第一篇：2013-2014第二學(xué)期少先隊(duì)小結(jié)

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期少先隊(duì)工作小結(jié)

我校少先隊(duì)工作堅(jiān)持以“以人為本、以德為先”為宗旨，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以總書(shū)記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的要求為指導(dǎo)，以主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等為有效途徑，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育。深化常規(guī)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，為隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。以下是我校這學(xué)期少先隊(duì)工作的總結(jié)：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)和組織建設(shè)，繼續(xù)做好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

1、健全和完善少先隊(duì)組織。少先隊(duì)組織建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校工作，發(fā)展少先隊(duì)員個(gè)性的重要陣地，我校少先隊(duì)工作著力于少先隊(duì)組織建設(shè)。首先組織召開(kāi)大隊(duì)部新學(xué)期會(huì)議，對(duì)大隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，其次召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，我校少先隊(duì)做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。對(duì)不文明的行為及

時(shí)給予糾正和教育，督促學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，受到廣大隊(duì)員的歡迎，隊(duì)員文明素質(zhì)得到普遍提高。

4、努力做好學(xué)校衛(wèi)生工作，加強(qiáng)精神文明檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)始終把這項(xiàng)工作當(dāng)作重中之重來(lái)抓，并落到實(shí)處。大隊(duì)部成立了紅領(lǐng)巾文明、衛(wèi)生監(jiān)督崗，各班清潔衛(wèi)生成績(jī)與班主任工作量化評(píng)比掛鉤，每班安排校園衛(wèi)生監(jiān)督員每天早晨、中午去檢查各中隊(duì)的衛(wèi)生保持情況，去引導(dǎo)規(guī)范隊(duì)員們的不文明行為。其次，要求各中隊(duì)常教育、常督促，并利用紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳相關(guān)衛(wèi)生、安全各方面的知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并在游戲中有注意安全的意識(shí)。每天的文明監(jiān)督崗檢查，吃零食、學(xué)生在操場(chǎng)上亂拋紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)生不吃零食的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。使學(xué)校處于一個(gè)整潔、干凈的環(huán)境之中，使學(xué)生能在綠色環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

5、重視學(xué)生養(yǎng)成教育。堅(jiān)持抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，并制定了杏花泉小學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求。根據(jù)年級(jí)段制定相應(yīng)的目標(biāo)，并開(kāi)展“文明禮儀成果”展示系列活動(dòng)，有效地推動(dòng)了養(yǎng)成教育的進(jìn)程。

6、以重大節(jié)日為契機(jī)，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄等形式對(duì)隊(duì)員開(kāi)展思想教育，引導(dǎo)隊(duì)員形成正確的價(jià)值觀、世界觀。

二、各類活動(dòng)及時(shí)開(kāi)展，教育效果顯著。

1、三月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”主題教育，把活動(dòng)與學(xué)雷鋒密切聯(lián)系起來(lái)，從身邊做起，并向社會(huì)延伸。帶領(lǐng)學(xué)生打掃校園周?chē)l(wèi)生、走進(jìn)社區(qū)清理環(huán)境。

2、清明節(jié)祭奠革命烈士活動(dòng)，積極參與“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)并認(rèn)真進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。

3、堅(jiān)持每月評(píng)比流動(dòng)紅旗，激勵(lì)各中隊(duì)力爭(zhēng)上游，展現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。

4、定期更新板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比，積極對(duì)隊(duì)員進(jìn)行宣傳教育，豐富班級(jí)文化。

5、成立四個(gè)器樂(lè)興趣小組：古箏、竹笛、葫蘆絲、二胡，激發(fā)隊(duì)員興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，陶冶情操。

6、開(kāi)展校內(nèi)書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)選拔賽。分年級(jí)設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，營(yíng)造了良好的文化氛圍。

6、組織學(xué)生參加縣書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽。一等獎(jiǎng)五名，二等獎(jiǎng)七名，三等獎(jiǎng)四名，成績(jī)喜人。

7、參加縣“走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)”主題講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。

8、開(kāi)展“文明禮儀成果”展示系列活動(dòng)，各年級(jí)以不同形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，效果顯著。

9、組織參加市書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽：二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

10、組織學(xué)生參加市二十九屆科技創(chuàng)新大賽?？苹卯?huà)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名。創(chuàng)新類作品：二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)一名。

11、參加市“青少年優(yōu)秀權(quán)益節(jié)目展演”獲得一等獎(jiǎng)。

12、各班積極開(kāi)展“童心向黨”六一歌詠活動(dòng)，舉行第三批少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。

13、蔣一帆同學(xué)獲得“省優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。

14、我校大隊(duì)部被評(píng)為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)部”。

三、存在的不足以及今后努力的方向

當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的這一年，在開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予很大的支持與幫助。每一項(xiàng)活動(dòng)的順利完成，都離不開(kāi)他們的辛勤努力，周密的安排，精心策劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

由于自身對(duì)少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)還不夠，工作上還有許多不足的地方，還得繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、求教，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，扎實(shí)有效地工作。

