第一篇：教務(wù)處在黨的群眾路線教育活動(dòng)中的調(diào)研剖析材料

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的調(diào)研剖析材料

按照學(xué)?！蛾P(guān)于做好開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研工作的通知》及《 轉(zhuǎn)發(fā)《黨員干部在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題》的通知》的文件精神，教務(wù)處在認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)黨員群眾提意見(jiàn)、對(duì)照黨章、“四風(fēng)”問(wèn)題自查，梳理出教務(wù)處在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等方面的問(wèn)題，現(xiàn)將近期開(kāi)展活動(dòng)情況、問(wèn)題分析和努力方向匯報(bào)如下；

一、征集意見(jiàn)、查擺問(wèn)題

教務(wù)處共有教職工5人，其中黨員2名。自黨的群眾路線教育實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，教務(wù)處在這次活動(dòng)聽(tīng)到了廣大師生真實(shí)的聲音及對(duì)教務(wù)處工作的真實(shí)看法。通過(guò)對(duì)意見(jiàn)的梳理，為領(lǐng)導(dǎo)班子在四風(fēng)問(wèn)題、聯(lián)系群眾、教學(xué)管理等方面的查找出不少問(wèn)題，為班子改進(jìn)作風(fēng)提出了目標(biāo)。

二、坦誠(chéng)談心、認(rèn)識(shí)問(wèn)題

結(jié)合征求出來(lái)問(wèn)題，教務(wù)負(fù)責(zé)人主動(dòng)與處室成員相互談心，開(kāi)誠(chéng)布公的擺問(wèn)題，對(duì)成員中存在的工作不踏實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)群眾意識(shí)還不夠、學(xué)習(xí)不到位、思考不到位、工作監(jiān)督不到位、制度執(zhí)行不嚴(yán)格等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻懇談，分析問(wèn)題根源；成員間進(jìn)行了真摯的溝通。

要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，使班子成員在反對(duì)“四風(fēng)”、增強(qiáng)群眾服務(wù)意識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、自我剖析、解決問(wèn)題

本著聚焦提煉問(wèn)題、深刻剖析原因、改進(jìn)作風(fēng)，提升服務(wù)能力的目標(biāo),教務(wù)處成員深入開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng), 經(jīng)過(guò)認(rèn)真地自查和剖析，教務(wù)處總結(jié)出在

1“四風(fēng)”方面，還存在著諸多不足，現(xiàn)將“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題分析如下：

（一）在形式主義方面存在的突出問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面，存在著學(xué)習(xí)理論知識(shí)不足，對(duì)黨的基本理論和經(jīng)典著作以及各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典論段沒(méi)有能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)用結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面也有欠缺，成員在教學(xué)管理方面還沒(méi)達(dá)到精（精通）、專(zhuān)（專(zhuān)業(yè)）、實(shí)（踏實(shí)）的管理境界。平常又不大注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，看問(wèn)題、做判斷也多半表面化，需要決策時(shí)，有時(shí)表現(xiàn)得既不專(zhuān)業(yè)也不具體。

2、在工作作風(fēng)方面，存在著工作效率不夠高、工作節(jié)奏不快、對(duì)敏感問(wèn)題（教學(xué)改革、教學(xué)動(dòng)態(tài)）應(yīng)變不及時(shí)等諸多問(wèn)題，影響到工作實(shí)績(jī)。在工作作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題上，還表現(xiàn)在扎實(shí)程度不夠，難以做到踏下身子投入工作。

3、在思想作風(fēng)方面，存在的突出問(wèn)題一共有二點(diǎn)：

一是危機(jī)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和生存的憂患意識(shí)不強(qiáng)；

二是 “等、靠、要”觀念轉(zhuǎn)變不夠，懶惰思想和得過(guò)且過(guò)觀念也時(shí)常存在；

三是牢騷多、怪話多、議論多，在思想上難以形成統(tǒng)一的專(zhuān)注的意志，并且貫穿始終。

（二）官僚主義方面的突出問(wèn)題

避重就輕，遇到矛盾繞著走。官僚主義的表現(xiàn)形式體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)管理上的漏洞、積習(xí)熟視無(wú)睹，司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，有的成員在崗不盡責(zé)，碰到難題往外推，遇到矛盾繞著走。

