fā)言權(quán)，鍛煉的機(jī)會(huì)多，困難學(xué)生成了在一定程度上被剝奪了思考與鍛煉的機(jī)會(huì)，獲益甚少，越發(fā)落后。即便是按著課堂的次序輪換角色，也不能根本上改變上述現(xiàn)象，只不過是甲同學(xué)換成了乙同學(xué)而已。

而討論過程每個(gè)同學(xué)都應(yīng)積極參與，討論的結(jié)果小組的每個(gè)成員都應(yīng)爛熟于心，不論你是記錄員或是匯報(bào)員，甚至是普通成員。另一方面，能夠速記和能在公眾場(chǎng)合從容流利的表達(dá)也是我們語(yǔ)文課程所要求達(dá)到的目標(biāo)。所以，對(duì)合作學(xué)習(xí)的過程要點(diǎn)每個(gè)人都應(yīng)記錄，討論的成果每個(gè)人都應(yīng)會(huì)在班上匯報(bào)。所以應(yīng)人人應(yīng)記錄，人人會(huì)匯報(bào)。人人應(yīng)記錄是指每個(gè)同學(xué)都應(yīng)有記錄本把討論學(xué)習(xí)的要點(diǎn)記錄下來以加深印象、深入思考。人人會(huì)匯報(bào)是指小組的每個(gè)成員都要為匯報(bào)做準(zhǔn)備，目的是調(diào)動(dòng)人人參與的積極性。（盡管讓每個(gè)同學(xué)一一匯報(bào)時(shí)間不允許，也沒那樣的必要。）至于誰(shuí)去匯報(bào)可依序進(jìn)行也可隨機(jī)指定。總之不是提前確定的，每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備。

合作探究的規(guī)則

小組合作探究很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作規(guī)則。為此我們制定了“獨(dú)立思考，依序參與，認(rèn)真傾聽，相互尊重，文明守紀(jì)”的20字合作學(xué)習(xí)的規(guī)范，以避免小組交流獨(dú)立思考是指“先獨(dú)立思考或小組討論后再發(fā)言，不要信口開河。不要人云亦云”、盲目從眾；依序參與是指要按照組長(zhǎng)指定的順序發(fā)言，不能當(dāng)說不說，不讓說時(shí)亂說；認(rèn)真傾聽是指同學(xué)發(fā)言要專心，邊聽邊想，記住值得肯定的要點(diǎn)，并努力聽出彼此不一致的地方，以備表述自己（或小組）的看法或理由。；相互尊重是指別人發(fā)言時(shí)，不要隨便打斷。有不同意見時(shí)，等待同學(xué)表述完后再提出。同學(xué)回答有誤時(shí)，不得嘲笑、攻擊他人。別人對(duì)你的發(fā)言有疑問時(shí)，要針對(duì)問題耐心解釋，擺事實(shí)講道理，以理服人。文明守紀(jì)是遵守課堂紀(jì)律和語(yǔ)言文明，避免不必要的爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵。

合作探究的流程: 自學(xué)思考輪流展示發(fā)言補(bǔ)充修正記錄強(qiáng)化幫教學(xué)困準(zhǔn)備匯報(bào)。也就是先自己認(rèn)真自學(xué)練習(xí)思考，然后按照順序依次展示練習(xí)預(yù)習(xí)思考的成果對(duì)于沒有異議的，全組記錄在課堂記錄本上，對(duì)于有待完善的全組提出修改意見，再記錄在課堂記錄本上，對(duì)于開放性試題每個(gè)組員要把符合要求的都記錄在課堂記錄本上;在全組完成討論學(xué)習(xí)任務(wù)中，會(huì)有學(xué)困生仍無法理解領(lǐng)會(huì)，全組集中幫教學(xué)困共同進(jìn)步，最后是準(zhǔn)備在班上匯報(bào)交流。

三展示交流的探索

小組展示的要求：機(jī)會(huì)均等同略新先 自然大方緊張有序

機(jī)會(huì)均等是指無論是小組展示代表的推舉上，還是每個(gè)小組的展現(xiàn)的機(jī)會(huì)上都力求均等，人人有機(jī)會(huì)，組組有機(jī)會(huì)。同略異先是指討論結(jié)果已經(jīng)展示就不要再重復(fù)，以節(jié)省時(shí)間。而需要把新穎的不同的結(jié)果優(yōu)先展示。自然大方是指展示者要舉止大方，不要扭扭捏捏，聲音要洪亮，遇有學(xué)生疑議，能從容解釋。緊張有序是指展示者要有時(shí)間意識(shí)，不能拖沓，前后小組要銜接緊湊，在討論時(shí)要遵照舉手的先后順序、座位上的前后順序依次發(fā)言，不可陷入胡亂爭(zhēng)吵的混亂境地。