下學(xué)期的少先隊(duì)工作當(dāng)立足于本學(xué)期的工作基礎(chǔ)，爭(zhēng)取更上一層樓，尤其在常規(guī)教育、陣地建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展上，力求工作做得更務(wù)實(shí)、細(xì)致、主動(dòng)、創(chuàng)新。

2014年6月25日

第二篇：2005學(xué)第二學(xué)期由由中學(xué)少先隊(duì)工作小結(jié)

2005學(xué)第二學(xué)期由由中學(xué)少先隊(duì)工作小結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，由由中學(xué)的德育工作者們一直注重以下四方面的建設(shè)，進(jìn)行著引導(dǎo)隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)、教育、管理的實(shí)踐和探索。

一、組織建設(shè)

（一）自主選舉隊(duì)干部

大隊(duì)部的主席和各職能部部長(zhǎng)是由自己競(jìng)聘、中隊(duì)委員會(huì)中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦、少代會(huì)代表選舉、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員審核確定產(chǎn)生的。

各中隊(duì)的干部是由自己競(jìng)聘、中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦、隊(duì)員選舉產(chǎn)生的，包括了正（副）中隊(duì)主席、各職能部部長(zhǎng)和干事。

（二）注重培訓(xùn)隊(duì)干部

大隊(duì)輔導(dǎo)員注重通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)提高大中小隊(duì)干部的隊(duì)長(zhǎng)修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，例如：組織隊(duì)干部們參觀考察一大會(huì)址紀(jì)念館和上海博物館等愛(ài)國(guó)主義教育基地；組織他們參加設(shè)計(jì)制作電腦小報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗內(nèi)宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)撰寫(xiě)活動(dòng)方案，采訪報(bào)道，編輯主持廣播節(jié)目，鼓號(hào)隊(duì)等培訓(xùn)活動(dòng)；組織聆聽(tīng)由校長(zhǎng)、書(shū)記、政教主任、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人主講的以指導(dǎo)隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)、教育、管理為主題的講座，撰寫(xiě)心得體會(huì)；組織培訓(xùn)他們檢查與評(píng)比隊(duì)員們穿著校服、佩戴紅領(lǐng)巾、教室衛(wèi)生、自行車(chē)停放、食堂用餐、廣播操等情況；組織培訓(xùn)他們擔(dān)當(dāng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的糾察工作等。

二、陣地建設(shè)

（一）鼓號(hào)隊(duì)現(xiàn)有指揮1名，大镲手2名，大鼓手2名，小镲手4名，小鼓手20名，小號(hào)手8名，共計(jì)37人。人數(shù)合理、配備規(guī)范、能發(fā)揮作用。

（二）隊(duì)室布置規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能存放資料、存放鼓號(hào)、展示成果、召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展教育活動(dòng)等。

（三）由大隊(duì)宣傳干部自主采編播的“由由之聲”校園廣播節(jié)目的宣傳工作定期、規(guī)范、有序，有助于隊(duì)員們了解校園內(nèi)外的信息，欣賞優(yōu)秀的文學(xué)文藝作品，接受行為規(guī)范、法制、青春健康、愛(ài)國(guó)責(zé)任等教育。

（四）少先隊(duì)檔案資料的管理已經(jīng)實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，大隊(duì)干部們能把各項(xiàng)活動(dòng)的方案通訊和照片、優(yōu)秀的學(xué)生作品及時(shí)上傳到校園網(wǎng)，并向校報(bào)的主編、制作櫥窗內(nèi)宣傳海報(bào)的美術(shù)老師和大隊(duì)宣傳干部們推薦。

（五）大隊(duì)宣傳部部長(zhǎng)每月初召集各中隊(duì)宣傳委員，確定當(dāng)月各中隊(duì)黑板報(bào)的主題，發(fā)放版面設(shè)計(jì)、文字內(nèi)容等參考資料，一周后組織他們檢查評(píng)比并反饋。大隊(duì)宣傳部還定期檢查評(píng)比各中隊(duì)的隊(duì)角。

三、活動(dòng)建設(shè)

（一）大型主題集會(huì)活動(dòng)有團(tuán)隊(duì)表彰儀式暨入團(tuán)宣誓儀式、少代會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部干部就職儀式。

（二）小型多樣的主題教育有

隊(duì)員代表敬老院慰問(wèn)、愛(ài)心捐款、陽(yáng)光義賣(mài)、一大會(huì)紀(jì)念館和上海博物館的參觀、教育片《愛(ài)心》的觀后感征集活動(dòng)、各班主題班會(huì)《談學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法》、新區(qū)時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽、自我安全網(wǎng)上測(cè)試、“明理知榮辱”詩(shī)朗誦講故事比賽、新區(qū)展覽館內(nèi)動(dòng)漫展的參觀、“知榮辱除陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)迎世博”班會(huì)、“歡慶六一”上海中醫(yī)藥博物館的參觀活動(dòng)等等。

以上無(wú)論是大型主題集會(huì)活動(dòng)還是小型多樣的主題教育，對(duì)引導(dǎo)隊(duì)員們“明理知榮辱、養(yǎng)成好習(xí)慣、傳承民族精神、爭(zhēng)做五好公民、爭(zhēng)創(chuàng)文明快樂(lè)中隊(duì)”產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

