第一篇：椒江區(qū)2010年中小學(xué)音樂教師技能比賽獲獎名單

椒江區(qū)2010年中小學(xué)音樂教師技能比賽獲獎名單

器樂

一等獎

曹飛燕（三梅中學(xué)）胡贊（第二職校）

二等獎

王 琦（椒江職校）鄒哲婉（雙語小學(xué)）邱 月（三甲小學(xué)）王歡歡（椒江五中）曹貝芬（三甲小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）李 霞（人民小學(xué)）邱曉青（三梅中學(xué)）三等獎

古勇民（桔園小學(xué)）楊佳瑩（人民章安）王 瑩（章安楊司）何 暢（第二職校）王 微（下陳小學(xué)）方屹（海門小學(xué)）金圣嬌（云健小學(xué)）甘徐茜（書生小學(xué)）李春蓮（章安中學(xué)）鄭溢（書生小學(xué)）李林燕（東山小學(xué)）陳海虹（洪家中心校）車轟（臺州學(xué)院附中）賀王丹（三甲小學(xué)）

指揮

一等獎

潘珊珊（三梅中學(xué)）陳椒東（三甲中學(xué)）

二等獎

黃悠悠（東山中心校）姚竑伊（雙語中學(xué)）陳海虹（洪家中心校）

王 微（下陳中心校）鄭溢（書生小學(xué)）

三等獎

甘徐茜（書生小學(xué)）金圣嬌（云健小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）古勇民（桔園小學(xué)）潘蘭婷（三梅中學(xué)）侯芳菲（椒江二中）陶 琪（三甲小學(xué)）吳曉妍（三梅中學(xué)）齊 怡（椒江五中）鄒哲婉（雙語小學(xué)）李 霞（人民小學(xué)）王 瑩（章安楊司小學(xué)）

聲樂

一等獎

金艷（書生中學(xué)）潘珊珊（三梅中學(xué)）章侃侃（第二職校）曹飛燕（三梅中學(xué)）二等獎

侯芳菲（椒江二中）姚竑伊（雙語中學(xué)）陳椒東（三甲中學(xué)）古勇民（桔園小學(xué)）金圣嬌

（云健小學(xué)）盧倩（黃礁中心校）陳海虹（洪家中心校）李 霞（人民小學(xué)）三等獎

賀王丹（三甲小學(xué)）王曉晨（三梅中學(xué)）徐莎莎（洪家中學(xué)）徐浩磊（洪家二中）楊寒春（實驗二小）李林燕（東山中心校）王 微（下陳中心校）甘徐茜（書生小學(xué)）施鷗鷗（洪家中心校）付 鈞（洪家中心校）蘇鶯鶯（洪家中心校）鄭 溢（書生小學(xué)）曹貝芬（三甲小學(xué)）金靈巧（椒江六中）李欠正（椒江八中）王瑩（章安楊司）

舞蹈

一等獎

魏湖波（第二職校）彭麗霞（書生小學(xué)）王茜（第二職校）

二等獎

黃萍萍（實驗小學(xué)）章晨霞（三梅中學(xué)）蘇虹（中山小學(xué)）陳海虹（洪家中心校）甘徐茜（書生小學(xué)）

三等獎

金圣嬌（云健小學(xué)）鄭溢（書生小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）李霞（人民小學(xué)）

第二篇：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎名單

附件一：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎名單

高中語文

一等獎4名

讓教學(xué)細節(jié)成就語文課堂的精彩 加強預(yù)習指導(dǎo)，讓學(xué)生真正動起來 以學(xué)定教：讓高三復(fù)習走向高效

把握“文”“言”關(guān)系，文言文學(xué)習也能自主

二等獎4名

什么樣的語文課才是真正的好課 《外國小說欣賞》中話題教學(xué)淺議 手持彩練當空舞

——指導(dǎo)學(xué)生寫出“文采”摭談 文言文教學(xué)中的幾個層面

三等獎3名

語文“減負增效”中教師的作為 分合變化，曲折生姿 共汲這泓千年清泉——《〈論語〉選讀》教學(xué)之心得初中語文

一等獎7名

立足閱讀，融情寫意

方法與訓(xùn)練齊飛 閱讀與寫作共通

品味語言

——培養(yǎng)語文閱讀能力的一把金鑰匙

抓好主問題的切入口，讓語文教學(xué)輕裝上陣 立足教材，優(yōu)化復(fù)習

在熏陶中提高語文閱讀教學(xué)的效率

一石激起千層浪——讓有效提問激活語文課堂

二等獎10名

心靈若能想通 教學(xué)定能相長 語文課堂因生成而靈動

從“絕對權(quán)威者”轉(zhuǎn)向“平等中的首席” 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追尋生命的課堂 初中語文課堂互動的現(xiàn)狀與對策

詩歌誦讀法的運用與審美意識的融入 基礎(chǔ)薄弱學(xué)校初中語文寫作水平提升策略 關(guān)于開放式習作教學(xué)的思考 讓學(xué)生真正成為課堂的主人

洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

實驗中學(xué) 洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué)

振華中學(xué)

育英中學(xué) 三梅中學(xué)

雙語學(xué)校 椒江五中 洪家二中 前所中學(xué) 椒江二中

洪家二中 書生中學(xué)

椒江八中 前所中學(xué) 椒江五中 前所中學(xué) 三甲中學(xué) 洪家二中 章安中學(xué) 洪家二中 大陳中學(xué)

