第一篇：評定中學(xué)一級教師述職報告

楊銳評定中學(xué)一級教

師述職報告

楊銳評定中學(xué)一級教師述職報告

本人，楊銳，2005年6月畢業(yè)于衡陽師范學(xué)院中文專業(yè)，本科學(xué)歷，同年9月到衡山四中參加工作，2006年調(diào)入現(xiàn)在的衡山二中，2006年被評為中學(xué)二級教師，同年參加了衡陽市骨干班主任培訓(xùn)。工作至今一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，教學(xué)效果較好，工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和師生的肯定。符合申報中學(xué)一級教師的條件，現(xiàn)把5年來，本人在政治素養(yǎng)、語文理教學(xué)、班主任工作等方面述職如下：

一、政治素養(yǎng)方面。

本人始終堅決擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度, 在政治上與黨中央保持一致, 忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德, 愛崗敬業(yè)；為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實(shí)貫徹黨的教育方針，關(guān)注教育改革，平時能認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動。在工作中遵守教育法規(guī)，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。以學(xué)校工作為重，長年滿工作量，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學(xué)生家長的信任。

二、語文教學(xué)方面。

平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，多篇論文獲得省市一等獎。課堂上能充分利用多媒體輔助教學(xué)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，力求做到內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動，難易適中，盡量能照顧到全部，向45分鐘要效益。參加了校文學(xué)刊物《清涼文學(xué)》的編寫工作。教學(xué)過程中不斷潛心鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。

三、班主任工作方面。

本人自二00五開始擔(dān)任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨，結(jié)婚以及愛人生育也均為耽誤一堂課，沒請一天假；認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，日常一切教育活動以學(xué)生為本；班級管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，全心全意為學(xué)生著想，放手讓學(xué)生自我管理，對學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我鍛造；及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；加強(qiáng)班干部，尤其是團(tuán)支部的建設(shè)，讓他們在所負(fù)責(zé)的日常具體事務(wù)中鍛煉班級管理與活動的組織能力，以不斷提高學(xué)生干部自我管理、自我約束的能力。注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，文體活動豐富、活躍，班級兩次在校運(yùn)動會上取得團(tuán)體總分第一名的成績。特別是在后進(jìn)生推進(jìn)工作方面取得了非常顯著的成效，一名由于多次嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律而被其他學(xué)校開除的學(xué)生在我班級有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，無論從學(xué)生本人、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面都得到了認(rèn)可。

雖然工作取得了一定的成績，但同時也存在一些不足，工作上還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎(chǔ)上按部就班的工作狀態(tài)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

只有不間斷“活水”補(bǔ)充、更替，才有生命，才有活力。對我們而言，只要學(xué)習(xí)，人生處處都是新起點(diǎn)；在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。

綜上所述，我認(rèn)為我符合中學(xué)一級教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

2010年10月20號

第二篇：評定中學(xué)一級述職報告

個 人 述 職 報 告

我叫***，2009年畢業(yè)于華南師范大學(xué)，畢業(yè)后就職于***，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。2010年7月我被認(rèn)定為數(shù)學(xué)中學(xué)二級教師。

一、政治思想與師德師風(fēng)方面

從教以來，我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。我有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。我熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，勇于承擔(dān)教學(xué)重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成，永遠(yuǎn)把教學(xué)工作和學(xué)生放在第一位。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。我還每時每刻注意師德師風(fēng)的建設(shè)，語言文明，舉止文雅，禮貌待人，謙虛誠信。

二、教育教學(xué)能力方面

在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教材的特點(diǎn)，按照高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的知識水平和年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)，做到教學(xué)內(nèi)容傳授正確、完整，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我能勝任高中數(shù)學(xué)課的循環(huán)教學(xué)，多次承擔(dān)公開課和示范課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。我能用正確、流利的普通話給學(xué)生上課，能熟練使用多媒體平臺等電化教具，能結(jié)合教材內(nèi)容，寓思想教育于數(shù)學(xué)科教學(xué)過程之中，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

