第一篇：巨野幼兒園2010年第二學(xué)期總結(jié)

二0一0學(xué)年第二學(xué)期工會工作小結(jié)

胡運皎

2011 年上半年度，巨野幼兒園工會在第二教育署工會和第二聯(lián)合黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我園中心工作，按照年初制定的計劃，從加強工會班組學(xué)習(xí)建設(shè)，進(jìn)一步參與民主管理，增強集體凝聚力，配合園中心工作等各方面認(rèn)真開展工作，使得工會切實履行了建議、參與、教育和維護四大職能?，F(xiàn)就上半年度工會工作作以下幾個方面總結(jié)：

一、切實加強工會自身建設(shè)

1、加強學(xué)習(xí)，工會班組在工會主席的帶領(lǐng)下，定期開展各類學(xué)習(xí)，在第一時間把握新的工作精神，并將其貫徹和運用到實際工作中去。組織教師學(xué)習(xí)了《孫中山》、《宋慶齡》等，工會還組織教師開展了師德專題征文演講活動——《感動身邊》、《做學(xué)生的知心人》、《提高巨野凝聚力》，大家積極參與討論，開展演講，提升了全體教職工的整體素質(zhì)。為了讓工會開展的各類項目和活動得到工會經(jīng)費的有力支持，年初，工會班組認(rèn)真討論工會預(yù)算，有效保證各類項目的有效運行和活動的高質(zhì)量開展。

2、2011.3，巨野幼兒園被評為浦東新區(qū)教育局文明單位。

3、2011.4，巨野幼兒園被評為局先進(jìn)教工之家；浦東新區(qū)合格教工之家。

二、提高教師隊伍建設(shè)

樹立全新的教育理念。以《上海市保教工作實施意見》為引領(lǐng)，指導(dǎo)工作實際，幼兒園根據(jù)教師的年齡進(jìn)行教研組內(nèi)“師徒結(jié)對帶教”、“青年教師培訓(xùn)”、“骨干教師外出學(xué)習(xí)”等活動，根據(jù)園內(nèi)教師年齡趨向年輕化的條件，引導(dǎo)青年教師們向教育署、支部積極上公開課，開展實踐研究。積極參加教育署音樂聯(lián)合體、游戲共同體活動，園內(nèi)開展崗位練兵，本學(xué)期組織青年教師觀摩骨干教師半日活動，通過與骨干教師互動，提高青年教師業(yè)務(wù)能力。開展豐富的娛樂活動，增強教職工隊伍的活力。開展讀書活動，建立良好人文環(huán)境，提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康。

三．堅持園務(wù)公開，加強行風(fēng)建設(shè)

積極發(fā)揮工會的監(jiān)督功能。幼兒園工會開好每學(xué)期一次教代會，關(guān)心教職工生活，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與幼兒園的民主管理。今年是幼兒園崗位設(shè)置推行實施年，工會根據(jù)上級部門意見精神，積極做好解釋、監(jiān)督、溝通工作，使我園崗位設(shè)置工作圓滿完成。另外在園務(wù)公開中，向教職工全面公開幼兒財務(wù)、職評、評優(yōu)、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等工作情況，使教職工對幼兒園發(fā)展、管理的方法、工作的程序有了全面深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理幼兒園的意識,加強了幼兒園的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

四、獻(xiàn)愛心送溫暖、退管會等工作

1、關(guān)心教師。對老師生病、結(jié)婚、坐月子，工會成員與領(lǐng)導(dǎo)都會必到。每月走訪白血病患者小宋一次，并送上慰問金，進(jìn)行慰問和交流；5月份家訪產(chǎn)婦小唐；5月份還去仁濟醫(yī)院探望楊老師，還走訪了精神病患者陶懿。為了減輕教職工的工作壓力，7月組織教職工天目湖兩天度假，大家在度假期間敞開心懷，互相溝通，活動受到了大家的贊許。

2、關(guān)愛他人。教工們在自己得到關(guān)心的同時，更是想到了那些更加需要關(guān)心、幫助的人們。工會在教工中弘揚扶貧幫困、團結(jié)友愛的傳統(tǒng)美德，以自己實際行動為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)一分力量。繼續(xù)對我們的幫困學(xué)生季業(yè)勤伸出了援助之手，送去禮物。

