第一篇：講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

文章標(biāo)題：講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展主題教育第二階段工作情況小結(jié)

根據(jù)市委“講正氣、樹新風(fēng)、促發(fā)展”主題教育有有關(guān)要求，結(jié)合我院活動實(shí)施方案的具體安排布置，全院主題教育從4月21日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段。我在堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫徹整個(gè)活動的基礎(chǔ)上，通過不斷的深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話及要求，進(jìn)一步端正了思想，提高了認(rèn)識，并結(jié)合我院開展的“素質(zhì)教育年、作風(fēng)強(qiáng)化年、形象提升年”活動以及制定的“十條禁令”的規(guī)定，以開展廣泛的談心活動和征求意見為手段，以找準(zhǔn)作風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，狠抓查擺階段各項(xiàng)工作的落實(shí)，通過與同志們談心交流、個(gè)人自查、參加民主生活會互查等活動，不但使自己加深提高了對“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的認(rèn)識，而且也進(jìn)一步認(rèn)清了自身及單位在作風(fēng)方面存在的問題，明確了整改的方向?，F(xiàn)將個(gè)人在“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育查擺問題階段的整改情況小結(jié)如下。

一、進(jìn)入查擺階段以來的主要工作情況

在查擺問題階段，院黨組通過召開座談會、走訪群眾、設(shè)立意見箱、熱線電話、發(fā)放征求意見表等形式，鼓勵(lì)干警講真話、講實(shí)話，積極負(fù)責(zé)地向黨組織和院黨組成員提意見。在開展群眾談心活動中，為溝通思想，相互提醒，加強(qiáng)了解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高，共同進(jìn)步，我主動找辦公室有關(guān)人員談心，并主動找平時(shí)有誤解、有分歧的同志談心，開誠布公，推心置腹，以大局為重，多作自我批評，以取得共識。并按照黨章、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”及中央倡導(dǎo)的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，對照市委書記**同志提出的“五要五不要”、“三少三多”和“六個(gè)堅(jiān)持、六個(gè)反對”等具體要求，結(jié)合本院制定的“十條禁令”的規(guī)定，認(rèn)真查找了自身在理想信念、宗旨意識、道德修養(yǎng)等方面存在的問題。針對查擺出來的問題和群眾反映的意見，撰寫了3000余字的剖析材料。5月9日在辦公室民主生活會上，我按照準(zhǔn)備好的個(gè)人作風(fēng)剖析材料，采取“一人談、眾人幫”的方式，進(jìn)行了自我解剖和批評自我批評，從世界觀上找原因，擺出了個(gè)人在作風(fēng)方面存在的突出問題，講清其表現(xiàn)，認(rèn)識其危害，深刻分析存在問題的思想根源，并結(jié)合存在的問題制訂出了具體的整改措施，為整改提高階段的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、查擺出主要問題

到法院上班近三年的時(shí)間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照主題教育查擺問題階段的實(shí)施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期信息報(bào)送任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會社會主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對于利用社會主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)，文字水平不高。自己以前在在部隊(duì)工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個(gè)低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，有時(shí)寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動落實(shí)多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到稿子多、時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)只是限于寫一些簡單的簡報(bào)，其他工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

四是工作全局觀念差，缺乏奉獻(xiàn)精神。在工作中態(tài)度比較積極，盡力盡快完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，但當(dāng)任務(wù)較重時(shí)，抱怨情緒嚴(yán)重，有“推、躲、閃”

第二篇：講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)[最終版]

講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

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講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展主題教育第二階段工作情況小結(jié)

根據(jù)市委“講正氣、樹新風(fēng)、促發(fā)展”主題教育有有關(guān)要求，結(jié)合我院活動實(shí)施方案的具體安排布置，全院主題教育從4月21日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段。我在堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫徹整個(gè)活動的基礎(chǔ)上，通過不斷的深入學(xué)習(xí)領(lǐng)

