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      中渡小學教師師德師風自查材料

      時間:2019-05-12 16:42:27下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中渡小學教師師德師風自查材料》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中渡小學教師師德師風自查材料》。

      第一篇:中渡小學教師師德師風自查材料

      中渡小學教師師德師風自查材料

      教師--劉強

      通過開展師德師風教育活動,明確了我們教師應遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應具有怎樣的師德師風,自身素質(zhì)應在哪些方面提高等幾方面的問題,為使今后更加努力工作,現(xiàn)在就本人在教育教學過程中存在的不足剖析如下:

      第二篇:小學教師師德師風自查材料

      小學教師師德師風自查材料

      在2011年x月x日下午,我在學校光盤室參加了全鎮(zhèn)教師師德師風大會,在會上學習了《xx縣師德建設(shè)“七個堅決十個不準”》、《xx縣關(guān)于治理“亂收費,亂補課,亂發(fā)行”問題的相關(guān)規(guī)定》、《xx小學教師縣中違反師德行為注理暫行辦法》、《xx縣關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的實施意見》等有關(guān)內(nèi)容,使自己在師德師風思想上有很大提高和認識。

      作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

      如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。我班有幾個淘氣包,下課就往外跑,靜下來的時間還比不過一年級的孩子。他們吃軟不吃硬,我就用耐心和愛心引導他們,把他們放到眼前,讓他們幫我判考卷。時常用微笑和 眼神鼓勵他們。漸漸地,他們乖巧了,聽話了,不但不惹我生氣了,還勸我不要和同學們生氣,說不值得。袁藝在作文中這樣寫道:“我班老師與眾不同,她他是用愛的教育,”句意不通順,但我感到孩子們心中需要什么樣的老師,我揮灑給他們更多的愛,讓他們在輕松,平等,愉快的班級氛圍中學習,成長。[蓮山課~件 ]在學好知識的同時,更要教育他們怎樣做人。做一個什么樣的人。理解和尊重他們,而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。俗語道:“人怕敬,鬼怕送?!薄澳憔次乙怀?,我敬你一丈。”所以,我對學生,不高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,一個堪為師范的人。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此我從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

      作為一名小學教師,通過學習我決心,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

      第三篇:小學教師師德師風自查材料

      在xx年x月x日下午,我在學校光盤室參加了全鎮(zhèn)教師師德師風大會,在會上學習了《xx縣師德建設(shè)“七個堅決十個不準”》、《xx縣關(guān)于治理“亂收費,亂補課,亂發(fā)行”問題的相關(guān)規(guī)定》、《xx小學教師縣中違反師德行為注理暫行辦法》、《xx縣關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設(shè)的實施意見》等有關(guān)內(nèi)容,使自己在師德師風思想上有很大提高和認識。

      作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

      如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。我班有幾個淘氣包,下課就往外跑,靜下來的時間還比不過一年級的孩子。他們吃軟不吃硬,我就用耐心和愛心引導他們,把他們放到眼前,讓他們幫我判考卷。時常用微笑和 眼神鼓勵他們。漸漸地,他們乖巧了,聽話了,不但不惹我生氣了,還勸我不要和同學們生氣,說不值得。袁藝在作文中這樣寫道:“我班老師與眾不同,她他是用愛的教育,”句意不通順,但我感到孩子們心中需要什么樣的老師,我揮灑給他們更多的愛,讓他們在輕松,平等,愉快的班級氛圍中學習,成長。在學好知識的同時,更要教育他們怎樣做人。做一個什么樣的人。理解和尊重他們,而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。俗語道:“人怕敬,鬼怕送?!薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??!彼裕覍W生,不高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此我從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

      作為一名小學教師,通過學習我決心,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

      第四篇:全國小學教師師德師風自查

      師德師風自查報告

      ***

      一、我對師德師風建設(shè)的淺識

      加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、育有德之人。在此我就我個人的師德師風方面進行自查,好的方面繼續(xù)發(fā)揚,不足之處力爭改正。

      二、在依法執(zhí)教方面:

      本人從教以來,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護自己和學生的合法權(quán)益。

      三、在愛崗敬業(yè)方面:

      熱愛祖國的教育事業(yè),為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生,無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,從未傳播過對學生有害的思想。從教十幾年以來,我本著“生榮校榮我榮,生差校衰我恥”的榮辱觀,干好本職工作,從不撂挑子,只要是領(lǐng)導安排的任務,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學生在我心中,教學質(zhì)量在我心中,就是在家庭有再大的困難,我也從未耽誤過學生,在對事業(yè)的盡忠與對家庭盡責之間,忠字總是放在前面。我深知只有把工作干好了,才有能力為家庭盡責,也才能對得起自己的良心。我但的課,我的工作量,班子里我是不輕的。

      四、在熱愛學生方面:

      愛與責任是師德之魂,我既愛優(yōu)秀的學生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上小學三年級的時候,語文老師因為我背書沒及時完成,狠敲我的頭,直到現(xiàn)在還記得。那時我就發(fā)誓:如果我要是能夠當上老師,我一定要給予學生關(guān)愛與呵護。當老師的愿望實現(xiàn)了,但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

