第一篇：東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案

東四尺小學“結(jié)對子”師徒共進實施方案

一、指導思想

一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師學科引領(lǐng)、輻射作用，東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案。讓經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)對子，在教育教學中傳授技能技藝，在師德師風中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學習提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業(yè)成長、教師隊伍整體素質(zhì)的快速提升。

二、目的要求

1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導、指點、評價等責任。師傅要定期或不定期的書面點評指導，開展問題教研，討論解決教育教學實踐中的疑難問題，切磋教學教研心得體會，形成個性化教學風格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關(guān)內(nèi)容。

3、師徒雙方每學期至少互聽課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報課（示范課與匯報課須報教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結(jié)，以書面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學藝工作志”中備查。

4、師徒共同擬定培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學中的相關(guān)知識。積極參加學校組織的各項教學活動，勇于承擔校級以上公開課，在教育教學實踐中鍛煉成長。

5、師徒要強化自己反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期1篇）。

三、工作措施

1、成立師徒共進領(lǐng)導組

學校成立“師徒共進”領(lǐng)導小組，由教導處負責日常事務(wù)，處理實施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學反思及論文等形式定期檢查徒弟的學習進展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養(yǎng)落實情況，并評選出優(yōu)秀師徒對子，學校將給予一定的獎勵。

領(lǐng)導組組長：李曉華 成員 馬鳳云 劉根棟

評議組組長：馬鳳云 組員： 李素萍 崔海變 王素芳等若干人

2、舉行拜師儀式，簽訂師徒共進合同

3、開展師徒共進活動

工會負責方案的確定、結(jié)對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等，規(guī)劃方案《東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案》。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結(jié)、資料歸檔等工作。

.徒弟學藝期內(nèi)，每學期要在期末前，安排一次學藝匯報示范課，經(jīng)學校教導處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結(jié)果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學?！鞍輲煂W藝”檔案。

徒弟出徒前須經(jīng)評議組評議（由師傅介紹徒弟學藝情況，徒弟進行學藝匯報）后，方可結(jié)束形式上的學藝過程。屆時由學校組織“拜師學藝”成果展示大會，對拜師學藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。

4、師徒共進工作考核

以學期為單位，由評議組（教導處）具體負責，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學期自評幫教總結(jié)，聽課記錄、教案設(shè)計、班主任工作、少先隊輔導員工作記載、指導教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。

四、評比表彰

一個學年，一次評比，對師徒活動總結(jié)評比。對認真負責的師傅，虛心好學的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。

（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學校給予一定的物質(zhì)獎勵（考核后加分）

（2）徒弟在學?；騾^(qū)級以上組織的課堂教學、課件制作獲得一等獎，教學質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學校給予師傅同等獎勵。

五、檔案資料

1、檔案資料目錄

（1）師徒協(xié)議書

（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結(jié)筆記）

（3）師徒學期傳授學習計劃

（4）師徒自評授藝學習實踐情況總結(jié)。

（5）反思、敘事、案例

（6）匯報課教案和說課稿

（7）教學論文

（8）各種榮譽復印件

（9）其它資料

六、程序

舉行拜師儀式

（1）劉根棟主持開場

（2）李曉華宣讀方案

（3）馬鳳云宣讀師徒名單

（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花

（5）徒弟代表講話

（6）師傅代表講話

（7）校長講話

（8）宣布大會結(jié)束

七、師徒名單（7對）

學科 師傅 徒弟

數(shù)學 李曉華 畢麗霞

數(shù)學 郗海林 王清華

數(shù)學 崔海變 曲艷婷

語文 劉燕文 張 莉

語文 張彩珍 霍美晶

語文 秦寶金 安春麗

音樂 趙麗芳 單 峰

八、協(xié)議書

東四尺小學“結(jié)對子”師徒共進協(xié)議書

為提高青年教師的教學水平，促進教師的專業(yè)成長，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對，共謀發(fā)展，并達成以下協(xié)議：

