第一篇：治庸問責(zé)個(gè)人自查總結(jié)

治庸問責(zé)個(gè)人自查總結(jié)

劉志民自開展治庸問責(zé)活動(dòng)以來，本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，現(xiàn)將本人自查自糾情況總結(jié)如下：

一、存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不夠系統(tǒng)、不夠深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，翻翻雜志，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

2、工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

3、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

4、開展批評(píng)與自我批評(píng)太少。一方面在工作上，批評(píng)科室的同志多，要求過嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，怕得罪人，做好人，搞一團(tuán)和氣，不敢開展批評(píng)和自我批評(píng)。

二、認(rèn)真剖析，查找原因

針對(duì)以上問題，認(rèn)真剖析發(fā)生的原因，我認(rèn)為自身存在的問題原因體現(xiàn)在三個(gè)方面的。原因之一：宗旨意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致工作存在標(biāo)準(zhǔn)不高。作為業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，肩負(fù)著組織寄予的殷切希望，更承擔(dān)著發(fā)展的崇高使命，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不折不扣地履行業(yè)務(wù)院長(zhǎng)所必須履行和落實(shí)的崗位職責(zé)。作為業(yè)務(wù)院長(zhǎng)，如若工作目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不高，不僅使自己的進(jìn)取之心減弱，更影響全院目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的弱化，得過且過，進(jìn)而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。原因之二：不能與時(shí)俱進(jìn)，害怕失敗。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認(rèn)為自己做的還過得去，不能主動(dòng)接受新的思想，沒有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了，做一個(gè)“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學(xué)習(xí)不夠。自己沒有完全理解和落實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭(zhēng)做到并做好，然而，對(duì)待同志往往有良好的出發(fā)點(diǎn)和愿望，但缺乏耐心，尤其對(duì)待有錯(cuò)誤和偶爾失誤缺乏包容，批評(píng)起來過于嚴(yán)厲，在非原則性問題上不夠靈活。究其原因，還是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)欠缺。也知道干工作的同時(shí)，更重要的是要帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)干部，然而，工作繁雜時(shí)，立即將此拋之于腦后。另一方面，自認(rèn)為為維護(hù)衛(wèi)生院團(tuán)結(jié)和諧的局面，應(yīng)當(dāng)遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀(jì)律要求上，作風(fēng)要求上有時(shí)不講原則，不敢碰硬，搞一團(tuán)和氣，從而滋生助長(zhǎng)了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問題上的原則性。

三、整改措施

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提

高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間多放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

第二篇：治庸問責(zé)個(gè)人自查總結(jié)

治庸問責(zé)個(gè)人自查總結(jié)

自開展治庸問責(zé)活動(dòng)以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。

（二）工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。

（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

二、存在問題原因分析

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。

二是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)第實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第三篇：治庸問責(zé)個(gè)人自查

治庸問責(zé)個(gè)人自查報(bào)告

自XX開展“治庸問責(zé)“工作以來，我能積極配合科室領(lǐng)導(dǎo)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),并認(rèn)真對(duì)照“治庸問責(zé)”工作實(shí)施方案和“十不準(zhǔn)“的要求，認(rèn)真查找自身存在的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真整改?，F(xiàn)將我近期的整改落實(shí)情況匯報(bào)如下。

一、工作情況

在工作期間我能保持良好的工作作風(fēng)、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交交予的各項(xiàng)任務(wù)，和同事和睦相處、密切配合、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了各項(xiàng)任務(wù)。在工作過程中我一絲不茍、嚴(yán)格要求、盡量把任務(wù)完成的盡善盡美，不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。并結(jié)合近期治庸問責(zé)的要求，嚴(yán)格落實(shí)“五不讓”“十不準(zhǔn)”，使自己的工作作風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

二、存在的問題

（一）業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。辦公室的職能是上傳下達(dá)、辦文辦會(huì)和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。而我在公文寫作方面能力還有所欠缺，不管是在內(nèi)容結(jié)構(gòu)還是在文字的嚴(yán)謹(jǐn)度上都還存在一定的問題，還有待向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)。其次是在辦理各項(xiàng)具體事情時(shí)，還不夠靈活，反應(yīng)還不夠快，沒有很好的理解領(lǐng)導(dǎo)意圖。今后我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷改善。

