第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生。為此，學(xué)院在全院范圍內(nèi)開展新校區(qū)精神文明奠基工程——師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)研基本情況

新校區(qū)精神文明奠基工程——師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)自3月份開展以來，調(diào)研活動(dòng)就同時(shí)啟動(dòng)，調(diào)研活動(dòng)涵蓋領(lǐng)導(dǎo)干部、一線教師及全院學(xué)生三個(gè)層面，分為三種形式進(jìn)行：一是3月19日開始進(jìn)行的歷時(shí)一個(gè)月的師德師風(fēng)問卷調(diào)查活動(dòng)；二是五月份以系部為單位在全體一線教師中進(jìn)行的師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；三是收集整理師德師風(fēng)監(jiān)督員（教學(xué)信息員）關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的反饋信息。

（一）問卷調(diào)查的基本情況

問卷調(diào)查活動(dòng)先后經(jīng)歷了調(diào)查問卷的編制、發(fā)放、回收、總結(jié)四個(gè)階段，前后歷時(shí)1個(gè)月。本次活動(dòng)問卷分中層干部問卷、一線教師問卷和學(xué)生問卷三種，共計(jì)發(fā)放2080份，其中中層問卷40份、教師問卷240份、學(xué)生問卷1800份；回收問卷2003份，其中中層干部問卷35份、教師問卷213份、學(xué)生問卷1755份；有效問卷1987份。其中中層干部問卷35份、教師問卷213份、學(xué)生問卷1739份。從問卷回收情況和答卷的情況來看，廣大師生積極配合了此次問卷調(diào)查工作。

問卷中就學(xué)院師德現(xiàn)狀、師德規(guī)范程度、對(duì)現(xiàn)有師德問題的看法和態(tài)度、對(duì)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議等方面展開調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，我們采取了無記名形式進(jìn)行調(diào)查，所以很大程度上代表了我院教師的師德師風(fēng)建設(shè)情

況。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基本情況

師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以系部為單位，在師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月中自主選擇召開時(shí)間，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。系部在會(huì)議后形成會(huì)議總結(jié)，報(bào)送師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組，活動(dòng)組負(fù)責(zé)整理匯總?；顒?dòng)組共收集7系3部1中心報(bào)送的材料，收集整理師德箴言151條，教師關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的意見建議15條。

師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的召開是對(duì)師德師風(fēng)問卷調(diào)查活動(dòng)的有效補(bǔ)充，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的召開，使教師充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，對(duì)促使廣大教師形成正確的執(zhí)教觀，培育教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓奮進(jìn)的工作氛圍，形成為人師表教書育人的校園精神起到了重要的作用。

（三）師德師風(fēng)監(jiān)督員工作基本情況

為了更好的了解學(xué)生對(duì)于我院師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的希望，結(jié)合教學(xué)信息員反饋教學(xué)信息的機(jī)制，聘任教學(xué)信息員同時(shí)成為師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)將學(xué)生對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)的意見建議及時(shí)反饋到師德師風(fēng)建設(shè)組。從3月份至今，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組共計(jì)收集反饋信息6次。通過師德師風(fēng)監(jiān)督員的設(shè)立，搭建了學(xué)生與學(xué)院之間的橋梁，有利于師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)落于實(shí)處，更加貼近教學(xué)實(shí)際，更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、學(xué)院師德師風(fēng)現(xiàn)狀

（一）對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)

從調(diào)查中看到，認(rèn)為我院師德師風(fēng)現(xiàn)狀較好和一般的中層干部各占46%；77%的教師認(rèn)為我院師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀很好或是較好；51%的學(xué)生認(rèn)為我院師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀較好。調(diào)查顯示，62%的教師是出于熱愛教育事業(yè)的目的從事教育工作的，而且93%的教師喜歡自己從事的職業(yè)。

具體來說，被調(diào)查者對(duì)我院教師 “熱愛本職工作，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“衣著整潔，語言規(guī)范健康”、“禮貌待人，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”等方面表現(xiàn)出了較大的認(rèn)同。但同時(shí)認(rèn)為在“愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)”等方面還存在較大的不足。調(diào)查結(jié)果表明，我院進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是十分必要的，需要全體教師從關(guān)愛學(xué)生入手，遵循教育規(guī)律與原則，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；需要繼續(xù)提倡和保持教師高尚的道德情操，提倡必要的奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，涌現(xiàn)了一批深受學(xué)生喜愛的老師，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)系的付宜新老師，環(huán)藝系的徐寶輝老師和生態(tài)系的申雨璇老師得票最多，他們共同的特點(diǎn)是：課堂氣氛活躍，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)幽默，教學(xué)手段新穎。今后要多組織教師向他們學(xué)習(xí)，提高全院教師的教學(xué)水平。

（二）對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性的認(rèn)識(shí)