一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜 同志為師。

二、師徒合約期自 年 月至 年 月。

三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責：

（一）師傅職責

1.在師德、教風、業(yè)務(wù)水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；

2.指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法；

3.根據(jù)師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領(lǐng)徒弟開展教學教研；

4.師傅聽課任務(wù)為帶徒每學期不少于10節(jié)課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；

5.引導徒弟開展提高課堂效率教學研究，積累師徒活動經(jīng)驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記或論文等；

6.帶徒每兩學期至少上1節(jié)專題示范課和指導課，指導徒弟參加各類教研活動、技能比武、課堂教學展示等；并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學案例；每學期撰寫并上送1篇較高質(zhì)量的教學論文；

7.學期初提交活動計劃，學期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學案例論文等）。

（二）徒弟責任

1.虛心向師傅學習，不恥下問，主動請教；

2.根據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標；

3.學徒期間每周聽課2節(jié)、并認真做好聽課記錄及課后反思；

4.每學期上4節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料；每學期撰寫1篇較高質(zhì)量的教學論文；

5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學習、教研等任務(wù)，與師傅建立互動雙贏的關(guān)系。

四、攜手合作，共同完成職責和各項任務(wù)。

五、本協(xié)議書一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會各一份。

協(xié)議書簽訂人：（師傅）（簽名）

（徒弟）（簽名

東四尺小學校

年 月 日

第二篇：東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案

[東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案] 東四尺小學“結(jié)對子”師徒共進實施方案

一、指導思想

一切為了教師的發(fā)展，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師學科引領(lǐng)、輻射作用，東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案。讓經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)對子，在教育教學中傳授技能技藝，在師德師風中相互監(jiān)督，在校本研修中互相學習提高，在三尺講臺上互相勉勵，以促進年輕教師專業(yè)成長、教師隊伍整體素質(zhì)的快速提升。

二、目的要求

1、師徒在思想上互相交流，生活上互相幫助，行為上嚴格要求，業(yè)務(wù)上切磋砥礪，教學相長。師傅要“傳幫帶”，毫無保留，不厭其煩，徒弟要虛心求教，不斷提升自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

2、師傅對徒弟備課、講課負有教誨、引導、指點、評價等責任。師傅要定期或不定期的書面點評指導，開展問題教研，討論解決教育教學實踐中的疑難問題，切磋教學教研心得體會，形成個性化教學風格，提升師徒的教科研能力和水平。師徒間應各有“帶徒拜師工作志”，以便記錄工作過程及相關(guān)內(nèi)容。

3、師徒雙方每學期至少互聽課10節(jié)，師傅為徒弟至少上好1節(jié)示范課、徒弟上好4節(jié)匯報課（示范課與匯報課須報教務(wù)處備案）。每月徒弟要有一個聽課小結(jié)，以書面形式遞交師傅，經(jīng)與師傅交流后存入“拜師學藝工作志”中備查。

4、師徒共同擬定培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)方案，積極探究教育教學過程中的熱門問題，認真鉆研教育教學中的相關(guān)知識。積極參加學校組織的各項教學活動，勇于承擔校級以上公開課，在教育教學實踐中鍛煉成長。

5、師徒要強化自己反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；徒弟須撰寫教后反思（每周1篇）、教育敘事與案例分析（每月1篇）；師徒都要寫經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期1篇）。

三、工作措施

1、成立師徒共進領(lǐng)導組

學校成立“師徒共進”領(lǐng)導小組，由教導處負責日常事務(wù)，處理實施過程中出現(xiàn)的亟待解決的問題，對師徒間的幫教活動進行跟蹤管理。通過備課、教學反思及論文等形式定期檢查徒弟的學習進展及業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過聽課等形式定期考察徒弟的專業(yè)素質(zhì)和課堂能力，以徒弟的成長來綜合考察師徒對子的培養(yǎng)落實情況，并評選出優(yōu)秀師徒對子，學校將給予一定的獎勵。

