第一篇：英語114班 葛燕妮 2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：外國(guó)語學(xué)院 班級(jí)：英語114 姓名：葛燕妮

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這個(gè)暑假我有一個(gè)多月的時(shí)間，如果像高中一樣在家埋頭苦干或者無所事事，那對(duì)于現(xiàn)在的我來說，都是沒有任何意義的。同樣，如果好好利用這個(gè)暑假的話，也會(huì)過的很充實(shí)。有的人選擇了去做志愿者，有的人調(diào)查起了家鄉(xiāng)，于是，我開始選擇自己的暑期實(shí)踐。我一直不知道選什么好。當(dāng)家教？我家在團(tuán)場(chǎng)，孩子并不多。不像大城市。我家后面的姑娘就在帶家教，她已經(jīng)做這個(gè)兩年了。我想我還沒什么經(jīng)驗(yàn)，肯定是招不到學(xué)生的。于是我決定到酒廠招待所工作。經(jīng)過姑姑的介紹，我順利進(jìn)到這里。然后，我服務(wù)生的旅途正式開始了。。

其實(shí)，對(duì)于這里的一切，我了解的很少很少，一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒有，而像我們這樣沒有任何經(jīng)驗(yàn)的新手，很容易被前輩欺負(fù)，也很容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，7月25號(hào)我懷著忐忑，焦慮的心情來到了酒廠招待所，開始了我全新的工作。我想通過這一次實(shí)踐，能了解這里的經(jīng)營(yíng)模式以及一些經(jīng)營(yíng)策略。也能提高自己的社會(huì)交際能力。同時(shí)，也能在這次實(shí)踐中給自己一個(gè)很好的定位，不能總是眼高手低，不能好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從最基本的做起！通過實(shí)踐鍛煉我在任何環(huán)境下的忍耐力，堅(jiān)持毅力！豐富自己的思想，加深自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)！切身了解社會(huì)服務(wù)市場(chǎng)的目前狀況，為將來自己進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

我實(shí)踐的地方是在新疆新源縣酒廠招待所，這里的整體情況還可以，規(guī)模不是很大。房間的電器配備很齊全，房間也通風(fēng)而且很寬敞，至于衛(wèi)生方面，都是不錯(cuò)的，能接觸的東西基本上都是消過毒的，服務(wù)效率還可以，這是我進(jìn)入這對(duì)于他的一點(diǎn)初步印象。

接下來的幾天，我就得進(jìn)行員工培訓(xùn)。教我如何工作，有些什么工作的注意事項(xiàng)啊，以及對(duì)于這里的布局的介紹。接著去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了模擬實(shí)習(xí)，好在親身工作中摸索、思考。使后面工作的開展能過更順利的進(jìn)行?，F(xiàn)在，我還清晰的記得，為了讓自己少犯錯(cuò)，我把一些常見的錯(cuò)誤以及一些經(jīng)驗(yàn)都記在隨身帶的筆記本上，這樣，我就可以經(jīng)常看看，避免以后犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。我記得最深的一個(gè)就是，阿姨告訴我：在工作中一定要專心，既要對(duì)客人負(fù)責(zé)也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我要求自己時(shí)刻保持一個(gè)清醒的狀態(tài)，絕對(duì)不能犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，要不然白干了，我可劃不來啊。除了介紹工作的事情，帶我的這個(gè)阿姨也非常關(guān)心我在學(xué)校的情況，問我學(xué)習(xí)是否順利，生活是否開心，和同學(xué)的關(guān)系處理的好不好？她對(duì)我第一次

來到她們這里表示歡迎。她的一言一詞都流露出了和藹可親，也不乏有嚴(yán)肅，我從心里由衷的佩服。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，對(duì)于我工作的范圍及職責(zé)我已經(jīng)爛熟于心了，尤其是工作注意事項(xiàng)，早就背的滾瓜爛熟了。明天便是我工作的第一天，我在心里默默的下了決心，一定要盡心盡力，不能出錯(cuò)！

7月28號(hào)，今天是我工作的第一天，這里生意很好，常常使我手忙腳亂的，服務(wù)效率大大降低，讓顧客很不滿意，記得有一次，由于很忙，我把一個(gè)顧客的登記搞錯(cuò)了，弄的他等了很久，最后投訴到我們經(jīng)理那里去了，結(jié)果挨罵的當(dāng)然是我咯。我堅(jiān)持了一個(gè)多星期，對(duì)于招待所的一些基本工作流程我也漸漸的熟悉了。接下來的日子，我就更有的受了，我們招待所規(guī)模不大，工作人員也不多。生意好的時(shí)候，人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我的工作量比較大。做這些簡(jiǎn)單的事，我倒是能接受，也不算很難，但令人頭痛的是，有的顧客很喜歡刁難人甚至有的顧客很沒素質(zhì)。你在這邊忙的要死，他們還是作死的叫服務(wù)員，吵得我心煩意亂，就更容易出錯(cuò)了。甚至還有顧客開罵，這叫我如何受得了，有時(shí)候我會(huì)回幾句。我知道這樣的脾氣不好，這樣做也很不對(duì)。最近一個(gè)星期，我不知道和顧客吵了多少次，組長(zhǎng)因?yàn)橛X得我還是個(gè)學(xué)生，畢竟也年輕氣盛，也就包容了我，我自己也在慢慢改，我想，不管二十天多么的艱難，我必須得忍受過來，長(zhǎng)這么大沒受過這種氣，但不管怎么樣，我必須得堅(jiān)持下去。

