第一篇：《威尼斯的小艇》讀后感

《威尼斯的小艇》的作者是馬克·吐溫，他是一位有濃密的頭發(fā)，深邃的眼神，標志性的胡子的美國著名作家，《威尼斯的小艇》讀后感。他出生于一個小村莊，做過領港員，當過企業(yè)家，又是一名旅行家，最后成為一名大文豪。在生活中，他是一個不幸的人，兒子和兩個女兒都先后較早地離世了。

馬克吐溫一生寫了很多作品，人們對他的作品很欣賞。這本書的文章是從他的作品中挑選了一部分，他的作品幽默與諷刺融為一體，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析，讀后感《《威尼斯的小艇》讀后感》。我印象最深的是一篇《百萬英鎊》。作者圍繞著“一張百萬英鎊的鈔票”展開情節(jié)的安排，主人公亞當斯落難、得到百萬英鎊大鈔票、餐館就餐、購衣、宴會結(jié)識美麗的小姐、與舊友商談、再發(fā)橫財、真相大白。故事情節(jié)曲折動人，讀者讀之在備感意外的同時又覺得“好像合理”，既推動了故事的發(fā)展，又吸引了讀者的興趣。

讀完這篇文章，我很羨慕這位如此“幸運”的主人公，但同時我又想：人們之所以討好他，不就是因為當時人們太看重金錢了嗎?在現(xiàn)實生活中，一些人為了錢，干出了許多違紀違法、有愧于良心和道德的事情。拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應該！金錢不是萬能的，世界上還有許多比金錢更重要的東西。

這本書還有許多優(yōu)秀的文章，你有興趣就可以找來讀一讀。我相信，你一定會沉迷在他的文章中。

第二篇：《威尼斯的小艇》讀后感

你聽說過《威尼斯的小艇》這篇文章嗎?這篇文章的作者是馬克.吐溫哦。如果沒有，就讓我給你介紹介紹吧。

小艇。這兩個字我想大家都是很熟悉的，那么你們聽我說：咳!咳!第一條威尼斯小艇——貢多拉如同畫舫，到后來，為了避免一些人炫耀自己的小艇，都把貢多拉統(tǒng)一改成黑色，呈月牙形。到了一些很重要的節(jié)日的時候，才能把普通的貢多拉改成花船，說到這我以迫不及待的想坐上第一條威尼斯小艇。

這篇課文主要講述：威尼斯，一個世界聞名的水上城市，那必不可少的小艇。船夫的駕駛技術(shù)非常好，威尼斯的景色也非常漂亮。有些孩子在保姆的陪伴下，坐著小艇去郊外呼吸新鮮空氣。還有些老人夾著圣經(jīng)，坐著小艇去教堂做禱告。

讀完后，我不知不覺就喜歡上了威尼斯這座水上城市。假如我乘坐著小艇去威尼斯觀賞，那么我肯定會迷上這里。我認為威尼斯是個童話般的小鎮(zhèn)，過著慢生活，享受生活品質(zhì)，坐著小艇，游蕩在綠波之上，濺開的漣漪，美麗至極。威尼斯獨特、耀眼的風景，都給我留下了深刻地印象。

我想：威尼斯的藍天更是可愛地無法用語言來形容的，仿佛進入綺麗的夢境一般。

當我讀到：“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！睍r，我想到：那里的景色一定很美麗，到了半夜，一定也很靜寂吧。

我又想：縱橫的河道，來來往往的船只，是多么美麗啊!我又感覺這是人間仙境。你看藍藍的天，白白的云，長長的河道上一只只川流不息的小艇，又熱鬧。怎么樣，美吧!

威尼斯，似草地中那一抹鮮紅的花朵，似我夢中那璀璨的明珠，似彌漫黑夜中燦爛的繁星!

第三篇：《威尼斯的小艇》讀后感5

《威尼斯的小艇》讀后感

你聽說過《威尼斯得小艇》這篇文章嗎？讓我給你來介紹一下吧。它主要講了住在威尼斯的人們離不開小艇，生活與小艇息息相關(guān)，交通工具也就只有小艇了。那里小艇多，船夫的駕駛技術(shù)特別好，而且夜景也很美麗??

