第一篇：小學(xué)五年級(jí)讀后感《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》這本書有著豐富的感情，有悲傷，有喜悅，有??但它們是真實(shí)的，是在這“巴學(xué)園”里精彩的故事。

第一項(xiàng)寫了這樣一句話：謹(jǐn)將這本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師，看到這一句話，我心里不進(jìn)閃過一絲悲戚。

剛開始看時(shí)覺得小豆豆真是個(gè)淘氣的小女孩，性格還很怪，完全想不到后面會(huì)有什么吸引著人們，很神秘的感覺。當(dāng)看到小豆豆如此淘氣，甚至被退學(xué)時(shí)，心里也很為她感到惋惜，畢竟一年級(jí)就被退學(xué)了。

雖說前面的事情很讓人為她惋惜；一年級(jí)就被退學(xué)，但后面的一所學(xué)校——巴學(xué)園，卻改變了小豆豆。

從校長獨(dú)特的教學(xué)方式來看，小豆豆是變了不少，我也為她高興。與此同時(shí)，我也想親身體驗(yàn)一下小豆豆所在的巴學(xué)園的幸福生活，我想讀了這幾頁的人們都會(huì)產(chǎn)生羨慕小豆豆了，我很想我們學(xué)校也可以有這樣有趣的活動(dòng)呢！可小豆豆那奇怪的性格和奇怪的毛病給她添了不少麻煩呢，當(dāng)時(shí)真是想立刻進(jìn)入到那個(gè)時(shí)代去，把小豆豆的怪毛病和怪性格給糾正過來。

小豆豆還經(jīng)歷過許許多多的有趣的事情，這也是我更羨慕她的地方，更想到她的那個(gè)時(shí)代，可后面的事情??

悲傷地事情終于要來了。在美國與日本大戰(zhàn)期間，小豆豆的好友，患有小兒麻痹癥的泰明去世了，我從心里為小豆豆感到難過，也不禁恢然淚下。在這之后，另外一個(gè)對(duì)小豆豆來說很重要的事情發(fā)生了；洛基不見了，他可是小豆豆最好的玩伴，也許也是去世了，但我真心為小豆豆感到傷心，淚水也更加止不住了，也真希望洛基可以永遠(yuǎn)陪伴著小豆豆。

然而，這一切還沒有結(jié)束。洛基走后不久的巴校園，這個(gè)孩子們夢(mèng)想開始的地方因?yàn)槊绹w機(jī)掉下來的炸彈而被燒毀了。這時(shí)的我已經(jīng)是以淚洗面，想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，我不知道小林宗作先生是怎么樣的心情，可能會(huì)更痛苦，但我還是希望在書中可以看到那紅彤彤的臉蛋。

巴學(xué)園，真的再見了，我真心希望巴學(xué)園永遠(yuǎn)的存在在世界上，小林宗作先生永遠(yuǎn)是巴學(xué)園那令人驕傲的校長??！可惜，這一切都化為灰燼，但那個(gè)窗邊的小豆豆永遠(yuǎn)記在我心里。

第二篇：《窗邊的小豆豆》小學(xué)五年級(jí)讀后感

《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長中的經(jīng)歷，既有童年的歡樂，也有分離的難過。

這本書主要講了作者小豆豆小時(shí)候是個(gè)淘氣的孩子，在原學(xué)校被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，耐心的校長和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里，經(jīng)過校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子，而其他的孩子也各有所成。這本書的故事里既有歡樂，也有感動(dòng)。

在《試膽量》這個(gè)故事講述了校長想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個(gè)孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈，再回學(xué)校。游戲開始后“妖怪”們都分別藏好了，其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒到達(dá)寺廟時(shí)，“妖怪”們卻先被嚇哭了，這可把大家樂壞了。從中，大家也明白了 “妖怪”自己也會(huì)害怕。當(dāng)然，在成長的過程中，誰都會(huì)害怕，其實(shí)你害怕的東西并不存在，你應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。

在《洛基不見了》這個(gè)故事說了1945年美國在日本投下了殺傷力巨大的原子核彈，讓日本全國陷入恐慌之中。同時(shí)從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的小狗洛基死了。這讓她又失去里一個(gè)親密的朋友，人小豆豆很難過。是啊，生命是十分寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天，珍惜每一段友誼。

從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了，生命是寶貴的，友誼是寶貴的，童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切，勇敢去面對(duì)人生。