（三）享樂(lè)主義方面的突出問(wèn)題

創(chuàng)新動(dòng)力不足。享樂(lè)主義體現(xiàn)在思想上慵懶松懈、不思進(jìn)取，創(chuàng)新動(dòng)力不

足，遇事得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，忽視存在的不足，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。

四、今后改進(jìn)措施與努力方向

針對(duì)在工作中存在的問(wèn)題，我們將在今后的工作中，認(rèn)真對(duì)照中央和學(xué)校的精神進(jìn)行反思，加以改進(jìn)，扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取，從自身做起，從小事做起，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、要進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，將教務(wù)處打造成為學(xué)習(xí)型處室。

提高自身的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、和學(xué)校核心價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，力戒形式主義，教條主義和主觀主義。

在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系教師和學(xué)生，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，全心全意撲在學(xué)校發(fā)展大計(jì)上。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在實(shí)際行動(dòng)上要敢于相信師生，堅(jiān)決依靠師生，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量是是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校發(fā)展的生命力。教務(wù)處成員要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。始終緊扣學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落

實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

在今后的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，教務(wù)處將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，身體力行，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使教務(wù)處成員的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

…..教務(wù)處（執(zhí)筆）：…….2014.3.25

第二篇：教務(wù)處在黨的群眾路線教育活動(dòng)中的調(diào)研剖析材料

在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的

調(diào)研剖析材料

按照學(xué)?！蛾P(guān)于做好開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研工作的通知》及《 轉(zhuǎn)發(fā)《黨員干部在作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題》的通知》的文件精神，教務(wù)處在認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)黨員群眾提意見(jiàn)、對(duì)照黨章、“四風(fēng)”問(wèn)題自查，梳理出教務(wù)處在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等方面的問(wèn)題，現(xiàn)將近期開(kāi)展活動(dòng)情況、問(wèn)題分析和努力方向匯報(bào)如下；

一、征集意見(jiàn)、查擺問(wèn)題

教務(wù)處共有教職工5人，其中黨員2名。自黨的群眾路線教育實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，教務(wù)處在這次活動(dòng)聽(tīng)到了廣大師生真實(shí)的聲音及對(duì)教務(wù)處工作的真實(shí)看法。通過(guò)對(duì)意見(jiàn)的梳理，為領(lǐng)導(dǎo)班子在四風(fēng)問(wèn)題、聯(lián)系群眾、教學(xué)管理等方面的查找出不少問(wèn)題，為班子改進(jìn)作風(fēng)提出了目標(biāo)。

二、坦誠(chéng)談心、認(rèn)識(shí)問(wèn)題

結(jié)合征求出來(lái)問(wèn)題，教務(wù)負(fù)責(zé)人主動(dòng)與處室成員相互談心，開(kāi)誠(chéng)布公的擺問(wèn)題，對(duì)成員中存在的工作不踏實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、服務(wù)群眾意識(shí)還不夠、學(xué)習(xí)不到位、思考不到位、工作監(jiān)督不到位、制度執(zhí)行不嚴(yán)格等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻懇談，分析問(wèn)題根源；成員間進(jìn)行了真摯的溝通。

要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，使班子成員在反對(duì)“四風(fēng)”、增強(qiáng)群眾服務(wù)意識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

三、自我剖析、解決問(wèn)題

本著聚焦提煉問(wèn)題、深刻剖析原因、改進(jìn)作風(fēng)，提升服務(wù)能力的目標(biāo),教務(wù)處成員深入開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng), 經(jīng)過(guò)認(rèn)真地自查和剖析，教務(wù)處總結(jié)出在 “四風(fēng)”方面，還存在著諸多不足，現(xiàn)將“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題分析如下：

（一）在形式主義方面存在的突出問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面，存在著學(xué)習(xí)理論知識(shí)不足，對(duì)黨的基本理論和經(jīng)典著作以及各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典論段沒(méi)有能夠認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)用結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)說(shuō)起來(lái)頭頭是道，但用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面也有欠缺，成員在教學(xué)管理方面還沒(méi)達(dá)到精（精通）、專(zhuān)（專(zhuān)業(yè)）、實(shí)（踏實(shí)）的管理境界。平常又不大注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，看問(wèn)題、做判斷也多半表面化，需要決策時(shí)，有時(shí)表現(xiàn)得既不專(zhuān)業(yè)也不具體。