會中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話及要求，進(jìn)一步端正了思想，提高了認(rèn)識，并結(jié)合我院開展的“素質(zhì)教育年、作風(fēng)強(qiáng)化年、形象提升年”活動以及制定的“十條禁令”的規(guī)定，以開展廣泛的談心活動和征求意見為手段，以找準(zhǔn)作風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，狠抓查擺階段各項(xiàng)工作的落實(shí)，通過與同志們談心交流、個(gè)人自查、參加民主生活會互查等活動，不但使自己加深提高了對“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的認(rèn)識，而且也進(jìn)一步認(rèn)清了自身及單位在作風(fēng)方面存在的問題，明確了整改的方向。現(xiàn)將個(gè)人在“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育查擺問題階段的整改情況小結(jié)如下。

一、進(jìn)入查擺階段以來的主要工作情況

在查擺問題階段，院黨組通過召開座談會、走訪群眾、設(shè)立意見箱、熱線電話、發(fā)放征求意見表等形式，鼓勵(lì)干警講真話、講實(shí)話，積極負(fù)責(zé)地向黨組織和院黨組成員提意見。在開展群眾談

心活動中，為溝通思想，相互提醒，加強(qiáng)了解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高，共同進(jìn)步，我主動找辦公室有關(guān)人員談心，并主動找平時(shí)有誤解、有分歧的同志談心，開誠布公，推心置腹，以大局為重，多作自我批評，以取得共識。并按照黨章、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”及中央倡導(dǎo)的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，對照市委書記**同志提出的“五要五不要”、“三少三多”和“六個(gè)堅(jiān)持、六個(gè)反對”等具體要求，結(jié)合本院制定的“十條禁令”的規(guī)定，認(rèn)真查找了自身在理想信念、宗旨意識、道德修養(yǎng)等方面存在的問題。針對查擺出來的問題和群眾反映的意見，撰寫了3000余字的剖析材料。5月9日在辦公室民主生活會上，我按照準(zhǔn)備好的個(gè)人作風(fēng)剖析材料，采取“一人談、眾人幫”的方式，進(jìn)行了自我解剖和批評自我批評，從世界觀上找原因，擺出了個(gè)人在作風(fēng)方面存在的突出問題，講清其表現(xiàn)，認(rèn)識其危害，深刻分析存在問題的思想根源，并結(jié)合存在的問題制訂出了具體 的整改措施，為整改提高階段的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、查擺出主要問題

到法院上班近三年的時(shí)間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照主題教育查擺問題階段的實(shí)施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期信息報(bào)送任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，不能

高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會社會主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對于利用社會主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)，文字水平不高。自己以前在在部隊(duì)工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個(gè)低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，有時(shí)寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動落實(shí)多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到稿子多、時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)只是限于寫一些簡單的簡報(bào)，其他工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

四是工作全局觀念差，缺乏奉獻(xiàn)精神。在工作中態(tài)度比較積極，盡力盡快完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，但當(dāng)任務(wù)較重時(shí)，抱怨情緒嚴(yán)重，有”推、躲、閃”

講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

第三篇：講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

文章標(biāo)題：講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展教育活動第二階段個(gè)人工作總結(jié)

講正氣樹新風(fēng)促發(fā)展主題教育第二階段工作情況小結(jié)

根據(jù)市委“講正氣、樹新風(fēng)、促發(fā)展”主題教育有有關(guān)要求，結(jié)合我院活動實(shí)施方案的具體安排布置，全院主題教育從4月21日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段。我在堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫徹整個(gè)活動的基礎(chǔ)上，通過不斷的深入學(xué)習(xí)

領(lǐng)會中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)的講話及要求，進(jìn)一步端正了思想，提高了認(rèn)識，并結(jié)合我院開展的“素質(zhì)教育年、作風(fēng)強(qiáng)化年、形象提升年”活動以及制定的“十條禁令”的規(guī)定，以開展廣泛的談心活動和征求意見為手段，以找準(zhǔn)作風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，狠抓查擺階段各項(xiàng)工作的落實(shí)，通過與同志們談心交流、個(gè)人自查、參加民主生活會互查等活動，不但使自己加深提高了對“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的認(rèn)識，而且也進(jìn)一步認(rèn)清了自身及單位在作風(fēng)方面存在的問題，明確了整改的方向。現(xiàn)將個(gè)人在“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育查擺問題階段的整改情況小結(jié)如下。

