第一篇：教師資格設(shè)師德紅線實行5年一注冊
教師資格設(shè)師德紅線實行5年一注冊
中國近1500萬教師支撐世界最大規(guī)模教育體系
昨天，在第29個教師節(jié)來臨前夕，教育部召開新聞發(fā)布會，就備受社會關(guān)注的師德問題以及教師資格考試、注冊等相關(guān)問題做了詳細解讀。中小學教師準入門檻有所提高，到2015年我國力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。
記者獲悉，2011年教育部在浙江、湖北兩省率先啟動了中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作。2012年又將試點范圍擴大到河北、上海、海南、廣西等6省區(qū)市。改革試點的內(nèi)容不僅統(tǒng)一了教師資格考試的標準和考試大綱，同時還提出師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，需要統(tǒng)一納入考試范圍。此外，這一試點工作還打破了教師資格終身制，實行5年一周期的定期注冊。
經(jīng)過一段時間的試點，6省區(qū)市參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，通過率僅為27.5%。這與改革前各試點省考試70%以上的通過率相比著實下降了不少。這意味著教師資格考試對標準的把握更加嚴格，提升了教師隊伍來源的質(zhì)量。此外，還有66個區(qū)縣4706所中小學的18.9萬教師申請首次注冊，通過率為99.2%，不予注冊或暫緩注冊了一批不合格教師。
而針對近期社會上出現(xiàn)的一系列師德不端的行為，教育部也制定出臺了《關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》?！兑庖姟窂娬{(diào)，對違反職業(yè)道德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。
另外，近期將出臺的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》這一師德“紅線”，明確教師不可觸犯的師德禁行行為。教育部教師工作司司長許濤在接受記者提問時又對師德“紅線”進行了更細致的解讀，他說，例如教師對學生進行體罰、變相體罰、有償補課、收受學生物品、禮物等行為均屬于觸犯“紅線”的行為，有關(guān)部門都將依據(jù)情節(jié)嚴重程度給予處分。
北京版將更細化具體
晨報訊(記者 王斌)北京市教委新聞發(fā)言人李奕昨天表示，“破除教師資格終身制”是教育部落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》精神的系列舉措之一，北京市教委將會認真研究、積極響應(yīng)，與北京市人力資源和社會保障局等有關(guān)部門共同研究出臺具體措施和要求。
李奕表示，市級文件會結(jié)合北京市的實際情況，出臺政策落實的時間表、路線圖及相關(guān)措施，“方案出臺的時間不會等太長，同時會比教育部的政策更加細化、具體?！?/p>
記者了解到，自去年12月開始，北京市在西城、朝陽和通州啟動實施中小學教師職稱制度改革試點，打破了實施20多年的中小學職稱評價體系，并首次在中小學設(shè)臵正高級職稱。這意味著中小學教師也能當上“教授”。(記者 王璐)
教師節(jié)倡議不收禮
在教育部公布的教師職業(yè)道德禁行行為中，教師收受學生禮物被列為明確禁止觸犯的紅線。教師節(jié)即將來臨之際，這條規(guī)定更加引人關(guān)注。
對此，教育部教師工作司司長許濤表示，中小學教師發(fā)展基金會將向全國教師發(fā)出倡議，號召全國老師教師節(jié)不收禮。如何過好教師節(jié)，很多學生愿意向老師表達心意，他更愿意看到學生給老師送賀卡等表達心意的小禮物，但禁止老師收取家長的禮物。
留給學生尊師通道但應(yīng)規(guī)范方式行為
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，教育部門出臺違反師德行為的管理辦法，只能從個體角度來解決問題，會收到效果，但無法根本解決問題，還可能導致偽師德、偽善的出現(xiàn)，對孩子的傷害更大。
對于教師收受學生禮物，特別是教師節(jié)就要來臨，他說，對老師行禮，是中國幾千年的傳統(tǒng)，孩子們也借此表達對老師的尊敬。此外，很多家長還存在被迫送禮的情況。他認為，教育部門應(yīng)該給學生留出向老師表達心意的通道，但同時要對方式進行規(guī)范。不能向老師送車、錢、卡等禮物，應(yīng)該對給老師的禮物額度有所規(guī)定，這可由各地根據(jù)自身情況進行制定。
對話 必須將師德列為教師考核首位 教育部教師工作司司長許濤
記者：近期發(fā)生的一些教師性侵事件中的教師過去在師德表現(xiàn)中無異常，用什么樣的辦法才能對此類情況防微杜漸?
