第一篇：尊敬的各位同仁

尊敬的各位同仁：大家好！

在這辭舊迎新之際，由我們社區(qū)牽頭和鎮(zhèn)計(jì)生辦聯(lián)手組織這次座談會(huì)，旨在感謝大家在2010年對(duì)我社區(qū)工作的大力支持和幫助。有了你們的支持我社區(qū)在2010年的工作：常住人口計(jì)生率95。74%，流動(dòng)人口出生率90。91%，在全鎮(zhèn)十三個(gè)村（居）工作中排名第5名。在過(guò)去的一年里，各廠能在生產(chǎn)緊、任務(wù)重的情況下幫助我們完成計(jì)生的“雙查”、“四術(shù)”工作，特別是全國(guó)十年一次的人口普查工作和《暫住證》改辦《居住證》的工作，我們才可以圓滿(mǎn)完成2010年度上級(jí)給我們下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。再次向大家表示誠(chéng)摯的謝意。

在新的一年來(lái)臨之際，艱巨的任務(wù)也隨之而來(lái)，當(dāng)然，老生常談的還是計(jì)劃生育中的“雙查”和“四術(shù)”工作，相信有了你們的支持我配合，2011年的工作任務(wù)我們還可以圓滿(mǎn)完成。提前祝愿大家新年快樂(lè)！身體健康！家庭幸福！萬(wàn)事如意！

第二篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：

大家好！

今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我非常的高興。我選取了幾個(gè)案例，以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。

(一)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落

任何人都喜歡好孩子，任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文，剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話(huà)連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我，要求把牛君文調(diào)走。我知道，開(kāi)學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號(hào)，也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下，我召開(kāi)了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問(wèn)學(xué)生：“每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)？”“如果你是小組的六號(hào)，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？”“我們班的考評(píng)是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎？”“作為六號(hào)，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)？”討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號(hào)，有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文，也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地趕超他的對(duì)手，爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對(duì)手，欣喜若狂，在班內(nèi)大聲喊道：“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)，使六號(hào)同學(xué)能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。

王紹州，脾氣暴躁，極易激動(dòng)，上課口若懸河，開(kāi)學(xué)初，有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，教室內(nèi)非常安靜。他遲到，忽然，他書(shū)一摔，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了？你管得著嗎？”你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡(jiǎn)直就是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去，用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，“說(shuō)原因?！薄袄蠋?，我來(lái)晚了，他在那兒嘟囔。他還管我，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你？”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員，他有權(quán)利管你嗎？”“有”。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)：“你看到我站在班里了嗎？”“看見(jiàn)了”“你覺(jué)得，在老師的面前咆哮，是對(duì)老師的尊重嗎？”面對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿(mǎn)面?！袄蠋煟义e(cuò)了，我沒(méi)控制好自己，我給鞏士正道歉。”此時(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺(tái)，在全班同學(xué)面前公開(kāi)道歉，這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開(kāi)檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)“我方式不對(duì)，我也有錯(cuò)，對(duì)不起。”一場(chǎng)**因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來(lái)。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始浮躁的時(shí)候，魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè)”四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們班都沒(méi)有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧！

是尊重和關(guān)愛(ài)，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級(jí)。精誠(chéng)所至

金石為開(kāi)

——我愿做那永遠(yuǎn)的“守巢人”

深州市大屯鎮(zhèn)北尚莊完小

耿玉鳳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師們：大家好！

今天很榮幸能站在這里向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。同時(shí)，我也更加珍惜這次與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)！

當(dāng)我懷揣著滿(mǎn)腔熱忱和赤誠(chéng)，登上那小小的三尺講臺(tái)，圓上我的教師夢(mèng)時(shí)，除去來(lái)自實(shí)現(xiàn)理想的快慰，感受更多得還是肩上那份沉甸甸的責(zé)任。時(shí)光如水，到今天為止，我已走過(guò)了教學(xué)生涯的整整十三個(gè)年頭。班主任教學(xué)的十余年里，我不僅感受到為人之師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠拓?zé)任?；仡欁约阂宦纷邅?lái)的足跡，感慨萬(wàn)千。我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生的交流，更享受學(xué)生每一天的成長(zhǎng)與進(jìn)步。十幾年的教學(xué)，讓我總結(jié)了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而我也在這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)中不斷地完善自己、邁向成熟。也正因?yàn)槿绱耍也鸥钋械伢w會(huì)到了“耕耘=收獲”的真正內(nèi)涵和樂(lè)趣。記得我國(guó)著名教育家林崇德教授曾這樣斷言：一位教師如果不做班主任，那他將永遠(yuǎn)不會(huì)嘗到做老師的真正滋味！而我在點(diǎn)滴的教學(xué)實(shí)踐中，也慢慢見(jiàn)證了這句話(huà)的偉大力量！作為一名班主任老師，社會(huì)為這一特殊角色又賦予了更高的要求和境界！他不僅是“傳道授業(yè)解惑者”，更是一個(gè)個(gè)鮮活生命的“守護(hù)神”。而一位具有人格魅力的班主任，不但會(huì)以他良好的精神面貌影響學(xué)生，更會(huì)以他高尚的品質(zhì)感染學(xué)生！隨著從教路程的不斷延伸，我體會(huì)到奉獻(xiàn)的人生才是完美的人生，真心地付出才能感受到真正的快樂(lè)。也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖著我的心田，使我不能放棄那份責(zé)任與追求！借今此時(shí)，我愿拿出自己生命中不能忘卻的感動(dòng)，與默默為學(xué)生奉獻(xiàn)在一線(xiàn)的班主任老師們切磋共享，并以此來(lái)鞭策自己前進(jìn)的步伐！

愛(ài)似春雨細(xì)無(wú)聲，教育的源頭始于“愛(ài)”。我深深得懂得：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。

