第一篇：治庸問(wèn)責(zé) 個(gè)人 自查報(bào)告 整改措施

“治庸問(wèn)責(zé)”專項(xiàng)整治活動(dòng)個(gè)人自我剖析材料

自全市“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，按照干部作風(fēng)整頓的具體安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在中紀(jì)委七次全委會(huì)上的講話精神，市領(lǐng)導(dǎo)在干部作風(fēng)整頓建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了自查。現(xiàn)就自查情況作自我剖析如下

一、在思想作風(fēng)上：

１、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性不足，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)。學(xué)習(xí)停留一般化，學(xué)習(xí)專題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)，不分層次，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，做讀書(shū)筆記更少。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。

二、在工作作風(fēng)上：

1、業(yè)務(wù)知識(shí)不足。所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的要求。

2、對(duì)工作有畏難情緒。面對(duì)安監(jiān)工作的巨大壓力,因而自己感到信心不足，找不出解決問(wèn)題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。

3、工作方法跟不上時(shí)代要求。一是仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊工作方法和思路，對(duì)如何抓好新時(shí)期安監(jiān)工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，有時(shí)工作往往達(dá)不到預(yù)期的效果。三是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對(duì)一些牽涉到其他科室的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理。四是工作的藝術(shù)性不夠，切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn)，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、在紀(jì)律上

1、對(duì)工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于礙于情面樂(lè)于做和事佬，有時(shí)對(duì)科室職工中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有大膽地進(jìn)行批評(píng)，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力。

四、今后的努力方向

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的安全生產(chǎn)政策，正確對(duì)待目前面臨的困難，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)、觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對(duì)不同時(shí)期的實(shí)際，提出一些有可操作性的管理辦法和實(shí)施方案，圓滿完成不同時(shí)期的各項(xiàng)任務(wù)。

2、改進(jìn)工作作風(fēng)。要從日常事務(wù)中超脫出來(lái)，經(jīng)常深人基層檢查指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題，不能局限于聽(tīng)匯報(bào)、看材料，要深入實(shí)際，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責(zé)任；二是全面推進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行，對(duì)所有業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格規(guī)范于相應(yīng)的制度之下，嚴(yán)格按照制度和程序辦事。三是把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，加強(qiáng)責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，形成遵紀(jì)守法的良好氛圍。

4、嚴(yán)格自律。少些應(yīng)酬，多抓工作，少說(shuō)空話，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作，爭(zhēng)取對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有更大貢獻(xiàn)。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。平時(shí)只滿足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少。

2、在業(yè)務(wù)能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。理想信念有所淡化。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻，理想信念相對(duì)淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，用辯證的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力有待提高。對(duì)本部員工的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念。對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問(wèn)題的主要原因是：學(xué)風(fēng)不正，對(duì)理論武裝的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅(jiān)定。

第二篇：治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人整改措施

治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人整改措施

近段時(shí)間，我們幼兒園開(kāi)展了“治庸問(wèn)責(zé)”專項(xiàng)整改活動(dòng)，要求每位教師根據(jù)自己的工作實(shí)際，深入地查找自己存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的原因，并提出切實(shí)可行的整改措施?，F(xiàn)就對(duì)我的分析情況作如下報(bào)告：

一．存在問(wèn)題

（一）不重視理論學(xué)習(xí)，對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自覺(jué)性，不善于用“鉆”勁抓

緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，只有在幼兒園里組織時(shí)才會(huì)去學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)和深入，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些東西學(xué)后就忘，淺嘗輒止，不注重更新知識(shí)。

（二）平時(shí)只是看看報(bào)紙、雜志，滿足于上網(wǎng)看新聞，并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論和

有效地捕捉有用信息。

（三）工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求，不敢大膽管理，習(xí)慣于老套路、老辦法。缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新和進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生消極心理。

（四）不能嚴(yán)格要求自己，不注意加強(qiáng)自我修養(yǎng)，滿足于現(xiàn)有知識(shí)，不注意知識(shí)更新，沒(méi)有知識(shí)不足的恐慌感。

