第一篇：2014 中班總結(jié)

明星幼兒園中班學(xué)期總結(jié)

一、寫(xiě)字

兒 山 木 中 蟲(chóng) 節(jié) 白 月 左 右 牛 羊 石 田 開(kāi) 天 刀 子 上 中 下 不 生 卜 又 大 小

二、識(shí)字

節(jié) 燈 桃 燕 屋 椅 床 桌 爺 奶 叔 姑 哥 姐 弟 妹 貓 鉤 穿 脫 出 來(lái) 爬 靜 告 訴 朵 結(jié) 回 答 榮 燒 丟 季 拿 曬

三、拼音

aieiuiaoou iuieueeraneninununangengingong

四、古詩(shī)

《風(fēng)》《泊船瓜洲》《題臨安邸》《小池》《示兒》《元日》《絕句》《村居》《山行》《草》

五、兒歌

《春節(jié)》 《春風(fēng)》《黃瓜和花》《小斑馬》 《小蘑菇》《走路》《什么船兒》《風(fēng)來(lái)了》《不能事事學(xué)人家》《小青蛙》《拾石頭》《牛和柳》《小蘑菇》

六、謎語(yǔ)

身小穿黑袍，團(tuán)結(jié)又勤勞。運(yùn)糧鉆地洞，伙伴真不少。（螞蟻）尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾又多疑，拖著長(zhǎng)尾巴。（狐貍）寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊家。（青蛙）一個(gè)小孩真是怪，反穿皮襖刺朝外。遇

見(jiàn)敵人縮成團(tuán)，趕緊把刺豎起來(lái)。（刺猬）

八、英語(yǔ)

手hand頭head腿leg腳foot蛋糕cake生日birthday禮物gift卡片card鋼筆pen鉛筆pencile 書(shū)book書(shū)包bag走walk跑run來(lái)come去go玩具toy風(fēng)箏kite槍gun鈴bell鴨子duck鵝goose山羊goat綿羊 sheep大big 小small馬horse螞蟻ant游泳swim飛fly小鳥(niǎo)bird魚(yú)fish跳jump爬climb猴子monkey兔子rabbit

九、歌舞

《小燕子》《春天在哪里》《數(shù)鴨子》《小木

馬》《丑小鴨》《毛毛蟲(chóng)》《找朋友》《捉泥鰍》《小紅帽》《小螺號(hào)》《左手右手》《藍(lán)精靈》《小龍人》《我愛(ài)洗澡》《小豬睡覺(jué)》《小手拍拍》《種太陽(yáng)》《小青蛙》

十、數(shù)學(xué)

會(huì)數(shù)寫(xiě)1—50

會(huì)算10以?xún)?nèi)的加減法

會(huì)區(qū)別大 小左 右上 下

十一，常識(shí)

讓孩子知道不去危險(xiǎn)的地方

讓孩子明白自己的事自己嘗試去做 教孩子一些平時(shí)的家庭禮儀

第二篇：中班總結(jié)

幼兒園中班學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，是忙碌、緊張又充實(shí)的，我們中班年級(jí)組繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級(jí)組是一個(gè)不可分割的集體，我們組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)研討，教學(xué)水平不斷提高。

面對(duì)著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對(duì)性地組織了部分教師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級(jí)組的都進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特別是對(duì)于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難??！”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，從一無(wú)所知到充滿(mǎn)興趣。

本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色游戲的專(zhuān)門(mén)研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。對(duì)幼兒游戲材料的提供和教師的觀(guān)察指導(dǎo)策略進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師們結(jié)合各自在實(shí)踐中觀(guān)察到的幼兒具體表現(xiàn)展開(kāi)了深入的分析，在互動(dòng)地交流中對(duì)幼兒游戲的內(nèi)涵有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師介入游戲的不同形式進(jìn)行了剖析，教師細(xì)致地了解幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入游戲的形式化解各種問(wèn)題，而是根據(jù)不同表現(xiàn)給予適時(shí)、適度地引導(dǎo)。我們認(rèn)真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)。