小組展示的流程：定人定序依次展示 評(píng)價(jià)量化 修正完善 抽查跟進(jìn)

定人定序是指展示前臨時(shí)指定展示的內(nèi)容和人員主要目的就是要每個(gè)人都認(rèn)真準(zhǔn)備。朗讀展示，可以這樣設(shè)定：請(qǐng)各組的__號(hào)依次朗讀《××》，對(duì)篇幅較長(zhǎng)的課文就要有選擇地朗讀或分段朗讀，這樣要求：請(qǐng)第1、2組的5號(hào)朗讀第一節(jié)，3、4組的5號(hào)朗讀第二節(jié)??閱讀理解題可以進(jìn)行一下分工：請(qǐng)1、2組的__號(hào)回答第1題, 3、4組的__號(hào)回答第2題，請(qǐng)5、6組的__號(hào)回答第3題。有時(shí)也可以讓組長(zhǎng)來抽簽決定回答的題號(hào)；或采用搶答的方式來讓各小組積極競(jìng)爭(zhēng)回答的機(jī)會(huì)。

評(píng)價(jià)量化是指針對(duì)展示成果作出評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)量化展示之后老師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別要指明優(yōu)點(diǎn)，分析不足，然后再用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。這樣既讓學(xué)生信服，也讓學(xué)生明確以后在朗讀或口答時(shí)的努力方向。在評(píng)價(jià)口答展示時(shí)，語(yǔ)文老師不僅要從問題的準(zhǔn)確和完整方面評(píng)價(jià)，也要結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)流利、簡(jiǎn)潔程度和體態(tài)的得體、自然以及普通話的運(yùn)用方面來評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的全面提升，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂問題的探討和發(fā)言

可以讓各組選派一個(gè)評(píng)價(jià)代表來檢查指定小組的答案或其中一個(gè)學(xué)生的問題答案。評(píng)價(jià)代表按照老師的要求或直接評(píng)價(jià)或聽老師分析之后再評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)得分都作為小組得分。這樣做既可以節(jié)省課堂時(shí)間，也可以檢查了解到小組內(nèi)對(duì)問題的合作交流情況。在同一課堂就同一項(xiàng)目的量化時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一、人員不要變動(dòng)。

還有學(xué)生自評(píng)量化，這樣的量化很少計(jì)入小組的評(píng)價(jià)中。

修正完善是指就展示的成果展開討論，對(duì)存在的問題予以修正，使之更加完善。

抽查跟進(jìn)是指在展示的成果被大家同意認(rèn)可后，立即進(jìn)行抽查，以檢驗(yàn)掌握的程度。在這里特別檢查學(xué)困生和沒有對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究的小組。

四檢測(cè)提升的探索 檢測(cè)提升的流程：出題做題互評(píng)匯總師評(píng)

為充分發(fā)揮各小組的能力與積極性，每個(gè)小組要求出一份練習(xí)題（緊扣課堂，把握重點(diǎn)，精煉嚴(yán)謹(jǐn)）；出題者有權(quán)任選擇其他小組中的一個(gè)完成，做題一方要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主快速完成。這樣調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；ピu(píng)是指充分發(fā)揮小組作用，讓小組間展開互評(píng)，由副組長(zhǎng)把關(guān)，評(píng)出分?jǐn)?shù)。匯總是指將分?jǐn)?shù)交給課代表，計(jì)算出每小組的團(tuán)體平均分，評(píng)出學(xué)習(xí)高效組。最后教師把關(guān)，對(duì)總體做出綜合評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)化劑。教師要用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去尋找學(xué)生點(diǎn)滴的閃光點(diǎn)，用賞識(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，使他們的心靈在教師的賞識(shí)中得以舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越自信。

評(píng)閱工作還可交給某一小組課下完成，以最大限度的保證評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。