記得剛剛接班時(shí)，由于我是半路上任，而且接任的是一個(gè) “問(wèn)題班級(jí)”，五年級(jí)的情況對(duì)我而言非常陌生，壓力很大，班級(jí)工作無(wú)從下手。但當(dāng)我初次邁進(jìn)教室的那一剎那，還是最先聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼雀躍聲，看來(lái)學(xué)生對(duì)我這個(gè)“新班主任”的印象還是不錯(cuò)，第一關(guān)我通過(guò)了。與此同時(shí)，同學(xué)們的歡呼聲又仿佛是給了我在“大顯身手”之前以莫大的壓力！為了開(kāi)始班級(jí)工作的順利開(kāi)展，以使同學(xué)們都能夠“遵紀(jì)守法”，我在想：“新官上任三把火”，這第一把應(yīng)該從哪兒燒起呢？那當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就是拉開(kāi)了一副要“開(kāi)戰(zhàn)”的架式?，F(xiàn)在想想，真是可笑，學(xué)生的心靈根本無(wú)好壞之分，他們的壞習(xí)慣也不是不可原諒的大錯(cuò)誤，又怎能把他們視為戰(zhàn)場(chǎng)上的“敵人”呢？由于壓力過(guò)大，我意識(shí)到班主任的出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，趕緊打住。根據(jù)這個(gè)班的實(shí)際情況，我應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，爭(zhēng)取做到對(duì)癥下藥。于是，我時(shí)常在想：老師固然平時(shí)要威嚴(yán)，但更應(yīng)該擁有寬廣溫暖的胸懷，而學(xué)生不正是成長(zhǎng)悟事中的孩子嗎？尤其針對(duì)這個(gè)班來(lái)說(shuō)，特殊情況較多：如孤兒的耿健、單親的志忠和耿溫、腿患?xì)埣驳南布t、弱智的張賽，對(duì)呀，他們的成績(jī)不理想與他們的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境有著直接的關(guān)系，在他們的身上不正是缺少一種愛(ài)嗎？切入點(diǎn)找到了，終于弄清了要扮演的“角色”，我要為自己做出正確定位：既是嚴(yán)師又是慈母，既是姐姐又是談心的朋友！多次的家訪也成了我順利開(kāi)展班級(jí)工作的催化劑。就這樣，我班主任的工作就在這愛(ài)的傳遞中悄無(wú)聲息地展開(kāi)了，一切都是如此的自然，如此潤(rùn)物無(wú)聲。我班男生天賜，性格比較內(nèi)向，剛開(kāi)始時(shí)座位排在最后，作業(yè)總不能按時(shí)按量交上，成績(jī)很糟糕，而他好像也是自暴自棄，對(duì)自己的學(xué)習(xí)破罐子破摔了，平時(shí)也不惹事生非。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子是最容易被老師遺忘和忽視的對(duì)象。我看在眼里，急在心里：這么小就放棄了學(xué)習(xí)，沒(méi)有了上進(jìn)心，以后該怎么辦呢？如果處理不好，也許他們的前途就會(huì)很糟糕。于是，我從調(diào)座位入手，在這一舉措執(zhí)行之前，首先與他促膝談心，說(shuō)出我的想法，使他萌生上進(jìn)的信念，允許學(xué)習(xí)稍微好一些的同學(xué)如旭輝等人拉一把、幫一把，當(dāng)然他們也要虛心請(qǐng)教。這樣，既沒(méi)有傷害到他們的自尊心，又調(diào)動(dòng)起了全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我試著對(duì)他說(shuō)：“天賜，老師想把你的位子往前調(diào)一調(diào)…”他竟然笑了,眼睛里放出了亮光,“真的嗎?老師,我一定好好學(xué),可我學(xué)得慢…”說(shuō)著又低下了頭,“沒(méi)關(guān)系,有老師呢,再說(shuō)同學(xué)們都會(huì)幫助你的!”那眼神,使我至今難忘,是呀!孩子多么需要一個(gè)關(guān)注的眼神呀!接下來(lái)的日子,通過(guò)補(bǔ)課、家訪、談心等方式與他多多地溝通與交流。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：他發(fā)奮了，在學(xué)習(xí)的道路上，他找到了方向；在知識(shí)的海洋里，他找到了航標(biāo)；在班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們看到了他的身影。如果看不到天賜今天燦爛的微笑，看不到他可喜的成績(jī)，那么，我想：那豈不是為人之師的嚴(yán)重失職嗎！如今，我不得不自感欣慰地承認(rèn)：我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么的活潑機(jī)靈，他們的微笑都是那么的陽(yáng)光燦爛。心與心的對(duì)話(huà)，學(xué)生感動(dòng)著，班級(jí)管理順利地進(jìn)行著。

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”是的，班主任的管理工作是“愛(ài)”的教育，付出真心，才能收獲學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們的一言一行甚至每一個(gè)小小的決定都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的重大影響，都會(huì)在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。而每一位學(xué)生平時(shí)都希望得到班主任的“尊重”和“幫助”式的“寵愛(ài)”，所以，我們要滿(mǎn)足孩子對(duì)“愛(ài)”的需要，就要保證對(duì)他們?nèi)硇牡赝度牒透冻?！在不斷的鼓?lì)中，我班耿溫、旭輝兩位同學(xué)在市局組織的“黨的薪火代代相傳”活動(dòng)中都拿到了省級(jí)二等獎(jiǎng)，記得在拿到蓋有七個(gè)大章的榮譽(yù)證書(shū)的那一刻，兩個(gè)小家伙還俏皮地對(duì)我說(shuō)：“老師，咱們明年再見(jiàn)！”“好孩子是夸出來(lái)的！”人最初的本性中就有渴望得到他人認(rèn)可的需要，通過(guò)適度的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展空間的提升何嘗又不是一種行之有效的教育方式呢！

班主任的日常工作是瑣碎的，我們要用心，要細(xì)心，更要耐心。在我的生命的日記里，每一個(gè)學(xué)生都是我的一片藍(lán)天，所以“用愛(ài)心留住學(xué)生，一個(gè)都不放棄！”成為我治教的誓言。