2、在工作作風(fēng)方面，存在著工作效率不夠高、工作節(jié)奏不快、對(duì)敏感問(wèn)題（教學(xué)改革、教學(xué)動(dòng)態(tài)）應(yīng)變不及時(shí)等諸多問(wèn)題，影響到工作實(shí)績(jī)。在工作作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題上，還表現(xiàn)在扎實(shí)程度不夠，難以做到踏下身子投入工作。

3、在思想作風(fēng)方面，存在的突出問(wèn)題一共有二點(diǎn)： 一是危機(jī)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和生存的憂患意識(shí)不強(qiáng)；

二是 “等、靠、要”觀念轉(zhuǎn)變不夠，懶惰思想和得過(guò)且過(guò)觀念也時(shí)常存在；

三是牢騷多、怪話多、議論多，在思想上難以形成統(tǒng)一的專(zhuān)注的意志，并且貫穿始終。

（二）官僚主義方面的突出問(wèn)題

避重就輕，遇到矛盾繞著走。官僚主義的表現(xiàn)形式體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)管理上的漏洞、積習(xí)熟視無(wú)睹，司空見(jiàn)慣，見(jiàn)怪不怪，有的成員在崗不盡責(zé)，碰到難題往外推，遇到矛盾繞著走。

（三）享樂(lè)主義方面的突出問(wèn)題

創(chuàng)新動(dòng)力不足。享樂(lè)主義體現(xiàn)在思想上慵懶松懈、不思進(jìn)取，創(chuàng)新動(dòng)力不 足，遇事得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，忽視存在的不足，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。

四、今后改進(jìn)措施與努力方向

針對(duì)在工作中存在的問(wèn)題，我們將在今后的工作中，認(rèn)真對(duì)照中央和學(xué)校的精神進(jìn)行反思，加以改進(jìn)，扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務(wù)，開(kāi)拓進(jìn)取，從自身做起，從小事做起，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、要進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，將教務(wù)處打造成為學(xué)習(xí)型處室。

提高自身的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、和學(xué)校核心價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，力戒形式主義，教條主義和主觀主義。在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系教師和學(xué)生，傾聽(tīng)?zhēng)熒庖?jiàn)，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，全心全意撲在學(xué)校發(fā)展大計(jì)上。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在實(shí)際行動(dòng)上要敢于相信師生，堅(jiān)決依靠師生，從群眾中來(lái)，到群眾中去。

4、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量是是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)校發(fā)展的生命力。教務(wù)處成員要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。始終緊扣學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

在今后的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，教務(wù)處將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，身體力行，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使教務(wù)處成員的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

…..教務(wù)處（執(zhí)筆）：…….2014.3.25 4

第三篇：淺談教務(wù)處在學(xué)校管理中角色定位

明確教務(wù)工作定位 提升教務(wù)管理水平

東安縣澄江中學(xué) 楊美鳳

學(xué)校的一切都是為了開(kāi)展好教學(xué)工作，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教育教學(xué)質(zhì)量卻是學(xué)校的生命線，是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心表現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是辦好人民滿意教育的需要，因此，加強(qiáng)教育教學(xué)管理尤為重要。而教務(wù)管理工作提升教育教學(xué)管理水平的重要組成部分，已經(jīng)凸顯其重要性，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，因此，本人根據(jù)教務(wù)工作的實(shí)踐與思考，讓我對(duì)教務(wù)處在學(xué)校管理中的作用有了深刻的理解?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、教務(wù)處是完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的要求的執(zhí)行者

1、根據(jù)教育局文件精神，特別是教研室的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況制定學(xué)校教學(xué)工作工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，是學(xué)校一年教學(xué)工作的總抓手，是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)。為此，教務(wù)處必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室制定的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合目標(biāo)管理的具體要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，制定出目標(biāo)制定合理，重過(guò)程、重實(shí)效，操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃。