不管在什么社會(huì)條件下，教師的角色，總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。教師的品行和精神內(nèi)涵，代表著社會(huì)的文明程度。我院大多數(shù)教師認(rèn)為必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

在回答“您認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)有無必要”問題時(shí)，有94％的被調(diào)查者認(rèn)為進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)“很有必要”或“較有必要”，僅有2%的被調(diào)查者認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)“較沒有必要”或“很沒有必要”。絕大多數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同是我院進(jìn)一步搞好師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，但另一方面也反映出了進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的緊迫性和艱巨性。

（三）進(jìn)一步提高師德師風(fēng)的重點(diǎn)

教師作為太陽底下最光輝的職業(yè)，道德品質(zhì)被認(rèn)為是教師最重要的素質(zhì)。這

一點(diǎn)可以從被調(diào)查者對(duì)“您認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么”的回答中體現(xiàn)出來，84%的被調(diào)查者認(rèn)為教師的道德品質(zhì)和工作能力是教師最重要的素質(zhì)。

因此，我們可以看出教師素質(zhì)最重要的是道德品質(zhì)和工作能力。當(dāng)前師德師風(fēng)的主要問題：33%的中層干部認(rèn)為行為規(guī)范不嚴(yán)，師表意識(shí)淡薄是我院師德存在的主要問題；25%的中層干部認(rèn)為理論知識(shí)不深，實(shí)踐能力不強(qiáng)是我院師德存在的主要問題；21%的中層干部認(rèn)為治學(xué)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不端是我院師德存在的主要問題。

58%的教師認(rèn)為我院師德師風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題是學(xué)術(shù)功利化嚴(yán)重，其次諸如合作精神缺乏、創(chuàng)新精神不強(qiáng)，師德意識(shí)淡漠等也是我院師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。55%的學(xué)生反映教師上課敷衍，散漫隨意是學(xué)生最不滿意的地方。

此外學(xué)生反映極個(gè)別教師有上課遲到、早退，在課堂內(nèi)接打手機(jī)、抽煙，諷刺挖苦學(xué)生，考試后因?qū)W生求情而隨意提分等有損教師形象的行為。

（四）對(duì)提高師德師風(fēng)措施的認(rèn)同

被調(diào)查者對(duì)于改進(jìn)我院師德師風(fēng)的措施，如“學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)”、“加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、“提供針對(duì)性培訓(xùn)”、“宣傳表彰師德先進(jìn)個(gè)人”、“加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的管理”，以及“抓好教學(xué)科研工作環(huán)境建設(shè)”等都較為贊同，但9.8％的被調(diào)查者認(rèn)為“在年終考核等方面師德一票否決”不太重要或很不重要，6％的被調(diào)查者認(rèn)為“引入教師上崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”對(duì)提高師德師風(fēng)不太重要或很不重要。

我院教師對(duì)改進(jìn)我院師德師風(fēng)措施的贊同是提高我院師德師風(fēng)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步提高我院的師德師風(fēng)指明了方向，與此同時(shí)少數(shù)教師對(duì)“年終考核等方面師德一票否決”，以及通過“引入教師上崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”等措施提出了置疑，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和理解這部分教師的關(guān)切，既要使得我院師德師風(fēng)的改善措施落到實(shí)處，又不傷害他們的應(yīng)當(dāng)利益。

三、存在問題及分析

雖然我院師德狀況總體較好，但也存在一些不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在極少數(shù)教師存在工作敷衍、品行不端、效率低下、散漫隨意等與教師身份不相符的現(xiàn)象。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的深入分析，可以得知影響我院師德師風(fēng)的主要原因有以下幾點(diǎn)：

（一）個(gè)人思想認(rèn)識(shí)不夠

極少數(shù)教師的基本道德素質(zhì)較欠缺，沒有作為一名光榮教師的神圣感、使命感，僅將教書作為一種謀生的手段，或轉(zhuǎn)到其它職業(yè)的過渡或跳板，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏必然的愛崗敬業(yè)精神。調(diào)查顯示，43%的教師對(duì)《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》不了解或認(rèn)為高不可攀。

（二）社會(huì)環(huán)境因素

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，以及對(duì)外交往的愈加頻繁，社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生了急劇變化，給教師帶來了無形的巨大沖擊，金錢至上、享樂主義在教師隊(duì)伍中有所蔓延。雖然近些年來，教師待遇有所提高，但相對(duì)于教師職業(yè)的的社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及工作難度來看，教師的經(jīng)濟(jì)待遇仍顯不足。教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)風(fēng)氣等不利因素使其難以全心全意投入到教書育人的工作上來。

（三）師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)體系不完善

調(diào)研表明，廣大教師十分重視評(píng)價(jià)考核的導(dǎo)向作用，量化和完善考評(píng)體系，應(yīng)該是今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。50%的中層干部認(rèn)為制定師德獎(jiǎng)懲制度尤為重要。

