第一篇：暑期教師培訓(xùn)個(gè)人查擺剖析材料

暑期教師培訓(xùn)個(gè)人查擺剖析材料

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及省市關(guān)于開(kāi)展師德教育活動(dòng)的文件精神和淮教字【2013】65號(hào)文件精神，結(jié)合當(dāng)前全縣開(kāi)展的“抓干部作風(fēng)建設(shè)，促突出問(wèn)題解決”活動(dòng)，以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為載體，按照教體局要求我校自7月15日至7月21日，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊的張麗莉，做人民滿意教師”暑期師德主題教育和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)活動(dòng)。

根據(jù)我校《師德培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)》方案要求，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，現(xiàn)自查自糾如下：

一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

1、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，時(shí)緊時(shí)松，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠精。在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

2、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)不夠，在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。

3、在學(xué)生工作方面再耐心些細(xì)致一些。尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，但在實(shí)際工作中，因缺乏耐心，急于求成，也常批評(píng)學(xué)生，甚至呵斥，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）應(yīng)該要再耐心些。

二、整改的措施和今后努力的方向：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論，改進(jìn)教育意識(shí)；

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)際深入思考，并利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）教育情感使他熱愛(ài)學(xué)生，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。因此，做一個(gè)反思型教師，在反思中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，應(yīng)該成為我們的不懈追求。

3、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到“身正為范”。在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，保持平和心態(tài)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，要平等、公正。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

第二篇：暑期教師培訓(xùn)個(gè)人查擺剖析材料

暑期教師培訓(xùn)個(gè)人查擺剖析材料

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及省市關(guān)于開(kāi)展師德教育活動(dòng)的文件精神和淮教字【xx】65號(hào)文件精神，結(jié)合當(dāng)前全縣開(kāi)展的“抓干部作風(fēng)建設(shè)，促突出問(wèn)題解決”活動(dòng)，以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為載體，按照教體局要求我校自7月15日至7月21日，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊的張麗莉，做人民滿意教師”暑期師德主題教育和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)我校《師德培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)》方案要求，對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，現(xiàn)自查自糾如下：

一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

1、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，時(shí)緊時(shí)松，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。

在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠精。

在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

2、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)不夠，在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。

3、在學(xué)生工作方面再耐心些細(xì)致一些。尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，但在實(shí)際工作中，因缺乏耐心，急于求成，也常批評(píng)學(xué)生，甚至呵斥，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）應(yīng)該要再耐心些。

二、整改的措施和今后努力的方向：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論，改進(jìn)教育意識(shí)；

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中結(jié)合實(shí)際深入思考，并利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。李鎮(zhèn)西老師曾說(shuō)，“反思”絕不僅僅是“想”，而是與一系列的“做”相聯(lián)系。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛(ài)學(xué)生，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪；教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐。因此，做一個(gè)反思型教師，在反思中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平，應(yīng)該成為我們的不懈追求。

3、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到“身正為范”。

在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，保持平和心態(tài)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

在對(duì)待學(xué)生時(shí)，要平等、公正。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

第三篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，下面對(duì)自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結(jié)今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持唯物論，倡導(dǎo)科學(xué)精神，自覺(jué)反對(duì)唯心主義和封建迷信等偽科學(xué)思想；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自己，處處用行為準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行；在服務(wù)上不存在“生、硬、冷、慢”的官商作風(fēng)，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問(wèn)題，不存在與優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責(zé)任問(wèn)題。定位是明確應(yīng)該干什么、怎么干；責(zé)任則是指對(duì)工作負(fù)什么責(zé)，出了問(wèn)題承擔(dān)什么責(zé)任。定位準(zhǔn)確、出現(xiàn)問(wèn)題不推脫，不出現(xiàn)偏離，吃、拿、卡、要的問(wèn)題。對(duì)來(lái)家長(zhǎng)來(lái)校辦事的基層人員熱情相待；對(duì)教師提出的看法，耐心解答；對(duì)個(gè)學(xué)年組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學(xué)生服務(wù)。

四、找一找：

法律意識(shí)強(qiáng)，學(xué)法認(rèn)真，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違規(guī)必究，做到帶頭遵紀(jì)守法、照章辦事；對(duì)上級(jí)決策和部署嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按政策辦事，自覺(jué)保持政令暢通；禁止不動(dòng)腦子、盲目操作的行為；安全防范意識(shí)強(qiáng)，安全防范措施落實(shí)到實(shí)處。

