第一篇：武漢生物工程學院畢業(yè)生就業(yè)推薦表和協(xié)議書補發(fā)辦法

武漢生物工程學院畢業(yè)生就業(yè)推薦表和協(xié)議書補發(fā)管理辦法

一、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失和違約補發(fā)程序

畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議書遺失申請補發(fā)的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學院畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失補辦申請表》，陳述遺失經(jīng)過，提供相關證明材料；（2）輔導員簽字，所在系總支副書記簽署意見、簽章；（3）學校招生就業(yè)處負責人簽署審核意見；（4）學校招生就業(yè)處受理畢業(yè)生補發(fā)申請，憑用人單位接收函予以補發(fā)，并在補發(fā)的就業(yè)協(xié)議書備注欄注明“遺失補發(fā)”。

就業(yè)協(xié)議書遺失補辦申請表

畢業(yè)生因解除就業(yè)協(xié)議申請補發(fā)新的就業(yè)協(xié)議書的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生本人提出書面申請，須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學院畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書違約換發(fā)申請表》；（2）原簽約單位出具同意解除就業(yè)協(xié)議的書面公函；（3）擬簽約單位出具接收函；（4）畢業(yè)生所在系簽署審查意見；（5）學院招生就業(yè)處審批，收回原就業(yè)協(xié)議書，補發(fā)新的就業(yè)協(xié)議書，并在新就業(yè)協(xié)議書備注欄注明“第×次解除協(xié)議補發(fā)”。并補發(fā)就業(yè)推薦表。

就業(yè)協(xié)議書違約換發(fā)申請表

單位違約，征求用人單位和學生本人同意，單位承擔違約責任，補償學生損

失。經(jīng)學校審批同意，發(fā)放新就業(yè)協(xié)議、就業(yè)推薦表。

二、畢業(yè)生就業(yè)推薦表遺失補發(fā)程序

畢業(yè)生因就業(yè)推薦表遺失申請補發(fā)的，按以下程序辦理：（1）畢業(yè)生須到就業(yè)網(wǎng)下載并填寫《武漢生物工程學院畢業(yè)生就業(yè)推薦表遺失補辦申請表》，陳述遺失經(jīng)過，提供相關證明材料；（2）本人在誠信承諾欄簽字，輔導員簽字，所在系總支副書記簽署意見、簽章；（3）畢業(yè)生就業(yè)指導與服務中心審核登記，憑用人單位錄用證明和就業(yè)協(xié)議書原件予以補發(fā)。

就業(yè)推薦表遺失補辦申請表

注：就業(yè)推薦表遺失補辦所需材料：①《就業(yè)推薦表遺失補辦申請表》；②用人單位錄用證明；③就業(yè)協(xié)議書原件。

第二篇：武漢生物工程學院生物技術系介紹

武漢生物工程學院生物技術系介紹

生物技術系現(xiàn)有生物技術（本科）和生物技術及應用（?？疲﹥蓚€專業(yè)，全日制本、?？粕?700余人，4個教研室和1個生物實驗中心。其中生物實驗中心有實驗室23間，大型儀器設備580臺（件），價值2000余萬元。

生物技術系擁有一支由湖北省優(yōu)秀教師領銜，職稱、年齡、學歷和學源結構合理，學術水平較高的教師隊伍。現(xiàn)有專兼職教師66人，其中教授9人，副教授10人，講師32人，湖北省教學名師1人，湖北省優(yōu)秀教師1人，湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，先后有3人被評為省部級專家，教師中具有碩士、博士學位的超過95%。

生物技術系擁有優(yōu)越的科研基地和先進的技術平臺，生物學被評為“湖北省重點培育學科”。近三年，教師承擔了國家、省、市級的多項科研課題和教研課題，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學術論文200余篇，出版教材20余部。