3、慰問退休職工，送上慰問金及慰問品，請他們來幼兒園走走看看，為幼兒園多提建議。6月為退休教工送去了清涼。

4、青年團員加入了浦東新區(qū)圖書館志愿者隊伍，利用雙休日為新區(qū)小朋友服務(wù)。

5、在職教職工一學(xué)期來都能辛勤工作，從不計較個人得失，以大局為重，圓滿完成了本學(xué)期的工作。一學(xué)期的工會工作已即將結(jié)束，雖然做了一些工作，但還須繼續(xù)努力，本著以崗位為依托，以服務(wù)為根本，健全活動制度，規(guī)范激勵標(biāo)準(zhǔn)，深化活動內(nèi)容，擴展活動范圍，使工會工作再上新臺階。

2011年6月

第二篇：巨野實驗幼兒園材料

在廣袤無垠的黃淮海大平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，這就是美麗的麒麟之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)，正在崛起的新型工業(yè)城市——巨野。坐落于巨野新城區(qū)最中心，剛剛成立的巨野縣實驗幼兒園以顯著的幼教特色、敬業(yè)優(yōu)秀的教師團隊正在成為巨野幼兒教育中一塊響亮的品牌，以愛育愛，構(gòu)筑起無數(shù)天真孩子的童心家園。

［出片名］

童心家園

——巨野縣實驗幼兒園巡禮

巨野縣實驗幼兒園創(chuàng)建于2013年，是由縣委、縣政府投資2000萬元建成的一所全縣首家完全性公辦幼兒園，也是全縣規(guī)模最大，標(biāo)準(zhǔn)最高的花園式幼兒園。全園現(xiàn)有教職工28名，在園幼兒180名，占地20畝，建筑面積6600平方米，綠化面積2460平方米，戶外活

動面積6698.2平方米。硬件設(shè)施齊全、精美，明亮干凈，童趣盎然。目前已招收的六個保教班就像六個溫馨的家，每班都有寬敞、明亮的活動室、休息室、衣帽間、衛(wèi)生間。按照省級示范園標(biāo)準(zhǔn)配備辦公桌椅、兒童桌椅、兒童床、磁性移動黑板、電腦、一體機柜式空調(diào)、大中小型玩具，各活動室均安裝了木質(zhì)地板，為幼兒統(tǒng)一訂做了被褥，此外還鋪設(shè)了2000多平米的室外活動場地，創(chuàng)設(shè)了特色長廊、海星沙池、蝴蝶戲水池等。小主人們把自己的居所裝扮得整潔、靚麗，他們和老師一道美化墻飾、點綴空間，一幅幅作品無不充斥著童真童趣，無不洋溢著孩子們心中的快樂與自在。

建園一年來，實驗幼兒園始終遵循“用心啟迪智慧、用愛潤澤心靈”的教育理念，立足實際，立足社會需求，不斷提升管理品質(zhì)，探索并開設(shè)了美術(shù)教育、快樂閱讀等特色課程，走自己的教育模式，創(chuàng)建良好的品牌形象。

為了打造出一支素質(zhì)高業(yè)務(wù)能力強的幼教師資隊伍，實驗幼兒園采取走出去請進(jìn)來的方式，積極組織參加各類培訓(xùn)、進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)，請專家來園講學(xué)，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行教研活動，提升自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。實驗幼兒園的老師們品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)熱情、愛園如家，她們熱愛孩子、尊敬孩子，以賞識、接納、支持、激勵為原則，以大愛的教育方式，與幼兒之間建立起親密、協(xié)調(diào)的“學(xué)習(xí)共同體”，形成了有效的師幼互動模式。

在小朋友一日活動常規(guī)管理中，教師會抓住每個教育契機，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教室里，孩子可以自由選擇感興趣的活動內(nèi)容，認(rèn)知區(qū)學(xué)習(xí)，美術(shù)區(qū)畫畫，到娃娃家、建筑區(qū)去盡情玩耍，到自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)去自由探索，充分發(fā)揮和培養(yǎng)孩子的思考力和創(chuàng)造力。