五 建立小組激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)展示交流中的表現(xiàn)以及在檢測(cè)中的團(tuán)體成績(jī)，設(shè)立團(tuán)結(jié)進(jìn)步星，文明守紀(jì)星成績(jī)高效星 最佳風(fēng)采星智慧創(chuàng)新星，一周一公布，一月一匯總，評(píng)出最佳優(yōu)勝組、最佳小組長(zhǎng)，并給予頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

總之，小組合作是新課標(biāo)理念提倡構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，其有效實(shí)施在于力主課堂教學(xué)中師生互動(dòng)，讓學(xué)生在自主合作探究的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生深層潛能和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人和探索者。

第二篇：將改革進(jìn)行到底

《時(shí)代之問》——觀后感

《將改革進(jìn)行到底》緊緊圍繞總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講述了習(xí)近平同志帶領(lǐng)13億中國(guó)人民攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)全面深化改革的故事。

第一集時(shí)代之問從國(guó)內(nèi)和國(guó)際視野出發(fā)，透過歷史、當(dāng)代和未來的時(shí)空坐標(biāo)，緊緊圍繞總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講述全面深化改革重大戰(zhàn)略部署的決策過程，描述總書記改革理念的形成軌跡，系統(tǒng)闡釋全面深化改革“為什么改”、“往哪兒改”、“為誰(shuí)改”、“怎么改”、“如何改到位”等重大理論問題，勾勒全面深化改革具有“四梁八柱”性質(zhì)的主要領(lǐng)域改革框架，概括總結(jié)全面深化改革的主要特征，生動(dòng)講述了黨的十八大以來偉大改革進(jìn)程給人民群眾帶來的豐富獲得感。

在視頻中，我看到了中國(guó)的壯大，看中國(guó)有豪邁和自豪，總結(jié)為：凝視中國(guó)，如同欣賞一幅精心創(chuàng)作的畫卷，無論局部還是整體，總有著升騰不屈的氣勢(shì)。作為一名中國(guó)人，我深深地感到祖國(guó)的強(qiáng)大，我為之而自豪。

習(xí)近平說：我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨、全國(guó)各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。這個(gè)重大的責(zé)任，就是對(duì)人民的責(zé)任。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。人民，說的多么好啊，只有把把人民放在第一位的民族才能走向富強(qiáng)，我們是那樣規(guī)劃的，更是那樣做的，我們的民族是制度健全的民族，是銳意進(jìn)取的民族，是積極向上的民族，是不斷發(fā)展的民族，我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們國(guó)家會(huì)更加富強(qiáng)。

將改革進(jìn)行到底，對(duì)內(nèi)要不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的完善和發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的長(zhǎng)治久安；對(duì)外也要用中國(guó)智慧構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，讓世界聽到中國(guó)聲音。在當(dāng)今時(shí)代大潮下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)，該如何用中國(guó)智慧走向未來？中國(guó)道路能為世界貢獻(xiàn)什么？我們?cè)撊绾伟l(fā)出中國(guó)聲音？這，是歷史之問，是人民之問，也是——時(shí)代之問！

全面深化改革是一個(gè)長(zhǎng)期性、艱苦性和復(fù)雜性的歷史進(jìn)程，要實(shí)現(xiàn)《時(shí)代之問》開篇所說的“新的歷史時(shí)期，中國(guó)，不僅要破解當(dāng)下難題，更要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉，不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的完善和發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的長(zhǎng)治久安”，全面深化改革需要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)和確保長(zhǎng)遠(yuǎn)的總規(guī)劃和總執(zhí)行。

我們都有夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想要和國(guó)家的夢(mèng)想一樣，要有激發(fā)我們的斗志和激情，總書記指出，何為中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以強(qiáng)烈的歷史使命感，高瞻遠(yuǎn)矚，直面難題，勇于擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，帶領(lǐng)全體中國(guó)人民，攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)，開啟了全面深化改革的偉大實(shí)踐。我們也會(huì)努力向前，為我們的中國(guó)夢(mèng)做出一份力，成為中國(guó)夢(mèng)的踐行者。

