第一篇：談?dòng)變航處煄煹?/a>

第二篇：談?dòng)變航處煄煹屡囵B(yǎng)

談?dòng)變航處煄煹屡囵B(yǎng)

“幼兒園象我家，老師愛我，我愛她，老師叫我好娃娃，我說老師象媽媽?！边@是一首幼兒園孩子都非常熟悉的歌曲，表達(dá)了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當(dāng)媽媽一樣熱愛、尊敬，也從老師的一舉一動(dòng)中得到熏陶和感染，從而獲得認(rèn)知和心理以及其他各方面的發(fā)展。應(yīng)該說幼兒教師在孩子的成長(zhǎng)歷程中，對(duì)他們所產(chǎn)生的影響是巨大的，因此，作為啟蒙老師更應(yīng)注重以自己良好的言行和高尚的師德來感染他們，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ畹亩δ咳局辛?xí)得良好的行為習(xí)慣，從而為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名合格的幼兒教師，我認(rèn)為其中最重要的是要以自身良好的品德形象，來影響和教育孩子，因?yàn)槔蠋熓呛⒆尤粘Ｉ钪薪佑|最多、最喜歡模仿的榜樣！對(duì)于剛剛離開家庭，進(jìn)入幼兒園這個(gè)集體、還沒有形成正確價(jià)值觀的孩子來說，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都是他們模仿和仰慕的對(duì)象。因此，老師只有用自身高尚的品德和良好的形象濡染熏陶孩子，影響教育孩子，亦即身教，從而達(dá)到“不教而教”，一個(gè)好老師的最高境界。

那么怎樣的標(biāo)準(zhǔn)才算具有了良好師德呢？它對(duì)孩子的影響究竟有多深呢？首先讓我們來追溯一下品德的定義，品德指的是個(gè)人依照一定的道德規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的穩(wěn)固的心理特征。道德規(guī)范起源于社會(huì)，是社會(huì)進(jìn)化、社會(huì)選擇的結(jié)果，是千百年來人類文化積淀所形成的社會(huì)生活所需的行為規(guī)范的體系結(jié)構(gòu)，也是對(duì)個(gè)體行為規(guī)則的規(guī)定，這些規(guī)定可以使人與人之間、個(gè)人與集體之間相互協(xié)調(diào)，以形成和諧有序、文明進(jìn)步的社會(huì)。所以，品德就是正常社會(huì)生活所必需的一整套的行為要求。只有具有良好品德的老師，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人。德、智、體、美各育都很重要，但德育是首位。因?yàn)闆]有為人正直、善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞良好品德的老師，其培養(yǎng)出來的學(xué)生，也未必能是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生?！暗抡弑疽病?，任何國(guó)家、社會(huì)、民族的教育無不如此！品德素質(zhì)是個(gè)人的道德面貌，是社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的表現(xiàn)。個(gè)人在一系列的道德行為中所體現(xiàn)出來的經(jīng)常，一貫的傾向，便是他的品德。

一個(gè)人的品德認(rèn)識(shí)是從某些不成文的“規(guī)則”開始的。幼兒園的孩子最初或許只有“好”與“壞”的表面的零星的行為判斷，但依照自身的發(fā)展規(guī)律和在具備有優(yōu)良品德的老師的影響和引導(dǎo)下，會(huì)逐漸發(fā)展成為越來越多的規(guī)則體系。一般來說，幼兒園里小小班的孩子就能對(duì)某些行為產(chǎn)生具有一定道德意義的情感態(tài)度反應(yīng)，認(rèn)識(shí)到自己可以做某些事情或不可以做某些事情，體驗(yàn)到某些規(guī)范的權(quán)威性，形成了最初的規(guī)則意識(shí)和自我控制的意向。進(jìn)入小班的孩子們就能逐步學(xué)著按照某種道德方式來接觸世界，從道德的角度來觀察世界，給周圍的事情打上一些粗淺的道德的烙印，如“花園里的花不能摘，這是給大家觀賞的”；“說話要講文明禮貌，不說粗話臟話”；“坐在椅子上是好孩子，站在椅子上是壞孩子，因?yàn)榘岩巫优K了別人就不能坐了”；“紙條、果皮，要扔在拉圾箱里”；“書是我們的好朋友，不能損壞它”等等。他們對(duì)生活中的道德現(xiàn)象充滿好奇和關(guān)注，他們正在建構(gòu)自己的品德結(jié)構(gòu)。皮亞杰說：兒童是一個(gè)主動(dòng)選擇的學(xué)習(xí)者，所有的外來的信息刺激都要通過他內(nèi)部結(jié)構(gòu)的過濾才能輸入。在主、客體相互作用的過程中，幼兒一方面運(yùn)用已有的結(jié)構(gòu)去認(rèn)識(shí)客體，或施加影響于客體改造客體和發(fā)展新認(rèn)識(shí)，另一方面，也對(duì)自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷地建構(gòu)和重構(gòu)。幼兒身處各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中，是受社會(huì)道德影響的主體。他在認(rèn)識(shí)、判斷各種道德現(xiàn)象的同時(shí)，協(xié)調(diào)和探索著自身與外部世界的道德關(guān)系。在實(shí)踐教學(xué)中，經(jīng)常天真無邪的孩