健康的體魄是幼兒成長中又一重要的指標(biāo)，每一個孩子的茁壯成長都傾注著我們精心的關(guān)愛。在充滿陽光的操場上，跳動著老師和孩子們快樂的身影：士兵突擊，彩龍飛舞，老鷹抓小雞等體能活動，讓孩子在游戲情境中得到充分地鍛煉。

幼兒智慧創(chuàng)意DIY美術(shù)特色教育，是實驗幼兒園的一大亮點，它以幼兒喜聞樂見的多元化美術(shù)活動詮釋著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)的快樂發(fā)展的教育理念，賦予美術(shù)教育全新的內(nèi)涵。注重將美術(shù)教育作為手段，發(fā)展兒童的精神和人格，彌補兒童的情感教育缺憾。在生活化的美術(shù)活動中，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象，讓孩子們大膽表現(xiàn)，盡情宣泄，個性充分張揚，在彰顯特色的同時，體現(xiàn)了藝術(shù)教育的核心價值。

實驗幼兒園不僅有突出的教學(xué)特色，還有嚴(yán)格的安全保障和幼兒衛(wèi)生保健制度，最大限度地保證了幼兒在園的健康和安全，同時保健醫(yī)生制定科學(xué)合理的帶量食譜，不僅品種豐富、口味多樣，還確保了幼兒飲食營養(yǎng)的均衡。

開放的家長工作，讓家長們主動參與到幼兒園的管理建設(shè)中來。通過展板宣傳、班級“家園共育”家訪、班級QQ等形式，請家長給幼兒園提建議、找不足，邀請家長參加園內(nèi)的各種活動，設(shè)立幼兒園家委會、伙食監(jiān)督委員會，充分體現(xiàn)互動和參與，每位家長發(fā)揮自身優(yōu)勢，為幼兒園不斷提供著物質(zhì)和精神的營養(yǎng)。

秉承著“用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈”的保教理念，在未來的發(fā)展中，實驗幼兒園將目光投向“優(yōu)質(zhì)教育的實踐與研究”，向“大教育”看齊，以幼兒發(fā)展為本，著力打造的園所藝術(shù)特色品牌。并以超越傳統(tǒng)的智慧和勇氣、堅定的信念，努力使實驗幼兒園成為“幼兒的樂園，人才的搖籃”，悠悠洙水河，給巨野這座城市增添了無限的靈韻；

這座城市中心的童心家園正在以她青春、矯健的身姿邁向新的輝

煌！

第三篇：幼兒園2009第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

幼兒園2009—2010學(xué)第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我中區(qū)實驗幼兒園以中區(qū)教育局、教研室工作重點為指南，進(jìn)一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立發(fā)展理念，更新教育觀念

加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，成功舉辦第一屆讀書節(jié)，開展師生陽光讀書月活動，倡導(dǎo)教師在教育時間中擠時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，關(guān)注幼教改革與發(fā)展的動態(tài)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，對教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的職業(yè)文明教育。開展評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教研先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”等活動。

二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 建設(shè)專業(yè)化隊伍

1、加強園本培訓(xùn)力度，進(jìn)行教師專業(yè)成長工程建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

本學(xué)期我們繼續(xù)以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。幼兒園多次組織教師互相觀摩學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭上課，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的教研活動，加強新教材的實踐研討，深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動駕馭者，鼓勵教師發(fā)揮個人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。繼續(xù)開展全員分層教學(xué)練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；帶領(lǐng)青年教師開展針對性的教育教學(xué)研討活動，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。

辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，讓大家真正學(xué)為所用，學(xué)有所長。繼續(xù)在教師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“五個一”活動，各教研組在指導(dǎo)青年教師備課和有效教學(xué)的實效性上下功夫，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。按計劃開展教研活動，以教研助教學(xué)，使得每一位老師的業(yè)務(wù)水平在不同程度上有所提高。

本學(xué)年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：教師觀摩評優(yōu)課、演講比賽、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動。通過以上一系列活動，加大教師培養(yǎng)的力度，通過教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、交流等活動形式，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評課活動，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，讓教師在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。

三 關(guān)注幼兒特點，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

加強幼兒德育教育，我們進(jìn)一步通過節(jié)日教育、日?；顒拥葘B(yǎng)成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個充滿游

戲、快樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進(jìn)幼兒個性發(fā)展，我園舉辦畫展、六一聯(lián)歡、參觀小學(xué)、畢業(yè)聯(lián)歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養(yǎng)。