領(lǐng)導組組長：李曉華 成員 馬鳳云 劉根棟

評議組組長：馬鳳云 組員： 李素萍 崔海變 王素芳等若干人

2、舉行拜師儀式，簽訂師徒共進合同

3、開展師徒共進活動

工會負責方案的確定、結(jié)對子名單的落實、計劃的啟動、簽訂合同等，規(guī)劃方案《東四尺小學結(jié)對子師徒共進實施方案》。評議組組織聽課、說課、檢查、考核、評議、總結(jié)、資料歸檔等工作。

.徒弟學藝期內(nèi)，每學期要在期末前，安排一次學藝匯報示范課，經(jīng)學校教導處組織骨干教師組成的評議組評議，給出評議結(jié)果，與師傅和徒弟見面交流后，存入學校“拜師學藝”檔案。

徒弟出徒前須經(jīng)評議組評議（由師傅介紹徒弟學藝情況，徒弟進行學藝匯報）后，方可結(jié)束形式上的學藝過程。屆時由學校組織“拜師學藝”成果展示大會，對拜師學藝過程中，成績突出的師徒對子隆重予以表彰獎勵。

4、師徒共進工作考核

以學期為單位，由評議組（教導處）具體負責，檢查帶徒拜師工作志，幫教計劃，師徒學期自評幫教總結(jié)，聽課記錄、教案設(shè)計、班主任工作、少先隊輔導員工作記載、指導教師的書面鑒定等材料，對師徒進行測評、績效考核。

四、評比表彰

一個學年，一次評比，對師徒活動總結(jié)評比。對認真負責的師傅，虛心好學的徒弟，在師徒共進，共同成長的活動中，成績明顯的進行表彰和獎勵。

（1）按規(guī)定完成任務(wù)的師徒，學校給予一定的物質(zhì)獎勵（考核后加分）

（2）徒弟在學校或區(qū)級以上組織的課堂教學、課件制作獲得一等獎，教學質(zhì)量名列礦區(qū)前茅，學校給予師傅同等獎勵。

五、檔案資料

1、檔案資料目錄

（1）師徒協(xié)議書

（2）聽課筆記（平時研討筆記、聽課小結(jié)筆記）

（3）師徒學期傳授學習計劃

（4）師徒自評授藝學習實踐情況總結(jié)。

（5）反思、敘事、案例

（6）匯報課教案和說課稿

（7）教學論文

（8）各種榮譽復印件

（9）其它資料

六、程序

舉行拜師儀式

（1）劉根棟主持開場

（2）李曉華宣讀方案

（3）馬鳳云宣讀師徒名單

（4）李素萍組織徒弟向師傅獻花

（5）徒弟代表講話

（6）師傅代表講話

（7）校長講話

（8）宣布大會結(jié)束

七、師徒名單（7對）

學科 師傅 徒弟

數(shù)學 李曉華 畢麗霞

數(shù)學 郗海林 王清華

數(shù)學 崔海變 曲艷婷

語文 劉燕文 張 莉

語文 張彩珍 霍美晶

語文 秦寶金 安春麗

音樂 趙麗芳 單 峰

八、協(xié)議書

東四尺小學“結(jié)對子”師徒共進協(xié)議書

為提高青年教師的教學水平，促進教師的專業(yè)成長，經(jīng)雙方友好洽商，決定師徒結(jié)對，共謀發(fā)展，并達成以下協(xié)議：

一、雙方確定為師徒關(guān)系。同志拜 同志為師。

二、師徒合約期自 年 月至 年 月。

三、師（師傅）徒（徒弟）雙方職責：

（一）師傅職責

1.在師德、教風、業(yè)務(wù)水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；

2.指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法；

3.根據(jù)師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領(lǐng)徒弟開展教學教研；

4.師傅聽課任務(wù)為帶徒每學期不少于10節(jié)課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議；

5.引導徒弟開展提高課堂效率教學研究，積累師徒活動經(jīng)驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記或論文等；