子向我提出種種的疑問。如：“老師給我們講的故事里說在公共汽車?yán)镆o老爺爺、老奶奶讓坐。有次在公共汽車上，我想讓坐，可媽媽為什么罵我?小笨蛋?？”、“那個(gè)小弟弟明明在說謊為什么大家還夸他聰明？”、“為什么有人來家里找爸爸，可爸爸卻讓我說他不在家呢？”。著名的心理學(xué)家柯爾伯格說過：“兒童有其自己的道德，甚至有自己若干系列的道德”。如果我們當(dāng)老師沒有具備良好的品德，不但會(huì)給幼兒造成內(nèi)心混亂，給幼兒成長(zhǎng)帶來不良的影響，又怎能要求幼兒遵守某些行為規(guī)則和品德圖式？如果我們僅僅滿足于給幼兒灌輸一些知識(shí)和規(guī)則，而不注意自己的思想、態(tài)度、言談、舉止，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的成長(zhǎng)！教育家孫銘勛說得好，“幼稚教師可以說是替人類建筑基礎(chǔ)的工人，國(guó)家的存亡，民族的興衰，人類前途的枯榮，其關(guān)鍵掌握在幼稚教師的手里！”

涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。老師的一言一行，日積月累，對(duì)孩子的影響，對(duì)孩子的教育作用是深刻的、巨大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。作為新時(shí)代的幼兒教師，為了讓我們的事業(yè)更加枝繁葉茂，為了每個(gè)都能擁有孩子健康、燦爛的明天，一定要不斷充實(shí)自己、修養(yǎng)自己，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來規(guī)范自己的品德，時(shí)刻注意自身形象，對(duì)自己的言行、性格時(shí)刻進(jìn)行自我培養(yǎng)，對(duì)自己的生活方式和處世態(tài)度時(shí)刻進(jìn)行反省，為孩子們營(yíng)造一個(gè)身心健康成長(zhǎng)的生活空間，在孩子們的心目中樹立起良好的榜樣。

第三篇：幼兒教師師德

幼兒教師師德

一、師德和幼兒教師的職業(yè)道德

師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”做為一名教師，應(yīng)該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業(yè)道德。

幼兒教師的職業(yè)道德是必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質(zhì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。

二、幼兒教師心理健康的影響因素

1．幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力

《綱要》對(duì)幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰(zhàn)。教師已從單一的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、課程的共同開發(fā)者，教師必須“創(chuàng)造性地開展工作”。這就要求幼兒教師必須成為學(xué)習(xí)者、研究者。

2．理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突

幼兒教師面對(duì)日漸增長(zhǎng)的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛，孩子們對(duì)自己的喜歡程度也不如以前，由此產(chǎn)生悲哀感．

3．人們傳統(tǒng)觀念的影響

三、幼兒教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成1．善待自我，不苛求。

（例如，上課的時(shí)候，投影不夠清楚，舞蹈動(dòng)作不夠完美，話筒有雜音）就自責(zé)不已。教師要用一個(gè)寬容的心對(duì)待自己和孩子。

2．把握自我，不逞強(qiáng)。

在選定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要把握“跳一跳摘桃子”的原則，制定計(jì)劃要使目標(biāo)結(jié)合自己的能力。

3．超越自我，不自卑。

幼兒教師要勇于超越自我，挫折時(shí)不自暴自棄，成功時(shí)也要保持一顆平常心。

四、幼兒教師對(duì)待工作的道德要求

有老師可能要問我，我工作那么忙，為什么還要學(xué)習(xí)師德課程呢？

有一個(gè)幼兒教師的舞蹈動(dòng)作很優(yōu)美，課上的很好，可是與孩子缺少交流和溝通，孩子得到關(guān)愛了嗎？

美國(guó)的一個(gè)幼兒園的老師。美國(guó)的幼兒教師一直在低下身子，關(guān)注幼兒。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中師德的作用吧？

新綱要明確的提出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師對(duì)兒童發(fā)展來說是一個(gè)促進(jìn)者；所以幼兒教師要具備：

（1）要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心（思想素質(zhì)）

一個(gè)人無論干什么都要有責(zé)任感，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)

工作負(fù)責(zé)。做幼兒教師首先要愛孩子，愛本職工作，有了“愛”就一定會(huì)付出。

孩子生活要關(guān)心：孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動(dòng)？

教育孩子要精心：生活無小節(jié)，處處是教育。教學(xué)無小事，事事要精心。

觀察孩子要細(xì)心：每個(gè)孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對(duì)什么感興趣、為什么他不愿參加活動(dòng)等都要心中有數(shù)?？吹搅瞬拍苡嗅槍?duì)性的去解決問題。

引導(dǎo)孩子要耐心：我們不能用成人的水準(zhǔn)來要求孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子，要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诓煌缴嫌刑岣摺?/p>