四 擴展教育時空，促進(jìn)家園共育，保證幼兒健康快樂成長

深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進(jìn)行專題講座，舉辦家長學(xué)校，聘請知名教育專家進(jìn)行主講，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。

總之，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。

第四篇：幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)

幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)

本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，以區(qū)研訓(xùn)部工作計劃為指導(dǎo),以園務(wù)計劃為統(tǒng)領(lǐng)，以園本培訓(xùn)為載體，著力推進(jìn)幼兒園基礎(chǔ)性課程建設(shè)，穩(wěn)步開展保教與師訓(xùn)等工作，促我園保教工作的規(guī)范開展，促我園師生的和諧發(fā)展.現(xiàn)就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)：

一、課程管理重規(guī)范

1.開展三位一體聯(lián)席活動，規(guī)范一日操作

在一日操作過程中，我們協(xié)同保健老師一起，就“幼兒午睡、運動”環(huán)節(jié)中的三位一體配合工作開展了系列的研究.我們通過保教協(xié)同聯(lián)席會議，老師與保育員對各環(huán)節(jié)操作的流程和要求、站位與職責(zé)進(jìn)行研討，確立操作文本并進(jìn)行了現(xiàn)場的調(diào)控和完善，繼而出臺相應(yīng)的規(guī)范操作指南.如今，我們每個班級的教師和保育員對于這些環(huán)節(jié)中自己的職責(zé)有了更為清楚的認(rèn)知，同時也明確了不同時間點自己的站位.雖然兩位教師和保育員的站位、職責(zé)不盡相同，但三個人的工作目標(biāo)和方向是一致的，在三位一體的密切配合下，我們的工作既節(jié)約時間、提高工作效率，又體現(xiàn)了保育和教育不分家，規(guī)范了一日的操作.2.落實課程審議制度，明確質(zhì)量監(jiān)控機制，保障課程質(zhì)量

主題計劃書研定機制：為了確保課程實施的規(guī)范性、平衡性、有序性，利用組長例會，依據(jù)主題實施脈絡(luò)，圍繞主題計劃書框架，加強了對教研組主題計劃書研定實施的管理與指導(dǎo)，建立由上至下、由下至上的循環(huán)反饋分析鏈，從而把好課程實踐關(guān).教研組周周論機制：在教師專業(yè)能力發(fā)展不均等的現(xiàn)狀下，我們推出了教研組學(xué)科帶頭人崗位助推個體能力，實現(xiàn)均衡發(fā)展及減負(fù)增效的工作效應(yīng).本學(xué)期我們推出周周論機制，對下周要開展的活動學(xué)科帶頭人進(jìn)行說課，把握目標(biāo)價值，協(xié)同組員進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，推動集體活動的有效開展.同時我們加強了對已經(jīng)開展的集體活動反饋交流制度的實施，強化在反思中敦促教師積累并不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗.組長例會月月控機制：本學(xué)期我們對周周論中班級課程實施出現(xiàn)的亮點與問題，結(jié)合組長進(jìn)班級、行政值班、業(yè)務(wù)園長日常監(jiān)控以及專項監(jiān)控進(jìn)行匯總梳理.剖析薄弱點，明確要求進(jìn)行調(diào)整于優(yōu)化.對亮點進(jìn)行表揚與肯定，提供平臺進(jìn)行園級經(jīng)驗介紹等(如：徐文——如何創(chuàng)設(shè)自然角等)，提升了課程實施質(zhì)量.3、鞏固前期成果，常態(tài)室內(nèi)運動規(guī)范實施

本學(xué)期我園為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充分的運動時間和活動空間，提高幼兒參與運動的積極性，在前期研究的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)天氣情況常態(tài)開展室內(nèi)運動.各年齡段是室內(nèi)運動負(fù)責(zé)人根據(jù)年級組實施情況，匯總后每月進(jìn)行階段調(diào)整.因地制宜，巧妙利用教室、公用走廊、樓梯、活動室等環(huán)境，開展了充滿童趣性、挑戰(zhàn)性的室內(nèi)運動，保障了課程的規(guī)范實施.二、課程實踐優(yōu)行動

