第一篇：車河小學(xué)關(guān)于開展科技小論文競賽活動(dòng)方案

車河小學(xué)關(guān)于開展科技小論文競賽活動(dòng)方案

為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的要求，提升我校學(xué)生的科技水平、科學(xué)素養(yǎng)，營造“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”良好的氛圍，培養(yǎng)全體學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦本次小論文比賽活動(dòng)?，F(xiàn)制定本活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

科技小論文。

二、上交時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：2011年11月1－30日。

地點(diǎn)：教師辦公室。

三、比賽要求：

1．各班級(jí)要充分宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長參與到活動(dòng)中來，與學(xué)生一同進(jìn)行；各班主任老師和任課老師要互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2．學(xué)生在制作前要閱讀有關(guān)書籍，查閱關(guān)于科技小發(fā)明、小制作方面的資料，寫出作品簡介。

3．每班選出一些優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)比。一至二年級(jí)每班上交科技小論文2篇，三至六年級(jí)每班上交科技小論文3篇，題材內(nèi)容不限（學(xué)生所寫科技小論文可以是自己在制作過程中的經(jīng)驗(yàn)闡述或方法簡介，也可以是在科學(xué)活動(dòng)課上對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的改進(jìn)建議或創(chuàng)新方法。）

四、作品要求：

1．小論文可以是觀察日記、調(diào)查報(bào)告、生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，要有新意。

2.所有作品必須是學(xué)生自己的東西，如發(fā)現(xiàn)是剽竊他人發(fā)明成果或別人代替的，取消其參評(píng)資格并進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

學(xué)校將組織相關(guān)老師對(duì)各班上交的作品進(jìn)行評(píng)比，從數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行量化，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

車河小學(xué)

第二篇：車河小學(xué)2013年科技工作總結(jié)

車河小學(xué)科技活動(dòng)工作總結(jié)

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變化，對(duì)基礎(chǔ)教育也提出了新的要求?，F(xiàn)在我們所教的學(xué)生，將是21世紀(jì)的公民和建設(shè)者，他們應(yīng)具備怎樣的科學(xué)素質(zhì)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會(huì)，去面對(duì)21世紀(jì)更為嚴(yán)峻的科技挑戰(zhàn)，這是今天基礎(chǔ)教育面臨的一個(gè)重要問題。為了充分體現(xiàn)“以人為本、以德為綱、培養(yǎng)個(gè)性、挖掘潛能”的辦學(xué)思想，我校堅(jiān)持把科技創(chuàng)新教育作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口，開展了一系列工作，取得了比較好的效果，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，取得了一定的社會(huì)效益。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施落實(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校科技工作正常開展并能取得成績的保證。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新教育的重要性，把科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃。成立了以校長帶頭，教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制訂有效的活動(dòng)計(jì)劃，精心組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)充分征集師生建議和意見。活動(dòng)中認(rèn)真收集材料、圖片、建立健全科技檔案?；顒?dòng)后認(rèn)真總結(jié)。

3、積極依靠社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新教育工作。學(xué)校在資金十分困難的情況下，擠出資金保證科技活動(dòng)的有效開展。努力獲取社會(huì)和家長的幫助，動(dòng)員各個(gè)方面的力量保證了科技活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)，教師的培訓(xùn)工作也在同時(shí)進(jìn)行，使科技活動(dòng)的質(zhì)量得到很好的保證。

二、立足校園，走進(jìn)家庭，輻射社會(huì)

一年來，我們以校園為主線，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。豐富了學(xué)生的知

識(shí)，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響，取得了一定的社會(huì)效益。

1、組織全校師生開展“五小”活動(dòng)。全校學(xué)生每人一幅科幻畫，高年級(jí)每人寫一篇科技小論文或者設(shè)計(jì)制作一件小發(fā)明。在學(xué)校對(duì)成績突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，并組織他們修改作品參加省、市的科技創(chuàng)新大賽，取得了較好的成績。

2、組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光，從不同角度，不同方面，不同領(lǐng)域感受科技活動(dòng)的魅力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心。

這些活動(dòng)極大地鼓舞了全校師生，為學(xué)校的科技創(chuàng)新教育注入了新的活力。為了使科技創(chuàng)新教育取得更好的效果，我們把科技創(chuàng)新教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生的家庭。加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)。我校結(jié)合加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，把科技創(chuàng)新教育作為重要內(nèi)容，通過家庭問卷調(diào)查電話聯(lián)系、家長會(huì)、等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。在家庭中形成了“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)”的良好風(fēng)尚，提高了學(xué)生和家長的科學(xué)文化素質(zhì)。

今后，學(xué)校將繼續(xù)把科技活動(dòng)擺在學(xué)構(gòu)的中心工作中，提高活動(dòng)的水平和層次，讓科技活動(dòng)時(shí)時(shí)有，處處在，真正讓每個(gè)老師把科技活動(dòng)當(dāng)作職責(zé)來抓，讓科技活動(dòng)進(jìn)入每個(gè)人的心中。

第三篇：小學(xué)科技小論文

小學(xué)生科技創(chuàng)新”小論文

崔家小學(xué)五年級(jí)