《時(shí)代之問》從理論和實(shí)踐的高度詮釋了全面深化改革的核心要義、歷史意義和時(shí)代價(jià)值，為我們正確認(rèn)識(shí)改革、積極參與改革、全面深化改革提供了一份內(nèi)涵豐富、特色鮮明、價(jià)值獨(dú)特的精神大餐。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須以走在前列的實(shí)際行動(dòng)，拼干勁，拼能力，拼氣節(jié)，拼胸懷，拼精神，在每一個(gè)歷史時(shí)期，都能理智睿智的解決改革開放中遇到的新問題，才能在中國(guó)怎么辦這一問題中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。始終在道路自信中做出順應(yīng)歷史的正確抉擇。

中國(guó)的全面深化改革，循前人改革之偉業(yè)，立足今天，面向未來，始終在路上，永遠(yuǎn)在路上。每一步，都需精心布局、運(yùn)籌帷幄。每一步，都需謀定后動(dòng)、蹄疾步穩(wěn)。每一步，都要踏石留印、抓鐵有痕。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命，而今天的長(zhǎng)征，就是通過全面深化改革，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！耙淮擞幸淮说氖姑淮擞幸淮说拈L(zhǎng)征?！倍覀儺?dāng)代大學(xué)生就是祖國(guó)的未來，當(dāng)我們踏出校門的那一刻，祖國(guó)的未來就在我們的手中，如何更好地建設(shè)新的國(guó)家，如何的是國(guó)家富強(qiáng)，民族團(tuán)結(jié)。我們身上肩負(fù)著復(fù)興民族的重任，我有一個(gè)理想：為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)五十年，以國(guó)為國(guó)，以家為家，以天下為天下，銘記陳毅大將的那句話：祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。全面深化改革，新在全面，難在深化，這其中可能需要我們幾代人的堅(jiān)持和努力，必須一步一步，縱深推進(jìn)，不浮于表面，不流于形式。在改革主體框架已經(jīng)基本確立的前提下，既注重頂層設(shè)計(jì)也注重基層探索，必須始終將二者有機(jī)結(jié)合；要處理好改革和法治一鳥兩翼的關(guān)系，注重法治引領(lǐng)、強(qiáng)化制度創(chuàng)新；要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化問題意識(shí)，增加改革的深度、銳度和整體力度。

我們大學(xué)生的肩上肩負(fù)著國(guó)家的希望，民族的未來，人民的期待，歷史的重托，我們會(huì)不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)持，永不動(dòng)搖，在改革的這條路上我們會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，逐漸實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)，繼續(xù)加油。

趙恩鎮(zhèn) 山東交通學(xué)院 2017年7月27日

第三篇：將改革進(jìn)行到底

將改革進(jìn)行到底

“一個(gè)匯聚全體中華兒女澎湃激情的恢弘夢(mèng)想，一次關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)的歷史抉擇，一段回應(yīng)時(shí)代之問、不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的新的征程。”

《將改革進(jìn)行到底》專題片，聚焦黨的十八大以來全面深化改革的實(shí)踐，并從歷史高度與現(xiàn)實(shí)影響的角度，闡述了這一場(chǎng)偉大改革的意義與價(jià)值。全面深化改革，不僅改變著當(dāng)前中國(guó)社會(huì)，而且對(duì)中國(guó)的未來以及人類文明的發(fā)展都將產(chǎn)生深刻影響，對(duì)當(dāng)代青年來講，不僅要密切關(guān)注全面深化改革的情況，而且還應(yīng)積極參加這一場(chǎng)偉大的歷史運(yùn)動(dòng)，將改革進(jìn)行到底。

有服章之美，謂之華；有禮儀之大，謂之夏。我中華自古而生，承三皇之氣，繼五帝之懷，有神話曰，“斬鰲足，立天柱萬(wàn)仞以正玄黃”，而如今，它應(yīng)仍是我們挺直的脊梁，神話故事曲折成回廊，但其中的精神仍隱約在我們掌心。我國(guó)改革

中國(guó)！建國(guó)時(shí)，我們建立了社會(huì)主義制度、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與單位社會(huì)體制，完成了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)階段任務(wù)；為獲得現(xiàn)代化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展力量，中國(guó)共產(chǎn)黨做出了改革開放的決定；黨的十四大建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，標(biāo)志著現(xiàn)代社會(huì)的基因植入中國(guó)；黨的十五大提出了依法治國(guó)，標(biāo)志著現(xiàn)代國(guó)家建設(shè)全面推進(jìn)；黨的十六大提出“三個(gè)代表”，標(biāo)志著黨的建設(shè)開始適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)家和現(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展而創(chuàng)新；黨的十七大提出和諧社會(huì)，標(biāo)志著現(xiàn)代社會(huì)在中國(guó)生成。

