第一篇：師德師風總結(jié)會議講話

在師德教風建設(shè)階段性總結(jié)暨

事跡報告會議上的總結(jié)講話

流河學區(qū)黃增元

同志們，今天的會議各單位高度重視，開得比較成功。召開此次會議的目的是展示各單位踐行縣局指示精神情況，交流各自在師德教風建設(shè)工作中取得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，為我學區(qū)下一步工作提供依據(jù)，同時也為了展示我學區(qū)優(yōu)秀教師的師德魅力，讓全體教職員工共同領(lǐng)略我學區(qū)優(yōu)秀教師風采，提醒大家“美就在我們左右”，為全體教職員工樹立榜樣，調(diào)動大家愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表的積級性和主動性，打造流河教育系統(tǒng)的美好形象，更好地為社會、家長、學生服務(wù)，培養(yǎng)出更多的合格、優(yōu)秀人才。

一年學期以來，我們在師德教風建設(shè)活動中經(jīng)歷了動員學習階段的積極動員，全面部署；制定方案，明確意義；正面教育，認真體會；集中學習、組織輔導；討論交流、撰寫心得等活動。經(jīng)歷了查擺問題階段的個人查擺、單位查擺、核實問題、民主評議、階段小結(jié)等過程。也經(jīng)歷了整改落實階段的深化學習、整改落實、簽訂承諾書、家訪活動、關(guān)愛教師等過程。在整個活動中各校通過設(shè)立意見箱、召開座談會、發(fā)放征求意見建設(shè)信、公布舉報電話、制定測評表多種形式，廣泛征求了教師、學生、家長、社會對學校在師德教風建設(shè)方面存在的問題、意見和建議，流河中學堅持開門搞查擺的的原則，設(shè)立意見箱，兩次召開了以年級組為單位的家長座談會及教職工討論會，發(fā)放征詢意見信400余份，公布師德教風監(jiān)督電話，廣泛征求學生、家長、社會在師德教風方面存在的問題、意見和建議。共收到各類意見、建議40余條，然后分門別類進行存檔，并制定整改措施。

通過查擺，我學區(qū)學校教師隊伍集中存在的6個方面的問題；干部隊伍主要集中存在3個方面的問題；通過向?qū)W生、家長、教師征詢意見，人們對我學區(qū)師德教風建設(shè)工作也集體提出了三個方面的建議，我們高度重視，進行了認真整理和整改。特別對群眾反映強烈的熱點問題，如：午休、食堂、學生帶手機等等，我們迅速整改。進一步強調(diào)了午休制度，食堂問題已經(jīng)解決，對學生帶手機進課堂問題，中學簽訂了《不帶手機進課堂承諾書》，并由政教處進行了

收繳，與初三學生簽訂了《八條禁令》，對學生儀表儀容進行了抽查，效果顯著。東魏村小學經(jīng)過全體師生共同努力，師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。涌現(xiàn)出董繼華、高炳華、李樹香、卜淑芝、陳秉友等愛崗敬業(yè)的典型。全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。在家訪活動。每位教師都寫了訪談工作總結(jié)。流河中學、大李莊小學倡導每位教師對所教班級學生進行了一次深入細致的家訪，了解學生家庭情況，及學生在家表現(xiàn)，與家長進行深入溝通，推銷學校，推銷自己，反映學生在校真實情況，一周時間上交訪談記錄169篇。在關(guān)愛教師活動中，各校通過師生籃球賽、陽光運動會、慶五四歌詠比賽等活動，為師生營造溫馨、和諧的工作學習環(huán)境等等，受到社會各界的一致好評。

在看到成效的同時，我們也應該找準自己的不足，為下一步工作找準突破口和切入點，經(jīng)過研究，我學區(qū)下一步工作主要有以下4點：

（一）堅持師德為先的觀點，把師德教風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要因素常抓不懈。抓好師德教風建設(shè)，各位校長要克服三種情緒。