（三）自動(dòng)化小隊(duì)活動(dòng)

各自動(dòng)化小隊(duì)在大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)、服務(wù)、考察、娛樂(lè)等活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，保存好活動(dòng)照片，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小隊(duì)。

（四）雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)

隊(duì)員們?cè)诖箨?duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員們以及執(zhí)教思想品德課、心理活動(dòng)課和各門(mén)拓展型課程探究型課程的老師們的輔導(dǎo)下，了解爭(zhēng)章要求，認(rèn)真上課，積極參加學(xué)科性實(shí)踐活動(dòng)和各級(jí)各類比賽，填寫(xiě)爭(zhēng)章足跡，交流爭(zhēng)章體會(huì)，力爭(zhēng)必修章以及法制章、青春自護(hù)章、英語(yǔ)口語(yǔ)章、電腦網(wǎng)絡(luò)章、旅游地理章、寫(xiě)作章、演講章、演唱章、舞蹈章、鼓號(hào)章、足球章、跳繩章、象棋章、書(shū)法章、繪畫(huà)章、DIY章等選修章，以全面提高自身的綜合素質(zhì)。

四、理論建設(shè)

（一）能認(rèn)真做好《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》等隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊的征訂、使用工作。

（二）能向《五月花海》網(wǎng)站和第三教育署團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的電子信箱，上傳工作計(jì)劃和小結(jié)、各類活動(dòng)的方案通訊和照片、優(yōu)秀的學(xué)生作品等，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間工作的溝通。

（三）大隊(duì)輔導(dǎo)員有意識(shí)地與中隊(duì)輔導(dǎo)員們一起學(xué)習(xí)外校本校優(yōu)秀的中隊(duì)活動(dòng)方案、中隊(duì)工作小結(jié)、輔導(dǎo)員輔導(dǎo)心得，與中隊(duì)輔導(dǎo)員們以及執(zhí)教思想品德課、心理活動(dòng)課和各門(mén)拓展型課程探究型課程的老師們一起學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的課隊(duì)結(jié)合型的案例論文等。學(xué)習(xí)之后大膽實(shí)踐，他們?cè)谡n堂教學(xué)中發(fā)揮了小隊(duì)、活動(dòng)、獎(jiǎng)?wù)碌淖饔?，指?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，課后他們積極反思、總結(jié)，撰寫(xiě)相關(guān)的案例論文。到目前為止，他們的教科研成果有：《引導(dǎo)隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)、教育、管理的案例專輯》、《引導(dǎo)隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)、教育、管理的教師論文集錦》、《“自主學(xué)習(xí)”理論與實(shí)踐的研究》、校本教材《學(xué)會(huì)做人》等。李美娟等12位教師的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的案例或論文被發(fā)表在區(qū)級(jí)刊物上，錢(qián)菁等7位教師的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的論文被發(fā)表在署級(jí)刊物上，蔡希萌等4位中隊(duì)輔導(dǎo)員的4篇指導(dǎo)學(xué)生自主教育和管理的案例入選新區(qū)第三教育署的書(shū)籍《班級(jí)群體心理調(diào)適的研究》。

總之，由由中學(xué)的德育工作者們堅(jiān)信，通過(guò)他們和隊(duì)員們的共同努力，一定能實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、教育、管理，全面提高隊(duì)員們的綜合素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展”的遠(yuǎn)大理想。

少先隊(duì)上海市由由中學(xué)大隊(duì)委員會(huì)

2006年6月

第三篇：2007學(xué)第二學(xué)期由由中學(xué)少先隊(duì)工作小結(jié)

2007學(xué)第二學(xué)期由由中學(xué)少先隊(duì)工作小結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，由由中學(xué)的德育工作者們注重以下四方面的建設(shè)，繼續(xù)著引導(dǎo)隊(duì)員們自主學(xué)習(xí)、教育、管理的實(shí)踐和探索。

一、組織建設(shè) 注重培訓(xùn)隊(duì)干部

大隊(duì)輔導(dǎo)員通過(guò)形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)提高大中小隊(duì)干部的隊(duì)長(zhǎng)修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，例如：組織他們參加設(shè)計(jì)制作中隊(duì)黑板報(bào)、中隊(duì)隊(duì)角、中隊(duì)宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)撰寫(xiě)活動(dòng)方案，采訪報(bào)道，編輯主持廣播節(jié)目等培訓(xùn)活動(dòng)；組織培訓(xùn)他們檢查與評(píng)比隊(duì)員們穿著校服、佩戴紅領(lǐng)巾、教室衛(wèi)生、自行車(chē)停放、食堂用餐、廣播操等情況。

二、陣地建設(shè)

（一）把隊(duì)室布置規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使之具有存放資料、存放鼓號(hào)、展示成果、召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)展教育活動(dòng)等功能。

（二）“由由之聲”校園廣播節(jié)目的宣傳工作一如既往做到定期、規(guī)范、有序。由大隊(duì)宣傳干部自主采編播的“由由之聲”校園廣播節(jié)目已經(jīng)改版為以下欄目：

