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      政工副校長(zhǎng)職責(zé)

      時(shí)間:2019-05-12 13:49:07下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:政工副校長(zhǎng)職責(zé)

      政工副校長(zhǎng)職責(zé)

      1、主持制定學(xué)校德育和體衛(wèi)工作計(jì)劃并負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施。2、組織群眾體育、衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)和法制教育工作。3、組織開展對(duì)學(xué)生日常生活、紀(jì)律、品德的教育和管理。4、組織優(yōu)秀班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選。

      5、負(fù)責(zé)辦公室、政教處、體衛(wèi)處的工作,支持和指導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、學(xué)生會(huì)的工作。

      6、完成黨總支、校長(zhǎng)交辦的臨時(shí)性工作。

      第二篇:政工副校長(zhǎng)安全責(zé)任書

      郭屯中學(xué)政工長(zhǎng)安全工作目標(biāo)責(zé)任書

      為了全面貫徹落實(shí)我市安全穩(wěn)定工作會(huì)議精神,及時(shí)排查和消除學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素,全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作,政工副校長(zhǎng)做全體好教職員政治思想工作,堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則,校長(zhǎng)與教學(xué)副校長(zhǎng)特簽訂安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任書。

      1、領(lǐng)導(dǎo)和組織政教處、辦公室、團(tuán)委、保衛(wèi)科及年級(jí)組的安全穩(wěn)定工作,認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《山東省學(xué)校安全工作條例》等文件和法律法規(guī)。制定落實(shí)有關(guān)制度,督促檢查各個(gè)部門安全穩(wěn)定制度的落實(shí)情況。

      2、組織有關(guān)職能部門和教師宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要性和有關(guān)規(guī)章制度,積極配合法制副校長(zhǎng)開展普法宣傳工作,加強(qiáng)對(duì)師生員工的法制教育,使廣大師生做到學(xué)法、懂法、守法,杜絕違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

      3、督促檢查年級(jí)組工作,對(duì)交通安全進(jìn)行宣傳教育、常規(guī)管理、安全管理等方面。體育課的安全情況。

      4、組織年級(jí)組,班主任排查學(xué)生中不安全因素,及時(shí)查處學(xué)生中攜帶的刀具等危險(xiǎn)物品,抓好教室、實(shí)驗(yàn)樓、教師辦公室防火、防盜等項(xiàng)安全工作。

      6、組織有關(guān)人員對(duì)班主任進(jìn)行安全教育培訓(xùn)培訓(xùn),密切關(guān)注各班學(xué)生的思想動(dòng)向,做到防患于未然。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。

      7、落實(shí)各項(xiàng)安全檢查工作和措施,杜絕師生重大傷亡事故的發(fā)生。

      政工校長(zhǎng)要切實(shí)將安全穩(wěn)定的各項(xiàng)工作做好,確保正常的教學(xué)秩序。如因工作失誤造成安全事故,追究其責(zé)任。

      本責(zé)任書一式兩份,副校長(zhǎng)和學(xué)校保存一份。自簽字之日起生效。

      校長(zhǎng):

      政工校長(zhǎng):(簽字):

      2014.2

      第三篇:副校長(zhǎng)職責(zé)

      副校長(zhǎng)職責(zé)

      一、協(xié)助校長(zhǎng)全面主持學(xué)校行政工作。

      二、整理日常行為事務(wù),組織人事、人事當(dāng)案,保衛(wèi)工作及學(xué)校制度管理工作。

      三、負(fù)責(zé)學(xué)校統(tǒng)計(jì)、報(bào)表、文件收發(fā)、登記、傳閱、列表、歸當(dāng)和當(dāng)案管理。

      四、負(fù)責(zé)外來人員的接待、會(huì)議安排。

      五、負(fù)責(zé)教職工考核情況的綜合。

      第四篇:副校長(zhǎng)職責(zé)