不少教師表示，要“確立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制”、“師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)引入學(xué)生評(píng)價(jià)因素”、“強(qiáng)化學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)意見”、“建立公開公平的考核制度”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生評(píng)價(jià)在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的功能和作用，是這次調(diào)研的重要建議之一。部分教師建議建立骨干教師、學(xué)生、管理人員相結(jié)合的考評(píng)體系，量化考核廣大教

師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施

通過調(diào)研工作得到的當(dāng)前我院師德師風(fēng)狀況的第一手資料，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)素質(zhì)提供了依據(jù)。加強(qiáng)我院師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）充分認(rèn)識(shí)提高師德師風(fēng)的重要意義

教育關(guān)乎我們國家、民族的未來，因此教育的重要性是無論如何強(qiáng)調(diào)都不為過的。教師作為教育的實(shí)施者，首先要充分認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，要認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)前受當(dāng)今社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，教師的社會(huì)認(rèn)可度有所下降，教師自身責(zé)任心顯得不足。因此，提高學(xué)校師德師風(fēng)十分必要。

（二）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高廣大教師的道德自律水平

通過文化傳統(tǒng)和基本規(guī)范的宣傳教育，輔之以師德師風(fēng)的典型宣傳，挖掘在崗教師在師德師風(fēng)方面的先進(jìn)事跡、感人故事，注重用身邊的人和事帶動(dòng)人，影響人，教育人，鼓舞人，不斷增強(qiáng)廣大教師的歷史使命感、職業(yè)責(zé)任感，始終堅(jiān)守社會(huì)正義，在教書育人的過程中，修身正己、自我約束，學(xué)高為師、身正為范。

（三）完善考評(píng)體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)水平和道德水平的雙向考核

“沒有規(guī)矩不成方圓”。教書育人、學(xué)術(shù)研究也必須遵守科學(xué)研究的規(guī)矩。每年與年度考核同步，進(jìn)行師德綜合評(píng)定，并將師德評(píng)定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。更加注重在準(zhǔn)備教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、組織考試、指導(dǎo)論文、課題研究和日常教育等教書育人的實(shí)際環(huán)節(jié)與過程中，考察評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、師風(fēng)狀況和師德表現(xiàn)。探索師德師風(fēng)的量化考核指標(biāo)體系，拓寬師德師風(fēng)評(píng)價(jià)渠道，在做好專家評(píng)估工作的同時(shí)，更加注重參考學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見。

（四）努力營造形成良好師德師風(fēng)的校園文化氛圍

學(xué)院不僅要在提高教師待遇方面繼續(xù)努力，擴(kuò)大受益幅度，努力減少與其它職業(yè)的差距，而且要為我院教師在教書育人、教學(xué)科研等方面積極營造健康向上的上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任心，在學(xué)院發(fā)展中教育學(xué)生、發(fā)展自己。

第二篇：市二中師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

市二中師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、針對(duì)教育局、教育工會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意見的通知》，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)，做法是：在教工大會(huì)上進(jìn)行宣讀學(xué)習(xí)；學(xué)校宣傳墻上張貼相關(guān)內(nèi)容；年級(jí)教工會(huì)用案例進(jìn)行師德教育；組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)主題演講賽，征文大賽；評(píng)選師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選了“十佳教師”和“十佳班主任”。

二、我校在師德師風(fēng)建設(shè)中取得明顯成效：

1、制定了《新余二中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母、慈父”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。，制定師德師風(fēng)檢查、評(píng)估、考核方案，制定教師規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。還采取多種形式，爭(zhēng)取學(xué)生家長和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持，對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查評(píng)師、評(píng)教，由社會(huì)、家長和學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師給以評(píng)價(jià)。

2、在教師中開展“今天怎樣當(dāng)教師”的討論。以評(píng)選“我心目中的好教師”為突破口，開展“愛的奉獻(xiàn)”活動(dòng)。要求教師做到：師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)。在青年教師中進(jìn)行“愛崗位、比奉獻(xiàn)、愛學(xué)生、獻(xiàn)愛心”的教育活動(dòng)，并在培養(yǎng)青年教師上突出三個(gè)“引”：政治上關(guān)懷引其進(jìn)；生活上關(guān)心引其穩(wěn)；業(yè)務(wù)上傳幫帶引其能。堅(jiān)持正面教育，注意培養(yǎng)宣傳一些敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表的教師典型，以其引導(dǎo)師德建設(shè)。為保證師德教育活動(dòng)質(zhì)量，我們建立了必要的制度，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立校長信箱，召開學(xué)生、家長座談會(huì)，定期聽取意見和要求，開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，使師德教育得以步步深入，扎實(shí)有效。

3、開展“學(xué)規(guī)范、找差距”專項(xiàng)活動(dòng)。一是組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新余市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。采用集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，力求學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。二是組織開展自查自糾活動(dòng)，重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：在職業(yè)道德方面是否做到熱愛