在課堂教學(xué)中，我大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。能根據(jù)學(xué)生的年齡、生理認(rèn)識的特點(diǎn)，結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用新的教學(xué)手段和方法，真正做到向四十分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，從而提高了教學(xué)效果。我還大膽地嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，巧妙地把這一方法和本校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，創(chuàng)造了自己的教學(xué)特色。

由于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方，幾年來，我任教的班級數(shù)學(xué)科成績優(yōu)秀。其中，2009—2010學(xué)的合格率88.3﹪，優(yōu)秀率15.5﹪。2010—2011學(xué)的合格率87.6﹪，優(yōu)秀率18.7﹪。2011—2012學(xué)的合格率89.4﹪，優(yōu)秀率19.3﹪；2013年高考，我任教的班很好地完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)指標(biāo).三.班主任工作方面

擔(dān)任班主任工作四年中，我認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。在班級管理中，我每天堅持“六到”（早操、早讀、正課、晚讀、自修、晚休），“三勤”（勤了解，勤引導(dǎo)，勤輔導(dǎo)）。我能緊緊結(jié)合每個學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，因材施教，形成自己的班主任特色。充分發(fā)揮班干部的火車頭作用，給班干部明確分工，使他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，協(xié)助班主任管好班級。在做學(xué)生的思想工作方面，以“愛”動其心，以“嚴(yán)”導(dǎo)其行。引入了競爭機(jī)制，讓學(xué)生比思想、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比貢獻(xiàn)，有效地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，全班學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，形成一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

作為班主任，我十分注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并且取得了顯著的成績。對后進(jìn)生，我善于對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，穩(wěn)定思想，增強(qiáng)信心，賞識激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們克服困難的意志，鼓勵他們確立自己的奮斗目標(biāo)。并提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，發(fā)揮他們的潛能，同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，協(xié)調(diào)科任老師的教學(xué)工作，狠抓弱 科，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。先后轉(zhuǎn)化了*******等后進(jìn)生16人，轉(zhuǎn)化率達(dá)100﹪。由于在班級管理和培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作中表現(xiàn)出色，我所任教的班級多次被評為文明班，我先后被評為“深受學(xué)生歡迎的教師”、“全員育人優(yōu)秀導(dǎo)師”。

四、教研教改和培養(yǎng)青年教師方面

我在努力做好教學(xué)和班主任工作的同時，積極參加各類數(shù)學(xué)教研活動，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高，撰寫了教育教學(xué)論文《*******》并在2012年河源市教研年會上宣讀。我堅持每周聽課2節(jié)以上，除了在本校聽課外，還到紫金中學(xué)、梅州中學(xué)、梅州東山中學(xué)等學(xué)校聽課。我每學(xué)期承擔(dān)公開課或示范課一到兩次，每次均獲得成功。其中《古典概型》等多個課例獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課例獎。我積極參加各種教育、教學(xué)研討會，多次到縣和市參加全國名師講課、評課、說課活動。我還進(jìn)行了多個課題的研究，如探究法、討論法、愉快教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，其中探究教學(xué)法的研究更具推廣價值，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。

幾年來，在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我在教育、教學(xué)工作中取得了一定的成績，這些成績也得到了上級教育主管部門的肯定，但我深深知道，成績屬于過去，未來才屬于自己，在教育的崗位上我還須不懈的努力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。今后，我將加倍努力，爭取更大的成績。

述職人：*** 2013年8月

第三篇：董宏智評定中學(xué)一級教師述職報告

中學(xué)一級教師述職報告

本人何群，2003年6月畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年8月到常州市勤業(yè)中學(xué)參加工作。2004年被評為中學(xué)二級教師。工作至今一直擔(dān)任政治教學(xué)，2005-2008年擔(dān)任班主任工作，已順利完成兩輪循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。符合申報中學(xué)一級教師的條件，現(xiàn)把幾年來，本人在政治素養(yǎng)、教育教學(xué)、班主任工作等方面述職如下：

一、思想政治方面

從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。任職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想，堅持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