二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

我園市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了認(rèn)真的思考。

首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強(qiáng)探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)有的幼兒沒(méi)有油畫(huà)棒時(shí)，就鼓勵(lì)幼兒按照禮儀規(guī)范向同伴借用；語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)行角色表演；健康、社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開(kāi)展感恩教育、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動(dòng)。

其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂(lè)的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相互關(guān)系，對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。

第三，榜樣的作用。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每天到園主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)問(wèn)早，接待家長(zhǎng)和來(lái)客賓至如歸、禮貌熱情，說(shuō)話(huà)態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問(wèn)“老師好”的，老師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，為幼兒樹(shù)立了榜樣，幼兒都會(huì)積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

最后，家庭的重視，會(huì)對(duì)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園宣傳欄等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。

三、活動(dòng)豐富多彩，幼兒更加自信大方。

4月30日上午，我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”，并請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)代表當(dāng)比賽評(píng)委。與其說(shuō)是比賽，還不如說(shuō)是表演，孩子們稚嫩又可愛(ài)的動(dòng)作，引來(lái)了家長(zhǎng)們的歡笑聲和贊嘆聲，更引來(lái)了同伴的掌聲，把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡、歡樂(lè)無(wú)限。這次比賽，不僅給了孩子們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也給教師和家長(zhǎng)提供了一次相互溝通、交流的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，取得了圓滿(mǎn)成功。

另外，以“迎世博重環(huán)?！睘橹黝}的幼兒環(huán)保時(shí)裝秀也如期舉行。此次活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱情參與，一張張廢棄的光盤(pán)，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平時(shí)最常見(jiàn)的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子們的精心設(shè)計(jì)和制作后，變成了漂亮別致的休閑裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子??雖然沒(méi)有舞臺(tái)燈光和專(zhuān)業(yè)的“t”型臺(tái)，但孩子們出色的表演，加上服裝的“炫”，吸引了在場(chǎng)所有人的目光，贏(yíng)得了大家陣陣掌聲。最后，此次活動(dòng)評(píng)出了最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳活力獎(jiǎng)等項(xiàng)目。本次活動(dòng)不僅讓孩子體驗(yàn)了與家長(zhǎng)共同制作“時(shí)裝”的樂(lè)趣，也讓孩子們有了一個(gè)表現(xiàn)自己、展示自己的舞臺(tái)。在炫彩時(shí)尚的服裝中，在富有節(jié)奏的貓步中，孩子們的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及自信心得到了有力的提升，同時(shí)他們的環(huán)保意識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高。

“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！绷粌和?jié)，是孩子們最期待、最開(kāi)心的日子。這天，我們的孩子個(gè)個(gè)臉上綻放著最甜美的笑容，在老師的組織下，他們帶著爸爸媽媽和伙伴們一起做游戲，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

“愛(ài)在文明美在禮儀――詩(shī)歌、故事朗誦比賽”在x月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂，以詩(shī)歌、故事的形式演繹著自己對(duì)文明禮儀的理解。??

“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”是我們的宗旨。它促使我們認(rèn)真工作，更好地服務(wù)于每個(gè)孩子。當(dāng)然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果。我們堅(jiān)信，我們中班年級(jí)組將在探索中不斷成長(zhǎng)。

第三篇：中班總結(jié)（本站推薦）

中班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)

利通區(qū)第八小馬莉

在這個(gè)學(xué)期里，通過(guò)本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。一張張活潑可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)如下：

一 語(yǔ)言學(xué)科的重要性：

幼兒期是兒童掌握基本口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)于訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力，擴(kuò)大幼兒詞匯等都極為重要，語(yǔ)言教育不僅提高幼兒日常交往語(yǔ)言水平，而且要鍛煉幼兒在不同場(chǎng)合和不同情境下，使用不同語(yǔ)言的能力，同時(shí)能夠?qū)λ囆g(shù)性語(yǔ)言也具有一定的敏感性。