2、根據(jù)教育局教師考核細(xì)則，修改完善學(xué)校的教師教學(xué)工作的考評(píng)方案。教師考核方案是教師開(kāi)展教學(xué)工作的“ 小憲法”?？茖W(xué)、合理的考核方案，不僅能激發(fā)教師的工作積極性，而且還能極力教師健康成長(zhǎng)，點(diǎn)燃教師的進(jìn)取心。所以，教務(wù)處必須在充分學(xué)習(xí)借鑒教育局的考評(píng)細(xì)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際情況,拿出修改完善自己學(xué)?？荚u(píng)細(xì)則的主導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校修訂考評(píng)細(xì)則提供科學(xué)、合理的依據(jù)。

二、教務(wù)處是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體組織者

1、作好工作分工，明確工作職責(zé)和工作權(quán)限。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，結(jié)合管理人員的工作特長(zhǎng)，作好管理人員的分工，使管理人員都明確自己的工作屬性，圈定自己工作范圍，清楚自己分擔(dān)工作的目標(biāo)任務(wù)，清楚分擔(dān)工作的工作流程。同時(shí)教務(wù)處又是有機(jī)的整體，工作分工不分家，在具體工作上，不論是誰(shuí)主導(dǎo)抓落實(shí)，其余人員必須積極響應(yīng)，使整個(gè)教務(wù)處對(duì)外彰顯出強(qiáng)大的凝聚力、向心力和親和力。

2、制定實(shí)施方案，扎實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)。教務(wù)處是教學(xué)活動(dòng)的組織者、評(píng)價(jià)者。為此，每位教學(xué)管理人員在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，必須制定好詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施方案，并積極主動(dòng)認(rèn)真去落實(shí)好方案的諸項(xiàng)要求，使活動(dòng)的意義得以真正落到實(shí)處。同時(shí)，管理人員又是活動(dòng)的評(píng)價(jià)者，所以，要實(shí)事求是的對(duì)每位參加活動(dòng)的教師進(jìn)行公平、公正、合理的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，做到既鼓勵(lì)先進(jìn)，又能鞭策活動(dòng)中落實(shí)不達(dá)要求的，從而達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

三、教務(wù)處是教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，教師素質(zhì)提升的助推者

教務(wù)處作為學(xué)校教學(xué)工作的職能部門(mén)，是保證教學(xué)工作正常運(yùn)行、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的重要指揮中心和政策措施制定中心，因此，在學(xué)校教學(xué)管理工作上，教務(wù)處應(yīng)該本著以人為本的思想，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。扎實(shí)作好如下活動(dòng)：

1、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程，就是一個(gè)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)教師提高自身業(yè)務(wù)水平的過(guò)程，就是一個(gè)教師不斷更新教學(xué)理念的過(guò)程。只有擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校的發(fā)展，奠定人才的基礎(chǔ)。所以，教務(wù)處要扎實(shí)作好教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，端正他們培訓(xùn)的態(tài)度，明確培訓(xùn)的意義，讓教師抱著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，使教務(wù)處成為教師提高業(yè)務(wù)水平的引領(lǐng)者。

2、積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)是未來(lái)社會(huì)謀生的手段，是基本的生存模式。所以，教師更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。向教材學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教材墊底氣；向?qū)I(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍生才氣；向經(jīng)典書(shū)籍學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典補(bǔ)元?dú)?；向休閑書(shū)學(xué)習(xí)，讀休閑書(shū)養(yǎng)靈氣。教務(wù)處要建立完善教師理論學(xué)習(xí)制度，用制度去引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。

3、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課制度，促進(jìn)教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。從課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，教務(wù) 處要有計(jì)劃地組織教師上好新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、觀摩課。要督促教師相互聽(tīng)課，激勵(lì)教師成長(zhǎng)。校長(zhǎng)每學(xué)期不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)、主任每期聽(tīng)課評(píng)課不少于30節(jié)，要有聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄，記錄要完整全面。提倡推們聽(tīng)課和跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)課的目的是為了指導(dǎo)教學(xué)，也是為了提高自己業(yè)務(wù)能力，更能夠掌握教師教學(xué)情況。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)不僅要教主要學(xué)科的課，而且要搞好學(xué)校的教學(xué)研究，要“上好一節(jié)示范課，聽(tīng)好一節(jié)觀摩課，評(píng)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，讓教師養(yǎng)成聽(tīng)課和常態(tài)課保持高度一致，從而讓教師樹(shù)立起扎實(shí)教學(xué)的教風(fēng)。

