第一篇：工科類金工實習(xí)報告總結(jié)

金工實習(xí)的目的和意義

金工實習(xí)是我們工科類的大學(xué)生非常重要的也特別有意義的實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，其目的在于讓我們獲得機械制造的基礎(chǔ)知識,了解機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,同時熟悉各種設(shè)備和工具的安全操作使用方法；了解新工藝和新技術(shù)在機械制造中的使用；培養(yǎng)我們認識圖紙、加工符號及了解技術(shù)條件的能力。

實習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。對我們進行了思想作風(fēng)教育，培養(yǎng)和鍛煉勞動觀點、經(jīng)濟觀點和理論聯(lián)系實際的嚴謹作風(fēng)、強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高我們的整體綜合素質(zhì)；并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期末，我們進行了為期兩周的金工實習(xí)，在學(xué)校的安排下，我被分配在第五組，以鑄、車、銑、鉗、焊的先后順序?qū)ξ鍌€工種進行了學(xué)習(xí)與實踐。

金工實習(xí)的過程

一、鑄工

提及鑄工，我的腦中立刻浮現(xiàn)了歐冶子、干將莫邪等詞語，但進入鑄工區(qū)看到那兩堆沙后，那股興奮勁一下子消去了一大半。聽了老師的講解后才知道我們鑄的不是劍，而是土的掉渣的對稱工件。

老師先向我們介紹了鑄工的工藝流程。主要可以分為三步：先篩選型砂，然后鑄砂型，最后進行澆鑄，我們學(xué)習(xí)的重點是鑄砂型。常見的工件都是對稱的，所以，為了鑄造方便，常用的砂型都是由兩個對稱的型砂組成。由于熔化鐵需要上千度的高溫，為了保證安全，同時也為了熔煉方便，我們用的澆鑄材料是石蠟。我們組由五個人組成，大家配合的很好，每個人都很認真，所以我們組的效率和質(zhì)量一直領(lǐng)先。我們的工作成果很成功，只是在澆鑄的時候出了點小問題，有一個工件產(chǎn)生了一些氣泡。

二、車工

進入車工區(qū)后，看到那一臺臺綠色的機器，敲上去挺實在的，感覺這個會比較有意思。這一項工種用到的工具比較多，我們用到了各種扳手，不同形狀的刀具等。我們整個組有二十多人，老師講解的時候，我在靠外圍，盡管能聽到，但看不到老師的示范，所以并不是很懂。車工的操作主要包括裝夾工件、對刀、加工和取下工件四個步驟。

在隨后的練習(xí)階段，我弄壞了一把90°的刀，賠了五元錢。老師怕我再把刀弄壞所以特意給我和我的搭檔講解了一番，我同學(xué)開玩笑說，想學(xué)東西，就得多掏錢。

我們的考核內(nèi)容是做一把錘子的錘柄，圖例及規(guī)格如下：

（圖）

做法是：先在車床上將工件削到既定尺寸，在一端絞出19mm的螺紋，然后在手柄部分打磨出紋理，誤差不應(yīng)大于1mm。在加工過程中，一定要注意把工件兩端夾緊，否則會造成加工面出現(xiàn)不規(guī)則細紋，影響成品美觀，甚至造成工件扭曲變形。此外，絞螺紋時一定要時刻注意長度,不然會很容易多絞或少絞，影響美觀，我做的時候就沒有注意到這些，螺紋部分長度超出了19mm，很不美觀。

三、銑工

銑工是我們整個金工實習(xí)過程中最容易的一個工種。同車工一樣，銑工的操作步驟之后主要包括工件的裝夾、對刀，加工和取下工件四個步驟。

老師首先給我們大致的講解了一下銑床的用法以及注意事項，以及它的操作步驟和操作方法做了基本的示范，讓我們隊銑床有了初步的了解。在操作過程中要特別注意不要讓切割的廢鐵屑迸濺到自己，以及在一個人造作過程中另一個人不要隨意的撥動機器，這個工種也同車工一樣要注意手輪的轉(zhuǎn)動來嚴格達到工件的準確度。

在操作中，我們要注意很多細節(jié)。其中，工件的裝夾是很重要的，墊鐵要平，裝夾要緊，最為重要的是工件一定要緊貼墊鐵，否則會造成工件的向?qū)γ娌黄叫?。取下工件這一步也很重要，一定要注意在機器停止運行后，先將刀口移開，遠離工件，否則極易劃傷工件表面，影響美觀。