二 教育教學(xué)方面：

作為語(yǔ)言教師，我在教學(xué)中首先認(rèn)識(shí)、鉆研教材，掌

握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后結(jié)合幼兒實(shí)際制定教學(xué)環(huán)節(jié)，并制作一些教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、寓教于樂(lè)。

我認(rèn)為在幼兒時(shí)期就應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此

在教學(xué)中，我積極地去鼓勵(lì)幼兒，給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，要求每個(gè)幼兒都能積極地去參與教育過(guò)程，在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，樹(shù)立自信心。例如：在教學(xué)語(yǔ)言游戲<<對(duì)山歌>>時(shí)，我首先提出問(wèn)題讓幼兒回答：什么尾巴像剪刀？（燕子）什么唱歌呱呱呱？（青蛙），這些問(wèn)題較簡(jiǎn)單就找一些

平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的幼兒來(lái)回答，答對(duì)后，讓全班幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。這樣他們就感受到“我能行”以后就能逐漸多回答問(wèn)題，從而增強(qiáng)了他們的自信心。

幼兒語(yǔ)言的教育任務(wù)，要求培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，這是幼兒語(yǔ)言教育的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并在交流中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。此外，我在幼兒休息和游戲的時(shí)候，組織幼兒聽(tīng)、講、編故事，朗誦兒歌、猜謎語(yǔ)等，使幼兒的口頭表達(dá)能力得到發(fā)展。對(duì)于一些語(yǔ)言能力較差的幼兒，在課堂上我盡量放慢語(yǔ)速，力爭(zhēng)使他們理解，適當(dāng)時(shí)輔以動(dòng)作，多講多練，以提高他們的語(yǔ)言能力。

在培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力的同時(shí)，我還注重培養(yǎng)幼兒的想象能力、思維能力、表現(xiàn)能力等。例如：在教學(xué)<<風(fēng)娃娃>>一課時(shí)，讓幼兒思考，風(fēng)娃娃在草地上打了個(gè)滾兒，草兒醒了。小草醒了以后，他想告訴我們什么呢？然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完以后，再請(qǐng)小朋友一起表演，這樣達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

幼兒教育是一個(gè)有機(jī)的整體。基本活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了不同性質(zhì)的語(yǔ)言交際環(huán)境，使幼兒在這些環(huán)境的共同作用下得到的不僅是語(yǔ)言知識(shí)、技能方面的發(fā)展，還有情感態(tài)度方面的發(fā)展。例如：講述活動(dòng)<<兔子旅行記>>，我教育幼兒要幫助他人；故事<<飛呀呀>>，我教育幼兒做事要積極思考。

課下，我讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下制作飛行器，盡管都是用紙盒、瓶子做的，但也讓幼兒親手動(dòng)手參與了，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

盡管這樣，我覺(jué)得自己在語(yǔ)言教學(xué)中還有許多不足之處，需要在今后不斷學(xué)習(xí)，努力完善。我也將在實(shí)踐中不斷總結(jié)反省，努力提高自己。

第四篇：中班專(zhuān)題總結(jié)

中二班專(zhuān)題總結(jié) ——低碳生活 保護(hù)地球

哈佛搖籃幼兒園 陸云卿 王云姍

地球——這個(gè)被水藍(lán)色紗衣包裹著的美麗星球，近年來(lái)是愈來(lái)愈不太平，我們放眼世界，地球環(huán)境對(duì)人類(lèi)似乎并不那么樂(lè)觀(guān)。

一些災(zāi)難正是在全球氣候變暖的背景下產(chǎn)生的。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇，向空氣中排放的溫室氣體不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖，也讓人類(lèi)面臨更加惡劣的生存環(huán)境。這一變化引起了人們的高度關(guān)注，大家都在力圖用各種方法來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化，而改善我們地球環(huán)境的最有效手段就是節(jié)能減排，做到低碳生活。