一、進(jìn)入查擺階段以來的主要工作情況

在查擺問題階段，院黨組通過召開座談會、走訪群眾、設(shè)立意見箱、熱線電話、發(fā)放征求意見表等形式，鼓勵(lì)干警講真話、講實(shí)話，積極負(fù)責(zé)地向黨組織和院黨組成員提意見。在開展群眾談心活動中，為溝通思想，相互提醒，加強(qiáng)了解，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，共同提高，共同進(jìn)步，我主動找辦公室有關(guān)人員談心，并主動找平時(shí)有誤解、有分歧的同志談心，開誠布公，推心置腹，以大局為重，多作自我批評，以取得共識。并按照黨章、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”及中央倡導(dǎo)的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，對照市委書記**同志提出的“五要五不要”、“三少三多”和“六個(gè)堅(jiān)持、六個(gè)反對”等具體要求，結(jié)合本院制定的“十條禁令”的規(guī)定，認(rèn)真查找了自身在理想信念、宗旨意識、道德修養(yǎng)等方面存在的問題。針對查擺出來的問題和群眾反映的意見，撰寫了3000余字的剖析材料。5月9日在辦公室民主生活會上，我按照準(zhǔn)備好的個(gè)人作風(fēng)剖析材料，采取“一人談、眾人幫”的方式，進(jìn)行了自我解剖和批評自我批評，從世界觀上找原因，擺出了個(gè)人在作風(fēng)方面存在的突出問題，講清其表現(xiàn)，認(rèn)識其危害，深刻分析存在問題的思想根源，并結(jié)合存在的問題制訂出了具體的整改措施，為整改提高階段的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、查擺出主要問題

到法院上班近三年的時(shí)間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照主題教育查擺問題階段的實(shí)施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期信息報(bào)送任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會社會主義法治理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對于利用社會主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)，文字水平不高。自己以前在在部隊(duì)工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個(gè)低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實(shí)，有時(shí)寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動落實(shí)多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時(shí)準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到稿子多、時(shí)間緊、任務(wù)重時(shí)，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)只是限于寫一些簡單的簡報(bào)，其他工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

四是工作全局觀念差，缺乏奉獻(xiàn)精神。在工作中態(tài)度比較積極，盡力盡快完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)，但當(dāng)任務(wù)較重時(shí)，抱怨情緒嚴(yán)重，有“推、躲、閃”的念頭，往往對一些辦公條件所限等客觀因素過分看重，不能很好克服困難，適應(yīng)環(huán)境，解決問題。尤其是住址離單位較遠(yuǎn)，加班時(shí)間多，來回極為不便，工作中常常以此作為理由，產(chǎn)生埋怨情緒，對于份外的工作不能積極主動接受，而是一推了事，即使接受也存在應(yīng)付的想法。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將

在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，不計(jì)得失，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨、不計(jì)較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對文字工作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，細(xì)心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

一是要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想放在首要位置，始終堅(jiān)持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時(shí)還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識、金融知識、管理知識、法律知識和歷史知識。

二是進(jìn)一步在改造主觀世界上下功夫。通過主題教育的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化對社會主義法治理念教育讀本的學(xué)習(xí)，始終牢記黨的宗旨，做到符合的就堅(jiān)持，不符合的就改正。努力在工作和實(shí)踐中加強(qiáng)主觀世界的改造，克服“得過且過，不求進(jìn)取”的思想，對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并立足本職，振奮精神，堅(jiān)定信心，多做工作，為法院的全面建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

三是在強(qiáng)化服務(wù)意識上下功夫。作為市法院辦公室一名工作人員，我將進(jìn)一步樹立大局意識、服務(wù)意識和助手意識。通過與基層法院的溝通，了解基層法院信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)與市法院各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)提出有價(jià)值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

四是搞好廉政建設(shè)和改進(jìn)工作作風(fēng)。把個(gè)人的追求融入到法院建設(shè)的需要中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)刻以樹立法院良好形象為自己行動、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在主題教育中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項(xiàng)工作做好。

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第四篇：講正氣樹新風(fēng)第二階段工作總結(jié)

淅川移動講正氣樹新風(fēng)第二階段工作總結(jié)