1、信息快遞欄目播報(bào)校園內(nèi)外的信息；

2、文海藝苑欄目選播優(yōu)秀的我校學(xué)生作品，介紹文學(xué)家的作品；

3、感動(dòng)由由的人物的感人故事；

4、青春驛站欄目選播心靈啟迪類散文，心理測(cè)試題，介紹青春期生理自護(hù)小常識(shí)、人際交往的方法、調(diào)整情緒的方法等；

5、同一首歌欄目欣賞經(jīng)典好歌。

（三）少先隊(duì)檔案資料的管理繼續(xù)走電子化、網(wǎng)絡(luò)化的道路，大隊(duì)干部們把各項(xiàng)活動(dòng)的方案通訊和照片、優(yōu)秀的學(xué)生作品及時(shí)上傳到校園網(wǎng)，并向校報(bào)的主編、布置櫥窗的美術(shù)老師和大隊(duì)宣傳干部們推薦。

（四）大隊(duì)宣傳部部長(zhǎng)每月初召集各中隊(duì)宣傳委員，確定當(dāng)月各中隊(duì)黑板報(bào)的主題，發(fā)放版面設(shè)計(jì)、文字內(nèi)容等參考資料，一周后將組織他們檢查評(píng)比并反饋。

三、活動(dòng)建設(shè)

（一）大型主題集會(huì)活動(dòng)有：團(tuán)隊(duì)表彰儀式。

（二）主題教育有：時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽；愛(ài)心捐款活動(dòng)；“春日陽(yáng)光愛(ài)心涌動(dòng)”義賣(mài)活動(dòng)；感恩手抄報(bào)和卡片評(píng)比展示活動(dòng)；觀看感動(dòng)中國(guó)2007人物頒獎(jiǎng)典禮；“關(guān)注奧運(yùn)、情系奧運(yùn)”的主題班會(huì)；游覽錦江樂(lè)園活動(dòng)；“擁抱春天”春游體驗(yàn)日記和照片的征集活動(dòng)；《形勢(shì)教育大課堂》討論活動(dòng)；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽；“迎接奧運(yùn)文明出行”知識(shí)競(jìng)賽；為震區(qū)小伙伴捐款活動(dòng)；“給震區(qū)小伙伴寫(xiě)一封信”活動(dòng)；觀看電影《葫蘆娃》和《大灌籃》；“快樂(lè)你我他”主題班會(huì)；“我愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言美”詩(shī)歌朗誦比賽；紅色經(jīng)典小故事講演比賽；“兒童安全步行”攝影比賽；“我為奧運(yùn)添光彩”由由中學(xué)學(xué)生百日文明大行動(dòng)啟動(dòng)儀式；書(shū)寫(xiě)“宣傳奧運(yùn)、宣傳文明”家信；志愿服務(wù)小隊(duì)社區(qū)文明宣傳活動(dòng)；“市民文明素質(zhì)的亮點(diǎn)和問(wèn)題”攝影比賽；網(wǎng)絡(luò)禁毒知識(shí)競(jìng)賽；“遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)；現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)急救技能培訓(xùn)活動(dòng)；調(diào)查父母的煩惱為他們開(kāi)出快樂(lè)處方的活動(dòng)；調(diào)查社區(qū)在治安防范方面存在問(wèn)題、采取措施的活動(dòng)；調(diào)查社區(qū)環(huán)境問(wèn)題，提出改進(jìn)建議的活動(dòng)；優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)、小隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。以上無(wú)論是大型主題集會(huì)活動(dòng)還是主題教育，對(duì)引導(dǎo)隊(duì)員們“爭(zhēng)做五好公民爭(zhēng)創(chuàng)文明快樂(lè)中隊(duì)”都產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

（三）志愿服務(wù)小隊(duì)活動(dòng)：各志愿服務(wù)小隊(duì)在大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間在學(xué)校衛(wèi)生包干區(qū)、南京東路敬老院、申?yáng)|頤養(yǎng)院、居委會(huì)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，保存好活動(dòng)照片，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小隊(duì)。

四、理論建設(shè)

（一）認(rèn)真做好《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》等隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊的征訂、使用工作。

（二）大隊(duì)輔導(dǎo)員將繼續(xù)堅(jiān)持向《五月花海》網(wǎng)站、新區(qū)少先隊(duì)教研員和第三教育署團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的電子信箱，上傳工作計(jì)劃和小結(jié)、各類活動(dòng)的方案通訊和照片、優(yōu)秀的學(xué)生作品等，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間工作的溝通。

（三）大隊(duì)輔導(dǎo)員有意識(shí)地與中隊(duì)輔導(dǎo)員們一起學(xué)習(xí)外校本校優(yōu)秀的中隊(duì)活動(dòng)方案、中隊(duì)工作小結(jié)、輔導(dǎo)員輔導(dǎo)心得。