一要克服倦怠情緒。有的同志認為師德教風建設(shè)花了大量的時間和精力，也取得了一定的效果，現(xiàn)在可以歇口氣了，工作中出現(xiàn)倦怠情緒，對抓師德教風的積極性不高。但我們要認識到，教育管理的內(nèi)容盡管很多，但核心是要抓好教師隊伍建設(shè)，而教師隊伍建設(shè)的核心是師德教風建設(shè)，丟掉了這個核心，我們就丟掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。

二要克服畏難情緒。師德教風建設(shè)屬于精神領(lǐng)域范疇，是務(wù)虛的。如何把虛事抓實抓好是師德教風成敗的關(guān)鍵，也是師德教風建設(shè)最大的難點。各位校長在師德教風建設(shè)上想了不少辦法，也取得了一定成效。但長此以往抓下去，覺得難以出新，難以調(diào)動教師參與的積極性，出現(xiàn)了一定的畏難情緒。這種情緒可以理解，但必須克服。解決這個問題關(guān)鍵要在務(wù)實和創(chuàng)新上下功夫，每個學校每個時期的工作都各有不同，要結(jié)合本校本時期的師德現(xiàn)狀，結(jié)合教師關(guān)注的師德熱點，不斷創(chuàng)造新的師德建設(shè)載體，工作中抓細抓實，必有成效。三要克服敷衍情緒。有的同志認為學校各項工作繁雜，難以騰出更多的時間抓師德建設(shè)，工作中有敷衍情緒。學校領(lǐng)導對師德教風建設(shè)的態(tài)度和抓工作的做法，本身就是對教師師德的一種示范和影響，學校重視，則教師重視，學校如果對師德建設(shè)敷衍了事，教師就更加不以為然。因此，各學校對師德教風建設(shè)有好的建議，可以向我們反映，但布臵下去的工作必須嚴格完成，不能應付了事。

（二）堅持教育為主的觀點，通過形式多樣的教育活動提升師德水平

良好的師德不是自然生成的，必須經(jīng)過長此以往的教育特別是自我教育逐步鍛煉形成的。師德教育中，要突出抓好以下三個方面工作：

1、要大興學習之風。要把樹立新的教育理念、掌握科學的教育方法作為教師學習的主要內(nèi)容和目標，通過學習，樹立“以人為本”的教育理念，提升師德水平。

2、要廣樹先進典型。各單位要把校內(nèi)好的師德典型樹立起來，廣泛宣揚他們的先進事跡，通過身邊先進的人和事激勵教育廣大教師做一名師德高尚、人民滿意的教師。

3、要組織幫扶提高。對部分師德行為不夠規(guī)范的教師，學校要給予足夠的關(guān)注和幫助，要用發(fā)展的眼光看待教師的成長，對其不正確的言行及時予以糾正，幫助他們加快進步。

（三）堅持教師為本的觀點，為教師樹立高尚師德創(chuàng)造必要的人文和發(fā)展環(huán)境

高尚師德的形成必須有相適應的環(huán)境和土壤。一個備受眾人關(guān)懷和尊重的人更容易關(guān)懷和尊重他人。要全面提升教師師德水平，加快教育發(fā)展，我們必須要更多的關(guān)注教師，關(guān)懷教師，給他們多一點尊重，多一點關(guān)懷，讓教師們在更加和諧、舒暢、愉快的氛圍中樹立師德，教書育人。

當前，我們提倡教育要以人為本，這里包含了兩方面內(nèi)涵，一是要以學生為本，促進學生全面發(fā)展；二是要以教師為本，提升教師隊伍素質(zhì)。在教育競爭日益激烈的大背景下，同志們可能堅持以學生為本多一點，對教師的關(guān)注相對少了一點,教師工作和心理負擔過重，得不到應有的尊重和關(guān)懷，身心疲憊。這種傾向?qū)處熀徒逃陌l(fā)展極為不利，必須引起我們高度重視。今后工作中，要做到三個注重。

