第一篇：人力資源管理：把少林寺當(dāng)作好榜樣

人力資源管理把少林寺當(dāng)作好榜樣

“有誰知道少林寺歷史有多久？”在2003年9月14日的人力資源發(fā)展高峰會(huì)上，諾華公司人力資源部經(jīng)理栗慶森出人意料的開場白，讓現(xiàn)場觀眾摸不著頭腦。

“500年？1000年？都不對(duì)，是1500年。”觀眾還是“丈二和尚”，這與人力資源管理哪跟哪呀？“誰知道歷史最久的公司存在多少年？”400多號(hào)“和尚”還是懵懂，到底主講人想說什么？

“世界上歷史最久的公司不過百年，不及少林寺零頭。為什么少林寺歷經(jīng)劫難，依然完好屹立嵩山？答案就兩個(gè)字：功夫。?天下功夫出少林?，少林的功夫，在于不斷培養(yǎng)出功夫高僧。如果把少林比公司，這些高僧就是?少林寺公司?的優(yōu)秀人才，他們讓少林千百年來一直穩(wěn)坐武林中的泰斗，讓少林的?公司文化?延續(xù)下去?！?/p>

眾人恍悟。

“少林寺是集團(tuán)，公司也是集團(tuán)，集團(tuán)模式是相通的，所以，我們公司特意在少林寺安排了全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)少林。我相信，只要打好人才根基，循序漸進(jìn)，公司也會(huì)長壽。”

栗經(jīng)理認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)管理中，最讓CEO們睡不著覺的難題，不是銷售，不是產(chǎn)品，而是招不到優(yōu)秀人才或優(yōu)秀員工離職。不只中小公司亟待人才，大公司也處于人才“饑餓”狀態(tài)。

獵取人才已成為企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事。他們很清楚：成功的企業(yè)往往是以人為本的企業(yè)，誰擁有了眾多的人才，誰就有一流的企業(yè)。

“也可以說，誰擁有了一流的人力資源結(jié)構(gòu)，誰就有可能成就一流的企業(yè)”。

時(shí)下人力資源的“頹勢”，造就了高級(jí)人才薪資的“虛火”?！盀槭裁蠢习鍌冊敢饣◣资f上百萬元雇傭一位總監(jiān)？一是因?yàn)槿瞬牌嫒?，有價(jià)無市；二是好的人才投資回報(bào)率確實(shí)遠(yuǎn)高于他的薪水；因此，越是高層職務(wù)，工資年度增長率越高?！?/p>

老板們都明白，公司的發(fā)展是獅子追羚羊的游戲，不管羚羊還是獅子，都要拼命奔跑。否則，要么餓死，要么被吃。

要想跑得快，后勁靠誰？還是人才。

所以，吸引和留住人才，爭當(dāng)最佳雇主已成為企業(yè)在競爭中取勝的必備法寶。

怎樣吸引？

招來鳳凰棲落還不夠，重要的是留住大鳳凰，培養(yǎng)小鳳凰。

栗經(jīng)理列舉了一些案例。當(dāng)今名列世界500強(qiáng)的絕大部分企業(yè)都對(duì)其人員的內(nèi)部培訓(xùn)給予了前所未有的重視。企業(yè)為培養(yǎng)人才所花的費(fèi)用已達(dá)到了企業(yè)總銷售額的10%,為培訓(xùn)所花費(fèi)的人力成本也已占到了企業(yè)總?cè)肆ν度氲?0％。例如，美國惠普公司規(guī)定：公司幾萬名員工每周至少要有20個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，每年惠普公司有25％的員工參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和深造。為了能及時(shí)對(duì)公司的職員進(jìn)行培訓(xùn)，惠普、微軟、摩托羅拉等跨國集團(tuán)都在中國為其中國分公司設(shè)立了專門的培訓(xùn)學(xué)院。

怎么培訓(xùn)？

“這就是人力資源管理學(xué)的目的，也是高峰會(huì)討論的主題。” 栗經(jīng)理說。至于何時(shí)成為完善的體系，不是一兩屆論壇能解決的，需要企業(yè)高度重視人力資源管理與開發(fā)，更需要相關(guān)職業(yè)人長久地去研究和探索。