二、教育教學(xué)方面

工作至今，本人每年都從事跨年級教學(xué)。平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，課堂上能

充分利用多媒體輔助教學(xué)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，力求提高課堂效益。本人積極參加市里組織的活動，在2005年市區(qū)初中《思想政治》優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲三等獎。積極參加學(xué)校組織的活動，在校青年教師教學(xué)基本功大賽中，獲“綜合素質(zhì)”二等獎，獲“命題”比賽一等獎，獲“三字”比賽一等獎，獲“評課”比賽一等獎，獲“課堂教學(xué)”比賽二等獎，獲“說課”比賽三等獎等；在校女教師形象技能展示評比活動中獲電子課件制作解說比賽二等獎等。同時，本人還參加了市里組織的“公民教育”實(shí)踐活動，指導(dǎo)的課題《不法商販引起的各種問題》和《新建道路及公交線路的增設(shè)》分別獲市一、二等獎。此外，認(rèn)真參加論文和案例的纂寫，活動案例《不法商販引起的各種問題》在省中小學(xué)公民教育實(shí)踐活動優(yōu)秀案例評選中獲三等獎；《淺談加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)》在年會上發(fā)表。

三、班主任工作方面。本人2005-2008年擔(dān)任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨，認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，日常一切教育活動以學(xué)生為本；班級管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，全心全意為學(xué)生著想；及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，注重學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高。在2005-2006和2006—2007，表現(xiàn)突出，成績顯著，被評為校先進(jìn)工作者。2007年獲市教育局嘉獎。

雖然工作取得了一定的成績，但也存在一些不足，工作上還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎(chǔ)上按部就班的工作狀態(tài)。在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

2010．5．24

第四篇：董宏智評定中學(xué)一級教師述職報告

董宏智評定中學(xué)一級

教師述職報告

董宏智評定中學(xué)一級教師述職報告

本人，董宏智，2002年7月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)物理教育專業(yè)，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年9月到哈鐵一中（現(xiàn)黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）參加工作。2003年被評為中學(xué)二級教師。2007年參加了東北師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)。工作至今一直擔(dān)任物理教學(xué)，2005年至今擔(dān)任十二班班主任工作，已順利完成兩輪循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。符合申報中學(xué)一級教師的條件，現(xiàn)把四年來，本人在政治素養(yǎng)、物理教學(xué)、班主任工作等方面述職如下：

一、政治素養(yǎng)方面。本人始終堅決擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度, 在政治上與黨中央保持一致, 忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德, 愛崗敬業(yè)；為人師表；認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實(shí)貫徹黨的教育方針，關(guān)注教育改革，平時能認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動。在工作中遵守教育法規(guī)，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。以學(xué)校工作為重，長年滿工作量，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學(xué)生家長的信任。論文《做學(xué)生的貼心人》被黑龍江省鐵路教育學(xué)會評為二等獎，師德文章《師德—教師素質(zhì)的核心》05年在黑龍江省教育學(xué)會德育專業(yè)委員會召開的第一屆學(xué)校德育創(chuàng)新論壇上被評為一等優(yōu)秀科研成果。

二、物理教學(xué)方面。工作至今，本人分別擔(dān)任了二00二級（1、2兩班）和二00五屆（11、12兩班）的物理教學(xué)工作。平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。論文《備課是課堂教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵》被哈爾濱市物理學(xué)會評為一等獎。課堂上能充分利用多媒體輔助教學(xué)，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，力求做到內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動，難易適中，盡量能照顧到全部，向45分鐘要效益，科研論文《淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用》被哈爾濱市教育學(xué)會評為二等獎。平時能潛心教研，銳意教改，2002—2003下學(xué)期教學(xué)賽課活動中獲二等獎；所做公開課《超重和失重》在全省高中物理課堂教學(xué)交流活動中被評為優(yōu)秀展示課、公開課《光的全反射》在全省高中物理概念與規(guī)律教學(xué)研評活動中被評為優(yōu)秀展示課。參加了校本教輔《畫龍點(diǎn)睛》系列叢書的編寫工作，該系列叢書現(xiàn)正在高三學(xué)年使用；并參與編寫省級刊物《學(xué)物理報》第十四期的多版內(nèi)容（本報尚未出版）。教學(xué)過程中不斷潛心鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，科研成果《試論物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革》在黑龍江省教育學(xué)會首屆年會上被評為二等優(yōu)秀科研成果。