五、比一比：

堅(jiān)持黨性原則，自覺(jué)按照黨章要求，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅(jiān)持重大問(wèn)題集體討論、民主決策，做到正確對(duì)待組織，正確對(duì)待個(gè)人，正確對(duì)待同志，認(rèn)真維護(hù)班子及同志間的團(tuán)結(jié)；自覺(jué)執(zhí)行中央和各級(jí)黨委關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規(guī)定，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，不存在因循守舊、不思進(jìn)取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發(fā)愁的問(wèn)題，責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高；不存在在本位主義問(wèn)題，在局部利益和全局利益發(fā)生矛盾時(shí)，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻(xiàn)不只講索取，安心本職工作，積極工作。

樹(shù)立黨員教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、品牌意識(shí)要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹(shù)立形象意識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作發(fā)展。

（二）牢固樹(shù)立教育意識(shí)，帶動(dòng)全校安全、穩(wěn)健運(yùn)行。

（三）增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化理想信念和宗旨觀念。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確學(xué)校的服務(wù)定位。

第四篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

教師個(gè)人查擺剖析材料

作為一名教師，首先要按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，下面對(duì)自己的工作擺一擺、查一查、想一想、找一找、比一比，并總結(jié)今后怎么辦。

一、擺一擺：

堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持唯物論，倡導(dǎo)科學(xué)精神，自覺(jué)反對(duì)唯心主義和封建迷信等偽科學(xué)思想；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題盡力解決。

二、查一查：

不斷提高職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自己，處處用行為準(zhǔn)則規(guī)范自己的言行；在服務(wù)上不存在生、硬、冷、慢的官商作風(fēng)，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問(wèn)題，不存在與優(yōu)質(zhì)服務(wù)要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

三、想一想：

定位和責(zé)任問(wèn)題。定位是明確應(yīng)該干什么、怎么干；責(zé)任則是指對(duì)工作負(fù)什么責(zé)，出了問(wèn)題承擔(dān)什么責(zé)任。定位準(zhǔn)確、出現(xiàn)問(wèn)題不推脫，不出現(xiàn)偏離，吃、拿、卡、要的問(wèn)題。對(duì)來(lái)家長(zhǎng)來(lái)校辦事的基層人員熱情相待；對(duì)教師提出的看法，耐心解答；對(duì)個(gè)xx組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學(xué)生服務(wù)。

四、找一找：

法律意識(shí)強(qiáng)，學(xué)法認(rèn)真，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違規(guī)必究，做到帶頭遵紀(jì)守法、照章辦事；對(duì)上級(jí)決策和部署嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按政策辦事，自覺(jué)保持政令暢通；禁止不動(dòng)腦子、盲目操作的行為；安全防范意識(shí)強(qiáng)，安全防范措施落實(shí)到實(shí)處。

五、比一比：

堅(jiān)持黨性原則，自覺(jué)按照黨章要求，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅(jiān)持重大問(wèn)題集體討論、民主決策，做到正確對(duì)待組織，正確對(duì)待個(gè)人，正確對(duì)待同志，認(rèn)真維護(hù)班子及同志間的團(tuán)結(jié)；自覺(jué)執(zhí)行中央和各級(jí)黨委關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規(guī)定，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，不存在因循守舊、不思進(jìn)取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發(fā)愁的問(wèn)題，責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高；不存在在本位主義問(wèn)題，在局部利益和全局利益發(fā)生矛盾時(shí)，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻(xiàn)不只講索取，安心本職工作，積極工作。樹(shù)立黨員教師的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、品牌意識(shí)要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹(shù)立形象意識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作發(fā)展。

（二）牢固樹(shù)立教育意識(shí)，帶動(dòng)全校安全、穩(wěn)健運(yùn)行。

（三）增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)思想政治工作，強(qiáng)化理想信念和宗旨觀念。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確學(xué)校的服務(wù)定位。

第五篇：教師個(gè)人查擺剖析材料

教師個(gè)人查擺剖析材料

在開(kāi)展查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。

一、思想作風(fēng)

本人能堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題盡力解決。

二、存在的主要問(wèn)題

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開(kāi)始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，一段時(shí)間過(guò)去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的。現(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

2、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然備課的時(shí)候能體現(xiàn)了新課程理念來(lái)，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

二、存在以上問(wèn)題的思想根源

1、思想認(rèn)識(shí)不高。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深，不透。自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動(dòng)的重要法寶。

2、自己存在不求銳意進(jìn)取，但求維持現(xiàn)狀的思想，缺乏大局意識(shí)、憂患意識(shí)和主人翁意識(shí)?？傉J(rèn)為考慮全局發(fā)展的事情是領(lǐng)導(dǎo)的事，不應(yīng)該是自己考慮的問(wèn)題，自己關(guān)心不關(guān)心都無(wú)關(guān)緊要，自己認(rèn)為只要把本班的教學(xué)搞好就行了。不為大局著想，就不可能主動(dòng)做好本職工作的思想認(rèn)識(shí)不夠。

三、今后的努力方向

切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。