一要注重對教師的人文關(guān)懷。由于種種原因，我們有的學校領(lǐng)導工作布臵

多了，對教師的關(guān)注、幫助少了；有的批評指責多了，對教師的鼓勵支持少了；有的時候會上說得多了，與教師單獨交流少了。這都是值得我們注意的。同志們要充分認識到對教師人文關(guān)懷的巨大作用，工作中，既要堅持制度管理，更要注重人文關(guān)懷，積極深入教師隊伍，傾聽他們的呼聲，解決他們的困難，對他們多一點鼓勵和幫助，多一點寬容和理解，促進教師的不斷發(fā)展。

二要注重減輕教師不必要的工作負擔。這幾年，我們經(jīng)常提要給學生減負，對教師的負擔考慮得不多。據(jù)網(wǎng)上有關(guān)調(diào)查，40％以上的教師存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作負擔過重。從我學區(qū)教師情況看，教師負擔也一定程度上存在過重現(xiàn)象，不少教師白天工作太忙，晚上還要改作業(yè)、備課，有時還要家訪，個人自主時間太少，甚至寒暑假都安排了大量的學習活動，比如學英語、學計算機、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓、撰寫論文、包括今天參加會議等（當然今天的會議很有必要參加），難得有休息時間，不堪重負。當然，這里有許多工作是必須要做的，但是我們要從可持續(xù)發(fā)展的角度，盡量減少教師不必要的工作學習負擔，讓教師們工作起來輕裝上陣。

三要注重改善教師的工作生活條件。教師的工作十分辛苦，為他們創(chuàng)造一個良好的工作生活環(huán)境，解除教師的后顧之憂，使他們安心工作，是抓好工作的關(guān)鍵。當前，我學區(qū)有部分教師的工作和生活條件還不盡人意，腰椎病、咽喉炎等教師職業(yè)病發(fā)生現(xiàn)象比較遍。這些要引起我們的注意，在可能的條件下，盡量為教師多考慮、多創(chuàng)造一些好的生活辦公條件，營造良好的工作氛圍。四要堅持懲前毖后的觀點，通過嚴格整治師德不良行為教育教師改善師德。經(jīng)過師德教風教育，我學區(qū)師德總體水平雖有較大提高，但有悖師德規(guī)范的行為仍然偶有發(fā)生，極大地損害了教育和教師的形象，必須下大力氣予以整改。首先，要堅持師德激勵考評制度。要通過考評杠桿激勵督促教師提高自身素質(zhì)，認真履行師德規(guī)范。各學校要根據(jù)自身實際，建立健全符合時代要求、便于操作的師德標準指標體系，對教師師德要求進行量化和細化，制訂相應的考核指標，避免考核的隨意性、盲目性，改變師德教育的軟、虛、難的狀況，充分發(fā)揮師德考評的積極導向作用，真正把師德建設(shè)落地實處。

其次，要建立師德建設(shè)通報制度。為教育廣大教師克己修身，樹立師德，這次會議后，學區(qū)要建立師德建設(shè)通報制度，特別要對部分情形惡劣、群眾反映

大的有悖師德的行為進行通報，警示廣大教師。

第三，要從嚴整治有悖師德行為。對已查實的有悖師德規(guī)范的人和事，要依照師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，從嚴進行處理。對情形惡劣的要抓一兩個反面典型，該處分的處分，再不能心慈手軟，姑息養(yǎng)患。

同志們，師德教風建設(shè)是關(guān)系到教育形象，關(guān)系到教育健康發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶切身利益的一件大事，希望同志們按照今天會議的要求，進一步提高認識，強化措施，加大力度，常抓不懈，為推進我學區(qū)師德教風建設(shè)，樹立教育教師良好形象做出新的貢獻。