根據(jù)縣委“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育工作會議精神，我們“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育查擺階段的工作，在縣委領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組的具體要求和悉心指導(dǎo)下，按照縣委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我們實(shí)際，通過組織座談討論、召開專題民主生活會、撰寫剖析材料等活動，有效地推動了我們“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育的深入開展，取得了良好效果，現(xiàn)將查擺問題階段工作開展情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)行座談討論，深化思想認(rèn)識。

“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育轉(zhuǎn)入查擺問題階段后，淅川營業(yè)部高度重視，針對我們的實(shí)際情況進(jìn)行了精心組織和安排，從思想、組織、輿論、工作力量等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。召開了各種類型的座談會、設(shè)立意見箱和舉報(bào)電話、發(fā)放調(diào)查問卷100余份，廣泛征求意見，認(rèn)真收集、整理用戶反映的問題，及時(shí)提出相應(yīng)的整改措施。

二、組織召開專題民主生活會。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭查擺問題，認(rèn)真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子主要查擺了黨員干部在理想信念、宗旨意識、道德修養(yǎng)方面存在的問題，牢固樹立“兩個(gè)務(wù)必”思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、執(zhí)政為民、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣，執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定和民主集中制情況，班子的凝聚力。每位成員都必須撰寫

1心得體會、剖析材料，深刻查擺自身存在的問題，取得了良好的效果。

每名干部還根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，擬定發(fā)言提綱，積極參加討論，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會不少于8篇。

通過查擺，使全體干部受到了一次深刻的思想政治教育，思想認(rèn)識和覺悟得到了進(jìn)一步的提高，強(qiáng)化了服務(wù)意識，人人精神面貌煥然一新，個(gè)個(gè)干勁倍增，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，受到了廣大群眾的好評。

三、創(chuàng)新活動載體，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。

每位黨員干部認(rèn)真查擺在作風(fēng)上存在浮躁、懶散、官僚、爭利、貪玩等情況。是否具備勝任本職工作的素質(zhì)、在工作中特別是在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中是否有“不作為、亂作為、慢作為”的問題等，并認(rèn)真分析了問題的嚴(yán)重性和危害性，并從中切實(shí)吸取教訓(xùn)。組織黨員干部重溫入黨誓詞，對大家進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

雖然我們“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育取得了初步成效，但仍然存在一些差距和不足，主要是黨員之間在理論學(xué)習(xí)上存在著不平衡，有的干部在理論學(xué)習(xí)上鉆研不深，對有些問題理解得不全面不透徹，有的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合的不夠緊密，認(rèn)識比較膚淺，水平不高等。針對這些問題，下一步我們的工作重點(diǎn)是：

1、認(rèn)真抓好整改提高階段的工作。嚴(yán)格按照程序，杜絕形式主義，講求針對性和實(shí)效性。針對聽取和征求的意見，認(rèn)真進(jìn)行整改。

2、進(jìn)一步教育廣大干部要從我做起，從群眾意見最大、最不滿意的問題做起，從群眾最盼、最希望、眼下能夠辦好的事情做起，讓群眾切實(shí)感受到干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

3、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持邊議邊改，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高工作質(zhì)量和工作水平，增強(qiáng)群眾觀念和為人民服務(wù)的自覺性，杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，真心實(shí)意地改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。

以上是淅川移動開展講正氣、樹新風(fēng)主題教育查擺問題階段工作總結(jié)，在接下來的整改提高階段，我們會再接再厲，取得更好的成績。

第五篇：講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié)

講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié)

講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié)2007-12-08 12:17:22第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié)講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié)(2)文章標(biāo)題：講正氣樹新風(fēng)第二階段個(gè)人總結(jié) “講正氣、樹新風(fēng)”第二階段-查擺階段剖析材料及總結(jié)

按照省教育局、市教育局的統(tǒng)一部署，遵照惠濟(jì)區(qū)教育局、老鴉陳中心校統(tǒng)一安排。師家河小學(xué)積極投身“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，做好學(xué)習(xí)記錄，并撰寫了數(shù)篇心得體會。通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理論修養(yǎng)得到加強(qiáng)，按照上級要求，結(jié)合班子自查情況和教師提出的意見，現(xiàn)將我在五個(gè)作風(fēng)等方面存在的問題剖析如下：