經(jīng)過“摸著石頭過河”的改革，作為現(xiàn)代文明要素的政黨、國(guó)家、社會(huì)和市場(chǎng)，基本生成。黨的十八屆三中全會(huì)作出了全面深化改革的決定，而所謂全面深化改革，全面者，就是要統(tǒng)籌推進(jìn)各領(lǐng)域改革，就需要有管總的目標(biāo)，也要回答推進(jìn)各領(lǐng)域改革最終是為了什么、要取得什么樣的整體結(jié)果這個(gè)問題。全面深化改革是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代文明形態(tài)從要素生成階段向整體形態(tài)發(fā)展階段轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略性舉措，是推動(dòng)面向未來的人類現(xiàn)代文明的中國(guó)形態(tài)走向定型的關(guān)鍵性任務(wù)，“塑造著一個(gè)更具實(shí)力、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的社會(huì)主義中國(guó)，也開辟了中國(guó)改革開放道路的全新境界”，“并正在成為人類文明的一部分?！?現(xiàn)在已是十九大。有人把它概括為：1個(gè)新時(shí)代，2個(gè)重要階段，3個(gè)“意味著”，4個(gè)“偉大”，5個(gè)“更加自覺”，6個(gè)“任何”，7個(gè)“戰(zhàn)略”，8個(gè)“明確”，9個(gè)“方面”。1個(gè)新時(shí)代里包含了，1個(gè)新思想（習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想）、1個(gè)新矛盾，我國(guó)基本矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，1個(gè)歷史使命（實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興）。2個(gè)重要階段分別是2020年-2035年在全面小康基礎(chǔ)上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，2035年-本世紀(jì)中葉在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。3，意味著中華復(fù)興的光明前景，意味著在世界上高舉中國(guó)旗幟，意味著用中國(guó)智慧貢獻(xiàn)世界，為此，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)，牢牢把握基本國(guó)情、立足實(shí)際、堅(jiān)持基本路線。4，偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想緊密相連，同時(shí)增強(qiáng)4個(gè)能力（政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力）。5，更加自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、維護(hù)人民利益、投身改革創(chuàng)新、維護(hù)我國(guó)主權(quán)與安全、防范各種風(fēng)險(xiǎn)。6，絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時(shí)候、以任何形式、把任何一塊中國(guó)的領(lǐng)土從中國(guó)分裂出去。7個(gè)戰(zhàn)略：科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略。8，8個(gè)明確理清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，8個(gè)方面要增強(qiáng)本領(lǐng)，8個(gè)主義要防止和反對(duì)。9，9個(gè)方面理論分析和政策指導(dǎo)。更是推進(jìn)改革進(jìn)入新時(shí)代。我省改革

浙江省第十四次黨代會(huì)主題：緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)定不移沿著“八八戰(zhàn)略”指引的路子走下去，秉持浙江精神，干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭，高水平譜寫實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的浙江篇章。

過去五年，我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快、改革開放全面深化、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展更加協(xié)調(diào)、法治建設(shè)平安建設(shè)有序推進(jìn)、文化建設(shè)成果豐碩、民生福祉全面增進(jìn)、全面從嚴(yán)治黨成效顯著，同時(shí)也意識(shí)到必須堅(jiān)持把講政治放在首位，同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致、必須堅(jiān)持以“八八戰(zhàn)略”為總綱，做到一張藍(lán)圖繪到底、必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)、必須堅(jiān)持弘揚(yáng)紅船精神、浙江精神，唱響創(chuàng)新和實(shí)干的最強(qiáng)音、必須堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，保持心齊氣順風(fēng)正勁足的良好氛圍。今后五年，“要在提升綜合實(shí)力和質(zhì)量效益上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)富強(qiáng)浙江”、“在提升各領(lǐng)域法治化水平上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)法治浙江”、“在提升文化軟實(shí)力上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)文化浙江”、“在提升人民群眾獲得感上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)平安浙江”、“在提升生態(tài)環(huán)境質(zhì)量上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)美麗浙江”、“在全面從嚴(yán)治黨上更進(jìn)一步、更快一步，努力建設(shè)清廉浙江”，突出改革強(qiáng)省，創(chuàng)新強(qiáng)省、開放強(qiáng)省、人才強(qiáng)省。目標(biāo)著力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、深化改革擴(kuò)大開放、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、加強(qiáng)民主法治建設(shè)、提升文化軟實(shí)力、提高社會(huì)建設(shè)水平、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。我與改革