本學(xué)期以“翻轉(zhuǎn)視角，優(yōu)化自主性區(qū)域運動的實施”開展園本實踐，我們立足本園，對區(qū)域運動進(jìn)行自查與反思的過程中，尋找問題，進(jìn)行反思，聚焦課程實施核心者——教師，其癥結(jié)來自區(qū)域運動觀察缺專業(yè)、環(huán)境材料缺保障、運動組織缺自主，所以必須園級規(guī)劃、資源保障、專業(yè)支持，以推進(jìn)教師、落到孩子.1.理念引領(lǐng)，明確定位

我們研讀并明確了新課程中關(guān)于運動板塊的相關(guān)要求，如新課程強調(diào)培養(yǎng)幼兒對運動的興趣;強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);強調(diào)充分利用各種自然因素進(jìn)行鍛煉，開展富有野趣的活動;強調(diào)在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì).以此我們嘗試對我園區(qū)域運動活動進(jìn)行了重新的思考,并定位為：自主性區(qū)域運動，強調(diào)快樂自主.這里的快樂，是追求幼兒的樂玩，從而使孩子們在區(qū)域運動中積累運動經(jīng)驗，促進(jìn)動作發(fā)展，萌發(fā)運動興趣.2、實踐推進(jìn)，觀察自省

明理念、有規(guī)劃之后，付諸實踐的過程，也是一個資源整合、群策群力、調(diào)整優(yōu)化、攜手共進(jìn)的過程.我們的教研組進(jìn)行了運動環(huán)境的分析與創(chuàng)設(shè)，著手運動材料的整理與優(yōu)化;我們的教師層面進(jìn)行著實踐與思考.在大家的共同努力下，我們的區(qū)域運動活動質(zhì)量得以穩(wěn)步提升.(1)讓孩子們的運動更自主

打破區(qū)域材料擺放的固定模式，每個場地都會成為孩子自由發(fā)揮的場所，孩子比我們預(yù)想的會想會玩，他們隨時隨地都會迸發(fā)出新鮮、新奇的運動形式.幼兒的自主解放了老師，我們看到：教師退后了一小步，幼兒前進(jìn)了一大步.具體表現(xiàn)在三方面：

第一，體現(xiàn)開放.我們打破了原有的“三定”，轉(zhuǎn)化為“三不定”：“不定內(nèi)容”、“不定材料”、“不定玩法”.根據(jù)動作發(fā)展提供不同特質(zhì)、不同層次的材料，幼兒可以自由選擇活動內(nèi)容，自主創(chuàng)設(shè)運動場地、自由選擇玩法，“三不定”的形式使有限的活動內(nèi)容和材料變得更加開放、更多組合，為幼兒的多種體驗提供了可能性.第二，不斷調(diào)整.體現(xiàn)在兩個角度：首先，幼兒能從玩伴身上受到對材料操作與運用的啟發(fā)，從而不斷調(diào)整自己的運動方式與行為，積累更多社會性交往經(jīng)驗;其次，幼兒能根據(jù)自身運動的能力不斷的調(diào)整材料，實現(xiàn)材料的重新組合，改變運動的難度，從而更好的滿足自己當(dāng)前的需要，提升了幼兒的安全意識和自我保護能力.第三，關(guān)注創(chuàng)造.內(nèi)容、材料、玩法的開放為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動提供了前提，幼兒可以根據(jù)自己的意愿和經(jīng)驗自主組合、調(diào)整材料，不斷生成新的玩法.拓展了區(qū)域運動的多元化發(fā)展，滿足幼兒的多樣化需求.(2)看到孩子們別樣的精彩

第一、幼兒由被動變主動

我們發(fā)現(xiàn)，由于材料的固定擺放、動作的重復(fù)練習(xí)，幼兒投入運動時的情緒并不十分愉悅，僅僅是老師讓我這樣玩，孩子們的運動比較被動.而優(yōu)化后的區(qū)域運動，孩子們會自發(fā)地將各種材料組合到一起，根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地進(jìn)行活動，在玩的過程中，他們還會不斷調(diào)整、不斷變化.主動活動中，孩子的情緒變得愉悅，運動興趣得以激發(fā)，運動經(jīng)驗不斷豐富.第二、動作由單一變多元