6.帶徒每兩學期至少上1節(jié)專題示范課和指導課，指導徒弟參加各類教研活動、技能比武、課堂教學展示等；并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學案例；每學期撰寫并上送1篇較高質(zhì)量的教學論文；

7.學期初提交活動計劃，學期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學案例論文等）。

（二）徒弟責任

1.虛心向師傅學習，不恥下問，主動請教；

2.根據(jù)師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標；

3.學徒期間每周聽課2節(jié)、并認真做好聽課記錄及課后反思；

4.每學期上4節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料；每學期撰寫1篇較高質(zhì)量的教學論文；

5.主動交流，切磋砥礪，積極互動，共同成長，積極完成師傅布置的各項學習、教研等任務(wù)，與師傅建立互動雙贏的關(guān)系。

四、攜手合作，共同完成職責和各項任務(wù)。

五、本協(xié)議書一式四份，師徒各執(zhí)一份，存入教務(wù)、工會各一份。

協(xié)議書簽訂人：（師傅）（簽名）

（徒弟）（簽名

東四尺小學校

年 月 日

第三篇：師徒結(jié)對子計劃及實施方案

富縣高級中學師徒結(jié)對師傅計劃（2013-2014學第一學期）

宋麗娜

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與張文靜（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

二．實施目標：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何有效備案。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業(yè)務(wù)水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對張老師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期每周一次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，通過研磨課等教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

201

3年8月 富縣高級中學教師師徒結(jié)對子實施方案

指導教師：宋麗娜 新教師：張文靜

教育發(fā)展，教師為本。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,新教師的培養(yǎng)和成長是關(guān)鍵。學校為了加快新教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)教師間的團結(jié)合作精神，制定了新教師培養(yǎng)制度執(zhí)行辦法。本人有幸接受學校委托，成為張文靜老師的指導教師，為了幫助其快速成長，特制定了一個學期的師徒結(jié)對子實施方案。詳情如下：

第1-5周：指導備課，一周按學校安排去聽一次課，對其進行指導，提出修改意見。

第6周：督促其完成并做好學習筆記的整理工作,以優(yōu)秀的教師標準去衡量、促進其進一步地提高和成長。

第7-8周：指導備課，一周按學校安排去聽一次課，對其進行指導，提出修改意見。

第9-11周：在日常指導和交流的同時，針對期中考試即將到來的現(xiàn)實情形，對期中考試的復習教學提供實際的教學參考意見。

第12周：對期中考試的情況進行分析，幫助做考試分析，從而指出教學中的問題和解決方案，制定下一步的教學計劃

第13-19周：日常教學中要時刻幫助其夯實教學技能，做到真正的收放自如、游刃有余。尤其是集體備課時，引導其討論交流，發(fā)課堂教學新經(jīng)驗，對教學中出現(xiàn)的問題探討研究，完善教案，便于其課堂教學更為有效的開展。

第20-21周：做好期末考試的復習教學工作是目前的關(guān)鍵問題，有計劃的完成復習任務(wù)，幫助其進行學期工作總結(jié)。

第22周：完成考試日程，指導幫助其批改試卷，完成期終考試試卷質(zhì)量分析工作，做好試卷講評工作。

第四篇：師徒結(jié)對子材料

師徒結(jié)對子材料

韓立萍：1991、參加工作，州政治骨干教師，高三年級組長，政治教研組長 董慶軍：2005、參加工作，優(yōu)秀班主任

過程：2005年10月師徒結(jié)對子。幫助青年教師制定發(fā)展規(guī)劃使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發(fā)展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。同在高一年級，經(jīng)?；ハ嗦犝n，給年輕教師教學方式方法的指導，自我發(fā)展規(guī)劃