我班耿建是一名可憐的孤兒，一段時(shí)期過(guò)后，他由于各方面的原因產(chǎn)生了輟學(xué)心理，我及時(shí)找到他，與他談心交流，又保持每星期兩次家訪的進(jìn)程與其奶奶懇談，年近七旬的奶奶含淚說(shuō)到：“孩子從小孤苦伶仃，我也歲數(shù)大了，實(shí)在是沒(méi)有辦法”，這時(shí)我主動(dòng)勸慰到：“如今農(nóng)村學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)全免，書(shū)費(fèi)也是學(xué)校照顧的對(duì)象，孩子太小了，今天如果選擇輟學(xué)的話(huà)，他的將來(lái)可能就是一片黑暗。再說(shuō)，學(xué)校、老師也會(huì)經(jīng)常照顧他的”。終于，耿建不枉老師的一片苦心，在我面前下定決心：“老師，我一定會(huì)給您、給自己學(xué)出個(gè)樣兒來(lái)！”我的眼睛濕潤(rùn)了，通過(guò)這件事，我明白了肩上的責(zé)任重大，自己的努力可能換來(lái)的就是孩子的一片錦繡前程。為了給耿建及其奶奶減輕生活和精神上的壓力和負(fù)擔(dān)，我組織同學(xué)們利用班費(fèi)給他置備了學(xué)習(xí)用品。冬天，我利用星期天的時(shí)間去衡水給他買(mǎi)來(lái)了毛襪子和毛手套，并給他拿去了弟弟小時(shí)的運(yùn)動(dòng)衣。同學(xué)們見(jiàn)狀也紛紛給耿建拿來(lái)了生活用品，并在學(xué)習(xí)上主動(dòng)地去幫助他。目的只有一個(gè)，就是要感化、溫暖這顆冰涼的、幼小的心靈，我要讓他感覺(jué)到母愛(ài)的存在！功夫不負(fù)有心人，耿建同學(xué)的心蹋了下來(lái)。經(jīng)歷了這件事，我再次掂出了“老師”二字的分量，情感在對(duì)學(xué)生的愛(ài)中升華。

“教育無(wú)痕”是班主任必修的一門(mén)課程，要使我們的教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就應(yīng)從感知學(xué)生開(kāi)始、從理解學(xué)生開(kāi)始，而這恰恰正是我們義不容辭的責(zé)任。

說(shuō)句自私的話(huà)，不知從什么時(shí)候，我對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生了依賴(lài)。所以，在我的信念里便又多了一條，那就是：一個(gè)都不能少！

北尚莊完小地處三縣交界，客觀的現(xiàn)實(shí)情況搧起了學(xué)生及家長(zhǎng)浮躁的心理，“外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)”是部分家長(zhǎng)心中的真理；人云亦云，心如扎草。但有的家長(zhǎng)卻忽視了自己孩子的實(shí)際情況，也漏查了外地私立學(xué)校的弊端。好多時(shí)候，適得其反，耽誤了孩子的身心發(fā)展。所以，在班會(huì)上我多多地站在公平公正的立場(chǎng)上，幫助學(xué)生客觀地分析此類(lèi)問(wèn)題，告訴他們?nèi)绻x擇半路轉(zhuǎn)學(xué)，無(wú)疑會(huì)造成學(xué)習(xí)的脫節(jié)，同學(xué)們示意地點(diǎn)著頭，浮躁的心理平靜了下來(lái)，安心地學(xué)習(xí)。讓他們懂得事在人為的道理，只有自己才是改變命運(yùn)的真正內(nèi)因。我也時(shí)刻在提醒自己：不但要通過(guò)自身地努力去傳授學(xué)生更多的知識(shí)，更要引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)！我要把孩子們留下來(lái)！付出就有回報(bào)，班內(nèi)換來(lái)?yè)Q來(lái)一派日新月異的新氣象：清晰的“習(xí)字天天練”整齊地掛在墻上；每天一更新的思維擴(kuò)展題聚集了學(xué)生的視線(xiàn)；黑板旁邊的“動(dòng)漫天地，有我有你”調(diào)節(jié)了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)生活；早起的晨讀，讀出了他們擁抱朝陽(yáng)的信念，小鳥(niǎo)的歌唱把他們的愿望帶上藍(lán)天。我班同學(xué)的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神得到了眾多老師的贊賞和夸獎(jiǎng)。為了控制學(xué)生的流失，除去在班內(nèi)努力外，在期末結(jié)束前夕，我特意為學(xué)生擬定了一份“致家長(zhǎng)”的信簽，上面如實(shí)地向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了該生一學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)情況及成績(jī)。卻不曾想到，其中有幾位家長(zhǎng)在放假前居然寫(xiě)回了“感謝信”，這無(wú)不給我今后的教學(xué)又增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

“教育”是人類(lèi)發(fā)展永恒的課題，雖然在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)生間的個(gè)體差異客觀地存在，眾口難調(diào)，但我相信“堅(jiān)持”的力量，“不積跬步難以致千里，不涓細(xì)流無(wú)以致江海”，榜樣的作用和身教的偉大感染力是無(wú)窮的，我要用自己的不懈努力讓學(xué)生用雙眸和心靈去鏈接有意義的人生。我班優(yōu)等生的成績(jī)更上一層樓，后進(jìn)生也是信心百倍，看到了光明。成績(jī)的取得，使我信心百倍。春華秋實(shí)，看到幼苗的茁壯成長(zhǎng)，我無(wú)愧于心。

教書(shū)育人是一項(xiàng)沒(méi)有最好、永無(wú)止境的事業(yè)。我為我的工作而自豪，因?yàn)樗呶疑线M(jìn)；我為我的學(xué)生而喝彩，因?yàn)槭撬麄兘o了我?jiàn)^進(jìn)的力量。為了學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，我樂(lè)此不疲、心甘情愿地為他們付出。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。今天，我與這幫孩子風(fēng)里來(lái)雨里去已一年之多，回味起來(lái)，苦盡甘來(lái)。我看到的是蓬勃的嫩芽在成長(zhǎng)，看到的是噴勃的旭日在東升。我要感謝我的學(xué)生，是他們的眼神讓我把人生的真諦看得更清晰，是他們的微笑給我鼓足了為人之師的勇氣！

“老師，9月10日才是我們最快樂(lè)的日子！”