通過這次實(shí)踐，我知道，任何一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的工作都需要很大的努力才能做好，別看服務(wù)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，以前，我看著那些服務(wù)生就是走來走去，登記下住房，退房以后打掃下房間就好了，看起來很簡(jiǎn)單嘛，但你真的做起來的時(shí)候，你不懂技巧的話，那可真是一種煎熬啊，開始工作時(shí)我感覺很累，而且很不適應(yīng)，幾度想就這樣放棄得了，但最后我還是堅(jiān)持了下來。寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷勝過我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的任何理論，雖然這樣的實(shí)踐很平常，但卻能使我感受到走出象牙塔后的壓力，有了這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給我以后提供很多有利的幫助的。以后，當(dāng)我真正面對(duì)困難的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比校內(nèi)的學(xué)生多了一份淡定和冷靜。在生活中，也要多注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，這是很多成功人士的人生格言，對(duì)我也會(huì)是很有幫助的。社會(huì)實(shí)踐雖然骨感，但給我的社會(huì)卻不是那么一點(diǎn)點(diǎn)。你多實(shí)踐，你的生活就會(huì)越來越精彩，你多實(shí)踐，你的人生也會(huì)越來越精彩。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐真的讓我收獲很多,特別是讓我看清了自己這樣的大學(xué)生在成人的世界里是什么樣的。做客房的確很累，但是做招待所這一行業(yè)哪有不累的呢？每個(gè)崗位都會(huì)“累”，只有我們擺正心態(tài)才能在崗位中做得開心，做得成功。最基礎(chǔ)的都做不好,是不可能有所作為的.這次暑期實(shí)踐在我以后成人成才的路上一定是一塊不可缺失的墊腳。在社會(huì)中，我們可以扮演很多角色，但只要你做好最基本的事，那么你可以扮演好任何一個(gè)角色，不管你家庭背景如何，不管你是否有天賦做某項(xiàng)工作，不管你周圍的環(huán)境如何，只要你持之以恒的努力，堅(jiān)持。成功終將會(huì)屬于你。

外國(guó)語114 葛燕妮

第二篇：英語暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映

出來的期待

班級(jí)： 11級(jí)漢英班

專業(yè)： 漢授英語專業(yè)

姓名： 尚 佳 琦

學(xué)號(hào)： 20111101517

關(guān)于高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映出來的期待

作為一名英語專業(yè)的師范生，我們必須主動(dòng)了解當(dāng)下的就業(yè)形式和學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度。只有了解學(xué)生們真正的需求，我們才能制定出合理的計(jì)劃，才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路，才能使學(xué)生真正的愛上英語以至于愛上學(xué)習(xí)。針對(duì)高三學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度及印象，我展開了一系列的問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2013年8月15日

調(diào)查地點(diǎn)：赤峰市元寶山區(qū)第二中學(xué)

調(diào)查對(duì)象：高三年級(jí)文科B班、理科B班

調(diào)查形式：

1、問卷形式 共發(fā)放問卷100份，有效問卷93份，回收率為93%，采用選擇題與主觀題這兩種形式來設(shè)計(jì)問卷。

2、校園內(nèi)隨機(jī)采訪

調(diào)查的主要內(nèi)容：從學(xué)生對(duì)英語的態(tài)度、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、未來高考選擇的傾向性、學(xué)生對(duì)英語老師素質(zhì)方面的基本要求以及學(xué)生對(duì)英語課堂形式的期待這五個(gè)方面來設(shè)計(jì)問卷。

問卷調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

調(diào)查者：尚佳琦（內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院）調(diào)查日期：2013年8月15日 被調(diào)查者學(xué)校：元寶山區(qū)第二中學(xué) 被調(diào)查者年級(jí)： 文科/理科：

英語社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷學(xué)生版

一、童鞋們，以下都為單選題；如若糾結(jié)，可多選。

1、對(duì)于英語學(xué)習(xí)，你處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)？

A.嗯，感覺還不錯(cuò)，優(yōu)勢(shì)科目，興趣使然 B.丫丫，感覺一般般，不喜歡，也不討厭，將就吧

C.唉，英語課好難熬啊，度課如年，腫么辦？

D.XX的，破玩意兒，我就是不愛，不想，不喜歡 放棄了！連帶老師也不喜歡，哼哼.....2、你覺得，如果英語課對(duì)你有吸引力，那么吸引你的地方會(huì)在哪里？ A.老師不錯(cuò)啊，教的很好啊，不學(xué)的話，有點(diǎn)小愧疚！B.課堂內(nèi)容豐富，千金難求，必須好好對(duì)待.C.哇塞，氣氛活躍，英語課也可以這么好玩，大家都很踴躍啊 D.嗯嗯，沒辦法，大家都在學(xué)啊，唉，好無奈

3、比較通俗的問題，你覺得對(duì)你來說，英語學(xué)習(xí)中最重要的部分是什么？？ A.聽 B.說 C.讀 D.寫

4、那么，對(duì)你來說，最難的部分是哪部分？？ A.??！這語法是神馬如殺了我

C.聽不懂，都說的是什么...嗯？？ D.作文?。∽魑?...坑不出來，太坑爹了....E.閱讀理解嗎？都讀不下來，我理解啥！啥！啥！F.額，都困難.....5、在不遠(yuǎn)的將來，你報(bào)考所選擇的專業(yè)，是英語專業(yè)、與英語相關(guān)專業(yè)、外語專業(yè)（小語種：法語，俄語，德語......）的幾率有多大？