三、班主任工作方面。本人自二00五開始擔(dān)任班主任工作，工作中能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，勤奮工作，任勞任怨，結(jié)婚以及愛人生育也均為耽誤一堂課，沒請一天假；認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，日常一切教育活動以學(xué)生為本；班級管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，全心全意為學(xué)生著想，放手讓學(xué)生自我管理，對學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我鍛造；及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；加強(qiáng)班干部，尤其是團(tuán)支部的建設(shè)，讓他們在所負(fù)責(zé)的日常具體事務(wù)中鍛煉班級管理與活動的組織能力，以不斷提高學(xué)生干部自我管理、自我約束的能力。注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，文體活動豐富、活躍，班級兩次在校運(yùn)動會上取得團(tuán)體總分第一名的成績。特別是在后進(jìn)生推進(jìn)工作方面取得了非常顯著的成效，一名由于多次嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律而被其他學(xué)校開除的學(xué)生在我班級有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，無論從學(xué)生本人、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面都得到了認(rèn)可。

雖然工作取得了一定的成績，但同時也存在一些不足，工作上還缺乏一定的創(chuàng)新精神，許多工作仍處于在原有基礎(chǔ)上按部就班的工作狀態(tài)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁婚g斷“活水”補(bǔ)充、更替，才有生命，才有活力。對我們而言，只要學(xué)習(xí)，人生處處都是新起點(diǎn)；在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴(yán)格要求，不斷進(jìn)取，力爭將教育教學(xué)的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來，使班主任工作與教學(xué)工作常做常新。

綜上所述，我認(rèn)為我符合中學(xué)一級教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：2012中學(xué)一級教師評定要求

通教職稱〔2012〕4號

各縣（市、區(qū)）教育局（社會事業(yè)局）、市直各學(xué)校（單位）：

根據(jù)江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）〉的通知》（蘇職稱［2009］14號）文件精神，結(jié)合我市中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作的實(shí)際，現(xiàn)就我市2012年中學(xué)一級教師（含初定）專業(yè)技術(shù)資格評審工作提出如下意見：

一、申報范圍

2011年底在各級各類中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機(jī)構(gòu)）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國民教育學(xué)歷并獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。

二、申報條件

（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

申報者應(yīng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核在合格以上。

任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報或不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術(shù)資格：

1．考核有“基本合格”或受警告處分者，當(dāng)年及下一不得申報。

2．考核有“不合格”或受記過以上處分者，受處分當(dāng)年不得申報，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

3．偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報。對偽造學(xué)歷、學(xué)位等情節(jié)特別嚴(yán)重者，取消其現(xiàn)任教師職務(wù)資格。

4．受處分期間和處分未撤消，不得申報。

（二）學(xué)歷、資歷要求

1．具備以下條件之一者，經(jīng)考核合格，可初定相應(yīng)的中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格：

（1）獲得大學(xué)?？茖W(xué)歷后，從事教學(xué)工作3年，可初定中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)資格。

（2）獲得大學(xué)本科學(xué)歷后，從事教學(xué)工作滿1年，可初定中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)資格。

（3）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位后，從事教學(xué)工作滿3年，可初定中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

（4）獲得博士學(xué)位后，從事教學(xué)工作，可初定中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

2．申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合下列條件之一：

（1）獲大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷后，取得中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。

（2）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位后，從事教學(xué)工作滿2年。

（三）繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《南通市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》等相關(guān)要求，結(jié)合所從事的教學(xué)和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

（四）計算機(jī)應(yīng)用能力要求

具備下列條件之一：

1．取得國家職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試規(guī)定科目的合格證。

2．取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)（職稱計算機(jī)應(yīng)用能力）考核合格證。