四、教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)的督查者

教育教學(xué)的管理是一個(gè)重過(guò)程、重實(shí)效的細(xì)致工作。檢查教師的備、教、改、輔、工作十分重要。我們并不是不相信教師的工作積極性和自覺(jué)性，檢查的關(guān)鍵是對(duì)教師工作的評(píng)估和認(rèn)定，便于掌握教師的工作情況。檢查教學(xué)工作是教務(wù)處義不容辭的責(zé)任，尤其是每周定期檢查教師的備課情況，一定要認(rèn)真細(xì)致，不能走過(guò)場(chǎng)，并且要堅(jiān)持原則，一視同仁，對(duì)不符合要求的必須指令重新備課，達(dá)到要求再去上課。檢查后要寫(xiě)日期并加蓋學(xué)校公章。檢查要制好表冊(cè)，確實(shí)做好評(píng)價(jià)和記載，肯定優(yōu)劣，堵塞漏洞，批評(píng)不足，鼓勵(lì)先進(jìn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)。上課的檢查非常必要，教務(wù)處要定時(shí)和不定時(shí)的檢查教師上課的情況，對(duì)遲到、早退、溜堂、曠課等 違反教學(xué)紀(jì)律現(xiàn)象要及時(shí)嚴(yán)肅查處。

五、教務(wù)處是教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范的落實(shí)者

學(xué)校校長(zhǎng)辦公室、主任辦公室、教師集中的會(huì)議室是學(xué)校管理的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的面子工程。因此，辦公室的布置尤其重要。特別是教務(wù)處，是學(xué)校的教學(xué)樞紐和指揮中心，總課程表、作息時(shí)間表、教師值周表、學(xué)校周歷表、教研活動(dòng)安排表一定要有規(guī)范的放大張貼。教師的和教室的分課表一定要按時(shí)發(fā)到位。各種計(jì)劃、記錄、文件等要分類(lèi)張掛。各種統(tǒng)計(jì)表冊(cè)和資料要整理歸檔。教育教學(xué)教研資料建設(shè)一定要建立健全。

六、教務(wù)處要成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間聯(lián)系的紐帶

學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，最終是教師去落實(shí)、去執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)力度，執(zhí)行力度，將會(huì)直接影響學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平。所以，教務(wù)處要及時(shí)收集教師在執(zhí)行制度時(shí)所表露出的積極的、或消極的意見(jiàn)，并能用積極的態(tài)度，去慎重整理好這些意見(jiàn)，并做出初步的整改建議，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，且將學(xué)校對(duì)教師所反映意義的處理情況及時(shí)反饋給教師，扮演好領(lǐng)導(dǎo)----教師聯(lián)系的橋梁。

在搜集教師的信息時(shí)，要注意工作方法，既不能傷害教師的自尊心，又不能違背學(xué)校的管理原則。既要教師將出自己的真心話，又不能讓教師承擔(dān)“小人告密”的罪名。我們可 以采取如下方法：

1、閑談式收集法

教務(wù)處的教學(xué)管理人員，可以利用課余時(shí)間道辦公室和閑談。談話的話題不一定是教學(xué)方面。在談話時(shí)，可以充分利用教師感興趣的話題，引導(dǎo)教師評(píng)價(jià)這件事情的合理性和不合理性，從而引導(dǎo)教師評(píng)價(jià)學(xué)校某些制度的合理性。管理人員一定做一個(gè)有心人，要仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)哪些是教師對(duì)制度的不滿，哪些是對(duì)制度的完善提出的修改建議，哪些是教師針對(duì)學(xué)校的實(shí)際提出的創(chuàng)新性的思想。并把這些信息做好初步的加工和整理，匯總到教務(wù)主任那里，并有教務(wù)主任利用開(kāi)學(xué)校例會(huì)的時(shí)機(jī)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、問(wèn)卷式收集法