延邊二中

崔勝德

新課程理念下的高中思想政治課,更加貼近生活,貼近學生,貼近實際,內(nèi)容更加為學生關(guān)注。因此,新課程標準要求我們在教學中要突破傳統(tǒng)知識教育的束縛,注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),聯(lián)系學生的生活實際和已有知識,大膽創(chuàng)新來設(shè)計富有情趣和意義的教學活動,從而激發(fā)學生學習興趣。作為一名青年教師我深感重任壓肩，必須強化內(nèi)功，鉆研業(yè)務(wù)，緊跟時代潮流，達到延邊二中的標準與要求，努力做一名合格的人民教師。

一、延邊二中對年青教師的要求

（一）使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發(fā)展的需要，成為學校教育教學的骨干力量。教齡五年以上教師成為成熟的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，進而成長為名師或?qū)W科帶頭人。我于2002年7月來到延邊二中工作，至2007年已滿5年，符合“教齡五年以上教師”，特進行相應的角色定位。

（二）自身角色定位：教齡五年以上教師 1．思想素質(zhì)：正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2．理論素質(zhì)：把握教育發(fā)展趨勢，吸收教學改革成果，學習和實踐先進教育理念。

3．業(yè)務(wù)素質(zhì)：具備教育教學的反思與重建能力，能夠進行研究性、探究性課程的開發(fā)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教與學中的作用，促進信息技術(shù)與課堂教學有效整合的深入研究，提高學生學習興趣和學習能力，全面達到現(xiàn)代型優(yōu)秀教師的各項要求。4．身心素質(zhì)：處理好成功與挫折的關(guān)系、貢獻與榮譽的關(guān)系。

因此，我準備用四年的時間全面提升自己的素質(zhì)，早日勝任三尺講臺，并教有所長。二、四年發(fā)展規(guī)劃

1、對于思想素質(zhì)來說，我認為正確的世界觀、人生觀和價值觀對于教師來說，就是樹立良好的職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學生，教師與學校領(lǐng)導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。眼前對于我來說，不僅要教師當成一種職業(yè)，更要把它當成我終身為之奮斗的事業(yè)，堅信教師是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。

2、對于理論素質(zhì)來說，即立足于會考、高考的需要，著眼于新課改形勢，不斷學習先進的教育理念。對于我來說主要做好以下兩點：（1）從教師與學生的關(guān)系看，我應該努力轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的促進者。幾千年來，教師只是傳道者，傳統(tǒng)教育認為教師就是把自己的知識傳授給學生，因而以前大家都說“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”、“學高為師”，但現(xiàn)在這些觀念都受到了挑戰(zhàn)。有的“學富五車”的教師教出來的學生就是比不上學歷不如自己的教師；學習成績優(yōu)秀的學生走出校門卻比不上“差生”。這是因為現(xiàn)代科學知識量多而且發(fā)展快，教師要想在短短幾年的學校教育中把所教學科的全部知識傳授給學生是不可能的。況且現(xiàn)在學生獲取知識信息的渠道多樣化了，他們可以看書、看報、看電視，甚至上網(wǎng)聊天、下載信息，“打開窗戶看世界”，教師作為學生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖了，學生不再囿于課堂。所以，現(xiàn)代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應成為學生學習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，應把重點放在培養(yǎng)學生的學習能力上，做到“授之以漁”。這就要求教師指導學生懂得如何去獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法。（2）從教學與研究的關(guān)系看，我應該是教育教學的研究者。過去教師們認為自己的任務(wù)只是教書育人，把書本上的知識教給學生，規(guī)范好學生的行為，就是很好地完成了教學任務(wù)，就是一名好教師，學生考試成績好，行為規(guī)范好，就是好學生。教育科研被認為是“教育專家”的事情，不主動參與，不愿參與，甚至不想?yún)⑴c，造成教育與研究的脫節(jié)，這些皆是片面的、錯誤的做法。今天看來，那種在教育教學工作中老是“重復昨天的故事”，憑自己固有的經(jīng)驗辦事，雖然工作起來“輕松無憂”，但缺乏一定的理論指導，卻是事倍功半，等著“專家們”把研究成果送上門來，簡單機械地照搬運用確實是不行了。站在教育第一線的基礎(chǔ)教育工作者，尤其是青年教師更應該在教學實踐活動中進行“行動研究”，把自己的教育教學活動與教育科研有機地結(jié)合起來。