許濤：必須進一步強化師德監(jiān)督，將師德建設(shè)納入教育督導評估體系。意見提出建立師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度，并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。還要加大懲戒力度，從國家層面制定對教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法，對違反師德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。
記者：近年來各地和學校制定了一些規(guī)范師德的辦法，如對教師有償家教行為實行一票否決等，您怎么看?
許濤：師德考核是教師考核的核心內(nèi)容，必須擺在首要位臵。意見提出師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。
當然，一個文件要管住全國每名老師是不現(xiàn)實的，師德問題在全國來說存在地域特點，有些地方某一方面問題比較突出，而其他一些省份卻不是很突出，這就會有操作難度的問題。文件明確提出各地的教育行政部門針對地方存在的師德問題制定出臺實施細則和具體措施。
其他發(fā)布 教師資格五年一審擬在后年全國推行
昨天，教育部表示，教師職業(yè)準入門檻將提高，教師資格5年一注冊的制度將于2015年在全國推開。
早在2011年，中小學教師資格考試改革和定期注冊試點就在浙江、湖北兩省率先啟動，2012年擴大到河北、上海、海南、廣西等6個省(區(qū)、市)。今年下半年將新增山西、安徽、山東、貴州4個試點省。2015年，力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。
試點工作內(nèi)容包括：統(tǒng)一教師資格考試標準和大綱；師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范疇；破除教師終身制，5年一認定，加強對教師的師德、培訓和工作業(yè)績的考查。
教師資格考試試點通過率低逼近司考
截至目前，我國在近兩年教師資格考試的4次考試中，6省參考人數(shù)為28.08萬人，僅有7.72萬人通過考試，通過率27.5%，與試點前各省份70%的通過率相比大幅下降。目前，司法考試是公認的考試難、通過率低，最高一次的通過率是2008年的27%，2012年的通過率僅為10%。
教育部教師工作司副司長殷長春表示，目前參試者主要是社會人員，未納入師范畢業(yè)生。師范生參與考試后，教師資格考試通過率會相應(yīng)提高。
此外，教育部也表示，現(xiàn)在約有2500萬人次取得教師資格，但是在崗人數(shù)約1462萬人，目前每年有80萬師范
院校畢業(yè)生畢業(yè)，只有不到30萬人能夠上崗就業(yè)。目前，崗位缺乏吸引力和崗位一職難求的情況并存。
小學初中老師減少吃空餉教師被清除
昨天，教育部介紹了我國教師的基本情況，2012年，全國各級各類學校專任教師1462.88萬人。
在教師隊伍中，幼兒園、高中教師均比上年有所增加，但是，初中教師、小學教師分別比上年減少2.02萬人、1.94萬人。殷長春表示，我國教師數(shù)量今年變化不大，總體上呈現(xiàn)上升趨勢。
對于初中和小學教師減員，他表示，一方面是教師的自然減員，另一方面還由于農(nóng)村義務(wù)教育階段實施了撤點并校、布局調(diào)整，一些老師離開了工作崗位。此外，目前國家嚴查事業(yè)單位吃空餉問題，部分地方嚴格教師管理，一些吃空餉的教師被清除出隊伍。(記者郭瑩)
第二篇：教師資格實行5年一注冊 將設(shè)師德紅線
教師資格實行5年一注冊 將設(shè)師德紅線
昨天，在第29個教師節(jié)來臨前夕，教育部召開新聞發(fā)布會，就備受社會關(guān)注的師德問題以及教師資格考試、注冊等相關(guān)問題做了詳細解讀。中小學教師準入門檻有所提高，到2015年我國力爭全面實施中小學教師資格考試和定期注冊制度。
記者獲悉，2011年教育部在浙江、湖北兩省率先啟動了中小學教師資格考試改革和定期注冊試點工作。2012年又將試點范圍擴大到河北、上海、海南、廣西等6省區(qū)市。改革試點的內(nèi)容不僅統(tǒng)一了教師資格考試的標準和考試大綱，同時還提出師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，需要統(tǒng)一納入考試范圍。此外，這一試點工作還打破了教師資格終身制，實行5年一周期的定期注冊。