第二篇：把隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作頭等大事

把隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作頭等大事

——臺(tái)山公司關(guān)心員工成長和發(fā)展

2009年7月20日，109名應(yīng)屆畢業(yè)生加盟臺(tái)山公司的入職儀式在陽江市隆重舉行。聽到公司各級(jí)管理者對(duì)大家提出的殷切希望和囑托，以及 2006屆工程部員工喬實(shí)代表前幾屆畢業(yè)員工介紹的工作經(jīng)歷和成長收獲時(shí)，新員工們產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。他們紛紛表示，要與核電項(xiàng)目一起成長，努力與企業(yè)共同發(fā)展。

在崗位上練就本領(lǐng)

臺(tái)山項(xiàng)目作為我國首個(gè)三代EPR項(xiàng)目和培養(yǎng)三代人才的載體，承擔(dān)了集團(tuán)三代核心能力建設(shè)的重任。自成立之初，公司就非常重視員工的成長和發(fā)展，將其作為公司發(fā)展的頭等大事，努力從各個(gè)方面為青年員工成長創(chuàng)造條件、構(gòu)筑平臺(tái)。

作為EPR核電工程建設(shè)的生力軍，公司針對(duì)新員工的特點(diǎn)和潛力，制訂了系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。在新員工進(jìn)入公司后，公司安排了各種理論和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，使大家開始在崗位上接受鍛煉和培養(yǎng)，逐漸熟悉各項(xiàng)工作。為了不斷提升新員工的業(yè)務(wù)能力，工程部還制訂了能力提升計(jì)劃。如今，2006屆和2007屆的員工在臺(tái)山項(xiàng)目工程建設(shè)的各條戰(zhàn)線、各個(gè)崗位上逐步承擔(dān)重要責(zé)任、發(fā)揮重要的作用。相信通過參與臺(tái)山三代核電項(xiàng)目，經(jīng)過不同崗位的鍛煉、他們將練就一身本領(lǐng)，掌握三代項(xiàng)目工程建設(shè)的核心能力。

在公司的高度重視和生產(chǎn)部的精心組織下，針對(duì)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的培訓(xùn)取得了較好成績，目前，公司首批操縱員已有48人，能夠滿足電站1號(hào)機(jī)組商運(yùn)的需要，同時(shí)，生產(chǎn)線上的各個(gè)專業(yè)序列員工通過幾年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也已為電站的商運(yùn)和后續(xù)三代核電項(xiàng)目建設(shè)儲(chǔ)備了能量。在業(yè)務(wù)實(shí)踐中提升能力

2009年5月的一天，公司一個(gè)部門的周例會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行。不過與以往不同的是，此次周例會(huì)的主持人不是該處的處長、而是該處的一名業(yè)務(wù)主管。

據(jù)介紹，“輪流主持周例會(huì)”活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，該處員工普遍反映良好，覺得有利于了解其他同事的工作、加強(qiáng)換位思考，也能提高會(huì)議主持能力和溝通能力。

在其他部門，類似于以上利用各種業(yè)務(wù)工作去提升員工能力的例子還有很多。在公司開展全員績效行動(dòng)以來，各級(jí)管理者探索如何讓員工在實(shí)際業(yè)務(wù)中去提升自己能力的實(shí)踐越來越多，也得到了員工的普遍歡迎和支持。通過這些實(shí)踐，不僅員工的能力得到了提升，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績和工作效率、團(tuán)隊(duì)氛圍都得到了提升，形成了良性互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了員工的能力提升和發(fā)展。(李軍華)

第三篇：把工作當(dāng)作生活

把工作當(dāng)作生活，把管理當(dāng)作習(xí)慣

什么是生活？生活就是你每天在做什么，在想什么，做事為了什么。你晚上的夢，早晨的語都是你的生活，你的工作最基本就是為了錢，但是真正的工作是你的一種習(xí)慣，一種夢想，一份執(zhí)著。你一直堅(jiān)持的那個(gè)東西才是你的工作，你在參加工作之前有沒有認(rèn)真考慮過為什么做這份工作，為什么你要選擇它，因?yàn)檫@就是你的生活。你面對(duì)生活的態(tài)度就是你面對(duì)工作的態(tài)度，你積極向上，工作就會(huì)一帆風(fēng)順，你郁悶悲觀，工作就會(huì)逆水行舟。因?yàn)槭虑槭且怀刹蛔兊?，改變的是你的心態(tài)，是你的態(tài)度，是你的看法。