二．分析原因

（一）自身學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)。特別是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，理解不夠透徹和深入，認(rèn)識(shí)水平還停留在大學(xué)的課本學(xué)習(xí)階段。在理論學(xué)習(xí)上也沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，影響了學(xué)習(xí)水平的提高。

（二）自我要求不夠嚴(yán)格，對(duì)自己有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督和自我提高。在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有深入地思考和研究問(wèn)題。有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題時(shí)也顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有精益求精。

（三）工作中有依賴思想，滿足于現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。不能與時(shí)俱進(jìn)，害怕失敗，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，對(duì)新鮮事物不敢嘗試，對(duì)新的工作目標(biāo)不敢全情投入。

（四）沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為本職工作需要的技能都沒(méi)學(xué)好，還去學(xué)一些與工作

不直接相關(guān)的理論，對(duì)實(shí)際工作幫助不大。

三．整改措施

通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的查找，堅(jiān)定了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的決心。我了解到作為一名幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真履行老師的職責(zé)。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）要堅(jiān)持將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把自己的空余時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，努力提高自身的素質(zhì)，提高工作水平，提升自己的教學(xué)能力，學(xué)以致用。全面認(rèn)真地學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。不斷用新知識(shí)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)俱進(jìn)。樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。

（二）樹(shù)立高工作標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，埋頭苦干，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)

烈的進(jìn)取之心，以干好自己的工作為先。改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，要努力做到克服消極情緒，迎難而上，積極工作。對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，從事物之間的聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題。根據(jù)自身的情況，不斷完善和提高自己的能力和水平，在工作的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時(shí)代的要求。樹(shù)立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)，腳踏實(shí)地地投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去。

（三）作為幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶

水”自免，要積極地虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗，不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，克服松懈心理和懶散情緒，樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲，積極肯干，吃苦耐勞，在學(xué)習(xí)中不斷思考，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取，努力將工作做到最好。

（四）由于幼兒園教學(xué)具有一定的重復(fù)性，雖然課本和教材不是經(jīng)常更換，但

是我們的教學(xué)對(duì)象是在不斷發(fā)生變化的，所以我們要根據(jù)對(duì)象和時(shí)間的改變，以此來(lái)改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，進(jìn)而提高我們自身的教學(xué)質(zhì)量。

四．整改時(shí)間

從現(xiàn)在起，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷地充實(shí)自己，提升自己的能力，不怕摔跤，不怕挫折和困難，不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去感悟課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。

作為一名幼兒園教師，我們是孩子的組織者、引導(dǎo)者和合作者，肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作，要學(xué)在前，想在前。

因此，我們必須保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我完善的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保持永不滿足，勇往直前的進(jìn)取精神，保持開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

肖沉

小四班

2011.09.10

第三篇：治庸問(wèn)責(zé) 個(gè)人 自查報(bào)告 整改措施

“治庸問(wèn)責(zé)”專項(xiàng)整治活動(dòng)自查報(bào)告

本人按照相關(guān)文件精神要求，為了貫徹落實(shí)開(kāi)展的治庸問(wèn)責(zé)”專項(xiàng)整治活動(dòng)的部署和要求。對(duì)自己進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

一、存在問(wèn)題

（一）工作激情缺失作為一個(gè)在戰(zhàn)線上工作了三十多年老同志。做事偶爾也會(huì)只求過(guò)得去，事業(yè)心、責(zé)任感、緊迫感也不如年輕時(shí)前強(qiáng)了

（二）深入一線不夠身為分局的負(fù)責(zé)人。少有機(jī)會(huì)深入到一線，較少參與具體的環(huán)境監(jiān)管工作和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法，對(duì)基層人員執(zhí)法工作的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)不夠，對(duì)于群眾反映的問(wèn)題沒(méi)能做到感同身受。