教務(wù)處可根據(jù)學(xué)校管理的某項(xiàng)制度，通過(guò)設(shè)制成條查問(wèn)卷的形式，向老師們征求意見(jiàn)。這也是一種比較常用的信息搜集的方法。

3、座談法收集

學(xué)校為了調(diào)查老師對(duì)某項(xiàng)制度的滿意度，就可以采用座談法。為保證座談的效果和意見(jiàn)的可信度，要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。參加座談的教師必須具有很強(qiáng)的代表性，參加座談的教師必須具有全面性，既要有一般教師，也有骨干教師；既要有平時(shí)表現(xiàn)好的教師，也要有平時(shí)表象比較差的教師，既要有男教師，也要有女教師。這樣座談的最后信息才可能是 全面的。

4、集體討論法收集

針對(duì)學(xué)校管理中的重大決策問(wèn)題，不是那一個(gè)人能說(shuō)了算的。遇到這類(lèi)問(wèn)題就可以用此法。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)，讓教師明確會(huì)議的主題，明確學(xué)校的工作出發(fā)點(diǎn)。然后，分年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體討論，集思廣益，最后以組為單位上報(bào)要論的結(jié)果。

5、意見(jiàn)箱法

雖然，我們采取了許多渠道去獲得教師的意見(jiàn)，但是，有些教師處于自我保護(hù)的思想，總是不愿意把自己真實(shí)的看法當(dāng)著面說(shuō)出來(lái)。為此，就可以采用這種方法去搜集這部分教師的意見(jiàn)。但是，在處理這些教師的意見(jiàn)時(shí)，教務(wù)出必須做好嚴(yán)格的保密該工作，絕對(duì)不能讓這些本來(lái)就已經(jīng)很“膽小”的教師，變的更懦弱了。

七、教務(wù)處要成為學(xué)校制度落實(shí)的先行者

作為管理者，一定要牢記偉大學(xué)者王蒙先生的教誨：“自己豐富才能感知世界的豐富；自己好學(xué)，才能感知世界的新奇；自己善良，才能感知世界的美好；自己坦蕩，才能逍遙的生活在天地之間”。教務(wù)處要起榜樣作用，一要自身素質(zhì)高。自覺(jué)不斷加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，教學(xué)理念和方法要跟上時(shí)代的要求?！按蜩F還得本身硬”，教學(xué)管理者教學(xué)也得是過(guò)硬的能手啊，如果自身 不過(guò)硬，怎么去要求別人呢。二要身先士卒。教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)工作的管理中心，就要在教育教學(xué)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，因此，教學(xué)管理人員首先應(yīng)該是率先垂范的好老師。三要吃苦耐勞。所謂吃苦耐勞，就是要比一般教師多工作多吃苦，“吃得苦中苦，方為人上人”，你在吃苦耐勞中為師生們服務(wù)到位了，老師一定佩服你，擁護(hù)你，威信自然會(huì)高。

總之，我們一定要明白這樣一個(gè)道理：“教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”。教務(wù)管理沒(méi)有固定的摸式和方法，但是必須在管理中重過(guò)程重實(shí)效，也必須要科學(xué)化、規(guī)范化，真正管理到位了，學(xué)校才能在質(zhì)量中求生存求發(fā)展，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。

第四篇：黨的眾群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)批評(píng)與自我批評(píng)剖析材料

黨的眾群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)批評(píng)與自我批評(píng)剖析材料

黨的十八大明確指出：“堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。當(dāng)前，全黨上下深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，自我校黨支部部署開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，廣大黨員教師積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)。本人身為一名共產(chǎn)黨員，必須自覺(jué)、積極投入活動(dòng)，以期達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念和宗旨意識(shí)。用群眾路線的思想、理論去認(rèn)識(shí)世界，改進(jìn)工作作風(fēng)。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”。通過(guò)前一段時(shí)期的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，對(duì)照有關(guān)要求及標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短。認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：

一：存在的不足：

1、理論學(xué)習(xí)不深，聯(lián)系思想工作實(shí)際不緊密。一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，欠缺用理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深的主要原因是對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為群眾服務(wù)的公仆意識(shí)。導(dǎo)致工