A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%

6、你覺得英語老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？？（可多選）

A.最好是男老師 B.溫柔淑女，脾氣好，性格佳 C.認(rèn)真負(fù)責(zé)，懷柔政策與鐵血政策并用 D.假小子，與學(xué)生打成一片，能夠與學(xué)生平起平坐 E.能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造，比較實(shí)際的英語老師（可補(bǔ)充）

7、假如，某一天，英語成為了任選課，而非必修課，你會(huì)選擇學(xué)習(xí)英語嗎？ A.選 請(qǐng)說明原因：

B.不選 也請(qǐng)說明原因：

也太變態(tài)了吧 B.(⊙v⊙)嗯，讓我背單詞，你不

二、哈哈 填空題?。?/p>

8、你所期待的英語課堂形式是怎樣的？你覺得大學(xué)的英語課堂會(huì)是什么樣的？？

調(diào)查結(jié)果分析：在93份有效問卷中，其中49份來自于理科B班，44份來自文科B班。① 在提到對(duì)英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)或者說態(tài)度時(shí)，接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對(duì)英語處于一種一般般的態(tài)度，把英語當(dāng)做優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)寥寥無幾，甚至有些同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)處于一種松弛的狀態(tài)，甚至想放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。② 在提到英語的吸引力可能在哪一方面時(shí)，文科的絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師對(duì)英語學(xué)習(xí)的起著至關(guān)重要的作用，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們產(chǎn)生一種叫做尊敬的情感，從而開始關(guān)注英語。而絕大多數(shù)的理科生則覺得，壓力使他們不得不學(xué)，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)英語，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使得他們被迫學(xué)習(xí)英語。③ 在提及英語學(xué)習(xí)中最重要的部分時(shí)，超過85%的理科同學(xué)認(rèn)為，說是最重要的部分。文科的同學(xué)認(rèn)為說與寫都非常重要，但說可能更重于寫。④ 對(duì)于英語中最難學(xué)的部分，文科生一致認(rèn)為寫作是最難以掌握的部分，而理科生認(rèn)為語法是最困難的部分。閱讀，無論對(duì)于文科或是理科生，都是比較困難的一部分。除此之外，還有一部分同學(xué)認(rèn)為英語的各個(gè)部分都很難，數(shù)量方面，理科生多于文科生。⑤ 對(duì)于未來高考的選擇，理科生和文科生選擇外語專業(yè)的可能性都比較小，大概只有10%-20%的幾率。大家對(duì)外語專業(yè)的熱情不高。⑥ 對(duì)于未來，如果英語變?yōu)檫x修課，大家還會(huì)選擇修英語這個(gè)問題，文科生中33人會(huì)選，11人不會(huì)；理科生則31人會(huì)選，17人不會(huì)。不選的同學(xué)的理由基本就是，英語太難學(xué)了，不想學(xué)，也有學(xué)生認(rèn)為英語實(shí)用性不大，還有的同學(xué)的答案很明了，因?yàn)椴怀鰢?guó)。由此可見，英語學(xué)習(xí)存在著相當(dāng)多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。⑦ 對(duì)于英語老師，大部分的同學(xué)期望老師可以認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且可以改變現(xiàn)有的上課形式，有調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力，具有能對(duì)英語課堂進(jìn)行改造的能力。

調(diào)查結(jié)論：

1、在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們可以看到，絕大多數(shù)的同學(xué)并沒有一個(gè)良好的心態(tài)。很多的同學(xué)處于一個(gè)十分被動(dòng)的狀態(tài)，久而久之，沒有興趣支持的勉強(qiáng)學(xué)習(xí)就成了壓力。那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力就成為了教師的基本任務(wù)之一，這也是教師應(yīng)該所具備的素質(zhì)之一。

2、盲目的、無頭緒的、沒有針對(duì)性的英語學(xué)習(xí)容易引起學(xué)生的厭倦情緒。很多同學(xué)只是因?yàn)橛憛捰⒄Z的一個(gè)部分進(jìn)而導(dǎo)致討厭整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程；錯(cuò)誤的主觀想法導(dǎo)致缺失英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有很多同學(xué)在初中小學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)存在陰影，認(rèn)定自己根本就學(xué)不會(huì)英語；對(duì)英語學(xué)習(xí)的目的與意義認(rèn)識(shí)有失偏頗，有的同學(xué)認(rèn)為英語的作用不大，學(xué)習(xí)也沒用。正是因?yàn)榉N種得不到糾正的誤解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語始終提不起興趣，甚至產(chǎn)生英語就是個(gè)大麻煩，取消英語這門課的想法。因而對(duì)學(xué)生適時(shí)的做出引導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)也應(yīng)是教師的任務(wù)之一。

3、學(xué)生對(duì)教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個(gè)積極向上的狀態(tài)，有豐富的專業(yè)知識(shí)，能改變課堂上死氣沉沉的狀況，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，不把情緒帶到課堂，能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們平起平坐，而不是以一種主導(dǎo)者的姿態(tài)去壓制學(xué)生。因而調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使課堂活潑生動(dòng)應(yīng)該是教師所應(yīng)具備的素質(zhì)之一。并且能夠正確的處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，保持與他們之間距離的同時(shí)，要讓他們覺得老師是朋友，而非敵人，讓他們覺得老師與自己是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的，能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的老師，才能夠讓學(xué)生信服，才會(huì)工作的更出色。