四、鉗工

鉗工實習(xí)是整個金工實習(xí)中我覺得最有意義的一個工種。鉗工是使用鉗工工具和設(shè)備，按技術(shù)要求對工件進行加工，整修，裝配的工種，其工作近80%是要借助簡單的工具手工進行操作的。較為精細平滑的平面和曲面都得由鉗工完成，其主要的工具有銼刀，攻絲，鋸等手工工具。我們的考核內(nèi)容是做出一個一定規(guī)格的錘頭，其圖例及規(guī)格如下：

（圖）

老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后進行了簡單的演示，然后就讓我們自己進行實際操作，在操作過程中，他主要是強調(diào)了銼刀的使用，那就是銼刀使用時一定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整，光滑，開始的時候一般是很難做到這一點的。老師說“三年好車工，十年爛鉗工”，就是說，想要成為一個好的鉗工，必須要有反復(fù)的練習(xí)

五、焊工

焊工是一種實習(xí)焊接工作的工種，其廣泛地運用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補等粗加工。老師簡要地向我們介紹了各種不同的焊接方式，如電弧焊、氬弧焊，二氧化碳保護焊等，我們在實習(xí)時主要學(xué)習(xí)了電弧焊。

老師強調(diào)了焊接的技巧及一些需要注意的地方，如焊接時發(fā)出的弧光很強，對眼睛的損傷相當大，所以操作時一定要用護眼罩，以免強光刺傷眼睛。在焊接時由于經(jīng)驗不足，我們工件總是焊接的不光滑平整，老師解釋是因為產(chǎn)生電弧時離工件過高，還有就是走得不均勻，以致焊接的不牢固。在反復(fù)的聯(lián)系后我們終于掌握了焊接的技術(shù)。

金工實習(xí)的感受

金工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責(zé)任。

有人跟我說我們不是機械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專業(yè)的知識，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習(xí)，它充實了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”實踐是真理的檢驗標準，通過兩周的金工實習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好，只有親身實踐才知其奧妙，才會做出理想的產(chǎn)品，實踐是學(xué)習(xí)的真理！

對金工實習(xí)的建議

1、在有一定危險的工種，如車工等應(yīng)當增加指導(dǎo)老師的數(shù)量。如果一位老師一次指導(dǎo)二十多位同學(xué)，難免會有人學(xué)不好，以致進行了錯誤的操作。

2、及時修理設(shè)備，尤其是車工與鉗工的刀具要及時更換。有些刀具已經(jīng)被磨損得不便使用了，管理人員要及時進行更換，否則不僅會給學(xué)生帶來不必要的經(jīng)濟損失，更會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和正常操作。

3、實習(xí)過程中沒有發(fā)放學(xué)習(xí)資料，我們在實習(xí)前對此次實習(xí)毫無所知，無法進行必要的準備和預(yù)習(xí)。

第二篇：工科類大學(xué)生金工實習(xí)報告

金工實習(xí)報告

我們在學(xué)校校工廠進行了為期9天的金工實習(xí)。期間，我們接觸了車、鉗、銑、三個工種。每一天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技能。三天內(nèi)完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了金工實習(xí)。

“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想兩周以來，有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，雖然實訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實際操作，這無疑是一個理論與實際相結(jié)合的過程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實,這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。鉗工

在鉗工實訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

在搓削上，老師重點講解了搓削姿勢，搓削方法和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。老師在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開始了我們的任務(wù)——完成一個小錘子。

在制作這個工件時，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時，起鋸角約為十五度。鋸切時要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正否則便會鋸?fù)幔徢兴俣炔灰诉^快，約20—40次每分,在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。

接下來的工作我們需要按照老師要求把這個長方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過程說起來簡單但是做起來就不是那么簡單了，比如，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半天總是機械的重復(fù)著一個工作，一開始我們需要用大搓進行打磨，之后便是中搓，最后用小搓來把它搓平搓細。一直重復(fù)著搓的過程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。