3．取得全國計算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試合格證。

4．取得江蘇省高等學(xué)校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)等級考試合格證的人員。

5．取得計算機(jī)專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷。

三、評審條件

1．教育工作要求

積極參與學(xué)生思想教育工作，任教以來擔(dān)任班主任或團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員3年以上，或擔(dān)任課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任教育管理工作2年以上。

勝任班主任等教育管理工作，任現(xiàn)職以來，本人或所帶班級、團(tuán)隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。

2．教學(xué)工作要求

（1）具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法。任現(xiàn)職以來，擔(dān)任過1門以上課程的教學(xué)工作，能勝任初中或高中年級段的教學(xué)工作或畢業(yè)班教學(xué)工作并獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等工作。

（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

（3）教學(xué)效果優(yōu)良。教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果好，每學(xué)年學(xué)生對其課堂教學(xué)滿意度達(dá)到80%以上。任現(xiàn)職以來，開設(shè)校級以上教學(xué)公開課等3次以上（提供教案等原始材料），或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。

3．教科研工作要求

積極參加教育科研，在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行自我總結(jié)、歸納和反思。任現(xiàn)職以來，在縣級以上教育教學(xué)刊物上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇，或在縣級以上教育教學(xué)刊物上獨(dú)立發(fā)表論文1篇，另有在縣級以上教育主管部門委托組織或認(rèn)可的論文評比中獲獎?wù)撐?篇，或承擔(dān)縣級以上教育行政部門立項(xiàng)的教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文，其成果在縣級以上范圍交流、推廣，或參與市級以上教育主管部門組織編寫并已正式出版的教材、教學(xué)參考資料5000字以上。

四、教科研材料（論文）鑒定要求

申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格所提供的教科研材料（論文），需經(jīng)評委鑒定達(dá)到中學(xué)一級教師要求，方可參加中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格的評審：

1．申報者應(yīng)提交任現(xiàn)職以來能代表本人教科研水平的論文不少于2篇，不超過4篇；專職教科研人員、專職電教人員不少于3篇，不超過5篇。

2．在新課程實(shí)施的背景下，申報者在本專業(yè)教育教學(xué)活動中進(jìn)行的教學(xué)案例、教育敘事研究，并在縣級以上教育教學(xué)刊物上獨(dú)立發(fā)表，可以提交鑒定；校級領(lǐng)導(dǎo)提交鑒定的論文中可以有1篇是教育管理研究的論文，其余均應(yīng)為本專業(yè)教育教學(xué)論文。

3．凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章；學(xué)科知識介紹、習(xí)題集、復(fù)習(xí)

資料、輔導(dǎo)資料等性質(zhì)的出版物；非教育主管部門評選或授權(quán)評選的獲獎?wù)撐?；在非法出版物上發(fā)表的論文，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料，不屬論文鑒定范圍。

4．提交鑒定的論文（含教學(xué)案例、教育敘事研究），必須由本人結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）獨(dú)立撰寫，字?jǐn)?shù)不少于1500字。對請他人代寫、剽竊論文，購買獲獎證書者，一經(jīng)查實(shí)，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報。

5．提交鑒定的正式發(fā)表的論文應(yīng)為原件。提交鑒定的獲獎?wù)撐?，必須附上獲獎證書原件。提交鑒定的教科研項(xiàng)目批文和鑒定書需原件。

6．經(jīng)鑒定，申報者提交鑒定的教科研材料不屬鑒定范圍或不能反映其任現(xiàn)職以來教科研業(yè)績的不予評分，其論文鑒定為不合格。凡論文鑒定不合格者，不能申報評審中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

7．論文鑒定得分由學(xué)科專業(yè)組在綜合評價、量化評分的基礎(chǔ)上向論文鑒定委員會匯報后確認(rèn)，我局職稱辦統(tǒng)一組織復(fù)核，并作為中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審量化項(xiàng)目之一。凡論文鑒定合格者，在評審時不再對論文進(jìn)行考核，其論文鑒定最后得分按15%折算，計入評審表決分?jǐn)?shù)。