本職工作、終身勤奮學(xué)習(xí)、恪盡職守教書、全心全意育人，有無以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象；在教育教學(xué)方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有無侮辱學(xué)生人格、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。最后全體教師結(jié)合自身實(shí)際，深入查找個(gè)人存在的師德問題，制定整改方案，認(rèn)真進(jìn)行整改并簽定了師德承諾書。

4、樹立典型，大力表彰。組織學(xué)生及學(xué)生家長評(píng)學(xué)評(píng)教、每學(xué)期都進(jìn)行教師測(cè)評(píng)活動(dòng)，評(píng)選了“十佳教師”和“十佳班主任”，并利用校園電視臺(tái)、廣播校報(bào)等進(jìn)行宣傳，用他們的事跡進(jìn)一步激勵(lì)廣大教職工。

三、我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中還不同程度的存在著以下幾個(gè)方面的問題：

問題一：教師把自己等同于常人，在工作、生活中不拘小節(jié)。主要表現(xiàn)在：公共場(chǎng)所大聲喧嘩，語言粗俗；不分場(chǎng)合在校園內(nèi)隨便吸煙，隨地吐痰、在校內(nèi)大聲指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生；老師之間的談話、開玩笑忽視學(xué)生的存在；上課接打手機(jī)；對(duì)學(xué)生說話出語傷人，不考慮學(xué)生感受，如：“你那死樣，沒出息了”“道德敗壞，一看就知道你家長啥德行”。這些看似平常的小事有悖于教師的職業(yè)要求，有損教師的師表形象，也直接影響了教育教學(xué)的效果。

問題二：教師的個(gè)性品質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)要求不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主要表現(xiàn)在：教師自我中心意識(shí)較強(qiáng)，很少換位思考。不理解學(xué)生，對(duì)特殊年齡生理和心理因素導(dǎo)致的叛逆行為不能正確對(duì)待，而是深惡痛絕,處理事情不夠冷靜，缺乏耐心，批評(píng)不講藝術(shù)，仍采取命令、管、卡、壓，譏諷、侮辱，體罰和變相體罰等簡單、粗暴的教育方式方法，不愛惜和保護(hù)學(xué)生的自尊心；不能以平和的心態(tài)與學(xué)生和家長溝通，家長來訪，不尊重家長，訓(xùn)斥家長，不給家長讓座等?？创挛锪?xí)慣用挑剔的眼光，賞識(shí)意識(shí)淡薄。愛用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，所以忽視了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，總認(rèn)為他不夠優(yōu)秀，吝嗇對(duì)學(xué)生表露贊賞的微笑，說出贊美的語言，師生關(guān)系冷漠。不愿意走進(jìn)學(xué)生，和調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行溝通交流的教師越來越少。作為個(gè)體的人，擁有自由的個(gè)性品質(zhì)是無可厚非的，但是，作為教

師，就要適應(yīng)職業(yè)的要求，努力使個(gè)性品質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這應(yīng)是教師必備的職業(yè)要求之一。

問題三：教師不能正確處理當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。主要表現(xiàn)在：個(gè)別教師搞有償家教，課上少講，辦班家教重點(diǎn)講；向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物；對(duì)于學(xué)習(xí)成績差或其他方面有缺欠的學(xué)生，采取拒絕接受或不正當(dāng)勸告退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等方法“甩包袱”。上述這些行為，從短期看，教師會(huì)有一定的收益，但從長遠(yuǎn)看，教師的人格尊嚴(yán)、學(xué)生的前途命運(yùn)都會(huì)受到很大程度的影響。

問題四：教師的教育觀念狹隘，不能恰當(dāng)處理教書與育人的關(guān)系。主要表現(xiàn)在：片面追求教學(xué)成績，片面追求升學(xué)率，只教書不育人；靠打時(shí)間仗，搞題海戰(zhàn)術(shù)提高成績，教學(xué)效率低，以犧牲學(xué)生健康為代價(jià)；上課不組織課堂紀(jì)律，不管學(xué)生干啥，仍繼續(xù)講課；看見違紀(jì)學(xué)生，拿出事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，沒有責(zé)任心。分?jǐn)?shù)的作用讓老師將愛心偏向了學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不能一視同仁，眼里只有好學(xué)生，沒有需要教育的學(xué)生。

問題五：教師對(duì)師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不明確，重視程度不夠。個(gè)別年輕教師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，沒有樹立終身從教的思想，少數(shù)年輕教師不安心講臺(tái)，有跳槽的主觀愿望。懶惰、不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不喜歡動(dòng)腦；不喜歡動(dòng)手，常規(guī)工作沒有很好完成。個(gè)別教師課堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課，排擠差生，隨意挖苦學(xué)生。

針對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)存在的問題，采取了如下措施：

1、健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性和積極性教育。團(tuán)結(jié)互助，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。對(duì)教師提出如下具體要求：