第三篇：窗邊小豆豆有感

讀《窗邊的小豆豆》有感

利用假期時(shí)間看了一本日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。此書是她獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師的，我想也正因?yàn)槭切×中ｉL的教育方式，才使得她取得今后的成就，她才寫下來紀(jì)念那個(gè)改變她人生的小林校長吧。

讀完之后，覺得很有趣。正如對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，而且這本書也帶給全世界千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。當(dāng)然，這本書我除了有趣之外也有一些獨(dú)特的感受，那么我就把我感受頗深的地方來說一說。

首先我讀到本書第二章窗邊的小豆豆時(shí)，就覺得很惋惜，為什么早不知道這本書呢，那樣的話我就不會(huì)覺得以前教過的那個(gè)孩子是問題孩子了

。這一章節(jié)是全本書最長的一節(jié)，作者寫了七頁，主要寫她為什么在一年級(jí)的時(shí)候會(huì)被退學(xué)，她在大家眼中，是一個(gè)問題學(xué)生，比如說，上課的時(shí)候把書桌蓋開關(guān)，一節(jié)課足有上百次，吵的其他同學(xué)沒法上課；上課的時(shí)候站到教室窗邊去等待路過的宣傳藝人，等到就懇求藝人給表演節(jié)目，結(jié)果全班同學(xué)都看表演，老師也只好等到曲子演奏完才能上課等等，她做的怪事有好多你想都想不到，所以她才要求被退學(xué)。讀到這我也想，這樣的孩子可咋教啊，這真的是值得深思的地方，現(xiàn)在不是說因材施教嘛，如果我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中遇到像小豆豆這樣的“怪”孩子，我們應(yīng)該采取什么樣的教育方法呢？

其次讀完很佩服豆豆的母親。在豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，母親并沒有告訴豆豆真相，直到在后記中知道是作者滿二十歲之后母親才輕描淡寫地告訴她被退學(xué)這件事。試想一下，如果當(dāng)時(shí)豆豆母親聽到老師說豆豆這課堂上做的種種怪事之后，回去訓(xùn)豆豆一頓，在說：一年級(jí)就被退學(xué)，你可真夠丟人的，如果再被退學(xué)一次，就沒有學(xué)校要你了，看你怎么辦？“如果她的母親當(dāng)時(shí)這么做，豆豆第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí)肯定是沮喪和惴惴不安的心情吧，她也就不會(huì)對(duì)巴學(xué)園的校門，電車教師感興趣了吧，豆豆今后也不會(huì)取得這樣的成就吧。當(dāng)然她的母親還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如，豆豆有一天把衣服刮破了，回去后跟媽媽撒謊說是別的孩子往她背上扔刀子。媽媽明明知道她在撒謊，但是也只說了句：“啊，是嗎？這可太嚇人了。”并且媽媽心里還想，豆豆在意這件衣服不愿意弄破才找的借口，真是個(gè)好孩子。接下來媽媽就趁此機(jī)會(huì)弄明白了她一直大惑不解的問題。我想有很多家長都不會(huì)做到像豆豆的母親這樣吧，要么訓(xùn)一頓，要么說沒事，買新的。當(dāng)然，媽媽還有很多值得學(xué)習(xí)的地方，我就不一一列舉了，如果你想知道她是怎么教育孩子的，也讀讀這本書吧！

最后我想說的是巴學(xué)園的校長小林宗作老師。他真的是令人敬佩的校長。他創(chuàng)辦巴學(xué)園是在1937年，我想說的是在那個(gè)年代，這位校長的教育思想真的很前衛(wèi)了。他是一位杰出的教育家。很多人都想知道這位教育家是怎樣教育學(xué)生的。我就結(jié)合這本書，來說說巴學(xué)園的特色吧。

巴學(xué)園的特色之一教室。巴學(xué)園的教室都是用廢舊的電車連在一起的。巴學(xué)園的特色之二盒飯。“海的味道、山的味道”的午飯，山的味道指蔬菜或者肉。海的味道是指魚和紅燒海味什么的。盒飯里一定要有海的味道和山的味道。每天的午飯校長都檢查孩子們的盒飯，校長夫人會(huì)把沒帶夠菜的孩子的菜補(bǔ)全。這樣一來，沒有孩子挑食，沒有比較孩子的菜高級(jí)或者還是寒酸。同時(shí)在吃飯的時(shí)候還會(huì)問學(xué)生帶的菜是山上的還是海里的，學(xué)生不答案不一時(shí)，校長會(huì)解答給孩子們聽。