什么是管理？其實(shí)我們都不懂，盡管大家一直在參考各種與管理有關(guān)的書籍，但是我們不懂管理。其實(shí)管理就是一種習(xí)慣，一種我們習(xí)以為常的生活習(xí)慣。國家法律的約束是管理，政府的條文規(guī)定是管理，公司的明確規(guī)定是管理，紅軍時(shí)代的三大紀(jì)律八大注意也是管理，我們把這些當(dāng)做管理是因?yàn)槲覀円呀?jīng)把這個(gè)當(dāng)做一種習(xí)慣。還有生活中有些人喜歡勤奮有些人喜歡懶惰；有些人喜歡自律，有些人喜歡隨意；有些人喜歡積極向上，有些人喜歡隨遇而安……就這樣慢慢的就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，這種生活習(xí)慣就是自己對(duì)自己的管理，所以管理無處不在，它就是我們的生活習(xí)慣。

什么是夢想？我們每個(gè)人都有自己的夢想盡管有時(shí)候不知道它是什么。很多時(shí)候我們會(huì)傻傻的發(fā)笑，我們會(huì)覺得快樂，夢想就是這個(gè)引發(fā)你興奮點(diǎn)的東西。你的言談舉止，你的思想態(tài)度，你的生活節(jié)奏都是為了讓你高興，需要到你的興奮點(diǎn)并且一直興奮下去，這時(shí)候就是你的夢想。

作者：鄭聚廣

第四篇：把時(shí)間當(dāng)作朋友

《把時(shí)間當(dāng)作朋友》書評(píng)

對(duì)于《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書，我用了接近五天的課余時(shí)間將它看完。本書作者李笑來老師以其自身的人生經(jīng)歷，引領(lǐng)讀者從心智成長的角度來管理時(shí)間，并獲得解放。作者結(jié)合自己職業(yè)生涯中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。

這本書通過樸實(shí)的語言，將一些簡單卻少有人看透的道理傳遞給了我，每一個(gè)部分都有一些觀點(diǎn)讓我震驚，包括朱敏和俞敏洪為本書寫的序。當(dāng)我被這些簡單道理點(diǎn)醒時(shí)，一種醍醐灌頂?shù)母杏X悠然而生。在閱讀的整個(gè)過程中，我有很多次都覺得心底陣陣發(fā)涼，感覺這本書就猶如一個(gè)診斷器，對(duì)我的心智徹底地檢視了一番，將我的隱性心智“疾病”全都暴露無遺，它顛覆了很多我早已根深蒂固的觀念與看法，讓我多少有點(diǎn)難為情。說實(shí)話，我不得不承認(rèn)，看完這本書，的確有點(diǎn)相見恨晚。盡管李笑來老師說，為昨天而悔恨是最浪費(fèi)時(shí)間的,也是毫無價(jià)值的。但就在悔恨一分鐘后，我又感到慶幸，慶幸我在研一看了這本書，而不是在多年后，或者幾十年后，至少自己比一部分人搶先一步明白了這些道理，了解了自己真實(shí)的心智水平，懂得了如何去發(fā)展心智、運(yùn)用心智來解放自己。

在第一部分“所有人的困境中”，李笑來老師指出“學(xué)生的問題來自于各個(gè)方面，或神奇或可怕，或有趣或詭異，但都是基于他們對(duì)現(xiàn)狀的思考或疑惑。最終，我的發(fā)現(xiàn)是，所有的學(xué)生提問都源自于所有人共有的弱點(diǎn)：懶惰”。對(duì)此，我并不完全贊同李笑來老師“所有的學(xué)生提問都源自于所人有共有的弱點(diǎn)：懶惰”。我不得不承認(rèn)，有很多的學(xué)生會(huì)向老師提出一些很基本、很低級(jí)的問題。這些問題完全可以通過學(xué)生自己查閱相關(guān)資料書獲得解答，比如“什么是及物動(dòng)詞？”及某個(gè)英語單詞是什么意思等。但是，也總有那么一些問題，是學(xué)生自己無法獲得答案的（即便他們查閱所有的參考資料）。因?yàn)閱栴}本身就是一個(gè)新的問題，一個(gè)目前并無答案卻又很有價(jià)值的問題，而與老師的交流探討，也許可以幫助學(xué)生明確問題解決的方向。