4、在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做到難點(diǎn)的不斷重復(fù)與強(qiáng)調(diào)。反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固有利于牢記知識(shí)，增深理解。即使有時(shí)候采取強(qiáng)迫的手段也要進(jìn)行。這樣，才能幫助學(xué)生把難點(diǎn)消化掉，利于全面的學(xué)習(xí)。

調(diào)查意見：

（一）最重要的是，即使在高三時(shí)期這個(gè)緊張的時(shí)刻，也應(yīng)該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁，因此更應(yīng)該注意課堂的氣氛。教師應(yīng)該掌握新的教學(xué)手段，以簡(jiǎn)短的活動(dòng)或是游戲帶動(dòng)同學(xué)們的情緒。大多數(shù)老師覺得高三是關(guān)鍵時(shí)刻，不能浪費(fèi)一分鐘，但是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整才利于使學(xué)生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。正是因?yàn)樗械恼n堂都是單調(diào)的無趣的枯燥的，并且學(xué)生也長(zhǎng)期期待教師對(duì)課堂的改變，突然出現(xiàn)有意思的課堂，更能吸引同學(xué)們的注意力，分散壓力，可能會(huì)有意外的收獲。

（二）教師應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)，使教學(xué)過程更加流暢。高三復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要注意詳略得當(dāng)，復(fù)習(xí)的有次序性和有重點(diǎn)性。心理學(xué)上講，重復(fù)有利于識(shí)記。因而在教學(xué)過程中可以利用各種圖示樣結(jié)構(gòu)，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。對(duì)于那些重要的考點(diǎn)應(yīng)反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固，直到可以消化為止。題海戰(zhàn)術(shù)十分重要，但更應(yīng)該注意課本的復(fù)習(xí)。

（三）教師本身應(yīng)不斷高自身的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)。還應(yīng)定期的去其他學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)手段，從而武裝自己。私下里，與學(xué)生溝通交流，了解自己的不足，不斷完善自己。如果有條件的話，可以在學(xué)校開展一系列英語活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)英語的興趣。

以上，是我本次的暑期英語社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的鍛煉自己，完善自己，為以后成為一名合格的英語老師而不懈努力。

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 英語代課老師

暑期英語代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要：為了充實(shí)自己的最后一個(gè)暑期，為了進(jìn)一步把教學(xué)法理論應(yīng)用于實(shí)踐，為了給期待已久的實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下?lián)涡W(xué)至初中的英語代課老師，面對(duì)不同年齡，不同性格的學(xué)生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，還得應(yīng)對(duì)多種多樣的突發(fā)事件。我盡管有些擔(dān)憂，但還是堅(jiān)信會(huì)從這次暑期實(shí)踐學(xué)到很多東西。

上學(xué)期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。一方面，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及急需改進(jìn)的地方，另一方面，我從我的團(tuán)隊(duì)和其他的團(tuán)隊(duì)還有最終競(jìng)賽的團(tuán)隊(duì)中看到了大家各自的優(yōu)點(diǎn)，而且都很值得我向每一個(gè)可愛的隊(duì)友學(xué)習(xí)。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標(biāo)就是讓這些學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，高效地學(xué)習(xí)英語，更重要的是愛上學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)與擔(dān)憂

反思總結(jié)

信心和快樂

不足之處 充實(shí)和欣慰

正文：

1.授課前的準(zhǔn)備

提前具體了解學(xué)生的情況，課程安排，熟悉教學(xué)環(huán)境，并提前做授課準(zhǔn)備工作。劉老師安排7月10號(hào)正式授課，所以我9號(hào)就去授課地點(diǎn)，和劉老師了解一些情況。因?yàn)槲覀兇逡延袃蓚€(gè)暑假輔導(dǎo)班且都已經(jīng)開始輔導(dǎo)課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個(gè)教室，每天早8:00——12:00講課，下午4:30——5:30在輔導(dǎo)暑假作業(yè)和課后習(xí)題?；鶖?shù)天我先上初中英語，另外一個(gè)男老師先上小學(xué)數(shù)學(xué)，然后偶數(shù)天課程安排相反?？墒敲媾R的一個(gè)大問題就是學(xué)生生源很雜，小學(xué)分別有四升五和五升六年級(jí)總共14人，初中有初一升初二.和初二升初三總共18人，所以安排講課又很難顧及的很全面。吳老師提前借來各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)書，我分別對(duì)小學(xué)和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對(duì)對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個(gè)學(xué)生，也好讓自己心里有個(gè)底。

2.正式授課的過程：7月10號(hào)——8月10號(hào)