1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

2、為人師表。作為教師，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)愛學(xué)生。平等地對(duì)待班級(jí)里的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日可以把留守兒童帶回家和他們一起過節(jié)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，家的溫暖。

5、尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。

6、廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對(duì)家長、對(duì)學(xué)生要一視同仁，拒絕請(qǐng)客送禮。

四、學(xué)校出臺(tái)《新余二中師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》，建立學(xué)校師德師風(fēng)

建設(shè)的長效機(jī)制。

1、建立了師德檔案。學(xué)校師德活動(dòng)檔案包括實(shí)施方案、學(xué)習(xí)材料、機(jī)制制度、活動(dòng)總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要、工作記錄等；教職工個(gè)人師德檔案按照考勤組進(jìn)行編目，將全校教職工參加師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)中上交的各種師德材料（學(xué)習(xí)筆記、教師師德承諾書、研討文章、自查報(bào)告、整改方案）分別裝入個(gè)人師德檔案袋，并設(shè)立了師德檔案專櫥進(jìn)行存放。

2、建立了師德教育體系。根據(jù)國家、省市各級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)際，歸納整理形成了本校師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容體系和教育形式，為學(xué)校今后開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)提供了良好的借鑒。

3、建立了師德獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)本次師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)際，對(duì)原有的師德獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了修訂完善，初步建立起素質(zhì)教育新形勢(shì)下的學(xué)校師德獎(jiǎng)懲制度。

4、建立了師德監(jiān)督檢查機(jī)制。明確了政教處作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，定期進(jìn)行師德師風(fēng)檢查，向社會(huì)公布了師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督電話，校內(nèi)設(shè)立了師德師風(fēng)意見箱，聘請(qǐng)家長代表、離退休老同志、新聞?dòng)浾叩茸鳛閷W(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員。

5、建立了師德考核評(píng)估體系。根據(jù)《教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新余市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》制定出臺(tái)了學(xué)校師德考核評(píng)估細(xì)則。

6、對(duì)失德行為作出了明確的處罰規(guī)定。對(duì)教師失德行為作出了明確具體的處罰規(guī)定。

7、建立了師德建設(shè)追責(zé)聯(lián)帶制度。層層分解了師德建設(shè)責(zé)任，明確了校長、副校長、中層管理人員、年級(jí)組長、教研組長在各自分管范圍內(nèi)的師德建設(shè)第一責(zé)任人的責(zé)任，建立了相關(guān)的追責(zé)聯(lián)帶制度。

五、學(xué)校采取以“四評(píng)活動(dòng)”推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。家長評(píng)學(xué)校、教師代表評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師評(píng)教輔人員、學(xué)生評(píng)科任老師，以此方式切實(shí)推進(jìn)全校教師改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，從而營造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)氛圍。

六、學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中 開展了一系列卓有成效的活動(dòng)：

一是教職工與學(xué)校簽訂一份師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。將教師的師德表現(xiàn)作為教師聘任、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)和考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)之一。責(zé)任書要求廣大教師以“當(dāng)人民滿意教師”為宗旨，以解決目前師德師風(fēng)中存在的突出問題、建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制為重點(diǎn)，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合；堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)與創(chuàng)建文明校園相結(jié)合；堅(jiān)持整改問題與正面宣傳相結(jié)合；堅(jiān)持立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合；堅(jiān)持加強(qiáng)自身建設(shè)與強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合原則。

二是組織師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽。為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)教書育人、為人師表的職業(yè)情操，舉行了以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，當(dāng)人民滿意教師”為主題的師德師風(fēng)演講比賽。

三是組織教職工師德師風(fēng)座右銘征集活動(dòng)。四是組織師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)。學(xué)校圍繞“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信”，“廉潔從教、樂于奉獻(xiàn)”，“因材施教、革新教法”，“關(guān)愛學(xué)生、循循善誘”，“依法執(zhí)教、以身立教”，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎”，“尊重家長、增進(jìn)溝通”，“語言文明、舉止大方”專題大討論。

七、學(xué)校在對(duì)待教師的合理訴求和需要方面：做到在感情上更加貼近教師、在工作上更加考慮到教師，多一份耐心、多一份關(guān)愛，進(jìn)一步增強(qiáng)為教師服務(wù)的意識(shí)，以更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，切實(shí)把教師的工作和利益維護(hù)好。要不斷強(qiáng)化工作責(zé)任，對(duì)教師反映的問題和訴求要認(rèn)真梳理，認(rèn)真開展調(diào)查研究，弄清是非曲直，對(duì)反映合理的，及時(shí)解決，決不拖延；反映合理但當(dāng)前解決條件不完全具備的，承諾解決期限；要求過高或無理的，耐心做好思想疏通工作，做到嚴(yán)格執(zhí)法、以情感人、以理服人、疏導(dǎo)思想、穩(wěn)定情緒，最大限度地維護(hù)教師的切身利益。教代會(huì)教師代表的提案提交是教師訴求的重要渠道，教代會(huì)對(duì)每一份提案都會(huì)認(rèn)真答復(fù)、解釋、落實(shí)。