3、對于業(yè)務(wù)素質(zhì)來說，我準備用三——四年的時間潛心鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合，努力嘗試在此方面有所突破。我準備在激發(fā)學習興趣和提高課堂教學效率兩個方面入手。因為興趣是學生最好的老師，興趣是打開成功之門的鑰匙，有了興趣可以使被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇鞂W習。要想使學生對思想政治課產(chǎn)生興趣，除了要在教學內(nèi)容上深入挖掘，明確政治學科的內(nèi)在知識體系外，還要運用適當?shù)慕虒W手段輔助教學激發(fā)學生學習的興趣。這樣便可利用信息技術(shù)教學形象、直觀的特點，創(chuàng)設(shè)出賞心悅目的教學情景，給學生身臨其境的感受，從而可以大大提高學生學習的積極性、主動性，激發(fā)其學習的興趣。信息技術(shù)教學手段的運用，能大大提高教學效率，降低教學難度，節(jié)約教學時間，簡化教學步驟，使學生能在較短的時間內(nèi)很好地學習并掌握好學習的內(nèi)容，給學生提供更多的參與教學的機會，使其站在前所未有的高度來把握教材知識，從而提高課堂教學的效率。

4、對于身心素質(zhì)而言，主要就是如何看待成功與挫折的關(guān)系。自古以來，成功與失敗同在。成功者面對鮮花和贊揚，失敗者面對冷眼和嘲諷。失敗者往往需要承受更大的壓力，而做一個不服輸?shù)氖≌吒y。所以，在今后的教育教學中我決定做一個失敗的英雄。我準備今后認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極申請上教研周、青年教師大獎賽、骨干教師示范課乃至州課等，努力在大賽中錘煉自己；而且敢于上不同課型，如正常的進度課、高三復習課、習題課等，在認真的自我總結(jié)和組內(nèi)、州內(nèi)各位同行的評課中，虛心吸取經(jīng)驗教訓，進而指導自己的課堂，提高課堂教學的針對性和有效性。

相信一分耕耘一分收獲，我預設(shè)了切實可行的發(fā)展規(guī)劃，并準備嚴格遵循實施，四年后我一定可以收獲一個美好的未來！

第五篇：師徒結(jié)對子

尊敬的各位領(lǐng)導、老師

下午好！今天我很榮幸能夠代表青年教師發(fā)言。在此，我代表我們青年教師感謝學校領(lǐng)導為我們提供了“師徒結(jié)對”這次寶貴的學習機會！

轉(zhuǎn)眼間，新學期已經(jīng)過去半個多月了，雖然這段時間我們都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經(jīng)驗、學生的進步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導的關(guān)懷。有困惑、有喜悅、有感動，年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的品質(zhì)更是深深的感染著我們，在潭頭小學這個溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關(guān)懷和無私的幫助。

作為青年新教師，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。我們的教學理念還有待更新，業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務(wù)知識有待拓寬。我們迫切需要老師的幫助和指導，希望在經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下快速成長起來，學?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時進行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

我們拜師學藝，就是要繼承和發(fā)揚師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心的向師傅學習、請教。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領(lǐng)下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。平日里一定要勤學多問，多聽課，多思考，多總結(jié)。有問題要主動向老教師請教。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在學習老教師經(jīng)驗的同時，注重與自身特點相結(jié)合，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。徒弟的成長就是師傅的驕傲。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。在此，我代表徒弟們對師傅們說聲：“師傅們，請多指教，你們辛苦了！”

我相信，我們青年教師不會辜負師傅的希望與厚愛，不會辜負學校對我們的培養(yǎng)。青年教師們,讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與師傅攜手，共創(chuàng)潭頭小學的輝煌明天！

謝謝大家！