張培鑫

媽媽曾給我出過這樣一個(gè)謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實(shí)驗(yàn)。

我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號(hào)斷了，它就停了下來，不一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動(dòng)，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。

我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會(huì)將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死的昆蟲。

樹干為什么是圓的

崔家小學(xué)六年級(jí)

竇澤平

在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。

在輔導(dǎo)老師的幫助下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗，但是在一定時(shí)間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：(1)橫截面積和長度一定時(shí)，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最??；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí)，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。

以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。

在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技模型競賽活動(dòng)方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技模型競賽活動(dòng)方案

根據(jù)《重慶市第23屆青少年科技模型大賽競賽規(guī)程》、《金港小學(xué)第6屆青少年科技模型大賽競賽規(guī)程》要求，為認(rèn)真做好我?？萍寄Ｐ捅荣?，確保比賽順利有序的進(jìn)行，現(xiàn)制定如下工作方案。

一、指導(dǎo)思想

為豐富我校學(xué)生生活，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)情感，認(rèn)真推進(jìn)學(xué)校“2+2”工作，做好學(xué)校科技活動(dòng)，為創(chuàng)建市級(jí)科技創(chuàng)新示范學(xué)校打下基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：黃時(shí)均 校長 副組長：沈怡 唐玲

主 辦：學(xué)校辦公室。下設(shè)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組。協(xié) 辦：安穩(wěn)辦、后勤處、教導(dǎo)處、德育處。

三、活動(dòng)成員及職責(zé)

科技活動(dòng)小組成員：劉俊、雷達(dá)

（一）工作職責(zé)：

1．制定競賽工作方案，并組織實(shí)施； 2．負(fù)責(zé)各組工作綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督和落實(shí)； 3．負(fù)責(zé)相關(guān)資料整理、歸檔； 4．負(fù)責(zé)賽事管理。

（二）后勤組：劉其龍、甄勇、肖高

工作職責(zé)：

1．負(fù)責(zé)制定醫(yī)療衛(wèi)生工作方案，并組織實(shí)施；

2．負(fù)責(zé)賽區(qū)活動(dòng)、比賽現(xiàn)場(chǎng)、訓(xùn)練場(chǎng)食品藥品安全、衛(wèi)生監(jiān)督、疾病預(yù)防控制等各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生保障工作；

3．負(fù)責(zé)食品、飲用水、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督和傳染病控制工作； 4．保障比賽用所需經(jīng)費(fèi)及比賽器材。5．學(xué)生參賽材料費(fèi)的收取及上繳。

（三）安全保衛(wèi)組：項(xiàng)躍紅

工作職責(zé)：

1．負(fù)責(zé)比賽材料運(yùn)送，接送運(yùn)動(dòng)員及途中安全；

2．負(fù)責(zé)競賽場(chǎng)地及周邊環(huán)境以及安全保衛(wèi)、消防檢查工作； 3.負(fù)責(zé)競賽場(chǎng)地的秩序維護(hù)。

（四）宣傳報(bào)道組：唐紅梅

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)賽事的宣傳報(bào)道。

四、相關(guān)要求

切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署，責(zé)任到人，按照各自工作職責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)?？萍寄Ｐ捅荣愊嚓P(guān)工作，確保安全、穩(wěn)定。

五、競賽規(guī)程

（一）主辦：金港國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

(二)承辦：學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組

(三)競賽項(xiàng)目

1．“1:10遙控車輛”制作、競速賽 2．“我心中的航母”模型現(xiàn)場(chǎng)制作競賽 3．“足球精靈”電子模型現(xiàn)場(chǎng)拼裝制作對(duì)抗賽

四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

(一)比賽時(shí)間：暫定為5月7日

（二）比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)、學(xué)校會(huì)議室

五、參賽對(duì)象：各班級(jí)學(xué)生

六、競賽辦法

1．學(xué)校比賽：各班動(dòng)員，填交參賽隊(duì)員名冊(cè)，一個(gè)隊(duì)員可以有一個(gè)教練員。本班有學(xué)生參加，但本班教師不愿意進(jìn)行輔導(dǎo)，由學(xué)校請(qǐng)其他教師培訓(xùn)。

2.競賽規(guī)則：采用第23屆重慶市青少年科技模型大賽《車輛模型安全行駛競速賽規(guī)則》、《“我心中的航母”競賽規(guī)則》、《足球精靈對(duì)抗賽規(guī)則》相應(yīng)規(guī)則。

七、成績?cè)u(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

學(xué)生一人只能參加一個(gè)項(xiàng)目的比賽，各項(xiàng)目參照縣比賽的規(guī)則，本次競賽按項(xiàng)目設(shè)學(xué)生個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

八、參賽要求 1．本活動(dòng)旨在培養(yǎng)青少年參與科技實(shí)踐活動(dòng)能力，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)生自愿參加、自愿購買模型材料的原則。

2．各班要認(rèn)真組織，遵守規(guī)則，維護(hù)秩序，保證安全，確保本次大賽順利進(jìn)行。

第五篇：車河小學(xué)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

車河小學(xué)