第二篇：2018師德師風會議

2018年學校師德師風建設(shè)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、老師們大家好：

回顧過去，在2017年學校師德師風建設(shè)過程中，通過大家的努力在“平鄉(xiāng)縣最美教師評選中”趙佩欽、王春鳳兩名教師被評為“平鄉(xiāng)縣最美教師”；在師德師風示范校評選中馮馬一小開展的各項活動和馮馬二小的檔案建設(shè)受到教育局領(lǐng)導的充分肯定。其他各學校的成績我們也是有目共睹。雖然在師德師風建設(shè)中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯俏覀兒蜕霞壍囊筮€是有一些差距。

下面我就本學期開展師德師風學習教育活動講三點意見：

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識開展師德師風學習教育活動的重要性

師德師風，既是學校校長教師個人的道德修養(yǎng)，也是教育行業(yè)教師群體的精神風貌，它直接反映一所學校、一個學區(qū)教育的整體形象。毫無疑問，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男ｉL隊伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在；加強自身道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。

二、突出重點，抓住關(guān)鍵，準確把握開展師德師風學習教育活動的針對性

師德師風是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對工作嚴謹和進取以及對自己的要求和自律等各個方面，內(nèi)涵很深，外延很廣，今天我要著重強調(diào)以下五個方面。

1、正確的政治觀念是師德師風的根本。政治觀念，就是對辦學方向的把握和教育方針的認識。我們每一個人，都要認真貫徹黨的教育方針和國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級各項決議和決定，圍繞“建人民滿意隊伍、創(chuàng)人民滿意學校、辦人民滿意教育”的目標，進一步解放思想，認清教育發(fā)展趨勢，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，增強整體觀念和大局意識，把培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為責無旁貸的責任。

2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。教書育人是職業(yè)，更是事業(yè)，事業(yè)是一個人的精神寄托，是人生的目標和追求目標的活動。責任是使命，責任心就是使命感，我們從事的是百年樹人的事業(yè)，是人類文明承前啟后、繼往開來的階梯和橋梁，我們不但要對祖先負責，更要對未來負責。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作，要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育規(guī)律、學習規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發(fā)展。

4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵。團結(jié)體現(xiàn)一個集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要樹立團結(jié)協(xié)作的新觀念，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大突破。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學生，首先要尊重學生；教育學生，首先要關(guān)愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。在學生面前，要時刻記住自己的角色身份，時刻注意自己的形象，時刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表，處處體現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)，我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口示范作用。

三、加強領(lǐng)導，精心組織，切實增強開展師德師風學習教育活動的實效性

師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬戶，與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強師德建設(shè)，是維護教育形象、促進教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。各學校要把師德師風學習教育活動擺上重要議事日程，切實增強搞好活動的緊迫感和責任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責任到位，切實抓緊抓實、抓出實效。

開展師德師風學習教育活動既要立足當前，更要有戰(zhàn)略眼光，努力使師德建設(shè)常態(tài)化、制度化。一要進一步健全師德建設(shè)責任制。校長為第一責任人，要研究細化教研組長、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責任。二要進一步完善學校各項管理制度，制訂行為規(guī)范，細化師德要求，修訂考核辦法，使教師學習、生活、工作有章可循，按章辦事，明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運用，充分發(fā)揮師德考核的導向作用。三要進一步完善定期檢查評議制度。學校每學期要對照師德規(guī)范對教師師德進行專項檢查考評，組織教師、學生、家長和社會各界人士對每位教師師德師風表現(xiàn)進行評價，考評結(jié)果作為對教師考核的重要依據(jù)。四要進一步建立師德師風違紀預警制。關(guān)口前移，學校與社會共同配合，密切注視在師德師風中可能出現(xiàn)的問題和苗頭，強化事前監(jiān)督和事中監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時開展警示談話，消除在萌芽狀態(tài)。五要進一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現(xiàn)的師德違紀情況處理辦法制度化，并組織教師深入學習，做到人人皆知，一旦出現(xiàn)問題，嚴格按制度辦事。六要進一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實措施，充分發(fā)揮黨組織、工會的監(jiān)督作用；