實習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工，銑工，鉗工。我們作出了自己的工藝品，銑工和車工的實習(xí)每人都能按照老師的要求學(xué)到銑床的最根本的知識；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，所有工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母。幾天下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我對自己的本次實習(xí)總結(jié)了兩部分，實習(xí)部分和感想部分。

實習(xí)部分：

1.通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

5.在整個實習(xí)過程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實習(xí)守則，同時加強對填寫實習(xí)報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

6.工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。

7.同學(xué)之間的相互幫助才得以完成任務(wù)，使我們對團隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重要性！

感想部分：

1.金工實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實習(xí)課。金工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責(zé)任。有人跟我說我們不是機械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專業(yè)的知識，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。

2.勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造。經(jīng)過這周的金工實習(xí)，在這方面我也深有體會。

1〉、勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。

2〉、堅持不懈，仔細耐心。

3〉、認真負責(zé)，注意安全。

4〉、只要付出就會有收獲。

3.實習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書中無法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習(xí)，它充實了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”實踐是真理的檢驗標準，通10天的金工實習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

第三篇：工科大學(xué)生金工實習(xí)報告

這是金工實習(xí)的第一天。我們懷著興奮而好奇的心情去到了實習(xí)的地點：唐山學(xué)院東校區(qū)。老師講解了這次實習(xí)的必要和重要性，是工科院校大多數(shù)專業(yè)學(xué)生必不可少的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)計劃中占有重要的地位。學(xué)生通過金工實習(xí)，不但可以獲得機械制造工藝的基礎(chǔ)知識，提高一定的操作技能和動手能力，而且可加強理論聯(lián)系實際的鍛煉，樹立良好的思想作風(fēng)，逐步提高工程實踐能力，培養(yǎng)工程素質(zhì)。然后就是強調(diào)實習(xí)中的安全問題和各種安全規(guī)則，例如不準穿短褲、拖鞋，操作時不能和別人閑談、閱讀書刊、收聽廣播，不準在車間追逐打鬧、喧嘩，不準在吊車吊物運行路線上行走和停留等等。老師還講解了各種工種的安全細節(jié)，以防我們在實習(xí)過程中出現(xiàn)事故。然后，我們小組開始了第一個工種的實習(xí)。

第一項：車工

進入車間后，我們有一大感覺：唐大不愧是唐山實習(xí)場地最好的工科院校。外表看上去再爛的東西也可以用（而且一般好用）。外面看上去破破爛爛的窗子，靈活度不次于宿舍里的新貨。且由于這種窗子幾乎是我們從未見過，更增加了驚異性與新奇性。走到車間中間，爬在盛放各種車刀與各種精美工件的“櫥桌”之上聆聽師傅的教誨。師傅說的第一句話讓人永遠記得：車工是最危險的。一上來就讓你們遇到了。所以一定要注意安全，這一通好嚇！令花容失色，草容扭曲，一顆顆小心臟都惴惴不安。等到分組就都作鳥獸散了。我和其他5個人分到了一起，跟隨王師傅。也著實讓我們安心不少：畢竟從師傅身上可以看出他并不恐懼。有師傅在，我們怕誰？？！師傅一開口，唐山話，親切。更增加了我們的信心指數(shù)。在聽過了車床的介紹后，分配車床，開始練習(xí)搖床子。3個方向，3個手輪。開始了第一次與機床的親密接觸。本人有幸分到了8號床子（順利的開始）十分好用，陪我度過了幸福的五天。滿意度90，軟肋是車刀。前5分鐘，搖啊搖；后5分鐘，竄呀竄。我們就開始比較床子的新舊，手輪的手感。仔細一看。好么，8張床子居然有4種。雖大同小異但比較是萬萬不可少的。還好，師傅跟了足夠的時間。讓我們逐個一試。大約30分鐘之后，真正的干活開始了??！美！首先是師傅給表演鉆孔，切料。做為第一個吃螃蟹的人，我經(jīng)歷了一次鉆孔和一次切料。幾乎不費力氣?？吹狡綍r被認為高不可攀的鋼鐵居然這么容易加工，真還有點接受不了。之后分發(fā)材料，回到各自的床子上開始干“私活”。先車榔頭把。經(jīng)歷了先粗車再精車還要花半小時窩著腰一動不能動的車一個錐體的過程。我們的腰和腿都通過了考驗。不易啊??！大約經(jīng)過了2天半的時間。我們的榔頭把完工了（我們組還有我的袖珍型和另一同學(xué)的創(chuàng)意型兩件次品。但都有可看性。如想知具體癥狀請撥1684774474）。都是心血?。?！之后進入真正的私活時間。我們每個人要做一個桌虎鉗的一部分。老師把最難的兩個零件分配給了兩個叫囂要最簡單零件的人（這種分配方式得到了大家的認可）開工！我們做每個零件的時間都很短，可是時限很長。于是余下的時間我們就討論了到處去吃的問題。從唐山到香港說遍了天下美食。讓我們勞累了4天的雙腿（我就不解釋了）和痛苦了許久的腸子（因為機油的味道很恐怖，所以吃不下飯，所以腸子痛苦）得到了精神上的慰藉。車工，拜拜了！