陳 麗 王華清 王宏燕 殷 娜

郭德順 伍佳微 陳月紅 溫逸林

黃杏蓮 韓 瀟 易康宜

金雪芬 劉秀君 何小玲 洪彩燕 王桓芬 周玲君 肖秀祥 金 娜

阮曉萍 陳敏志 楊風華 尤海華 方美萍 金 凌 徐海倫 潘丹紅 陳 輝

臺州學(xué)院椒江附中 引領(lǐng)學(xué)生親近魯迅 三等獎13名

引領(lǐng)學(xué)生走進語文預(yù)設(shè)課堂 重視朗讀教學(xué) 優(yōu)化語文課堂 語文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂 文學(xué)教學(xué)應(yīng)點燃學(xué)生的激情

捕捉精彩的生成 演繹靈動的課堂 牽一發(fā)，動全身

在閱讀教學(xué)中促進學(xué)生自我對話的探索 語文教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習慣 農(nóng)村初級中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策 語文學(xué)習中學(xué)生問題意識的養(yǎng)成 激活早讀 讀出實效

開展讀書月活動 加強學(xué)生閱讀意識 說話，激活我的說明文教學(xué)

高中數(shù)學(xué)

一等獎3篇

淺談新課程標準下高二文科數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

對高中學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)時產(chǎn)生小題錯題的成因及對策洞察數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，提高復(fù)習效率

——關(guān)于恒成立與存在性問題的思考

二等獎3篇

反例在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“函數(shù)中常見的參數(shù)范圍問題”的教學(xué)設(shè)計與反思例談概念教學(xué)中的導(dǎo)入

三等獎2篇

借題發(fā)揮

——由一道三角函數(shù)題引起的思考 構(gòu)建和諧有效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)

一等獎7篇

歸納反思 觸類旁通

數(shù)學(xué)教學(xué)的“Super Market”效應(yīng) 談初中數(shù)學(xué)題目的編制 初中函數(shù)概念教學(xué)之我見

數(shù)學(xué)直覺思維的特點、作用及培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透心理教育芻議 初中數(shù)學(xué)思維特點分析及有效性的培養(yǎng)對策

下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江二中 三甲中學(xué) 椒江六中 章安中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中 椒江六中 章安中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中 椒江二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中 書生中學(xué)

洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家二中 前所中學(xué) 洪家二中 椒江六中 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中

鄭 蓉

黃冬琴 鐘 瑋 徐雪玲 王麗萍 王明輝 潘宏飛 陳公華 陳玲娟 邱金云 劉燕萍 季敏芬 林 玲 鄧士偉

鈄偉煬 徐麗珍 王 微

覃金菊 梁萍萍 張靈紅

何再君 徐 霞

鄭建斌 項衛(wèi)麗 徐雅紅 王君英 鄭冬青 俞玲花 許世玲

二等獎11篇

踐行“生本理念”促進“動態(tài)生成” 基于學(xué)生認知規(guī)律的數(shù)學(xué)定理教學(xué) 一個“模型”一片天 淺談數(shù)學(xué)課中的例題教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育的思考

挖掘圖形本質(zhì)特征，形成解題基本方法

注重知識遷移能力的培養(yǎng) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習的有效性新課程下新課導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)學(xué)習的思維障礙及對策 對初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的思考 小議數(shù)學(xué)作業(yè)與考試中的評語

三等獎19篇

如何上好一堂數(shù)學(xué)習題課

關(guān)于初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的若干思考 完善心理素質(zhì) 踐行“輕負高質(zhì)” 初中學(xué)生減負增效的幾點思考 高效課堂 輕松課外

淺談輕負高質(zhì)下該如何開展有效性的數(shù)學(xué)交流 初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的有效性探究 談數(shù)學(xué)常態(tài)課順應(yīng)學(xué)生思維的課堂教學(xué) 淺談函數(shù)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 提高課堂效益 在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會猜想

重視數(shù)學(xué)猜想教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力 這樣作業(yè)更高效

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)實現(xiàn)輕負高效的方法策略之有效課內(nèi)課外實施輕負高質(zhì)探究啟發(fā)式教學(xué)

例談數(shù)學(xué)解題中再創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 在反比例函數(shù)中用轉(zhuǎn)化思想求面積 淺談數(shù)學(xué)與生活

高中英語

一等獎6篇

讓網(wǎng)絡(luò)資源為中學(xué)英語教學(xué)插上翅膀

在高中英語閱讀學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力 借力課外資源，給力英語課堂 如何使高三語法復(fù)習課更有效

前所中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中 洪家二中 椒江五中 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 三甲中學(xué)

前所中學(xué) 前所中學(xué) 椒江五中 椒江五中 椒江五中 椒江二中 椒江二中 椒江六中 椒江六中 章安中學(xué) 章安中學(xué) 椒江八中 書生中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

鄭 賢 孫升敏 邱繼良 金恩莉 許靈飛 章 英 蘇菊妹 蔡小菊 羅惠尹 陶 磊 姜 薪

龐慧華 王相飛 曹仙偉 徐丹紅 李小燕 楊海燕 金立榮 趙美麗 侯淑珍 倪冬鳳 何琴利 周國奎 周靈娟 李衛(wèi)娟 吳 剛 王化樂 鄭紅梅 周明娟 黃淑玨

李 芬 仝亞軍 寧 進 陳 志

正視教師課堂提問行為 提高課堂提問的有效性 希望，在荊棘深處堅強地綻放 臺州一中 三梅中學(xué) 金 蓮 舒海琦

二等獎7篇

英語課堂要以“有效教學(xué)”為“制高點” 還語法課堂一份生動活潑

新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略與方法 吸引力——激發(fā)學(xué)生英語課堂參與熱情 創(chuàng)意廣告 魅力課堂