“老師，很榮幸和你一個(gè)姓，讓我能夠傳承您那不服輸、善良的品質(zhì)！” “老師，成功不是問(wèn)題！” ……

我深深地明白:那小小的三尺講臺(tái)就是我的人生大舞臺(tái)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家下午好！

在過(guò)去的一個(gè)多星期，我已經(jīng)在這里認(rèn)真聆聽(tīng)了34名老師的精彩的講座，從他們的講座中，我收益非淺。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來(lái)工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正，正所謂教有法，教無(wú)法，要在今天的教育體制下做好班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為作班主任的我要扮演好如下的幾種角色：

一、做好學(xué)生的榜樣

俗話(huà)說(shuō)：“兵熊熊，熊一個(gè)；將熊熊，熊一窩”，班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的頭兒，一定要傳遞正面的信息。無(wú)論帶什么樣的班級(jí)，向?qū)W生傳遞的信息就是：我信心百倍，我自強(qiáng)不息，我嚴(yán)于律己！如何傳達(dá)這樣的信息？四個(gè)字：言傳身教。舉個(gè)例子：學(xué)校從去年就不組織學(xué)生上早自習(xí)，但我一直要求學(xué)生早到學(xué)校，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持每天提前到校，學(xué)生看在眼里，記在心上，學(xué)在行動(dòng)上。我是數(shù)學(xué)老師，早讀內(nèi)容沾不上邊兒，我就組織學(xué)生讀課文、背英語(yǔ)單詞，無(wú)論寒暑，我都堅(jiān)持很早到班上迎接學(xué)生，陪早來(lái)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，或者找部分學(xué)生談心，給予指導(dǎo)幫助?，F(xiàn)在早到已成為我們班的潛規(guī)則。今年9月15日下午學(xué)校請(qǐng)來(lái)一名專(zhuān)家給全校的家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)以怎么樣教育子女的專(zhuān)題講座，那天下午，烈日當(dāng)空，坐在操場(chǎng)上豪無(wú)準(zhǔn)備的家長(zhǎng)們被火辣的太陽(yáng)無(wú)情的照射著，我一直站在他們旁邊，和他們一起在烈日下聆聽(tīng)那場(chǎng)精彩的講座。有些學(xué)生也陪著家長(zhǎng)一直堅(jiān)持到了最后。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，又是聯(lián)系班級(jí)與各個(gè)科任教師的紐帶，對(duì)組織和協(xié)調(diào)各方面的教育力量、形成良好的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，起著十分重要的作用?？迫谓處熾m然主要任務(wù)是教學(xué)，但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與班主任是一致的，因而必須相互支持、協(xié)同工作。現(xiàn)在我后帶的這個(gè)班是我們年級(jí)人數(shù)較多的一個(gè)班，全班有64名學(xué)生，其中男生 31名，女生 33 名，由于升入初中以后，學(xué)習(xí)科目增加了，有的學(xué)生一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)有的科目非常排斥。記得就在初一下學(xué)期，有學(xué)生給我反應(yīng)，我們班有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒！我聽(tīng)后很著急，找來(lái)有類(lèi)似想法的學(xué)生，聲情并茂地給他們講學(xué)生英語(yǔ)的重要性、必要性。并給他們說(shuō)英語(yǔ)老師是多么的優(yōu)秀，為了教好你們她做出了多少的代價(jià)。是多么的不容易，通過(guò)我的勸說(shuō)，幾個(gè)學(xué)生表示以后盡力去學(xué)，就在當(dāng)天這幾個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)蛋糕相約去英語(yǔ)老師家里玩，說(shuō)是給她過(guò)生日。

再比如，我們班教語(yǔ)文的謝老師上學(xué)期住院動(dòng)手術(shù)，我就組織部分學(xué)生到去看望，我給學(xué)生說(shuō)以后謝老師上課前我們先把椅子準(zhǔn)備好，讓她坐著給我們上課，并且由兩名語(yǔ)文科代表課前去辦公室接謝老師，一個(gè)負(fù)責(zé)給謝老師拿書(shū)，一個(gè)就扶著謝老師下樓，從那以后學(xué)生們都爭(zhēng)著去接謝老師。

二、做學(xué)生的保姆，班級(jí)的修理工

雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟?lèi)靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最

前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我從任職那天起就有十分強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在這個(gè)集體中，我有責(zé)任帶領(lǐng)來(lái)自不同學(xué)校、不同家庭的學(xué)生組成一個(gè)更大的家庭，我就猶如這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們是我的責(zé)任，在日常工作中我不僅要注意做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注他們的健康也是我刻不容緩的義務(wù)，在我的辦公桌里我準(zhǔn)備了家庭日常用藥，如酒精、雙養(yǎng)水、創(chuàng)可貼等，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中這些東西的用處得到了發(fā)揮，中學(xué)階段的學(xué)生，由于處于特殊的心理、生理時(shí)期，由于相關(guān)知識(shí)的缺乏，考慮到青春期的生理特點(diǎn)可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理上的不適，以及會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)，我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，利用周末給學(xué)生們上了一節(jié)青春期生理、心理健康課，給學(xué)生們介紹了相關(guān)知識(shí)。事后得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同。

現(xiàn)在我所帶的八年級(jí)（3）班，教室里的桌椅板凳已經(jīng)很陳舊，我發(fā)現(xiàn)有的桌子椅子只要及時(shí)維護(hù)或修理是可以還原的，于是我就找來(lái)修理工具，把其他班遺棄在學(xué)校后面的桌椅的部件再組合。就是一張結(jié)實(shí)的桌子椅子?，F(xiàn)在班上的桌椅大部分還是好的，而且維修、維護(hù)的工作已被班里的學(xué)生柳紫軍主動(dòng)承擔(dān)。