（三）創(chuàng)新能力不強(qiáng)近幾年來(lái)。思考不夠全面，調(diào)研不夠細(xì)致，比較習(xí)慣于老套路、老辦法，憑自己幾十年的經(jīng)驗(yàn)辦事，導(dǎo)致創(chuàng)新能力不強(qiáng)，往往對(duì)于一些新問(wèn)題、新困難感到不適應(yīng)，一定程度上影響了局工作的開(kāi)展。

二、存在問(wèn)題的主要原因但主要是主觀原因造成的問(wèn)題出在表面上，以上問(wèn)題的存在雖然有一定的客觀原因。根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置。并沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

（二）作為政府工作人員的宗旨觀念有所淡化。沒(méi)有很好的加

強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造。認(rèn)為自己工作已經(jīng)很努力了致使對(duì)業(yè)務(wù)工作有時(shí)不夠深入，滿足于不出問(wèn)題。

（三）自我要求有所放松。而不去研究思考問(wèn)題。特別是對(duì)具體的監(jiān)管工作，沒(méi)有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重要性。

三、整改措施通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，隨著“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)的不斷深入。更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。今后的工作中，決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，熟練掌握和運(yùn)用工作的相關(guān)政策和法律法規(guī)。

（二）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛。迎難而上，積極工作；對(duì)遇到問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題；根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到環(huán)境保護(hù)的事業(yè)中去。

（三）求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。解放思想、實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問(wèn)題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話、真話，敢于聽(tīng)實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

第四篇：治庸問(wèn)責(zé)整改措施

一內(nèi)科“治庸問(wèn)責(zé)”整改方案

為切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立責(zé)任體系，加強(qiáng)責(zé)任監(jiān)督，嚴(yán)格責(zé)任追究，不斷提升服務(wù)水平，提高服務(wù)效能，深化“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)改革順利發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意衛(wèi)生，經(jīng)院委會(huì)認(rèn)真研究，我科室特制定如下整改方案。

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

整改措施：

1：健全完善黨員干部理論學(xué)習(xí)制度，科室定期召黨員會(huì)和民主生活會(huì)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟水平，強(qiáng)化黨性原則，深化黨性修養(yǎng)，提升理論政策水平，提高創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難和復(fù)雜局面的工作，將學(xué)習(xí)理論與思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)推進(jìn)思想作風(fēng)建設(shè)。

2：結(jié)合我科實(shí)際，將醫(yī)療衛(wèi)生改革、基本藥物制度、藥品零差價(jià)實(shí)施、績(jī)效管理、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、醫(yī)療質(zhì)量管理等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)思考，并將思考成果落實(shí)到實(shí)際工作中。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

整改措施：

1：科室成立實(shí)施“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在主任辦公室，由科主任張志華具體負(fù)責(zé)全科“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的組織實(shí)施、指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。把“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”工作列入重要議事日程，保證領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位。

2：科室副主任高勝東負(fù)責(zé)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)和查處反面典型；完善崗位設(shè)置工作，明確職能職責(zé)，落實(shí)人員崗位責(zé)任；負(fù)責(zé)抓好作風(fēng)建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)“責(zé)任風(fēng)暴”、治庸計(jì)劃”工作；負(fù)責(zé)加強(qiáng)各項(xiàng)收支落實(shí)情況的跟蹤督查。認(rèn)真做好舉報(bào)受理、查處、通報(bào)、問(wèn)責(zé)等工作，形成強(qiáng)大合力。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高醫(yī)療質(zhì)量。

整改措施：

1：每周組織一次學(xué)習(xí)，每月舉辦一次講座，由臨床技術(shù)骨干或 聘請(qǐng)專家授課，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和新的質(zhì)量管理辦法，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

2：重視人才培養(yǎng)，選派技術(shù)骨干進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了解新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)、新辦法，為科室的健康發(fā)展打下雄厚的技術(shù)基礎(chǔ)。

3：引進(jìn)上級(jí)醫(yī)院專家開(kāi)展臨床業(yè)務(wù)，以傳、幫、帶的形式，提升醫(yī)療技術(shù)，減低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、降低患者醫(yī)療成本，努力解決人民群眾看病難、看病貴的問(wèn)題。