經(jīng)過一段時間的試點，6省區(qū)市參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，通過率僅為27.5%。這與改革前各試點省考試70%以上的通過率相比著實下降了不少。這意味著教師資格考試對標準的把握更加嚴格，提升了教師隊伍來源的質(zhì)量。此外，還有66個區(qū)縣4706所中小學的18.9萬教師申請首次注冊，通過率為99.2%，不予注冊或暫緩注冊了一批不合格教師。
而針對近期社會上出現(xiàn)的一系列師德不端的行為，教育部也制定出臺了《關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》?！兑庖姟窂娬{(diào)，對違反職業(yè)道德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。
另外，近期將出臺的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》這一師德“紅線”，明確教師不可觸犯的師德禁行行為。教育部教師工作司司長許濤在接受記者提問時又對師德“紅線”進行了更細致的解讀，他說，例如教師對學生進行體罰、變相體罰、有償補課、收受學生物品、禮物等行為均屬于觸犯“紅線”的行為，有關(guān)部門都將依據(jù)情節(jié)嚴重程度給予處分。
北京落點
市教委：北京版將更細化具體
晨報訊 北京市教委新聞發(fā)言人李奕昨天表示，“破除教師資格終身制”是教育部落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》精神的系列舉措之一，北京市教委將會認真研究、積極響應(yīng)，與北京市人力資源和社會保障局等有關(guān)部門共同研究出臺具體措施和要求。
李奕表示，市級文件會結(jié)合北京市的實際情況，出臺政策落實的時間表、路線圖及相關(guān)措施，“方案出臺的時間不會等太長，同時會比教育部的政策更加細化、具體?！?/p>
記者了解到，自去年12月開始，北京市在西城、朝陽和通州啟動實施中小學教師職稱制度改革試點，打破了實施20多年的中小學職稱評價體系，并首次在中小學設(shè)置正高級職稱。這意味著中小學教師也能當上“教授”。
第三篇：2014影響教師8件大事：教師資格統(tǒng)考、師德紅線
2014影響教師8件大事：教師資格統(tǒng)考、師德紅線
事件一總書記號召“做黨和人民滿意的好老師”
【回顧】
今年9月，總書記在第三十個教師節(jié)來臨之際，來到北京師范大學看望教師學生，以“做黨和人民滿意的好老師”為題，號召廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
【微評】2014年，你可曾用“四有”捫心自問
總書記在講話中指出，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋，但卻有一些共同的特質(zhì)，第一是有理想信念，第二是有道德情操，第三是有扎實學問，第四是有仁愛之心。
那么，您的2014年，可曾“吾日三省吾身”，用這“四有”捫心自問：為人師有理想信念乎？有道德情操乎？有扎實學問乎？有仁愛之心乎？
事件二教師交流輪崗鋪開，“學校人”轉(zhuǎn)為“系統(tǒng)人”
【回顧】
8月13日，教育部等三部門聯(lián)合推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗。相關(guān)《意見》明確提出，加快建立和不斷完善義務(wù)教育校長教師交流輪崗制度，用3至5年時間實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，使教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”?！疚⒃u】2014，你交流了嗎
教育資源分配不均由來已久，教師交流輪崗制度無疑是一劑良藥。國家給了精神，地方也給了鼓勵，當前問題的關(guān)鍵就在于，教師愿不愿意交流了。
毋庸置疑，一些懷有崇高教育理想的教師會說：愿意！不過，有些教師也不可避免地有“名校情結(jié)”：身在名校，位列名師，怎么會愿意到又窮又破的地方教書？這也是人之常情。
那么，做好教師交流輪崗工作，還需要有關(guān)部門出臺科學的配套制度，給教師流動必要的保障與支持，您說是不？2015年，您愿意交流嗎？