8．提交鑒定的論文（發(fā)表或獲獎）同時報送電子文稿，每篇論文電子稿的最后請署上本論文的作者、發(fā)表（獲獎）時間和刊物名稱（評獎活動名稱）。崇川區(qū)、港閘區(qū)、開發(fā)區(qū)和各市直學(xué)校電子文稿由各區(qū)教育局和各市直學(xué)校對照原稿審核后統(tǒng)一匯總（電子文稿與送審原稿不一致的則不予認(rèn)定），編上號碼、姓名和學(xué)科，報送材料時一并報市教育局職稱辦。其他各縣（市、區(qū)）電子文稿報各縣（市、區(qū)）教育局職稱辦。

五、其它事項(xiàng)的說明

1．申報人所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報評審的學(xué)科相同或相近。對2006年底前取得的國民教育有效學(xué)歷，所學(xué)與所申報專業(yè)不相同或不相近的，須選修江蘇省高等自學(xué)考試（師范類）同學(xué)歷層次現(xiàn)任教學(xué)科2門以上專業(yè)課程且成績合格方可申報，此過渡政策從今年起，不再實(shí)行。

2．申報材料的時間界限

本意見所列申報人員的年齡、教齡、任職年限、學(xué)歷、論文材料、表彰獎勵、計算機(jī)考試成績、科研成果鑒定等取得時間、發(fā)表時間、獲獎時間均截止到2011年12月31日。

3．關(guān)于考核要求

申報者必須提供任現(xiàn)職以來近三年的考核表。

4．關(guān)于對從事教育工作有關(guān)對象的認(rèn)定

（1）學(xué)校中層以上干部（含副職），學(xué)科組長（教研組長）、年級組長（正職）。

（2）確系工作需要，學(xué)校安排在初

三、高三畢業(yè)班任教的學(xué)科教師，所從事教育工作的年限一年按0.5年四舍五入計算（提供課表）。

（3）確系工作需要，學(xué)校安排擔(dān)任副班主任、備課組長的教師，所從事教育工作的年限一年按0.5年計算（提供相關(guān)材料）。

（4）上述范圍的教育工作年限可互通累計，不可重復(fù)計算。

5．學(xué)校行政管理人員根據(jù)其工作特點(diǎn)，對教學(xué)工作量的要求：

正校級領(lǐng)導(dǎo)（含鄉(xiāng)教育機(jī)構(gòu)中的正職負(fù)責(zé)人）的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領(lǐng)導(dǎo)（含鄉(xiāng)教育機(jī)構(gòu)中的副職負(fù)責(zé)人）的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任

課量的三分之一；中層管理人員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和專業(yè)研究論文可累計計算，校級領(lǐng)導(dǎo)可以有1篇為教育管理研究論文，其余人員應(yīng)均為本專業(yè)教育教學(xué)論文。

6．長期（5年以上，現(xiàn)仍在崗）在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)（經(jīng)認(rèn)定）工作的教師，其受表彰獎勵的級別可適當(dāng)放寬一個檔次，其他方面的要求不得降低。

7．專職從事教科研工作的人員，每年必須到基層學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課2—3次，并作專題講座；承擔(dān)本級以上的教科研課題，其教科研成果對本地區(qū)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。在省級以上公開出版的教育教學(xué)刊物上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文3篇以上，在學(xué)校從事教學(xué)工作累計3年以上。

8．專職從事電教教研、電教教材制作的人員必須緊密聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有組織、有計劃地具體指導(dǎo)電教應(yīng)用與研究工作；任現(xiàn)職以來，每年撰寫電教教材稿本5篇以上，或設(shè)計、制作、編輯電教教材30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用（提供相關(guān)材料、證明）。