第三篇：師德師風(fēng)調(diào)研報(bào)告

學(xué)校師德師風(fēng)開展情況調(diào)研報(bào)告

李忠奎

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師政治思想素質(zhì)，開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及整治活動(dòng)，我校根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，為把師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及整治活動(dòng)不斷引向深入，于2008年1月至12月進(jìn)行了為期一周年的師德專項(xiàng)教育年學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中專門召開了教職工會(huì)議，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)作了周密的安排，擬定了學(xué)習(xí)安排意見并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)內(nèi)容、要求和步驟，全體教師以高度的政治責(zé)任感、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、高昂的工作狀態(tài)，全力以赴投入這次活動(dòng)之中，比較順利地完成了各階段的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的成效。

一、我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)研情況

1、執(zhí)行教育法規(guī)方面，能做到依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，不向?qū)W生亂收費(fèi)，在實(shí)施新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，學(xué)校能嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)做好學(xué)生的減負(fù)工作。但小部分教師產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師有偏重于教學(xué)工作，而忽視德育教育工作的現(xiàn)象，以罰抄罰寫替代對(duì)學(xué)生思想品德的教育。

2、全校教師法制觀念較強(qiáng)，無公開滋事、聚眾上訪以及有不良影響的群體事件發(fā)生。能開展好禁毒宣傳教育，讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的重要性和 1

必要性。在工作生活中能為人師表，注重社會(huì)公德，能較好地執(zhí)行《師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》。有部分教工平時(shí)喜歡搓搓小麻將，自傳達(dá)紀(jì)委、組織部關(guān)于嚴(yán)肅查處黨員干部賭博的通知精神后，該現(xiàn)象大有改觀。

3、教師有較好的“敬業(yè)愛崗、誠信育人”意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，能做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。無體罰和變相體罰現(xiàn)象，無教師向家長索要錢物等不良現(xiàn)象。開展問卷調(diào)查情況如下： 參加測(cè)試學(xué)生人數(shù)：80人，認(rèn)為課堂效果好的占89%，認(rèn)為一般的占11%，認(rèn)為與學(xué)生交心談心的好的占95%，認(rèn)為一般的占5%，認(rèn)為教師開展有償補(bǔ)課的為0%，認(rèn)為教師有諷刺挖苦語言為0%，認(rèn)為教師有體罰學(xué)生的為0%，認(rèn)為教師不批改作業(yè)的為0%。

4、在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度方面，總體來講，還是較好的，能執(zhí)行好請(qǐng)假制度。但有少數(shù)教師，上下班不夠準(zhǔn)時(shí)，中途離崗次數(shù)較多，個(gè)別教師還有擅自調(diào)課現(xiàn)象。

5、大多數(shù)教師在工作中能關(guān)心集體，在生活中能尊重同事，不做有損集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事，講文明禮貌，言行不違反社會(huì)公德。但不有個(gè)別教師，學(xué)校布置的相關(guān)任務(wù)不能積極完成，拖拖拉拉，敷衍了事。

6、我校骨干教師相對(duì)偏少，骨干引領(lǐng)的示范輻射效應(yīng)不明顯，個(gè)別學(xué)科的教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)比較淡薄，教學(xué)思想觀念、方法手段還顯得陳舊落后，教學(xué)效率低下，長期處

于薄弱狀態(tài)。

二、今后工作的側(cè)重點(diǎn)：

要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)貫徹《教師法》，大力加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)和文明建設(shè)。繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹教師形象、育時(shí)代新人”為重點(diǎn)，深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生等一些有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。對(duì)于屢教不改的除教育幫助外，考核一律為不合格。引導(dǎo)全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律已，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到“愛崗敬業(yè)，誠信育人，做人民滿意的教師”。

第四篇：師德師風(fēng)專題調(diào)研報(bào)告

師德師風(fēng)專題調(diào)研報(bào)告

學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢(shì)在必行。

根據(jù)《全市教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作方案》的要求，學(xué)校積極組織、安排領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到教師、學(xué)生、家長當(dāng)中征求意見、調(diào)查研究。廣泛征求教職工、學(xué)生、家長的意見，并把師德師風(fēng)建設(shè)作為活動(dòng)的主要任務(wù)之一，為把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)我校師德、師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校管理水平，我校廣泛深入地開展了師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研工作，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳、教育活動(dòng)，同時(shí)制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果?，F(xiàn)將調(diào)研情況做以如下匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)深刻 組織到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)研工作，成立了調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教師代表為成員的師德師風(fēng)工作小組。先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)調(diào)研工作的各項(xiàng)任務(wù),落實(shí)責(zé)任制。同時(shí)，為了統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，一方面，學(xué)校召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的各類文件，使全體教師都充分認(rèn)識(shí)到開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，大大提高了廣大教師參與調(diào)研活動(dòng)的積極性。另一方面，廣泛宣傳教育，積極爭(zhēng)取師生、群眾和社會(huì)的支持與擁護(hù)，營造著良好的調(diào)研氛圍。

