第一篇：青島版小學數(shù)學四年級下冊復習計劃

青島版小學數(shù)學四年級下冊教學計劃

鄭才芳為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，更具本冊的具體內(nèi)容及其班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃。

一、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

二、教學目的：

1、使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。教學重點：第二、四、五、六、單元。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。

三、教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。

3、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

6、認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

7、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

四、提高素質(zhì)的具體措施：

1、了解學生的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

5、多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

6、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

7、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

8、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學

生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

第二篇：小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

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小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

復習內(nèi)容簡析： 本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定 律；空間與圖形；統(tǒng)計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的 融合。具體的復習內(nèi)容如下：

1、小數(shù) 小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌 握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小 數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對

原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計 這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個 數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖 分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。復習目標: 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步 鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲 得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知 識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步 掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三 步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù) 學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進 一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分 類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數(shù) 的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小 的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加 減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和

距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統(tǒng)計 圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息； 能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的 練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學 的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本 冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學 知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數(shù)的意 義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點：（1）、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用 所學知識解決簡單的實際問題。復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學生對 知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關(guān)知識,達到 加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的 困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。復習時間安排: 小數(shù)???????????????????? 四則運算運算定律 ????????????? 空間與圖形????????????????? 統(tǒng)計???????????????????? 5 課時 3 課時 3 課時 2 課時

三年級數(shù)學下冊復習計劃

一、復習指導思想： 復習指導思想： 一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系，把 各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲 存，理解運用。復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學 生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知 識點，讓學生形成知識框架。教師要認真設(shè)計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán) 環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

二、班級學生情況分析： 班級學生情況分析： 三年級班的孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意 參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中?；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有 待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮 問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的 創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了 兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

三、復習目的和要求： 復習目的和要求： 本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知 識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識 等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的 體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和 第一學段的教學目標。

四、復習內(nèi)容： 復習內(nèi)容： 復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以 及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學 生切實理解和掌握。

五、總復習時應注意突出以下幾點： 總復習時應注意突出以下幾點： 1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學 生對所學知識的理解和掌握。2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復習對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分 析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測；也復習要平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù) 的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復習有關(guān)面積的基本知識，也復習要估 計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖 形的面積。5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活 實際的解決問題的內(nèi)容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡 單的問題。

六、復習措施： 復習措施：

（一）教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整 合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié) 與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們 一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

第三篇：小學四年級數(shù)學下冊復習計劃

2014學年四年級下冊數(shù)學復習計劃

一、本班學生情況分析：

本班共有學生23人，有兩人（郎明、王云芳）為特殊學生，不具備學習及其生活自理能力。有殘疾證。考試均為10份以下。其余21人個個聰明活潑，思維敏捷，能積極主動學習。

二、考點分析：

1、本次考試主要考四年級上下兩冊的內(nèi)容，上冊30％，下冊70％。

三、奮斗目標：

通過努力，力爭合格21人，優(yōu)秀21人。平均分91份。

四、復習內(nèi)容：

本次復習主要有上學期的筆算乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、圖形與面積等。和本學期復習的小數(shù)、四則運算和運算定律、空間與圖形、統(tǒng)計等 4 個方面。用問題或習題作提示引導學生整理,這 是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的 融合。

五、具體措施：

1、小數(shù) 小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌 握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律 這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小 數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運 算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計 算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生 比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏 固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學 生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形 本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角和邊分類的 不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計 這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓 學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個 數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖 分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。

5、多與學生交心談心，樹立自信，戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

六、復習時間安排:

小數(shù)????????????????????5課時

四則運算運算定律 ?????????????8課時

空間與圖形?????????????????3課時

統(tǒng)計????????????????????3 課時

乘除法 ???????????????????5課時

第四篇：小學數(shù)學四年級下冊復習計劃

小學數(shù)學四年級下冊復習計劃

復習內(nèi)容簡析

本學期復習的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。具體的復習

內(nèi)容如下

1、小數(shù)

小數(shù)的認識與整數(shù)的認識一樣，重點仍然是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這部分復習內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算和運算定律

這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數(shù)加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數(shù)加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯(lián)系起來。

3、空間與圖形

本冊“空間與圖形”復習的內(nèi)容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經(jīng)對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高；對于三角形，重點是復習按角

和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

4、統(tǒng)計

這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個數(shù)據(jù)的絕對數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學

生根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題。

復習目標:

通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數(shù)慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學

目標。

1、知識與技能：（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。（2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。（3）、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。（4）、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知

識的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。（2）、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

復習重點與難點：

1、重點：（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。（2）、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

2、難點：（1）、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

復習的方法與措施：

1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極

情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。

4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過

復習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

復習時間安排:

小數(shù)……………………………………………………1課時

四則運算運算定律 …………………………………1課時

空間與圖形……………………………………………1課時

統(tǒng)計……………………………………………………1課時

第五篇：四年級數(shù)學下冊復習計劃

四年級數(shù)學下冊期末復習計劃

一、班級情況分析

全班有學生21人，目前存在的問題：

1、部分學生學習態(tài)度不夠端正，聽課

效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態(tài)度；

2、個別學生因生病耽誤一些課，知識前后學習不夠系統(tǒng)，因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。

二、復習的目標

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通

過對基礎(chǔ)知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習

過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反

三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理

和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

三、復習措施

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領(lǐng)式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？矗凑n本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做

到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一

式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。