“時(shí)間恐慌癥”是所有人面臨過的困境，它讓我們深感時(shí)間壓力?！皶r(shí)間不夠用了”的感受或恐懼，使得我們超乎尋常地勤奮，哪怕只是虛假的“勤奮”，恨不得廢寢忘食。而同時(shí)，“沒有時(shí)間了”往往也成為懶惰的借口和失敗的理由。發(fā)生在我身上的類似經(jīng)歷也很多很多，本科的普通話考試就是一個(gè)典型例子。以前在準(zhǔn)備普通話考試時(shí)，考前總會(huì)發(fā)生一些意外事情而占用時(shí)間，等到處理完這些事情后，發(fā)生離考試已經(jīng)不遠(yuǎn)了，而當(dāng)前準(zhǔn)備又不足，突然覺得通過考試的勝算

不大。此時(shí)，我就會(huì)懈怠下來，不會(huì)繼續(xù)全力以赴地去準(zhǔn)備，最后抱著僥幸的心理去參加考試。但是，等到考試結(jié)果出來的那一刻，我發(fā)現(xiàn)考試成績也不是太差，離達(dá)標(biāo)分也就那么幾分。之后，我又犯李笑來老師指出的第二種錯(cuò)誤——為昨天而悔恨、責(zé)備。我心里會(huì)一直想，其實(shí)即便是在處理完意外事情的情況下，余下的時(shí)間也完全足以應(yīng)付考試。發(fā)生在我同學(xué)身上的這種情況也不勝枚舉，我們都無一例外的犯了“時(shí)間恐慌癥”錯(cuò)誤，最后自食苦果。

對(duì)于興趣，就如作者所說，一些人對(duì)某些事情不感興趣，只是因?yàn)樽约簺]有能力把事情做好，如果你能把一件事情做好，并且做得比誰都好，或者至少比大多數(shù)人好，那你就不會(huì)對(duì)那件事情沒興趣。在些，我想說的是，由于每個(gè)人的精力有限，不可能有足夠的時(shí)間去做好每件事情，所以每個(gè)人的表現(xiàn)出有限性。又因?yàn)槊總€(gè)人的能力不同，或者說每個(gè)人自身?xiàng)l件、優(yōu)勢的不同，就會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人做同一件事情的效果不同，所以在這樣的情況下，每個(gè)人都會(huì)利用自身的長處或優(yōu)勢，去做好不同的事情，最后也就出現(xiàn)了大家興趣各異的情況。

懶惰是每個(gè)人固有的人性弱點(diǎn)之一，而與懶惰抗?fàn)?、停止遺忘、堅(jiān)持改變的最好工具就是紙筆。雖然從小就有人告誡我們“好記性不如爛筆頭”，但真正明白其深意的人確實(shí)不多。我是到高中時(shí)候才慢慢體會(huì)到“爛筆頭”的好處。在高二以前，我都沒有做讀書筆記的習(xí)慣，平時(shí)在《讀者》、《萌芽》等雜志上看到一些好的事例時(shí)，即便認(rèn)為這些事例用在作文中充當(dāng)論據(jù)，但我當(dāng)時(shí)也只是多看一遍來加深記憶。直到在高一下期的語文考試中，我想用前幾天在雜志上看到的一個(gè)故事來進(jìn)行認(rèn)證，而自己又死活想不起。在這之后，我就不再那么相信“好記性”，而更相信“爛筆頭”的可靠性。為此，我專門準(zhǔn)備了一個(gè)抄錄本，分類記錄平時(shí)看到的一些好的句子、事例，每周周末再把這些筆記翻閱一遍。到高三時(shí)，我的讀書筆記已經(jīng)寫滿了一個(gè)抄錄本，每逢語言考試的的作文部分，都有很多現(xiàn)成事例供我選擇，這著實(shí)讓我感受到了做讀書筆記的好處。除了做讀書筆記之外，我也做過金錢開銷記錄和任務(wù)列表。只不過我只做了一年的金錢開銷記錄，因?yàn)槲业拇_沒發(fā)現(xiàn)它對(duì)我有何意義，而做任務(wù)列表的習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我喜歡用小的便簽本來制作任務(wù)列表，好處是便簽本小巧、方便攜帶，可以隨時(shí)檢查任務(wù)列表，查看是否有重要事項(xiàng)被遺忘。我通常根據(jù)任務(wù)的緊急性來排列任務(wù)的先后順序，再給每項(xiàng)任務(wù)擬定一個(gè)完成時(shí)間，每項(xiàng)任務(wù)之間會(huì)預(yù)留一些時(shí)間，這樣的任務(wù)列表具有一定的時(shí)間彈性，能較好地應(yīng)對(duì)意外事情的發(fā)生。