作上群眾觀念淡薄，3，培育高尚的道德情操不緊迫。對(duì)照古人“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、見(jiàn)賢思齊”的格言，自己還有很大的差距。

4，黨員模范的帶頭作用不夠強(qiáng)，自我管理還有待于進(jìn)一步提高，不能加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義體系理論的內(nèi)容學(xué)習(xí)，自己的思想行動(dòng)與黨的要求還有一定的距離。思想觀念不能及時(shí)的更新，不能在工作中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。5，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力有待提高。對(duì)常態(tài)化工作處于一種安于現(xiàn)狀的狀態(tài)，沒(méi)有精益求精的態(tài)度；工作中不夠主動(dòng)，不能提前去思考和解決工作中遇到的難點(diǎn)；工作效率有待進(jìn)一步優(yōu)化和提高。

二：改進(jìn)措施及今后努力的方向

針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題，我將在以后的工作中經(jīng)常認(rèn)真反思，做到善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)，不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，整體提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更加注重主觀世界的改造，把堅(jiān)定理想信念作為保持優(yōu)良作風(fēng)的思想基礎(chǔ)。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2，牢記黨的根本宗旨，牢固樹(shù)立群眾觀念，把踐行宗旨作為保持優(yōu)良作風(fēng)的根本要求。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、切實(shí)解放思想，在工作、學(xué)習(xí)中開(kāi)拓創(chuàng)新。把創(chuàng)新作為工作的重點(diǎn)，突破傳統(tǒng)思維模式。加快轉(zhuǎn)變不適應(yīng)發(fā)展需要的思想觀念和方式方法，以全面徹底的解放思想作為推動(dòng)事業(yè)大發(fā)展的不竭動(dòng)力。在教學(xué)、科研工作等方面打破常規(guī)做法和慣性思維，以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂湍懧?，不等不靠，主?dòng)出擊，努力解決個(gè)方面的困難，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

4、經(jīng)常自我反省，保持良好的工作作風(fēng)。在今后的工作生活中，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。努力把教育教學(xué)工作做好。

黨的眾群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)批評(píng)與自我批評(píng)剖析材料

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：劉鳳蘭

2014年5月20日

第五篇：群眾路線教育活動(dòng)剖析材料

群眾路線教育活動(dòng)剖析材料

黨的十八大明確提出要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。按照總隊(duì)統(tǒng)一部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料，以下是我在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

首先，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，于廣大黨員和黨員干部而言，是一次全新視角下的心靈之旅。從習(xí)總書(shū)記的講話以及學(xué)習(xí)材料中我們能看到，目前有形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)在少數(shù)黨員干部身上仍較為突出。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，充分體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范的品質(zhì)和境界，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)

八項(xiàng)規(guī)定的精神實(shí)質(zhì)、基本原則、主要內(nèi)容和具體要求。把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，真正做到與中央、省委認(rèn)識(shí)一致、要求一致、行動(dòng)一致，切實(shí)增強(qiáng)抓好

八項(xiàng)規(guī)定

貫徹落實(shí)和推進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

所謂

形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，究其根源在于

心靈的決堤，古人云

欲如水，不遏則滔天；貪如火，不遏則燎原。

古往今來(lái)，多少仁人志士、多少英雄豪杰，都因難以跨欲望之關(guān)，而最終鑄成大錯(cuò)，遺臭萬(wàn)年。一個(gè)人的欲望如果一度膨脹、升級(jí)，那么就會(huì)欲利熏心，失去理智，人無(wú)良心，百事所為