4：掀起“大比武、大練兵”活動(dòng)，不定期組織醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)考核和技能比賽，并將成績(jī)與績(jī)效管理、目標(biāo)管理、年終考評(píng)等掛鉤，調(diào)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的“比、學(xué)、趕、超”學(xué)習(xí)氛圍。

5：嚴(yán)格醫(yī)療質(zhì)量管理，把醫(yī)療質(zhì)量管理放在醫(yī)院工作的首位，長(zhǎng)抓不懈，毫不放松；規(guī)范診療行為，嚴(yán)格操作規(guī)程，完善醫(yī)療文書(shū)制度，不斷提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提升服務(wù)態(tài)度。

整改措施；

1：健全完善醫(yī)德醫(yī)風(fēng)制度，認(rèn)真開(kāi)展廉政文化教育活動(dòng)和防控預(yù)警工種，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)，嚴(yán)肅行業(yè)紀(jì)律，依法行醫(yī)，廉潔自律，嚴(yán)格規(guī)范診療服務(wù)行為，認(rèn)真抓好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)制度的落實(shí)，堅(jiān)決查處違規(guī)違紀(jì)行為，建立對(duì)醫(yī)務(wù)人員有效的激勵(lì)和長(zhǎng)期的約束機(jī)制。

2：認(rèn)真落實(shí)便民利民惠民措施，加強(qiáng)24小時(shí)值班制；開(kāi)展特殊困難戶及“留守家庭”優(yōu)惠卡制度；優(yōu)化服務(wù)流程，改善服務(wù)設(shè)施；

實(shí)行公開(kāi)透明服務(wù)，保障群眾看病就醫(yī)知情權(quán)；加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

3：強(qiáng)化組織紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。重點(diǎn)整治醫(yī)護(hù)人員在工作中存在的紀(jì)律松散、辦事拖拉、態(tài)度生硬、、故意刁難、亂收費(fèi)、吃回扣、開(kāi)單提成、開(kāi)人情方、開(kāi)“大處方”、自由散漫、遲到早退、脫崗串崗、上班干私活、上網(wǎng)聊天、玩游戲等，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。

4：要繼續(xù)堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，把溫馨優(yōu)質(zhì)的服務(wù)貫穿醫(yī)療服務(wù)全過(guò)程，創(chuàng)建“群眾滿意窗口”，倡導(dǎo)文明用語(yǔ)，開(kāi)展人性化服務(wù)，努力提高服務(wù)技巧和效用，徹底杜絕生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象，使患者放心，讓群眾滿意。

5：設(shè)立群眾意見(jiàn)箱、發(fā)放行風(fēng)民主評(píng)議表、定期召開(kāi)病人及家屬座談會(huì)、電話回訪等方式加強(qiáng)與社會(huì)溝通，采納群眾意見(jiàn)，積極 落實(shí)整改，切實(shí)促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平的提高。

（五）加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，營(yíng)造良好氛圍。

1.認(rèn)真開(kāi)展自查互查、自糾互糾活動(dòng)；同時(shí)，要采取專題輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、集體研討等形式，做好實(shí)施“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的思想發(fā)動(dòng)工作。

2.建立主任熱線***，開(kāi)通投訴電話0712—4768461。設(shè)立舉報(bào)信箱，及時(shí)回復(fù)群眾咨詢，隨時(shí)接受群眾的意見(jiàn)及投訴，并將整改和落實(shí)的情況及時(shí)反饋和公開(kāi)公示。

以上是我科在“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)自查整改階段查找梳理出存在的一些主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題而制訂的整改方案和具體措施。誠(chéng)然，查找方向依然存在死角，制訂的整改方案及措施不定完善詳細(xì)，我科全體黨員干部和醫(yī)護(hù)人員將秉承邊學(xué)習(xí)、邊貫徹、邊查找、邊整改、邊落實(shí)的原則，將其貫穿到整個(gè)活動(dòng)中去，形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)督查指導(dǎo)、內(nèi)部全體員工自查自糾、廣大人民群眾評(píng)議監(jiān)督的強(qiáng)大合力，齊抓共管，將“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)全面深入、廣泛扎實(shí)地開(kāi)展下去。