對(duì)于計(jì)劃與目標(biāo)，就如作者所說，“計(jì)劃成功的前提：目標(biāo)現(xiàn)實(shí)可行”。失敗并非只有一種——半途而廢，目標(biāo)的不可行、不現(xiàn)實(shí)也是計(jì)劃失敗的原因之一。每個(gè)人都會(huì)制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但并非所有的人都能履行到底。當(dāng)我們不幸遭受計(jì)劃失敗時(shí)，我們更多地是懷疑實(shí)施步驟與手段的合理性，或是自身是否一直在堅(jiān)持，而很少審視目標(biāo)的可行性。如果一個(gè)人的目標(biāo)是制造出一個(gè)永動(dòng)機(jī)或者煉制長生不老丹，他無論怎樣堅(jiān)持不懈，理論上都沒意義的，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)并不現(xiàn)實(shí)。此外，我完全贊同作者的觀點(diǎn)，即計(jì)劃也不應(yīng)該一層不變，計(jì)劃應(yīng)隨變化而變化。當(dāng)既定目標(biāo)可靠，實(shí)施計(jì)劃充分考慮到變化后，那么，接下來走向成功就更多地依賴于行動(dòng)與毅力了。

在第四章“開拓我們的心智”中，作者提出獲得知識(shí)的基本途徑有體驗(yàn)、試錯(cuò)、閱讀、思考等五個(gè)逐級(jí)向上的階段。人類也正是從這五個(gè)階段來獲取知識(shí)，開拓心智的。每個(gè)人在出生的那一刻，都與其他動(dòng)手站在幾乎同樣的起點(diǎn)上，心智要從零開始進(jìn)化。個(gè)體生命的發(fā)展過程，就是心智進(jìn)化的過程。語言和文字成為人類記載心智進(jìn)化歷程的工具。生命有限的個(gè)體則可借助語言和文字來了解前人的心智進(jìn)化歷程，避免把有限的時(shí)間浪費(fèi)在無意義的體驗(yàn)或試錯(cuò)上。此外，我認(rèn)為交流也是促進(jìn)心智發(fā)展的有效方式，尤其是和比自己心智水平高的人交流。以前，我本科選修了一門“教師發(fā)展概論”課程，那老師提出，教師除了與學(xué)生交流外，還必須與比自己優(yōu)秀的人交流。同時(shí)，我們最好只與比自己優(yōu)秀的人做朋友，你身邊的朋友越優(yōu)秀，你的進(jìn)步就越快。因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^他們?nèi)チ私馐澜?，探索人生。至少，這樣可以加快我們走向優(yōu)秀的進(jìn)程。

在效率這個(gè)問題上，我覺得一個(gè)人有效率的前提是大腦得到了充分的休息。就如書中所說“事實(shí)上，就好像沒有任何機(jī)器可以一直用100%的功率運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，沒有任何人可以100%有效率?！蔽腋咧杏幸皇矣?，她是我們高中班上最刻苦的人。她每天都是早上6點(diǎn)起床，中午基本沒午休，晚上宿舍統(tǒng)一熄燈之后，她就跑到廁所去看書，或者用手電筒在被窩里看書，一直看到深夜12點(diǎn)多才睡覺。她平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，連體育課的自由活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)被她用來看書，甚至每次吃飯，她都是跑向食堂的。但是，她的成績并沒長進(jìn)，一直處于中偏下水平，高考那年她只考上了?？啤：髞?，在高考填志愿那天，她對(duì)我說：“其實(shí)我平時(shí)也很困，上課也想睡覺，只是自己在硬撐而已。”她這種瘋狂式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不但沒有效率，反而把自己弄得身心疲憊。這認(rèn)證了書中的另一個(gè)觀點(diǎn)：不要盲目地試圖減少睡眠時(shí)間。因?yàn)槿撕腿耸怯袇^(qū)別的，就好像車和車有區(qū)別一樣，有的車耗油多，有的車耗油少。我對(duì)這點(diǎn)也深有體會(huì)。在研究生考試的準(zhǔn)備期間，我的好幾個(gè)研友可以做到一天只睡6個(gè)小時(shí)，白天還精力充沛。我出于羨慕之情，就嘗試了一個(gè)月就放棄了，因?yàn)槊刻?小時(shí)的睡眠時(shí)間并不適合我。我每天至少得睡7小時(shí)，少于這個(gè)睡眠時(shí)間，我第二天上午就會(huì)嚴(yán)重犯困，以致做任何事都毫無效率。因此，不能盲目減少睡眠時(shí)間。