新課程背景下，學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng) 研析高考命題 引領(lǐng)英語教學(xué)

三等獎3篇

實施輕負高質(zhì)的途徑，策略與方法 淺談高中英語復(fù)習課的有效教學(xué)

“興趣激活法”是構(gòu)建“高效課堂”的一種有效途徑初中英語

一等獎7篇

英語教學(xué)中復(fù)述的魅力 “糊涂”教學(xué)給力高質(zhì)課堂

關(guān)注英語教學(xué)細節(jié) 夯實有效性課堂 薄弱學(xué)校初一英語教學(xué)探討

心理暗示在初中英語教學(xué)中的作用 初中英語閱讀教學(xué)的有效性探究

走“輕負高質(zhì)”之路，促英語中考有效復(fù)習

二等獎10篇

初中英語閱讀課的問題設(shè)計研究 了解文化差異 提高跨文化交際能力 “生本教育”鑄就有效英語課堂 初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

農(nóng)村中學(xué)英語期末復(fù)習的問題與對策 復(fù)習課需要一根“主線”

行走在輕負高效的英語教學(xué)之路上 讓文化的雨露滋潤英語教學(xué)的沃土 激情 討論 點撥 激勵

立足topic 巧用衍射 實現(xiàn)有效寫作

三等獎20篇

貫穿學(xué)法指導(dǎo)提高英語寫作能力 回歸現(xiàn)實生活，提高教學(xué)效率

洪家中學(xué) 三梅中學(xué) 臺州實驗中學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué) 臺州一中

振華中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué) 臺州學(xué)院附中 椒江六中 椒江二中 洪家二中 章安中學(xué)

椒江二中 椒江八中

臺州學(xué)院椒江附中前所中學(xué) 下陳中學(xué) 三甲中學(xué) 書生中學(xué) 臺州學(xué)院附中 洪家二中 洪家二中 下陳中學(xué)

椒江二中 章安中學(xué)

郭國強 蘇 婷 金海峰 徐 萍 金 紅 潘優(yōu)優(yōu) 朱 娜

張菊紅 蔣玲衛(wèi) 張梅英

金 嬪 歐陽小強徐文君 李彩萍 翟燕蕓 夏素萍 洪春美

丁佩芬 成舒梅徐碧江 洪秀華 顏婷君 徐春飛 李智敏 王榮 沈敏琴 王金蕓 徐玲巧

朱曉春 葉美芳

滲透英語閱讀策略教學(xué) 減輕學(xué)生過重閱讀負擔 初中英語從“作業(yè)”入手實現(xiàn)輕負高質(zhì) 提高英語課堂教學(xué)效率之我見

淺談初中任務(wù)型教學(xué)之農(nóng)村英語寫作教學(xué) 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習興趣的策略 “多管齊下”，奔向輕負高質(zhì)的彼岸

如何在英語閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力 臺州學(xué)院椒江附中 椒江五中 洪家二中 下陳中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江五中 辛曉飛 金 茜 江曉霞 孔丹英 周穎容 何紅峰 王會菊 淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué) 淺談中考英語復(fù)習中的寫作技巧

淺談農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的有效性 輕負高質(zhì)理念在不同教學(xué)板塊中的實踐 初中英語長篇閱讀教學(xué)問題與對策 初中英語閱讀教學(xué)實踐與反思

初中英語教學(xué)中如何實施有效性教學(xué) 新課標理念下中學(xué)生英語學(xué)習興趣的探究 促進學(xué)生自我發(fā)展的英語課堂教學(xué)評價 怎樣在英語課堂中實現(xiàn)輕松教學(xué) 淺談初中英語教學(xué)之輕負高質(zhì) 高中政治

一等獎2篇

施“寓鹽于湯”之策，達高效課堂之果 畫龍點睛：點出課堂的神韻

——點評式教學(xué)在政治課堂上的運用

二等獎3篇

尋找預(yù)設(shè)與生成平衡點共同演繹精彩政治課堂 “互動”給力，凸現(xiàn)課堂實效 規(guī)劃.考綱.課堂.訓(xùn)練.調(diào)適

三等獎1篇

走輕負高質(zhì)之路 揚素質(zhì)教育之帆

初中思想品德

一等獎3篇

形散神聚

——淺論初中思想品德教育的基本原則

農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)有效性影響因素研究

章安中學(xué) 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 書生中學(xué) 書生中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 椒江六中 椒江六中 三甲中學(xué) 育英中學(xué) 臺州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家中學(xué)

椒江五中 前所中學(xué)

葉雪芳 管美芬 王春香 張強梅 阮文燕 李莉萍 繆含芝 林 麗 李小燕 陳彩霞 魏玉鳳

徐菊紅 李愛美

翟先報 張 紅 李利彪

林碧鴻

邱金萍 陳 斌 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法在思品復(fù)習課中的運用 椒江二中 張紅波

二等獎4篇

近幾年臺州中考思品綜合化趨勢及對策 洪家二中

臺州市學(xué)院椒江附中 思想品德課給學(xué)生什么 體驗什么

課堂之生命

章安中學(xué)