五、所獲榮譽(yù)：上海市由由中學(xué)獲2007年浦東新區(qū)暑期工作先進(jìn)集體。上海市由由中學(xué)獲第九屆“滬、港、澳與新加坡”四地中學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。初一（1）班王芯怡同學(xué)榮獲第二屆上海市中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽預(yù)初組二等獎(jiǎng)。初一（2）班袁媛同學(xué)榮獲第二屆上海市中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽預(yù)初組三等獎(jiǎng)。預(yù)備（3）班汪婷婷同學(xué)榮獲上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽初中低齡組復(fù)賽資格。初二（1）班王文婷同學(xué)榮獲上海市中學(xué)生迎世博英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽初中高齡組復(fù)賽資格。初二（1）班王文婷同學(xué)榮獲“韜奮杯”第五屆上海市中學(xué)生時(shí)政知識(shí)大賽三等獎(jiǎng)。初一（1）班王芯怡同學(xué)在上海市第五屆中學(xué)生時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽浦東賽區(qū)復(fù)賽中獲預(yù)備、初一組二等獎(jiǎng)。黃穎老師榮獲08年上海市時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。初二（1)班 王文婷同學(xué)在上海市第五屆中學(xué)生時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽浦東賽區(qū)復(fù)賽中獲初

二、初三組二等獎(jiǎng)。初二（3）班梁夢(mèng)嫚同學(xué)榮獲區(qū)中小學(xué)08奧運(yùn)信息科技學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)頁(yè)作品（中學(xué)組）二等獎(jiǎng)。預(yù)備（1）班仲佳宸同學(xué)榮獲“恒源祥文學(xué)之星”中國(guó)中學(xué)生作文大賽上?！耙姿肌ば轮币坏泉?jiǎng)。初一（2）班蘇暢同學(xué)榮獲“建平世紀(jì)杯”浦東新區(qū)第十五屆作文競(jìng)賽初一年級(jí)組二等獎(jiǎng)。上海市中小學(xué)生奧運(yùn)知識(shí)百題競(jìng)答活動(dòng)優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者名單：預(yù)備（1）黃佳麗、姜慶 預(yù)備（2）楊永娣、岑俞澤 預(yù)備（3）胡賽男、汪婷婷、陳學(xué)璐、侯伊楠 初一（1）陳秀芳、王芯怡 初一（2）江穎、楊袁媛 初二（1）忻瑩、趙蕾、蔡力立、王詩(shī)韻、王文婷、徐沈鈞、孫嘉誠(chéng)、潘高俊、劉琰、王炎婷、杜靜文。由媽媽指導(dǎo)的初二（1）鄒程同學(xué)、由黃穎老師指導(dǎo)的預(yù)備（2）陸佳儀同學(xué)分別榮獲全球兒童中國(guó)安全網(wǎng)絡(luò)、上海市疾病預(yù)防控制中心、花木街道辦事處主辦，新區(qū)社發(fā)局第三教育署、新區(qū)花木社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、新區(qū)交警支隊(duì)五大隊(duì)協(xié)辦的“兒童安全步行小小偵察兵”攝影比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校榮獲本次比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。初一（1）中隊(duì)的螢火蟲(chóng)小隊(duì)被評(píng)為2007學(xué)上海市“優(yōu)秀少先隊(duì)小隊(duì)”，初二（1）中隊(duì)的陸宇佳同學(xué)被評(píng)為2007學(xué)上海市優(yōu)秀少先隊(duì)員，初一（1）中隊(duì)的楊袁媛同學(xué)和初三（1）中隊(duì)的章詩(shī)琴同學(xué)被評(píng)為浦東新區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員。

少先隊(duì)上海市由由中學(xué)大隊(duì)委員會(huì) 2008年6月

第四篇：六師附小2016學(xué)第二學(xué)期少先隊(duì)工作小結(jié)

六師附小2016學(xué)第二學(xué)期少先隊(duì)工作小結(jié)

本學(xué)期，大隊(duì)部以“讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)發(fā)展中快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)為引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，為附小兒童團(tuán)員和少先隊(duì)員搭建了更多的展示平臺(tái)，在培養(yǎng)少先隊(duì)員、兒童團(tuán)員能力的同時(shí)也培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

一、主要工作

1、愛(ài)心拍賣(mài)行，奉獻(xiàn)愛(ài)心

今年的愛(ài)心拍賣(mài)改變了以往愛(ài)心義賣(mài)的模式，讓同學(xué)們嘗試了一把社會(huì)角色的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)拍賣(mài)知識(shí)，參與拍賣(mài)，同學(xué)們?cè)讷@得知識(shí)得到體驗(yàn)的同時(shí)又奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，收獲了無(wú)限的快樂(lè)。

2、“綠色聯(lián)盟對(duì)對(duì)換”3.12傳統(tǒng)護(hù)綠行動(dòng)

3月12日植樹(shù)節(jié)，大隊(duì)部號(hào)召全校開(kāi)展環(huán)保大行動(dòng)。各班美化了植物角，同時(shí)又組織各班挑選出一盆易于養(yǎng)護(hù)的植物，插上自制的班牌，和聯(lián)盟班進(jìn)行互換。學(xué)期結(jié)束前互換回來(lái)。寄養(yǎng)期間，各班除了養(yǎng)護(hù)自己班級(jí)的植物外，還要精心呵護(hù)聯(lián)盟班的植物。培養(yǎng)了良好的責(zé)任意識(shí)。