巴學(xué)園的特色之三運(yùn)動(dòng)會(huì)。巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)很有特色。除了拔河和二人三腳的項(xiàng)目同別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目全部是校長先生設(shè)計(jì)的，當(dāng)然這包含了校長的苦心，他是為了使高橋君找到自信，不自卑才這樣設(shè)計(jì)的?？梢娦ｉL是多么的用心！

巴學(xué)園的特色之四教育方法。巴學(xué)園最特別的是上課方式。一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序的上課。但巴學(xué)園在第一節(jié)課開始的時(shí)候，女老師就把當(dāng)天要上的所有課，還有每一節(jié)所要學(xué)的所有問題點(diǎn)都滿滿地寫在黑板上。然后讓孩子們從你喜歡的那門課開始。這樣上課，老師會(huì)隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對(duì)問題的思考方法等。由此老師能夠了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。如果一上午孩子們都完成了，下午還可以去散步。教室會(huì)隨機(jī)的向?qū)W生講一些知識(shí)。例如看到油菜花老師會(huì)問有才為什么要開花呢？大家知道嗎？接著老師會(huì)講雌蕊和雄蕊的知識(shí)。

巴學(xué)園的韻律操也很特別，讀到這我才明白韻律的真正含義，明白做韻律操的好處。如果早知道的話，上學(xué)的時(shí)候做韻律操就會(huì)更加認(rèn)真了。巴學(xué)園的試膽量，野炊，露營、游泳等都包含了校長的良苦用心。

校長的語言特別。每當(dāng)校長先生有機(jī)會(huì)就會(huì)對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子?！薄罢媸恰边@個(gè)詞中含有非常深刻的意義：“瑞然別人覺得你有好多地方不像一個(gè)好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好多地方，老師理解你?！彪m然小豆豆明白這層意思已經(jīng)是過了幾十年之后，但當(dāng)時(shí)在她心中懷有了她是一個(gè)好孩子的自信?；蛟S正是因?yàn)檫@句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。同事小林校長也一直對(duì)高橋君說一句話，那就是：“你絕對(duì)能做到?！边@句話無疑深深影響著高橋君的一生，順便提一句，永遠(yuǎn)只有一年級(jí)那么高的高橋君以優(yōu)異的成績進(jìn)入日本非常有名的高中，然后升入人明治大學(xué)的電器工學(xué)系，并在那里畢業(yè)?？梢娨痪涔膭?lì)的話對(duì)孩子的影響是多么的大啊，在今后的教育生涯中一定要好好琢磨如何利用好這一法寶。

記住小林先生的教育方針吧，就是他經(jīng)常說的：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?/p>

總之，這本書真的令人回味無窮，讓你的感受也并非用文字足以表達(dá)。

第四篇：窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感

窗邊小豆豆讀后感1

前段時(shí)間讀了《窗邊的小豆豆》一書，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后，感慨萬千。如今再讀，依然覺得回味無窮。幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光，這種異想天開是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。

讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長的歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。在書的催化下，我們會(huì)不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的.學(xué)校，遇到那么好的校長？？在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長大，“小豆豆”在成長的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。

窗邊小豆豆讀后感2

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子在第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生前，在日本東京上小學(xué)的一段真實(shí)故事。

這本書里的主人公叫小豆豆，她很頑皮。在一所學(xué)校因淘氣被退學(xué)之后，她媽媽就帶著她到巴學(xué)園上學(xué)。來到巴學(xué)園后，她覺得一切都是新奇的——刻著“巴學(xué)園”字樣的`一棵棵大樹構(gòu)成了學(xué)校的大門，里邊的一座座電車組成了學(xué)生們的教室，1-6年級(jí)俱全卻只有50多人······麻雀雖小、五臟俱全，小小的巴學(xué)園里每天上演著不同的事情，如：茶話會(huì)、一言為定、說英語的孩子等等。其中給我印象最深刻是“真是一個(gè)好孩子”這句話，校長先生一看到小豆豆就說：“你真是個(gè)好孩子?！毙ｉL先生的話一直在鼓舞著小豆豆，讓她在不知不覺中發(fā)生了改變。也正是這句話，讓她從黑暗里看到一絲光線，一絲希望。

這本書讓我知道了如何去面對(duì)困難，如何善待自己最心愛的東西，如何保持著一顆好奇的心，也讓我看到了做一個(gè)真誠的人是多少的重要!