在“時(shí)間不一定就是金錢”這一小節(jié)中，作者借用“時(shí)間銀行”的比喻，告訴我們時(shí)間是這世界上唯一對(duì)任何人都公平的資源，每個(gè)人每天都只有24小時(shí)，每人每天一共86400秒。不過很多人愛錢，卻不愛惜時(shí)間。如果，一個(gè)人能把自己的每一秒換成一元錢，那他就會(huì)非常開心。但并不是每個(gè)人都有能力把時(shí)間轉(zhuǎn)換成金錢，也不是所有人都可以把時(shí)間成同等額度的金錢，所以每個(gè)人的時(shí)間價(jià)值呈現(xiàn)差異。這樣，我們也就能更好地理解“越是收入低的人越是不愛惜時(shí)間，越是收入高的人越是吝惜自己的時(shí)間”。

在看了《把時(shí)間當(dāng)作朋友》之后，我對(duì)之前一篇名為《人的差異在于業(yè)余時(shí)間》的文章又有了更深刻的理解。在同等條件下，人的差異并不在于時(shí)間本身（因?yàn)槊總€(gè)人每天都只有24小時(shí)），而在于每個(gè)人對(duì)時(shí)間的分配與利用不同，從而引發(fā)了人與人之間的差異。我們常常羨慕那些才華橫溢的師兄師姐們，卻沒有看到他們成功背后的艱辛。當(dāng)我們每天早上對(duì)被窩依依不舍而睡懶覺時(shí)，師兄師姐們、同學(xué)、競爭對(duì)手已經(jīng)獨(dú)自一人到圖書館學(xué)習(xí)去了；在我們忙生活的時(shí)候，別人卻在為事業(yè)奮斗；當(dāng)我們輕松懶散時(shí)，別人在辛勤努力；當(dāng)我們淺嘗輒止時(shí)，別人卻全心全意地追求；當(dāng)我們心胸狹隘怨天尤人時(shí)，別人胸懷寬廣勇于擔(dān)當(dāng)；當(dāng)我們墨守成規(guī)不思進(jìn)取時(shí)，別人卻在改革創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)；長此以往，日積月累，日差毫厘，年差千里。這也許與“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”有著相通之處吧。而有時(shí)，盡管努力程度一樣、時(shí)間一樣、效率一樣，但僅僅是一個(gè)外在條件的差異，也會(huì)拉大心智水平的差距。比如財(cái)富的差異，想想富裕家庭和窮困家庭在為孩子提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、成長環(huán)境方面的差異，就能更好地理解“在很大程度上，財(cái)富就決定智商”這話了。

最后，就如作者所說：一切都靠積累，一切都可提前準(zhǔn)備，越早醒悟越好。在看完這本書，明白了一些道理之后，接下來就應(yīng)該為改善心智而行動(dòng)了。

第五篇：人力資源管理

《摩登時(shí)代》觀后感

學(xué)號(hào)：10902010116 姓名:李小平

卓別林的《摩登時(shí)代》，雖然是一部輕松幽默的喜劇電影，但其內(nèi)涵絕不是其表面所表達(dá)的那樣。這部電影的意旨在于從一個(gè)批判者的角度，揭露資本家瘋狂剝削工人以更大限度地獲取剩余價(jià)值以及這樣一種生產(chǎn)方式對(duì)人性的壓抑和摧殘。