三、做學(xué)生可以信賴(lài)的朋友

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，其思想觀念已發(fā)生了很大的改變。嚴(yán)師不一定就能出高徒，應(yīng)在“嚴(yán)格”中加上一種叫做“愛(ài)”的元素。作為班主任要對(duì)自己班的學(xué)生充滿(mǎn)著愛(ài)。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我們要把真誠(chéng)的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。雖然你是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過(guò)其實(shí)，以勢(shì)壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。要通過(guò)師生間的正確交往，傾心交談，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到老師的情感，有了這種愛(ài)，學(xué)生就會(huì)把她轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)漫漫把你看作一個(gè)可以信賴(lài)的朋友，就會(huì)把內(nèi)心深處的想法給你透露。就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)找到行之有效的教育方式。在日常工作中我把作業(yè)本當(dāng)作是與學(xué)生交流的平臺(tái)，我經(jīng)常會(huì)在本子上寫(xiě)上鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)把他們的想法也反饋給我。這樣會(huì)增強(qiáng)師生間的默契感！信任感！

四、做一個(gè)有良好心態(tài)的班主任

作為老師，特別是班主任，要正確的看待自己的工作，作為老師我們很希望自己的學(xué)生成人、成才，但無(wú)論在任何集體里，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣、接受能力參差不齊，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)不能像我們想像的方向提高發(fā)展時(shí)，我們往往很著急，甚至大發(fā)雷霆！有這種表現(xiàn)說(shuō)明我們是一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)心的老師?？墒沁@一種容易著急心態(tài)會(huì)嚴(yán)重影響著我們的工作、生活質(zhì)量。有的時(shí)候當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候也許安慰自己，等到他們畢業(yè)了就好了！可誰(shuí)敢保證下一屆學(xué)生就個(gè)個(gè)都是天才呢！如果我們總是以這種心態(tài)面對(duì)學(xué)生，那學(xué)生好像是在一屆又一屆地和我們作對(duì)，我們也極少在教書(shū)育人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。因此作為師者要調(diào)整好自己的心態(tài)，把教育轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生為榮。在教書(shū)育人這項(xiàng)事業(yè)上，只要能讓學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生成人、成才，我想，我們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中苦點(diǎn)、累點(diǎn)那是值得的、愉快的、光榮的。今天在這里與各位同仁探討了以上的話(huà)題，這些只是我在工作中的點(diǎn)滴感受，只是想在此與各們共勉！在日常工作中我經(jīng)常會(huì)遇到很多讓我感覺(jué)棘手的問(wèn)題，今天我們交流的舞臺(tái)是有限的，時(shí)間是有限的，我們尊敬的各位專(zhuān)家評(píng)委也不可能長(zhǎng)期在這里指導(dǎo)我們，我想今天的論壇并沒(méi)有結(jié)束！而只是一個(gè)的開(kāi)始。我更期待在今后工作的大舞臺(tái)中與各位同仁相互探討。并懇請(qǐng)給予我指導(dǎo)和幫助。

謝謝大家！

第三篇：尊敬 的各位領(lǐng)導(dǎo) 各位同仁

竟聘項(xiàng)目經(jīng)理演講稿

尊敬 的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好。首先我感謝公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次競(jìng)聘以鍛煉自己的能力，展現(xiàn)自己的才華并借此機(jī)會(huì)準(zhǔn)備接受公司領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我挑選。對(duì)于這次竟聘我是帶著平常心情 來(lái)的，因?yàn)槠綍r(shí)覺(jué)的自己不算是會(huì)說(shuō)話(huà)的人，因此來(lái)參加項(xiàng)目經(jīng)理竟聘，所謂就是“享受過(guò)程，增加經(jīng)驗(yàn)”。對(duì)于我，大家比較陌生，那么在這樣的一個(gè)場(chǎng)合我簡(jiǎn)單做一下自我介紹：

我叫張紹東，1999年畢業(yè)與內(nèi)蒙電大，公路與橋梁專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)。畢業(yè)后從事公路橋梁施工建設(shè)管理工作，所參與的工程有巴盟的新蘇線(xiàn)、臨白線(xiàn)、臨狼線(xiàn)、美仕線(xiàn)、黑蓿公路、包頭薩大線(xiàn)、薩涼1#連接線(xiàn)、110 國(guó)道改造工程、烏海市政道路工程；臨策鐵路等工程，曾先后在公路施工中歷任測(cè)量員、技術(shù)員、技術(shù)負(fù)責(zé)等職務(wù)。

2010年11月 我進(jìn)入東源公司，在阿小公路做了一名普通的技術(shù)員，2011年感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，做了一名安全員，主要負(fù)責(zé)安全工作，我們以安全第一，質(zhì)量至上，預(yù)防為主的理念來(lái)施工，從而認(rèn)真履行自己的職責(zé)、突出施工生產(chǎn)管理，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)，盡自己最大的能力做到最好。

今天我竟聘的是項(xiàng)目經(jīng)理的崗位，我清楚地認(rèn)識(shí)到要成為一名項(xiàng)目經(jīng)理不容易，項(xiàng)目經(jīng)理是一份富有挑戰(zhàn)的職業(yè)。做為一名項(xiàng)目經(jīng)理不僅要有實(shí)干精神而且善于謀劃；不僅熟悉各種業(yè)務(wù)流程，要有好的管理水平，更要有良好的溝通能力，我之所以要竟聘這個(gè)崗位是因?yàn)樗鼛臀以诟鞣矫娴哪芰梢陨仙?，能挑?zhàn)自我，向更高成次發(fā)展，讓我學(xué)習(xí)更深的管理 知識(shí)。所以我決定以堅(jiān)定的意志，執(zhí)著的追求去挖去人生價(jià)值。

誠(chéng)懇待人，胸懷坦蕩，善解人意，與人為善，不搞小動(dòng)作，為人正派，而是不斷自我學(xué)習(xí)，這么多年來(lái)，始終認(rèn)為沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福等是我為人態(tài)度；在工作上，能夠吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，別人不去做的事我去做，從不攬功諉過(guò)，假公濟(jì)私，與人爭(zhēng)利，勤奮務(wù)實(shí)是我工作態(tài)度。我對(duì)所競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)和設(shè)想：.建立和規(guī)范一切規(guī)章制度，使工作規(guī)范有序，有章可循。根據(jù)我所參建的各個(gè)項(xiàng)目部的經(jīng)驗(yàn)，要采取實(shí)干，變更，索賠相結(jié)合的形式，首先要干好一方，樹(shù)信一方。