      五、在嚴謹治學方面:

      我認真研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。

      六、在團結(jié)協(xié)作方面:

      我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。作為班主任我不單單注意自己在學生心目中的形象,還主動調(diào)解其他班主任與學生之間的摩擦,同時也注意樹

      立科任教師在學生心目中的形象,維護科任教師在學生中的威信,不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解,我也主動幫助解決。

      七、在尊重家長方面:

      人常說父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的,有學校教育、家庭教育和社會教育。我主動與家庭聯(lián)系,了解每一位學生的特點,因材施教。利用座談、校信通等積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法,共同教育好學生,八、在廉潔從教方面:

      我一直認為作為人民靈魂的工程師,就要有無私奉獻精神,社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟,很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,教師也不例外,有的教師私設(shè)課外輔導班,收取補課費,有的教師向?qū)W生推銷學習資料,從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥,從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。

      我從教年來,我捫心自問的事業(yè),無愧于我的學生,我無視于某些領(lǐng)導的打壓、排擠,掂著良心從教。我不會贊美人,但我學會贊美我的學生!我內(nèi)心一輩子不會原諒對不起我工作的人,但我會寬容每一個犯錯的學生!我會看不起一切自命不凡“拿雞毛當令箭”的 “哈巴兒”,但我尊重每一個望子成龍成鳳的父母!因為我來自學生,來自貧苦的家庭!

      第五篇:小學教師師德師風自查情況報告

      小學教師師德師風自查情況報告

      北溝小學 周偉平

      教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”。師德是一個教師的靈魂。作為一個教師,搞好教育教學是前提保證。大教育家孔子曾說:“身其正,不令而行,其身不正。雖令不從?!币虼?,作為教師的我們要在教學中發(fā)揮模范作用,要注意自己的一言一行。行為舉止,言談風貌等。對孩子起著潛移默化的作用。教師要從身邊的小事做起,率先垂范,以高尚的人格感染學生,以整潔的儀表影響學生,以豐富的知識引導學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以博大的胸懷愛護學生。只有這樣,孩子才會親其師、信其道。

      師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人為人師表”。師德,不是說教那么簡單,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵,一種文化品位的體現(xiàn)。教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風,關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德也需要培養(yǎng)、需要教育,也需要每一位教師的自我修養(yǎng)。用自身的人格魅力和榜樣作用,讓學生佩服,從而仿效。

      我作為一名從教20多年的教師,在這次自查自糾的活動中,我主要從以下幾個方面來分析自己:

      一、存在的問題

      1、終身學習不夠。對待自身充電不夠主動積極,認為小學知識都比較簡單,只要隨便看一下書,拿著課本就能把課上好。在工作中遇到難題,不善于思考,缺乏上進心,對教育教學新課標、新理念理解不夠深刻,沒有從實質(zhì)上深入研究。因此,在教學的過程中出現(xiàn)很多困惑。

      2、上課查看學生未到校,就拿出手機給家長撥打電話,影響了課堂教學。這件事是由于老師和家長沒有達成好協(xié)議,應通過平時或者家長會時,與家長達成協(xié)議,如果學生因為什么不能來上課,家長應提前給老師撥打電話,告知學生有什么事之后,老師心中有數(shù),就不會出現(xiàn)在課堂上打電話的事情來了。

      3、課堂教學方法過于簡單,缺乏創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的教育方法和手段仍然走進課堂,應付考試的教育已不適應現(xiàn)代信息的素質(zhì)教育。

      4、工作作風不夠扎實,沒有腳踏實地,總想在工作中尋找捷徑。做事沒有創(chuàng)新精神,沒對問題進一步、更深層次的分析,思考不透徹。

      二、存在問題的原因

      1、終身學習不夠深刻,沒有領(lǐng)悟期中的精華。導致學習不夠認真。

      2、付出總希望得到回報,思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。在工作中不夠踏實,缺乏進取心。

      3、缺乏寬容的心。現(xiàn)在的學生難管,學習不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,教師工作無法順利開展,導致教師有點缺乏耐性。

      三、整改措施

      1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等,忠誠于黨的教育事業(yè),對教育工作盡心盡力,不計較個人得失,積極進取,努力創(chuàng)新,盡職盡責地完成每一項任務。

      2、平等對待每一位學生。在教學過程中不偏優(yōu)生、不歧視后進生,給每個學生同等的機會,讓他們充滿信心,在學習上積極主動。

      3、發(fā)揚奉獻精神,在工作中積極主動,努力做好自己的本質(zhì)工作。

      4、加強家校溝通。了解每個學生的個性特點,促進每個學生快樂、健康成長。

      總之,作為一名教師,需要從自我做起,從小事做起,嚴于律己,以身作則,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才會不負“人民教師”這個光榮的稱號,學生才會“親其師,信其道”。

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