就是這個(gè)道理。因此，要讓廣大黨員和黨員干部在不斷

洗洗澡，治治病

中滌蕩心靈的塵埃，才能讓他們真正保持不為權(quán)力所惑、不為金錢(qián)所誘、不為情色所迷，淡定的面對(duì)人生和所謂官場(chǎng)。

其次，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于我們廣大黨員和黨員干部而言，是一次

道德與正義底線的規(guī)范，心靈一旦決堤，底線必被沖垮。對(duì)于XX調(diào)查工作而言就是，認(rèn)真XX，仔細(xì)調(diào)查，做到數(shù)出有據(jù)，經(jīng)得起考驗(yàn)。多年來(lái)，黨和政府在改善民生方面的投入逐年增加，但問(wèn)題卻越來(lái)越多，群眾意見(jiàn)越來(lái)越大，其根源就是形式主義、政績(jī)工程、損害群眾利益的問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象。歸根結(jié)底，其實(shí)就是突破了底線，沒(méi)有了原則。為人處事，底線不可逾越；如若逾越，做人就不會(huì)講原則，做事就不會(huì)講道理，正義就會(huì)被踐踏，真理就會(huì)被抹殺，最終不能自拔。因此，要讓廣大黨員和黨員干部在不斷

照鏡子，正衣冠

中陶冶情操，才能真正保持不為丑陋世俗左右，不為陳芝爛麻之事糾纏，如蓮花不染淤泥，如銀竹亮節(jié)高風(fēng)。這次教育實(shí)踐活動(dòng)旨在深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前一些地方和部門(mén)作風(fēng)方面存在問(wèn)題的嚴(yán)重危害，就我個(gè)人而言，深入群眾，其實(shí)就是盡職盡責(zé)，積極踐行國(guó)家XX局的三個(gè)提高

方針，進(jìn)一步明確XX調(diào)查的根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)工作能力，提高XX調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，最終達(dá)到提高政府公信力，達(dá)到取信于民的最終效果。

再次，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，于廣大黨員和黨員干部而言，更是一次

感恩

教育。

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線，是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。對(duì)群眾有感恩之心，才能在工作上有負(fù)責(zé)之行。作為一名黨員，必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地。貫徹落實(shí)黨的十八大精神，就必須一以貫之地堅(jiān)持黨的群眾路線，始終堅(jiān)持密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

古人云

唯賢者，能為報(bào)恩，良知不可泯滅，如若良知被泯滅，那人就會(huì)妄自尊大、就會(huì)迷失自我、就會(huì)恩將仇報(bào)。一個(gè)人的良知泯滅了，思想就會(huì)變得空虛、心靈就會(huì)布滿塵埃、靈魂就會(huì)趨于蒼白。高山知恩于土壤，故能成其大；河海知恩于細(xì)流，故能就其深。因此，要讓廣大黨員和黨員干部在不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高中學(xué)會(huì)心存善念，學(xué)會(huì)感恩，良知才不會(huì)被泯滅，類(lèi)似劉志軍、劉鐵男的事件也就不會(huì)再重演。對(duì)我們而言，抓作風(fēng)、嚴(yán)黨紀(jì)，抓典型，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，從我做起，從自身做起，才能在我們XX調(diào)查系統(tǒng)形成風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；杜絕

上有政策、下有對(duì)策的陽(yáng)奉陰違行為。同時(shí)，加強(qiáng)宗旨觀、群眾觀、權(quán)力觀的確立，進(jìn)一步牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨和以人為本的執(zhí)政理念，以黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)的不斷好轉(zhuǎn)真正凝聚民心。

總之，深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，只有讓黨員和黨員干部的心靈

凈土

永不受污風(fēng)濁氣侵染，道德

底線

永不被丑陋世俗沖垮，讓

感恩

情懷永駐心間，這才是活動(dòng)追求的真實(shí)效果?；顒?dòng)啟動(dòng)一個(gè)多月來(lái)，我們看到了學(xué)習(xí)教育正從上而下地開(kāi)始行動(dòng)。在正文風(fēng)、改會(huì)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭做，我們就應(yīng)該更加迅速地行動(dòng)起來(lái)，要有創(chuàng)新思路，有改革想法，去推進(jìn)聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，健全聯(lián)系群眾制度，不斷完善調(diào)查研究制度；面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，應(yīng)該多深入基層特別是經(jīng)濟(jì)落后、問(wèn)題較多的地方調(diào)查研究，聽(tīng)取企業(yè)、群眾意見(jiàn)，了解企業(yè)、群眾的心聲，幫助基層解決困難，以干部的辛苦指數(shù)

提升群眾的幸福指數(shù)，給組織交一份滿意的答卷。