XX年6月30日

第二項：鉗工

在去鉗工之前，我就知道鉗工是地獄。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。并且很多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。去到那里，經(jīng)過了師傅的再次打擊（即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要有心理準備等等。尤其還強調(diào)了不許回去用銑床！），我們干活了！首先是把一塊鐵鋸開！雖然經(jīng)過了師傅的指導(dǎo)，我還是第一個崩鋸條的人！郁悶啊??！不過沒關(guān)系。老師沒說我什么??！感謝上帝。可能是我和同組的同學(xué)都太不敬業(yè)了，有好幾個組都鋸開了我們還有小半。不過在我的加油助威下，同組的伙伴還是在非倒數(shù)第一的情況下把鐵鋸開了。挺好。之后是劃線和鉆孔。都沒什么。因為老師和機器干的比較多。道沒什么特別的感覺。唯一不適應(yīng)的是我們和對面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng)，導(dǎo)致大家都互相詢問是什么時候進去的。這個問題就比較嚴重了。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗之前，老師就把這些人打散了。唯一有點累的是把面挫平。本來看自己怎么挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽可愛的et（長的像但人很好）老師說想挫平學(xué)徒工需要三年的時間，我們的心里也就平和了些。上午就在劃線和扯皮中這么過去，仿佛也沒什么。第二天一來，我們就被告知要自己沿著上午劃的線把可愛的鐵鋸開！眾人大驚。在看老師沒有開玩笑的意思之后，我們也只有認命的回去拉大鋸扯大鋸了！這時，我才知道人的潛力是無窮的：不過我犯了一個致命的錯誤：留的加工余量過于大了！所以就會挫的時間過于長。而挫是一種多么可怕的工作??！我利用了剩下的1天時間，挫掉了2毫米鋼??！也許你會認為這沒什么，對??！是沒什么，就是挫嗎！可是你想想，前幾天還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動，削不好就怪車刀，削的好就夸自己，都不知道鐵是硬的了。而今天，報應(yīng)來了。讓你幼小的心中時刻記住鐵是硬的這一事實，你受得了嗎?。≡蛴卸?是我們就要坐著，干裝配了，不怎么廢體力。2是看著昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦，開心！上午是劃線。在一個25*25厘米的大鐵塊上劃線加工。體力和腦力的雙重鍛煉。感覺幸福，也體會到了工人階級的智慧！！最后一天，我們把之前車工做的小零件經(jīng)過打孔，組裝，變成一個真正的桌虎鉗。

作為當代大學(xué)生，我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習(xí)，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。

第四篇：經(jīng)緯儀實習(xí)報告(工科類)

經(jīng)緯儀測量實習(xí)報告指導(dǎo)老師：唐文宣上周開始，我們就開始學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的實際操作。領(lǐng)取了儀器之后，大家就開始對儀器的各個部位和功能進行熟悉。經(jīng)緯儀主要用于角度的測量。水平角、豎直角的測量均可以用經(jīng)緯儀進行測量。另外，經(jīng)緯儀還可以代替水準儀進行高程測量，以及經(jīng)緯儀還可以用于距離的測量。從這次的實習(xí)操作中，不光學(xué)到了儀器的實際操作，還學(xué)到了一些課堂上學(xué)不到的東西。比如團隊的合作，工作的認真態(tài)度和仔細不馬虎的工作精神。