      副校長(zhǎng)職責(zé)

      一、副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)工作,并向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

      二、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,對(duì)分管部門獨(dú)立地開展工作。敢抓、敢管,工作不推諉。

      三、帶領(lǐng)分管部門的行政領(lǐng)導(dǎo)及教職工努力完成學(xué)校工作,以身作則,率先垂范。

      四、經(jīng)常檢查、督促、指導(dǎo)分管部門的工作,定期向校長(zhǎng)報(bào)告。

      五、協(xié)助校長(zhǎng)搞好教職工的聘任,提出分管部門的人事安排及教職工的聘任意見。

      六、認(rèn)真組織分管部門教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),關(guān)心群眾生活,配合校長(zhǎng)做好教職工的思想政治工作。

      七、深入實(shí)際,調(diào)查研究,及時(shí)向校長(zhǎng)反饋信息,提出建議,供校長(zhǎng)決策。

      八、積極組織和開展各項(xiàng)研討活動(dòng),探索教育教學(xué)規(guī)律,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      九、協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校管理和校風(fēng)建設(shè),努力實(shí)施學(xué)校工作目標(biāo)和任務(wù)。

      十、積極完成校長(zhǎng)交給的其它工作。

      第五篇:副校長(zhǎng)職責(zé)

      副校長(zhǎng)職責(zé)

      在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)并創(chuàng)造性地完成本職工作,對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),定期向校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況。定期向校長(zhǎng)辦公會(huì)報(bào)告工作,提出改革的意見和建議,全面執(zhí)行校長(zhǎng)辦公會(huì)決議,確保政令暢通。主管師德建設(shè)工作,負(fù)責(zé)校風(fēng)建設(shè)。具體職責(zé)是:

      1.組織教職工學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和上級(jí)指示,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),提高教師政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,學(xué)校的精神文明建設(shè)工作。

      2.負(fù)責(zé)審閱各年級(jí)組工作計(jì)劃,檢查各年級(jí)組工作落實(shí)情況。經(jīng)常深入各年級(jí)組檢查工作進(jìn)度和質(zhì)量,就一些主要工作提出具體要求,指導(dǎo)各年級(jí)組開展工作。

      3.督促教職工嚴(yán)守崗位職責(zé),努力完成工作任務(wù)切實(shí)提高工作效率。深入了解教職工的思想狀況,關(guān)心他們的工作和生活,做到用人之長(zhǎng),避人之短。

      4.負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),健全家長(zhǎng)聯(lián)系制度,定期組織召開家長(zhǎng)會(huì),組織開展教學(xué)開放日等活動(dòng),抓好家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師工作。

      5.組織召開校務(wù)會(huì)、行政辦公會(huì)、教職工會(huì)議。負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作,按時(shí)公開校務(wù)。

      6.定期檢查教育教學(xué)設(shè)備,提出合理化建議,以滿足教學(xué)工作的需要。

      7.抓好教職工的安全工作。

      8.定期考核教師的德、勤,并建立考核檔案,提出聘任的意見和建議。抓好師德標(biāo)兵的評(píng)選工作。

      9.負(fù)責(zé)檢查各辦公室的衛(wèi)生

      10.蹲點(diǎn)小學(xué)組,指導(dǎo)并確定小學(xué)組的工作和奮斗目標(biāo)。負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)組流失學(xué)生的發(fā)動(dòng)工作。

      11.完成學(xué)校安排的其他工作。

      每周做好三件事:(1).檢查一位教師的備教批輔工作;(2).參加一個(gè)班的班會(huì)或一個(gè)年級(jí)的思想教育活動(dòng);(3).統(tǒng)計(jì)公布教師的出勤。

      每日做好三件事:(1)檢查早操、課間操班主任的組織、到位情況;(2)檢查教師的坐班情況;(3)檢查值周人員和教導(dǎo)處、德育處、各年級(jí)組值班人員的到位情況。

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