2.加強(qiáng)內(nèi)控，實(shí)行碰頭會(huì)，強(qiáng)化內(nèi)部溝通控制。每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)奧對(duì)工程當(dāng)天及當(dāng)前需要解決問(wèn)題進(jìn)行明確，做好安全生產(chǎn)；，成本控制；質(zhì)量分析；減少不必要的損失，加快解決問(wèn)題的步伐，增加項(xiàng)目的溝通力和執(zhí)行力。

3.項(xiàng)目經(jīng)理要收集各種信息，向公司提供合理化建議和主張，以利于公司作出正確決策。決策要符合大多數(shù)人得意愿，自覺(jué)宣傳維護(hù)公司形象。

4.在過(guò)去的崗位上，我一直盡心盡職，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，業(yè)務(wù)能力不斷加強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，知識(shí)儲(chǔ)備不斷增長(zhǎng)。

5.在個(gè)人方面，為人踏實(shí)肯干，任老任怨，吃苦耐勞，以主人翁的態(tài)度為公司利益而拼搏。

當(dāng)然，我也有自己不足的之處，不過(guò)在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷完善自我，提高整體解決問(wèn)題的能力，更完美的處理問(wèn)題。從那一刻起我要隨著公司一起成長(zhǎng)起來(lái)，自己的工作也得到領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)懷和支持，可以說(shuō)對(duì)于公司和每個(gè)同事有著深厚感情，因此憑借我多年工作經(jīng)驗(yàn)今天從滿(mǎn)信心走上這個(gè)舞臺(tái)，希望在未來(lái)的日子里能于大家同呼吸，共命運(yùn)。為公司做出更多的貢獻(xiàn)。那么我如果能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，如果我能竟聘上這個(gè)崗位，我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，以塌實(shí)工作，求真的工作態(tài)度，進(jìn)取工作精神，用心；用情；用智慧；干好本職工作。一個(gè)人的一生只有昨天；今天明天，所以時(shí)時(shí)總結(jié)昨天把握今天展望明天。領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)就是無(wú)聲的命令，“其身正，不令而行”所以我要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，身修養(yǎng)，努力做好表率，做為實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的重要方法。

1.組建一個(gè)務(wù)實(shí)高效團(tuán)結(jié)開(kāi)拓 的項(xiàng)目班子根據(jù)業(yè)務(wù)要求和工程量大小設(shè)置所須人員。以質(zhì)量保安全、以安全保進(jìn)度，全面細(xì)致，人性化的管理，以人為本，有制度、有落實(shí)，人人重視安全質(zhì)量，人人實(shí)施安全質(zhì)量。

2.加強(qiáng)考核力度。實(shí)行公司制度大于一切，制度面前人人平等，決不有私心，礙于情面要公平工正。3.加強(qiáng)對(duì)施工人員管理工作，劇我工作經(jīng)驗(yàn)如果將工程做好需要一個(gè)素質(zhì)有實(shí)力有施工隊(duì)伍還需要有非常敬業(yè)的施工人員。如果工程經(jīng)常返工或驗(yàn)收后還有很多整改，這都會(huì)增加公司成本和降低公司信譽(yù)，如果一個(gè)施工員只為自己著想的話(huà)，那么以后的工程會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，企業(yè)也得不到很好的發(fā)展，所以加強(qiáng)對(duì)他們管理也是項(xiàng)目經(jīng)理很重要的一個(gè)任務(wù)。最原始的辦法就是獎(jiǎng)罰制度，這樣便可以提高他們的積極性與能動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛力從而出色完成任務(wù)。

4．加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)。及時(shí)了解員工情緒，也許每天接待的情況錯(cuò)中伏雜，很會(huì)引起急噪心情，心煩易亂的想法，我會(huì)及時(shí)掌握情況，多溝通多談心為他們服務(wù)讓他們把心中的不快傾訴出來(lái)。只有帶著好心情上班才能保障工作氣氛積極，樂(lè)觀通達(dá)。以上幾點(diǎn)便是我的工作方針，我也清楚自己還有不適應(yīng)這個(gè)職位的另一面，但我相信有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事的幫助支持和配合，我有信心 有能力出色的作好這項(xiàng)工作，當(dāng)好一名稱(chēng)職的項(xiàng)目經(jīng)理。

最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意；祝愿我們公司越做越大；越做越強(qiáng)；越做越好。

第四篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

大家好！在這驕陽(yáng)似火的季節(jié)里，我院正式拉開(kāi)了等級(jí)醫(yī)院達(dá)標(biāo)評(píng)審工作備戰(zhàn)的序幕。今天是開(kāi)展這項(xiàng)工作的動(dòng)員大會(huì)，我院全體員工將以百倍的信心和如火的熱情投入迎檢工作。十七年前，全院職工一起經(jīng)歷了衛(wèi)生部曠日持久的醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作，評(píng)審過(guò)程的艱辛和夜以繼日工作的場(chǎng)面，讓許多老同志歷歷在目，至今不能忘懷。

兩年間，全院職工團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)苦戰(zhàn)過(guò)關(guān)的精神，加過(guò)多少班，流過(guò)多少汗，我們已經(jīng)記不清了，但我們永遠(yuǎn)銘記那一段難忘的歲月，在醫(yī)院歷史的輝煌里，有我們用汗水和心血鑄就的成績(jī)。十七年后的今天，醫(yī)院發(fā)展的使命又一次選擇了我們，責(zé)任又一次呼喚著我們，等級(jí)醫(yī)院達(dá)標(biāo)評(píng)審的挑戰(zhàn)和機(jī)遇又一次擺在我們面前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里，醫(yī)院的發(fā)展就象逆水行舟，不進(jìn)則退，我們沒(méi)有選擇必須抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，醫(yī)院必將贏得這次評(píng)審，也必須通過(guò)評(píng)審，每一個(gè)熱愛(ài)醫(yī)院的職工，每一個(gè)以醫(yī)院賴(lài)以生存的人，都會(huì)認(rèn)識(shí)到這個(gè)迎檢工作的重要性和必要性。