窗邊小豆豆讀后感3

這學(xué)期媽媽為我買了一本非常有意思的書《窗邊的小豆豆》，我迫不及待地翻開書，津津有味的讀了起來，很快便被它精彩的內(nèi)容吸引住了!

《窗邊的.小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)了，又來到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué)，這所新學(xué)校很特別，教室全是用電車改裝的，這些電車的車輪全部被拆掉，然后又把車廂內(nèi)部修整一番 ，就成了一間氣派的教室。小林校長也非常有趣，不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習(xí)，還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道，海的味道”。小豆豆也從一個(gè)調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成大家接受的好孩子啦!一次，小豆豆在上學(xué)的路上，看到車站旁有一個(gè)賣樹皮的大哥哥，他告訴小豆豆：早晨咬一咬樹皮，如果沒有味道，就證明你很健康，如果覺得苦，那么你就是生病了。小豆豆向校長先生借了兩毛錢買了一塊樹皮，自己咬了一口，不苦!她又把樹皮讓家人和學(xué)校的校長、同學(xué)們都咬了，大家都非常健康不覺得苦，小豆豆高興極了!

讀完這本書我也非?？释グ蛯W(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)助人為樂、關(guān)心他人的好孩子!

窗邊小豆豆讀后感4

這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫下的書，名字叫《窗邊的小豆豆》。

這本書主要講述了小豆豆剛上一年級(jí)就被退學(xué)了，于是她來到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”，開始了她的'校園生活。也許聽到這個(gè)名字，很多人會(huì)覺得這很荒唐，并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，也是孩子們眼中最快樂，最自由，最放松的校園。

你們想，如果你在一所學(xué)校里上學(xué)，能有在田野上奔跑一樣快樂，在天空翱翔一樣自由，在家里吃著飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的??！難道會(huì)有人不喜歡這樣的學(xué)校嗎？

巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué)，可惜啊，巴學(xué)園在1945年被一場(chǎng)大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書中好好“體驗(yàn)一番”了！這本書記錄了黑柳徹子來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

窗邊小豆豆讀后感5

推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候我會(huì)不由自主地想起另外一個(gè)著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許，關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類似，基本都是寫關(guān)于孩子的`童真世界。

《窗邊的小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜，小豆豆因故退學(xué)了，來到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，這所學(xué)校非常特別，有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長，小林校長為人和善，而且很有耐性，會(huì)悉心聽小豆豆講話。

讀完《窗邊的小豆豆》之后，我想很多大人們也會(huì)很有感觸的。這部作品恰恰是通過小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的情況，這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過這部作品，作者可能還在向人們表達(dá)，一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點(diǎn)，應(yīng)該是懂得信任孩子，并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂趣的一所學(xué)校。

我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想。總而言之，《窗邊的小豆豆》真的值得大家去用心品讀一番。

窗邊小豆豆讀后感6

一本書能把我?guī)雺?mèng)幻世界；一本書能把我?guī)У接螒驑穲@；一本書嫩把我?guī)氡瘋校欢斑叺男《苟箙s把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)

我讀完后，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`，這是一種多么天真的想法??！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛，我想：我小時(shí)候是不是也像他一樣呢？她總因?yàn)檎{(diào)皮而惹禍或吃虧，心里總有一些奇怪的想法，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大，他能用心去教育小豆豆，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》，這本書，完全以我們的心里寫的，寫得太好了！

窗邊小豆豆讀后感7

“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有良好的品質(zhì)。在他的成長過程中，會(huì)受到很多影響?！边@是窗邊的小豆豆一書中小林校長說的一句話。

《窗邊的小豆豆》中的小豆豆是個(gè)調(diào)皮搗蛋有充滿童趣的一個(gè)小女孩。她可愛，單純，善良，愛玩耍。然而也因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”理解了她?！鞍蛯W(xué)園”的教室是個(gè)廢棄不用的電車廂，那位頭發(fā)稀疏的人就是小林宗作校長，他能夠聽學(xué)生講4小時(shí)的話，對(duì)學(xué)生寬容，大度，但不失原則。對(duì)小豆豆這樣的“問題”孩子他會(huì)耐心教導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子。這樣的一個(gè)校長塑造了一群群善良優(yōu)秀的孩子們。

如果我是小豆豆，我會(huì)每時(shí)每刻想到自我的`好朋友，保護(hù)自我的好朋友嗎？不會(huì)。我必須會(huì)先己后人。但小豆豆卻先人后己，珍惜友情，不玩弄好朋友，不傷害好朋友。