所謂“低碳生活”，代表著更健康、更自然、更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)、低能量、低消耗的生活方式?！暗吞肌钡纳罘绞胶屠砟钜粫r(shí)間也成為時(shí)尚。低碳生活，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講，都是力所能及的事

本學(xué)期我們將開(kāi)始倡導(dǎo)以“低碳生活”為主題的各項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，提高教師和小朋友們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)保低碳的生活理念。

開(kāi)學(xué)初我們布置一塊“低碳生活知識(shí)區(qū)”首先讓讓幼兒能初步地了解什么是低碳，為此，我們展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。

十月份：根據(jù)主題《世界動(dòng)物日》結(jié)合環(huán)保日開(kāi)展活動(dòng)，首先我們先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪些動(dòng)物？為什么？你是在哪些地方看見(jiàn)這些動(dòng)物的呢？經(jīng)過(guò)討論，大多數(shù)小朋友都說(shuō)是在電視上，動(dòng)物園里看見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物。還有小朋友說(shuō)“動(dòng)物園里的動(dòng)物好可憐，都被叔叔阿姨們鎖著不讓出來(lái)”小朋友們的同情心立馬出來(lái)了。然后伴著一系列的問(wèn)題，我們和小朋友就思考：為什么動(dòng)物會(huì)越來(lái)越少呢？如果地球上的動(dòng)物不見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？為此，我們主要以繪畫(huà)的形式，讓小朋友動(dòng)動(dòng)手，先畫(huà)一畫(huà)大家喜歡的動(dòng)物，每只動(dòng)物都很可愛(ài)，在地球上快樂(lè)的和我們游戲，唱歌?？墒牵?，地球上的動(dòng)物不見(jiàn)了，被殘忍的人們殺害了。再繼續(xù)請(qǐng)小朋友們作畫(huà)，畫(huà)出這時(shí)候地球家園上的動(dòng)物會(huì)怎么樣呢。小朋友看著自己的畫(huà)的圖片，都說(shuō)：“丑死了丑死了！沒(méi)有動(dòng)物的地球真難看！”于是，我們又和小朋友們一起討論：那怎么樣才可以讓我們的動(dòng)物不會(huì)消失呢？我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？小朋友們自己想了下，很快大家都積極舉手發(fā)言了，大家討論說(shuō)：“我們應(yīng)該要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的地球，否則動(dòng)物沒(méi)有了，我們就會(huì)失去朋友！”

最后，小朋友還畫(huà)了最后一幅畫(huà)：《我喜歡的地球媽媽》讓他們隨便創(chuàng)新，畫(huà)出自己心中的地球！慢慢的，一個(gè)月下來(lái)，越來(lái)越多的小朋友們覺(jué)得動(dòng)物的可愛(ài)了，于是，我們就還教授了一些有關(guān)動(dòng)物的兒歌，小朋友們學(xué)習(xí)了之后，還回去和爸爸媽媽們分享，效果很好！

十一月份：走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒?dòng)。地球是我們共同生存的家園，而我們這個(gè)美麗的家園正在受到各種人為的破壞，導(dǎo)致環(huán)境的惡化而威脅人類(lèi)的生命。

為了讓幼小的孩子了解自己生活的環(huán)境，懂得環(huán)境與人類(lèi)息息相依的關(guān)系，從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，我們班組織了環(huán)保小衛(wèi)士，來(lái)到了新區(qū)公園，展開(kāi)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。只見(jiàn)孩子們不怕苦、不怕臟地在道路旁、草地里、樹(shù)叢中、花壇邊用自己稚嫩的小手撿起各種垃圾，并裝入垃圾袋，汗流浹背了也不叫一聲累，不說(shuō)歇一歇，只愿用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)社區(qū)家園的環(huán)境衛(wèi)生?；貓@后，孩子們還在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次垃圾分類(lèi)活動(dòng)。在操作中孩子們知道了廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、廢橡膠、廢織物等是可回收垃圾；瓜果皮、蔬菜等有機(jī)垃圾是不可回收垃圾；廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過(guò)期藥品等是有害垃圾。通過(guò)探討孩子們還了解了白色垃圾對(duì)我們生存環(huán)境持續(xù)發(fā)展造成的威脅。