師德師風建設(shè)是一項長期而又艱巨的任務(wù)，也是我們義不容辭的責任。我們要以這次學習教育活動為新的起點，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業(yè)心和責任感，以更積極的態(tài)度，更務(wù)實的作風，更有效的方式，努力把我學區(qū)師德師風建設(shè)提高到一個新的水平。謝謝大家！

第三篇：師德師風講話

在加強師德師風建設(shè)會議上的講話

老師們：大家好!

今天把我們?nèi)＝處熣偌饋?，召開師德師風建設(shè)工作會議，目的是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風，從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風。我校將在全校范圍內(nèi)，全面開展師德師風的整頓及建設(shè)工作，進一步加強師資隊伍建設(shè)，推動學校教學質(zhì)量和育人水平的提高。下面，我談三點意見：

一、充分認識師德師風整頓及建設(shè)工作的重要性和必要性教師是學校最主要的構(gòu)成要素，教師的水平?jīng)Q定了學校的辦學水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風不僅是做好教學工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的前提。

(一)加強師德師風整頓及建設(shè)工作是新時期教育形勢發(fā)展的需要

“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”這是新時期師德師風建設(shè)的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風建設(shè)工作的重要性和必要性，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風水平。

(二)師德師風整頓及建設(shè)工作是學校發(fā)展的需要

開展師德師風整頓及建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風氣，加強學校管理，提高教育質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實

意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把師德師風整頓及建設(shè)活動作為學校立足新起點，謀求新發(fā)展。

(三)開展師德師風建設(shè)活動是教師職業(yè)本身的基本要求教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此，今天如此，將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規(guī)范和行為準則就顯得尤為重要。較之于一般人而言，教師具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、先于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表，立言立行?/p>

(四)開展師德師風建設(shè)活動是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

二、當前我校教師師德師風工作中存在的突出問題

學校一直非常重視師德師風建設(shè)，經(jīng)常性多形式開展師德師風建設(shè)活動，取得了明顯成效。所謂師德就是教師的職業(yè)道德，師風就是教師的工作作風。目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質(zhì)

過硬，絕大部分教師師德高尚，師風醇厚，能夠忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴。

但是，我們教師隊伍中個別同志師德師風方面仍然存在一些問題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見，更不能放任自流。

第一，個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過程中，對待工作、對待學生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛崗敬業(yè)，只講報酬，不講奉獻。第二，個別教師治學不嚴謹，教育方法簡單粗暴。教學過程中不能夠嚴格遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學生為本，語言粗俗，行為粗暴，不利于學生學習，甚至妨礙了學生身心健康。第三，個別教師學習不主動不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學校規(guī)定，得過且過，敷衍了事，不認真?zhèn)湔n，不認真上課，不認真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學方法呆板，課堂效果差，對學生指導不到位，甚至誤導學生。第四，個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。

這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量，影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲

譽極不相稱。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè)，重點抓好師德師風整頓與建設(shè)。

三、針對師德師風整頓與建設(shè)活動，針對教師隊伍中存在的突出問題，提幾點要求

一是要把師德師風整頓與建設(shè)活動的開展要和干部思想作風整頓工作結(jié)合起來。要落實到學校的教學工作中。各位教師要密切結(jié)合工作實際，認真學習相關(guān)文件精神，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己，深刻反思目前課堂教學工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析師德、師風包括思想作風、教書育人、為人師表、教學質(zhì)量等方面存在的突出問題，增強責任意識，切實通過邊學、邊查、邊整、邊改，避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強、走過場等，確?；顒有Ч?。二是要組織全體教師認真學習學校下發(fā)的相關(guān)學習資料，圍繞學校的辦學宗旨和目標，積極開展師德師風整頓與建設(shè)活動。每一位教師以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的，引導全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養(yǎng)，遵守師德規(guī)范，努力造就一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，無愧人民教師的光榮稱號。