—— 談農(nóng)村思想品課教學(xué)的有效性 謝琴英

周春菊 楊曉霞 參與式教學(xué)法在思想品德教學(xué)中應(yīng)用 三等獎4篇

思想品德課教學(xué)中沖突剖析

淺談在思想品德課教學(xué)中注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)讓100分成為目標，而不是成為負擔 政治課堂是塑造學(xué)生健全人格的陣地

高中歷史

一等獎2篇

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

——淺談高三歷史二輪復(fù)習方略 高中歷史教材中圖文小框在教學(xué)中的運用

二等獎2篇

巧用課文標題 鮮活歷史教學(xué) 細微之處見精神

——關(guān)注學(xué)生，打造智慧高效的歷史課堂

三等獎2篇

挑戰(zhàn)歷史教師的閱讀習慣

——《教師的謊言》帶來的思索 構(gòu)建靈動課堂，提高歷史課堂效率

高中地理

一等獎2篇

花開花落 春意盎然

——談思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)注環(huán)節(jié)有效 提高復(fù)習效率

二等獎3篇

地理綜合題解答的策略探究

運用地圖教學(xué)促進學(xué)生構(gòu)建腦中地圖 淺談高中地理教學(xué)的有效性

椒江五中

椒江六中 下陳中學(xué) 椒江二中 洪家二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 臺州一中 振華中學(xué) 臺州一中 振華中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

金旭君

陳 媛 蔣萬云 阮旦陽 於婉珍

林素萍 王永中

潘道敏 杜佳英

盧小燕 黃炳斌

倪多多 余光夫 盛黎霞

饒夕詞 章劍龍 趙軍鋒

三等獎3篇

解題析題有利于青年教師的專業(yè)成長 藝術(shù)高中高二地理教學(xué)的困惑與反思 從三則教學(xué)日記談備課的時效性

三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

陳花女

李 霞

胡中一

初中歷史與社會

一等獎5篇

關(guān)注課程標準 提高復(fù)習效率 靈性點撥 理性生成

——淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效點撥 讓社會思品課成為學(xué)生心的期待 問－讓學(xué)生的思維“舞”起來

——論歷史與社會課堂問題的設(shè)計 輕負高質(zhì)路何從，引生探究策無窮

二等獎7篇

在實踐探究中提高《歷史與社會》課堂效率 重視過程教學(xué) 激活社會課堂

它山之石 怎樣攻玉

——淺談歷史與社會學(xué)困生家庭作業(yè)的“輕負高質(zhì)” 學(xué)貴在自得

——一次“探究性學(xué)習”在歷史與社會課堂中的實踐 淺談如何加強歷史與社會的知識點學(xué)習“既要馬兒吃得好又要馬兒跑得快”

－－談歷史與社會“輕負高質(zhì)”教學(xué)策略 淺談歷史與社會課堂中的情境創(chuàng)設(shè)

三等獎8篇

咀嚼回味，滿口余香

融《歷史與社會》教學(xué)于生活中 創(chuàng)和諧課堂 揚美的風帆

強化社會課學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效率 社會課堂藝術(shù)性教學(xué)質(zhì)量生命線

－－科學(xué)設(shè)計課堂，質(zhì)量保駕護航 淺談如何提高歷史與社會課堂效率 開門見山 直入主題

－－從《歷史上第一位總統(tǒng)的產(chǎn)生》談導(dǎo)課方法 讓圖表資料在《歷史與社會》復(fù)習中跳動起來

高中物理

臺州學(xué)院椒江附中椒江二中 三甲中學(xué) 椒江二中 下陳中學(xué) 椒江五中

書生中學(xué) 椒江二中 臺州學(xué)院椒江附中 洪家二中

前所中學(xué)

洪家二中

育英中學(xué)

前所中學(xué) 章安中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中 洪家二中 雙語學(xué)校 書生中學(xué) 王楚陽

童建麗 徐靈英 李亞敏 洪偉萍

陳 婕 鄭元春

馮貽軍 邱正利

楊子忻 周靈敏 楊丹燕 倪丹丹 雷玲玲 李昌營 楊曉霞 尹 強 唐淼淞 洪敏霞 管友望 包紅飛

一等獎1篇

建立生生互動 促進主體性發(fā)展

二等獎1篇

由物理習題課教學(xué)談輕負高質(zhì)

三等獎2篇

問題 合作 成功

----例談《力物體平衡》復(fù)習課的新模式 營造生態(tài)化物理課堂 提高學(xué)生學(xué)習效率

高中化學(xué)

一等獎2篇

對CT檢驗過程中SO2-是否干擾的實驗探究

運用“增、改、吸、引”突破農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)困境二等獎4篇

因為反思所以有效

——開展高中化學(xué)教學(xué)反思探索 彈性設(shè)計 靈動生成

如何在高中化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化 立足重大社會事件的化學(xué)教學(xué)

——以食鹽搶購事件為例

高中生物

一等獎1篇

無中生有，于補白處見精彩

二等獎1篇

衍射復(fù)習法在生物膜教學(xué)中的實踐應(yīng)用

三等獎1篇

高中生物有關(guān)“變化”的概念辨析

初中科學(xué)

一等獎7篇

洪家中學(xué)

洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

臺州一中 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 黃 華

李中衛(wèi)

邵合義

李海波

王 琛 劉海琴

陳文宗 林 嵐 沈慧君 陳 杰

陳 霞

邱永彬

洪秀祥

探索“科學(xué)+自主”，推進“輕負高質(zhì)”

用彈性預(yù)設(shè)生成式教學(xué)構(gòu)建“輕負高質(zhì)”的科學(xué)課堂 問答式教學(xué)的“問”與“答” 關(guān)注動態(tài)生成 構(gòu)建高效課堂