事件三教師資格要統(tǒng)考，教師入職門檻提高
【回顧】
2013年8月，教育部發(fā)布《中小學教師資格考試暫行辦法》、《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》，按照規(guī)劃，將于2015年，全面推行教師資格全國統(tǒng)考，提高教師入職門檻，打破教師資格終身制，實行定期注冊制度。
10月中旬，北京市教委印發(fā)了中小學教師資格定期注冊制度實施細則的通知，教師資格一時被教育界熱議，在今年就成為熱詞。
【微評】想當老師，沒那么容易了
簡單地說，教師資格考試改革帶給我們兩個很重要的信息：第一，想當老師沒那么容易了，第二，要想一輩子當老師，更不容易。自然，新政出臺，教師不能再像以前一樣高枕無憂地一教到底啦，以前的“一證終生制”再不適用，教師偶爾也得考慮會不會失業(yè)。但是，教師通過不斷學習以適應(yīng)教育發(fā)展，這是時代的需要，也體現(xiàn)了國家對教師綜合能力及素質(zhì)的高度重視。
事件四考試招生制度改革全面開啟
【回顧】
9月4日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，全面啟動新一輪考試招生制度改革。
12月，教育部又相繼出臺《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》、《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》、《關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考(課程)加分項目和分值的意見》、《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》四個配套文件，對考試招生改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做出詳細規(guī)定，為招生改革奠定堅實的制度基礎(chǔ)。
【微評】高考改革，老師準備好了嗎
高考改革，直接受到影響的是學生，其次便是教師。
改革對教師的影響有兩個方面。
其一是教學方法的調(diào)整。為應(yīng)對高考改革，教師可能需要在摸索中培養(yǎng)與時俱進的教學理念，不斷調(diào)整教學計劃，優(yōu)化教學手段。也許，改革的初期會伴隨“陣痛”，但若不經(jīng)歷這次的痛，日后很可能就要經(jīng)歷失意！其二是教學崗位的需求也許會發(fā)生變化。隨著考試科目的調(diào)整，教師的布局是否會發(fā)生變化？不確定性是否增加？大家都在拭目以待，您做好準備了嗎？
事件五教育部為教師劃定師德“紅線”
【回顧】
針對少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部7月15日發(fā)文設(shè)立六條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。
9月29日，教育部又印發(fā)了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，建立高校師德建設(shè)6大長效機制，劃出高校師德禁行行為“紅七條”。
【微評】師者尊嚴不能變
《論語》記錄了孔子這樣一句話：“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉?！笔?，就是十條干肉，一般作為入學拜師的禮物。這句話的意思大致是說：那些自己愿意帶十條干肉來見我的人，我沒有不教他的。別誤會，孔子可不是在向?qū)W生索要禮品。孔子主張復興周禮，這是有禮的表現(xiàn)。況且，束脩實在算不得什么貴重的禮物。更多地是表示對師者的尊重。
當然，這是趣談，到了今天，時代變了，但師者的尊嚴不能變！
小編想說，作為人民教師，政府發(fā)你工資，保你福利，咱可不能接受乃至索取學生的禮品、財物，實在大損師德，有違社會和諧。
事件六中小學教師職稱改革全面實施，小學教師也能評教授 【回顧】
為了提高中小學教師的職業(yè)地位、鼓勵高學歷高素質(zhì)人才進入中小學教育領(lǐng)域，2014年，在一些地區(qū)試點的基礎(chǔ)上，中小學教師職稱制度改革全面實施。改革的重點是將原來獨立的中學教師職務(wù)系列與小學教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱（職務(wù)）系列。