生物技術系本著“理論與技術并行，知識服務產(chǎn)業(yè)”的核心理念，著力于應用型、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，重視實踐教學，擁有30余個穩(wěn)定的畢業(yè)生實習實訓和就業(yè)基地，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，80%以上的畢業(yè)生在省內(nèi)外生物、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、生物能源、環(huán)境與資源以及生物制品加工等行業(yè)從事與專業(yè)相關的教學、科研、生產(chǎn)、管理、檢驗等工作。一大批優(yōu)秀畢業(yè)生考取國家重點大學碩士研究生，普通本科生考研率一直保持在10%以上，2010年考研率19.7%。涌現(xiàn)出了張佳、李海兵、梁敏等一批自辦公司、成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友典型。

生物技術系多次被學校授予“科研工作先進單位”、“考研工作先進單位”、“就業(yè)工作先進單位”、“安全工作先進單位”、“宣傳工作先進單位”、“學生常規(guī)管理先進單位”等榮譽稱號。

生物技術(理科 四年本科)

主要專業(yè)課程：普通生物學、有機化學、無機及分析化學、生物化生

（二）、物理化學、化工原理、化工制圖、遺傳學、微生物學、細胞生物學、酶工程、蛋白質(zhì)工程、生物信息學、分子生物學、植物細胞工程、動物細胞工程、基因工程、生物技術制藥、生化分離工程、發(fā)酵工程及設備、現(xiàn)代生物技術、生物技術大實驗

（二）、實踐與實習環(huán)節(jié)等。畢業(yè)生適應工作范圍：學校、科研院所等生物技術相關事業(yè)單位、生物技術制藥、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)境以及生物制品加工等企業(yè)從事教學、科研、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營與檢驗等工作。

生物技術及應用（理科 三年?？疲?/p>

主要專業(yè)課程：普通生物學、有機化學、無機及分析化學、生物化學

（一）、化工原理、微生物學、化工機械與制圖、酶工程、基因工程、食用菌栽培技術、細胞工程、發(fā)酵工程、簡明生物技術、生化工藝學、生物技術大實驗

（一）、生物技術制藥、實踐與實習環(huán)節(jié)等。

畢業(yè)生適應工作范圍：學校、科研院所等事業(yè)單位從事教學、教輔、管理、科研開發(fā)等工作；生物技術制藥、化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制品加工等生物技術相關企業(yè)從事生產(chǎn)、營銷、管理及檢驗等工作。

第三篇：武漢生物工程學院教務處

武漢生物工程學院教務處二○○八年十二月二十九日

第十八周教學工作例會會議紀要

2008年12月29日上午，第十八周教學工作例會在行政樓一號會議室召開。會議首先由教務處王亞靜副處長匯報出國學習情況、通報了教育教學督導室第16～17周聽課情況、參加國家（省、市）級競賽學生獲獎情況、科研處近期工作情況通報以及討論和布置其他教育教學工作。會議由院長鄧宗琦教授主持。院長助理朱祖襄、院務委員余澤高、教務處、教育教學督導室、實驗設備管理處、圖書館、現(xiàn)代教育技術中心以及各系（部）等部門主要負責人參加了會議。會議主要內(nèi)容紀要如下：

一、教務處王亞靜副處長匯報出國學習情況

2008年12月3日至23日，教務處王亞靜副處長受學校委派，在德國進行了為期21天的培訓學習。期間，對德國的職業(yè)教育進行了調(diào)查，調(diào)查基本情況總結如下。

德國的職業(yè)教育實行“雙元制”教育模式，即學生在企業(yè)接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養(yǎng)相結合的職業(yè)教育形式，學校是其中一元，其主要職能是傳授與職業(yè)有關的專業(yè)知識，企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外培訓是另外一元，其主要職能是讓學生在其中接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓。

德國職業(yè)教育是德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器，由于中德兩國國情等存在區(qū)別，德國的辦學模式并不完全適合中國的職業(yè)教育，但是德國職業(yè)教育很多教育理念、教學模式、教育方法值得我們學習和借鑒。