對照《運動活動自省表》，我們發(fā)現(xiàn)，以往的區(qū)域運動，由于運動環(huán)境的固定，引發(fā)的動作也相對單一，如長凳路的創(chuàng)設(shè)，竹梯路的擺放等，引發(fā)的均是孩子們走平衡的動作，幼兒動作練習(xí)比較單一.因此，在圍繞關(guān)鍵要素“幼兒能根據(jù)自己的能力選擇運動方式嗎?”等方面進(jìn)行自檢時，我們的回答只能是“否”.教師放手后的區(qū)域運動，孩子可以隨心所欲地玩，也出現(xiàn)了許多教師無法預(yù)知的可能，如：墊子鋪在地上進(jìn)行的是鉆爬和滾動，當(dāng)孩子們將它豎著圍起來時，進(jìn)行的是投擲和跨跳;竹梯平架著走平衡、跳格子，也被豎起來成為了鉆爬、跨走的器械;油桶能滾動、也能架梯子來爬行或練平衡……孩子們根據(jù)自己的能力選擇著運動方式，他們運動著、發(fā)展著.第三、孩子們的發(fā)展更全面了

在不斷地探索中，孩子們積累了許多運動經(jīng)驗，運動水平有了很大的提升，同時，個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，綜合能力得到了發(fā)展.兩個小伙伴共同前行著，他們相互學(xué)習(xí)，分享著經(jīng)驗;當(dāng)看到人多的區(qū)域，有的孩子迅速離開，尋找新的路徑;當(dāng)兩位幼兒迎面相遇時，一位馬上調(diào)頭，避免了碰撞;當(dāng)前行中遇到了困難，幼兒觀察著、判斷著、分析著自身是否能勝任……

(3)辯問題成就專業(yè)成長

富有開放的運動環(huán)境，為孩子們的自主運動創(chuàng)設(shè)了條件，提供了場所，也為教師創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境進(jìn)行了實實在在的減負(fù).但是，減負(fù)的同時，我們更需要思考如何增效.讓孩子們自由地運動，并非就是簡單的放任自流，面對新理念的沖擊，我們不僅要做學(xué)習(xí)者、傳播者，我們更要成為有思考的實踐者、推進(jìn)者.作為專業(yè)人士，我們更需要加強觀察與分析，用專業(yè)的眼光來觀察分析幼兒的運動行為，給予孩子們更多的支持，適時適度地推進(jìn)幼兒的發(fā)展，唯有如此，才能更有效地實施運動課程，更好地提升運動品質(zhì).所以我們要實踐，更要自省.第一、基于觀察，分析調(diào)整活動材料

第二、基于觀察，分析確立介入時機

第三、基于觀察，分析優(yōu)化指導(dǎo)策略

3、感悟反思，深入推進(jìn)

通過實踐，如何優(yōu)化自主性區(qū)域運動活動質(zhì)量，我們有了一些收獲與感悟.感悟一：要為孩子的發(fā)展尋找依據(jù)

__市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于幼兒運動的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促進(jìn)幼兒健康和尊重幼兒生命為重要前提，以培養(yǎng)幼兒對運動的興趣為重要目標(biāo)，提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ).上述內(nèi)容是運動活動中孩子發(fā)展的依據(jù)，我們要加強學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟.感悟二：要為課程的實施尋找依據(jù)

__市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于運動實施的要求究竟有哪些?關(guān)鍵詞：因地制宜、形式多樣、富有野趣、主動參與、個體差異、安全有效等.這些內(nèi)容，為我們的活動實踐指引了方向、提供了依據(jù).弄清楚，搞明白了，才能有據(jù)可依，才能少走彎路，事半功倍.在專題研究的引領(lǐng)下我們在行動，我們的自主性區(qū)域運動活動質(zhì)量也在穩(wěn)步提升.但是，我們也還有許多需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)的地方，如我們?nèi)绾卧谟變哼\動中更好地實踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”，在觀察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對性地給予幼兒支持等.探尋幼兒發(fā)展的需求，僅僅靠一個學(xué)期的實踐是不現(xiàn)實的.這一定需要一個從量變到質(zhì)變的過程，我們依然任重而道遠(yuǎn).三、基地工作亮特色

