第一篇：懷著欣喜與激動(dòng)的心情結(jié)束了第一次黨課的學(xué)習(xí)

懷著欣喜與激動(dòng)的心情結(jié)束了第一次黨課的學(xué)習(xí)。雖然在此之前，我根據(jù)自己的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)共 產(chǎn) 黨已經(jīng)有了初步和簡(jiǎn)單的了解，但是從來(lái)沒(méi)有現(xiàn)在這樣對(duì)中國(guó)共 產(chǎn) 黨有較為全面和清楚的認(rèn)識(shí)。在丁茜老師生動(dòng)活潑的講解下，我尤其是在中國(guó)共 產(chǎn) 黨的性質(zhì)方面對(duì)中國(guó)共 產(chǎn) 黨有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

“工人階級(jí)是黨不可動(dòng)搖的階級(jí)基礎(chǔ)?！钡拇_，中國(guó)共 產(chǎn) 黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，工人階級(jí)是中國(guó)共 產(chǎn) 黨的階級(jí)基礎(chǔ)。但是，“近些年來(lái)，有人提出，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，工人階級(jí)還是不是先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的代表，還是不是黨的階級(jí)基礎(chǔ)，還要不要堅(jiān)持黨的工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的性質(zhì)？”當(dāng)老師提出這一系列問(wèn)題時(shí)，我也在困惑：工人階級(jí)在我心中的形象一直都是在流水線旁作業(yè)的工人師傅的形象，這樣一個(gè)階級(jí)是否能代表先進(jìn)生產(chǎn)力的代表呢？

“回答當(dāng)然是肯定的”，老師接著說(shuō)道：“工人階級(jí)不是一個(gè)固定不變的群體，而是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的階級(jí)，它的先進(jìn)性是隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷發(fā)展的。隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大，思想道德和文化素質(zhì)日益提高，工人階級(jí)的先進(jìn)性也在發(fā)展，黨的階級(jí)基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)?！钡拇_。近些年來(lái)涌現(xiàn)出的勞動(dòng)模范不乏工人階級(jí)的身影，并且個(gè)個(gè)都用自己的行動(dòng)來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

吳成祖，只有中專學(xué)歷的永安機(jī)務(wù)段指導(dǎo)司機(jī)，在繁忙的乘務(wù)工作之余，他常常關(guān)注機(jī)車運(yùn)用中出現(xiàn)的各種故障和疑難現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)8年的苦心鉆研，獲得碩果累累。他有7項(xiàng)攻關(guān)課題獲得省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，其中2項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；5項(xiàng)技改項(xiàng)目獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)，18項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)成果獲分局級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，先后有12篇科技論文在國(guó)家科技核心刊物上發(fā)表。許振超，青島港前灣集裝箱吊車司機(jī)，但恰恰是在這最普通的崗位上的一線工人卻有著驕人的成績(jī)：他以其嫻熟的鉤吊技術(shù)先后六次打破集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”令世人贊嘆。不僅如此，他還自學(xué)成才，首創(chuàng)了“15分鐘排障法”，自己構(gòu)建團(tuán)隊(duì)維修機(jī)械故障，為青島港節(jié)約了800多萬(wàn)元的維修費(fèi)用。只上過(guò)初中的橋吊工人，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和努力，已經(jīng)發(fā)展成為了“橋吊專家”。優(yōu)秀工人代表的例子還有很多，但都是在用最堅(jiān)實(shí)的聲音告訴我們，在新世紀(jì)、新時(shí)期里工人階級(jí)依舊是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，依舊為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力和其他事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，是黨的階級(jí)基礎(chǔ)。

匯報(bào)人：黨章網(wǎng)

2011年12月26

第二篇：意義深遠(yuǎn)的黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了

意義深遠(yuǎn)的黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然只有短短八節(jié)課，但各位老師以其獨(dú)特的視角，從黨的歷史、馬克思主義中國(guó)化、科學(xué)發(fā)展觀等方面對(duì)黨的知識(shí)進(jìn)行了精辟解析，使我在對(duì)黨組織的理解上得到了一次升華，在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮，從而明確了自己的奮斗目標(biāo)，更加堅(jiān)定了入黨的信心和決心。

黨的十六大提出，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，“核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性”。這一論斷詮釋了黨的先進(jìn)性的極端重要性：黨的先進(jìn)性是黨的生命。能否保持黨的先進(jìn)性，事關(guān)人心向背，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗和中華民族的偉大復(fù)興。黨的先進(jìn)性是一個(gè)政黨執(zhí)政的基石。這塊基石堅(jiān)實(shí)與否，關(guān)系到執(zhí)政黨執(zhí)政地位能否鞏固。下面我將對(duì)如何保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性進(jìn)行論述