1、教學模式與教學方法。德國的教學主體主要是學生，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，注重培養(yǎng)學生的獨立工作能力、創(chuàng)造能力及團隊協(xié)作能力。教學方法主要采用探討式教學法和案例教學法。

2、教學計劃的制訂。德國的教學計劃是在《職業(yè)教育法》框架下，由企業(yè)、學校、行會三方共同協(xié)商制訂教學計劃，培養(yǎng)的學生可直接適應企業(yè)和社會的需要。

3、師資建設。德國職業(yè)學校對教師的要求非常嚴格，大部分州規(guī)定，必須具有博士學位和本專業(yè)實際工作5年以上經(jīng)歷，才能聘用。德國的教師非常敬業(yè)。

二、教育教學督導室通報第16～17周聽課情況

這兩周教育教學督導室成員總聽課98節(jié)，其中評價好的14節(jié)、較好的59節(jié)、一般的19節(jié)、差的6節(jié)。從聽課發(fā)現(xiàn)了問題，并提出了相應建議。

（一）關于復習課

從聽課中發(fā)現(xiàn)，相當部分教師，特別是年輕教師，上復習課沒有教案，他們組織學生復習的方式就是在教材上劃范圍、勾重點，或不講課，叫學生在課堂上看書、提問，教師解答，而提問的學生又極少。當然，也有部分教師認真?zhèn)鋸土曊n、寫出教案，對教材重點知識進行串講，讓學生既了解本學期課程內(nèi)容的全貌，又深入對重點知識的理解、認知，并指導學生復習應考。應當說明的是，前述復習課中存在的問題，大部分不是教學態(tài)度問題，而是許多年輕教師，不知道怎么組織學生復習，不知道如何上復習課。上述問題，建議可否兩種辦法解決：一是每學期復習開始前，各系（部）組織有經(jīng)驗的老教師，對年輕教師進行集中輔導，指導他們?nèi)绾紊虾脧土曊n；二是學校也可出臺一個指導性的意見，以規(guī)范復習課教學。

（二）對外聘教師的管理，有待進一步加強

教師備課，既要備教材、備方法，更要備學生。有的外聘教師，“備學生”卻沒有做到，復習課也十分隨意。當然，認真負責的外聘教師也大有人在。當督導人員對一位外聘博士生教師的復習課教學思路、安排表示肯定時，這位教師回答說：“我是出于我的良知，學校聘了我，我就要對學生負責，同時也要顧及自己的尊嚴?！蔽覀兿Ｍ馄附處熢诮虒W工作中展現(xiàn)自己的良知，但我們不能把課堂教學質(zhì)量，只寄托在他們的良知上。新學期一開始，我們就要對外聘教師的工作、工作要求作出盡可能明確、具體、可核查的規(guī)定，要求教學工作做到有始有終，以保證教學質(zhì)量。

根據(jù)多數(shù)外聘在讀碩士生兼職教師的教學綜合素質(zhì)和教學中反映出的較多問題，建議新學期招聘外聘兼職教師，除非萬不得已，一般最好不要招在讀的碩士生。

三、通報參加國家（省、市）競賽學生獲獎情況

（一）湖北省第三屆大學生藝術節(jié)評選結果

根據(jù)《省教育廳關于公布湖北省第三屆大學生藝術節(jié)評選結果的通知》（鄂教體［2008］24號）文件精神，我校參賽學生高度重視，積極參與，表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)本屆大學生藝術節(jié)評審委員會評選，我校獲得第三屆大學生藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎，獲得書法類二等獎一項、優(yōu)秀獎三項，音樂類論文三等獎一項，綜合類二等獎一項。

（二）2008年全國大學生數(shù)學建模競賽湖北賽區(qū)獲獎情

況

根據(jù)《關于公布2008年全國大學生數(shù)學建模競賽湖北賽區(qū)獲獎名單的通知》（鄂數(shù)模競賽［2008］05號）文件精神，我校在本次數(shù)學建模競賽湖北賽區(qū)競賽中分別獲得一、三等獎各一項，二等獎兩項。