陳永紅

2015年８月29日到30日，我參加了車河小學(xué)組織的2015年秋季學(xué)期教育教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)上，田副校長組織全體老師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范解讀及踐行》，深入學(xué)習(xí)了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀及莫振高事跡；韋敏順輔導(dǎo)做了《讓愛與責(zé)任把學(xué)生留住》的報(bào)告；張春暉副校長做了《2015年春季學(xué)期安全總結(jié)及2015年秋季學(xué)期安全計(jì)劃》；覃榮進(jìn)輔導(dǎo)做了《車河鎮(zhèn)小學(xué)2015年春季學(xué)期小考及期考質(zhì)量分析》；莫麗娥、韋思培、韋德剛分別做了語文、數(shù)學(xué)、英語的質(zhì)量分析；龍昕副校長做了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理》的報(bào)告??

在學(xué)習(xí)的過程中，我也對(duì)自己23年的工作認(rèn)真回顧和反思了一遍。說實(shí)話，教師職業(yè)道德規(guī)范看起來雖然是冠冕堂皇的條條框框，可是當(dāng)我們真正靜下心來認(rèn)真思索之后，會(huì)別有一番警醒和感概！愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，看似簡短，但字字珠璣、句句鏗鏘，撞擊著為我的心靈，我深知這是需要用一輩子去經(jīng)營的。作為一名教師，我們應(yīng)在工作中不斷反思自己的教學(xué)常規(guī)和教育工作。通過學(xué)習(xí)和反思，我對(duì)教師職業(yè)道德有了更進(jìn)一步深刻的理解。

一、作一名教師，我們首先應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作，而教學(xué)工作也是我們?yōu)槿藥煹闹行墓ぷ?。因此，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課，及時(shí)進(jìn)行課后反思，并在工作中善于向同行學(xué)習(xí)、交流。這四個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系缺一不可的。對(duì)于認(rèn)真?zhèn)湔n，我們不僅要鉆研教材，更要鉆研教法和研究學(xué)生。備課過程中，不僅要力爭使教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、富于興趣性，使教學(xué)流程符合實(shí)際，更要考慮到不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平和接受能力，同時(shí)要充分考慮到課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的種種情況及應(yīng)對(duì)策略。而課堂教學(xué)，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂質(zhì)量的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。所以，課堂就是一座熔爐，教師需要置身其中被一遍遍的熔煉。對(duì)于教學(xué)反思，也是不容忽視的。上完一堂課，我們應(yīng)認(rèn)真反思課堂上的得與失，尤其是要重視課堂上學(xué)生感到難以掌握的地方；同時(shí)也要反思自己的教學(xué)語言教學(xué)藝術(shù)。教育的契機(jī)存在于細(xì)節(jié)中，課堂上孩子們的一句話一次舉手投足都值得我們?nèi)シ此?，更何況我們的課？對(duì)于同事間的交流學(xué)習(xí)，最直接也是最有效的的方式就是多聽課。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育技巧、精彩紛呈的教學(xué)手段和方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。

反思汲取了教訓(xùn)，聽課收獲了經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)在以后的備課中得到提高，課自然就能上好。作為教師，只有堅(jiān)守教學(xué)的主陣地，才叫真正地實(shí)踐愛崗敬業(yè)、教書育人。

二、做一個(gè)富有愛心的教師。

我們教師所從事的工作，面對(duì)的不是機(jī)器，而是千差萬別的生命，一顆顆敏感的心靈。記得有位名人說過：缺乏愛的教育是蒼白無力的。因此，教育的手段千差萬別，但唯有愛，才是最永恒的旋律！因此在我們平時(shí)的工作中，即使面對(duì)各方面表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，我們也不能流露出自己的不滿、氣憤、呵斥。因?yàn)槲覀儾辉谝獾挠?xùn)斥會(huì)折斷多少正欲起飛的翅膀。當(dāng)然，愛學(xué)生不是掛在口頭上的，要讓它表現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：摸一摸那個(gè)回答錯(cuò)問題的孩子的頭；抱一抱那個(gè)犯了錯(cuò)嚇哭了得孩子；它將最終內(nèi)化為一種人格的魅力——學(xué)生希望親近你。

學(xué)習(xí)了才知道自己有多少不足，思考了才發(fā)現(xiàn)其實(shí)經(jīng)驗(yàn)就藏在平時(shí)一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)中。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水；要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水?！碑?dāng)自己真正深入到教育教學(xué)工作當(dāng)中之后，才理解這句話的真正含義：“功夫在課外”。因此，我們要不斷讀書，不斷進(jìn)取?！皩W(xué)無止境”，做了教師，對(duì)這些話的理解又深了一層。有一句話說得好，一個(gè)人讀書的厚度決定他人生的高度。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)于每一名教師來說，教育的責(zé)任可謂任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)我每天迎著太陽，走向三尺講臺(tái)時(shí)，我知道不論等待的是什么，我都只能是風(fēng)雨兼程，無怨無悔。這不僅是教師職業(yè)道德之召喚，更是對(duì)一份責(zé)任的承擔(dān)，對(duì)一份良心的承諾！