在此，我謹(jǐn)代表全院三百多名護(hù)理人員表達(dá)我們的心聲：我們將一如繼往地發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部署安排，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地為迎檢做準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從身邊日常的工作做起，嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度，把每一個(gè)技術(shù)操作的程序，每一個(gè)文件記錄的書(shū)寫(xiě)，每一次細(xì)微的溝通服務(wù)，每一次舉手投足的禮儀，都做到標(biāo)準(zhǔn)到位，我們將嚴(yán)格以評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，規(guī)范我們的工作行為，提高迎檢意識(shí)，加強(qiáng)三基訓(xùn)練，力爭(zhēng)以最好的狀態(tài)迎接此次評(píng)審工作的驗(yàn)收。展現(xiàn)我們護(hù)理人員應(yīng)有的風(fēng)貌！

讓我們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)一心眾志成城，為取得等級(jí)醫(yī)院達(dá)標(biāo)評(píng)審成功而努力奮斗吧！讓我們用心血和汗水去譜寫(xiě)我醫(yī)成長(zhǎng)發(fā)展的新篇章，序幕已拉開(kāi)，號(hào)角已響起，醫(yī)院在召喚我們，讓我們堅(jiān)定信心、攻堅(jiān)克難，為順利通過(guò)二甲醫(yī)院復(fù)審去沖刺與奮斗吧！

第五篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

首先代表王恕民校長(zhǎng)和花園小學(xué)全體師生，衷心感謝教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)在“世界讀書(shū)日”這一天給了我們這次現(xiàn)場(chǎng)展示研討的機(jī)會(huì)，也誠(chéng)摯地歡迎兄弟學(xué)校同仁蒞臨我校指導(dǎo)書(shū)香校園工作。我校書(shū)香校園建設(shè)的特色是“開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三線(xiàn)共讀，構(gòu)建學(xué)校、班級(jí)、家庭三位一體閱讀網(wǎng)絡(luò)”。我們有以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、“人生讀書(shū)教師始”。

書(shū)香校園建設(shè)是一個(gè)教師先行，師生共讀的過(guò)程。只有每一名教師都切實(shí)感到在自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，讀書(shū)是一種重要的、不可或缺的支撐力量，切實(shí)感受到讀書(shū)在一個(gè)人成長(zhǎng)中能夠起到?jīng)Q定性作用，才會(huì)主動(dòng)、持久地在學(xué)生中推動(dòng)。為此，我們成立了“知行”教師讀書(shū)協(xié)會(huì)。學(xué)校每學(xué)期為讀書(shū)協(xié)會(huì)成員采購(gòu)圖書(shū)一次，交換閱讀。協(xié)會(huì)成員也可自行購(gòu)書(shū)，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。骨干先行——定期活動(dòng)——輻射帶動(dòng)

在校園網(wǎng)建立“品味書(shū)香”教師讀書(shū)博客。教師每讀完一本書(shū)，寫(xiě)隨筆一篇，寫(xiě)清書(shū)刊名，介紹主要內(nèi)容，對(duì)書(shū)做出評(píng)價(jià)，上傳博客，推薦、指導(dǎo)他人借閱。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)讓讀書(shū)得到傳播。

此外，我們還開(kāi)展了“教師讀書(shū)考級(jí)”“教師讀書(shū)沙龍”“評(píng)選書(shū)香教師”“假期讀書(shū)計(jì)劃”“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)”等卓有成效的活動(dòng)，讓教師首先捧起書(shū)本。（讓優(yōu)秀優(yōu)秀教師憑借優(yōu)秀圖書(shū)而更加優(yōu)秀）

二、書(shū)香校園建設(shè)一定要?jiǎng)?chuàng)新手段和方法。

在書(shū)香校園建設(shè)過(guò)程中，我們充分認(rèn)識(shí)到：讓每個(gè)人都把讀書(shū)的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，與大家交流分享，能把讀書(shū)這種純個(gè)體行為化為一種集體意識(shí)，形成一種文化。為此我們開(kāi)展了教師共讀。先后讀了《給教師的建議》《陶行知教育名篇》《孩子們，你們好》《孩子們，你們

1生活的怎樣》。每周周五例會(huì)第一個(gè)板塊為“讀書(shū)論壇”，抽簽交流讀書(shū)心得。

學(xué)生讀書(shū)方面我們更有頗多亮點(diǎn)：

1、采蜜集。三至五年級(jí)學(xué)生都有“采蜜集”，學(xué)生閱讀報(bào)刊書(shū)籍的過(guò)程中，可以把自己感興趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，可以寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)的收獲，使學(xué)生讀有所得。正如魯迅先生所說(shuō)：“采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。”

2、閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)表。教室內(nèi)張貼星級(jí)月評(píng)價(jià)表，動(dòng)態(tài)展示學(xué)生“周月季”讀書(shū)計(jì)劃完成情況，激勵(lì)班內(nèi)學(xué)生比賽讀書(shū)。評(píng)價(jià)表每月更換一次，也為每個(gè)學(xué)生每月有一個(gè)新的起點(diǎn)，只要肯努力，人人月月可領(lǐng)先。

3、共讀書(shū)，開(kāi)讀書(shū)課。在閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有引導(dǎo)的濫讀少慢差費(fèi)：學(xué)生不知讀什么書(shū)好，讀得慢，讀得少，忘得快，受益少。所以，我們每周開(kāi)一節(jié)讀書(shū)課，或推薦學(xué)生共讀書(shū)目，或指導(dǎo)學(xué)生閱讀，或交流讀書(shū)內(nèi)容，或談讀書(shū)收獲??這樣的閱讀，保證了學(xué)生讀書(shū)的高質(zhì)與高量。本著“得法于課內(nèi)，得益于課外”原則。

4、開(kāi)發(fā)班花課程。花園小學(xué)不僅應(yīng)該鮮花滿(mǎn)校園，花園小學(xué)的學(xué)生還應(yīng)出口會(huì)誦寫(xiě)花的美麗詩(shī)篇。上學(xué)期，各班教師與學(xué)生共同商議確定出了本班的班花，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集古今中外寫(xiě)作班花的詩(shī)文，開(kāi)發(fā)制作成了校本課程，教師也指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀、背誦，現(xiàn)在大部分學(xué)生都知道自己的班花是什么，都能口誦自己班花的詩(shī)詞歌賦。