三是真正樹立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和教科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來。遵循因材施教教育規(guī)律，業(yè)務(wù)水平有較大的進步，從而實現(xiàn)學校在四個方面的提升：即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。通過師德師風整頓與建設(shè)活動的開展，使我們的老師，在學校做學生的表率，在社會上做公民的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。

第四篇：師德師風總結(jié)

師德師風總結(jié)

作為一名光榮的人民教師，從參加教育教學工作以來，我嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關(guān)心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益。尤其在這個扶貧的關(guān)鍵時期，我特別幫扶了班上的四個貧困生。每個月家訪一次，家訪時輔導他們周末的作業(yè)，關(guān)愛他們在家的生活，甚至有時還會和他們一起做做家務(wù)，讓孩子感受到溫暖。在學校對他們的幫扶主要是學習，每天除了監(jiān)督他們認真完成各科基本任務(wù)，還每天抽中午時間和下午課外活動時間對他們進行額外的學習輔導。每天關(guān)問到他們的生活、冷暖。除了學校送給他們的書，我個人也送給他們相應的學習工具書。

第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

熱愛教師工作 “為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

總結(jié)人：饒見才

2017年11月20日

第五篇：上傳師德師風總結(jié)（范文）

第三屆“師德師風”匯報會總結(jié)講話

各位領(lǐng)導、老師： 大家好！

剛才，我們聆聽了、、3位教師的事跡報告，他們以自己的親身實踐，向我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事這，些故事平凡之中彰顯偉大，簡樸之中透射真情，感人至深，催人奮進，體現(xiàn)了他們對事業(yè)、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。使我們受到了一次心靈的凈化，得到一次靈魂的洗禮，接受了一次生動而深刻的師德師風教育。3位教師身上也集中反映了我校教師奮發(fā)向上的精神風貌、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和高貴品質(zhì)。他們的事跡必將引導和激勵我校教師積極投身于教育教學實踐中來，為學校的發(fā)展而努力工作。同時，學校通過今天的報告會，要大力弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和崇高精神，在全校形成學習先進、崇尚先進的濃烈氛圍；進一步振奮精神，激發(fā)斗志，培養(yǎng)和造就出更多的優(yōu)秀典型，取得更大的成績。下面，我代表學校談三點意見：

一、堅持師德師風建設(shè)的正確方向，進一步樹立良好形象?！敖桃詭煘楸?，師以德為先”。加強師德師風建設(shè)，是治校之本、立校之基、興校之策，是辦好人民滿意教育的根本。大力弘揚高尚師德，不斷強化師德建設(shè)。這就要求教師要自覺地堅持“學為人師、行為示范”，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要以師德模范為榜樣，愛崗敬業(yè)、無私奉獻；嚴格規(guī)范言行，堅決抵制亂辦班、亂補課、體罰和變相體罰等有損于教師形象的行為，做到內(nèi)鑄師魂、外塑師表，努力使自己成為知識的傳播者、育人的實踐者和良好社會風尚的引導者，進一步樹立我校教師的良好形象。

二、把握師德師風建設(shè)的精神實質(zhì)，進一步錘煉高尚品德。愛和責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦好不教育。有了責任心，就能夠耐得住辛勞，自覺追求“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神；就能夠把工作當作一種事業(yè)，保持健康樂觀的態(tài)度，以良好的人格魅力感染學生。因此我們教師要把責任作為師德修養(yǎng)的內(nèi)在要求，對自己負責、對學校負責、對學生負責。在單調(diào)繁雜辛苦的工作中，在無怨無悔、默默無聞的工作中，進一步錘煉高尚師德。