3、“清明節(jié)祭英烈”活動(dòng)

清明期間，以追憶革命烈士為契機(jī)，為引導(dǎo)未成年人慎終思遠(yuǎn)，緬懷先輩，銘記歷史，學(xué)會(huì)感恩，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活。大隊(duì)部要求學(xué)生個(gè)人完成：大隊(duì)部下發(fā)的“緬懷革命先烈 感恩美好生活”清明節(jié)祭英烈任務(wù)單。以及登錄“浦東文明網(wǎng)”完成網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。同時(shí)也要求班級(jí)完成：了解民族傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)祖國(guó)歷史、學(xué)習(xí)英模事跡的任務(wù)?；顒?dòng)中隊(duì)部也開(kāi)展了相應(yīng)的評(píng)價(jià)：完成任務(wù)單上交的同學(xué)可獲得1個(gè)章，獲得優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)可獲得3個(gè)章。取得了較好的活動(dòng)效果。

4、少先隊(duì)活動(dòng)課，快樂(lè)互助

以“手拉手 班級(jí)聯(lián)盟”的形式開(kāi)展“少先隊(duì)活動(dòng)課”，每月一課時(shí)。羽山校區(qū)：一年級(jí)與三年級(jí)，二年級(jí)與四年級(jí)結(jié)成班級(jí)聯(lián)盟； 芳菲校區(qū)：一年級(jí)與三年級(jí)，二年級(jí)與四、五年級(jí)結(jié)成班級(jí)聯(lián)盟。

周三的12：15—12：35，聯(lián)盟班開(kāi)展一次“少先隊(duì)活動(dòng)課”。有高年級(jí)班級(jí)隊(duì)員到低年級(jí)班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。中高年級(jí)帶領(lǐng)低年級(jí)聯(lián)盟班積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課，營(yíng)造“手拉手，共成長(zhǎng)”的良好氛圍。

5、隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校

本學(xué)期，大隊(duì)部通過(guò)各種層面的工作例會(huì)或小干部培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)隊(duì)員干部在隊(duì)組織中的工作能力。如每周一次的大隊(duì)干部例會(huì)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都能在例會(huì)中輪流分享自己一周的工作，在工作中遇到的問(wèn)題，如何解決，效果如何以及得到的收獲。此外，聯(lián)盟班活動(dòng)、執(zhí)勤工作、瘋狂班級(jí)等專題培訓(xùn)更是為小干部們的工作指明了方向。

6、入隊(duì)儀式

5月初，大隊(duì)部在兒童劇場(chǎng)以大課的形式為二年級(jí)的準(zhǔn)隊(duì)員們開(kāi)展了少先隊(duì)隊(duì)課，通過(guò)對(duì)少先隊(duì)隊(duì)史的介紹以及對(duì)6654計(jì)劃的講解，讓二年級(jí)同學(xué)對(duì)少先隊(duì)組織有了更多的了解。為加入少先隊(duì)做好充分的準(zhǔn)備。

此外，大隊(duì)部還組織了四年級(jí)小輔導(dǎo)員以大手牽小手的形式，每周2次到二年級(jí)進(jìn)行隊(duì)課的輔導(dǎo)，并組織開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，讓準(zhǔn)隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)組織產(chǎn)生積極的向往。

6月1日兒童節(jié)，在大隊(duì)部的帶領(lǐng)下二年級(jí)全體同學(xué)開(kāi)展了入隊(duì)儀式，通過(guò)莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式，讓學(xué)生感受到戴上紅領(lǐng)巾的光榮與使命。

二、常規(guī)工作

以培養(yǎng)“文明、自信、健康的快樂(lè)少年”為目標(biāo)，大隊(duì)部為學(xué)生搭建了各種展示平臺(tái)，升旗儀式、執(zhí)勤中隊(duì)、瘋狂班級(jí)等。此外在各方面的配合下，大隊(duì)部還順利完成了區(qū)優(yōu)秀個(gè)人與優(yōu)秀集體的推薦工作。還配合學(xué)校完成了學(xué)科活動(dòng)月中的各項(xiàng)任務(wù)，促使更多的學(xué)生在體驗(yàn)和鍛煉中收獲自信，快樂(lè)成長(zhǎng)。

六師附小少先隊(duì)大隊(duì)部

2017.6

第五篇：2012第二學(xué)期專題小結(jié)

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

2012學(xué)年第二學(xué)期專題小結(jié)——

大班區(qū)域活動(dòng)中如何呈現(xiàn)數(shù)活動(dòng)

桔子班/蘋(píng)果班-洪怡婷

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中起著十分重要的作用。一方面，數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；另一方面，具有靈活性、自主性等特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)還有著獨(dú)特的教育價(jià)值。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料是供幼兒操作和互動(dòng)的，它具有拓展幼兒的數(shù)學(xué)思維和能力的功能。因此，教師應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放目的、材料選擇、材料投放時(shí)機(jī)以及材料玩法制定等進(jìn)行深入的思考。