初中科學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個性差異 促進全面發(fā)展 淺談科學(xué)試卷講評課中學(xué)習方式的滲透 提高初中科學(xué)實驗的有效性初探 二等獎11篇

淺談科學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用與學(xué)習興趣的激發(fā) 課堂教學(xué)中實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的幾點建議 新課導(dǎo)入

——高效課堂的“點睛”之筆

淺析中考科學(xué)復(fù)習中課堂的有效性問題 人性化設(shè)計 賦予科學(xué)作業(yè)新色彩

讓教師高效性的“引導(dǎo)”引發(fā)學(xué)生實效性的猜想 如何增強初中科學(xué)習題課教學(xué)的有效性 淺談反思性學(xué)習在初中科學(xué)復(fù)習中的應(yīng)用 構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習課教學(xué)模式

培養(yǎng)自我構(gòu)建科學(xué)知識體系能力的習題講評教學(xué)探索 運用“四多”激活科學(xué)課堂

三等獎11篇

有效利用科學(xué)探究，提高學(xué)生素質(zhì) 芻議如何搭建科學(xué)試卷分析課的平臺

科學(xué)課堂中“輕負高質(zhì)”的教學(xué)策略的構(gòu)建 科學(xué)課40分鐘課堂效率

多媒體教學(xué)在科學(xué)課中的運用與思考 “輕負高質(zhì)”是一項師生聯(lián)動的工作 科學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習

薄弱學(xué)校科學(xué)實驗課運用“導(dǎo)生制”的探索 農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)合作學(xué)習存在的問題及解決策略 讓課堂教學(xué)中的“錯誤”也成為一種資源 科學(xué)教學(xué)中探究有效性的評價

高中通用技術(shù)

一等獎1篇

《引入攝像 提升教學(xué)》

中學(xué)體育

一等獎3篇

體育課中關(guān)注學(xué)生心理健康的新思考

洪家二中 洪家二中 椒江二中 椒江五中 椒江二中 椒江六中 洪家二中 章安中學(xué) 椒江五中 椒江五中 洪家二中 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江六中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 市實驗中學(xué)

前所中學(xué) 三甲中學(xué) 椒江五中 下陳中學(xué) 章安中學(xué) 椒江五中 三甲中學(xué) 椒江六中 三甲中學(xué) 椒江六中 椒江八中

洪家中學(xué)

前所中學(xué)

崔海萍 王曉英 曾令孝 潘美菊 林珍荷 姚 婕 魏洪兵

馮芳妹 邱濟超 徐智靈 應(yīng)正斌 洪恩兵 陶繼榮 曹國英 孫海紅 徐華福 俞圣亞 王佑華

金 偉 劉 楓 徐雪飛 李 燴 盧海燕 周云琴 蔣海燕 劉文彬 黃 芬 李雪鋒 葛流芳

洪牡丹

泮萬興

臺州學(xué)院椒江附中體育教學(xué)中如何使學(xué)生身心兩健 淺談學(xué)生在中長跑訓(xùn)練時方法的探析 二等獎3篇

如何提高初三學(xué)生的體育中考成績

新課程籃球模塊分組分層分單元教學(xué)初探 論新課程體育教學(xué)中的關(guān)系學(xué)

三等獎3篇

椒江區(qū)健身路徑開展情況調(diào)查與分析 田徑裁判中長跑記圈方法探討

中學(xué)體育課程與其他課程整合的實踐和體會

中小學(xué)音樂

一等獎5篇

關(guān)于音樂優(yōu)質(zhì)課的幾點反思與展望 如何唱好一首歌曲

音樂課堂中豐富多彩的節(jié)奏訓(xùn)練 “動之以情”的音樂教學(xué)

關(guān)于高中音樂欣賞課的導(dǎo)入構(gòu)想

二等獎8篇

中學(xué)課堂呼吁合唱教學(xué)

借助音樂游戲 優(yōu)化音樂課堂

談初中音樂課堂教學(xué)中教師的有效示范 激發(fā)兒童鋼琴學(xué)習興趣，促進有效教學(xué) 無處不在的識譜

淺談如何提高小學(xué)低年級音樂教學(xué)質(zhì)量

試論“晨練”在藝術(shù)高中聲樂教學(xué)中的合理應(yīng)用

打開音樂的三維空間——低年級音樂教學(xué)導(dǎo)入動畫片三等獎12篇

唱出旋律的美妙

——一年級視唱教學(xué)的必要性 一切從興趣開始

——談小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的幾點思考 淺談培養(yǎng)學(xué)生鋼琴臨場演奏的心理策略 淺析聲樂教學(xué)中的情感交流 在快樂中學(xué)習

——淺談游戲在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的重要性 讓音樂課堂有一片古詩的天空

——談多媒體在吟唱古詩教學(xué)中的實踐應(yīng)用 淺談初中音樂課教學(xué)語言的設(shè)計

書生中學(xué) 振華中學(xué) 下陳中學(xué) 臺州一中 下陳中學(xué)

椒江八中 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

書生小學(xué) 章安中學(xué) 人民小學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué)

椒江二中 中山小學(xué) 前所中學(xué) 人民小學(xué)章安校區(qū)洪家中心校 三甲中心校 三梅中學(xué) 實驗二小 桔園小學(xué) 云健小學(xué)