四、通報全國英語三、四、六級考試情況

全國英語三、四、六級考試歷來受到學校領導的高度重視，考點組織工作也得到巡視員的高度稱贊。本次全國英語三、四、六級考試工作共有參考學生8000多名，參加巡視、監(jiān)考、考務等工作人員460多名。在廣大工作人員的共同努力下，本次考試的考風、考紀良好，沒有發(fā)生任何意外事故。學生舞弊現(xiàn)象雖然大大減少，但仍然存在。

五、通報2008年應結題教研項目檢查情況

根據(jù)《武生院關于對2008年應結題教研項目進行檢查的通知》（武生院教[2008]20號）文件精神，學校組織對2008年應結題教研項目進行了檢查，基本情況如下：2008年應結題的各類教育教學研究項目共28項。這些項目的研究成果，公開發(fā)表論文34篇（含學校學報），公開出版教材9本，自編實驗指導教材4本，研究報告教材5份。2007年獲武漢市高校教學成果二等獎2個，三等獎1個。其中，省市級項目12個，有5個項目結題，7個項目延期，5個項目公開發(fā)表論文18篇，公開出版教材1本，自編實驗指導教材2本，研究報告2份；校級教研項目16項，有13項目結題，3個項目延期，13個項目公開發(fā)表論文16篇（含學校學報），公開出版教材8本，自編實驗指導教材2本，研究報告3份，2007年獲武漢市高校教學成果二等獎2個，三等獎1個。

六、努力做好2008-2009學第一學期期末考試工作 期末考試是一項系統(tǒng)工程，是檢驗學生一學期學習成績的重要手段，學校領導高度關注。全體工作人員要將期末考試視同正常上班，監(jiān)考教師要將監(jiān)考視同上課，凡是發(fā)生遲

到、早退、缺席等現(xiàn)象一律視為教學事故。同時，系（部）、教師要高度重視閱卷工作，要統(tǒng)一標準，流水閱卷，嚴格閱卷，不能打人情分，并視本科閱卷工作為重中之重。同時，做好網(wǎng)上登分、試卷分析、小結等期末工作。

