第一篇：學(xué)員講壇的學(xué)生代表：作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該注重綜合能力的培養(yǎng)

學(xué)員講壇的學(xué)生代表：作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該注重綜合能力的培養(yǎng)

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：

大家好。我是來自服裝系1097111班的竇海娟，很榮幸作為學(xué)員講壇的學(xué)生代表在此發(fā)言。我發(fā)言的題目是《作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該注重綜合能力的培養(yǎng)》。

在這個物質(zhì)日益豐富，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，就業(yè)壓力逐日增大的社會背景下?，F(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)的我們是否該思考這樣一個問題，大學(xué)學(xué)到什么最重要？只專注課本上的理論知識死背書？只學(xué)好自己喜歡的專業(yè)課？還是僅僅做好學(xué)生干部工作？我想答案顯而易見，這些都是僅僅不夠的。我們的能力構(gòu)成其實(shí)就想一個盛水的竹筒，需要多個竹片（也就是多項(xiàng)能力）緊緊圍成，而最低的那每片竹片高度就決定了我們能成多少的溶液（也就表示我們的最高能力在哪里）。由此看出，我們綜合能力的提升才是最重要的，這不是一朝一夕的事情，而是需要在我們成長當(dāng)中有計劃、有目標(biāo)、統(tǒng)籌的、一步步來完善、提高的。我個人認(rèn)為可以從以下四方面著手：

首先應(yīng)是思想認(rèn)識的提高。作為班級的積極分子，我們應(yīng)該時時刻刻嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出先鋒模范作用，思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，如果改變命運(yùn)，就必須改變思想，思想境界就會得到升華，道德品質(zhì)就會受到熏陶，自我修養(yǎng)就會得到增強(qiáng)。

其次是知識技能的積累。最主要的途徑就是讀書讀書。只有刻苦讀書，才能從書中獲得知識，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。對我們來說不僅要讀好課內(nèi)專業(yè)書目，而且要有選擇的擴(kuò)大閱讀面，開闊自己的視野，常言道“學(xué)海無涯苦作舟”。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力讀書，不僅要有刻苦的精神，而且要做到注意讀書的效果，不能濫讀，要注意選擇。更要把讀到的東西緊密地結(jié)合到實(shí)際生活當(dāng)中去。

再次，就是實(shí)踐能力的鍛煉。我認(rèn)為實(shí)踐鍛煉實(shí)際就是自我表現(xiàn)，自我教育，自我管理，自我提高，不斷社會化的過程。在系里擔(dān)任組織部委員的我，起初總是把自己弄得很忙，而且工作總是出錯誤，在老師、學(xué)哥學(xué)姐的指導(dǎo)下，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，現(xiàn)在我學(xué)會了合理的安排時間，有計劃的做每一件事，雖然還是會犯錯，但我能明顯剛覺到自己在成長，在進(jìn)步。在工作中不僅讓我的能力提高了，更讓我的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才：我們通過實(shí)踐可以磨練意志，砥礪品格，陶冶情操，發(fā)展個性，鍛煉能力，拓展自身的綜合素質(zhì)，滿足社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求，這也是完善自我必不可少的一部分。

再有我認(rèn)為心態(tài)也是尤為重要的，現(xiàn)在總能聽到有些同學(xué)說“無聊”“郁悶”之類抱怨的情緒。有句話這樣說“你無法決定人生，但能夠改變心情，你無法選擇人生，但能夠改變命運(yùn)”！調(diào)整心態(tài)，就是要學(xué)會感恩、欣賞、給予和寬容。一個人沒多大本事的時候，養(yǎng)自己；本事大了，養(yǎng)家人；本事再大了，造福社區(qū)；然后就是造福社會，這個人的生命就很有價值。記住金錢的價值在于使用，而人的生命價值在于被需要。調(diào)整心態(tài)，就是要善于發(fā)現(xiàn)美，要學(xué)會欣賞，你才會多得到快樂。調(diào)整心態(tài)，就是要學(xué)會放得下。學(xué)會諒解、寬容。不原諒別人，就等于給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會。調(diào)整心態(tài)，就是要學(xué)會從正面看問題。樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩。

經(jīng)過這么長時間的黨課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，又學(xué)到了很多很有用的知識。但我想把學(xué)到的東西落實(shí)到行動中才是最關(guān)鍵的。生活其實(shí)就是我們采取行動和不采取行動的結(jié)果。最后，希望在座的每一位都能夠有一個好的心態(tài)，有目標(biāo)地提升自己的綜合能力，用我們的實(shí)際行動來證明我們不愧為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

第二篇：作為一個語文老師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

作為一個語文老師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？ 語文是學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的基礎(chǔ)課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。其中閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)，乃至整個教育過程中都有相當(dāng)重要的地位。因此,語文教師應(yīng)該將閱讀能力作為中學(xué)生的一種重要能力來培養(yǎng)。

一是在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要提高學(xué)生的閱讀能力，誦讀是閱讀的基礎(chǔ)。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，通過多次誦讀可以讓學(xué)生感悟到作品的真諦，不經(jīng)意之間對語言擁有深切的體驗(yàn)。對此，教師首先要讓學(xué)生有感情地去誦讀，其次，讓學(xué)生充分地去質(zhì)疑，然后通過自己的思考，在老師的引導(dǎo)下去解決疑問。

二是培養(yǎng)學(xué)生的語文意識。語文意識的養(yǎng)成就是正確的語文習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的過程。所以，我們要養(yǎng)成學(xué)生學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。

三是在師生互動的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐?！彼裕谡n堂上，教師應(yīng)該以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主地努力去解決問題，要教給學(xué)生正確的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練的自覺性。學(xué)生往往在閱讀的時候，不會去深度的思考，理解問題總是很膚淺的，不能夠很好的理解課文，所以，教師和學(xué)生應(yīng)該齊心協(xié)力的去克服遇到的難題，讓學(xué)生滿懷感情地去閱讀課文。

四是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣是動力，是學(xué)習(xí)的潤滑劑，只有激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，才能讓學(xué)生持久地去閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。另外要讓學(xué)生多看一些課外書籍，增加學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操。要全面提高語文素養(yǎng)，必須促進(jìn)課內(nèi)外的有效銜接。既要帶領(lǐng)學(xué)生品味生活，感悟生活，還要廣泛涉獵、大量閱讀課外書籍。讓學(xué)生直接走進(jìn)生活去體驗(yàn)、感悟、印證。要教育學(xué)生一個大語文的概念，讓學(xué)生理解生活，感悟生活?？傊虩o定法，提高中學(xué)生閱讀能力的方法可以說是多種多樣、不拘一格，但只要在閱讀教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的閱讀能力就一定會得到提高。