改革并不只是社會(huì)的變化，更多的是需要社會(huì)的主體——人，也就是我們?nèi)プ兓髮W(xué)生當(dāng)然也是社會(huì)之一，并不是說不去工作還在上學(xué)就不是在社會(huì)了，當(dāng)你與他人接觸交流，就已經(jīng)形成了社會(huì)的一部分，所以社會(huì)的改革，我們并不是看看聽聽就好，也要有我們自己相應(yīng)的“改革”，要用改革的視角來看自己。

面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，國(guó)家正視各類問題，制定并實(shí)施全面深化改革，明確了新的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)定了歷史任務(wù)，為國(guó)家發(fā)展進(jìn)行了方向規(guī)劃。這給我們最大的啟示在于思想上的啟迪和發(fā)展方向的指引，要求我們也能像國(guó)家一樣，正視問題，進(jìn)行合理規(guī)劃，并付諸行動(dòng)。我們應(yīng)借鑒國(guó)家的全面改革經(jīng)驗(yàn)理論，在學(xué)習(xí)上拓展，確立總目標(biāo)，把握大學(xué)學(xué)習(xí)的定位和方向，為自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)不能盲目亂學(xué)，“必須從紛繁復(fù)雜的事物表象中把準(zhǔn)改革脈搏，把握全面深化改革的內(nèi)在規(guī)律”，只有堅(jiān)持了正確的事，堅(jiān)持才有意義。大學(xué)生的自我改革，同樣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、繁重的任務(wù)，改革沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。

第四篇：將改革進(jìn)行到底

《將改革進(jìn)行到底》觀后感

近日，中央電視臺(tái)一套開播了十集大型政論專題片《將改革進(jìn)行到底》，首次對(duì)全面深化改革進(jìn)行權(quán)威、全景報(bào)道，圍繞“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一總目標(biāo)，集中反映近年來全面深化改革各主要領(lǐng)域具有“四梁八柱”性質(zhì)的改革主體框架已基本確立的過程，并分別關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、司法、文化、生態(tài)文明、國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)、黨的建設(shè)、民生等領(lǐng)域的改革實(shí)踐，既體現(xiàn)了較強(qiáng)的思想性，又講述了生動(dòng)的改革故事。專題片從“為什么改”、“往哪兒改”、“為誰(shuí)改”、“怎么改”、“如何改到位”等一系列值得深思的問題入手，多維度呈現(xiàn)中國(guó)人民攻堅(jiān)克難、砥礪奮進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)全面深化改革的偉大實(shí)踐，專題片開篇即毫不掩飾、直截了當(dāng)?shù)靥岢鲞@些問題，既說明了改革的背景和意義，又說明了改革的針對(duì)性和緊迫性，引發(fā)了廣大黨員干部群眾的共鳴與共識(shí)。

改革開放30年來，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大的解放和發(fā)展，人民生活總體實(shí)現(xiàn)了從溫飽到小康的歷史性跨越。中國(guó)的發(fā)展令世界羨慕：我們可以看到中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、隨著可可西里正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》中國(guó)已擁有53處世界遺產(chǎn)、遼寧艦參加香港回歸二十周年活動(dòng)向香港市民首次開放等等，無不證明著中華民族正走在復(fù)興的路上。對(duì)于當(dāng)前的改革任務(wù)，更要求我們拿出百分之百的努力和恒心，常抓不懈，將基層工作重心轉(zhuǎn)移到改革上來，將工作重點(diǎn)聚焦到改革上來，才能確保全面深化改革的順利推進(jìn)，如期完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。