第三、深刻認識和理解教師職業(yè)內(nèi)涵，做高尚師德的踐行者。教師是一種古老的職業(yè)，伴隨著中國的歷史發(fā)展到今天，在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“當師之務(wù)。在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道授業(yè)、解惑也”；“桃李不言，下自成蹊”等等。不管世人對教師有怎樣的評價或贊美，事實上現(xiàn)在教師已經(jīng)成為我國最受關(guān)注的職業(yè)，在某種程度上成為一種高危職業(yè)，教師被關(guān)注的程度達到了空前。這一職業(yè)已被推向了風口浪尖。應該說沒有任何一種職業(yè)能如此牽動每一個家庭，影響每一個人，人生幾十年，對我們教師而言，十幾年作為學生接受教師教育，幾十年作為教師來教育學生。很多教師不免陷入困惑和迷茫，到底應該怎樣做？怎樣做才是好教師才能成為具有高尚師德的教師？

那么，你不妨回憶一下你的學生時代，從學生角度你喜歡什么樣的教師？希望什么樣的教師？需要什么樣的教師？只要我們想明白了，自

然就知道什么樣的教師是好的教師，怎么才能成為一名好的教師。我個人認為要做到以下2點：

1.以陽光的心態(tài)面對。

對于我們大多數(shù)教師，不管當初我們是在什么樣的背景下走上教師這一行業(yè)，不管現(xiàn)在還是否熱愛這個職業(yè)，重新?lián)駱I(yè)似乎不太可能，那么今后我們每天都要走進課堂，走向講臺，與各種各樣的學生打交道，不管喜歡與否，都要去完成各項繁雜的教育教學工作。與其每天以報怨無奈的情緒被動接受，不如以陽光的心態(tài)積極面對，那么無論工作怎么忙碌、學生怎么調(diào)皮，可能展現(xiàn)在你面前的是另一番天地。所以，我要說如果我們無法選擇離開，就必須選擇堅守，以陽光的心態(tài)面對教育教學工作，你的心境就會豁然開朗。

2.相信工作是為自己做的。

從生物角度而言，趨向有利刺激，躲避有害刺激是生物的本能，我們每個人所做的一切都是期盼回報、期盼收獲的。而很多教師有這樣的感慨，覺得自己在工作上付出了大量的心血和努力，可是成績沒有提高、差生仍然存在、名牌還是無緣。其實這很正常，這恰恰體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的特殊性，取得的成就不一定是提高幾分，送走幾個名牌學生。教育者的成就有的是顯而易見的，有的是無法估量的，表面看來，教師教給學生的是知識，培養(yǎng)的是學習能力，而實際上，教師對學生的教育往往蘊于無形之中，這種教育可能更加深遠，力量更加強大。因此教師的一句批評的話語、一個欣賞的眼神、一次無私的幫助，特別是教師的思想內(nèi)涵和人格魅力所形成的感召力往往對學生世界觀形成、人格塑造產(chǎn)生具大影響，從這一點看我們教師所做的所有工作都是有收獲的，有的

雖然不能看到，但卻成為學生的成長的潛在動力，因此，我們的職業(yè)功德無量。

只要我們堅信我們所做的工作，不僅是給學校、給學生、給家長做的，更是給我們自己做的。只要堅信我們所做的一切是在完成作為教師這一職業(yè)的神圣使命，那么，我們所付出的一切必會有所收獲，收獲的是學校的任可、收獲的是同事的敬佩、收獲的是學生的愛戴、收獲的是家長的信任、收獲的是社會的贊譽、收獲的是在你完成職業(yè)生涯時的問心無愧和坦然自豪。

各位老師：

熱愛職業(yè)是一種工作態(tài)度，選擇堅守是一種信念，只要我們保持陽光心態(tài)，堅守職業(yè)陣地，付出熱情和智慧，我們必有收獲，必能成為學生熱愛的教師，必能成為師德高尚的教師。