下陳中心校 章安中心校 云健小學(xué) 實驗小學(xué) 椒江五中

宋志江 盧秀剛

鄭 丹 林維獻 劉曄華

何金獎 朱仙女 董呂強

鄭 溢 楊彩紅 王凌晨 章晨霞 吳曉妍

侯芳菲 蘇 虹 李桂英 楊佳瑩 陳海虹 王 燁 解紅琴 王秀麗

徐寧洪 王凌嵐

王 微 陶雪嬌 金圣嬌 黃萍萍 齊 怡

別讓合作學(xué)習成為無本之花，空中樓閣 淺論音樂課堂中的多元文化滲透 實踐，讓音樂的天空更廣闊

——小學(xué)生音樂實踐能力培養(yǎng)的探索 如何讓小學(xué)生喜歡上音樂欣賞課 讓我們快樂地放歌

中小學(xué)美術(shù)

一等獎5篇

美術(shù)教學(xué)中融合中國傳統(tǒng)文化的嘗試 讓“示范”不再尷尬

---關(guān)于美術(shù)課堂示范教學(xué)的幾點思考 初中美術(shù)教學(xué)中如何開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力 讓美術(shù)課堂成為減負提質(zhì)的主陣地 淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

二等獎8篇

動畫片讓美術(shù)課堂更加精彩 在線條里感受藝術(shù)的魅力

---探索線描畫課堂的優(yōu)質(zhì)高效 新理念 新媒體 新課堂

---美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的誤區(qū)與反思小議水粉畫之魅力所在 少一分俗氣 多一分靈氣---美術(shù)教學(xué)貴在創(chuàng)新 對哥特式藝術(shù)的欣賞與探討

淺談當前農(nóng)村美術(shù)教育中存在問題及解決方法 淺談高中美術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

三等獎13篇

如何提高初中生美術(shù)欣賞課的語言 立足輕負高質(zhì)的理念，提高美術(shù)課堂效率 “拷貝”下的美術(shù)

---淺談兒童繪畫中的抄襲問題 淺談美術(shù)課中示范的有效性 小學(xué)造型設(shè)計課堂教學(xué)初探 用美術(shù)傳遞感情

章安中學(xué) 東山中心校 前所中心校 實驗小學(xué) 東山中心校

海門小學(xué) 書生小學(xué) 洪家二中 三甲中心校 下陳中學(xué)

黃礁柏加徐小學(xué)

三甲中心校

洪家靈濟小學(xué)

云健小學(xué)

洪家靈濟小學(xué)

洪家中心校 章安中學(xué) 章安中學(xué) 洪家中學(xué)

章安中學(xué) 椒江五中 黃礁中心校 章安中心校 實驗二小 洪家中心校

李春蓮 林紅芳 金曉紅 周雪萍 李曉笑

蔡曉燕 金學(xué)萍

邱彩紅 徐靜波 徐 丹盧 飛 邱益曼 楊明富 朱雪紅 蘇 盛 王靈芝 張婉華 章正偉 戴曉紅

楊淑國 徐金枝 徐謙玲 蘇元超 王恩方 梁 毅

---淺談節(jié)日文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透 讓美術(shù)課堂更具生命力

---淺談美術(shù)課堂中的語言藝術(shù) 如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習美術(shù)知識與技能 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課

借助鄉(xiāng)土文化資源 優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)課堂 小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入 創(chuàng)意無限

---談美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 美術(shù)課堂向40分鐘要高效

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎5篇

善待意外，構(gòu)建精彩信息技術(shù)課堂

有效評價，給信息技術(shù)課堂插上思維的翅膀 淺談《網(wǎng)絡(luò)與道德》教育游戲型課件的設(shè)計 實施有效教學(xué) 創(chuàng)建高效的信息技術(shù)課堂 淺談信息技術(shù)“快樂課堂”的構(gòu)建

二等獎7篇

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效整合 讓學(xué)生快樂的自主學(xué)習信息技術(shù) 興趣讓學(xué)習更給力

讓輕負高質(zhì)走進信息課堂

淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 信息技術(shù)導(dǎo)入傳統(tǒng)教學(xué)之我見

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)自主學(xué)習模式的探究

三等獎7篇

體驗成功 發(fā)展自我

淺談提高小學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣 淺談對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的方法

基于多元智能理論的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 簡議農(nóng)村初中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較分析

前所中心校 雙語學(xué)校 人民小學(xué) 下陳中心校 云健小學(xué) 東山小學(xué)

西山小學(xué)

前所中學(xué) 洪家中心校 章安中學(xué) 東山中心校 實驗二小

云健小學(xué) 椒江五中 洪家中學(xué) 椒江五中 人民小學(xué)章安校區(qū)

云健小學(xué) 臺州學(xué)院椒江附中

實驗二小 洪家中心校 人民小學(xué) 臺州學(xué)院椒江附中

章安中學(xué) 洪家中心校 海門小學(xué)

張 燕 張 麗 林 云 王莉亞 繆 朋 何 瑜

周麗娜

鄭肖飛 洪偉潔 崔凌紅 鄭 笑 蔡鴻強

蘇陳林 陳秋紅 李 媛 郭海鷹 楊冬利 潘利萍 魏衛(wèi)江

李小青 曾進宏 林 濤 謝國換 王繼江 楊冬玲 胡 彬

中小學(xué)勞技

一等獎2篇

“舍”與“得”

中山小學(xué) 淺談小學(xué)勞技課中的學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

東山子鑫小學(xué)