一、影片背景

20世紀(jì)初期，也就是所謂的“摩登時(shí)代”是一個(gè)十份特殊的時(shí)期，兩次工業(yè)革命的相繼發(fā)生完成，工業(yè)社會(huì)徹底取代了農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類從農(nóng)耕文明邁向工業(yè)文明，社會(huì)化大生產(chǎn)成為生產(chǎn)的主要方式。在這一系列的重大變化中，工作條件、勞動(dòng)分工等方面也發(fā)生了重大變化。資本主義逐漸走向壟斷的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代對(duì)于資本主義國家的低層階級(jí)而言是苦不堪言的，面對(duì)機(jī)器時(shí)代的來臨，他們只能感到無所適從。從管理科學(xué)的角度來看，《摩登時(shí)代》十分生動(dòng)而真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)中科學(xué)管理的濃重痕跡：工人有了極為細(xì)致的專業(yè)化分工，從事每個(gè)工種的工人都具備極其熟練的技能，工人在流水線上工作的動(dòng)作、工作量等都被規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定安排，在管理者的嚴(yán)密監(jiān)視下進(jìn)行每天的生產(chǎn)工作。我們看到一群排排站的工人以制式化的動(dòng)作工作著，這其實(shí)就是資本家將人視為機(jī)械的慘忍手法，人和機(jī)械對(duì)他們而言是同質(zhì)的，不需要有任何差別的待遇，其中卓別林的那個(gè)角色，以工作中出錯(cuò)、詼諧的舞蹈與動(dòng)作、欲認(rèn)真做事卻適得其反的狀況等等，來反諷機(jī)械化后人易失去人性的種種狀況，當(dāng)然他是夸大了許多，但是那種會(huì)使人變成神經(jīng)病的制式化在卓別林詼諧的手法呈現(xiàn)后，反而讓人油然而生一股憐憫之情，任何物種都不應(yīng)該受到這樣的待遇，何況是人。

二、影片內(nèi)容

（1）影片描寫的是人和機(jī)器的沖突。當(dāng)時(shí)的美國工業(yè)因?yàn)檗D(zhuǎn)用機(jī)器而大量解雇工人所造成的失業(yè)浪潮，而主角查理是這個(gè)時(shí)代的悲劇代表人物：他在不斷加快的傳送帶式的作業(yè)線上被弄得精神失常、被卷入巨大的機(jī)器齒輪中、被出了毛病的吃飯機(jī)器在他悲戚驚恐的臉上不住扇打??。這些影像無不反映了機(jī)器時(shí)代所帶來的恐懼與打擊。最后他失業(yè)了，于是加入了找工作的巨大洪流之中；甚至無意中領(lǐng)導(dǎo)了示威運(yùn)動(dòng)的群眾，然而最后仍是改變不了他可憐的命運(yùn)。唯一不用為生活操心的最好地方是監(jiān)獄，所以為了進(jìn)監(jiān)獄，他不惜主動(dòng)替人頂罪。然而事與愿違，監(jiān)獄進(jìn)不去，不過卻因禍得福得到了受他幫助的那個(gè)女孩的愛?，F(xiàn)實(shí)生活雖然困苦，但要懷抱希望的去生活。

（2）影片當(dāng)中讓我覺得最可怕的一個(gè)橋段，就是卓別林被迫使用“自動(dòng)喂食機(jī)”，那一幕幕把人當(dāng)作實(shí)驗(yàn)品般的操弄，即使機(jī)械出問題或故障仍繼續(xù)執(zhí)行，完全將人的尊嚴(yán)貶至最低，好像只要有錢雇用人就可以任意宰割似的可怕霸權(quán)。這樣可怕的議題在幽默詼諧的手法呈現(xiàn)下更顯諷刺與無奈，諷刺的是要述說的事件雖然嚴(yán)重且可怕，但卻可以用輕松的方式讓觀眾接受，顯示出那種強(qiáng)威式(資本家的蠻橫)的控制手法根本是多余的。另一個(gè)片段是卓別林掉入大型機(jī)具的齒輪中仍繼續(xù)工作著，而在制式化的工作下，其動(dòng)作變成了一個(gè)不經(jīng)大腦思索的直接反射動(dòng)作，因此即便他滾入齒輪、遇到穿有兩顆鈕扣的婦人都直接反射性的執(zhí)行他的工作，完整的呈現(xiàn)制式工業(yè)化下員工的思考必須完全屏除，只要向機(jī)械般工作就好。而對(duì)于雇主和雇主賜予的工作則要以尊敬的心來面對(duì)，絕不可怠忽職守，就像卓別林在逃避警察追緝時(shí)還不忘打卡，或是桌別林開始瘋癲后，其身旁的友人一方面要制止他，但在機(jī)器開始運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)仍反射性的回到崗位上等等，太多例子是在描寫當(dāng)時(shí)體制下的人們，一舉一動(dòng)皆不需思考，只要像機(jī)器一樣就好。因?yàn)檫@是一個(gè)資本主義社會(huì)，是聽不見低階人民的聲音的，但路還是要走，只要活著就還有希望，恐怕是影片最后要給人的一點(diǎn)小小的激勵(lì)吧！