作為第四屆區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地園，在區(qū)文件精神的指引下，我們精選指導(dǎo)教師，組建指導(dǎo)團隊，朝著基礎(chǔ)有創(chuàng)新，培訓(xùn)亮特色的“智慧引領(lǐng)”方向不懈的努力著.1、基礎(chǔ)培訓(xùn)，科學(xué)鏈接

第一、針對任務(wù)，統(tǒng)籌鏈接.針對見習(xí)教師培訓(xùn)的4大板塊18個要點我們召集指導(dǎo)教師結(jié)合之前帶教中的經(jīng)驗與問題，結(jié)合實際工作的具體要求，進(jìn)行細(xì)化分析，力求做到培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)時間的匹配性，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式的適宜性，培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)手冊的對接性.第二、針對培訓(xùn)，機制鏈接.為使培訓(xùn)工作有效有序，我們針對指導(dǎo)教師提出了“研、行、評”的工作機制.對見習(xí)教師推出了“學(xué)、行、思”的浸潤式培訓(xùn)機制.通過“研、行、評”及“學(xué)、行、思”兩個三環(huán)節(jié)的循環(huán)跟進(jìn)，加強了培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、實踐與思考的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了培訓(xùn)實效與教師發(fā)展的同步提高.第三、針對實際，信息鏈接.見習(xí)教師在基地學(xué)習(xí)的時間有限，為了及時了解新教師的學(xué)習(xí)情況，幫助新教師解決實際中的問題，于是我們創(chuàng)建了微信群等信息溝通平臺進(jìn)行鏈接.我們把鏈接分成了兩部分，一個是專業(yè)信息，一個是一般信息.2、特色培訓(xùn)，課程研發(fā)

我園是__區(qū)數(shù)學(xué)研究小組活動基地，20__年提出了“自主性幼兒數(shù)學(xué)活動”的研究項目，經(jīng)過幾年的努力，目前已整理了《__區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)手冊》《優(yōu)質(zhì)集體數(shù)學(xué)活動方案集》兩本冊子和大量優(yōu)質(zhì)活動錄像、優(yōu)質(zhì)操作材料.在這幾年的區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)中，努力探索與開發(fā)對幼兒園見習(xí)教師教師數(shù)學(xué)教學(xué)實踐培訓(xùn)課程，旨在幫助見習(xí)教師在實踐中理解和鞏固理論知識，掌握開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本方法和關(guān)鍵要點，最終能設(shè)計和組織幼兒園各類數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并使之有效.目前我們構(gòu)建的課程結(jié)構(gòu)已有4個模塊8個單元.三、文化浸潤、潤物無聲

第一、錘煉梯隊，增實力聚合力，文化塑人

借助我園的“慧教學(xué)工作坊”骨干教師團隊的力量，讓新教師共同參與骨干教師一課三研的“研”“論”“觀”“辯”的過程，讓她們在浸潤參與中，明白“思考+行動”的重要性，感受“研”方案時的嚴(yán)謹(jǐn)、“論”活動時的細(xì)致、“觀”幼兒發(fā)展時的重點、“辯”活動時的多元思考.讓新教師明白一名成熟教師的成長，不僅來源于學(xué)習(xí)，更多的需要積淀.第二、多樣平臺，重研究促行為，活動育人

崗位練兵活動、研究活動的切入、聞書香找定位活動，引導(dǎo)她們將特長輻射，能者為師，在潤物無聲中引發(fā)新教師不斷奮進(jìn)，調(diào)整行為，提升技能.在參與互動中感受團隊眾人拾柴火焰高的力量.“智引新師，慧領(lǐng)成長”，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)建對我園而言是不斷自我挑戰(zhàn)、自我加壓的契機，我們將結(jié)合已有工作經(jīng)驗，力爭把我們的“基地”建設(shè)做得更優(yōu)、更亮.四、存在問題與努力方向：