教學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的目的

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展為目的。教師在投放材料前要對(duì)大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解，以便在投放材料時(shí)更有針對(duì)性。除了參考大班幼兒的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)外，教師還可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以重點(diǎn)發(fā)展幼兒某些方面的能力為目的來(lái)提供材料。通過(guò)對(duì)中、小班幼兒的觀察，教師可以較為清楚地了解大班幼兒數(shù)學(xué)方面的已有經(jīng)驗(yàn)，以及自己班的幼兒普遍缺乏哪些方面的能力，然后重點(diǎn)以促進(jìn)幼兒這些能力的發(fā)展為目的來(lái)提供材料。

例如，通過(guò)平時(shí)觀察并結(jié)合中班幼兒末期的數(shù)學(xué)能力測(cè)查，我們了解到幼兒在平面圖形的組合和理解方面普遍存在困難。進(jìn)人大班后，我們便提供多種幫助幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的操作材料，如圖形剪紙、圖形拼圖等，以促進(jìn)幼兒平面圖形認(rèn)知能力的發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料的選擇

明確了材料投放的目的，教師還要在多種材料之間作出選擇。例如，同樣是促進(jìn)幼兒數(shù)字書(shū)寫(xiě)能力發(fā)展的活動(dòng)材料，究竟是提供數(shù)字順序圖表卡，讓幼兒通過(guò)填寫(xiě)缺少的數(shù)字來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字呢，還是將實(shí)物與數(shù)字相結(jié)合，讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中書(shū)寫(xiě)數(shù)字呢?要對(duì)材料作出選擇，教師必須對(duì)材料的特征有所了解。

材料的結(jié)構(gòu)性是教師在選擇材料時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。大班幼兒已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，因此大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的材料可以以高結(jié)構(gòu)的游戲材料為主。教師可以通過(guò)投放一些有具體規(guī)則或玩法的材料，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。此外，大班幼兒還具有一定的自主游戲的意識(shí)，能夠創(chuàng)造性地使用游戲材料。因此，教師可以引入一些低結(jié)構(gòu)的游戲材料作為補(bǔ)充，鼓勵(lì)幼兒在操作材料時(shí)充分發(fā)揮想象。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的一角投放了一些形狀積木、紙、筆、剪刀、膠水等，之前并沒(méi)有告訴幼兒應(yīng)該怎樣操作這些材料。一段時(shí)間后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)造了多種操作方法，如組合形狀積木，將形狀積木放在紙上畫(huà)出形狀，或參照形狀積木在紙上畫(huà)出形狀并剪下來(lái)粘貼成圖案，等等。

除了材料的結(jié)構(gòu)性，教師在選擇材料時(shí)還要考慮操作材料的人數(shù)和所需時(shí)間。大班幼兒的合作意識(shí)較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)與同伴交流和協(xié)商，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)。因此，教師除了提供讓幼兒獨(dú)立操作的材料外，還可適當(dāng)提供一些合作性材料，如棋類材料、撲克類材料等，以促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。由于各種材料所需的操作時(shí)間不同，因此教師還要根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的總體時(shí)間來(lái)選擇和調(diào)整材料。大班每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)間通常持續(xù)4．5分鐘到1小時(shí)，如果教師提供的材料所需操作時(shí)間太短，對(duì)大班幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，幼兒就會(huì)在一次活動(dòng)中頻繁更換材料，無(wú)法將注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在某一項(xiàng)任務(wù)上。但如果材料所需操作時(shí)間太長(zhǎng)，大部分幼兒就不能在一次活動(dòng)中完成操作任務(wù)，也無(wú)法獲得完成活動(dòng)所帶來(lái)的成就感。若有些材料確有投放價(jià)值，但所需操作時(shí)間較長(zhǎng)，教師可 上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

以考慮將幼兒一次操作未完成的作品保存下來(lái)，讓幼兒在以后的操作中再完成。當(dāng)然，這必須在作品便于保存且不妨礙其他幼兒操作的前提下進(jìn)行。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的時(shí)機(jī)

材料何時(shí)投放，投放之后何時(shí)調(diào)整，是教師常常感到困惑的問(wèn)題。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料與主題活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合，以主題活動(dòng)內(nèi)容作為數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的主要依據(jù)之一，可以較好地抓住材料投放的時(shí)機(jī)，更好地體現(xiàn)材料的教育價(jià)值。具體方法有兩種，一是在集體教育活動(dòng)之前投入相應(yīng)的材料，為幼兒作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，也為教師把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提供幫助；二是在集體教育活動(dòng)之后投入材料，使數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為集體教育活動(dòng)的延伸，以幫助幼兒通過(guò)與材料的進(jìn)一步互動(dòng)，更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然，教師也可以將這兩種方法結(jié)合起來(lái)使用，以更充分地發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值。例如，在開(kāi)展“我自己”這一主題活動(dòng)之前，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了測(cè)量身高的尺子和測(cè)量體重的秤，鼓勵(lì)幼兒合作測(cè)量各自的身高和體重。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在識(shí)別尺和秤上的刻度時(shí)存在困難，且對(duì)測(cè)量單位缺乏準(zhǔn)確的概念，經(jīng)常混淆米和厘米、斤和公斤。根據(jù)這些情況，我們開(kāi)展了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，幫助幼兒解決先前存在的困難和問(wèn)題。活動(dòng)之后，幼兒對(duì)測(cè)量身高和體重仍然抱有很高的熱情。于是，我們既保留了原有的測(cè)量身高和體重的材料，讓幼兒運(yùn)用在集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中獲得的知識(shí)，又在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)增加了一些動(dòng)物玩偶和軟尺、直尺等其他測(cè)量工具，進(jìn)一步豐富幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