三、觀后反思

資本家需要獲取更多的利益，工人要求更多的報(bào)酬，勞資雙方都要求獲得更多的生產(chǎn)收益，于是，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率增加盈余便成為了極佳的選擇。由于這一時(shí)期社會(huì)化大生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工作坊，生產(chǎn)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的分解、專業(yè)分工的細(xì)化以及制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)成為可能。因此，科學(xué)管理在這個(gè)時(shí)期成為生產(chǎn)管理領(lǐng)域的主要管理模式?？茖W(xué)管理集中進(jìn)行定額研究以及人與勞動(dòng)手段的匹配：強(qiáng)調(diào)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，以此作為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的主要手段；同時(shí)對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握最佳操作方法，實(shí)行生產(chǎn)的定額標(biāo)準(zhǔn)；與此同時(shí)，采取計(jì)件工資制作為對(duì)工人的激勵(lì)手段。伴隨標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和流水生產(chǎn)線的出現(xiàn)，工人的專業(yè)化分工被無限度細(xì)化有了實(shí)現(xiàn)的可能；同時(shí)，為了適應(yīng)流水線生產(chǎn)的方式，專業(yè)化分工的進(jìn)一步細(xì)化也成為一種必須。此時(shí)，管理科學(xué)在生產(chǎn)上的應(yīng)用達(dá)到了極致，工人被緊密地結(jié)合在機(jī)器周圍，高度熟練的進(jìn)行單調(diào)乏味的簡單勞動(dòng)。機(jī)器成為整個(gè)生產(chǎn)過程的核心，人僅僅作為機(jī)器的附屬而存在，在這樣的氛圍下，工人作為社會(huì)人的屬性被企業(yè)主或管理人員壓制到了最低限度，人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性被嚴(yán)重忽視，工人僅僅作為機(jī)器零件被使用。工人的工作積極性乃至身心都遭到了嚴(yán)重的挫傷。

總體來講，以泰勒的科學(xué)管理為主導(dǎo)管理方式，工人簡單勞動(dòng)與機(jī)器緊密結(jié)合是當(dāng)時(shí)典型的生產(chǎn)方式。這種生產(chǎn)方式作為社會(huì)化大生產(chǎn)早期的主要生產(chǎn)方式一方面緩解了勞資雙方的緊張矛盾，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，積累了豐厚的社會(huì)財(cái)富；另一方面，也存在著嚴(yán)重忽視工人人格，工人士氣低下的問題從而導(dǎo)致了新的勞資矛盾。

隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出生于計(jì)劃生育政策實(shí)行后的“新生代農(nóng)民工”與他們的父輩相比，受教育程度高，崇尚自由，對(duì)生活有更高的追求和向往。而大部分代工企業(yè)卻是標(biāo)準(zhǔn)化流水線作業(yè)，員工像機(jī)器一樣按照一定的操作方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的工作量，采用軍事化或準(zhǔn)軍事化管理模式，嚴(yán)格的層級(jí)制和紀(jì)律性，高壓力、高服從使得員工的工作行為嚴(yán)重缺乏“自由和個(gè)性”，與新生代員工的特性產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，近年來屢屢發(fā)生的農(nóng)民工群體性突發(fā)事件，就是這些矛盾和問題的突出反映。在勞資矛盾頻頻爆發(fā)、人工成本不斷上漲、避稅之門逐年收緊、產(chǎn)品利潤越削越薄，以及人民幣升值預(yù)期等等內(nèi)外壓力之下，中國勞動(dòng)密集型企業(yè)舉步維艱，亟待轉(zhuǎn)型。