了解班花習(xí)性，知道班花的人文象征，誦讀描寫(xiě)班花的優(yōu)秀詩(shī)文。以“花”為媒開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和詩(shī)文素養(yǎng)教育，開(kāi)發(fā)班級(jí)特色課程。

三、書(shū)香校園建設(shè)要采用家校聯(lián)動(dòng)的形式。

在書(shū)香校園建設(shè)過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)到，家庭和學(xué)校之間是一種相互影響關(guān)系，而并非是單向的學(xué)校布置，家長(zhǎng)接受。我們有意識(shí)地把書(shū)香校園建設(shè)擴(kuò)展到家庭中去，把讀書(shū)、藏書(shū)變?yōu)橐环N家庭行為，并由此帶動(dòng)整個(gè)社

2區(qū)文明素養(yǎng)的提升。我們開(kāi)展了“家庭讀書(shū)樂(lè)”活動(dòng)，開(kāi)展“親子共讀”印制家長(zhǎng)讀書(shū)考級(jí)證書(shū)，家長(zhǎng)讀完書(shū)后，由孩子代申請(qǐng)證書(shū)，小手拉大手，將家長(zhǎng)引上了讀書(shū)學(xué)習(xí)之路。

我們制訂了 “花園小學(xué)書(shū)香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期都要評(píng)選“書(shū)香家庭”并予以隆重表彰。

四、書(shū)香校園建設(shè)，重在習(xí)慣的養(yǎng)成。

為養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，我們重點(diǎn)做了以下工作：

1、讀書(shū)考級(jí)，激勵(lì)讀書(shū)。我們本著實(shí)用高效的原則印制了精美的考級(jí)書(shū)簽。讀書(shū)前把書(shū)簽發(fā)給學(xué)生，學(xué)生讀書(shū)時(shí)當(dāng)書(shū)簽使用。讀完后回顧書(shū)的內(nèi)容，填寫(xiě)考級(jí)書(shū)簽相關(guān)的內(nèi)容。填完后找老師考取一級(jí)?？技?jí)后再換新的書(shū)簽，讀第二本書(shū)，考取二級(jí)。如此，依次類(lèi)推。

2、建立簡(jiǎn)便實(shí)用的閱讀檔案。

我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)信封，告訴學(xué)生這就是他們的閱讀檔案，小學(xué)期間讀書(shū)考級(jí)的書(shū)簽將全部在其中保存，等畢業(yè)后將把此檔案轉(zhuǎn)交初中學(xué)校。有了這個(gè)檔案，學(xué)生誰(shuí)讀的書(shū)多，誰(shuí)讀的書(shū)少，誰(shuí)沒(méi)有讀書(shū)，便一目了然了。教師每周查看檔案，向班內(nèi)學(xué)生通報(bào)表?yè)P(yáng)讀書(shū)多的同學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)沒(méi)有讀書(shū)或讀書(shū)少的學(xué)生。這樣的措施保證了學(xué)生持久的讀書(shū)熱情。

3、每月評(píng)選讀書(shū)大王。

學(xué)校每月集體表彰百名讀書(shū)大王。當(dāng)月讀書(shū)最多，得到考級(jí)書(shū)簽最多的同學(xué)由集體推薦，學(xué)校教科室審核評(píng)為讀書(shū)大王。每月第一個(gè)星期一，學(xué)校利用升旗儀式后的時(shí)間或利用中午學(xué)校廣播，對(duì)讀書(shū)大王當(dāng)眾隆重表彰。頒發(fā)喜報(bào)和閱覽證，引導(dǎo)“讀書(shū)大王”成為圖書(shū)室的“常客”。

4、“讀書(shū)風(fēng)暴”。

每年9月28日“孔子誕辰日”這一天，我們都要舉辦“品味書(shū)香”校園讀書(shū)節(jié)，并努力使其成為師生喜愛(ài)的盛典，組織圖書(shū)漂流、好書(shū)共

3讀、讀書(shū)考級(jí)、詩(shī)文誦讀、主題演講等豐富多彩的活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“教師讀書(shū)人物”、“學(xué)生讀書(shū)好少年”，并召開(kāi)閉幕式進(jìn)行隆重頒獎(jiǎng)。每年4月23日“世界讀書(shū)日”這天，我們都拿出至少半天的時(shí)間讓師生共讀，表彰100個(gè)讀書(shū)明星。選擇以一聲暴風(fēng)驟雨般的運(yùn)動(dòng)來(lái)集中推進(jìn)讀書(shū)，其作用并不在于學(xué)生在一段時(shí)間里讀了幾本書(shū)，而是促使學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。并由讀書(shū)生發(fā)開(kāi)去，學(xué)會(huì)靜心、慎獨(dú)、用心感受、理性思考。這些習(xí)慣和能力讓學(xué)生受用終身?？傊ㄟ^(guò)書(shū)香校園建設(shè)，學(xué)校的整體閱讀環(huán)境得到了改善（圖書(shū)室、閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角、家庭圖書(shū)角）；學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到了較好的培養(yǎng)，閱讀能力整體有了較大的提高；教師在教學(xué)觀念上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的能力得到了提升（《小學(xué)生課外閱讀精彩導(dǎo)讀》省市獲獎(jiǎng)）；家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，能主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，與學(xué)生共讀書(shū)。書(shū)香校園文化正在逐漸成為學(xué)校教育的一大特色。但在實(shí)際項(xiàng)目操作過(guò)程中，我們也存在很多的問(wèn)題和不足：

1、月度考核還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，要讓書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目“硬起來(lái)”；

2、責(zé)任分工和運(yùn)行機(jī)制還有待于進(jìn)一步細(xì)化和完善，要讓書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目“活起來(lái)”

3、英文閱讀、科普閱讀還需要進(jìn)一步充實(shí)，要讓書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目“大起來(lái)”。

4、班花課程還需要進(jìn)一步規(guī)范化、系列化，要讓書(shū)香校園建設(shè)項(xiàng)目“亮起來(lái)”。

謝謝大家！

2010年4月23日