職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。
中小學教師有望參評正高級職稱，這對于廣大中小學教師而言,無疑是個振奮人心的消息。
【微評】你覺得小學教師的職業(yè)吸引力增強了嗎
從1986年中小學教師職稱制度的出臺，到2014年全面推行職稱制度改革，中小學教師職稱制度已經(jīng)走過了近三十年。談起職稱，教師們真是又愛又恨。
對于老師們來說，更高級的職稱意味著更高的社會地位和更高的工資待遇，值得欣喜！小學教師的地位更是大大提高，小學教師職業(yè)的吸引力不斷加大。
不過同時，對很多教師來說，評職稱的過程，如同爬天梯。好政策出臺了，教師們關(guān)心的是，如何讓更多一線教師能夠爬上這個梯子？這還需要評價過程中融入更多智慧。
事件七特崗教師也能享鄉(xiāng)村教師生活補助
【回顧】 2014年3月3日，教育部、財政部下發(fā)《關(guān)于做好2014年農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃有關(guān)實施工作的通知》，將加大農(nóng)村教師生活補助政策落實力度，在實施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策時，將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實施范圍，充分發(fā)揮補助政策對吸引優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教的作用。
【微評】期待更多好政策惠及鄉(xiāng)村教師、特崗教師
對特崗教師來說，這可是落得了地的真實惠。一項調(diào)查顯示，到鄉(xiāng)村任教能否多拿一點工資，是師范生畢業(yè)時是否選擇到鄉(xiāng)村任教的最主要影響因素。雖然，給補助不能代替漲工資，但是這畢竟為鄉(xiāng)村教師、特崗教師解決了一些實際的生活問題。
我們期待也相信，新的一年，會有更多好政策惠及鄉(xiāng)村教師、特崗教師。
事件八卓越教師培養(yǎng)計劃啟動，為好教師加油
【回顧】
8月18日，教育部啟動卓越教師培養(yǎng)計劃。根據(jù)該計劃，我國將建立高校與地方政府、中小學“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)新機制，培養(yǎng)一大批師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教育教學能力和自我發(fā)展能力突出的高素質(zhì)專業(yè)化中小學教師。
【微評】好老師培養(yǎng)從遴選“好苗子”入手
成為一名好老師，需要教師自身的不斷努力，也離不開環(huán)境的支撐。這項政策的亮點是，不同類別教師有不同培養(yǎng)模式，好教師從遴選“好苗子”入手，師范生教育實踐不少于1個學期，建專兼職結(jié)合教師教育師資隊伍共同體。近年來，我國教師教育體系不斷完善，教師教育改革持續(xù)推進，教師培養(yǎng)質(zhì)量和水平得到提高，但也存在著教師培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性不強、課程教學內(nèi)容和教學方法相對陳舊、教育實踐質(zhì)量不高、教師教育師資隊伍薄弱等突出問題。
相信，這項教師培養(yǎng)政策，會讓更多的老師成為真正的“好教師”。
第四篇：教師資格定期注冊師德、考核、繼續(xù)教育鑒定
2014 年教師資格定期注冊 繼續(xù)教育 鑒定表 教師姓名 性別 身份證號 年齡 從教時間 教齡 卓娟
女 ***720
1986.8近五年或從 教以來繼續(xù) 教育情況(課時)2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
其中集中學習：
其中集中學習：
其中集中學習：
其中集中學習：
其中集中學習：
學校（幼兒園）
鑒定意見
教導主任（簽字）：
分管校長（簽字）：
單位（蓋章）
****年**月**日 區(qū)繼續(xù)教育機構(gòu)鑒定意見
單位（蓋章）
****年**月**日
第五篇：教師資格證實行三年一考五年一注冊
劉在巖
2、教師把《傅老師講論語》心得于12月15日前傳到校園網(wǎng)，教研員按以前的規(guī)定選好優(yōu)秀作品，把作者目的報給我?！陡咝дn堂八講》安排在假期讀，開學后收讀書心得。
點擊咨詢 