看了這個(gè)專題片，感受到了我們國(guó)家越來越富強(qiáng)，總書記很關(guān)心老百姓的生活，通過全面深化改革，老百姓的生活越來越好。黨的十八大以來，全面深化改革給中國(guó)老百姓在就業(yè)、收入、教育、醫(yī)療等各個(gè)方面帶來的實(shí)實(shí)在在的改變大家都有目共睹，改革確實(shí)給人民群眾帶來了獲得感。我們都為國(guó)家能有今天的成績(jī)感到很自豪。該片內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)詳實(shí)、語(yǔ)言樸實(shí)無華，十分“接地氣”并且講的都是身邊發(fā)生的變化，有極強(qiáng)的代入感。原來以為改革都是離自己生活很遠(yuǎn)很“高大上”的事，現(xiàn)在在發(fā)生其實(shí)在我們身邊的“小改革”也有很多。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣，沿著民主法治的道路，堅(jiān)定地進(jìn)行改革，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一幅用民主與法治勾勒的治理圖景，越來越清晰地呈現(xiàn)在世人面前，引領(lǐng)我們堅(jiān)定不移地駛向中華民族偉大復(fù)興的彼岸。

改革創(chuàng)新成就了強(qiáng)大的中國(guó)，只要我們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，萬(wàn)眾一心，群策群力，全面深化改革，定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。初心起于理想，信念源自擔(dān)當(dāng)。5年治國(guó)理政的實(shí)踐，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)歷史的使命、對(duì)方向的自信、對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)世界的洞察，體現(xiàn)著以習(xí)近平同志為核心的黨中央把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的強(qiáng)大執(zhí)行力。將改革進(jìn)行到底，這是關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略抉擇，更是回應(yīng)時(shí)代之問、不忘初心繼續(xù)前進(jìn)的偉大征程。將改革進(jìn)行到底，引領(lǐng)著破浪前行的中國(guó)航船沖過新的歷史隘口，駛向更加遼闊光明的未來！

第五篇：將節(jié)約進(jìn)行到底

將節(jié)約進(jìn)行到底

學(xué)校：龍巖二中

作者：2006屆初三（6）班

米雨薇

指導(dǎo)教師：李文紅0

將節(jié)約進(jìn)行到底

2005年6月30日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的通知》中指出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)要“以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)”。隨后教育部也發(fā)出通知，要求各地各學(xué)校把建設(shè)節(jié)約型學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略列入“十一五”規(guī)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。國(guó)家要建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校要建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。那么，我們中學(xué)生呢？我們既是社會(huì)中的人，要承擔(dān)“節(jié)約”的社會(huì)責(zé)任；我們又肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家未來的重任，更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，厲行節(jié)約。

有的同學(xué)會(huì)說，教科書上不是說我國(guó)“地大物博”嗎，為什么還要節(jié)約呢？在2005年6月24日至26日舉行的《中國(guó)發(fā)展高層論壇2005——建設(shè)節(jié)約型社會(huì)國(guó)際研討會(huì)》上，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)部部長(zhǎng)馮飛說：“中國(guó)的資源總量雖然居世界第三位，但是人均資源占有量是世界第53位，僅為世界人均占有量的一半；中國(guó)的人均淡水資源占有量目前是世界平均水平的1/4，但隨著中國(guó)人口的增長(zhǎng)，人均的淡水資源占有量將會(huì)越來越少，估計(jì)到2030年中國(guó)將被列入嚴(yán)重缺水國(guó)家?！辈徽f不知道，一說嚇一跳。如果我們還一味沉湎于“地大物博”的迷夢(mèng)里，那就是愚不可及的悲哀和無知。

地小人多、資源匱乏，已成不爭(zhēng)的事實(shí)?？晌覀冋湎зY源了嗎？據(jù)《時(shí)事》雜志上報(bào)道：僅城市衛(wèi)生間水箱漏水每年就耗費(fèi)上億立方米；北京市一年的洗車耗水，就比一個(gè)昆明湖還多；目前中國(guó)每萬(wàn)元工業(yè)生產(chǎn)值比發(fā)達(dá)國(guó)家多消耗近40%的資源，有專家說，這好比是砍一棵大樹，燒一壺水??資源“瓶頸”，敲響節(jié)約警鐘；“粗放型”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，令人堪憂；資源浪費(fèi)，觸目驚心。我們能眼睜睜地看著資源在枯竭、土地在流失、地球在無辜地掉淚嗎？不能！節(jié)約不僅僅是在保護(hù)現(xiàn)有的資源，也是在創(chuàng)造價(jià)值，具有驚人的力量。當(dāng)年，美國(guó)記者斯諾在延安看到毛澤東等中共中央領(lǐng)導(dǎo)人生活十分節(jié)儉，吃的是