第一天，當(dāng)看到很多新面孔的時(shí)候，我盡量表現(xiàn)的很自然很親切，想讓這個(gè)陌生的氣氛活躍起來，首先我用英語來了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，然后鼓勵(lì)每一個(gè)初中生在講臺(tái)上也來個(gè)簡(jiǎn)單介紹。時(shí)間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對(duì)他們的要求。最后我又讓同學(xué)們以無記名的形式寫下他們對(duì)我的期望。然而當(dāng)小學(xué)生們看到我這個(gè)陌上面孔時(shí)，起初都表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，不說話還有點(diǎn)害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。從第二天開始授課后，首先是小學(xué)生，我準(zhǔn)備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實(shí)物教學(xué)等，結(jié)合一些游戲來完成自己的教學(xué)目標(biāo)；初中生主要以教材內(nèi)容為主，然后再根據(jù)情況適度穿插入一些課外輔助活動(dòng)以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學(xué)生，比如：我會(huì)大膽獻(xiàn)唱一曲或鼓勵(lì)學(xué)生表演節(jié)目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學(xué)生活等等。雖然有時(shí)候影響了實(shí)際要達(dá)到的目標(biāo)，但只要看到一個(gè)萎靡不振的表情，我就會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓他們快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信“勞逸結(jié)合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調(diào)節(jié)好死沉沉的氣氛，這一點(diǎn)我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)。從第三天之后，我開始了每天7:10從家步行到鄰村，僅需要20分鐘即可到達(dá)補(bǔ)課地點(diǎn)，早早安排他們?cè)缱x半個(gè)小時(shí)，下午又頂著太陽再補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，中間有打退堂鼓的想法，有點(diǎn)想半途而廢，可是有一份責(zé)任以及學(xué)生的信任激勵(lì)著我必須堅(jiān)持到最后，我必須為這些孩子樹立個(gè)好榜樣。

以下是我補(bǔ)課時(shí)的具體安排和反思：

第一，課前準(zhǔn)備。每天我都會(huì)要求自己準(zhǔn)備教案，借助之前在網(wǎng)上搜集的相關(guān)教學(xué)資料，準(zhǔn)備教具，并且結(jié)合自己在微格教學(xué)以及在試講比賽中的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上課的步驟，要注意的一些問題，上課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，課后作業(yè)等做詳細(xì)安排，以保證課堂效率。

第二，課堂過程。為了保證暑期整個(gè)補(bǔ)習(xí)過程，孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣，小學(xué)生主要以趣味教學(xué)為主，我結(jié)合了很多游戲，教簡(jiǎn)單的英語歌，新單詞編個(gè)故事或變成繞口令，進(jìn)行比賽，出題進(jìn)行搶答。因天氣悶熱，不乏有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們站起來做游戲動(dòng)動(dòng)胳膊，動(dòng)動(dòng)腿，趕走疲乏。

初中生相對(duì)就特別調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。每天面對(duì)初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時(shí)還要靈活變換教學(xué)模式。我不得不承認(rèn)初中生的調(diào)皮對(duì)我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有時(shí)候讓我哭笑不得。例如，有一次，我上課的時(shí)候滿頭大汗，有個(gè)初二男生非要拿個(gè)紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學(xué)哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺(tái)旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以對(duì)于初中生，除了上課時(shí)多鼓勵(lì)他們多用英語交流和互動(dòng)，并且背誦一些重點(diǎn)課文，用新單詞造句，同學(xué)之間用句子接龍講故事，不僅開發(fā)他們的想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的應(yīng)變能力；第二天又及時(shí)對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，聽寫單詞比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。

第三，課間活動(dòng)與交流。同樣是學(xué)生時(shí)代過來的，我很了解這些學(xué)生在一節(jié)課后的休息放松時(shí)間很關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接影響帶他們下一節(jié)課的聽課效率。所以，我會(huì)鼓勵(lì)他們他們下課都到院子里活動(dòng)活動(dòng)，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊高中和大學(xué)生活，讓他們對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的憧憬。其中，有幾個(gè)同學(xué)表達(dá)他們被父母逼著來補(bǔ)課的不情愿，關(guān)于這一點(diǎn)，我很能理解農(nóng)村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農(nóng)村的父母哪個(gè)沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。當(dāng)我早上看到厭學(xué)的他們一塊讀英語的時(shí)候，心里有份滿足，因?yàn)槲抑牢业脑捤麄兟犨M(jìn)去了。與其聽到他們叫我老師，其實(shí)我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當(dāng)個(gè)姐姐的角色。

第四，課后作業(yè)要求。上課時(shí)嚴(yán)格與放松要有度，勞逸結(jié)合。畢竟是暑假補(bǔ)課，我對(duì)學(xué)生們僅是適度嚴(yán)格。所以我布置課后作業(yè)的次數(shù)會(huì)根據(jù)情況或增或減，但是要求初中生必須每天寫日記，哪怕是幾句話也可以，目的讓他們把寫日記當(dāng)做日常習(xí)慣，有助于提高寫作能力。只要有重點(diǎn)難點(diǎn)就有作業(yè)，不僅要求他們認(rèn)真完成，同時(shí)還要求作業(yè)要有家長(zhǎng)簽字，目的是為了讓他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，同時(shí)我會(huì)根據(jù)書寫及正確率分別以A,B,C三個(gè)等級(jí)來評(píng)價(jià)他們的作業(yè)質(zhì)量。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。

第五，最終測(cè)驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生，我主要以各種題型考察單詞，詞組和簡(jiǎn)單對(duì)話的掌握，檢測(cè)結(jié)果都不錯(cuò)，有個(gè)小女生還拿了滿分；對(duì)于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)?？谠嚭苡幸馑?，農(nóng)村的多數(shù)孩子學(xué)英語大多是啞巴英語，所以從一開始我就會(huì)多用簡(jiǎn)單英語和他們交流為測(cè)試奠定基礎(chǔ)，我的題目是：從這次暑假補(bǔ)課，你認(rèn)為自己收獲了什么？有些盡管說得斷斷續(xù)續(xù)，英漢夾雜，或是有錯(cuò)誤，或是不好意思，我都鼓勵(lì)他們勇敢地說下去，耐心的等待他們完整的表達(dá)自己的意思。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因?yàn)樗麄儚拈_始的不會(huì)，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)完整的意思。