我剛開始看到《威尼斯的小艇》時，以為小艇作用不大，當讀過才知道，小艇原來和它們的生活有著密切地關(guān)系，真是功不可沒??！在大陸上，也就是我們這里，交通工具是車，而在威尼斯，重要也是唯一的交通工具便是小艇。

我心想：小艇可真重要?。∥乙蚕氘斝⊥?，為人們默默的奉獻著。我也要在生活中做個強者，起著重要的作用，我要創(chuàng)造價值，使我的一生更有價值。

小艇在威尼斯很重要，作出了貢獻，我也要為社會盡到自己的義務和責任。

記得在幼兒園時，我曾扮演過“小艇”。那是六一兒童節(jié)，我們幾個小女孩要跳舞的，可看到許多人都來參加，我們怕了，甚至把一些動作都給忘了。

在我們中更有甚者眼圈是紅的。情急之下，我對大家說：“不要緊的，我們不看他們，假裝這里沒有人，好不好哇？”“好。

這個辦法不錯，你真棒！”我們一起按照這個方法試了試，跳《兩只老虎》時，效果果然很明顯，美中不足的就是我們動作不是很協(xié)調(diào)，其余的都很好?？磥?，我這個“小艇”還不錯呢！

河道上一只只來往自如的小艇，是威尼斯一道道美麗的風景，一道靚麗的風景線。它美麗，作用很大，我要對小艇說：“我愛你，美麗有貢獻的小艇！”

第四篇：《威尼斯的小艇》讀后感三篇

《威尼斯的小艇》讀后感一

讀完《威尼斯的小艇》這篇課文后，我在不知不覺中喜歡上了威尼斯這座水上城市。

這篇課文通過向我們介紹威尼斯小艇的模樣，船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在威尼斯的重要性，展示了著名水上城市威尼斯特有的風光。

威尼斯小艇與威尼斯人民的生活的息息相關(guān)。讓閱讀的人眼前出現(xiàn)一片繁忙熱鬧的景色。白天，當小艇一出動，城市就立刻喧鬧起來，充滿了生機和活力；夜晚，當小艇一停泊，城市就立刻靜寂下去，威尼斯有沉沉入睡了。這一動一靜，說明威尼斯的人民離不開小艇，同時付托出小艇的重要性。

假如我乘坐小艇去游覽威尼斯，那么我必定會被那里奇特的風光所吸引。因為課文帶給我的異國風情，令我向往不已，我真想去威尼斯瞧瞧??！

《威尼斯的小艇》讀后感二

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》讀后感三

今天我在孫幸芝家看完了《尼爾斯的鵝》這篇課文，嘆了一聲，心想：假如我也有一只這樣的鵝，那該多好啊！

正想著的時候，突然看見在墻角有一個奇怪的東西，看上去毛絨絨的，像雪一樣白。于是我輕手輕腳地走過去，一看，“呀！那不是尼爾斯的鵝嗎？”我急忙打開課文書，里面的描述與看到的完全一樣，羽毛有點兒灰，遠遠看起來卻很白，不尖不寬的嘴，它真的是那只尼爾斯的鵝，我興奮極了，趕忙騎在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飛起來啦！

我騎著尼爾斯的鵝，飛在了城市的上空，鵝忽上忽下，真刺激呀！過了一會兒，我拍了拍鵝的脖子，說：“我們到那23層的高樓去吧！”鵝聽懂了我的話，背著我直飛那有23層的高樓。尼爾斯的鵝繞著那棟樓時，我發(fā)現(xiàn)在第18層的一個房間里，有一個小女孩雙手被綁，嘴里還含著一塊紙團，在“嗚嗚”的作聲。我讓鵝靠窗一下，對小女孩說：“你怎么啦？”突然一個男人從另一間房里走出來，還兇巴巴地喊：“誰？誰在說話？”幸好尼爾斯的鵝把我背到轉(zhuǎn)角的樓梯上。我松了一口氣，終于搞清楚狀況了，這小女孩的家被盜，剛剛那個男人就是盜賊！“咚！”，糟了，我不小心碰到了這家的門，原來這小女孩家的門是在轉(zhuǎn)角的樓梯上。那盜賊從貓眼看見了我，說：“你是誰？到這兒干嘛？”“我…我…我是來找…找…找小麗的?！蔽液懿蝗菀撞欧磻^來，因為我都快嚇得半死。那個盜賊說：“她不在家！”“可她打電話給我說她在家的！”那盜賊也許等的不耐煩了，就打開門，取出刀子，說：“那你進來吧！”一直在旁躲著的尼爾斯的鵝突然挺身而出，用它的爪子把盜賊手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，還順手把那綁著的小女孩的繩劃斷，解救了小女孩，我迅速地拿來繩子綁住了盜賊的腳，額就把他壓在地上。