二、調(diào)研活動(dòng) 形式多樣

為掌握第一手材料，摸清我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀，學(xué)校開展了各種形式的調(diào)研活動(dòng)。

1、開展學(xué)校管理人員、教師、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查，廣泛聽取各方意見，對(duì)師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。

2、針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中開展自查自糾活動(dòng)。要求教師根據(jù)各自的工作崗位對(duì)自身的工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

3、向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話（64187488），接受學(xué)生、學(xué)生家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督。

4、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。

5、召開黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生滿意作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，三、查擺問題 加強(qiáng)整改

經(jīng)過調(diào)研，我們分析總結(jié)出以下幾方面的問題，并有針對(duì)性地提出了解決問題的具體措施：

（一）主要存在的問題

首先，我們必須認(rèn)識(shí)到 ,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一只“看不見的手”,它在給師德師風(fēng)建設(shè)提供正面促進(jìn)作用的同時(shí) ,也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生種種負(fù)面影響 ,以致師德師風(fēng)建設(shè)方面存在著一些不容忽視的問題:

1、是缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的思想和精神 ,不能用更為深遠(yuǎn)的眼光看問題 ,安于現(xiàn)狀 ,不思進(jìn)取 ,危機(jī)意識(shí)不夠 ,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2、是理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃 ,缺乏政治敏銳性和責(zé)任意識(shí) ,有的教師思想政治觀點(diǎn)淡薄 ,理想信念模糊 ,不能較好地關(guān)

3、絕大多數(shù)教師熱愛教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對(duì)穩(wěn)定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認(rèn)為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

4、在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中我們了解到，學(xué)生渴望得到家長和老師的更多理解，希望學(xué)校能多開展一些能與家長、老師一起參與的活動(dòng)。

（二）采取的主要措施

一直以來，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作都是高度的重視，在以往的工作中，我們也確實(shí)是在實(shí)實(shí)在在的做這項(xiàng)工作，先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，有計(jì)劃、有步驟地開展著師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)師德管理的具體做法，并定期與教師簽訂“師德師風(fēng)承諾書”，還將全校教師分組，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體包保，落實(shí)到位，徹底清查辦班補(bǔ)課、代管、體罰、變相體罰、等師德問題，對(duì)于存在問題的教師，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)懲不貸。同時(shí)，學(xué)校積極選樹師德師風(fēng)先進(jìn)典型，先后開展了“樹師風(fēng)、立師德、強(qiáng)師能”、“塑高尚師德，展教師風(fēng)采”、“爭(zhēng)做文明教師”等師德創(chuàng)優(yōu)系列活動(dòng)，家長、學(xué)生共同參與評(píng)比“學(xué)生最喜歡的老師”等活動(dòng)，使師德規(guī)范深入每位教師心中，成為每一個(gè)教師的自覺行為。

在全體黨員中開展了“我為黨旗增輝，爭(zhēng)當(dāng)師德楷?！贝笥懻摶顒?dòng)，組織教師觀看了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡影片，并學(xué)習(xí)了師德報(bào)告團(tuán)成員事跡材料等活動(dòng)，增強(qiáng)了黨員的責(zé)任意識(shí)，要求每名黨員在言教、身教上下功夫，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。同時(shí)還為教師創(chuàng)造一切外出培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高了我校教師的育人水平。通過開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，切實(shí)提高了我校教師的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了文明執(zhí)教的觀念，使我校的教師隊(duì)伍已初步成為一支“師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

借著此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的東風(fēng)，根據(jù)此次調(diào)研結(jié)果，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查與總結(jié)，對(duì)還沒有解決和又新出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入的剖析與研究，并針對(duì)這些主要問題，在行動(dòng)上積極采取措施，切實(shí)進(jìn)行整改提高，以確保學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。我們認(rèn)真分析原因，提出以下整改意見：

1、建立“調(diào)控師德師風(fēng)問題制度”

①、師德學(xué)習(xí)有專人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。每次學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)格考勤，對(duì)不按時(shí)參加違反紀(jì)律者，按平時(shí)考勤的兩倍扣罰。

②、學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。要求每位教師學(xué)后認(rèn)真寫好筆記和心得體會(huì)。

③、凡在師德建設(shè)活動(dòng)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真落實(shí)有成效，進(jìn)步快者，學(xué)校在全校教職工大會(huì)上給予表揚(yáng)，同時(shí)號(hào)召全校教職工向他學(xué)習(xí)，并作為今后和本學(xué)期評(píng)優(yōu)的重要條件。