服務(wù)家長(zhǎng)要熱心：關(guān)于和家長(zhǎng)老師交流不及時(shí)造成家長(zhǎng)意見很大，現(xiàn)在擇師的現(xiàn)象很嚴(yán)重，應(yīng)看清現(xiàn)實(shí)。

（2）要有合作和溝通的能力

要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法；教師與幼兒對(duì)話時(shí)，微笑著俯下身來，目光與幼兒平視，他們會(huì)從教師的眼神、表情、話語和行為中，感到安全，感受和體驗(yàn)到愛和尊重，老師很可親，從而受到鼓勵(lì)得到滿足。）

新生入園：

幼兒教師新生入園接待的時(shí)候，教師要以熱情、親切的態(tài)度主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡?，這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒感覺到愛和安全。

特別是對(duì)新入園的孩子，幼兒教師要時(shí)刻關(guān)注孩子，因?yàn)檫@一個(gè)時(shí)期的孩子秩序感打破，面臨與最親撫養(yǎng)人的分離焦慮，這些孩子時(shí)刻在恐慌中，不知道會(huì)面臨什么樣的生活，做為幼兒教師要關(guān)注到每一個(gè)孩子，這一個(gè)時(shí)期的孩子需要看到的是老師一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)無聲的擁抱，一個(gè)輕輕的愛撫，使孩子焦慮的情緒得到釋放，慢慢適應(yīng)幼兒園的生活。

本次會(huì)議總的來說三件事：一是安全問題，安全無小事，要時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；二是服務(wù)意識(shí)，我們做幼兒教師的，要做一個(gè)合格的幼兒教師，要做到微笑服務(wù)，熱情服務(wù)，周到服務(wù)，我們的微笑服務(wù)，熱情服務(wù)，周到服務(wù)，一定會(huì)讓孩子快樂，讓家長(zhǎng)滿意，讓幼兒園成長(zhǎng)；三是主人翁意識(shí)，我們現(xiàn)在應(yīng)該以主人翁的姿態(tài)全身心的投入到工作中來，我們現(xiàn)在要想的是我想為幼兒園做些什么，能做些什么，怎樣做會(huì)更好，而不要更多的去想我自已想做什么，怎樣做更有利于我自己，我相信老師們也沒有這樣的想法，要想讓我們的幼兒園成長(zhǎng)的更快，發(fā)展的更好，我們?nèi)w教師應(yīng)通力合作，和諧發(fā)展．最后一句話：只有舉眾人之手，才能擎發(fā)展之天．

2013年８月２８日

第四篇：幼兒教師師德

幼兒教師師德

1、教師應(yīng)樹立正確的教育觀、兒童觀、熱愛、尊重幼兒，堅(jiān)持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴(yán)禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念，蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度、不遲到、不早退、無大事不隨便請(qǐng)假。

3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班，替班、串班，要全面照顧幼兒避免發(fā)生意外事故。嚴(yán)格做到：視線不能離開孩子。

4、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)，上班期間要微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，對(duì)家長(zhǎng)和來賓態(tài)度友好，嚴(yán)禁與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。

5、教師要注意儀容儀表，上班要穿戴整齊（工作服）不化濃妝、長(zhǎng)頭發(fā)扎起來。

6、教師帶班不接電話，手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)，不接待人，進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床，不隨意請(qǐng)幼兒替老師做事。

搞好衛(wèi)生工作

1、要搞好環(huán)境衛(wèi)生，早晨上班擦好桌椅及幼兒能接觸到的部位，做好迎接。

2、保持室內(nèi)、清潔、空氣流暢，做到窗明、物明整齊、地面干凈。

3、搞好個(gè)人衛(wèi)生，幼兒每人一杯一巾，生活用品專人專用，幼兒做到飯前便后洗后。

接送安全制度

1、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長(zhǎng)親自接送。

2、老師必須熟悉每位家長(zhǎng)，不能讓不認(rèn)識(shí)的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，托別人來接必須用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才能讓他人接走。

3、為了確保，各班老師要做到不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。

4、各班老師平時(shí)通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，安全小知識(shí)。

石腦啟蒙幼兒園

第五篇：幼兒教師師德自查報(bào)告

深刻剖析，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好本職工作

——師德師風(fēng)自查報(bào)告 郭麗娜

一、在這次師德師風(fēng)自查活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來剖析自己、審視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)學(xué)前教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒”的原則來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切

為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒不歧視，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

5、廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。

經(jīng)過自查我認(rèn)為自己目前還存在以下幾個(gè)方面的問題:

1、政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。

2、學(xué)前教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?保教效果還不夠理想。

3、對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成還不夠重視,做的還不細(xì)致.。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

二、整改措施：針對(duì)以上存在的問題,我決心采取以下措施進(jìn)行整改:

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)<<教師職業(yè)道德>>、<<教師法>>學(xué)前教育相關(guān)規(guī)范文件等條例。要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。

3、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育。

4、調(diào)整心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)人生，不為小事斤斤計(jì)較，敞開心胸寬容待人。

三、今后的改進(jìn)方向：

要更進(jìn)一步認(rèn)真加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好幼兒的保教工作，讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?/p>