十二月份：開(kāi)展《只有一個(gè)地球》的主題活動(dòng)，我們主要通過(guò)談話(huà)、故事、兒歌、游戲、觀(guān)察、勞動(dòng)等手段，開(kāi)展各種環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類(lèi)、資源回收等，使小朋友不斷認(rèn)識(shí)環(huán)境，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。讓幼兒先了解我們周?chē)沫h(huán)境狀況，知道保護(hù)環(huán)境的重要性，哪些是破壞環(huán)境的現(xiàn)象，初步建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。接著從實(shí)踐活動(dòng)中知道如何回收、利用廢舊物品的方法，進(jìn)一步建立環(huán)保的意識(shí)和概念。中班的“我們?cè)谇锾炖铩敝黝}活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解秋天的動(dòng)植物、天氣的變化、人們的活動(dòng)等。老師充分利用周邊的環(huán)境資源，帶幼兒去認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，組織幼兒、品嘗野菜等活動(dòng)，在自然角里種植了小花小草，飼養(yǎng)了小蝌蚪。讓幼兒感受美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望，通過(guò)繪畫(huà)、制作、觀(guān)察記錄等把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。在活動(dòng)中讓幼兒逐漸感受環(huán)保與日常生活息息相關(guān)，產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)，知道每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

一月份：根據(jù)本年級(jí)一學(xué)期所開(kāi)展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)保活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選總結(jié)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，小朋友 們不經(jīng)意間已經(jīng)懂得了許多環(huán)保的小知識(shí)，由于平時(shí)上課分組，所以為此我們也評(píng)選出了：環(huán)保小組、環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保作品，在評(píng)選的過(guò)程中。我們還一一回憶了一些環(huán)保的方法，例如：開(kāi)空調(diào)要開(kāi)26°，多乘公車(chē)，少開(kāi)私家車(chē)，用淘米水洗菜的水沖廁所等等，這些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法小朋友們不僅自己記住了，還時(shí)時(shí)刻刻提醒著老師和爸爸媽媽。最后達(dá)到的效果很棒。

低碳生活，保護(hù)地球，已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，小朋友和我們都有了很大的收獲，希望每一個(gè)人都時(shí)刻把環(huán)保放心中，每天“低碳”一下，我們的地球會(huì)更“綠色”！

少吹電扇1小時(shí)，就減少0.045kg的碳排放； 少看電視1小時(shí)，就減少0.096kg的碳排放； 少用燈泡1小時(shí)，就減少0.041kg的碳排放； 少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放； 節(jié)約一度電，就減少0.638kg的碳排放； 節(jié)約一方水，就減少0.194kg的碳排放。

為此，讓我們一起努力，踐行“低碳生活”，呵護(hù)我們美麗的地球。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電；讓我們愛(ài)護(hù)校園的一草一木；讓我們的每一次值日工作，都努力做到高效、快捷；周末往返學(xué)校時(shí)多走路、多騎自行車(chē)、多乘公交車(chē)；日常生活中，少使用一次性制品等等。

第五篇：中班教研總結(jié)

中班教研總結(jié)

一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。

第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

第二，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對(duì)話(huà)中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解；在此基礎(chǔ)上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類(lèi)教育因素的能力。

二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng)，最后確定方案，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀(guān)摩后馬上提出不足和修改意見(jiàn)，再由另一位教師再實(shí)踐，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師 的評(píng)課能力有了提高，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀(guān)摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

三、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀(guān)察幼兒行為等，1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀(guān)，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

五、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早

操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操基本動(dòng)作訓(xùn)練、隊(duì)形變化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將器械操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。