七、期末總結及落實下學期教學任務工作

本學期臨近期末，為做好本學期教學結束和下學期教學準備工作，各單位要認真做好本學期教學結束與總結考核和下學期教學和開學準備等相關工作，具體內(nèi)容詳見通知。

八、討論和安排近期教學工作1、12月29日（星期一）下班前將系（部）主任、副主任、教研室主任聽課本上交教務處教學質(zhì)量管理科。

2、各系（部）將本學期教學任務完成情況按學校要求，12月29日（星期一）下班前上交教務處教學質(zhì)量管理科。

3、按照學校期末工作安排，各單位要及時上報期末考評材料，便于安排下一步工作。

4、根據(jù)學校文件（武生院辦[2008]111號）精神，請各單位按時做好2008工作總結和2009工作要點報送工作。

5、各單位根據(jù)教師教學和定崗情況，認真落實下學期授課教師，聘請高水平教師，充分發(fā)揮高水平專職教師的工作積極性，做好整體教學安排。

6、根據(jù)學校要求，各教學單位認真落實畢業(yè)班學生畢業(yè)實習工作。

7、根據(jù)學校期末工作安排，各單位認真做好寒假“社會調(diào)查周”的動員與組織落實工作。

8、按照學校要求，本學期末完成課程教學大綱的制（修）訂工作，各教學單位在課程教學大綱的制（修）訂過程中，應組織教研室教師討論，發(fā)揚民主，認可后定稿。

九、科研處通報近期工作安排情況

科研處蔣學枝副處長通報了近期科研處工作安排情況：

1、認真做好湖北省思政課課題網(wǎng)上申報工作；

2、期末前完成丁桂魚項目鑒定工作；

3、做好一年一度科研成果統(tǒng)計、績效考核工作（詳見科研處通知）；

4、認真做好科研秘書年終考核與總結工作。

聽取了以上工作安排和匯報之后，結合近期普通高校新增博士、碩士學位授予權評審工作情況，鄧院長強調(diào)指出，學校處在重要發(fā)展時期，要有緊迫感、危機感，要充分認識到存在的差矩，要以對國家、社會負責任的態(tài)度，努力做好本職工作，完成交辦的任務；認真落實、高質(zhì)量完成教務處、科研處等部門安排的工作；針對學生考試舞弊等情況，系（部）負責人、教師要認真反思教學，要認真做事、老實做人。

參會人：鄧宗琦朱祖襄余澤高許耀才

張振福孔德文蔣學枝王亞靜

董國剛

各系（部）負責人及教務處各科室負責人

主題詞：教學工作例會紀要送：校領導；黨委常委；院長助理發(fā)：各有關單位、部門武漢生物工程學院教務處2008年12月29日印發(fā)共印75份

第四篇：中國地質(zhì)大學(武漢)工程學院就業(yè)

中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院就業(yè)

中國地質(zhì)大學（China University of Geosciences），中央部屬高校，是中華人民共和國教育部直屬、國土資源部共建的全國重點大學，首批列入國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺“、111計劃重點建設高校，也是國家首批33所設立研究生院的大學。學校是以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學工程技術為主要特色的理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲、農(nóng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的大學。學校的地質(zhì)學院、資源學院、環(huán)境學院、工程學院，和地空學院就業(yè)相對好些，但是畢竟是和地質(zhì)相關，工作條件有點辛苦。

工程學院2009-2013就業(yè)率相對比較高，幾乎沒有找不到工作的，就看沒有相對滿意的工作。眾所周知在工程地質(zhì)勘察方向，中國地質(zhì)大學（武漢）的國內(nèi)的毫無懸念的老大。在中國各省的地礦系統(tǒng)中的領導有一大半是中國地質(zhì)大學（武漢）的校友，在中國各勘察設計院中，勘察方向的人才很多是中國地質(zhì)大學（武漢）校友，中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院廣大學子專業(yè)知識扎實，發(fā)揮校訓“艱苦樸素，求真務實”，能吃苦耐勞。深受廣大勘察單位的青睞，每年的9月份，各省地礦系統(tǒng)和勘察設計院都來地大招聘。

目前就業(yè)比較的好的專業(yè)：

（1）地質(zhì)工程（注：地質(zhì)工程全國排名第一，地大的王牌專業(yè)）

（2）巖土工程（注：中國排名前十，目前就業(yè)特別火爆）

（3）勘察技術與工程（注：中國排名也是第一名，傳統(tǒng)專業(yè)，）

（4）安全工程（注：安全工程08年，09年就業(yè)率達100%，畢竟每個單

位都需要安全人員，逐漸飽和）

總體來說目前中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院就業(yè)率在96%以上，據(jù)校

就業(yè)辦2011年統(tǒng)計，每年相關地質(zhì)院校報考中國地質(zhì)大學（武漢）工程學院的學子很多，大家就是沖地大就業(yè)好去的

第五篇：關于《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》使用辦法

關于《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》使用辦法

一、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》有什么作用 ?