六、規(guī)范評審程序，嚴(yán)肅評審紀(jì)律

1．各地教育主管部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對評審的政策、規(guī)定、程序的宣傳力度，增強(qiáng)職評工作透明度。要以職稱申報工作為契機(jī)，在教師中大力開展誠信教育。各學(xué)校（單位）要成立職稱申報工作小組，全面負(fù)責(zé)本校（單位）的職稱申報工作。申報推薦工作要做到三公開：申報人員公開述職、申報材料公開展示、推薦結(jié)果公開，確保申報推薦過程的民主性、申報材料的真實(shí)性和推薦結(jié)果的公正性。凡未進(jìn)行“三公開”的申報材料不予受理。各學(xué)校（單位）要對本校（單位）申報材料的全面性、真實(shí)性負(fù)全責(zé)。所有推薦申報材料均須公示一周，無異議者由學(xué)校（單位）主要領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。要做到全面、客觀、公正地評價申報者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績、教科研水平，確保申報材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

2．職稱評審工作涉及面廣，各地要堅持公開、公平的原則，嚴(yán)格評審程序，嚴(yán)肅評審紀(jì)律。對申報材料弄虛作假者，嚴(yán)肅查處，維護(hù)教師職稱評審工作的嚴(yán)肅性和公正性。

七、材料報送要求

1．每位申報人必須登錄“南通市專業(yè)技術(shù)人員在線申報評審職稱管理系統(tǒng)”（以下簡稱“系統(tǒng)”），域名：。按照系統(tǒng)要求錄入申報信息，完成網(wǎng)上申報，同時按照本意見規(guī)定，提交評審的書面申報材料。

2．申報人必須如實(shí)填寫“系統(tǒng)”中提供的《中小學(xué)教師申報表》，由單位負(fù)責(zé)審核，確認(rèn)后才可提交打印?！对u審表》中凡申報者本人填寫的欄目，須經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門逐頁審核，并由審核人簽字、蓋章。各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學(xué)校（單位）將“系統(tǒng)”中本地、本校申報人員信息導(dǎo)出匯總，核對申報材料，做到準(zhǔn)確無誤。

3．每位申報人填寫的《申報表》和《簡介表》一式2份，所有復(fù)印件均須由上級主管人事部門專人對照原件逐一審核，審核人簽字并加蓋驗(yàn)證章，否則一律不予受理。

4．申報人必須按《專業(yè)技術(shù)人員申報職稱資格材料目錄》的要求提供書面申報材料，書面申報材料在規(guī)定的時間一經(jīng)上報，一律不得作任何更改和補(bǔ)充。

5．申報材料除《申報表》、《簡介表》外，其余材料按要求裝訂成冊，教科研材料（論文）與論文鑒定申報表單獨(dú)裝袋。

八、報送時間

崇川區(qū)、港閘區(qū)、開發(fā)區(qū)及市直學(xué)校（單位）申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格的書面材料于6月21日報送市教育局職稱辦公室（南通市招生辦三樓），同時報送申報人員匯總表以及電子文稿。其它縣（市、區(qū)）學(xué)校書面申報材料按各地教育主管部門通知執(zhí)行。

九、初定工作

大中專院校畢業(yè)生見習(xí)期滿，必須登錄“系統(tǒng)”，填寫《大中專畢業(yè)生初定申報表》，中級職稱初定由南通市人力資源和社會保障局審定，初級職稱初定由各縣（市、區(qū)）和市各主管部門（機(jī)構(gòu)）審定。網(wǎng)上申報時，應(yīng)在評委會下拉框內(nèi)選擇與初定資格級別相應(yīng)的認(rèn)定機(jī)構(gòu)。正常初定工作于8底前完成。

十、本意見由市教育局職稱辦負(fù)責(zé)解釋。

附件：

1．申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格材料目錄

2．申報專業(yè)技術(shù)資格民意測評、課堂教學(xué)滿意度測評匯總表

3．申報中學(xué)一級專業(yè)技術(shù)資格人員論文鑒定申報表

4．申報中學(xué)高級教師（小中高）評審課堂教學(xué)評價表

5．申報中學(xué)一級職稱人員情況簡介表

6．南通市申報專業(yè)技術(shù)資格人員情況匯總表

二○一二年四月十八日