一個學(xué)期以來，盡管做了許多工作，取得了些許成績，但還存在著許多問題：

1.課程實施的規(guī)范與質(zhì)量還需進(jìn)一步提升.雖然我們在課程管理與實施方面取得了一些突破，教師的課程規(guī)范意識在逐漸提高，但是課程實施的規(guī)范性上存在著反復(fù)性，課程實施的質(zhì)量還有待提高.如何通過課程審議制度，建立與優(yōu)化長效管理機制，強化一日活動規(guī)范操作，落實常態(tài)化的管理與監(jiān)控提高保教人員規(guī)范操作的自覺性，保持常態(tài)化實施有待進(jìn)一步強化.2.自主性區(qū)域運動研究有待進(jìn)一步深入.通過本學(xué)期的園本研訓(xùn)，我們的自主性區(qū)域運動有了長足的進(jìn)步，但是隨著暑期兩部運動及野趣場地的進(jìn)一步改造，以及我們?nèi)绾卧谟變哼\動中更好地實踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”，在觀察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對性地給予幼兒支持，探尋幼兒發(fā)展的需求還需進(jìn)一步的深入實踐與感悟.3.專用活動室使用效應(yīng)有待加強

專用活動室活動的管理有所怠慢，環(huán)境材料內(nèi)容的更新滯后，(特別是新理想部)未能保證活動正常有效的開展，真正體現(xiàn)活動室的價值，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展.下學(xué)期工作思路

1、保教研究：繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運動的研究.強調(diào)觀察與分析，注重學(xué)習(xí)故事的撰寫，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升.2、課程建設(shè)：

(1)繼續(xù)加強三位一體規(guī)范操作，提高共同性課程實施的有效性，期末評選“最佳拍檔”.(2)加強專用活動室管理，確保課程實施，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展.(3)進(jìn)一步落實課程審議制度，優(yōu)化周周論等質(zhì)量監(jiān)控機制，發(fā)揮教師課程實施的主觀能動性.3、隊伍建設(shè)：

(1)完善積分制管理，鼓勵教師自主發(fā)展.(2)提供外出學(xué)習(xí)機會，發(fā)揮骨干引領(lǐng)與輻射作用.

第五篇：幼兒園2009第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

幼兒園2009—2010學(xué)第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我中區(qū)實驗幼兒園以中區(qū)教育局、教研室工作重點為指南，進(jìn)一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，樹立發(fā)展理念，更新教育觀念

加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，成功舉辦第一屆讀書節(jié)，開展師生陽光讀書月活動，倡導(dǎo)教師在教育時間中擠時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，關(guān)注幼教改革與發(fā)展的動態(tài)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，對教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的職業(yè)文明教育。開展評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教研先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀班集體”等活動。

二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量 建設(shè)專業(yè)化隊伍

1、加強園本培訓(xùn)力度，進(jìn)行教師專業(yè)成長工程建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

本學(xué)期我們繼續(xù)以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。幼兒園多次組織教師互相觀摩學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，以此啟迪教學(xué)靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭上課，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的教研活動，加強新教材的實踐研討，深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖，努力讓教師成為教材的主動駕馭者，鼓勵教師發(fā)揮個人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。繼續(xù)開展全員分層教學(xué)練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課；帶領(lǐng)青年教師開展針對性的教育教學(xué)研討活動，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。

辦好幼兒園讀書會，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，讓大家真正學(xué)為所用，學(xué)有所長。繼續(xù)在教師中開展業(yè)務(wù)進(jìn)修“五個一”活動，各教研組在指導(dǎo)青年教師備課和有效教學(xué)的實效性上下功夫，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。按計劃開展教研活動，以教研助教學(xué)，使得每一位老師的業(yè)務(wù)水平在不同程度上有所提高。

本學(xué)年我園舉行的教師競賽活動及教研活動有：教師觀摩評優(yōu)課、演講比賽、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動。通過以上一系列活動，加大教師培養(yǎng)的力度，通過教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、交流等活動形式，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評課活動，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦，讓教師在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。

三 關(guān)注幼兒特點，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

加強幼兒德育教育，我們進(jìn)一步通過節(jié)日教育、日?；顒拥葘B(yǎng)成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個充滿游

戲、快樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程

中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

本著全員參與的原則，讓每一個孩子都成為活動的主人，來促進(jìn)幼兒個性發(fā)展，我園

舉辦畫展、六一聯(lián)歡、參觀小學(xué)、畢業(yè)聯(lián)歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養(yǎng)。

四 擴展教育時空，促進(jìn)家園共育，保證幼兒健康快樂成長

深入做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家

長園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進(jìn)行專題講座，舉辦家長學(xué)校，聘請知名教育專家進(jìn)行主講，受到家長歡迎和好評；各班教師及時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。

總之，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教師自

身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。