《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是明確畢業(yè)生、用人單位和學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的書面表現(xiàn)形式?！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學校列入派遣計劃依據(jù)的《全國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，由學校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份。

二、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞動合同的區(qū)別

《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞動合同是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個相互聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在 :、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)，勞動合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞動關系中權利義務關系的協(xié)議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據(jù)。、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)計劃進行派遣。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。、一般來說《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簽訂在前，勞動合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》備注 條款中予以注明，日后訂立勞動合同對此內(nèi)容應予認可。、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，對于雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內(nèi)容大體認可、并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約情況時的判斷依據(jù)。

三、了解教育部關于《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》管理辦法

1.畢業(yè)生與用人單位達成一致意見之后，均須簽訂 《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。

2.《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》由教育部高校學生司制定，學校招生就業(yè)工作處統(tǒng)一翻印，各學院集體到招生就業(yè)工作處領取，或者由畢業(yè)生持本人學生證到招生就業(yè)工作處領取。每位畢業(yè)生只有一套《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，每套一式三份或四份。、任何單位或個人均不得復印、復制、翻印《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》；在簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》時，如果《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》因破損等情況而不能使用，可持原件到招生就業(yè)工作處

申請更換《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》不得挪用、轉(zhuǎn)借、涂改，否則視為無效。、畢業(yè)生在協(xié)議書上簽署個人意見之后，用人單位或?qū)W校兩方之中只要有一方在協(xié)議書上簽字，畢業(yè)生即不得單方面終止協(xié)議的簽訂工作。畢業(yè)生違約時，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)，然后將原協(xié)議書交還招生就業(yè)工作處，并換取新的協(xié)議書。、畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學校原則上不再補發(fā)，到畢業(yè)派遣時，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補發(fā)時，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請，由所在學院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負責人簽署意見，經(jīng)招生就業(yè)工作處調(diào)查并研究之后酌情處理。同時具備以下四個條件時，招生就業(yè)工作處方予受理：(1)、經(jīng)核查，協(xié)議書確實屬于遺失者；(2)、招生就業(yè)工作處收到畢業(yè)生的申請書兩個星期以上；、凡是通過地方或部委畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門與用人單位簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的畢業(yè)生，簽約時可使用他們提供的《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，但是畢業(yè)生回校后，必須與學校補簽《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。畢業(yè)生如果另有選擇，則必須與原簽約單位解除所簽訂的協(xié)議。

五、我要違約，怎么辦 ?、違約責任及畢業(yè)生違約的后果《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位簽署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否則違約方應向權利受損方支付協(xié)議條款所規(guī)定的違約責任，從實際情況來看，就業(yè)違約多為畢業(yè)生違約。畢業(yè)生違約，除本人應承擔違約責任外,往往還會造成其他不良的后果，主要表現(xiàn)在：(1)用人單位花人力、物力、財力，參加人才交流會等，做了大量工作，錄用人員的后期工作已考慮、安排，一旦違約，一切工作付之東流，全得另起爐灶，造成工作被動。(2)用人單位往往將畢業(yè)生違約當成是學校管理不嚴，影響學校和用人單位長期合作關系，由于對學校懷疑，以后可能不會再到學校挑選畢業(yè)生。現(xiàn)在買方市場競爭激烈，沒有需求，也就沒有畢業(yè)生的就業(yè)，隨著高校擴招，畢業(yè)生將成培增加，學校做為簽字方之一不會為極個別人的利益影響到明年乃至今后就業(yè)工作的整體利益和聲譽。(3)對其他畢業(yè)生有影響。一個單位，你不去，別人可以去，用人單位不錄用你，完全可錄用別人，錄用你，就不能錄用其他畢業(yè)生，日后違約，當初想去的畢業(yè)生也不一定能補缺，造成信息浪費。高校大學生應是講誠信、講法制的踐行者，因此學校再次強調(diào)畢業(yè)生在簽約過程中要做到慎重選擇，認真履約。

2.對違約畢業(yè)生的處理規(guī)定“ 違約 ” 特指 “ 三方簽約 ”, 學校強調(diào)畢業(yè)生講誠信、講法治、認真履約，但畢業(yè)生一旦違約必須承擔違約責任，在征得用人單位同意后才可重新簽約。畢業(yè)生違約時，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)(有原簽約單位的書面退函), 然后將原協(xié)議書交還招生就業(yè)工作處，并換取新的協(xié)議書。用人單位違約,學校支持畢業(yè)生維護自身合法權益。