二等獎5篇

心靈在指尖舞蹈

海門小學(xué) 小學(xué)勞技課堂中“對學(xué)生操作過程指導(dǎo)”的得與失 桔園三山小學(xué) 從“學(xué)會”到“會學(xué)”

書生小學(xué) 巧用教學(xué)資源 優(yōu)化勞技教學(xué) 云健小學(xué) 蘭蕙正當春 勞技亦留香

章安中心校

三等獎5篇

淺談重視農(nóng)村小學(xué)生的勞動教育 東山中心校 紙繩手工 織出美好人生 實驗二小 小學(xué)勞技課教學(xué)的嘗試

洪家中心校 在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 洪家中心校 小學(xué)勞技課中培養(yǎng)技能的秘訣

洪家中心校

綜合實踐活動

一等獎2篇

走進傳統(tǒng)文化，古韻浸潤童年

云健小學(xué) 讓學(xué)生在“開心農(nóng)場”中縮放異彩

人民小學(xué)章安校區(qū)二等獎4篇

讓學(xué)生在研究性學(xué)習活動中自主發(fā)展 洪家中學(xué) 動起來，更精彩

云健小學(xué) 心理社團：推動學(xué)校心理健康教育自主發(fā)展的有效模式

洪家中學(xué) 小學(xué)語文綜合實踐活動課選題的思考

洪家兆橋小學(xué)三等獎1篇

以信息技術(shù)促進綜合實踐活動的有效實施

云健小學(xué)

中小學(xué)寫字

一等獎2篇

好習慣鑄就精彩

東山子鑫小學(xué)簡易教法 讓書法“門外漢”也學(xué)會寫作品

云健小學(xué)

二等獎2篇

何呈龍 葉海丹

陳玲玲 徐艷萍 周巧 王菊萍 陳 芳

周安定 楊海琳 王美荷 肖美君 楊韜文

王翠微 徐海霞

陳薇薇 方建紅 孫 琴 施玲玲

陳建薇

何迎春 陳芳貞

利用田字格幫學(xué)生寫好漢字 淺談小學(xué)寫字教學(xué) 前所前岸小學(xué) 洪家靈濟小學(xué) 楊海青 尹美娥

三等獎5篇

快快樂樂學(xué)寫字

實驗二小沿海校區(qū) 李芬貞 “三堅持” 讓學(xué)生愛上寫字 東山子鑫小學(xué) 關(guān)注低段寫字 提高作業(yè)質(zhì)量 洪家中心校 讓我們孩子喜歡寫字

書生小學(xué) 淺談小學(xué)低年級錯別字的預(yù)防和糾正

書生小學(xué)

中職專業(yè)課

一等獎1篇

以職業(yè)活動為導(dǎo)向的營銷專業(yè)教學(xué)模式的實踐研究

椒江職業(yè)中專

二等獎2篇

促進學(xué)生個性發(fā)展的美術(shù)課堂教學(xué)的嘗試 椒江第二職校 淺談職校幼教專業(yè)聲樂學(xué)習策略

椒江第二職校

三等獎3篇

“Y”型管在有毒氣體制取中的應(yīng)用和實踐 椒江第二職校 職高教學(xué)財務(wù)管理目標之我見 椒江第二職校 中央空調(diào)系統(tǒng)的變頻節(jié)能淺議

椒江第二職校

中職文化課

一等獎4篇

生本教育理念下的高中語文“合作、探究”課堂教學(xué)探微 椒江第二職校 職高語文活動課的實踐與探析

椒江第二職校 對“行為表現(xiàn)評估”在高中英語教學(xué)中的實踐與思考 椒江第二職校 應(yīng)該把什么還給學(xué)生

——職高數(shù)學(xué)教學(xué)的“輕負高質(zhì)”

椒江職業(yè)中專

二等獎6篇

淺談職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習面臨的問題及其應(yīng)對策略 椒江第二職校 淺論先秦之際豬和犬的地位

椒江第二職校 淺談職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的“結(jié)”與“解” 椒江第二職校 讓游戲走進中職數(shù)學(xué)的課堂

椒江職業(yè)中專 提高職高生英語寫作能力的策略與方法 椒江職業(yè)中專 淺談中職學(xué)校如何實行輕負高質(zhì)

椒江職業(yè)中專

三等獎8篇

中職學(xué)校政治課“生活化”教學(xué)的思考

椒江職業(yè)中專

盛靈巧 陳雪紅 朱美麗 陳 霞

張俊亮

謝群珠 于 嵐

厲 偉周 佳盧 斌張永君 舒惠娟 呂美蘭 王勤芳

陳先德 許勇剛 林 潔 葉素慧 邵禮香 鄭 琦

張文萍

“母愛”的禮贊 演繹中職作文的精彩

——詮釋“母愛”作文教學(xué)案例 如何有效提升中職數(shù)學(xué)課堂的效率 中職生學(xué)業(yè)不良的原因分析與對策探討

新課程背景下高中地理“活動”教學(xué)實踐的調(diào)查和思考 談物理課堂教學(xué)的減負增效

椒江職業(yè)中專 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校 椒江第二職校

解菊燕 盧利潔 梁莉萍 徐國平戴佐建

第三篇：教師三字一畫比賽獲獎名單

教師三字一畫比賽獲獎名單

毛筆字： 一等獎：廖北京 二等獎：郭杰 李季

三等獎：馬海平羅斌 張鼎 鋼筆字：一等獎：羅斌二等獎：張鼎三等獎：閆紅梅粉筆字：一等獎：郭杰二等獎：廖對兒三等獎：劉全簡筆畫：一等獎：李季二等獎：廖月嬌三等獎：馬瑞馳