（二）工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在處理文字工作和檔案錄入時(shí)，因粗心大意打錯(cuò)字的情況時(shí)有發(fā)生，給自己和領(lǐng)導(dǎo)都造成了不小的麻煩。辦公室的工作最怕的就是粗心，最怕就是工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)錯(cuò)一個(gè)字就可能謬之千里，所以今后我一定會(huì)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，盡量克服粗心大意的毛病。

三、今后努力的方向

此次治庸問責(zé)活動(dòng)是一個(gè)良好的契機(jī)，乘著這股“治庸之風(fēng)”，我努力查找了自己存在的上述問題，并對(duì)照“十不準(zhǔn)”的要求，積極整改。努力做到以下幾點(diǎn)：

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，不斷提高業(yè)務(wù)水平。要成為工作中的行家里手就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在今后的工作中我將更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí)，不斷熟悉工作內(nèi)容，努力提高業(yè)務(wù)水平，從而圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

（二）落實(shí)各項(xiàng)制度，保持良好工作作風(fēng)。我一定要嚴(yán)防庸、懶、散、軟、的情況在我身上發(fā)生。時(shí)刻保持高度警惕，繃緊神經(jīng)，嚴(yán)格遵守制度，保持良好工作作風(fēng)。

（三）開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。要敢于沖破傳統(tǒng)理念，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好，爭(zhēng)取為中心的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。

第四篇：治庸問責(zé)自查

“庸懶散”自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍，根據(jù)縣委、縣政府和市國(guó)稅局相關(guān)文件精神，掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”實(shí)施方案的要求，現(xiàn)積極開展自查自糾活動(dòng)。通過開展一系列宣傳教育活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)“治庸問責(zé)”是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象標(biāo)尺。結(jié)合自身實(shí)際，將自查自糾結(jié)果匯報(bào)如下：

一、當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足

(一)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入。平時(shí)由于工作較多，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內(nèi)涵，把握精神實(shí)質(zhì)，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，工作中存在理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。

（二）工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，滿足于工作現(xiàn)狀。缺乏鉆研精神，對(duì)新形勢(shì)下工作的新情況、新問題認(rèn)識(shí)不夠，沒有很好地從實(shí)際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應(yīng)新形勢(shì)工作發(fā)展的要求有差距。

（三）對(duì)政治學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；Ｒ郧白约簩?duì)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論只注意主要觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成，不能主動(dòng)的、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀，注重業(yè)務(wù)知識(shí)和新技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，淡化了政治理論學(xué)習(xí)，有時(shí)還把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為是占了自己的時(shí)間。往往把工作放在第一位，工作一忙起來，就把政治理論學(xué)習(xí)放松。

（四）宗旨意識(shí)樹立的不牢固。在工作實(shí)踐中堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨還有所缺陷。片面認(rèn)為為人民服務(wù)就是為人民做好事，對(duì)群眾的宣傳、教育、解釋不夠耐心，處理不夠及時(shí)；對(duì)關(guān)心群眾利益，傾聽群眾呼聲等方面考慮較少，接觸群眾少，不能積極地到群眾中去幫助問題解決問題，缺少調(diào)查研究。在工作中，有時(shí)缺乏耐心，急噪。

（五）理解認(rèn)識(shí)不夠。雖然學(xué)習(xí)了不少書物，但缺乏系統(tǒng)地、全面地、深刻地理解，政治理論水平未能提高，對(duì)黨的方針、政策、規(guī)定了解不全、理解不深。尤其是對(duì)待業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，自認(rèn)為自己業(yè)務(wù)水平還可以，就未在技術(shù)上深造深鉆。只要把自己的崗位目標(biāo)干好就行了，用不著再花時(shí)間、費(fèi)功夫來深鉆業(yè)務(wù)理論知識(shí)，也不愿去幫助別人。認(rèn)為工作是在行動(dòng)，只要自己勤勤懇懇地多做事，加班加點(diǎn)的埋頭工作，就會(huì)無愧于黨和人民，從而放松了學(xué)習(xí)。只要自己做到不貪不占就行了，殊不知是思想上的落后，認(rèn)識(shí)上的模糊，致使自己思想僵化。

二、存在問題的重要原因

對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。首先是認(rèn)為工作忙起來沒時(shí)間學(xué)，把學(xué)習(xí)擺在了次要位置，其次是認(rèn)為可有可無不想學(xué)，總感到工作和學(xué)習(xí)關(guān)系不大，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，造成了政治嗅覺上的遲鈍。