第六，我的不足之處。時(shí)間很快，暑期補(bǔ)課即將結(jié)束，但是課程進(jìn)行的并不是一帆風(fēng)順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。這確實(shí)不僅挑戰(zhàn)了我應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰(zhàn)了我處理的結(jié)果是否取信于這些學(xué)生。我必須承認(rèn)在這方面我有欠缺。這些問題都是在我和他們已經(jīng)很熟悉的時(shí)候發(fā)生的。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，底下的兩個(gè)男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個(gè)男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老師那，剩下的半節(jié)課其他同學(xué)好像都被影響到了，當(dāng)然我盡力安撫其他同學(xué)的情緒，可是效果不佳。下課后，我趕緊去了解情況，劉老師的處分就是：叫家長(zhǎng)。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個(gè)處分，結(jié)果可想而知。這兩個(gè)學(xué)生在我的課堂上不像以前那么積極活躍，甚至對(duì)我這個(gè)老師有點(diǎn)抵觸，但是我還是百般調(diào)節(jié)和他們溝通交流，讓他們互相各退一步，握手言和。

3.暑期補(bǔ)課總結(jié)及其感悟

補(bǔ)課同我的暑期實(shí)踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀(jì)念，但是暑假相伴的記憶卻永遠(yuǎn)都在。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅(jiān)持的較量，有看到成效是的喜悅，盡管補(bǔ)課生活有機(jī)械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，從實(shí)踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。我也深切體會(huì)到要成為一位優(yōu)秀的英語教師，我還有很長(zhǎng)一段路要走，還要抓住更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，永無止境，同時(shí)也要具備很多素質(zhì)，如：耐心，寬容，責(zé)任心，幽默風(fēng)趣，積極樂觀的態(tài)度，知識(shí)淵博和經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，我應(yīng)對(duì)了許多難題與挑戰(zhàn)，有些問題的解決方式還是有些欠缺，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力還有待于提高。

總之，我最大的收獲是這個(gè)暑假我很充實(shí)，把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。

第四篇：2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(英語助教)

希望與挫折同在2012暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（英語助教）

外國(guó)語學(xué)院09英語師范4班唐錦美0951301416

摘要作為即將參加工作前的最后一個(gè)暑假，社會(huì)實(shí)踐不僅是學(xué)會(huì)如何將已掌握的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，更是對(duì)即將踏入社會(huì)的一次熱身準(zhǔn)備。通過暑假兩個(gè)月的實(shí)踐，分析自身經(jīng)歷以及不斷的自我反省，我認(rèn)識(shí)到：只有擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)以及面對(duì)困難時(shí)迎難而上的勇氣，才能在社會(huì)的舞臺(tái)完美地演繹自我。

關(guān)鍵字失意堅(jiān)持收獲

轉(zhuǎn)眼大三的學(xué)習(xí)結(jié)束，作為學(xué)生生涯的最后一個(gè)暑假，是欣喜亦是一份輕微的焦慮。欣喜的是悠閑的暑假即將開始，焦慮的是明年的暑假將要真槍實(shí)戰(zhàn)的加入求職的隊(duì)伍。為了讓最后一個(gè)暑假充實(shí)有意義，將他的作用發(fā)揮到最大值，我列了一張計(jì)劃表，可惜計(jì)劃趕不上變化，接二連三的意外將我的計(jì)劃粉碎的一敗涂地。但是，想到自己作為一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，遇到困難，迎難而上不正是自己的個(gè)性嗎？希望與挫折同在，機(jī)遇與奮斗并存，上帝在無情地關(guān)閉一扇門時(shí)必定會(huì)善意地留下一扇窗。兩個(gè)月下來整個(gè)暑假還是收獲很大，甚至是一些出乎意料的無形的收獲?，F(xiàn)將整個(gè)暑假做三個(gè)階段報(bào)告如下。

第一階段想到一個(gè)充滿激情與活力暑假即將到來，內(nèi)心總是感到欣喜?？吹街車耐瑢W(xué)都在四處打聽暑假工作，自己相對(duì)比較輕松，因?yàn)橐呀?jīng)在宜春一家英語學(xué)校帶了一個(gè)春季班，且暑期班的安排也算