馮海報

張炳琪 劉全

馬海平

文峰 趙甲武

馬鵬舉

張愛琴 楊小龍 寬川鄉(xiāng)初級中學(xué) 2011.12.29

第四篇：歌詠比賽獲獎名單

張志門完小2013-2014學(xué)下學(xué)期

詩歌朗誦、歌詠、舞蹈大賽獲獎名單 一等獎：

1、林佳遇、張澤林朗誦的詩歌《鮮花和星星》（一年級1班）

2、張淑慧、崔賽、林碧霄表演的舞蹈《快樂寶貝》（四年級）

3、張淑珍演唱的歌曲《在樹上唱歌》（六年級）

4、張佳藝講述的笑話《長得難看》（一年級1班）

5、張琳朗誦的詩歌《四季》（五年級）

6、張艷芳演唱的英文歌曲《Ourschool》（四年級）

7、馮廣樂、申甜朗誦的詩歌《畢業(yè)之歌》（六年級）

8、張苗（小）、張晴、張瑩合唱的歌曲《荷塘月色》（四年級）

9、閆亞娟、宋怡然表演的舞蹈《快樂寶貝》（二年級2班）

10、鄭志成朗誦的詩歌《時間》（三年級1班）

11、霍文浩演唱的歌曲《大笑江湖》（三年級2班）

12、林碧霄、張淑慧表演是舞蹈《快樂小豬》（四年級）

13、張崇碩、張政州演唱的歌曲《健康歌》（二年級1班）

14、張童心朗誦的詩歌《古今賢文》（三年級1班）

15、左心如、張紫嫣、張宇航、張艷芳合唱的歌曲《當》（四年級）

16、吳愛領(lǐng)、梁曉蕊朗誦的詩歌《致老師》（四年級）

二等獎：

1、申荷香演唱的歌曲《柔柔》（六年級）

2、張淑萍朗誦的詩歌《五星紅旗，我為你自豪》（五年級）

3、范曄奧、張邵朗誦的詩歌《假如我有翅膀》（二年級1班）

4、張魯瑩、張笑演唱的歌曲《踏浪》（三年級1班）

5、宋慧敏、張熙演唱的歌曲《小胖胖》《詠鵝》（一年級2班）

6、劉宇涵、馮淑演唱的歌曲《茉莉花》（三年級2班）

7、張邦諾、時林浩演唱的歌曲《小紅帽》（二年級1班）

8、王晶演唱的歌曲《母愛》（五年級）

9、張卓朗誦的詩歌《長城和運河》（三年級2班）

10、孫娟演唱的歌曲《愿得一人心》（六年級）

11、張海娜演唱的歌曲《荷塘月色》（二年級2班）

12、徐佳姝演唱的歌曲《回憶》（五年級）

13、申荷香朗誦的詩歌《祖國萬歲》（六年級）

14、徐先闖、申志豪、霍崇堯演唱的歌曲《朋友》（四年級）

15、管慶祥朗誦的詩歌《小池塘》（一年級2班）

16、張永杰朗誦的詩歌《小池塘》（一年級2班）

17、張宇豪朗誦的詩歌《時間》（三年級2班）

18、張宇瀟演唱的歌曲《郊游》（二年級2班）

19、張佳敏朗誦的詩歌《古今賢文》（三年級2班）

20、翟雨涵演唱的歌曲《手指頭》（二年級1班）三等獎：

1、徐菲朗誦的詩歌《這兒真好》（一年級2班）

2、呂亞茹朗誦的詩歌《快樂的節(jié)日》（二年級2班）

3、葛海英演唱的歌曲《三輪車》（一年級1班）

第五篇：廈門大學(xué)第六屆青年教師教學(xué)技能比賽獲獎名單

廈門大學(xué)第六屆青年教師教學(xué)技能比賽獲獎名單

特等獎： 李 菁 人文學(xué)院

吳清鋒 軟件學(xué)院 一等獎： 陳守德 管理學(xué)院

二等獎：

陳理想褚旭陽鄭艷梅楊 綺趙 苒陳洪斌黃 琦 吳意珣 樂 媛 陳素白 劉 惟 何純秀 楊廣波 熊 慧 張 揚 蔡偉毅 林達豐 朱杰敏 物理與機電工程學(xué)院 物理與機電工程學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院 管理學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院

醫(yī)學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院 新聞傳播學(xué)院 新聞傳播學(xué)院 外文學(xué)院 人文學(xué)院 體育教學(xué)部 新聞傳播學(xué)院 管理學(xué)院 經(jīng)濟學(xué)院 國際關(guān)系學(xué)院

醫(yī)學(xué)院

組織獎：

張 宇 海洋與環(huán)境學(xué)院 陳鷺真 生命科學(xué)學(xué)院 李 蕾 醫(yī)學(xué)院 陳長平生命科學(xué)學(xué)院 程 喆 生命科學(xué)學(xué)院 陳健敏 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 謝 怡 信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院穆 瑞 物理與機電工程學(xué)院蔡國財 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 鄭翥鵬 建筑與土木工程學(xué)院劉龍城 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 姚俊峰 軟件學(xué)院

匡 勤 化學(xué)化工學(xué)院 沈桂平物理與機電工程學(xué)院馬 紅 醫(yī)學(xué)院

吳志明 物理與機電工程學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 軟件學(xué)院

物理與機電工程學(xué)院

管理學(xué)院 體育教學(xué)部