經(jīng)緯儀的操作分為經(jīng)緯儀的安置、瞄準和讀數(shù)。其中，安置是瞄準和讀數(shù)的基礎(chǔ)。只有安置好了經(jīng)緯儀，才能夠正確的讀數(shù)。測量出來的結(jié)果才是有效地、可用的。其結(jié)果才是可用于實際工程等項目中的。因此，經(jīng)緯儀的安置至關(guān)重要。

經(jīng)緯儀的安置有兩種方法，分為垂球?qū)χ蟹ê凸鈱W(xué)對中法。其中光學(xué)對中法的誤差小于1mm,且精度比垂球?qū)χ蟹ǜ?。我們這次實習(xí)均采用光學(xué)對中法。光學(xué)對中法主要步驟是：粗對中、精對中、粗平、精平、再次精對中五個步驟。最后的一步再次精對中，是因為在前面的粗平與精平過程中，原本已經(jīng)對中的儀器又會出現(xiàn)偏差。因此才在最后面又進行一次精對中，以保證儀器在使用過程中儀器是對中的。

瞄準和讀數(shù)也是一到比較難把握的“關(guān)”。由于大氣等原因，對中過程中，目標可能會出現(xiàn)搖擺。這對于測量是一項比較大的誤差來源。因此，測量的天氣以陰天最好。瞄準目標，首先進行粗瞄準，粗瞄準使用望遠鏡上的粗瞄準器瞄準的。將粗瞄準器中的“瞄準三角”的尖端對準所要瞄準的目標部位。大概的瞄準即粗瞄準就做好了。粗瞄準后，再從望遠鏡里對準目標，將目鏡的焦距調(diào)好，直到目標看得很清晰時為止。這時再以望遠鏡里的十字絲夾住目標，這樣瞄準比較精確一些。對準之后就可以從讀盤里讀數(shù)了。

對于經(jīng)緯儀測量水平角，有兩種方法。其一，測回法。當對精度的要求較高時，我們還可以對目標進行多個測回的測量，以盡量的減少誤差，達到較高的精度。其二，方向觀測法。這種方法一般是要求測量的目標為多個時進行的。先進行上半測回的測量（盤左瞄準點測量），再進行下半測回的測量（盤右瞄準點測量）。如果對精度跟有更高的需求則可以再次對目標進行一個或者多個測回的測量。其實這也是測回法在多個目標測量上的另一種應(yīng)用。

豎直角的測量主要需要注意的是數(shù)據(jù)的處理，這方面很容易產(chǎn)生誤差。在數(shù)據(jù)的處理的時候會存在一定的差異，主要有這幾個方面的誤差：儀器誤差、視準軸誤差、橫軸誤差、豎軸誤差、讀數(shù)誤差。儀器誤差與幾個軸誤差主要是在安置儀器時未達到標準。即對中與精平等環(huán)節(jié)為做到精確地控制，以至于儀器在測量時一直處于未水平或者不符合儀器使用時軸線的幾個標準。從而導(dǎo)致測量的數(shù)據(jù)有較大誤差。讀數(shù)誤差則是由于個人讀數(shù)的主觀意識造成的，不同的人對于同一個數(shù)的估讀位估讀都有不同的標準。因而也難以避免地會產(chǎn)生一定的讀數(shù)誤差。而對于經(jīng)緯儀的檢驗和校正，其軸線應(yīng)符合以下六個條件，即①管水準器軸應(yīng)垂直于豎軸；②十字絲豎絲應(yīng)當垂直于橫軸；③視準軸應(yīng)垂直于橫軸；④橫軸應(yīng)當垂直于豎軸；⑤豎盤指標差x應(yīng)為零；⑥光學(xué)對中器的視準軸與豎直軸重合。只有符合了這幾個標準，儀器才算是安置達到了標準。測量時也才能夠測到準確的數(shù)據(jù)。

而運用經(jīng)緯儀進行距離的測量，其方法和水準儀差不多。是通過在目標點的水準尺讀數(shù)，從望遠鏡中上下絲在水準尺上的讀數(shù)差來算得測距的。當然，還可以通過豎直角的差來計算測距的距離。計算出目標點及與其同一豎直線上另一點的夾角a并測出這兩個點之間的豎直距離h。則測距L數(shù)值上等于角a的余切值與h的乘積。這種方法計算較大且較麻煩，因此，按照水準儀那樣測測距比較簡單。