是定下來了。恰逢期末考試結(jié)束后是萍鄉(xiāng)武功山免費(fèi)對(duì)外開放的最后兩天，而且英語學(xué)校剛好這兩天沒課，機(jī)不可失，趕緊背上背包踏上了去萍鄉(xiāng)的火車，也算是對(duì)自己最后一個(gè)暑假的開場(chǎng)儀式。在這里不得不稍微說一下武功山，雖然算不上什么名山大川，卻也是江西省最高海拔。出發(fā)之前聽很多去過的朋友說最好與男生結(jié)伴而行，因?yàn)楣亲永锾焐环敚覀冏詈筮x擇五個(gè)女生組隊(duì)。因?yàn)槭敲赓M(fèi)開放，我們沒有得到相關(guān)的游覽地圖，且武功山目前還處于不完全開發(fā)階段，沿途的路標(biāo)亦不是特別明確。我們只能向途中的游客打聽路線。低海拔的山景大致相同，高處的風(fēng)光卻各有其神奇之處。大概到了下午4點(diǎn)，大家的體力都消耗的差不多，對(duì)于接下來的路況以及多久才能到頂峰，游客的說法各不相同。此時(shí)，疲倦與迷茫難免讓人產(chǎn)生消極的想法。但是，如果放棄，中途返回，所有之前的努力都將付諸東流。我們決定繼續(xù)啟程。無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，當(dāng)我們精疲力盡的爬完最后一段陡坡時(shí)，眼前視野頓時(shí)開闊，我們到達(dá)了著名的高山草甸，放眼望去，一片綠茫茫。這是我們從未見過的神奇景象，整個(gè)世界都是綠色的，天空湛藍(lán)，云朵潔白，沒有絲毫的雜質(zhì)。就在我們享受著這人間仙境，一陣風(fēng)吹過草甸，我們頓時(shí)被卷入一個(gè)迷茫的世界，高山上的白霧席卷了我們的視野，我們陷入了一片混沌?？謶窒駩耗б粯颖P踞在我們的心頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)下午六點(diǎn)，路上游人也不多。如果此時(shí)返回，天黑之前肯定到不了山下，但是，繼續(xù)往前，我們根本不知道什么時(shí)候才能到達(dá)山頂住宿區(qū)。天公不做美，山頂本就風(fēng)云莫測(cè)，時(shí)不時(shí)的雷聲仿佛督促我們盡快做出決定。我們堅(jiān)信天無絕人之路，更

何況距離成功或許只有一步之遙。我們繼續(xù)前行，雷聲讓我加快了步伐。如果我們不逼自己一把，我們永遠(yuǎn)都不知道自己的生命力到底有多頑強(qiáng)。很慶幸，我們?cè)谔旌谥摆s到了山頂住宿區(qū)。接下來就是好好休息迎接第二天黎明的神奇天像。

之所以花這么多篇幅介紹此次的武功山游歷，是因?yàn)榻酉聛碚麄€(gè)暑假發(fā)生的事情仿佛是上天的刻意安排，而武功山之旅卻是整個(gè)事情的一個(gè)鋪墊，甚至可以說是困難來臨前一次思想上的洗禮。

回學(xué)校的第二天，安排春季班同學(xué)的期末考試，準(zhǔn)備進(jìn)入暑期班的教學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)告訴我們，因?yàn)橐恍┰蚴钇诎嗳∠?，全校停課。當(dāng)時(shí)的我完全懵了，看著周圍的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)投入暑期工作，而我的暑期工作卻被告知擱淺。暑期工作時(shí)間本來就短，如果不盡快找到工作就意味著整個(gè)暑假都要耽誤了。我開始冷靜分析整個(gè)事件的前因后果，然后在各個(gè)招聘網(wǎng)站找招聘信息。

第二階段我相信只要堅(jiān)持，不放棄，機(jī)遇一定會(huì)親睞自己的。后來在網(wǎng)上找到一份豐城市昂立紅太陽英語學(xué)校招生的工作，雖然待遇不是很樂觀，但是想到每一次的實(shí)踐或許都是自身成長(zhǎng)的良師益友，我決定嘗試一下。每天奔跑于各個(gè)人流量較多的公共場(chǎng)所，發(fā)傳單，做宣傳，宣傳培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)理念，為每位前來咨詢的家長(zhǎng)解疑答惑。雖然這期間沒少遭遇別人冷漠的眼光，但是當(dāng)遇到一些熱心的家長(zhǎng)時(shí)，心里的不痛快還是煙消云散了。或許每次我們看到別人站在路邊發(fā)傳單覺得接不接無所謂，但是，直到自己站到那個(gè)位臵的時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，伸手一接這么一個(gè)小小的舉動(dòng)亦是對(duì)別人最好的尊重。

畢竟招生工作是短暫的，且天氣狀況不是很樂觀，有幾次想放棄，可是想到之前的武功山之旅，只要堅(jiān)持下去一定會(huì)有意想不到的收獲。

第三階段轉(zhuǎn)眼就到了7月10號(hào)，培訓(xùn)學(xué)校也開始上課了，招生也就隨之結(jié)束了。領(lǐng)工資的那天又開始迷茫了，但是，我的堅(jiān)持換回了應(yīng)有的回報(bào)，我被校長(zhǎng)留下來擔(dān)任他們的英語助教。這是我所意料不到了，同時(shí)我也特別珍惜這次機(jī)會(huì)，畢竟與自己的專業(yè)對(duì)口，并且昂立英語學(xué)校也算的上是國(guó)內(nèi)知名度較高的學(xué)校。平時(shí)在幫老師們處理教學(xué)事務(wù)的同時(shí)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)的接待，以及學(xué)生的補(bǔ)課。我很慶幸可以得到各位教師前輩門的指點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授。

總結(jié) 經(jīng)過暑假的各種波折以及種種的機(jī)遇，我很感激可以經(jīng)歷一個(gè)與眾不同的暑假，雖然很辛苦，卻讓自己成長(zhǎng)了許多。同時(shí)，感激生活給予的種種經(jīng)歷，感謝豐城市昂立紅太陽英語學(xué)校提供給我一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。經(jīng)歷一個(gè)多彩的暑假讓我想起英國(guó)小說家A.J.克朗寧的一段話：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開。她或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，她是一扇有益之門。