一、加深對(duì)我黨歷史和政策的認(rèn)識(shí)和理解。全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想等知識(shí)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)。十一月六日，在聽(tīng)取了老師關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的報(bào)告后，黨領(lǐng)導(dǎo)人民奮斗89 年的崢嶸歲月和光輝業(yè)績(jī)，如同逶迤而又氣勢(shì)磅礴、雄渾而又絢麗多姿的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前。我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民完成了新民主主義革命的任務(wù)，建立了社會(huì)主義制度，開(kāi)創(chuàng)了有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的高度統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，直至今日，人民群眾的物質(zhì)生活和精神生活水平都得到了很大的提高。中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大，從弱到強(qiáng)，從革命勝利到社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，無(wú)不取決于黨的先進(jìn)性。我黨在發(fā)展中所取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是一筆不可多得的寶貴財(cái)富，而黨的相關(guān)政策，更是對(duì)這筆財(cái)富的高度總結(jié)提煉。所以，學(xué)習(xí)黨的歷史及相關(guān)政策，就是對(duì)黨先進(jìn)性的學(xué)習(xí)的很好途徑。

二、端正入黨動(dòng)機(jī)和態(tài)度。正確的入黨動(dòng)機(jī)，是保持先進(jìn)性和純潔性的思想基礎(chǔ)。作為一名入黨積極分子，只有樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)在新時(shí)期更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。端正入黨動(dòng)機(jī)，不是我入黨前的一時(shí)問(wèn)題，而是一輩子的事情。正如劉金凱老師所說(shuō)，組織上入黨，一生一次，思想上入黨，一生一世。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國(guó)共產(chǎn)黨，我都將一如既往地運(yùn)用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭(zhēng)取入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己的入黨動(dòng)機(jī)，努力實(shí)踐全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)，維護(hù)黨和國(guó)家的統(tǒng)一，勇于同不正確的行為做斗爭(zhēng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，在學(xué)習(xí)和工作中起模范帶頭作用。

三、大學(xué)生黨員要不斷提高自己為人民為同學(xué)服務(wù)的本領(lǐng)和能力，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。大學(xué)生黨員要做到發(fā)揮先鋒模范作用，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，為人民服務(wù)就要有真本事。大學(xué)生黨員在學(xué)校有著學(xué)生和黨員的雙重身份。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以作為黨員的大學(xué)生要體現(xiàn)與保持先進(jìn)性，首先應(yīng)該在學(xué)習(xí)上應(yīng)該做好模范帶頭作用，大學(xué)是一個(gè)讓我們不斷的完善與塑造自己的平臺(tái)，學(xué)習(xí)就是其中最重要的一部分，扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)，過(guò)硬的基本技能是對(duì)一個(gè)大學(xué)生黨員的最基本的要求。并且在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)廣泛的涉獵個(gè)方面的知識(shí)，做一個(gè)眼界開(kāi)闊，思路清晰的新時(shí)代大學(xué)生。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這可能是我們一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這可能是我們最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是我們最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是我們最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)煛！币簿褪钦f(shuō)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師，我們可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。只有努力做到學(xué)一科、愛(ài)一科、精通一科，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好的發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

四、要向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)班的入黨積極分子對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的積極分子，他們處處為他人著想的精神深深感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

總之，通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)和理論，樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，今后，我將更加深入領(lǐng)會(huì)、消化這些理論，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

第三篇：暑假伊始,我們藝體教研組懷著十分期待的心情,學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得

藝體組

暑假伊始，我們藝體教研組全體成員懷著十分期待的心情，學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這次國(guó)家頒布的《規(guī)劃綱要》，涉及我國(guó)教育改革的方方面面，完整而且在各方面對(duì)教育發(fā)展都將有很大推進(jìn)作用。

一、對(duì)于當(dāng)前教師發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了有效的改善措施。

首先、提出了提高教師素質(zhì)的具體措施。國(guó)家繼續(xù)重視教師在教育中的作用，強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)地位，提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”，同時(shí)，對(duì)于提升教師素質(zhì)提出了培養(yǎng)途徑，如在實(shí)踐中成長(zhǎng)、提高業(yè)務(wù)水平、形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。其次，更加重視對(duì)教師評(píng)價(jià)的多元性?！毒V要》強(qiáng)調(diào)將師德作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，對(duì)于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的教師提出不同的評(píng)價(jià)要求，而非過(guò)去的統(tǒng)一化管理，忽視各方面因素對(duì)教師評(píng)價(jià)的影響。再次，重視農(nóng)村教師的待遇。鑒于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教師整體素質(zhì)和待遇方面所存在的缺陷，新《綱要》提出了包括推進(jìn)師范生免費(fèi)教育、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、完善津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等方面的改進(jìn)措施，對(duì)于在農(nóng)村長(zhǎng)期從教且貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，能夠有效地促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

二、明確了教育工作的工作方針。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。

明確了教育必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；明確了教育工作的根本要求是育人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；明確了教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是改革創(chuàng)新；明確了國(guó)家基本教育的政策是促進(jìn)公平；明確了教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量。把育人為本作為教育工作的根本要求。同時(shí)綱要文本把人才培養(yǎng)機(jī)制改革放在了體制改革的重要位置，整個(gè)框架包括了觀念的更新、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和評(píng)價(jià)制度的改革，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)在整體教育工作中有相當(dāng)重要的地位。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》不僅是指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，也是教育振興大計(jì)中的重要部分。綱要的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿?？傊毒V要》這次引起了全社會(huì)的關(guān)注，給整個(gè)教育界帶來(lái)了福音。