小女孩立刻拿起電話報了警。警察把盜賊抓獲后，還表揚我是一個勇敢的小姑娘，說要把我這件事登在報紙的頭版上……

第五篇：威尼斯的小艇讀后感

威尼斯的小艇讀后感

篇一：《威尼斯的小艇》讀后感

我讀了《威尼斯的小艇》后，我知道威尼斯是水上城市，他們都用小艇當交通工具，船夫的駕駛技術(shù)特別好。

他操縱自如，毫不手忙腳亂，商人們帶著貨物，走下小艇做生意，青年婦女在小艇里高聲談笑，孩子由保姆帶著，到郊外呼吸新鮮空氣，老人們?nèi)ソ烫米鞫\告，半夜，一群人擁出，走向各自的小船，回家了，古老的威尼斯又入睡了。

篇二：《威尼斯的小艇》讀后感

哈哈，馬上就要學完語文書上的全部課文！這不，今天學習了26課《威尼斯的小艇》這篇課文，讓我又知道了一種交通工具！

課文主要講了：小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的結(jié)構(gòu)特點，接著寫了船夫的駕駛技術(shù)，最后詳細的介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

讀后我知道了船夫的駕駛技術(shù)特別好，無論怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他不但不會手忙腳亂，還能速度非常快，有時還能作急轉(zhuǎn)彎。尤其是“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”,這句話就足以表達了“快”這個字。

小知識：“威尼斯”是意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，有“水城”“百島城”之稱?！靶⊥А本褪禽p快的小船。

這就是我的讀后感。

篇三：威尼斯的小艇讀后感

讀了《威尼斯的小艇》后，我知道了小艇是威尼斯人重要的交通工具，必不可少。

這篇課文通過寫船夫的駕駛技術(shù)特別好、以及威尼斯人與小艇的關(guān)系密切，寫小艇是威尼斯人必不可少的交通工具。

我也想去威尼斯，坐著小艇，吹吹海風，感覺爽極了，棒極了，舒服極了！坐在上面煩惱就拋到了九霄云外，再也不見了！我也真羨慕威尼斯人??！每天都能乘坐著小艇，到哪兒都行，上學、上班、去看電影、去逛街等等都行。

這座水上城市真不是徒有虛名啊！

一定有非常多的人都想去威尼斯，都想乘坐威尼斯的小艇去逛街、買菜、上學，去做任何的事情，真是很有情趣??！

威尼斯，我也好想去呀！

篇四：威尼斯的小艇讀后感

這個故事寫的是威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及這個小艇在威尼斯里的作用，表現(xiàn)更展示了威尼斯這座世界著名的水上城市特有的風光。

這個故事說的是威尼斯的水上風景的特點。

篇五：威尼斯的小艇讀后感

宗海江

今年暑假觀看了王老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》視頻后細細品味，王老師這節(jié)課的教學流程，有很多值得學習的地方。

一、教學過程圍繞教學目標設計，科學合理

教學目標是課堂教學的出發(fā)點和歸宿。王老師把本課的教學目標定位在以下四個方面：一是能正確認讀本課生字新詞。聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語“ 船艄、縱橫交叉、操縱自如”.二是正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀外形、船夫等內(nèi)容。三是了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。四是領會作者抓住特點來描寫的表達方法，體會作者的表達效果。充分體現(xiàn)了因?qū)W定教的設計理念。前兩個目標是常規(guī)目標，第三、四個目標需從閱讀中獲得，所以王老師在她的過程設計突出了讓學生學習“抓住關(guān)鍵詞句，揣摩領悟作者的表達方法”.所以這四個目標設計的非常合理。

二、教學思路層次分明，脈絡清晰，注重能力的培養(yǎng)

王老師的課堂教學主要由五大環(huán)節(jié)組成：1.多元導入；2.初讀課文，整體感知；3.精讀課文，實踐方法；4.拓展知識，積淀素養(yǎng)；

5、生談收獲，小結(jié)課堂。整堂課各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。遵循了語文閱讀教學的基本規(guī)律，符合教學內(nèi)容特點，并充分考慮了學生的認知水平和已有的學習經(jīng)驗，符合學生實際。

這節(jié)課王老師設計的教學流程，每一環(huán)節(jié)，圍繞目標，簡約而不簡單，節(jié)節(jié)相扣，層層遞進、深入，過渡自然，時間分配合理，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，突出了重點，突破了難點，充分發(fā)揮了學生的主體地位。中高年級閱讀教學的流程設計要服務于教學目標，集中體現(xiàn)語文課程目標的實現(xiàn)，引領小學語文教學由學課文向?qū)W語文轉(zhuǎn)變，王崧舟老師為我們做了美麗“轉(zhuǎn)身”的示范。