（一）自滿情緒和懶惰作崇，自以為自己專業(yè)水平還可以，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)抓得不嚴(yán)。

（二）學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，集中學(xué)習(xí)用心不夠，流于形式，收獲較小。

（三）滿足于看看電視，讀讀報(bào)刊，聽聽廣播、偏重時(shí)事了解，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠，理論基礎(chǔ)薄弱。

（四）業(yè)余時(shí)間懶于學(xué)習(xí)，花在休閑的時(shí)間多，主動(dòng)學(xué)習(xí)少。

（五）學(xué)習(xí)方法欠妥，膚淺閱讀多，潛心鉆研思考少，淺嘗輒止，求新不求深，求多不求精。

三、今后努力的方向

這次開展“治庸問責(zé)”活動(dòng)是一次自我教育，自我完善的機(jī)會(huì)。通過查找剖析，使我找準(zhǔn)了問題和不足，認(rèn)識(shí)到這些問題給我的工作和自身造成的危害，抓住了產(chǎn)生的根源，更加認(rèn)清了今后努力方向，聽取各方面的意見和建議，接受大家的批評(píng)和幫助，彌補(bǔ)自己的不足：

（一）進(jìn)一步提高對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)提高自我的過程，也是一個(gè)工作創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的情勢(shì)下技高一籌。因此，今后要不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重將理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力改造主觀世界。認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢(shì)下黨的路線、方針、政策，努力提高執(zhí)行黨的路線、方針、政策的能力和為人民服務(wù)的水平?？朔图m正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步掌握精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)好工作實(shí)踐。用作樹新風(fēng)、強(qiáng)作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查自己，約束自己。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點(diǎn)，（二）樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，對(duì)工作敢想敢干，實(shí)踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管征途可能充滿險(xiǎn)阻，充滿批評(píng)，但它必竟有到達(dá)彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會(huì)望洋興嘆，不能負(fù)重前行，那就只能坐失良機(jī)，所以工作中要積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）要改進(jìn)工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)。端正良好的工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實(shí)處，嚴(yán)禁杜絕形式主義。深入了解當(dāng)前形勢(shì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，使分管的工作和目標(biāo)得以圓滿完成。

（四）牢固樹立宗旨意識(shí)。勇于創(chuàng)新，自加壓力，大膽工作。貼近群眾，貼近實(shí)際，貼進(jìn)工作，貼近生活，改進(jìn)工作方法。搞好自身建設(shè)，有的放矢地開展 工作，為單位工作的開展創(chuàng)造良好環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有職能作用，挖掘創(chuàng)新職能。深入基層，廣泛調(diào)研.（五）嚴(yán)格要求自己，樹立宗旨意識(shí)。從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求和踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己，以高度的責(zé)任感切實(shí)做好本職工作，增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。結(jié)合自身工作職責(zé)，千方百計(jì)狠抓目標(biāo)任務(wù)落實(shí)，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把工作落到實(shí)處。開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)，使工作取得更好的成績(jī)。

第五篇：治庸問責(zé)個(gè)人自查告

治庸問責(zé)個(gè)人自查報(bào)告

根據(jù)上級(jí)指示要求，我校也把“治庸問責(zé)”活動(dòng)開展的如火如荼，大家結(jié)合教育工作實(shí)際，將教育“治庸問責(zé)”工作落到實(shí)處。一是 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)

治庸問責(zé)工作推進(jìn)會(huì)召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)漢陽區(qū)教育局黨委《關(guān)于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認(rèn)識(shí)到“治庸問責(zé)” 是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責(zé)的精神來自我要求，自我約束，并落實(shí)到教育教學(xué)的工作中，用行動(dòng)來捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。二是抓好工作。

結(jié)合教育工作實(shí)際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”與深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。對(duì)學(xué)生要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)，面向整體，狠抓落實(shí)，提高均分；對(duì)八年級(jí)的學(xué)生要細(xì)化管理，加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。三是明確崗位任務(wù)。

教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長(zhǎng)難在何處，愁在何事；必須傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)聲音，尊重民他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長(zhǎng)感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負(fù)面影響力不小。我們一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，把工作做得更好！