小狗“洛基”是小豆豆最忠實(shí)的朋友，最親密的伙伴，最愛的家人。當(dāng)洛基陪她玩時(shí)她會(huì)忘記一切煩惱。小豆豆至始至終喜愛著洛基。但我卻僅有三分鐘熱度，剛開始會(huì)十分喜歡某種小動(dòng)物，過幾天就不喜歡了。我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)良品質(zhì)。

因?yàn)檎鎸?shí)，完美，感動(dòng)，所以我越來越喜歡窗邊的小豆豆這本書。

窗邊小豆豆讀后感8

這本書是一個(gè)日本作家“小豆豆”寫的自己小時(shí)候在一所學(xué)校里的真實(shí)故事。這所學(xué)校叫巴學(xué)園，一所神奇的學(xué)校。這所學(xué)校能讓所有不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)。巴學(xué)園內(nèi)最具特色的東西就是電車教室。把一輛電車的輪子、長椅、司機(jī)的座位和吊環(huán)、扶手拆掉，加上小學(xué)生用的桌椅和黑板，行李網(wǎng)架、天花板、窗戶、地板都原封不動(dòng)，這便是電車教室了。坐在電車教室里上課，感覺像是一邊旅行著，一邊學(xué)習(xí)。

小豆豆是怎么來到巴學(xué)園的?她的父母一直沒有告訴她。因?yàn)樾《苟沟母改概赂嬖V小豆豆后，小豆豆會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。因?yàn)樾《苟共乓荒昙?jí)，就被退學(xué)了!所以，小豆豆的媽媽才四處奔波，終于找到了一所能理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)?！蛯W(xué)園。

你可能認(rèn)為小豆豆這個(gè)名字不像一個(gè)日本人的`名字，那是因?yàn)樾《苟贡緛斫小皬刈印?，“徹子”在日語中和“豆豆”發(fā)音相近，小豆豆呢一直以為她自己的名字就是小豆豆。

你肯定猜不出巴學(xué)園有多少學(xué)生。巴學(xué)園只有五十多個(gè)學(xué)生!相當(dāng)于我們一個(gè)班的學(xué)生數(shù)量，因此，只需要六輛電車便可以裝下全體師生。

小豆豆在巴學(xué)園的故事，一篇讀后感是寫不完的。如果你感興趣的話，就趕快翻開《窗邊的小豆豆》吧!

窗邊小豆豆讀后感9

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng)，巴學(xué)園的校長先生卻對(duì)學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐啡?在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛的乖孩子了!

我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺的好孩子。

窗邊小豆豆讀后感10

讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡為是小豆豆的知己，正因我有很多想法和小豆豆相同。我很羨慕書中的小豆豆，正因她有明白她的媽媽，關(guān)愛孩子的校長以及一所可愛的學(xué)校。

小豆豆有個(gè)十分明白她的媽媽，有個(gè)善解人意的慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學(xué)，她的.媽媽并未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫忙小豆豆再找一所更好的學(xué)校。讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽！你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會(huì)讓孩子徹底喪失信心的。會(huì)給我們留下永遠(yuǎn)的陰影！盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的競爭優(yōu)勢(shì)！其實(shí)你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的！只是我們還小，對(duì)我們包容點(diǎn)好嗎?學(xué)學(xué)小豆豆的媽媽吧！她的寬容、明白不是也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的小豆豆?

在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢！因此，不是強(qiáng)迫我們讀書就必須能讓我們成才，要明白尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請(qǐng)先給我們一個(gè)快樂的童年，童年一去不復(fù)返！再請(qǐng)大人們給我們點(diǎn)時(shí)刻，讓我們慢慢成長。每個(gè)孩子都是一點(diǎn)點(diǎn)懂事的，沒有人一出生就什么都會(huì)的，不是嗎?

窗邊小豆豆讀后感11

自從我的補(bǔ)習(xí)班開課以來，我一直在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的`泰明和可愛的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長，我也想當(dāng)他那樣的校長。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見面，讓小豆豆坐在自己對(duì)面，小林校長讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開始說個(gè)沒完沒了。小林校長不僅不厭其煩，而且在每句話的末尾問上一句：“還有嗎?”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說了4個(gè)小時(shí)的話!

其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，其中有一個(gè)活動(dòng)叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動(dòng)是小林校長親自設(shè)計(jì)的，目的是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。

要是我能做這樣的校長該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂成長。

窗邊小豆豆讀后感12

通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!