粗糙的小米飯，穿的是用繳獲的降落傘改制的背心，住的是簡(jiǎn)陋的窯洞，他感慨地稱贊這是存在于共產(chǎn)黨人身上的“東方魔力”，并斷言這種力量是“興國(guó)之光”。我黨我軍，正是靠這種力量不斷走向強(qiáng)大的。

節(jié)約型社會(huì)，呼喚節(jié)約型校園，呼喚節(jié)約型人才。教育部在《做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的通知》中明確指出：各級(jí)各類學(xué)校要大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的正氣，以提高資源使用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、資源綜合利用為重點(diǎn)，加強(qiáng)管理，提高效率。

節(jié)約資源，應(yīng)從小事做起，要善待資源、節(jié)約資源。首先，就要珍惜每一滴水。我國(guó)古代曾盛極一時(shí)的樓蘭古國(guó)，就是因缺水而走向衰敗，最終被黃沙掩埋。樓蘭古國(guó)的悲劇結(jié)局，向我們昭示了一個(gè)真理：水在人類生存與發(fā)展過程中具有無可替代的重要作用。如今，保護(hù)和珍惜水資源、節(jié)約用水，已成為越來越多的人的共識(shí)。我們家就有不少節(jié)水的小竅門，比如：用淘洗過米的水澆花；洗手過程中，在打肥皂時(shí)，先暫時(shí)關(guān)閉水龍頭等等。節(jié)約用水，需要我們?nèi)w公民共同努力。切莫讓樓蘭的悲劇重演，切莫讓我們?nèi)祟惖难蹨I成為地球上最后的一滴水。

其次，我們還應(yīng)該力行節(jié)約用電。堅(jiān)持以夠用、節(jié)約為原則，充分利用自然光，白天盡量不要開燈；辦公設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間不用的情況下，盡可能關(guān)閉電源；夏季空調(diào)調(diào)到26度以上，冬季暖氣溫度適當(dāng)；離開時(shí)，關(guān)閉燈具、空調(diào)及辦公設(shè)備電源。

再次，還可以從節(jié)約用餐抓起。積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，去餐館就餐點(diǎn)菜適量，剩下的飯菜打包帶走。

最后，節(jié)約用紙也是力行建設(shè)節(jié)約型校園的重要行為，要提高紙張的使用率，盡量?jī)擅媸褂茫M量使用電子郵件進(jìn)行書信來往。我們應(yīng)該爭(zhēng)做建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的先進(jìn)個(gè)人和時(shí)代先鋒，學(xué)生干部要以身作則，行為示范，廣大學(xué)生要互相監(jiān)督，做到厲行節(jié)約、人人有責(zé)。

總而言之，“強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧”，無論何時(shí)何地，特別是在家大業(yè)

大的時(shí)候，決不能坐吃山空，我們更應(yīng)保持清醒和理智的頭腦，時(shí)刻警醒不忘弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、樸素節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，明觀而慎思：哪些地方存在浪費(fèi)，哪些地方還可以節(jié)約，如何才能做得更好。每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)摒棄講排場(chǎng)、擺闊氣、愛面子相互攀比的陳舊觀念，從身邊的小事做起，節(jié)約一張紙、一度電、一滴水、一滴油、一粒米、一塊煤??可不要小看我們身邊這些不起眼的小事，如果人人都把節(jié)約資源意識(shí)行為滲透至生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，13億人將會(huì)創(chuàng)造驚人的價(jià)值。著名抗日愛國(guó)將領(lǐng)續(xù)范亭在一首《五百字詩(shī)》里寫得好：“節(jié)約莫怠慢，積少成千萬(wàn)?！?“節(jié)約雖有限，萬(wàn)合是十石，細(xì)流成江河，沖破東海岸?！碑?dāng)節(jié)約真正成為我們的一種習(xí)慣，成為我們對(duì)人生、對(duì)事業(yè)恪守的一種自覺行為時(shí)，我們就會(huì)在身處“地不大物不博”時(shí)，真正合理挖掘、充分使用、節(jié)約儲(chǔ)備甚至創(chuàng)造出價(jià)值，做到人盡其才、地盡其宜、物盡其用，使我們的國(guó)家、我們的資源、我們的人類、我們的地球，能經(jīng)得起自然的考驗(yàn)，能經(jīng)得起歷史長(zhǎng)河的考驗(yàn)，能可持續(xù)性地發(fā)展或生存下去。