當(dāng)周圍的世界發(fā)生變化時(shí)，你可以迎接挑戰(zhàn)，享受變化，你會(huì)找到最新鮮的奶酪！

第五篇：《歐也妮葛朗臺(tái)》讀書報(bào)告

《歐也妮 葛朗臺(tái)》讀書

《歐也妮 葛朗臺(tái)》是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家是巴爾扎克的代表作，小說塑造了一個(gè)典型的吝嗇鬼——葛朗臺(tái)的形象?！稓W也妮葛朗臺(tái)》主要寫了在法國(guó)外省的索莫城，一個(gè)名叫葛朗臺(tái)的箍桶匠，原本很窮，后來因娶了有錢人的女兒，逐步積累了上千萬法郎的資產(chǎn)，從而開始了不歸的吝嗇之路。

故事形象地描述了一個(gè)吝嗇的老頭子的發(fā)家史和他對(duì)金錢的狂愛，小老頭家的仆人拿儂，一年的工薪只有60法郎，她在葛朗臺(tái)家辛勤勞作了30年，第20年的時(shí)候，葛朗臺(tái)才痛下決心賞了她一只舊表。可憐的拿儂老是赤著腳，穿著破衣衫，睡在過道底下的一個(gè)昏暗的小房間。除了這些葛朗臺(tái)還對(duì)自己的親人吝嗇，盡管葛朗臺(tái)家財(cái)萬貫，然而他的開銷卻很節(jié)省。他從來不買肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā)；每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼；他給妻子的零用錢每次不超過6法郎；多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎。每到新年，葛朗臺(tái)都要女兒把她的全部金幣拿出來，歐也妮把他的金幣都給了查理，查理是歐也妮的情人，歐也妮只好說金幣沒有了。父親一聽，火冒三丈，他那顆邪惡的心決定把自己的女兒關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。他愛錢如命的本質(zhì)戰(zhàn)勝了親情，將自己竟有的女兒送進(jìn)了閣樓，讓她在那過著生不如死的生活。貪婪、狡黠、吝嗇，金錢是他唯一崇拜的上帝的品質(zhì)在此表顯得無疑。而與父親相比歐也妮表現(xiàn)得十分慈愛，善良。辦了不少公益事業(yè)：建了1所養(yǎng)老院、8處教會(huì)小學(xué)和一所圖書館。

歐也妮的情人，查理，也是一個(gè)愛財(cái)如命的人，他在印度發(fā)了財(cái)，然后開始販賣人口，放高利貸，倒賣海盜贓物賺了大錢。什么勾當(dāng)都做過，他為得到”新貴”頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，便答應(yīng)了和奧勃里翁小姐聯(lián)姻,拋棄了對(duì)他苦苦癡情的歐也妮。

巴爾扎特的作品中，書中的人物都有著自己的個(gè)性，但是從他們身上也可以找到當(dāng)時(shí)社會(huì)的影子。貴族階級(jí)日趨衰落，代之而起的是飛揚(yáng)跋扈的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶和無所不在、無所不能的金錢勢(shì)力。葛朗臺(tái)就是這樣一位人物。書中同時(shí)還描述了柔弱的婦女，她們安于現(xiàn)狀，就像歐也妮跟葛朗臺(tái)的夫人一樣。讀完此書我不得不感嘆資本家的發(fā)家史，是一本糅合著血淚的屈辱史。巴爾扎克的這部代

表作，描寫了資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶發(fā)家的罪惡手段，作品深刻揭露了資產(chǎn)階級(jí)的貪婪本性和資本主義社會(huì)的罪惡，塑造出葛朗臺(tái)這樣一個(gè)舉世聞名的吝嗇鬼形象。

如今這個(gè)社會(huì)中，又有多少人是以葛朗臺(tái)的形象生活著，每天追名逐利地生活著，算盡心計(jì)，有時(shí)不惜犧牲名聲友誼，愛情。而這樣的人最后也是悲哀的，陪他終老的只會(huì)是金錢，在她們追逐金錢 名利的時(shí)候，親情愛情，都已離他而去，這樣的人不是幸福的，他們的一聲是悲哀的，再多的財(cái)富，再多的金錢，再高的地位，在沒有精神世界的內(nèi)心，終究是失落的，終究感覺是被世界拋棄的。

多少個(gè)葛朗臺(tái)的存在，又伴隨這多少個(gè)歐也妮的存在，歐也妮小姐是偉大的，在愛心，愛情面前，她都是偉大的。歐也妮小姐也吝嗇，但是她的吝嗇是為了存錢，去建養(yǎng)老院，去建教會(huì)小學(xué)和圖書館，在老人，小孩，和那些熱愛學(xué)學(xué)的人的心中，歐也妮小姐是偉大的，她的吝嗇帶給他們的是安定，知識(shí)，未來。對(duì)待查理，他給了好多錢給查理，讓他去追求財(cái)富，最后換來的才是負(fù)心漢，但是依舊不改他對(duì)查理的那顆真心，在現(xiàn)實(shí)這個(gè)社會(huì)中，又有多少純潔的愛情的存在呢？

《歐也妮 葛朗臺(tái)》這部作品，為我們淋漓盡致地刻畫出一個(gè)吝嗇的小老頭，和有愛心，有愛情的歐也妮小姐，還有背信棄義的查理等等一系列的任務(wù)，都是在那個(gè)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的縮影，同時(shí)也是我們對(duì)我們當(dāng)代人鞭策，金錢名利都是身外之物，但這不是否定一切都金錢名利的追逐者，保持一個(gè)純真的心去追逐這些，不違背道德，不違背法律，也未嘗不可。