幼兒與材料的互動(dòng)情況是教師判斷材料投放與調(diào)整時(shí)機(jī)的另一個(gè)重要依據(jù)。材料是否能引起幼兒的興趣?是否便于幼兒操作?是否能達(dá)成預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)?這些都需要教師在幼兒與材料互動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)觀察作出判斷，并適時(shí)地調(diào)整材料。例如，為了讓幼兒熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了操作材料“豆盒”。每個(gè)“豆盒”中有不同數(shù)量的豆子，幼兒通過(guò)搖晃盒子，可將豆子分成2份，如6顆豆子可以分成3和3、2和4??通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒最初只是熱衷于搖晃豆盒來(lái)分豆子，對(duì)盒子中豆子分成“幾和幾”并不關(guān)注，加之材料操作方法簡(jiǎn)單，沒(méi)過(guò)多久，幼兒對(duì)搖晃豆盒漸漸失去了興趣。經(jīng)過(guò)分析，我們?cè)诓牧现性黾恿擞涗浻玫募埡凸P，并提示幼兒可以將自己分豆子的情況記錄下來(lái)。事實(shí)證明，這次我們對(duì)材料的調(diào)整是成功的。記錄操作結(jié)果不僅可以幫助幼兒觀察不同數(shù)量的豆子分成兩份后的不同結(jié)果，更好地理解數(shù)的分解和組成，還可以幫助幼兒更好地發(fā)展數(shù)字的書(shū)寫(xiě)能力和用記錄的形式進(jìn)行表征的能力。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料玩法的制定

高結(jié)構(gòu)的材料通常具有明確的玩法，這些玩法有助于大班幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，教師通常會(huì)預(yù)設(shè)材料的玩法，如通過(guò)操作豆盒來(lái)理解數(shù)的組成和分解等。然而，在實(shí)際操作中，幼兒改變游戲玩法或者變換不同的玩法來(lái)操作同一種材料的情況十分常見(jiàn)，尤其是大班幼兒，他們更有可能創(chuàng)造出與教師的預(yù)設(shè)玩法完全不同的玩法。面對(duì)這樣的情況，教師首先必須分析幼兒為什么會(huì)改變預(yù)設(shè)玩法，是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法過(guò)于乏味，還是因?yàn)轭A(yù)設(shè)玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合?客觀的分析能夠促使教師正視預(yù)設(shè)玩法本身存在的問(wèn)題與不足，有助于教師日后制定更適合幼兒的玩法。其次，教師必須看到幼兒自創(chuàng)玩法的價(jià)值。幼兒在原有玩法基礎(chǔ)上形成的自創(chuàng)玩法是幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，最能體現(xiàn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)。因此，教師還應(yīng)該看到幼兒生成的玩法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)同樣具有十分重要的發(fā)展價(jià)值。

教師可以讓幼兒參與材料玩法的制定和完善。大班幼兒已具備一定的規(guī)則意識(shí)，能夠通過(guò)合作、協(xié)商來(lái)解決問(wèn)題。他們可以對(duì)材料的玩法提出自己的想法，并通過(guò)反思自己和同伴的操作過(guò)程，分析玩法存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)投放了“買(mǎi)菜”的材料，包括一些蔬菜卡片、一只菜籃、一張價(jià)目表、一塊記錄板。上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

Minhang Yueting Kindergarten

最初，教師提出的玩法是“將你買(mǎi)的蔬菜放到菜籃中，并參照價(jià)目表在記錄板上記下你所買(mǎi)的菜的價(jià)錢(qián)”。至于具體的記錄方式，教師并沒(méi)有作明確規(guī)定。數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我們讓一名參加“買(mǎi)菜”活動(dòng)的幼兒展示自己的記錄表。由于該幼兒買(mǎi)了很多蔬菜，且記錄時(shí)并沒(méi)有將同一種蔬菜歸類，統(tǒng)計(jì)起來(lái)十分不便。于是，其他幼兒提出記錄時(shí)應(yīng)該將同一種蔬菜記在一起，這一新玩法得到了大家的認(rèn)可。之后，部分幼兒在操作材料的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，如果在記錄紙的每一行按照“買(mǎi)的某一種蔬菜是什么、買(mǎi)了幾個(gè)、用了多少錢(qián)”的格式記錄，記錄表就變得一目了然，而且便于統(tǒng)計(jì)出最后一共花了多少錢(qián)。通過(guò)討論，“買(mǎi)菜”的玩法得到了進(jìn)一步完善。在這一過(guò)程中，不僅教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)得到了更好的實(shí)現(xiàn)，而且幼兒游戲和操作材料的興趣也得到了提高。