一、在學(xué)習(xí)作風(fēng)方面

理論是行動的先導(dǎo)。我自從走向領(lǐng)導(dǎo)崗位后，首要任務(wù)是抓緊時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與提高工作能力結(jié)合起來，并學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，推進(jìn)工作的全面開展上來。其次，把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與加強(qiáng)思想改造結(jié)合起來，提高思想境界，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不斷提高決策力、理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。再次，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善理論。通過實(shí)踐來檢驗(yàn)和不斷完善理論，反過來進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐，提高理論水平，增強(qiáng)系統(tǒng)思維和辯證思維能力。但是，由于平時(shí)忙于日常事務(wù)性工作逐漸增多，學(xué)習(xí)理論的自覺性有所下降，導(dǎo)致對胡錦濤書記的“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)理解不透徹，把握不準(zhǔn)確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現(xiàn)： 一是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強(qiáng)。

二是存在經(jīng)驗(yàn)主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗(yàn)、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。三是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強(qiáng)。尤其是走向領(lǐng)導(dǎo)崗位以后，曾經(jīng)有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進(jìn)取精神，導(dǎo)致抓工作力度不大，效果不太明顯。

究其原因，主要是學(xué)風(fēng)不正，從主觀上講，主要是學(xué)習(xí)起來做表面文章，隨意性大，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，知其然不知其所以然，關(guān)鍵一點(diǎn)就是不能用理論武器很好的解決面臨的實(shí)際問題。

二、在思想作風(fēng)方面

堅(jiān)決樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想

方面有一定滑坡。

一是由于理論學(xué)習(xí)不夠、自我懈怠。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。三是存在好人主義。

四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強(qiáng)；二是加強(qiáng)凝聚力不夠；三是思想認(rèn)識上存在片面性； 五是放松了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。

三、在工作作風(fēng)方面近兩年來，我本著為學(xué)校負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)的原則，撲下身子，真抓實(shí)干，堅(jiān)決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，堅(jiān)持說實(shí)話、鼓實(shí)勁、干實(shí)事、求實(shí)效的工作作風(fēng)。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：

一是爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強(qiáng)，開拓進(jìn)取精神不足。

二是有畏難情緒，克難攻堅(jiān)的耐心和勇氣不足。由于個(gè)人思維模式的束縛，解決新問題的能力和對形勢的適應(yīng)能力不

夠強(qiáng)，在某些重大事項(xiàng)面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅(jiān)，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進(jìn)取的膽略和勇氣。

三是平時(shí)忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入教學(xué)科究少，和教師談心少，了解不深不細(xì)，不能客觀聽取意見和反映，影響了對工作的正確指導(dǎo)。四是落實(shí)少，使有些工作措施有時(shí)圖形式，走過場，不注重效果。

五是工作方法科學(xué)性不夠強(qiáng)。工作多時(shí)，有顧此失彼現(xiàn)象；有時(shí)對做出的決策不能善始善終。究其原因，一是政治觀念不夠強(qiáng)，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強(qiáng)。

四、在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面

我一貫的立場就是“求真務(wù)實(shí)”，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，增強(qiáng)危機(jī)意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實(shí)干事，并務(wù)求落實(shí)到促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展上來。

定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。擺脫文山會海和迎來送往，把心思和精力用在學(xué)校建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同成長，教師和學(xué)生的共同成長上來。在學(xué)校全面工作逐步規(guī)范的同時(shí)，自己卻逐步滿足起來。

一是在推動教育教學(xué)改革上，不能身先士卒。

二是拈輕怕重、回避矛盾。

究其原因，一是不思進(jìn)取、坐享其成。二是不能扎扎實(shí)實(shí)地做出經(jīng)得起實(shí)踐新業(yè)績。

五、在生活作風(fēng)方面 在生活作風(fēng)方面，我勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”。帶頭反對鋪張浪費(fèi)和大手大腳，帶頭抵制拜金主義、享樂主義。培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅(jiān)決抵御腐朽思想觀念和生活方式

講正氣樹新風(fēng)第二

階段個(gè)人總結(jié)