孝昌縣人民一內(nèi)科

2011年9月

第五篇：治庸問(wèn)責(zé)整改措施

治庸問(wèn)責(zé)整改措施

趙相龍

1、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠。

教師應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度去看待職業(yè)倦怠，正確認(rèn)識(shí)倦怠的各種癥狀，以便及早解決問(wèn)題。

2、堅(jiān)持正確的信念和職業(yè)理想。

堅(jiān)定正確的教育觀念和積極的教師信念，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生無(wú)私理智的愛(ài)與寬容精神，對(duì)防止教師職業(yè)倦怠是至關(guān)重要的。

3、自我反省，建立合理的專業(yè)期望。

作為教師應(yīng)了解到自己事業(yè)的可能與其限制性，而不能只是一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)的自主性與為社會(huì)培養(yǎng)人才的重大責(zé)任，應(yīng)承認(rèn)自己也是一個(gè)平凡的人，會(huì)有七情六欲、喜怒哀樂(lè)，不要因?yàn)樽约旱默F(xiàn)狀與預(yù)期目標(biāo)相差太大而產(chǎn)生理想的幻滅。只有了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，才能使教師消除那些事業(yè)上的迷思，做一個(gè)真實(shí)的人，而不是古書(shū)上的圣賢。教師對(duì)學(xué)生的期望不要過(guò)高，許多教師對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，若學(xué)生達(dá)不到自己的要求，便會(huì)失望。其實(shí)學(xué)生是成長(zhǎng)中的受教育者，自然有缺點(diǎn)。教師要熱愛(ài)學(xué)生，多看其優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，這樣不但有助于師生關(guān)系的改善，也有益于師生的心理健康。

4、豐富生活，學(xué)會(huì)放松自己。

放松是指身體或精神由緊張狀態(tài)轉(zhuǎn)向松弛狀態(tài)的過(guò)程，當(dāng)感到壓力不斷時(shí)，持續(xù)數(shù)分鐘的放松，往往比一小時(shí)的睡眠要好。

5、投入社會(huì)，廣交朋友，尋求社會(huì)支持。

當(dāng)教師受到壓力威脅時(shí)，不妨與家人親友或知心朋友一起討論目前壓力的情境，在他們的幫助下確立更現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，以便對(duì)壓力的情境進(jìn)行重新的審視，一些消極情感如憤怒、恐懼、挫折等便可以得到某種程度的發(fā)泄，這對(duì)舒緩壓力和緊張的情緒是非常必要的，情況嚴(yán)重的可以進(jìn)行心理咨詢和治療來(lái)爭(zhēng)取必要的心理援助。

6、堅(jiān)持進(jìn)行適宜的體育鍛煉。

體育鍛煉可以幫助教師明顯地減輕壓力和倦怠，一方面因?yàn)轶w育鍛煉使身體健壯，精力充沛，應(yīng)付能力增強(qiáng)；另一方面，用于鍛煉的時(shí)間減少了籠罩于壓力情境的時(shí)間，某些鍛煉如散步，慢跑等也能提供難得的“空閑”機(jī)會(huì)，可以對(duì)問(wèn)題加以反思，尋找解決問(wèn)題的策略。體育鍛煉要有規(guī)律和持之以恒，以適量和娛樂(lè)性為原則。過(guò)量或競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)不但不會(huì)減輕壓力，其本身也是壓力的潛在來(lái)源。

7、提高處理問(wèn)題和自我調(diào)節(jié)能力

學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題是造成教師倦怠的重要因素。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)處理學(xué)生問(wèn)題的能力，讓教學(xué)得以在安靜，有紀(jì)律的情境下進(jìn)行，從而提高學(xué)生成績(jī)，減少教師的挫折感，增強(qiáng)教師的自我效能感。