2、組織教師開展“自我反思活動(dòng)”

全體教師反思日常教育教學(xué)工作，通過逐條對(duì)照查擺工作中存在的問題，認(rèn)真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。

3、大力宣傳模范典型，熱情幫助不足教師 學(xué)校大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長的不良思想和行為。

第五篇：關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告

許木生

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加廣泛了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)于提高教師的工作積極性，主動(dòng)性、創(chuàng)造性、保持創(chuàng)新能力，具有重要意義。

我校根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，以建設(shè)師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。

一、認(rèn)識(shí)深刻，提高教師的思想境界和師德水平

師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、縣教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)縣教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問題情況的通報(bào)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧靜；告誡教師在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和各種誘惑時(shí)，始終嚴(yán)守規(guī)矩；促進(jìn)廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺承擔(dān)政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。全中心沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學(xué)生、索請(qǐng)索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

二、組織到位，規(guī)范教師的從教行為

學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。各基層學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的考核制度、學(xué)校教育制度、督促制度、集中培訓(xùn)制度和問題處理報(bào)告制度。通過解讀上級(jí)文件、警示教育、短信提醒、專項(xiàng)督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。通過深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開展了“治理在職教師從事有償家教”專項(xiàng)整治工作。學(xué)校對(duì)查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

三、形式多樣，引導(dǎo)教師做師德師風(fēng)的踐行者

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責(zé)，建樹良好形象。學(xué)校按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)要求，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想。在教師中廣泛開展“三德”（即社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育。積極組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》。舉行“宅山中心小學(xué)師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)縣“師德標(biāo)兵”給教師作師德報(bào)告，實(shí)行典型引路。與教師簽訂《恪守職業(yè)道德，不做有償家教》承諾書、嚴(yán)禁有償家教。通過多種形式和有效載體對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，取得很好的效果，在全校教師中樹立“教書育人、為人師表、學(xué)高為師、德高為范、品高為表”的教師形象。廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，孫衛(wèi)山、林錦玲等54位老師被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。

四、成果顯著，提升了學(xué)校教育的影響力。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，嚴(yán)精細(xì)實(shí)抓管理，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。學(xué)校先后被評(píng)為省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、市、省德育先進(jìn)學(xué)校、市農(nóng)村十佳優(yōu)勝學(xué)校、市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市常規(guī)管理先進(jìn)單位、市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、縣文明學(xué)校、縣城鎮(zhèn)示范學(xué)校、縣辦好小學(xué)先進(jìn)校、縣素質(zhì)教育合格學(xué)校、縣教育教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、市級(jí)文明校園。

五、調(diào)研分析，師德師風(fēng)仍存在一些問題

受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中尚存在一些不容忽視的問題。

1.少數(shù)教師有點(diǎn)不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總是能推則推，缺乏上進(jìn)心。

2.少數(shù)教師對(duì)教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中往往出現(xiàn)“老調(diào)重彈”。

4.少數(shù)教師課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏創(chuàng)意。未能利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與豐富的教育資源進(jìn)行適應(yīng)現(xiàn)代信息時(shí)代的素質(zhì)教育。

5.少數(shù)教師學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，只照顧到優(yōu)生，卻扼殺了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

6.部分教師與家長溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使少數(shù)學(xué)困生或問題生能較好轉(zhuǎn)變，必須與家長及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

7.少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，使命感、責(zé)任感淡薄，質(zhì)量意識(shí)有待提高；

六、存在問題的原因：

1.少數(shù)教師認(rèn)為任務(wù)付出總希望回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

2.部分教師對(duì)于職稱晉升老大難的問題深感失意，導(dǎo)致教師找不到職業(yè)的歸屬感。

3.城鎮(zhèn)學(xué)校的班級(jí)規(guī)模大、學(xué)生多、任務(wù)重。但沒有像農(nóng)村學(xué)校那樣享受類似的補(bǔ)貼，造成很多教師找不到當(dāng)城鎮(zhèn)教師的優(yōu)越感與幸福感。

4.學(xué)校的學(xué)生來自眾多農(nóng)村，相對(duì)較分散，造成家訪難度大。家長對(duì)教師的工作教不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導(dǎo)致有點(diǎn)缺乏耐性。

七、關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的整改措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2.不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通。真正做到了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長。

4.進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)長效機(jī)制。建立個(gè)人師德考核檔案，實(shí)行與工資、獎(jiǎng)金晉升掛鉤。對(duì)師德師風(fēng)出問題的老師，實(shí)行“一票否決”，認(rèn)真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標(biāo)準(zhǔn)，公開測(cè)評(píng)結(jié)果，讓學(xué)生、家長參與測(cè)評(píng)，接受社會(huì)、學(xué)校監(jiān)督。