在此次的實習(xí)中，我們掌握了怎么操作該儀器，對儀器有了進一步的掌握和了解，以及怎么用其在現(xiàn)實中使用機器用途。實習(xí)的過程當中，我們學(xué)到了很多。不光有對經(jīng)緯儀的使用，還有數(shù)據(jù)的處理，對儀

器誤差的檢驗與校正，怎樣才能更好的使用儀器以使其有更長的使用壽命等等。此次實習(xí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了我們的一些缺陷，比如基礎(chǔ)還是不夠牢固、操作時配合不是很好等等。這些我們還需要在以后加以完善，做到更好。

當然，此次實習(xí)也培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神、工作仔細認真不馬虎的態(tài)度。也讓我們明白了，只有不斷地在實踐中提高自己，完善自己，才能夠是自己得到提升，才能夠在社會的競爭中站住腳跟?？偟膩碚f，這次實習(xí)的收獲還是不錯的，希望在以后的學(xué)習(xí)中更進一步。

土木工程與建設(shè)管理系

土木工程0901班

張聲奇（2009160021240）2010年11月3日

第五篇：工科金工實習(xí)報告（小編推薦）

班級：

金工實習(xí)報告 專業(yè)：自動化 B080406學(xué)號：B08040616 姓名：馬克彬

時光匆匆，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，從3月19號開始到現(xiàn)在已兩個星期過去了，而我們的金工實習(xí)期也就這樣在時間的流逝中悄悄結(jié)束了。雖然時間不長，只有短短的兩個星期，但卻是讓我們有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑的時間，正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑讓我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的艱辛與堅強，雖然時間短，只是大學(xué)里的一個小小插曲，但我覺得這是一個不可缺少的插曲，因為這畢竟是一次真正的社會實踐活動，它讓我學(xué)到了許多課本上所沒有的知識，或許這就是實踐的魅力所在，能獲得課本里沒有的知識與經(jīng)驗。

到達了鉗工實習(xí)室，看了將近一個小時的教程后，我們也開始進入鉗工實習(xí)室進行我們的親手制作。擺在我們面前的是鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗以及我們這次會用到的材料鐵塊和一些相應(yīng)工具。

首先，老師讓我們磨掉鐵塊上氣割后留下來的鐵屑，接著便是對鐵塊進行鋸割，看著老師鋸感覺是那樣的容易，可當自己拿起鋸子鋸時才發(fā)現(xiàn)其實一點也不易。鋸時一定要按老師說的站姿去站，側(cè)著身子，稍微右傾一下鋸子，然后來回擺動手臂，且在來回鋸時一定要保持鋸子的橫直，不能左右搖鋸，不然很容易把鋸子弄斷，要保持好來回抽動的速度，不能太快也不能太慢，一般保持在每分鐘40下的速度。在把鐵塊鋸到一半時也出現(xiàn)了自身的一個短項，就是手臂發(fā)酸，這就是平常沒鍛煉的結(jié)果啊，看來平常不鍛煉是不行的，老師也跟我們開了個玩笑說“只要你們在這做上一個月，保證你們的手臂個個變粗”，我們也都笑了起來。鋸開了鐵塊，接下來的便是讓我們絕對頭疼的銼削。在搓削上，老師重點講

解了搓削姿勢，搓削方法和如何用工具去檢測平面度。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。記得自己在攻螺紋時老是攻不平，老師說要先用二錐后再用頭錐，就這樣，一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成了一個工件，雖然是不標準的成品，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。金工實習(xí)的最后一個下午，我們在考試前學(xué)習(xí)了最后一個工種：熱處理。并實操了淬火這種加工工藝，這是通過對金屬加熱到某個溫度，保溫一段時間，然后再冷卻的步驟，結(jié)合金屬的特性，我們這些操作結(jié)合的理論知識知道了淬火是增加工件硬度的一種工藝，我們在操作技能方面有一定的要求，要對鋼件快速冷卻，這需要我們用鉗子鉗住鋼件，然后快速地從電阻爐里面拿出來，在它還是發(fā)紅的情況下，放到水里快速冷卻，而且，還要用鉗子夾住鋼件在水上周圍劃動，使它冷卻均勻，這個步驟需要一定的操作技能。