窗邊小豆豆讀后感13

有一本書，每個(gè)人都能在這里找到屬于自己的童年記憶，書中的小林宗作校長更是讓我震撼不已。這本書中有“山的味道，海的味道”、電車教室、還有……這本書就叫做《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳砌子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，小豆豆因?yàn)樘詺猓员粚W(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園以后，在小林校長的教導(dǎo)和幫助下，小豆豆逐漸變成一個(gè)懂事的、能讓大家接受的好孩子。

記得，小豆豆第一次來到巴學(xué)園‘面試’時(shí)，小林校長是一個(gè)忠實(shí)的聽眾，他一句話也沒說，任憑小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。小林校長并沒有擺著校長的架子，而是蹲了下來，和小豆豆平等的.交流，這種精神多么可貴啊!!在巴學(xué)園內(nèi)，學(xué)生們都是和睦相處，沒有受到身高和等級(jí)的差異，像身體殘疾的高橋君，因?yàn)橐淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)后，反而成為了大家的偶像。

啊!《窗邊的小豆豆》真是一本好書，里面的人物我都很喜歡，但是，書里小林宗作最令我佩服。

窗邊小豆豆讀后感14

我最近在看《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)之后到了巴學(xué)園。在小林校長的引導(dǎo)下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能理解的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生；他很理解孩子們天馬行空的想法，并用美麗的語言——直接用〝海的味道〞，和〝山的味道〞來告知家長學(xué)生帶的午餐必須要營養(yǎng)均衡，并為患矮小癥的〝高橋君〞設(shè)計(jì)了適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時(shí)讓每個(gè)同學(xué)光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自我和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說，我明白了人與人之間必須要互相理解和尊重。認(rèn)真傾聽別人說的話也是一種尊重，就像小林先生聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話那樣，并且不打一聲哈欠，他可真好！我以后會(huì)認(rèn)真傾聽教師講課；不插嘴，攪亂同學(xué)的'思維。和同學(xué)相處的時(shí)候要站在別人的角度去研究問題。學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重別人。在家的時(shí)候和長輩講話要注意語氣和放是，要注意照顧到家人﹑同學(xué)﹑教師的感受僅有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

窗邊小豆豆讀后感15

我看了《窗邊的小豆豆》這本書，真是太喜歡了。小豆豆在一年級(jí)時(shí)因?yàn)樘詺猓辉瓕W(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學(xué)園——電車教室開始了她的學(xué)習(xí)生活。小林校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的'樂園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長大了。那里有小豆豆和同學(xué)們快樂的身影，開心的笑聲……每一天都要在小林校長的帶領(lǐng)下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。每一個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。童年是最開心的時(shí)候吧！

我真的希望我們的學(xué)校、天底下所有的學(xué)校也會(huì)成為像巴學(xué)園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠的學(xué)校。

第五篇：《窗邊小豆豆》讀后感

<<窗邊的小豆豆>>讀后感

是否已經(jīng)忘了童年的味道？

是否還記得小時(shí)侯因?yàn)樽呱窕蛏险n說話而被老師罰站？

是否因?yàn)楹闷嫘亩焕蠋熀屯瑢W(xué)反感？

本來我也覺得自己淡忘了，但不經(jīng)意間拿起了《窗邊的小豆豆》這本書，悄悄提醒了我。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，這本書在1981年出版后，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人崇拜的理想校長，一個(gè)善解人意、仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)調(diào)皮、可愛的小豆豆。

小林宗作先生苦心創(chuàng)辦的學(xué)?！蛯W(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想樂園，是孩子們都希望的一片樂土。盡管它只存在了短暫的一段時(shí)間，但它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆那樣一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子。在小林先生的關(guān)愛、寬容下，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)向小林先生一樣的老師。

但是，我覺得作者在寫自己的童年的時(shí)候，也在潛移默化地宣傳一種教育方式。

在巴學(xué)園里，一個(gè)班的孩子不超過三十個(gè)。聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，老師在第一節(jié)課時(shí)，就把這一天的學(xué)習(xí)問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學(xué)習(xí)問題都做完的話，下午一般都是可以去散步了。在散步的過程中，老師還會(huì)給學(xué)生介紹一些課外知識(shí)。然而在中國一天至少上6節(jié)課，課間只有十分鐘休息，更談不上去散步了。就算是散步也只會(huì)單純的散步，很少傳授給孩子們知識(shí)，如果我們的老師不留那么多的作業(yè)，不讓我們做那么多的題，我們是不是會(huì)更優(yōu)秀呢？如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？