第四天是去工管進行兩天的的熱加工實習(xí)，來到這我們認識了所謂的的氣割，氣焊與電割。老師也是一樣給我們講了相關(guān)的知識與注意事項。接著便是我們自己的實際操作，拿著氣割氣焊電割槍，依老師所說一步一步做，雖然這沒鉗工累且相對容易，不過實際操作還是照樣的沒有想象的好做。在氣割時對于新手一定要蹲好姿勢拿穩(wěn)槍，且在加大氧氣時最好把槍口拿離鐵塊，不然很容易槍口碰鐵條而熄火發(fā)出碰聲。在氣焊時，老師給我們講了一個有關(guān)串崗的故事，這無疑又是一個經(jīng)驗之談，正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為學(xué)生興趣廣泛固然是好事，學(xué)得廣見識也就廣，但最重要的也還是學(xué)好自己的專業(yè)，努力攻讀，專而熟，熟而精。知曉廣泛卻只是略懂皮毛，還不如學(xué)少而精通的好，不是嗎？要是在工作上，也就更得像老師說的這樣專心于自己的工作，串崗是不會給自己帶來什么好處的。這熱加工動手的時間雖短，根本可以說是拿著工具照樣劃樣，不過至少也了解了一些相關(guān)的知識，像老師說的氣焊，是利用可燃氣體與助燃氣體混合燃燒生成的火焰為熱源，熔化焊件和焊接材料使之結(jié)合的一種焊接方法。助燃氣體主要為氧氣，可燃氣體主要采用乙炔、液化石油氣等。所使用的焊接材料主要包括可燃氣體、助燃氣體、焊絲、氣焊熔劑等，其特點是設(shè)備簡單不需用電。優(yōu)點則是：設(shè)備簡單、使用靈活；對鑄鐵及某些有色金屬的焊接有較好的適應(yīng)性；在電力供應(yīng)不足的地方需要接時，氣焊可以發(fā)揮更大的作用。不過就是氣焊有嚴格的姿勢要求，而且有一定的開關(guān)順序。點火時，先稍開一點氧氣閥門，再開乙

烯閥門，用明火點燃火焰，然后逐漸開打氧氣閥門來調(diào)節(jié)火焰的狀態(tài)。在點火過程中，若有放炮聲或火焰熄滅，應(yīng)立即減少氧氣或放掉不純的乙烯，再點火。滅火時，應(yīng)該先關(guān)乙烯閥門，后關(guān)氧氣閥門。

接下來的一周是回學(xué)校里的機加工實習(xí)室進行機加工的實習(xí)。開始時我們是被老師分成三組，然后其分別向我們介紹了車工，在老師的詳細講解下，了解了車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的。使用車床加工，除了了解它的操作方法外還有很重要的一點是要注意在操作時的安全問題和車床的規(guī)范使用方法。在使用前，首先要確定所要加工的零件的材料和加工精度，把主軸箱和進料箱掛輪箱的各個把柄調(diào)到正確的數(shù)據(jù)。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運動和刀具的移動來改變毛胚性狀和尺寸，將其加工成所需要的一種切削加工方法，是一種使用很廣的加工工具，在工業(yè)制造中有很重要的作用。而我們這次的任務(wù)是加工一個圓柱體螺絲的一個工件。首先是選好正確的刀，然后把工件夾緊，緊接著也是一個重要的環(huán)節(jié)那就是先對工件進行試刀，防止工件不是標注的圓形而影響接下來的測量進而影響加工的精度，計算時一定要準確，刀進的深度調(diào)好。

在這次的實習(xí)中，從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到自己拿起工具的實際操作，這無疑是一個理論與實際相結(jié)合的過程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的切割與打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實,這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。

盡管在這次的實習(xí)中，我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至不經(jīng)常接觸他，但是金工實習(xí)給我們帶來的那些經(jīng)驗與感情，確實對我們每一個人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價值連城的財富。金工實習(xí)的作用與影響，就象《 美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程。正所謂“天將降大任于斯人也，必

先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也”這句古人的話 用來形容這次的金工實習(xí)是再好不過了。如果我們不經(jīng)常參加實踐方面的實習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是 有能力的人才。我們新世紀的大學(xué)生只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。

這次的金工實習(xí)確實讓我受益匪淺，也十分感謝這兩周細心教導(dǎo)我們的老師們。